EDUCANDRIO CHAVE DO SABER ENSINO FUNDAMENTAL II

Educao A Distncia e suas potencialidades na formao de formadores na rea das CINCIAS EXATAS: UM estudo de caso

Vitria da Conquista, Julho de 2014 Roberto Silva Sampaio (nome completo)Carmen Batista Santos Silva

Educao a Distncia e suas potencialidades na formao de formadores na rea das CINCIAS EXATAS: um estudo de caso

Trabalho apresentado a disciplina de Histria, do Educandrio Chave do Saber - ECS, como pr-requisito parcial para aprovao na disciplina, na II Unidade letiva de 2014.

Vitria da Conquista, julho de 2014

SUMRIO

1 INTRODUO 41.1 OBJETIVO 4Objetivo Geral4

REFENCIAL TERICO 4Educao a distncia e suas potencialidades (colocar aqui os subtemas da pesquisa)4A educao a distncia no Brasil (colocar aqui os subtemas da pesquisa)..........4Educao a distncia na formao continuada de professores (colocar aqui os subtemas da pesquisa) .......................................................................................... 4

CONSIDERAES FINAIS 5REFERNCIAS ..........................................................................................................6APNDICES ............................................................................................................... 7ANEXOS ..................................................................................................................... 7

1 INTRODUO

Vive-se em um tempo de nova ordem econmica global e desenvolvimento tecnolgico, cujo sucesso nas diversas esferas da sociedade, certamente, depender do domnio e habilidade na rea de informtica. Assim, as escolas deparam-se com o desafio de qualificar seus estudantes, para utilizarem com competncia as tecnologias disponveis, promovendo uma educao de melhor qualidade.

1.1 OBJETIVO

1.1.1 Objetivo Geral

O presente estudo tem como objetivo geral analisar Taratat..

2 REFENCIAL TERICO

2.1 Educao a distncia e suas potencialidades (colocar aqui os subtemas da pesquisa)

A educao a distncia com uso de tecnologias de informao e comunicao, como instrumento mediador, traz subsdios sobre o uso das tecnologias como recurso ativo no processo de ensino aprendizagem. Nas tecnologias novas disponveis hoje, particularmente a internet, possvel se ensinar de maneira presencial e a distncia. Tais tecnologias contribuem para criar ambientes de aprendizagem ricos em possibilidades, nos quais as pessoas interessadas e motivadas podem aprender uma diversidade de assuntos, para alm da modalidade convencional de ensino.

2.2 A educao a distncia no Brasil (colocar aqui os subtemas da pesquisa)

Em 1923 os programas educativos se multiplicavam e repercutiam no s no Brasil como em diversos pases do continente americano.

2.3 Educao a distncia na formao continuada de professores (colocar aqui os subtemas da pesquisa)

No contexto brasileiro, a modalidade de educao a distncia mediada por tecnologias da informao e comunicao vem se consolidando como uma das principais alternativas para a formao continuada de professores, pois, atende a demanda de formao continuada independentemente da proximidade dos grandes centros formadores e com reduzidos custos. Caso coloque figuras, enumerar cada uma delas e colocar a fonte, conforme abaixo:

Figura 1- Mapa de Localizaes dos Polos Regionais do NTE/Bahia

Fonte: http://multsnte10.blogspot.com.br/

3 CONSIDERAES FINAISA mdia em geral, demonstra interesse social na rea de educao a distncia, provocando um volume de discusses e reflexes, levando ao repensar dos conceitos de educao e tecnologia. Assim, espera-se que esta pesquisa possa contribuir com subsdios de informaes taratat.

REFERNCIAS

As referencias devem estar de acordo com as Normas da ABNT, em ordem alfabtica, com texto justificado apenas a esquerda (observar abaixo).

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Warschauer, M. (1996). Motivational aspects of using computers for writing and communications (Aspectos motivacionais do uso de computadores para escrita e comunicaes) Disponvel em: . Acesso em: agosto 2011.

APNDICES

APNDICE A

Aqui no apndice, deve-se colocar todo o material produzido pelos autores da pesquisa. Ex. Fotografias.

ANEXO

ANEXO A

Material importante para ser colocado no trabalho, mas que no foi produzido pelos autores da pesquisa. Ex. Lei; Foto no tirada pelos autores do trabalho, imagens, etc.

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