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PLAN ANUAL Red PEA .......... 2015-2016

ESCUELA ASOCIADA A LA UNESCO __ C.P.R. “ADERAN I”…….. -1

ÍNDICE

1.- INTRODUCCIÓN

2.- PLAN DE INTERVENCIÓN

2.1.- A realizar en el Aula

2.2.- A realizar en otras dependencias del centro

2.3.- A realizar en talleres de trabajo

2.4.- A realizar en concursos y días especiales

2.5.- A realizar en relación y comunicación con el exterior

2.6.- A realizar por el profesorado

2.7.- A realizar por al Comité Ambiental



PLAN DE ACTUACIÓN Red PEA

C.P.R. “ADERAN I” CURSO 2015/2016

1.- INTRODUCCIÓN

Cómo ya indicamos en el objetivo número 7 de nuestro Proyecto General de la RedPEA,

aprovecharemos la infraestructura organizativa de la Ecoescuelas para economizar en los esfuerzos y

incardinar el proyecto de la RedPEA en el centro a través de la Educación Ambiental que se relaciona

perfectamente con el desarrollo sostenible de los pueblos.

Recogemos a continuación una serie de actividades programadas por un Equipo de Trabajo,

que se corresponde con el Claustro del Centro, para llevar a cabo el Programa de Ecoescuela y que se

corresponderá con el que llevemos a cabo en la RedPEA. No es una relación cerrada, pues sabemos

que pueden ir surgiendo muchas otras a lo largo del proceso de dos cursos y queremos estar abierto a

todas las aportaciones que consideremos coherentes con el tema; de hecho, algunas de estas

actividades han sido sugeridas por nuestros alumnos/as y algunos padres con los que hemos consultado

y estamos en contacto.

El Consejo Escolar del Centro, el cual funciona también como Comité Ambiental ampliado con

algunos alumnos/as del 3er Ciclo Primaria y 1er Ciclo de ESO, las ha aprobado y además contamos

con la ayuda de nuestros Ayuntamientos, dentro de sus posibilidades, igual que lo han hecho en

actividades desarrolladas en cursos anteriores.

Para una mejor estructuración de las actividades, las hemos enclavados en los siguientes

bloques:

A realizar en el aula

A realizar en otras dependencias del Centro

A realizar en Talleres de Trabajo

A realizar en Concursos y días especiales durante el curso

A realizar en relación y comunicación con el exterior

A realizar en relación con el profesorado

A realizar por el Comité Ambiental del Centro

Todas las actividades se irán realizando a lo largo de estos dos cursos, pero hay que tener

presente que muchas ya se iniciaron en los cursos anteriores ya dentro de la Eoescuelas, ahora le

daremos un enfoque más internacional con la RedPEA. Se trataría de dar continuidad al propio Grupo

de Trabajo del Claustro, incorporando algunas nuevas y profundizando en las ya iniciadas. También

podemos modificar algunas por problemas que surjan, lo cual todo el mundo comprende, pues

debemos atenernos las circunstancias y devenires del proceso y a las ideas que nos lleguen de la

UNESCO

La peculiaridad de este curso 2015/2016 es conectar directamente el Proyecto de Ecoescuelas y

Red PEA con el planeado con el nombre de “Conexión Rural”, que desarrollaremos en red junto con el

CPR “Valle de Andarax” de Almería. Y como el año anterior, con la RedPEA de UNESCO



2.- PLAN DE INTERVENCIONES

Conexión con:

*UNESCO (RedPea): Consumo responsable, desarrollo sostenible, solidaridad, entorno social y

natural, planeta global,.......

* “Conexión Rural”: Conectado con la Unidad de trabajo sobre Consumo responsable que se

desarrollará dentro del proyecto en red titulado

* ERASMUS +: Uso racional de las energías, renovables en Europa



1.- A realizar en el aula

ACTIVIDADES RESPONSABLES/

NIVELES

TIEMPO ORIENTACIONES

1. Mantener en cada aula; papelera para papeles y otra

para los demás residuos sólidos

Comité Ambiental

TODOS

1er

trimestre

Comprar las necesarias. Construimos una con cartón (caja vieja)

y la adornamos, personalizándola en cada aula. Cada cierto

tiempo, cuando esté llena, se llevará al contenedor azul de

papeles que está en plaza del pueblo

2. Usar los folios por ambas caras, para exámenes, y otras

actividades.

Alumnado/profesora

do TODOS

Todo el

curso

Tendremos en lugar visible del aula una caja con los que pueden

volver a usarse

3. Usar papeles reciclados la mayoría de las veces,

salvo en algunos trabajos que las copias no te lo

permita. También reducir los márgenes en los folios

antes de imprimir.

Alumnado/profesora

do TODOS

Todo el

curso

Tener presente el precio del mercado, y los solicitamos a la

secretaría del centro. También reducir los márgenes antes de

imprimir, es una medida que ahorra muchos folios.

4. Adornar la clase con plantas y/o con manualidades

hechos con material reciclado.

Alumnado/profesora

do TODOS

1er

trimestre

Usar recipientes de plástico y adornarlos. Abonos siempre que

sean naturales. Las plantas puede ser semillas autóctonas de la

zona (Bellotas, piñones, huesos aceituna,.). También tenemos la

opción de las de rápido crecimiento (lentejas, garbanzos,…).

Otra posibilidad, macetas pequeñas traídas de casa.

5. Evitar salir de clase con papeles, envoltorios,

plásticos,.. a la hora del patio. Estos los tiraremos en

contendores de PUNTO VERDE correspondientes.

Alumnado –

Encargados

Ambientales

TODOS

Todo el

curso

Sobre todo a la hora de salir al recreo, los encargados

medioambientales controlar que todo van a los contendores

correspondientes del punto verde. Las aulas exteriores de C.

Rubias, tendrán sus propios contenedores (papeleras o bolsas),

para evitar atravesar patio. Después lo traen al contenedor. 6. Controlar el consumo de las estufas en invierno,

programándolas en el termostato y con la intensidad

adecuada al frío que haga.

Encargados

Ambient. TODOS

Todo el

curso

Nuevas estufas compradas, todas con termostato de ahorro.

Acordar encargados semanales o diarios, anotando en

cuadernillo de incidencias de clase las posibles mejoras. Los de

ESO, realizarán gráficas de consumo comparativas que nos

sirven de ecoauditoría y nos hagan reflexionar para ahorrar más 7. Abrir bien las persianas para utilizar lo mínimo posible la

luz eléctrica y cerrar bien los ordenadores y estufas.

Encargados

Ambient. TODOS

Todo el

curso

Acordar encargados semanales o diarios, anotando en

cuadernillo de incidencias de clase las posibles mejoras



8. Acordar encargados ambientales de aula por turnos

mensuales, para que vigilen el cumplimiento de las

actividades y lo anoten en el Cuadro de Intervención

Ambiental del aula. Se encargarán de recoger

sugerencias y propuestas de mejora para incluirlas en

las actividades y en la evaluación final.

Alumnado/ Tutores

TODOS

1er

Trimestre

Lo conectamos con la acción tutorial y las pautas de

comportamiento en el aula. Se aconseja adornarlo con fotos y

recortes alusivos que lo hagan más atractivo y explícito

visualmente.

9. Colocar bien visible el DECÁLOGO AMBIENTAL,

leerlo y comentarlo. Este curso TALLER CÓDIGO

DE CONSUMO RESPONSABLE

Alumnado/Profesor

ado TODOS

1er

Trimestre

En los más pequeños usar el adaptado para ello, se lo damos

para que los coloreen primero. Valen sugerencias de actividad

anterior. Ver la web el apartado de “Conexión rural”,

concretamente donde aparece la Unidad “Consumo responsable”

10. Elegir nuevos miembros del Comité Ambiental, al

menos uno por aula de los niveles superiores (5º/ 6º

PRI y ESO) y funcionarán como Comité RedPEA

Alumnado

(5º/ 6º PRI y ESO)

1er

Trimestre

Se realizarán por votación en cada aula durante primera semana

del mes de octubre. Dos componentes por aula. Los resultados

de votación se harán llegar al coordinador de la Ecoescuela.

11. Realizar eco-comentarios de texto en el área de

lenguaje, conectado con el Plan de Lectura y

Biblioteca (PLyB)

Alumnado/profesora

do


Dos al

trimestre

Los podemos obtener de las revistas recibidas (pedirlas al

coordinador) y/o de internet. Buscaremos siempre temas de

actualidad, por lo que se pueden usar artículos de diarios.

12. Aplicar al menos dos trabajos por área en unidades

concretas relacionados con Ecoescuelas y otras dos

con RedPEA: agua, energía, residuos y entorno

Alumnado/profesora

do

Todo el

curso

Elegimos unidades por áreas y los incluimos en las

programaciones de Ciclo. En la propia Unidad se especifican la

relación de cada unidad con las áreas curriculares; así como con

las competencias básicas. Estos trabajos nos servirán para

justificar a final de curso en SÉNECA

13. Crear carteles alusivos a Ecoescuelas y colocarlos

en las paredes y en la entrada del aula. A partir del

curso 2014/15 se harán también en inglés, al

constituirnos como centro bilingüe

Alumnado/Profesor

ado

Coordinador

Bilingüe

1º y 2º

Trimestre

Se aconseja adornarlo con fotos y recortes alusivos que lo hagan

más atractivo y explícito visualmente. Será necesario, cartulinas,

colores, recortes, cola, tijeras, materiales de desecho,…

14. Crear carteles alusivos a Ecoescuelas y a la

RedPEA, colocados en las paredes del colegio.

Alumnado/Profesor

ado

Todo el

curso

Iremos añadiendo carteles donde se especifiquen nuestros

trabajos sobre la UNESCO, conectado directamente con la

conservación de un Tierra para todos y todas



2.- A realizar en otras dependencias del Centro


NIVELES TIEMPO ORIENTACIONES

1. Mantener un punto verde y contenedores de pilas en el

colegio, en las tres localidades.

Profesorado –

Alumnado Primaria

y ESO

Permanente Solicitar al Ayuntamiento una correcta recogida y los

ecovigilantes se encargarán de que se usen correctamente

2. Colocar carteles bien visibles, avisando de los lugares

donde se encuentran materiales peligrosos, laboratorio,

aula taller, cuarto de la limpieza,..... Plan autoprotección

Profesorado –

Alumnado Primaria

y ESO

1º/2º

Trimestre

Realizar los carteles en las horas de Manuales, con

materiales variados. Cada aula se encargará de alguna

dependencia del centro escolar de forma concreta

3. Enviar cartas a los responsables para arreglar y mantener

las cisternas, fuentes y otros puntos de agua; evitando

fugas y el excesivo gasto de la misma. Al menos, uno

cada trimestre o urgente si se considerase el caso.

Profesorado –

Alumnado

Primaria y ESO

Una al

Trimestre

También en casos urgentes se mandará antes. Este curso

nos disponemos a cambiar algunos grifos, según

presupuestos, por otros automáticos que ahorran más.

4. Colocar macetas en entradas y pasillos del Centro y

cuidarlas

Alumnado

TODOS

1º/2º

Trimestre

Se pueden traer de casa, esas que ya sobran en nuestros

patios

5. Controlar el uso de estufas, fotocopiadoras,

ordenadores,.... para gastar la menor cantidad de energía

posible. (igual que en las Aulas).

Profesorado –

Alumnado

TODOS

Permanente Controlar el gasto general será cometido del Equipo

Directivo, responsabilidad de todos/as. Los ecovigilantes

velaran por el cumplimiento de esta actividad.

6. Usar cartuchos de tinta reciclado en ordenadores y

fotocopiadoras; recopilando información de los

proveedores sobre las características de cada uno y

analizándolas en clase.

Equipo Directivo

TODOS

Permanente La Secretaría recabará información de proveedores y las

facilitará a los tutores para trabajarlas en el aula.

7. Conservar y reponer la arboleda de nuestros patios;

colaborando en su mantenimiento.

Profe/alumn./Ayunt

TODOS

Permanente En el 1º y 2º Trimestre se puede resembrar los lugares que

lo necesiten



8. Recogida de ropa usada y de cartuchos de tinta vacíos TODOS Permanente Colaboramos con entidades que vienen a recogerlos como

son : SOS África

9. Realizar campañas de recogida de basuras en el patio,

clasificando las mismas.

TODOS Una vez al

mes

Preferentemente en E. Física y/o E. Artística. Lo haremos

por meses y participando diferentes aulas.

10. Formar grupos de vigilancia de patios y servicios

(ECOVIGILANTES) que recojan las incidencias

mensuales más relevantes y sean los encargados, junto

con un profesor/a, de hacer cumplir las normas

establecidas por consenso.

Profesorado –

Alumnado


1er

Trimestre

Coordinar los horarios y lugares a vigilar con más recelo.

Pasar partes de incidencias cada semana y el resumen

mensual al Jefe de Estudios. Ver cometidos de

ecovigilantes elaborado en cursos anteriores. Estas

incidencias se las pasarán al Comité Ambiental del Centro

que tomará las medidas pertinentes.

11. Sembrar vivero escolar de plantas autóctonas, este año

aprovechamos huerto escolar

Coordinador

Ecoescuela

Alumnado/profes

1er

Trimestre

Mantenimiento en horarios de E. Física. Se siembran

antes de Navidad con semillas traídas del campo.

12. Colaborar en la elaboración del murales

relacionados con los días Internacionales que nos

recomiende la UNESCO para este curso y

conectarlo con valores medioambientales de

nuestra Ecoescuela

Coordinador Ecoescuela

Alumnado/profes

Todo el curso

Ayudaremos con material de reciclaje a completar los trabajos que se diseñen desde RedPea. Días intencionales, campañas de difusión, temáticas concretas,....

3.- A realizar en Talleres de Trabajo



1. Crear en manualidades al menos un taller de reciclaje de

materiales usados.

Profesorado –

Alumnado

TODOS

2º/3º

Trimestre

Programarlo todo el Colegio. Cada profesor/a recogerá

sugerencias alumnado y preparará actividades para el curso

relacionadas con su materia curricular. Eso sí, se ampliarán

más en el área de manualidades.

2. Realizar carteles/murales donde se relacionen la

educación ambiental de Ecoescuela, valores de

Coordinadores

proyecto

TODOS

1º y 2º

Trimestre

Los debemos hacer coincidir con las fechas claves que

proponen en el calendario para E. ambiental y para

acciones de la RedPEA



convivencia y la RedPEA

3. Confeccionar murales explicativos relativos a temas

como: reciclaje de materiales sólidos, ahorro de energía,

usos adecuados del agua, reciclaje de pilas, reciclaje de

papeles,....

Profesorado –

Alumnado

PRIMARIA Y ESO

Permanente Realizar los carteles en las horas de Manuales, con

materiales variados, al menos uno al Trimestre.

4. TALLER DE HUERTO ESCOLAR Profesorado-

alumnado

TODOS los niveles

Permanente Ver orientaciones en web, apartado de “Conexión rural”

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-

tic/21600957a/helvia/sitio/#

5.

4.- A realizar en Concursos y días especiales durante el curso



1. Participar en concursos y convocatorias especiales

que se relacionen con el medio ambiente: Día del

árbol, día mundial del medio ambiente, Día del

libro,.... Conectarlos con días específicos

propuestos desde la Redpea

Profesorado – Alumnado TODOS

Ocasional Estar atentos a todas las convocatorias y realizarlas en su momento. Programarlas en Claustro previamente.

2. Participar y solicitar actividades en centros de Educación

Ambiental, que como cada año convoca la Consejería

dentro del programa Aldea.

Profesorado –

Alumnado ESO

Ocasional Solicitarlas igual que otros años. Este curso posiblemente no

se haga.

3. Celebrar nuestro día de convivencia intercolegial anual

enfocando la mayoría de las actividades hacia la

conservación y mejora de nuestro entorno natural.

Ginkana ecológica, premiar trabajos sobre ecoescuelas,

escenificaciones sobre la naturaleza, recogida selectiva

Comunidad

Educativa

TODOS

2º Trimestre Enfocar actividades de Convivencia hacia la Eco-escuelas

que pretendemos todos. Planificarla en Claustro.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21600957a/helvia/sitio/

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21600957a/helvia/sitio/



de basuras,.....

4. Celebrar el día del libro conectado con PLyB y con dos

temas básicos: E. ambiental y Escuela espacio de paz

Comunidad

Educativa

TODOS

2º Trimestre Nos pondremos en contacto con editoriales y clasificaremos

los libros, resaltando los relacionados con esos dos temas

5. Participar en concursos y convocatorias especiales

que se relacionen con el medio ambiente: Día del

árbol, día mundial del medio ambiente, Día del

libro, Días propuestos desde la RedPea .......

Comunidad Educativa TODOS

Todo el curso

Aprovechamos la posibilidad para no duplicar actividades y hacer ver que la convivencia en paz con la naturaleza es de vital importancia. Conexión siempre entre Ecoescuela-RedPEA

5.- A realizar en relación y comunicación con el exterior


NIVELES

TIEMPO ORIENTACIONES

1. Concretar un día de salida al medio para la siembra de

árboles en colaboración con el Ayuntamiento. DIA DEL

ARBOL.

Profesorado –

Alumnado TODOS

2º Trimestre

21 de marzo

Programarlo todo el Colegio, solicitar árboles con

anterioridad y/o usar los que tenemos en nuestras bandejas

2. Continuar la suscripción a ADENA Equipo Directivo

PARA TOS

1er

Trimestre

Utilizar sus artículos para completar murales y para debates

en clase.

3. Construir tablones de anuncios donde vayamos

recogiendo los artículos más interesante que aparezcan

en estas revistas o en otras publicaciones periodísticas, al

Profesorado –

Alumnado

PRIMARIA Y ESO

Uno al

trimestre

Así es mejor conocido por todos. Comprar murales de

corcho. Renovarlos según salgan noticias nuevas interesantes.

Estos tablones estarán en lugares visibles para que puedan

leerlos la comunidad Educativa y se irán renovando



lado expondremos nuestras opiniones y comentarios. periódicamente.

4. Publicar en la web los trabajos más interesantes sobre

Eco-escuelas realizados durante el curso, así como

opiniones y comentarios de todos.

Comunidad

Educativa TODOS

3º Trimestre Este curso editar por lo menos un ejemplar. Los profesores/as

intentarán dar cabida al mayor número de participaciones.

5. Mantener correspondencia con otros centros que

participen o hayan participado en el programa de Eco-

escuelas y de la RedPEA. Pedir direcciones a los

responsables y colaboradores del programa.

Profesorado –

Alumnado

PRIMARIA Y ESO

Permanente Comenzaremos en el momento en que tengamos direcciones.

Solicitarlas en Consejería y CEP. Intentar que después sea a

través de Internet y los espacios que nos propongan desde el

RedPea

6. Contactar con ONGs para diferentes fines, recogida de

ropa usada, de material escolar, de libros de texto usados,

de medicinas,......

Comunidad

Educativa TODOS

Permanente Recopilar direcciones e intentar colaborar con las que

podamos.

7. Realizar fotografías y una breve película sobre el

desarrollo de las actividades a lo largo del programa de

ecoescuelas de la RedPEA; donde recojamos los

detalles más interesantes. Igual nos servirá para

“Conexión Rural”

Profesorado –

Alumnado

PRIMARIA Y ESO

Según

actividades

El primer curso sólo hicimos fotos, pero a partir del 2º curso

hemos comenzado la elaboración de una breve película de

los trabajos realizados. Servirá para el intercambios con

otros centros

8. Campaña para mantener más limpio el pueblo. Uso de

papeleras, cuidado de jardines,..

Comunidad

Educativa TODOS

Permanente A petición de padres y ayuntamientos, para tomar conciencia

de lo importante que es mantener limpio el pueblo.

9. Participar en Encuentros Regional de Ecoescuelas y en

encuentros de intercambio de RedPea

Coordinador Según

convocatoria

Intercambiar información con otras ecoescuelas de Andalucía

y nivel nacional

10. Taller de consumo responsable Coordinador y

monitores de Facua

Primer

trimestre

En coordinación con la FACU (Federación andaluza del

consumidor y usuario) trabajarán este año el consumo

responsable de móviles y otros temas sugeridos por el

alumnado



6.- A realizar en relación al Profesorado

ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO ORIENTACIONES

1. Delimitar el Plan de Actuación Anual, según las

actividades propuestas y las que vayan sugiriendo la

Comunidad Educativa.

Profesorado 1er

Trimestre

Incluir las actividades de Ecoescuelas en los apartados

correspondientes del Plan Anual

2. Coordinar las actividades de Ecoescuela con el Currículo

de aula; concretando los responsables para realización

de cada una de las actividades

Profesorado 1er

Trimestre

Programar al inicio de cada curso el reparto de actividades y

responsabilidades; sobre todo entre los participantes en el

Grupo de Trabajo.

3. El DECÁLOGO DE CONDUCTA

MEDIOAMBIENTAL básico para todos. Darle el

máximo de difusión en carteles, folletos y periódico

anual. Entregarlos y explicarlos en reuniones con padres

y en asambleas de clase con alumnos/as.

Profesorado–

Comunidad

Educativa

1º/2º

Trimestre

Intentar que todos participen y que sea cada vez más

conocido por toda la Comunidad Educativa.

4. Renovar el Comité Ambiental (representantes de

profesores); asegurando la participación de todos los

sectores de la Comunidad Educativa.

Profesorado –

Comunidad

Educativa

1er

Trimestre

Intentar hacerlo coincidir con el Consejo Escolar y algún

alumno/a más

5. Evaluar y corregir, junto con el Comité Ambiental,

deficiencias detectadas en la realización del Programa,

con la concreción de propuestas de mejora.

Profesorado 2º Trimestre Elaborar una Memoria final de cada curso para con ellas

realizar la Evaluación final de Programa; recogiendo siempre

las propuestas de todos.

6. Coordinar las actividades con los Currículos de Primaria

y ESO.

Profesorado Permanente

7. Crear Fichas de actividades relacionadas con Ecoescuela

y de la RedPea textos adaptados al Currículo.

Profesorado 1º y 2º

Trimestre

Conectado con el PLyB, desarrollando al máximo las

competencias lingüísticas



8. Participar en las jornadas de formación y encuentros

sobre Ecoescuelas; así también completamos la

formación de los nuevos profesores.

Coordinador Según

convoquen

Al menos asistir una mayoría representativa para recoger

información

9. Realizar seguimiento de Auditorías y Código de

Conducta.

Profesorado/Comité

Amb.

Permanente Llevar conclusiones a Memoria Final

10. Aplicar Ecoauditoría; adaptadas por el Claustro

siguiendo las directrices de ADEAC y ARGOS

Profesorado 1º y 3er

trimestre

Elegir qué vamos a ecoauditar este curso. Aplicar al inicio de

curso y de nuevo al final para contrastar resultados e

incluirlos en Memoria Final.

11. Aplicar Ecoauditoría; adaptadas por el claustro siguiendo

las directrices de RedPEA sobre desarrollo sostenible

Profesorado Todo el

curso

Elegir qué vamos a ecoauditar este curso. Aplicar al inicio de

curso y de nuevo al final para contrastar resultados e

incluirlos en Memoria Final. Idea, algún trabajo de desarrollo

sostenible o consumo responsable

7.- A realizar por el Comité Ambiental

ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO ORIENTACIONES

1. Renovar los miembros que causen baja por diferentes motivos, tanto

del Comité como de los Subcomités.

Cada sector

representado

1er

Trimestre

En la primera quincena de octubre se celebrará

la reunión de constitución del nuevo Comité

2. Aprobar el Plan de Acción Anual antes de terminar noviembre y

difundirlo por toda la comunidad Educativa

Comité/ Consejo

escolar y Grupo de

Trabajo

1er

Trimestre

Incluir las actividades de Ecoescuelas en los

apartados correspondientes del Plan Anual

3. Difundir el Código de Conducta, que tenemos en forma de decálogo Toda la Comunidad Permanente Reuniones de principio de curso, periódico,

asambleas, carteles,.....

4. Coordinar la actuación de los Vigilantes Ecológicos (Ecovigilantes) Comité Permanente Coordinar su nombramiento, los turnos de

actuación y sus funciones.

5. Reuniones con el Consejo Escolar Comité y Consejo

Escolar

Permanente Intentar hacerlo coincidir con el Consejo

Escolar y algún alumno/a más

6. Establecer reuniones periódicas para evaluar la trayectoria de las

actividades, sugerir nuevas o recoger aportaciones de la Comunidad.

Comité

Subcomités

Una al mes

como

mínimo es

El Comité lo hará como mínimo una vez al

trimestre y aprovechará reuniones del Consejo

Escolar.



Subcomité.

7. Solicitar materiales y recursos para la Ecoescuela y para RedPEA Comité Permanente Falta terminar de repartir camisetas y gorras con

el escudo de la Ecoescuela

8. Realizar la Ecoauditoría al inicio del curso y al final. Los resultados se

reflejarán en Memoria Final.

Comité y Grupo e

Trabajo

1º y 3º

Trimestre

Siguiendo las directrices de ADEAC y las

nuevas aportaciones realizadas desde el Grupo

de Trabajo.

9. Evaluar todo el Proyecto conjunto de Ecoescuela y de Escuelas

Asociadas a la UNESCO

Comité 3er trimestre Recoger resultados en Memoria Final para

trasladársela a ADEAC, CEP y Consejería.

10. Coincidir el Consejo Escolar con comité de convivencia Comité y Consejo

escolar

Permanente Hacerlos coincidir y evitamos duplicados.

Siempre buscar fórmulas de rotación

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