UFPBCENTRO DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGIADISCIPLINA: CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA

PROF: MÔNICA DIAS

MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO PAULO FREIRE- ANGICOS

GRUPO: BIANCCA PADILHACAROLINA MELO

DÉBORAH STEPHANYJANIELLY FERNANDES

JOYCE FRANÇAKIVYA DAMASCENO

Quem é Paulo Freire: Biografia

Foi um dos maiores educadores brasileiro e referência no exterior.

Paulo Reglus Neves Freire nasceu em 1921, em Pernambuco. Estudou no colégio Oswaldo Cruz.

Conseguiu se formar em direito, mas abandou a advocacia logo na primeira causa que pegou.

1963 realizou sua maior experiência pedagógica em Angicos – RN.

60 Projetores de slides que ele mandou vir da Polônia para as aulas de alfabetização.

Em 1963 foi chamado pelo presidente João Gourlat para coordenar o recém criado Programa Nacional de Alfabetização.

O golpe de 1964

Passou 72 dias na cadeia até conseguir o exílio.

Passou sucessivamente, na Bolívia, no Chile, nos Estados Unidos e, finalmente, em Genebra – Suíça.

Permaneceu fora do seu pais cerca de 15 anos. Tornando-se, então, um homem para o mundo.

Destaque pelo mundo

O Chile recebe da UNESCO uma distinção como um dos 5 países que melhor contribuíram para superar o analfabetismo.

Em Genebra, Suíça – Criação do Instituto de ação Cultural (IDAC)

Falando sobre o exílio, Freire(1990,p 116) diz :

“Foi durante o exílio que compreendi com clareza o quanto sempre estive verdadeiramente interessado em aprender. O que aprendi no exílio é o que recomendaria a todos os leitores deste livro: esteja todo dia aberto para o mundo, esteja pronto para pensar. Esteja todo dia pronto a não aceitar o que se diz, simplesmente por ser dito; esteja disposto a reler tudo que já foi lido, dia após dia, investigue, questione, duvide. Creio que é mais necessário não ter certeza, isto é, não estar excessivamente certo de “certezas”. Meu exílio foi um longo período de continua aprendizagem”.

Em 1979 foi anistiado, no ano seguinte volta ao Brasil. Como o próprio disse “para aprender tudo de novo”

Com a esposa Elza Freire (à esquerda) e sua irmã Stella, na volta ao Brasil, em 1980.

Em 1989 recebeu o convite da prefeita Luiza Erundina, e assume a secretaria de educação de São Paulo até 1991.

Freire possui mais de 40 títulos, 38 em vida, suas obras foram traduzidas pelo mundo em varias línguas.

Donaldo Macedo enumerou, em 1987, aproximadamente seis mil títulos entre livros e artigos sobre Paulo Freire, somente na língua inglesa sem falar das inúmeras homenagens,concessões de títulos honoris causa, grupos de intervenção e de pesquisa e, finalmente, de Institutos Paulo Freire (IPFs), por todos os continentes.

Morreu aos 75 anos de um enfarte agudo miocárdio e não viu o pais livre do analfabetismo.

Como surgiu o método de alfabetização Paulo Freire

1° momento: Equipe de professores do Serviço de Extensão Universitária da UFPE.

2° momento: Angicos e Mossoró (RN); João Pessoa (PB).

3° momento: Rio de Janeiro, São Paulo e Brasília. Criação dos movimentos: MCP, CPC, MEB e De Pé no Chão Também se Aprende a Ler.

“Os resultados obtidos — 300 trabalhadores alfabetizados em 45 dias — impressionaram profundamente a opinião pública. Decidiu-se aplicar o método em todo o território nacional, mas desta vez com o apoio do Governo Federal. E foi assim que, entre junho de 1963 e março de 1964, foram realizados cursos de formação de coordenadores na maior parte das Capitais dos Estados brasileiros (no Estado da Guanabara se inscreveram mais de 6 000 pessoas; igualmente criaram-se cursos nos Estados do Rio Grande do Norte, São Paulo, Bahia, Sergipe e Rio Grande do Sul, que agrupavam vários milhares de pessoas. O plano de ação de 1964 previa a instalação de 20 000 círculos de cultura, capazes de formar, no mesmo ano, por volta de 2 milhões de alunos. (Cada círculo educava, em dois meses, 30 alunos.)” (Paulo Freire, Conscientização).”

4° momento: 1964 – 1968, o golpe.

5° momento: Expansão mundial do método e seu retorno ao Brasil.

Como funciona o método na prática. O Método Paulo Freire consiste numa

proposta para a alfabetização de adultos . O método propõe a identificação das palavras -

chaves do vocabulário dos alunos – as chamadas palavras geradoras.

Etapas do método

Etapa de Investigação- Busca conjunta entre professor e aluno das palavras e temas mais significativas da vida do educando;

Etapa de Tematização- Seleção dos temas geradores e palavras geradoras.Buscando a consciência do vivido;

Etapa de Problematização- Busca da superação da primeira visão ingênua por uma visão crítica.

As fases de aplicação do método

1ª fase: Levantamento do universo vocabular do grupo;

2ª fase: Escolha das palavras selecionadas, seguindo os critérios de riqueza fonética, dificuldades fonéticas - numa seqüência gradativa das mais simples para as mais complexas;

3ª fase: Criação de situações existenciais características do grupo. Trata-se de situações inseridas na realidade local;

4ª fase: Criação das fichas-roteiro que funcionam como roteiro para os debates;

5ª fase: Criação de fichas de palavras para a decomposição das famílias fonéticas correspondentes às palavras geradoras.

Paulo freire e a educação de rua

Como educador preocupado com os Oprimidos, Freire participou de alguns encontros com educadores de rua fazendo reflexões acerca dos educandos de rua.

Educação Social de Rua

A educação de rua desponta-se como um importante elemento na historia social do Brasil. Como uma contra-pedagogia.

Paulo freire de um grande apoio e incentivo ao trabalho do educador de rua.

Segundo Freire, quando se educa na rua é essencial saber a serviço de quem esta.

A educação de rua e a pedagogia do Diálogo.

Freire acredita que o dado fundamental das relações em todas as coisas no mundo é o diálogo

Na pedagogia do dialogo insere-se o conceito de que ninguém sabe tudo, ninguém é inteiramente ignorante. A educação não pode ser diminutiva da pessoa.

A pedagogia do dialogo vem servir de guia ao educador de rua.

Educação de rua como ato de liberdade

Para que haja liberdade no processo educativo, o educador de rua precisa: acolher o educando e inclui-lo, e respeitar a diversidade que se impõe na rua.

O trabalho de Freire nos círculos de cultura se assenta na liberdade e na critica.

“Só conhecendo a cultura do educando é que o educador conseguirá dialogar com o mesmo, e por isso, ouvindo-o não correrá o risco de ser autoritário” (Freire 1985).

E hoje, esse método ainda é utilizado?

O que significa EJA?Educação para Jovens e Adultos.

Objetivos do EJA

Oportunizar aos jovens, adultos, idosos, pessoas com deficiência, apenados e jovens em conflito com a lei, fora da faixa etária da escolaridade regular a conclusão e continuidade de estudos;

Oferecer aos jovens, adultos, idosos, pessoas com deficiência, apenados e jovens em conflito com a lei, oportunidades de escolarização que aliem a educação básica em nível médio à educação profissional, com desenvolvimento de competências e habilidades que propiciem a formação integral do aluno como cidadão e profissional de qualidade.

Público Alvo

Jovens com 15 anos Jovens com 18 anos Adultos Idosos Pessoas com deficiência Apenados e jovens em conflito

com a lei.

Contribuições do método Paulo Freire para a educação e sua relação com a Psicopedagogia

O professor passa a ouvir o aluno e ser mediador de debates;

Impulsionou os movimentos de alfabetização;

O professor procura saber sobre a vivencia do aluno;

Permitiu recuperar dimensões do processo de alfabetização;

Rejeição a uma linguagem artificial;Dialogo no processo de aprender;

Alfabetizar partindo da realidade do educando;

Educação puramente brasileira;Reinventou a educação com a

proposta da Práxis pedagógica;

Se preocupou com a relação professor aluno

O educando é sujeito do seu conhecimento

O uso da tecnologia para a construção de conhecimento critico

Curso de ensino a distancia

PAULO FREIRE NA LITERATURA DE CORDEL AUTOR DE CORDEL:

COSTA E SENNA

A

A meta desse cordelQue eu vou vos apresentarÉ divulgar Paulo FreireE seu dom de AlfabetizarE reto e sem fazer dobraMostrando vida e obraDe quem nasceu pra ensinar Freire nasceu em Recife Bairro de casa amarelaIniciou seus estudos De forma pura e bela,Com os pais a lhe ensinar Ele aprendeu a cruzar a imensa passarela Escrevendo com gravetos Sob os galhos da mangueiraRiscando as sombras Da árvore na infantil brincadeira De riscar o seu torrão Nascia a afinação Da educação brasileira

Mas os olhos do destino Miram outra direção A família empobrecida Não teve outra opção Por causa desta mazela, Deixa casa amarela E vai pra Jaboatão Agraciado com bolsasDe estudar não parouMas veio a morte do pai Que muito abalou De maneira inteligente Este momento inclemente Paulo Freire superou Formou-se em advocaciaE não quis seguir carreiraPois ainda procurava Sua lenda verdadeiraSó se deu por satisfeito Quando se achou no peito Da educação brasileira

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Chegou a ser presoPela ditadura militarCausa de sua prisão? Querer alfabetizarCom seu método novo Ensinar ao nosso povo viver Melhor e pensar Pra não encontrar a morte Teve que se ausentarA embaixada boliviana Que iria lhe guardarPois mal havia chegado Teve um golpe de estado E lá não pôde ficar Dali foi para o ChileCom a família morouTrabalhou na educação Da UNESCO foi consultor Para o bem daquela gente Sua lúcida semente Ali também semeou

Do Chile foi para HarvardOnde de si ensinouEm mil novecentos e setenta Outro convite aceitouE mais um empreitadaNosso mestre camaradaHonradamente abraçou Em genebra na Suíça Foi consultor especialE sempre priorizando A área educacionalE entre tantas pelejas Era essa das igrejas Do conselho mundial É nessa atividade Que percorre continentes Informando, educando Fazendo povos contentes Por onde o mestre passava Sabiamente espalhava Sua frutífera semente

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Enquanto ele educava O povo do estrangeiro Ainda não esse achava Homem feliz por inteiro Por não alfabetizarHumanizarEducar o seu povo brasileiro Em pouco tempo Já era doutor em filosofia Historia da educaçãoAos poucos o mundo via Que Freire alfabetizava Que Freire concretizava Ilusão, sonho, utopia  No ano setenta e nove Com a redemocratização O professor Paulo Freire Sentiu profunda emoçãoA luta o recompensou Então o mestre voltou Para a nossa nação

Então Luiza Erundina Na época era prefeita Convidou Paulo Freire Para a grande empreitaFreire o convite atendeu A cidade agradeceu Alegre e bem satisfeita Com as palavras do mundo Aprendeu a aprender o mundo das palavras E desse mundo colher Formas de alfabetizarE ao povo indicar A importância do saber Dando a jovens e adultos Exercícios de cidadania Para que homem e mulher Alcancem autonomiaCom muita vitalidade Construam felicidade Na base do dia a dia

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Os seus atos progressistas Brilham em sua trajetória Freire na educação É patrimônio e gloria Referencia do educar Do aprender do ensinar Do libertar fazer historia Sua vida, sua obraSua intensa atuaçãoEsse revolucionário Que causa fascinação E sempre nos orgulhou De ter sido professor Mestre da educação Com mais de quarenta títulosTrinta e oito em vidaEle é nome de escolas Sua obra é traduzida Pelo mundo agraciada Respeitada, pesquisadaHonradamente querida

Por tudo quanto fez Este nobre menestrelSua luz esta na terraE com as estrelas do céuDesfrutando eterna gloria Um pouco da sua história Eu transformei em cordel