MEDIDAS E AVALIAO EM EDUCAO FSICAProf. MSc Andr L. Estrelaaluiz@pucrs.br de suma importncia de suma importncia saber empregar tcnicas saber empregar tcnicas e instrumentos para e instrumentos para medir e avaliar medir e avaliar determinadas determinadas caractersticas ou caractersticas ou habilidadescom habilidadescom preciso .....preciso ..... .... resultando em um .... resultando em um processo calcado em processo calcado em bases cientfcas, bases cientfcas, dando, desta forma, dando, desta forma, origem a um trabalho origem a um trabalho de maior credibilidade.de maior credibilidade. TESTE:uminstrumento, procedimentooutcnica utilizadaparaseobteruma informao.Forma: escrito, observao, performance ME!"oprocessoutilizadopara coletarasinforma#esobtidas peloteste,atribuindo$sevalores numricos aos resultados.umadeterminaode %randezaeseconstituino primeiroinstrumentoparase obterinformaosobreal%um dado pes&uisado"s medidas devem ser precisas e ob'etivas "(")!"*+,eterminaaimport-nciaouo valor da informao coletada.eciso:.lassi/caostestados, re0eteopro%resso,indicaseos ob'etivostraadosestosendo alcanados,indicaseosistema detreinamentoest1sendo satisfat2rio.Faz comparao com al%um padro. Principal diferena entre MEDIDA E AVAIA!"#Medida$ Abrange o aspecto %uantitati&oA&alia'o$ Abrange o aspecto %ualitati&o #b(eti&o das medidas e a&alia)es em Educa'o *sica+.A&aliaroestadodoindi&duoao iniciar a programa'o,-.Detectardefci.ncias,permitindo umaorienta'onosentidode supera/l0,1.Au2iliaroindi&duonaescolhade umaati&idadefsica,%ueal3mde moti&a/lo,possadesen&ol&ersuas aptid)es, 4.Impedir%ueaati&idadese(aum fator de agress'o,5.Acompanharoprogressode indi&duo,6.7elecionarelementosdealton&el paraintegrare%uipesde competi'o,8.Desen&ol&erpes%uisasemEduc. *sica,9.Acompanharoprocessode crescimentoedesen&ol&imentode alunos. P:I;E7Parasea&aliar,todasasmedidas de&em ser condu?idas de acordo com os ob(eti&os do programa,De&e/selembrarsemprearela'o e2istenteentreteste,medidae a&alia'o,@a&alia'o3umatomada de decis'o.A,#stestesde&emsercondu?idose super&isionadosporpessoas treinadas Nen!" teste o! "ed#da $erfe#to%N&o'teste(!es!)st#t!ao*!l+a"ento $rof#ss#onal%De,e se"$re e-#st#r o reteste $ara o)ser,ar o dese"$eno%Usarostestes(!e"a#ssea$ro-#"a"da s#t!a.&o da at#,#dade a ser desen,ol,#da Por (!e fa/er !"a AVALIAO FSICA0Para,er#f#caracond#.&o#n#c#aldoal!no1 atleta o! cl#ente%Parao)terdados$araa$rescr#.&o ade(!ada da at#,#dade%Para$ro+ra"arotre#na"entoe aco"$anara$ro+ress&odoatleta2al!no d!rante o "es"o%Para,er#f#carseosres!ltadosest&osendo at#n+#dos. 3!ando fa/er !"aAVALIAO FSICA0No #n4c#o de (!al(!er $ro+ra"a de at#,#dade f4s#ca%No decorrer do $er4odo de tre#na"ento%Ao f#nal de !" c#clo de tre#na"ento o! (!ando for necess'r#a !"a refor"!la.&o do "es"o. Por onde co"e.ar !"a AVALIAO FSICAComopontodepartidao interessantefazerumaAnamnese (questionrio!"ondeconstaro perguntas simples" mas de fundamental importncia. #egundo o Colgio Americano de $edicina do %sporte(AC#$"&'''!algunsaspectosso importantes para constar em uma anamnese()ist*rico +amiliar,-iagn*sticos clnicos,%.ames fsicos e clnicos anteriores,)ist*rico de sintomas,%nfermidades recentes,/roblemas ortopdicos,0so de medicamentos,Alergias. 1utroshbitos(atividadefsica"profisso" dieta" consumo de lcool" fumo...! Por onde co"e.ar !"a AVALIAO FSICACo"o$ontode$art#dao#dealfa/er !"aana"nese1ondede,er&oa$arecer $er+!ntass#"$les1"asdef!nda"ental #"$ort5nc#a.U"e-e"$looPar63 3!est#on'r#oso)rePront#d&o$araAt#,#dade F4s#ca7P8s#calAct#,#t89ead#ness 3!est#onna#re:1(!ete"s#doreco"endado co"o$adr&o"4n#"o$eloACSM$ara #nd#,4d!os entre ;< e => anos NEN?UM @ES@E OU MEDIDA A PE9FEI@O C23%A3451/1$%452AC23%A3451/1$%452APalavra de origem grega que Palavra de origem grega que significasignifica: : MEDIR O HOMEM EM MEDIR O HOMEM EM MOVIMENTOMOVIMENTO B9EVE ?IS@C9ICOSe"so")radedD,#da1o fenE"eno(!e"a#ste"ca$tadoa aten.&odoser!"anoatra,sda s!a#stFr#a1te"s#doo$rF$r#o o"e"1et&oco"$le-oanal#sar s!atotal#dade(!esefa/necess'r#o d#,#d#6lo1e!"adestasd#,#sGes1a c#neantro$o"etr#a. B9EVE ?IS@C9ICOHIIa.C.?#$Fcratesfa/as$r#"e#ras referJnc#asaoconce#todeestr!t!ra!"ana1 fo#!"dos$r#"e#rosaclass#f#caros #nd#,4d!osse+!ndos!a"orfolo+#ae"t4s#cos o! del+ados e a$o$lt#cos o! "!sc!losos. Sc!lo KVII Elsolt/ e"$re+a $ela ;L ,e/ oter"oMantro$o"etr#aNe"!"asr#ede est!dos"orfolF+#cosreal#/adosna Un#,ers#dade de P'd!a. B9EVE ?IS@C9ICO ;>OI desen,ol,e6se !" Mco"$assoN1 s#"#lar a !"a $#n.a (!e $er"#te "ed#r a +ord!ra e" deter"#nadas $artes do cor$o.;>PQ$ela$r#"e#ra,e/!sa6seoter"o Mc#neantro$o"etr#aNn!"art#+odeR#ll#an 9ossnare,#stac#ent4f#ca)el+a Kinanthropologie. B9EVE ?IS@C9ICO;>P=noCon+ressoC#ent4f#coOl4"$#co 7Montreal;>P=:.Ac#neantro$o"etr#afo# a$resentada$ela$r#"e#ra,e/co"o!"a es$ec#al#dadee"er+enteede+rande a$l#ca)#l#dadena'readaat#,#dadef4s#ca1 n!tr#.&o e alto rend#"ento. ;>PSaconteceo;o Con+ressoM!nd#alde C#neantro$o"etr#a.At;>>Ia,er#a"o!tros trJs.Ac#neantro$o"etr#areconec#daco"o c#Jnc#a. B9EVE ?IS@C9ICONof#naldosanosPI#n4c#odosSI desen,ol,e"6seos$r#nc#$a#s"todosde "ens!ra.&oea,al#a.&odaco"$os#.&o cor$oralTUltra6so"1@o"o+raf#aco"$!tado6r#/ada1B#o6I"$ed5nc#a1etc.Ma#safrentee" ;>SP s!r+e o DEKA.;>O>B9ASIL.A#ntrod!/#dooens#noda B#o"etr#anasEscolasdeEd!ca.&oF4s#ca.E" ;>SHlan.adoo$r#"e#rol#,ro(!e#n4c#oao est!do da C#neantro$o"etr#a UINEINTOsufixosignificamovimentoe refleteoestudodomovimento,dastrocasque ocorremnohomem.osmbolodavida,da evoluo e do desenvolvimento do ser humano.CINEAN@9OPOME@9IA

AN@?9OPOST O tema central cuo significado !homemoqualvamosmedir,oobeto "rinci"al do nosso estudo.ME@9EINT O sufixo que tem um significado de f#cil com"reenso, medida. MA@ODOS DE VALO9AODI9E@OSTDISSECAO DE CADVVE9ESINDI9E@OSTPESAWEM ?ID9OS@V@ICADEKA 7D!al Ener+8 K69a8 A)sor$t#o"etr8:DUPLAMEN@E INDI9E@OSTBIO6IMPEDXNCIAAN@9OPOME@9IA Pos#.&o s!$#nada% Vrea de escanea"ento =I - QII c"% Escanea"entos trans,ersa#s co" #nter,alos de ;c" da ca)e.a aos $s% Cada escanea"ento +era ;QI $#-els% @e"$o de escanea"ento QI6Q