Tarefa 1 (2ª parte) - Comentário

« A avaliação consiste em determinar o valor de uma coisa.»

B. R. Worthen e J. R. Sanders

Analisando a apresentação da colega Ana Paula Horta, apraz-me elogiar a

objectividade e a clareza expositiva no que concerne ao papel da biblioteca escolar, às

mudanças decorrentes da avaliação, o enquadramento e a metodologia a utilizar. Na

verdade, há pouco tempo atrás, a avaliação da biblioteca era uma avaliação à parte e

incidia quase exclusivamente em aspectos ligados à gestão e em relatos de algumas

actividades. A própria concepção de biblioteca cingia-se ao espaço e aos recursos que

disponibilizava aos seus utilizadores.

As novas tecnologias da informação e da comunicação trouxeram alterações ao

modo como se ensina e se aprende. A biblioteca teve necessidade de a isso se adaptar e

de ser percepcionada como o local privilegiado de acesso aos meios de informação em

detrimento da ideia de local onde se acumula informação. Decorrente dessa nova

perspectivação e pelo reconhecimento cada vez maior do seu importante papel nos

objectivos educativos e pedagógicos da escola, o sistema de avaliação sofreu,

necessariamente, alterações.

Cada vez mais se pretende que a biblioteca tenha uma plena integração na escola

e que com isso, a sua visibilidade seja reconhecida e valorizada. Todo este processo tem

sem dúvida de estar vinculado a uma avaliação que se pretende eficaz e eficiente,

reconhecida pelas suas realizações e resultados obtidos. Encontrou-se na recolha e

análise das evidências e acções subsequentes o método privilegiado que, no que diz

respeito ao impacto no ensino/aprendizagem, se integra na avaliação de toda a escola.

Um outro aspecto a salientar na apresentação da colega reporta-se ao papel do

professor bibliotecário. É importante apresentar ao Conselho Pedagógico e à escola o

perfil que se pretende seja o do professor bibliotecário e quais as suas atribuições. É

também de salientar a referência aos intervenientes do processo para que os

destinatários desta apresentação se consciencializem de que, na verdade, todos os

sectores da escola estão, de alguma maneira, vinculados a este processo de avaliação

que se pretende cooperativo e interventivo.

Pelo exposto, penso que a apresentação elaborada pela colega poderá

demonstrar com eficácia à escola o papel da auto-avaliação da biblioteca e sua

importância e valor no contexto escolar.

Formanda: Dina Maria Ribeiro Dourado

19 de Novembro de 2009

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