Matrizes de História

ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZ ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE

POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS TESTE DE HISTÓRIA

EM REGIME NÃO PRESENCIAL MÓDULO 1

DATA: 29 de Abril 2009 TEMPO: 1 h e 30 m

MATRIZ

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ESTRUTURA COTAÇÕES

Raízes Mediterrânicas da Civilização Europeia – Cidade, cidadania e Império na Antiguidade Clássica 1.O modelo ateniense 1.1. A democracia antiga: os direitos dos cidadãos e o exercício de poderes 1.2. Uma cultura aberta à cidade - As grandes manifestações cívico-religiosas - A educação para o exercício público do poder -A arquitectura e a escultura, expressão do culto público e da procura da harmonia 2. O modelo romano 2.1. Roma, cidade ordenadora de um império urbano

- A unidade do mundo imperial: o culto a Roma e ao imperador, a codificação do direito, a progressiva ex-tensão da cidadania

2.2. A afirmação imperial de uma cultura urbana pragmática

- A padronização do urbanismo e a fixação de modelos arquitectónicos e escultóricos - A apologia do Império na épica e na historiografia; a formação

- Identificar a polis ateniense como um centro autónomo, onde se tornou possível desenvolver formas de participação democrática, restritas à comunidade dos cidadãos. - Conhecer a importância do legado político-cultural clássico como uma das matrizes da civilização europeia ocidental. - Apreciar as manifestações artísticas do período clássico. - Valorizar processos de intervenção democrática na vida colectiva. - Interpretar a extensão do direito de cidadania romana como um processo de integração da pluralidade de regiões sob a égide do Estado imperial - Identificar na romanização da Península Ibérica os instrumentos de aculturação das populações submetidas ao domínio romano - Distinguir formas de organização do espaço nas cidades do império, tendo em conta as suas funções cívicas, políticas e culturais. - Sensibilizar-se para a importância do legado político-cultural clássico como uma das matrizes da formação da

I Grupo: 6 Questões II Grupo: 4 Questões

110 Pontos (10+15+25+30+20+10)

90 Pontos (30+20+20+20)

de uma rede escolar urbana uniformizada 2.3. A romanização da Península Ibérica, um exemplo de integração de uma região periférica no universo imperial 3. O espaço civilizacional greco-latino à beira da mudança - O Império universal romano-cristão. A Igreja e a transmissão do legado político-cultural clássico - Prenúncios de uma nova geografia política: a presença dos «Bárbaros» no Império

civilização europeia ocidental. - Compreender as virtualidades do espaço mediterrânico como lugar de encontros e de sínteses. - Desenvolver a sensibilidade estética, através da identificação e da apreciação de manifestações artísticas do período clássico. - Compreender a evolução da atitude dos imperadores romanos face ao Cristianismo. - Identificar a Igreja como factor de unidade do mundo «bárbaro» e veículo de transmissão da cultura greco-latina.

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO O ALUNO DEVERÁ REVELAR, NAS SUAS RESPOSTAS, AS SEGUINTES

COMPETÊNCIAS:

A – ANÁLISE DE FONTES

Analisa fontes de natureza diversa, distinguindo informação implícita e explícita, assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado

Transcreve, interpreta e explora correctamente os documentos.

B – COMPREENSÃO HISTÓRICA

Situa cronológica e espacialmente acontecimentos e processos, contextualizando-os

Identifica a multiplicidade de factores e a relevância da acção de indivíduos ou grupos

Situa, caracteriza e relaciona factores condicionantes da realidade histórica

Relaciona a História de Portugal com a História Europeia e Mundial

Fundamenta opiniões, mobilizando conhecimentos históricos

C – COMUNICAÇÃO EM HISTÓRIA

Utiliza adequadamente noções e conceitos básicos específicos da disciplina de História

Apresenta um discurso organizado e sistematizado

Elabora respostas com correcção linguística, com organização lógica das ideias e correcção sintáxica, ortográfica e de pontuação.





MATRIZ


11. A identidade civilizacional da

Europa ocidental 1.1. Poderes e crenças - multiplicidade e unidade - Uma geografia política diversificada: impérios, reinos, senhorios e comunas; imprecisão de fronteiras internas e externas - A organização das crenças: o poder do Bispo de Roma na Igreja ocidental; o reforço da coesão interna face a Bizâncio e ao Islão 1.2. O quadro económico e demográfico - expansão e limites do crescimento - Expansão agrária, dinamização das trocas regionais e afirmação das grandes rotas do comércio externo. - A fragilidade do equilíbrio demográfico

2. O espaço português - a

consolidação de um reino cristão ibérico 2.1. A fixação do território - do termo da Reconquista ao estabelecimento e fortalecimento de fronteiras 2.2. O país urbano e concelhio - A multiplicação de vilas e cidades concelhias; a orga-nização do território e do espaço citadino - O exercício comunitário de poderes concelhios; a afirmação política das elites

- reconhecer na sociedade europeia medieval factores de coesão que se sobrepuseram às permanentes diversidades político-regionais, distinguindo a importância da Igreja nesse processo; - reconhecer no surto demográfico do século XIII, na expansão agrária que o acompanhou e no paralelo desenvolvimento urbano, o desencadear de mecanismos favorecedores de intercâmbios de ordem local, regional e civilizacional; - Reconhecer o senhorio como quadro organizador da vida económica e social no mundo rural tradicional, caracterizando as formas de dominação exercidas sobre as comunidades campesinas; - Compreender a especificidade da sociedade portuguesa concelhia, distinguindo a diversidade de estatutos dos seus membros e


70 Pontos (15+15+40) 70 Pontos (35+35)

urbanas 2.3. O país rural e senhorial - O exercício do poder senhorial: privilégios e imunidades; a exploração económica do senhorio; a situação social e económica das comunidades rurais dependentes 2.4. O poder régio, factor estruturante da coesão interna do reino - A centralização do poder - justiça, fiscalidade e defesa; a reestruturação da administração central E local - o reforço dos poderes da chancelaria e z institucionalização das Cortes - O combate à expansão senhorial e a promoção política das elites urbanas - A afirmação de Portugal no quadro político ibérico 3. Valores, vivências e quotidiano 3.1. A experiência urbana - Uma nova sensibilidade artística - o gótico - As mutações na expressão da religiosidade: ordens mendicantes e confrarias - A expansão do ensino elementar; a fundação de Universidades 3.2. A vivência cortesã - A cultura leiga e profana nas cortes régias e senho-riais: educação cavaleiresca, amor cortês, culto da memória dos antepassados 3.2. A difusão do gosto e da prática das viagens: pere-grinações e romarias; negócio e missões político-diplomáticas

as modalidades de relacionamento com o poder régio e os poderes senhoriais; - interpretar a afirmação do poder régio em Portugal como elemento estruturante da coesão do país concelhio e do país senhorial e promotor de missões de prestígio e de autonomia do Reino no contexto da cristandade ibérica; - Compreender as atitudes e os quadros mentais que enformam a sociedade da época, distinguindo cultura popular de cultura erudita; - Desenvolver a sensibilidade estética através da identificação e apreciação de obras artísticas do período medieval; - Valorizar formas de organização colectiva da vida em sociedade.

III Grupo: 2 Questões

60 Pontos (30+30)

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

O ALUNO DEVERÁ REVELAR, NAS SUAS RESPOSTAS, AS SEGUINTES COMPETÊNCIAS:
















EM REGIME NÃO PRESENCIAL MÓDULOS 4, 5 e 6


MATRIZ


Módulo 4 A Europa nos séculos XVII e XVIII – Sociedade, poder e dinâmicas coloniais 1. A população da Europa nos séculos XVII e XVIII: crises e crescimento 1.1. Economia e evolução demográfica 2. A Europa dos Estados Absolutos e a Europa dos Parlamentos 2.1. Estratificação social e poder político nas sociedades de Antigo Regime 2.2. A Europa dos parlamentos: sociedade e poder político. 3. Triunfo dos Estados e dinâmicas económicas nos séculos XVII e XVIII 3.1.Reforço das economias nacionais e tentativas de controlo do comércio

- Reconhecer nas crises demográficas um factor de agravamento das condições do mundo rural e de perturbação da tendência de crescimento da economia europeia. - Compreender os fundamentos da organização político-social do Antigo Regime e as expressões que a mesma assumiu - Compreender a importância da afirmação de parlamentos numa Europa de Estados Absolutos. - Compreender que o equilíbrio político dos Estados, no sistema internacional dos séculos


50 Pontos (25+25) 50 Pontos (30+20)

3.2. A hegemonia económica britânica 3.3.Portugal – dificuldades e crescimento económico 4. Construção da modernidade europeia 4.1. O método experimental e o progresso do conhecimento do homem e da Natureza 4.2. A Filosofia das Luzes 2.3.Portugal – o projecto pombalino, de inspiração iluminista Módulo 5 O Liberalismo – Ideologia e Revolução, modelos e práticas nos séculos XVIII e XIX

XVII e XVIII, se articulam com o domínio de espaços coloniais. - Reconhecer, nas práticas mercantilistas, modos de afirmação das economias nacionais. - Identificar o poder social da burguesia nos finais do século XVIII como resultado dos dinamismos mercantis e da aliança com a realeza na luta pelo fortalecimento do poder real. - Relacionar a formação dum mercado nacional e o arranque industrial ocorridos em Inglaterra com a transformação irreversível das estruturas económicas. - Compreender a influência das relações internacionais nas políticas económicas portuguesas e na definição do papel de Portugal no espaço europeu e atlântico. - Valorizar o contributo dos progressos do conhecimento e de afirmação da Filosofia das Luzes para a construção da modernidade europeia

III Grupo: 3 Questões

60 Pontos (20+15+25)

2. A Revolução Francesa – paradigma das revoluções liberais e burguesas 2.1. A França nas vésperas da Revolução 2.2. Da Nação soberana ao triunfo da revolução burguesa 4. A implantação do Liberalismo em Portugal 4.1. Antecedentes e conjuntura (1807-1820) 4.2.A Revolução de 1820 e as dificuldades de implementação da ordem liberal (1820-1834) 4.3.O novo ordenamento político e sócio-económico (1832/34-1851)

- Identificar a revolução como um momento de ruptura e de mudança irreversível de estruturas - Compreender o fenómeno revolucionário liberal como afirmação da igualdade de direitos e da supremacia do princípio da soberania nacional sobre o da legitimidade dinástica - Identificar as alterações da mentalidade e dos comportamentos que acompanharam as revoluções liberais - Identificar a revolução como um momento de ruptura e de mudança irreversível de estruturas - Compreender o fenómeno revolucionário liberal como afirmação da igualdade de direitos e da supremacia do princípio da soberania nacional sobre o da legitimidade dinástica - Analisar a interacção dos factores que convergiram no processo revolucionário português - Relacionar a desarticulação do sistema colonial luso-brasileiro e a questão financeira com a dinâmica de transformação do regime em Portugal - Distinguir na persistência das estruturas arcaicas da

5. O Legado do Liberalismo na 1.ª metade do século XIX 5.1. O Estado como garante da ordem liberal 5.2. O Romantismo, expressão da ideologia liberal Módulo 6 A Civilização Industrial – Economia e Sociedade; nacionalismo e choques imperialistas 1. As transformações económicas na Europa e no Mundo 1.1. A expansão da revolução industrial 1.2. A geografia da industrialização 1.3. A agudização das diferenças

sociedade portuguesa um factor de resistência à implantação do Liberalismo - Reconhecer que a ideologia liberal, resultante duma longa maturação, se consolida no período de estabilização posterior ao processo revolucionário. - Identificar as alterações da mentalidade e dos comportamentos que acompanharam as revoluções liberais. - Valorizar a consciencialização da universalidade dos direitos humanos, a exigência da participação cívica dos cidadão e da legitimidade dos anseios de liberdade dos indivíduos e dos povos. - Relacionar a dinâmica do crescimento industrial com o carácter cumulativo dos progressos técnicos e a exigência de novas formas de organização do trabalho - Relacionar os desfasamentos cronológicos da industrialização com as relações de domínio ou de

IV Grupo 2 Questões

40 Pontos (20+20)

2. A sociedade industrial e urbana 2.1. A explosão populacional; a explosão urbana e o novo urbanismo; migrações internas e emigração 2.2. Unidade e diversidade da sociedade oitocentista 3. Evolução democrática, nacionalismo e imperialismo 3.1. As transformações políticas 3.2. Os afrontamentos imperialistas: o domínio da Europa sobre o Mundo 4. Portugal, uma sociedade capitalista dependente 4.1. A Regeneração entre

dependência, estabelecidas a nível mundial - Reconhecer as características das crises do capitalismo liberal - Relacionar o papel da burguesia como nova classe dirigente, com a expansão da indústria, do comércio e da banca - Identificar as oportunidades oferecidas pelo capitalismo oitocentista à formação duma nova classe média - Reconhecer, nas formas que o movimento operário assumiu, a resposta à questão social do capitalismo industrial - Valorizar a afirmação dos regimes demoliberais, não obstante a permanência de formas de descriminação - Filiar a afirmação do movimento das nacionalidades no ideário das revoluções liberais - Relacionar as rivalidades e a partilha coloniais com a vontade de domínio político e com a necessidade de mercados de bens e de capitais por parte dos Estados - Integrar o processo de

o livre-cambismo e o proteccionismo (1851-1880) 4.2. Entre a depressão e a expansão (1880-1914) 4.3. As transformações do regime político na viragem do século

industrialização portuguesa no contexto geral, identificando os factores que a limitaram - Compreender as condições em que ocorreu o esgotamento do liberalismo monárquico e o fortalecimento do projecto republicano de transformação social e política

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO O ALUNO DEVERÁ REVELAR, NAS SUAS RESPOSTAS, AS

SEGUINTES COMPETÊNCIAS:


















MATRIZ


-Geografia política após a 1.ª guerra mundial. A sociedade das Nações - A difícil recuperação da Europa e a prosperidade americana. - A regressão do demoliberalismo na Europa e em Portugal - A dimensão social e política da cultura: a cultura de massas, as preocupações sociais na literatura e na arte, a cultura e o desporto ao serviço dos Estados

- Analisar transformações políticas e económico-sociais na Europa e em Portugal, após a 1.ª guerra mundial - Avaliar o papel desempenhado pela SDN. - Contextualizar a regressão do demoliberalismo e a vaga de autoritarismos entre as duas guerras mundiais - Explicar a falência da 1.ª República em Portugal. - Distinguir as características dos regimes ditatoriais e a especificidade do caso português - Avaliar o papel dos meios de comunicação na acção da cultura de massas - Justificar a expressão «cultura de evasão» - Distinguir cultura de massas e cultura de elites - Relacionar o pendor social da Literatura e das Artes, nos anos 30 do século XX, com a conjuntura económica e política da época

I Grupo: 2 Questões II Grupo: 4 Questões III Grupo: 2 Questões

50 Pontos (20+30) 110 Pontos (30+20+40+20)

40 Pontos (20+20)





MATRIZ


- A reconstrução do pós-guerra - O tempo da guerra-fria - A afirmação das novas

potências

- Aplicar os conceitos de bipolarismo e Guerra Fria. - Analisar a extensão de influência soviética e americana no Mundo. - Contrapor os modelos capitalista e comunista.

I Grupo:

1 questão

40 pontos

- A primeira vaga de descolonizações - A segunda vaga de descolonizações e a política de não-alinhamento

- Localizar temporal e espacialmente as duas grandes fases da descolonização - Definir Terceiro Mundo - Explicar os fundamentos do neocolonialismo

II Grupo:

2 questões

50 pontos

(30+20)

- O Mundo capitalista - A afirmação das novas potências

- Caracterizar o mundo capitalista e a sociedade de consumo - Contrapor os modelos capitalista e comunista - Explicar a ascensão das novas potências capitalistas

III Grupo:

2 questões

60 pontos

(40+20)

- Imobilismo político e crescimento económico em Portugal após 1945 - Da revolução à estabilização da democracia

- Caracterizar a evolução política e económico-social após 1945 - Avaliar o impacto das eleições de 1958 e da guerra colonial - Caracterizar a «primavera marcelista»

IV Grupo:

2 questões

50 pontos

(30+20)

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