UNIVERSIDADE NILTON LINS

TEMA: ALBETIZAÇÃO COM O

MÉTODO PAULO FREIRE E OS NÍVEIS

DE ALFABETIZAÇÃO DE ACORDO

COM EMÍLIA FERREIRO

PROFESSORA PALESTRANTE: LEILA

DE ABRANTES

O Brasil é o 8º na lista dos dez países

com maior número de analfabetos, de

acordo com o 11° Relatório de

Monitoramento Global de Educação

para Todos, divulgado pela

Organização das Nações Unidas para

a Educação, a Ciência e a Cultura

(Unesco). (2013)

Dados do Pnad divulgados mostram que o

número caiu 0,4% em relação a 2012, mas

que o País ainda tem 13 milhões de

analfabetos Essa foi uma das conclusões

do Pnad 2013 (Pesquisa Nacional por Amostra

de Domicílio).

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SE SOMAM

• DECODIFICAR (LER)

• CODIFICAR (ESCREVER)

• SABER USAR A LEITURA E ESCRITA PRÁTICA

PRIMEIRO CENSO NO BRASIL

1549 Chegada dos Jesuítas

• Expulsão dos Jesuítas 1759

• Início do século XVIII.

• O voto no Brasil Colônia.

Final do período imperial foiproibido o voto dos analfabetos(lei saraiva de 1882)-104 anossem votar.

Rui Barbosa (censo literário)

1985- recuperam o direito devotar.

1937- Criado o IBGE- saber ler eescrever seu próprionome(alfabetizado).

• 1950- Critério pessoa

capaz de escrever e ler

um bilhete (---)

• Foi criado o

(MOVIMENTO

BRASILEIRO DE

ALFABETIZAÇÃO)(1967-

1985).

• População brasileira: 202

milhões de habitantes.

PAULO REGLUS NEVES FREIRE (1921-

1997)• 1963- Angicos(RN)

• 1964- Coordenava o Plano Nacional de Alfabetização -Golpe militar.

• Preso por 70 dias

• 1968- Escreveu o livro Pedagogia do Oprimido.

• 1969- Educação como prática de liberdade.

• A sociedade Brasileira em transição( O poder no início da década de 60-

• Educação X massificação

• Educação e conscientização

• 1979-anistia

• 1980 Retorna ao Brasil

• Casa-se novamente (Nita Araújo)

• Secretário de educação Municipal até 91.

• 1989 Foi um dos fundadores do PT.

• 92 – Escreve Pedagogia da Esperança.

• 95- À sombra desta mangueira.

1° Capítulo:

O homem crítico que

identifique o problema da

sociedade e isso é

característico da democracia.

O destino do homem- não era

coisificar-se, mas sim

humanizar-se.

2°capítulo

.Resgata a história e as características do

Brasil no período colonial e a fase do

Império educação; Características do Brasil

.

Esclarecendo a inexistência da participação

popular inclusive durante a passagem para

a República.

.O Brasil nasceu e cresceu sem experiência

do diálogo= o diálogo implica a

responsabilidade social e política do

homem.

3° capítulo

Paulo Freire faz a crítica à educação

tradicional X capacidade de educar-se

como sujeito histórico.

4°CAPÍTULOPaulo Freire explica minuciosamente o método

de alfabetização de adultos, fala sobre o plano

elaborado pelo governo Joao Goulart em 64

que iria implementar 20 mil círculos de cultura

em todo o país.

Crianças sem escola na década de 60 chegava

a 4 milhões e analfabetos acima de 14 anos de

idade chegava a 16 milhões.

O período militar imprimiu uma pedagogia

tecnicista (objetivo internacionalizar a economia

brasileira- Déc. 60)

4°capítulo

Paulo Freire explica minuciosamente o

método de alfabetização de adultos, fala

do período militar que imprimiu uma

pedagogia tecnicista (objetivo

internacionalizar a economia brasileira

déc 60).