Unidade 3 | Seção 2

Roteiro

Aula Prática

Metodologia do

Ensino do Futsal

e Futebol

ROTEIRO DE AULA PRÁTICA

NOME DA DISCIPLINA: Metodologia do Ensino do Futsal e Futebol

Unidade 3

Seção 3.2

OBJETIVOS

Definição dos objetivos da aula prática:

Vivenciar exercícios para desenvolvimento dos aspectos táticos defensivos do futsal e

futebol: marcação individual e por zona, princípios defensivos de flutuação e

compactação.

INFRAESTRUTURA

Instalações:

Quadra poliesportiva

Materiais de consumo:

Descrição Quantid. de materiais

procedimento/atividade

Procedimentos

Coletes 12 para o grupo

Bolas de Futsal 1

Cones pequenos 12

Software:

Sim ( ) Não ( X )

Em caso afirmativo, qual?

Pago ( ) Não Pago (X )

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Descrição do software:

Equipamento de Proteção Individual (EPI):

Os alunos devem utilizar uniforme adequado para prática do exercício físico.

Recomenda-se que os alunos estejam portando calça esportiva (agasalho ou similar) ou

shorts, camiseta, meia e tênis.

PROCEDIMENTOS PRÁTICOS

Neste momento você deve ajudar o aluno por meio da descrição de todas as etapas

que deverão ser realizadas para a execução dos procedimentos práticos. Considerando

a carga horária da aula prática, você pode replicar a caixa de procedimento/atividade

quantas vezes for necessário.

Procedimento/Atividade n.1

Procedimento/Atividade n.1

Atividade Proposta:

Jogo reduzido – marcação individual e zona

Procedimentos para a realização da atividade:

Essa atividade pode ser realizada no início da aula com o objetivo de aquecer os alunos

e também promover a vivência da marcação individual e depois por zona. Os alunos

serão divididos em dois times. Nas linhas de fundo da quadra serão posicionados dois

gols pequenos (delimitados por cones). Vence o jogo a equipe que marcar mais gols no

adversário. A única regra do jogo é que ambos os times devem realizar marcação

individual quando estiverem defendendo.

Figura 1. Esquema da primeira atividade para marcação individual.

Fonte: Elaborado pela autora.

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Ainda nessa disposição, adicione dois gols na região central da quadra de cada time.

Agora peça para que os times utilizem defensivamente somente a marcação por zona.

Você pode mexer no posicionamento dos gols centrais para induzir marcações na zona

1, 2, 3 e 4.

Observação: Os gols centrais não são obrigatórios, podendo ser realizado a atividade

sem eles. O importante são os alunos se conscientizarem sobre a marcação por zona

ou de setor.

Figura 2. Esquema da primeira atividade para marcação por zona.

Fonte: Elaborado pela autora.

Checklist do procedimento:

• Dividir os alunos em dois times com quatro integrantes casa;

. Executar o jogo reduzido com ambos os times realizando a marcação individual;

• Discutir as vantagens e desvantagens da marcação individual;

• Executar o jogo reduzido com ambos os times realizando a marcação por zona;

• Discutir as vantagens e desvantagens da marcação por zona;

• Vivenciar as diferentes linhas de marcação.

Procedimento/Atividade n.2

Atividade proposta:

Marcação zona – flutuação e compactação

Procedimentos para a realização da atividade:

O objetivo dessa atividade é vivenciar os princípios de flutuação e compactação. Os

alunos serão divididos em duas equipes com 4 participantes cada. Uma equipe

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começará atacando e outra defendendo. Depois de 5 minutos as equipes trocarão as

funções. Vence o jogo a equipe que fizer mais pontos.

Para a atividade serão utilizados 4 cones delimitando um losango. A equipe atacante se

posiciona ao lado de fora do losango e a equipe defensiva no lado de dentro. Quando

os jogadores de ataque conseguirem trocar passes por dentro do losango (sem que os

adversários toquem na bola), a equipe marca um ponto. A equipe pode realizar passes

por fora do losango, mas esses não contam pontos. Quanto mais rápido a equipe

atacante realizar os passes por fora do losango, com mais facilidade desestruturará a

equipe defensiva. Para impedir os passes internos, os defensores precisam flutuar com

eficiência e jogar de forma compacta.

Observação: A atividade pode ser realizada sem os cones. Nesse momento você

organizará duas equipes postadas em quadra e irá orientar a equipe defensiva a realizar

a marcação por zona ou setor. Estipule um determinado tempo (5 a 10 minutos) para

trocar as equipes defensivas.

Figura 3. Esquema da primeira atividade para flutuação e compactação.

Fonte: Elaborado pela autora.

Checklist do procedimento:

• Dividir os alunos em dois times com quatro integrantes cada.

• Posicionar uma equipe dentro do losango e outra fora.

• Explicar a dinâmica do jogo.

• Iniciar a partida e deixar por 5 minutos.

• Alterar as funções das equipes.

• Discutir os princípios de flutuação e compactação.

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Checklist:

• Observar os espaços da aula, com objetivo de segurança;

• Calibrar as bolas;

• Preparar e conferir materiais que serão utilizados na prática;

• Verificar se estão funcionando corretamente os banheiros, bebedouros de água,

tomadas de energia, entre outros.

RESULTADOS Resultados da aula prática:

Como resultado da aula prática, peça para que os alunos entreguem por escrito a

descrição de um jogo que pode ser realizado em aulas de futsal e futebol para ensinar

a marcação individual e por zona. Peça para que o aluno descreva o número de

jogadores, materiais necessários, regras, duração e objetivo da atividade. Além disso,

peça para que o aluno aponte os pontos positivos e negativos de cada sistema de

marcação.

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