2020

ESC LAS SUSTENTÁVEISMEIO AMBIENTE E CIÊNCIA

DIÁRIO DO CIENTISTA MIRIM - 1º AO 3º ANO

Ideias e ações para transformar o amanhã

2

SUS-TEN-TA-BI-LI-DA-DE Esta palavra compriiiiiiiiida quer dizer conservar e cuidar. Significa ter uma relação com o meio ambiente hoje, sem se esquecer do futuro.

Este ano, o Prêmio ArcelorMittal de Meio Ambiente está nos desafiando a buscar maneiras de tornar nossa escola mais sustentável.

Eu quero tornar nossa escola mais sustentável? ( ) sim ( ) não

A escola é um mundo em miniatura. Ela ocupa espaço, tem vários ambientes, uns fechados, outros abertos. Pode ter plantas e até pequenos animais. Ela também tem pessoas, que trabalham ou estudam. Para esse pequeno mundo funcionar, ele utiliza recursos como água, energia, alimentos e materiais. Ah, e também gera lixo.

Nossa missão é a seguinte: vamos descobrir JUNTOS como nossa escola pode ser mais eficiente em relação ao meio ambiente e buscar soluções para que ela seja mais sustentável. Com isso, estaremos criando um lugar melhor para nossa aprendizagem e também nos preparando para agir como cidadãos no mundo.

VAMOS TORNAR NOSSA ESCOLA MAIS SUSTENTÁVEL DE OLHO NOS 17 OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS)

Países do mundo todo se reuniram na Organização das Nações Unidas (ONU) e fizeram um pacto. Eles criaram a Agenda 2030, que contém os 17 ODS. É uma lista de tarefas importantes para melhorar a vida das pessoas, preservar o nosso planeta e fortalecer a paz mundial. Todas as pessoas precisam se mobilizar para que as tarefas sejam cumpridas até o ano 2030. Vamos conhecer os ODS e descobrir como podemos contribuir no nosso dia a dia para que eles sejam cumpridos!

Este Diário do Cientista Mirim pertence a

INVESTIGAÇÃO: Caça à natureza A NATUREZA É UMA GRANDE COMUNIDADE E EU FAÇO PARTE DELA!

3

DATA:

OBJETIVO: Sou um detetive e vou procurar

personagens da biodiversidade na minha escola.

PERSONAGENS QUE EU ENCONTREI (X):

COM MEU OLHAR DE DETETIVE, EU TAMBÉM ENCONTREI:

OBSERVAR A NATUREZA, ME FEZ SENTIR...

COM ESTA INVESTIGAÇÃO, EU PENSEI NOS ODS:

BIO QUER DIZER “VIDA” E DIVERSIDADE QUER DIZER “VARIEDADE”.

A PALAVRA BIODIVERSIDADE SIGNIFICA A GRANDE RIQUEZA DE SERES

VIVOS DA TERRA: INCLUI MICRO-ORGANISMOS, PLANTAS E ANIMAIS, QUE

VIVEM TANTO NA TERRA QUANTO NA ÁGUA. CADA FORMA DE VIDA TEM O

SEU PAPEL: É COMO SE A NATUREZA FOSSE UMA GRANDE TEIA EM QUE

CADA SER DEPENDE DE OUTRO E, POR ISSO, TODOS SÃO IMPORTANTES

PARA O EQUILÍBRIO DO PLANETA. PARA O SER HUMANO, POR EXEMPLO, A

BIODIVERSIDADE É FONTE DE ALIMENTOS, MEDICAMENTOS E DE MUITAS

OUTRAS COISAS.

( ) passarinho( ) terra

( ) árvore

( ) grama

( ) água

( ) formiga

APRENDI QUE A BIODIVERSIDADE É MUITO

IMPORTANTE PARA O EQUILÍBRIO DO PLANETA.

POR ISSO, DEVEMOS PROTEGER A NATUREZA E

EVITAR A EXTINÇÃO DAS ESPÉCIES! A

AÇÃO DO SER HUMANO PODE TER UM GRANDE

IMPACTO. POR EXEMPLO, A DERRUBADA

DE FLORESTAS PODE DESTRUIR O HABITAT

(MORADIA) DE DIVERSAS ESPÉCIES. E ALGUMAS,

UMA VEZ EXTINTAS, PERDEM-SE PARA SEMPRE.

E ISSO NÃO É BOM PARA O MEIO AMBIENTE

E TAMBÉM PREJUDICA A HUMANIDADE, QUE

DEPENDE DA NATUREZA PARA VÁRIAS COISAS.

ATIVIDADE: Lanchonete para pássaros!

4

DATA:

OBJETIVO: Construir uma lanchonete para que

passarinhos venham fazer merenda na escola.

COMIDINHAS ESCOLHIDAS PARA OS PÁSSAROS:

JÁ OBSERVEI OS SEGUINTES VISITANTES:

MEU PÁSSARO FAVORITO É...

POR QUÊ?

Nossa lanchonete ficou assim!

PASSARINHO FORA DA GAIOLA

É MUITO MAIS FELIZ!

INVESTIGAÇÃO: A vida do feijão

5

DATA:

OBJETIVO: Entender qual o ciclo de vida do feijão,

desde que ele é plantado até virar refeição.

VOU DESENHAR O QUE ACHEI MAIS INTERESSANTE!

EU GOSTO DE FEIJÃO? ( ) SIM ( ) NÃO

QUANTAS VEZES POR SEMANA EU COMO FEIJÃO?

DE ONDE VEM O FEIJÃO DA NOSSA MERENDA?

OS ALUNOS COSTUMAM LARGAR COMIDA NO PRATO? ( ) SIM ( ) NÃO

DESPERDIÇAR ALIMENTO NÃO É LEGAL PORQUE...

ACABAR COM A FOME FAZ PARTE DO ODS:

UMA ALIMENTAÇÃO EQUILIBRADA É MUITO IMPORTANTE PARA A NOSSA SAÚDE. E PRECISAMOS DE ALIMENTOS DE QUALIDADE, PRODUZIDOS DE FORMA SUSTENTÁVEL! O ACESSO À ALIMENTAÇÃO É UM DIREITO DE TODOS. POR ISSO, O MUNDO PRECISA PRATICAR A AGRICULTURA SUSTENTÁVEL E PRODUZIR ALIMENTOS NUTRITIVOS DE MANEIRA MAIS EFICIENTE, SEM PREJUDICAR O MEIO AMBIENTE. MUITA GENTE PASSA FOME NO BRASIL E NO MUNDO. NÓS TAMBÉM PRECISAMOS FAZER A NOSSA PARTE E EVITAR O DESPERDÍCIO.

FEIJÃO É

GOSTOSO,

NUTRITIVO E

É A CARA DO

BRASIL!

EXPERIMENTO: Fazendo papel recicladoDATA:

OBJETIVO: Aprender a fazer papel reciclado a

partir de papéis usados.

O QUE EU MAIS GOSTEI NESTA ATIVIDADE?

EU USARIA O PAPEL RECICLADO PARA…

NA MINHA ESCOLA, PRATICAMOS O CONSUMO CONSCIENTE DE PAPEL, UTILIZANDO

OS DOIS LADOS DE FOLHAS E CARTOLINAS, POR EXEMPLO? ( ) SIM ( ) NÃO

MINHA ESCOLA FAZ COLETA SELETIVA, SEPARANDO OS MATERIAIS RECICLÁVEIS?

( ) SIM ( ) NÃO

6

FAZENDO RECICLAGEM, ESTAMOS CONTRIBUINDO PARA O ODS ,

QUE BUSCA CONSUMO E PRODUÇÃO RESPONSÁVEIS.

RECICLAR É TRANSFORMAR MATERIAIS USADOS EM NOVOS PRODUTOS PARA

SEREM UTILIZADOS OUTRA VEZ. A RECICLAGEM É MUITO IMPORTANTE

PARA A SUSTENTABILIDADE PORQUE SIGNIFICA MENOS LIXO SENDO

DEPOSITADO NO MEIO AMBIENTE.

VÁRIOS MATERIAIS PODEM SER RECICLADOS, COMO PAPEL, PLÁSTICO, VIDRO

E METAIS. ALÉM DISSO, O LIXO ORGÂNICO (COMO RESTOS DE ALIMENTO,

FOLHAS E GRAVETOS) PODE SER RECICLADO POR MEIO DA COMPOSTAGEM,

TRANSFORMANDO-SE EM ADUBO.

MAS TÃO IMPORTANTE QUANTO RECICLAR É A ATITUDE DE CONSUMIR DE

FORMA CONSCIENTE: PRECISAMOS COMPRAR MENOS E ESCOLHER PRODUTOS

QUE GEREM MENOS RESÍDUOS OU QUE POSSAM SER REUTILIZADOS!

ATIVIDADE: A arte de reaproveitar!DATA:

OBJETIVO: Criar um objeto a partir de materiais

que iriam para o lixo.

EU CRIEI:

E UTILIZEI OS SEGUINTES MATERIAIS:

MEUS COLEGAS CRIARAM:

COM ESTA ATIVIDADE, CONTRIBUÍMOS PARA O ODS:

NÃO EXISTE ISSO DE “JOGAR FORA”. QUANDO A GENTE JOGA ALGUMA COISA FORA, ESSA COISA VAI PARA ALGUM LUGAR!MUITOS MATERIAIS QUE JOGAMOS NO LIXO LEVAM MUITOS ANOS PARA SE DECOMPOR. UMA LÂMPADA, POR EXEMPLO, DURA MAIS DE 4 MIL ANOS! UMA PILHA? DE 100 A 500 ANOS. PLÁSTICO LEVA MAIS DE 100 ANOS. E AINDA TEM O PROBLEMA DE JOGAR LIXO EM LUGARES ERRADOS E ACABAR POLUINDO RIOS E MARES, COLOCANDO A VIDA DE SERES AQUÁTICOS EM RISCO.SEMPRE QUE PUDERMOS REAPROVEITAR UM MATERIAL, ESTAREMOS CONTRIBUINDO PARA A SUSTENTABILIDADE!

7

Minha criação ficou assim!

QUANDO EU

REAPROVEITO UM

MATERIAL, ESTOU

PROLONGANDO A

VIDA DELE!

EXPERIMENTO: Limpando água

8

DATA:

OBJETIVO: Limpar água suja de lama.

O QUE ACONTECEU?

PODEMOS BEBER A ÁGUA LIMPA DESTE EXPERIMENTO? ( ) SIM ( ) NÃO

PODEMOS USÁ-LA PARA QUÊ?

EU DESPERDIÇO ÁGUA QUANDO:

ASSEGURAR ÁGUA POTÁVEL E SANEAMENTO PARA TODOS É O ODS:

PARA NÃO COLOCAR A SAÚDE EM RISCO, SÓ PODEMOS CONSUMIR ÁGUA POTÁVEL, OU SEJA, ÁGUA SEM CONTAMINAÇÃO!

A ÁGUA É UM DOS RECURSOS MAIS IMPORTANTES PARA A

VIDA NA TERRA. USAMOS ÁGUA EM VÁRIAS SITUAÇÕES DO DIA

A DIA E, ÀS VEZES, NEM PERCEBEMOS SEU VALOR.

APESAR DE EXISTIR MUITA ÁGUA NO PLANETA, SÓ UMA

PARCELA MUITO PEQUENA É APROPRIADA PARA O

CONSUMO. POR ISSO, PARA QUE ELA NUNCA FALTE PARA

NINGUÉM, É MUITO IMPORTANTE EVITAR O DESPERDÍCIO E A

CONTAMINAÇÃO DA ÁGUA, COMO A POLUIÇÃO DE RIOS.

EM ALGUNS LUGARES MAIS POBRES DO MUNDO, AS PESSOAS

SÓ TÊM ÁGUA POLUÍDA PARA CONSUMIR, E ISSO FAZ ELAS

ADOECEREM E ATÉ MORREREM.

EXPERIMENTO: Geladeira natural

9

DATA:

OBJETIVO: Usar um vaso de cerâmica e água para

resfriar uma bebida.

EU DESPERDIÇO ENERGIA QUANDO:

ENERGIA LIMPA E

ACESSÍVEL É O ODS:

PARA UM MUNDO SUSTENTÁVEL, É MUITO IMPORTANTE INVESTIR EM ENERGIA LIMPA, OU SEJA, AQUELA GERADA POR FONTES RENOVÁVEIS, QUE NÃO POLUEM O AR E TÊM MENOS IMPACTO NO MEIO AMBIENTE. ENTRE AS PRINCIPAIS FORMAS DE ENERGIA LIMPA, ESTÃO A ENERGIA HIDRELÉTRICA, GERADA PELO MOVIMENTO DAS ÁGUAS; A EÓLICA, PRODUZIDA PELO VENTO; E A ENERGIA SOLAR, QUE VEM DO SOL. O BRASIL POSSUI UM ENORME POTENCIAL PARA A PRODUÇÃO DE ENERGIA LIMPA: AQUI TEM MUITA INCIDÊNCIA SOLAR, BONS VENTOS EM TODO TERRITÓRIO E MUITOS RIOS.

VAMOS ESFRIAR AS COISAS SEM USAR ENERGIA ELÉTRICA?

O QUE ACONTECEU?

INVESTIGAÇÃO: Quente ou frio?

10

DATA:

OBJETIVO: Medir a temperatura em vários ambientes

da escola e descobrir o que faz com que alguns lugares

sejam mais quentes ou mais frescos que os outros.

LUGARES MAIS QUENTES DA ESCOLA / TEMPERATURA

ºC

ºC

ºC

LUGARES MAIS FRESCOS DA ESCOLA / TEMPERATURA

ºC

ºC

ºC

FATORES QUE INFLUENCIARAM A TEMPERATURA:

ESTA ATIVIDADE ESTÁ LIGADA A VÁRIOS ODS, COMO O 7, O 12 E O 13.

EU TAMBÉM VEJO LIGAÇÃO COM O ODS , PORQUE...

UMA ESCOLA

SUSTENTÁVEL

FICA DE OLHO

NO CLIMA!

ÁRVORE: O AR CONDICIONADO DA NATUREZA

A PRESENÇA DE ÁRVORES TEM UMA GRANDE INFLUÊNCIA NO CLIMA.

ELAS FILTRAM A POLUIÇÃO DO AR, PRODUZEM SOMBRA, REFRESCAM

SEU ENTORNO ENTRE 2º E 8ºC, AJUDAM A CONTROLAR A

UMIDADE DO AR, AUMENTAM A BIODIVERSIDADE,

AMENIZAM O AQUECIMENTO GLOBAL E AINDA

PROMOVEM NOSSO BEM-ESTAR PSICOLÓGICO.

POR ISSO, PRESERVAR FLORESTAS E CRIAR ÁREAS

VERDES NAS CIDADES É MUITO IMPORTANTE!

Fonte: Tumblr Árvore, ser tecnológico.

ATIVIDADE: Receita para uma escola sustentável

11

DATA:

OBJETIVO: Descobrir atitudes pessoais que sejam bons ingredientes

para tornar nossa escola mais sustentável e criar uma receita.

RESPEITO, COOPERAÇÃO E PAZ TAMBÉM SÃO INGREDIENTES MUITO IMPORTANTES NESTA RECEITA!

A SUSTENTABILIDADE VAI MUITO ALÉM DA ATITUDE DE PRESERVAR O MEIO AMBIENTE. UM MUNDO SUSTENTÁVEL TAMBÉM DEPENDE DAS RELAÇÕES ENTRE AS PESSOAS. SOCIEDADES SEM HARMONIA E COM PROBLEMAS COMO POBREZA, DESIGUALDADE, VIOLÊNCIA E PRECONCEITOS NÃO SÃO SUSTENTÁVEIS. PRECISAMOS TER ATITUDES PESSOAIS E EM COMUNIDADE GUIADAS POR VALORES COMO RESPONSABILIDADE, JUSTIÇA E ÉTICA. SÓ ASSIM VAMOS CONSTRUIR UM MUNDO SUSTENTÁVEL.

A escola sustentável é como um bolo gostoso e quentinho...

ELE CRESCE E FICA SABOROSO

QUANDO EU:

ELE MURCHA E NÃO FICA

NADA BOM QUANDO EU:

A receita da nossa turma ficou assim:

ESCOLA

SUSTENTÁVEL

Ficha técnicaRealização e coordenação: Fundação ArcelorMittal | Planejamento e desenvolvimento de conteúdo e design: Mondana | Ilustrações de capa: Antônio Carlos de Oliveira | Revisão: Fátima Teixeira Assessoria e Consultoria de Língua Portuguesa | Impressão: Formato Artes Gráficas

fundacaoarcelormittal

www.fundacaoarcelormittal.org.br

www.arcelormittalciencias.net/premio2020

NOSSO PROJETO PARA O PRÊMIO ARCELORMITTAL DE MEIO AMBIENTE 2020NOME:

TEMA:

O QUE FIZEMOS E COMO FIZEMOS: