Narrativas completas e outros textos Escola 1. Variedade de tipologias textuais 2. Variedade de...
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Narrativas completas e outros textos
Escola
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1. Variedade de tipologias textuais2. Variedade de temas3. Variedade de práticas por competência4. Integralidade dos textos5. Treino de competências 5.1. Oficina de escrita 5.2. Enfoque na competência do CEL 5.3. Compreensão e expressão oral 5.4. A competência de leitura6. Ler para apreciar textos variados7. Avaliar competências
Destaques nesta sequência:
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Esta SEQUÊNCIA compõe-se por:
• 2 textos JORNALÍSTICOS• 2 textos de BLOGUES• 2 textos NARRATIVOS (exc.)• 1 texto POÉTICO • 2 NARRATIVAS integrais
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1. Entrar na escola (“A minha primeira aula”) 2. Mudar de ciclo (“3.º ciclo, menos preocupações”)3. A escola de magia (“Harry Potter e a Professora Umbridge”)4. A aula (“Escola”) 5. Um desenho sobre o Natal (“Neve preta”) 6. O bullying (“Portugal: o bullying na escola”) 7. Os jovens e a tecnologia (“Jovens enviam 29 SMS por dia”)8. Contos com temática sobre a escola (“Bilhete com foguetão” e “O museu de pintura”)
Temas dos textos:
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• Oralidade (destaques)- Práticas de compreensão oral (escuta para apreensão de sentidos globais e apreensão de pormenores, pág. 45)- Práticas de expressão oral (Planificação/execução/avaliação – págs. 47-48)
• LeituraPráticas de compreensão de leitura (em todos os textos da Sequência)
3. Variedade de práticas 13. Variedade de práticas 1
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• Escrita (destaques)Práticas de expressão escrita (Oficina de escrita, págs. 25-29)
• Conhecimento Explícito da LínguaPráticas do conhecimento explícito da língua – em relação com outras competências/aprendizagem explícita (ao longo de toda a Sequência)
3. Variedade de práticas 23. Variedade de práticas 2
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1.Conto “Bilhete com foguetão”, de Ondjaki
2.Conto “O museu de pintura”, de Sempé, Goscinny
4. Integralidade dos textos4. Integralidade dos textos
Textos integrais:
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5.1 Atividade completa de OFICINA DE ESCRITA (págs. 25-29 e 63)
Texto narrativo:
1.Planificação (como fazer)
2.Textualização (escrita pelo aluno e monitorização pelo professor)3.Revisão (texto aperfeiçoado pelo aluno e que incorpora as intervenções do professor)
5. Treino de competências5. Treino de competências
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1. Formação de palavras, pág. 242. Conjunções e locuções coordenativas, pág. 323. Adjetivos, pág. 364. Conjunções locuções subordinativas causais, pág.
385. Pronomes pessoais e sua função sintática, pág. 436. Quantificador, pág. 507. Conjunções e locuções subordinativas temporais,
pág. 568. Advérbios, pág. 61
5. Treino de competências5. Treino de competências
5.2 Conhecimento explícito da língua
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1. Compreensão oral a partir de escuta, pág. 45
2. Expressão oral: o bullying. Expressão da opinião. Integrada com CEL (marcadores de opinião e de ordenação discursiva), pág. 47
5. Treino de competências5. Treino de competências
5.3 Atividades de compreensão e expressão oral
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1. Indicação de objetivos de leitura
2. Atividades de pré-leitura (no Livro Prático do Professor - LPP)
3. Práticas de leitura em permanente interação com o texto
4. Relação das práticas de leitura com as restantes competências
5. Treino de competências5. Treino de competências
5.4 Atividades de compreensão de leitura
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Atividades de leitura integradas no PLANO NACIONAL DE LEITURA
6. Ler para apreciar textos 6. Ler para apreciar textos variadosvariados
• Continuar as atividades do Clube de Leitura criado no início do ano.
• Atividade de apresentação de leituras (Clube de Leitura) precedida de audição de vídeo, que serve como motivação.
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1. Teste de avaliação de conhecimentos, págs. 66-68
2. Lista de verificação de desempenho, pág. 69
7. Avaliar competências7. Avaliar competências