Mapeando de Deficiências Físicas e Sensoriais na UFABCPró-reitoria de Assuntos Comunitários e Políticas Afirmativas - ProAPUniversidade Federal do ABCPed. Fernanda Figaro

Objetivo do Mapeamento

Quantificar as pessoas com deficiência na UFABC,

nos três segmentos (alunos, técnicos administrativos e

docentes) e as diversas barreiras existentes afim de

propor melhorias para sua acessibilidade e

permanência na instituição

Elaboração do Mapeamento

• As deficiências pesquisadas foram: Auditiva, Física,

Intelectual ou Transtorno Global do Desenvolvimento

(TGD), Visual, Surdocegueira, além das Dificuldades

de Aprendizagem e Mobilidade Reduzida

(acidentados, gestantes, idosos e obesos).

• As barreiras pesquisadas foram: Arquitetônicas,

Atitudinais, Comunicacionais, Instrumentais,

Metodológicas, Pedagógicas e Programáticas.

Idade Sexo

Participantes Alunos

Acesso a UFABCLocal de Moradia

Graduação

Alunos por Deficiência

Barreiras

Barreiras Arquitetônicas(elemento natural, instalado ou edificado que impeça a aproximação, transferência ou circulação no espaço, mobiliário ou equipamento urbano – NBR 9050)

Refeitório nas torres do Bloco A

Lanchonete

Piso Tátil Onidirecional

Barreiras Atitudinais(atitudes tomadas por pessoas que não necessitam de adaptações como consequências da falta de informação – CASTRO, 2011)

Barreiras Comunicacionais(dificuldade ou impedimento na comunicação interpessoal, comunicação escrita, comunicação virtual)

Barreiras Instrumentais(instrumentos e utensílios de estudo, de atividades da vida diária, dispositivos que atendam às limitações sensoriais, físicas e mentais, etc)

Barreiras Metodológicas

(métodos e técnicas de estudo)

• adaptação curricular• prioridade na escolha de disciplinas para matrícula• tempo adicional para realização de provas

Barreiras Pedagógicas(aquelas evidenciadas na ação docente, nas práticas pedagógicas em sala de aula, na adequação de material didático, formas de acesso ao conteúdo ministrado)

• descrição de gráficos• conversão de textos em PDF para Word ou TXT• não ministrar a aula de costas para os alunos• adaptação de material didático (alto contraste, tamanho das fontes, vídeos com legenda, imagens ampliadas)

• descrição de gráficos• conversão de textos em PDF para Word ou TXT• não ministrar a aula de costas para os alunos• adaptação de material didático (alto contraste, tamanho das fontes, vídeos com legenda, imagens ampliadas)

Barreiras Programáticas

(invisíveis, embutidas em textos normativos. Ex.: Normas de serviço, avisos, notícias, manuais operacionais etc.)

• acessível: Espaço, edificação, mobiliário, equipamento urbano ou elemento que possa ser alcançado, acionado, utilizado e vivenciado por qualquer pessoa, inclusive aquelas com mobilidade reduzida. O termo acessível implica tanto acessibilidade física como de comunicação (NBR 9050)

Melhorias

Restaurante Universitário

Auditório A112-0

Auditório A112-0

• Aquisição de Scanner de voz, Vídeo Ampliador (lupa fixa de mesa) e Lupa Eletrônica Portátil para as Bibliotecas dos Câmpus de Santo André e São Bernardo do Campo;

• Contratação de 8 Intérpretes/Tradutores de LIBRAS/Língua Portuguesa, divididos entre os Câmpus de Santo André e São Bernardo do Campo;

• Disponibilização de Documentos, Legislações e Links sobre acessibilidade no site da ProAP

http://proap.ufabc.edu.br/ > Acessibilidade

Pró-reitoria de Assuntos Comunitários e Políticas Afirmativas – ProAP

Assessoria de Acessibilidade

Contatos:

(11) 3356-7251proap.acessibilidade@ufabc.edu.br