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PASSO A PASSO Yannik D’ Elboux

Imagine como deve ser para um alu-no ter seu trabalho feito em sala de aula também disponível na internet

para o mundo inteiro ver e ler. A possi-bilidade de exposição eleva a atividade a um outro patamar de importância. Mas como fazer isso sem ser um espe-cialista em web? A evolução das tecno-logias para publicação de conteúdos na internet e leitura pela tela do computa-dor torna a tarefa mais simples do que parece. Existem diversas ferramentas gratuitas para esta finalidade e que po-dem ser muito mais exploradas pelos professores, fazendo com que os traba-lhos dos alunos passem também para o mundo digital. A utilização dos apli-cativos não requer muito conhecimen-to técnico, apenas um pouco de dedi-cação e tempo para se acostumar com os novos recursos do que também é co-nhecido como “papel virtual”.

Uma das principais vantagens do uso dessas tecnologias nas atividades escolares, na opinião dos docentes en-trevistados nesta matéria, é estimular a participação do aluno. Sabendo que

o trabalho vai ficar disponível na in-ternet, os estudantes ficam motivados e tendem a caprichar mais nos textos e nas pesquisas. Outro benefício é poder compartilhar o resultado de um proje-to na escola com os pais e muitas ve-zes parentes que moram em outras ci-dades.

Os sites www.issuu.com (em in-glês) e www.paper4web.com (em por-tuguês) oferecem as ferramentas mais populares para publicação on-line de diferentes documentos eletrônicos a partir de textos e imagens: livros, re-vistas, jornais e o que a criatividade do professor mandar. Estas ferramentas colocam o arquivo enviado pelo usuário em formato de leitura digital, ou seja, com o mouse e o teclado do computa-dor é possível “folhear” o documento como se fosse um livro. Os aplicativos também têm recursos de zoom para au-mentar o tamanho da página e facili-tar a leitura.

É importante entender que as fer-ramentas não fazem a diagramação do conteúdo, servem apenas para armaze-

ná-lo e colocá-lo no formato de leitura. O documento será exibido da mesma maneira que foi criado, com exceção de alguns fundos e cores que podem ser acrescentados no Issuu. Se o profes-sor ou aluno quiser produzir um livro ilustrado terá que utilizar outros pro-gramas para inserir imagens antes de enviar o arquivo. Para aqueles que dis-põem de poucos recursos, criar o docu-mento no Power Point (Microsoft Office) é uma das soluções mais simples.

Tanto o Issuu como o Paper4Web dis-ponibilizam um link do documento, ou seja, o endereço eletrônico que os leito-res vão usar para encontrá-lo na internet, oferecem a possibilidade de postagem em blogs e sites para facilitar o acesso e in-cluem o trabalho em suas listas, que en-tram no sistema de buscas do Google, a não ser que o usuário opte por deixar o arquivo como privado. Acompanhe nesta reportagem a experiência dos educadores e das escolas que já transformaram seus próprios materiais e os trabalhos de seus alunos, do ensino fundamental e médio, em “papel virtual”.

Publicar atividades na web deixa aula mais estimulanteFerramentas gratuitas possibilitam colocar em formato de leitura na internet trabalhos dos alunos, livros, apostilas, jornais escolares e o que a criatividade permitir

Nossas Curiosidades A professora Joanirse Ortiz, que dá aulas de Física e Matemática no ensino médio noturno do Instituto Estadual Rui Barbosa, de São Luiz Gonzaga (RS), teve a ideia de usar o “papel virtual” para ilustrar um trabalho dos alunos do 1º ao 3º ano sobre perguntas curiosas que a Física pode responder. O documento foi publicado na rede em julho do ano passado e já teve mais de 500 visualizações. Joanirse conta que os estudantes gos-taram muito da experiência e se empenharam pesquisando mais do que geralmente fazem, consultando mais de uma fon-te. “Eles cuidam do texto porque sabem que não é apenas a professora que vai olhar.” A educadora também postou o tra-balho em seu blog (www.falandoemfisica.blogspot.com) e su-geriu a ideia para a colega virtual de pós-graduação, a pro-fessora Maria Elinara Diniz Vieira, da E.M.E.F. Rosalina Diniz de Souza, de Coronel Bicaco (RS), que colocou o projeto em práti-ca com alunos da 6ª série.

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PASSO A PASSO

Contos e poemas O professor português Adão Sousa usa a ferramenta desde 2007 para dar vida aos contos e poemas dos alunos de 5º e 6º ano, com idades entre 10 e 12 anos, em uma escola na ci-dade de Penafiel, distrito do Porto em Portugal. Ele já publicou mais de 75 documentos dos estudantes. “A utilização deste serviço web 2.0 tem, sem dúvida, um grande potencial, na me-dida em que, de uma forma muito fácil, os alunos e professores veem os seus escritos ganharem mais vida por meio de um si-mulacro de livro com características interativas e divulgados na rede mundial com um clique apenas”, destaca o educador que é um entusiasta do uso de tecnologias digitais. Sousa coor-dena uma equipe de professores que desenvolve um pro-jeto de criação de conteúdos educativos digitais e de utili-zação de computadores portáteis em sala de aula (www.penafielsul.com/navegar). Segundo ele, esta iniciativa também recebe muitas visitas de educadores brasileiros.

Apostilas de revisão Para facilitar a vida dos alunos, o professor Dionisio Sá utiliza a tecnologia para publi-car on-line apostilas com diferentes conteú-dos de Matemática, principalmente revisões antes das provas. O objetivo do educador é deixar o material disponível para o alu-no. Ele também divulga as apostilas em seu blog www.matematicafina.com. “Quando não coloco o conteúdo, os alunos cobram, eles ficam habituados”, comenta o docente que dá aulas nos colégios Moderno e Santo Antônio, da rede privada, e nas escolas es-taduais de ensino médio e fundamental Tiradentes e Dr. Freitas, de Belém (PA).

Informativo da escolaO jornal do colégio Piaget, de São Paulo (SP), começou com um projeto em sa-la de aula para alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, mas a publica-ção cresceu tanto que hoje é o principal veículo de divulgação do que acontece na escola e há três anos passou a ser também virtual. O Jornal Planeta Piaget, segundo a coordenadora pedagógica Silvana Franco, é um espaço aberto para a participação dos alunos, pais, professores e da diretoria do colégio. “Vejo um crescimento, uma evolução na escrita dos alunos”, ressalta a coordenadora so-bre os benefícios do projeto.

“A vantagem do Paper4Web é que ele está em português e possui um menu de opções bem fácil de usar e variado para navegar, am-pliar, imprimir, etc. Já o Issuu está em inglês, também tem um menu

bem completo, entretanto sua apresentação não é tão boa quanto o do Paper4Web e alguns alunos tiveram dificuldades em, por exemplo, imprimir a apostila. Contudo, no Issuu podemos editar o tamanho da ja-

nela que iremos pôr no site ou blog, assim como podemos mudar o

fundo da apresentação para diversas cores e ainda por temas animados, o que dá um destaque para o mate-rial, e no Paper4Web isso não é possível. Mas, para o professor que não está tão familiarizado com es-ta ferramenta, eu indico o Paper4Web.”

Dionisio Sá, professor de Matemática, de Belém (PA).

Eu testei

PROFISSÃO MESTRE® maio 2010 23Acesse o site da Profissão Mestre (www.profissaomestre.com.br), no canal Novas Tecnologias, e aprenda a usar estas ferramentas em 10 passos.

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