Matematica
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OBSERVE O DESENHO DO LÁPIS ABAIXO.
DESENHE UM LÁPIS MAIOR DO QUE ESTE.
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VEJA O DESENHO DAS BOLAS. LIGUE AS
QUE TÊM O MESMO TAMANHO .
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NA FIGURA ABAIXO, DESENHE CABELOS COMPRIDOS NA BONECA DA ANA.
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OBSERVE O DESENHO DOS GATINHOS. PINTE
O LAÇO QUE ESTÁ COLOCADO NO GATO MENOR.
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OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E FAÇA O QUE É PEDIDO:
A) PINTE OS CARROS QUE TÊM O “MESMO TAMANHO”.B) CIRCULE O CARRO MAIOR.C) PONHA UM X NO CARRO MENOR.
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MAMÃE FOI À FEIRA E COMPROU AS FRUTAS
DESENHADAS ABAIXO. PINTE A MAIOR E A MENOR
FRUTA QUE MAMÃE COMPROU.
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NO DESENHO DO PICOLÉ COLE LINHA FINA NO
PALITO. DEPOIS COLE LÃ GROSSA NO
CONTORNO DO SORVETE.
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NO DESENHO DA CASA COLE: UMA LINHA, UM FIO DE LÃ
OU BARBANTE QUE SEJA GROSSO NA BASE DA
CONSTRUÇÃO, FINO NAS JANELAS E PORTAS.
PINTE BEM BONITO O TELHADO.
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PINTE O CAMINHO MAIS CURTO
QUE LEVARÁ FILÓ ATÉ A ESCOLA.
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UMA DAS FRUTAS ABAIXO TEM O CABINHO
MAIS COMPRIDO. PINTE ESSA FRUTA.
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A ALUNA FEZ COLARES PARA A MAMÃE.
PINTE O COLAR MAIS CURTO.
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FILÓ E CAIO MONTARAM TORRES COM CUBOS.
OBSERVE COMO FICOU E RESPONDA:
QUEM MONTOU A TORRE MAIS ALTA ? ____________
E A TORRE MAIS BAIXA ? ____________________
FILÓ
CAIO
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NOS DESENHOS ABAIXO, FAÇA O QUE É PEDIDO:
PINTE O PRÉDIO MAIS ALTO E
CIRCULE O MAIS BAIXO.
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PINTE A CENA DO DESENHO NA QUAL O PALHAÇO
ESTÁ EM CIMA DO APOIO PARA EQUILIBRAR.
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DESENHE OBJETOS ESCOLARES NA PRATELEIRA.
DESENHE-OS NA PARTE MAIS BAIXA.
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RECORTE A CARTELA ABAIXO E COLE NA
CAMISA OS BOTÕES “PEQUENOS”.
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TRACE UM CAMINHO LEVANDO
ARI ATÉ OS BOTÕES GRANDES.
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DESENHE ALGUMAS FRUTINHAS NA ÁRVORE QUE TEM O CAULE MAIS GROSSO E PINTE
A ÁRVORE TODA QUE TEM O CAULE MAIS FINO.
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RECORTE AS BOLAS ABAIXO E DEPOIS ARRUME-AS PARA O MENINO, COLANDO-AS DA MENOR PARA A MAIOR.
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NO AQUÁRIO REPRESENTADO ABAIXO, COLE APENAS OS PEIXINHOS DO MESMO TAMANHO.
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NA ÁRVORE ABAIXO, COLE APENAS
AS FOLHAS COM AS BORDAS “LISAS”.
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NO QUADRO ABAIXO, COLE DUAS FOLHAS QUE TENHAM AS BORDAS SERRILHADAS.
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PINTE UMA BANDEIRINHA DE VERMELHO, UMA DE AZUL E AS DEMAIS DE VERDE. AGORA
COLE AS BANDEIRINHAS NA ORDEM: VERMELHO, VERDE, VERDE, AZUL.
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PINTE APENAS O DESENHO DOS OBJETOS QUE TÊM A FORMA ARREDONDADA.
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PINTE O DESENHO DA CASINHA EM QUE O CÃO ESTÁ DENTRO.
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PINTE OS DESENHOS DAS FIGURAS QUE ESTÃO FORA DO BAÚ.
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DESENHE BOLAS COLORIDAS NAS PONTAS DA COPA DO PINHEIRO.
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PINTE O CAMINHO MAIS LARGO PARA CHEGAR ATÉ A CASA.
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PINTE A ONDA (PASSANDO PELOS PONTILHADOS) QUE ESTÁ MAIS “PRÓXIMA” DO BARCO. COLE LÃ
GROSSA PARA FAZER A ÁGUA.
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DESENHE AS GOTAS DE ÁGUA QUE CAÍRAM PARA FORA DA BANHEIRA DO CAIO.
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OLHE A CENA REPRESENTADA. PINTE O GUARDA-SOL COM O CABO MAIS COMPRIDO.
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OBSERVE O DESENHO ABAIXO. PINTE A
ESCADA QUE TEM MENOS DEGRAUS.
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PINTE NO DESENHO ABAIXO A BEXIGAQUE ESTÁ MAIS NO ALTO DE TODAS.
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LIGUE OS DESENHOS DAS FIGURAS QUE COMBINAM ENTRE SI.
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LIGUE O DESENHO DAS FIGURAS “IGUAIS” E DEPOIS PINTE-AS:
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PINTE NO DESENHO O ÚLTIMO VAGÃO DO TREM.
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PINTE NA CENA ABAIXO A BOLINHA DE SABÃO QUE ESTÁ MAIS PRÓXIMA DO MENINO
E CIRCULE A QUE ESTÁ DISTANTE.
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PINTE O DESENHO DO CORAÇÃO QUE ESTÁ ENTRE DOIS CORAÇÕES.
DESENHE UM OBJETO ENTRE AS MAÇÃS.
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LIGUE O DESENHO DA ANA AO VESTIDO QUE ESTÁ MAIS DISTANTE DELA. IDA USA SAIA E BLUSA. LIGUE A ELA ESSAS PEÇAS. DEPOIS PINTE OS DESENHOS.
ANA IDA
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NO DESENHO DAS 3 CRIANÇAS, PINTE AMAIS ALTA E FAÇA UM CÍRCULO NA
MAIS BAIXA. EMBAIXO FAÇA O MESMO.
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EM CIMA DA MESA DESENHADA, PINTE UMA TOALHA COLORIDA E EMBAIXO DA MESA
DESENHE UM CESTINHO COM PAPEL.
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PINTE A CENA ONDE A PIPA VOA MAIS BAIXO.
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OLHE O DESENHO:QUAL PORTA É MAIS ESTREITA? FAÇA UM X NELA. AS OUTRAS
PORTAS, PINTE DE CORES IGUAIS.
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OLHE AS CRIANÇAS. PINTE A CRIANÇA QUE ESTÁ ENTRE OS DOIS MENINOS.
![Page 45: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/45.jpg)
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OBSERVE AS BANDEIRINHAS ABAIXO. PINTEAQUELAS QUE ESTÃO NA POSIÇÃO CONTRÁRIA.
![Page 46: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/46.jpg)
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PINTE O DESENHO DAS SETAS QUE INDICAM O MESMO SENTIDO.
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FAÇA O QUE É PEDIDO:
A) ACIMA DA SETA INDICADA, PINTE UM QUADRADINHO.B) À DIREITA, PINTE TRÊS.C) ABAIXO DESSE ÚLTIMO QUE VOCÊ PINTOU, PINTE UM QUADRADINHO.
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OBSERVE O DESENHO DA ESTRELA.FAÇA UM X NAS “PONTAS” DA ESTRELA.
DESENHE UMA TORRE E COLOQUE UMA CRUZ NA SUA PARTE MAIS ALTA
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CAIO BRINCA COM O BOLICHE. PINTE O ÚLTIMO DE AZUL E O PRIMEIRO DE AMARELO.
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RECORTE E COLE O QUE PODE FICAR JUNTO. DEPOIS PINTE.
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RECORTE, COLE E MONTE O CILINDRO. AGORA PROCURE FIGURAS PARECIDAS COM ESSA QUE VOCÊ MONTOU E COLE NA PÁGINA SEGUINTE:
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COLAR FIGURAS PARECIDAS COM O CILINDRO, QUE ROLEM.
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AGORA MONTE O CUBO.
COLAR
VINCAR E DOBRAR
COLAR
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PROCURE FIGURAS PARECIDAS COM O CUBO. COLE-AS NA PÁGINA SEGUINTE.
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LIGUE AS FIGURAS QUE TÊM A MESMA FORMA.
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PINTE AS “FORMAS GEOMÉTRICAS” USANDO AS CORES DOS MODELOS.
VERMELHO AMARELA AZUL VERDE
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PINTE OS IGUAIS DA MESMA COR.
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OBSERVE AS FORMAS E CONTINUE AS SEQÜÊNCIAS.
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LIGUE A FIGURA À SUA FORMA CORRESPONDENTE.
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DESENHE BOLINHAS NA COLCHA DE QUEM DORME EM CIMA E FLORZINHAS
NA COLCHA DE QUEM DORME EMBAIXO.
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O QUE SERÁ QUE PESA MAIS NAS CESTAS AQUI DESENHADAS? PINTE O DESENHO
QUE REPRESENTA A CESTA MAIS PESADA.
AGORA FAÇA VOCÊ: DESENHE 2 CAIXAS. EM UMA DELAS, DESENHE UM OBJETO MAIS
LEVE QUE O DESENHADO NA OUTRA.
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ENVOLVA E PINTE O DESENHO DAQUILO QUE VOCÊ ACHA MAIS PESADO.
![Page 63: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/63.jpg)
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FAÇA O QUE É PEDIDO:
A) NO QUADRADO DESENHE OU COLE A FIGURA DE UM OBJETO QUE SEJA LEVE.B) NO CÍRCULO DESENHE OU COLE A FIGURA DE UM OBJETO QUE SEJA PESADO
![Page 64: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/64.jpg)
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PINTE BEM COLORIDO E CIRCULE O DESENHO DA BORBOLETA QUE VOA MAIS LONGE DAS FLORES.
![Page 65: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/65.jpg)
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PINTE O DESENHO DA CASA DO JOÃO. FAÇA UM X NAS CASAS VIZINHAS:
![Page 66: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/66.jpg)
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PINTE O DESENHO DO GUARDA-CHUVA ABERTO E FAÇA UM X NO QUE ESTÁ FECHADO.
![Page 67: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/67.jpg)
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PINTE O DESENHO DAS FIGURASQUE ESTÃO EM POSIÇÃO DIFERENTE.
![Page 68: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/68.jpg)
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COLORIR O DESENHO DOS BALÕES IGUAIS.
![Page 69: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/69.jpg)
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ENCONTRE O DESENHO DAS CHAVES DIFERENTES.PINTE-AS DE MESMA COR.
![Page 70: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/70.jpg)
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USANDO O DESENHO DE SAIA E BLUSA COM CORES DIFERENTES, COMO
PODEMOS COMBINÁ-LAS? DESENHE AS COMBINAÇÕES NO QUADRO ABAIXO,
COLORINDO CORRETAMENTE.
SAIA ROSA SAIA AMARELA BLUSA BRANCA BLUSA AZUL
![Page 71: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/71.jpg)
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ARRUME O DESENHO DAS COISAS ABAIXO NO LUGAR CORRETO.
![Page 72: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/72.jpg)
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COMPLETAR OS DESENHOS, RECORTANDO E COLANDO AS PARTES CORRESPONDENTES.
![Page 73: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/73.jpg)
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FORME OS PARES. PINTE-OS, RECORTE E DEPOIS COLE FORMANDO OS PARES.
![Page 74: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/74.jpg)
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PINTE A ÁRVORE QUE ESTÁ DESENHADA À ESQUERDA DA CASA.
![Page 75: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/75.jpg)
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FAÇA O TRAÇADO DAS SUAS MÃOS.NA DIREITA, DESENHE UM ANEL.NA ESQUERDA, PINTE AS UNHAS.
![Page 76: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/76.jpg)
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PINTE O QUE CORRESPONDE AO DESENHO INDICADO NO PRIMEIRO QUADRO DE CADA FILEIRA.
![Page 77: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/77.jpg)
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AGORA OBSERVE E PINTE EM CADA FILEIRA O DESENHO DO QUE NÃO É IGUAL.
![Page 78: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/78.jpg)
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PINTE A FIGURA SEMELHANTE A QUE ESTÁ NO PRIMEIRO QUADRO DE CADA FILEIRA.
![Page 79: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/79.jpg)
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RECORTE O DESENHO DAS FIGURAS ABAIXO E COLE NA PRATELEIRA DE MODO
QUE PERTENÇAM À MESMA FAMÍLIA.
![Page 80: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/80.jpg)
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COLORIR TODAS AS FIGURAS E RECORTAR.AGORA ARRUME DE ACORDO COM AS
CARACTERÍSTICAS QUE VOCÊ ACHA CERTO.
![Page 81: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/81.jpg)
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RECORTE DE REVISTAS FIGURAS DE OBJETOS QUE PERTENÇAM AO MESMO GRUPO E COLE AO LADO DA GRAVURA.
![Page 82: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/82.jpg)
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DISCUTA COM SEU PROFESSOR E COLEGAS AS CARACTERÍSTICAS DO ANIMAL INDICADO. AGORA DESENHE OU COLE OUTRO ANIMAL QUE TENHA A MESMA CARACTERÍSTICA (QUE VOA / QUE TEM PENAS / QUE TEM PÊLOS...).
![Page 83: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/83.jpg)
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COLOQUE O DESENHO DOS OBJETOS NO LUGAR CORRETO.
COZINHA
QUARTO
BANHEIRO
SALA
![Page 84: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/84.jpg)
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LIGUE O DESENHO DO ANIMAL À SUA SOMBRA.
88
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O QUE AS PLACAS INDICAM?
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CUIDADO, PARE
ESCOLA
RESTAURANTE
PARE
LOMBADA
CUIDADO, ESOLA!
PROIBIDO
HOSPITAL
ÁREA ESCOLAR
I-17RESTAURANTE
A-18SALIÊNCIA OULOMBADA
PROIBIDOESTACIONAR
R-6a
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DIVIDA A CLASSE EM 5 GRUPOS. DÊ A CADA GRUPO 4 DAS FIGURAS ABAIXO PARA QUE DIGAM O QUE CADA UMA DELAS SIGNIFICA. DISCUTA SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS SÍMBOLOS.
![Page 87: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/87.jpg)
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AGORA DESENHE UMA PLACA QUE VOCÊ CONHECE.
![Page 88: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/88.jpg)
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ABAIXO HÁ DESENHOS DE CHAPÉUS DE PALHAÇO. DISTRIBUA-OS AOS PALHAÇOS.
![Page 89: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/89.jpg)
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OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO. AGORA, RECORTE-OS E DEPOIS COLE-OS NO LUGAR CERTO.
MACIO ÁSPERO
![Page 90: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/90.jpg)
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PINTE O DESENHO DAS ÁRVORES QUE TÊM A MESMA ALTURA.
VEJA 2 PRÉDIOS DE APARTAMENTOS COM O MESMO NÚMERO DE ANDARES.
PINTE O QUE PARECE TER MENOS APARTAMENTOS.
![Page 91: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/91.jpg)
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SEQÜÊNCIAS
1) CONTINUE AS SEQÜÊNCIAS ABAIXO:
![Page 92: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/92.jpg)
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REPITA A SEQÜÊNCIA:
AGORA CRIE UMA SEQÜÊNCIA.
![Page 93: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/93.jpg)
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TERMINE O COLAR DESENHANDO AS SEQÜÊNCIAS DAS CONTAS.
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USE BOLINHAS DE PAPEL AZUL, AMARELO, VERMELHO E FAÇA DIFERENTES TIPOS DE SEQÜÊNCIAS.
1 AZUL / 1 AMARELA / 1 VERMELHA
2 AZUIS / 2 AMARELAS / 2 VERMELHAS
1 AZUL / 2 AMARELAS / 3 VERMELHAS
UMA SEQÜÊNCIA DIFERENTE DA QUE VOCÊ FEZ
![Page 95: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/95.jpg)
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CONTINUE O DESENHO:
![Page 96: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/96.jpg)
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DESCUBRA O QUE VEM DEPOIS.
A
A
A
E
E
E
![Page 97: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/97.jpg)
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RECORTE AS FIGURAS ABAIXO E DEPOIS COLE-AS NA FOLHA. CRIE UMA SEQÜÊNCIA.
![Page 98: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/98.jpg)
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FAÇA UM CÍRCULO NO DESENHO QUE REPRESENTA O OBJETO MAIS LEVE.
PINTE O DESENHO QUE REPRESENTA O ANIMAL MAIS PESADO.
PINTE OS DESENHOS QUE REPRESENTAM OBJETOS PONTUDOS.
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DESENHE LÁPIS NAS CAIXAS ABAIXO DE MODO QUE NA PRIMEIRA CAIXA HAJA MENOS LÁPIS QUE NA SEGUNDA.
AGORA DESENHE A QUANTIDADE DE LÁPIS QUE VOCÊ FEZ NAS DUAS CAIXAS JUNTAS.
![Page 100: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/100.jpg)
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CIRCULE O DESENHO QUE REPRESENTA A CAIXA QUE TEM MAIS OVOS E PINTE A QUE TEM MENOS.
PINTE O DESENHO DA FLOR COM “MAIS” PÉTALAS.
![Page 101: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/101.jpg)
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OLHE O DESENHO ABAIXO. FAÇA O QUE É PEDIDO:
A) FAÇA UM X NA PRIMEIRA PESSOA DA FILA.B) CIRCULE O ÚLTIMO DA FILA.C) PINTE QUEM ESTÁ PRÓXIMO DO PRIMEIRO DA FILA.
![Page 102: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/102.jpg)
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ENVOLVA O DESENHO DO ANIMAL QUE NÃO PERTENCE AO GRUPO.
ENVOLVA O DESENHO QUE NÃO PERTENCE AO GRUPO.
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![Page 103: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/103.jpg)
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PINTE O DESENHO DOS GATINHOS DIFERENTES.
AGORA PINTE OS BALÕES COM LETRAS IGUAIS.
![Page 104: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/104.jpg)
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LIGUE OS PONTINHOS FORMANDO FIGURAS:
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ESFERA
CUBO
CONE
CILINDRO
PROCURE EM REVISTAS OBJETOS QUE LEMBRAM AS FORMAS ABAIXO
E COLE-AS AO LADO DA FIGURA.
109
![Page 106: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/106.jpg)
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OBSERVE O DESENHO DOS OBJETOS. RECORTE-OS. DEPOIS COLE-OS NO GRUPO AO QUAL ELE SE ENCAIXA.
![Page 107: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/107.jpg)
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NESTA PÁGINA, COLE FIGURAS (RECORTE DE REVISTAS)ONDE APAREÇA O USO DOS NÚMEROS NO NOSSO DIA.
![Page 108: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/108.jpg)
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COMPLETE O QUE FALTA.
QUANTOS TEM? PINTE OS IGUAIS NA MESMA COR.
1UM
![Page 109: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/109.jpg)
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O NÚMERO 1 E O NÚMERO 2.
COMPLETE O QUE FALTA NO ROSTO ABAIXO.
FAÇA UM X NO QUE FALTA.
NARIZ BOCA
AGORA PONHA A QUANTIDADE.
____ OLHOS____ NARIZ____ BOCA____ ORELHAS.
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TEMOS 2 OLHOS, 2 ORELHAS,1 NARIZ E 1 BOCA.
AGORA PROCURE O QUE VOCÊ TEM NO ESTOJO OU NA MOCHILA QUE REPRESENTE O NÚMERO (DESENHE).
1
2
1-
1-
2-
2-
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PINTE O QUE VOCÊ PODE USAR QUE SEJA 1.
![Page 112: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/112.jpg)
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CUBRA O PONTILHADO E CONTINUE.
22
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NÚMEROS 3 E 4
O TREVO TEM 3 FOLHAS.A CADEIRA TEM 4 PERNAS.
COMPLETE
___, ___ FEIJÃO COM ARROZ.___, ___ FEIJÃO NO PRATO.
1_________________________________
2_________________________________
3_________________________________
4_________________________________
![Page 114: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/114.jpg)
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DISTRIBUA OS DESENHOS ABAIXO NOS CANTEIROS CORRESPONDENTES.
PINTE ONDE TEM MAIS.
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ENCONTRE 2 FIGURAS QUE REPRESENTEM O NÚMERO 4 E COLE-AS ABAIXO.
(Cadeira / 1 carro aparecendo os 4 pneus / 1 ônibus / 4 pneus)
PINTE OS QUADRADINHOS DE 3 EM 3 E DE 4 EM 4, CADA VEZ DE UM MODO DIFERENTE.
PARA CADA GRUPO, USE UMA COR.
![Page 116: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/116.jpg)
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PINTE O DESENHO DE ACORDO COM A COR E OS NÚMEROS DO CÓDIGO
AZUL VERDE VERMELHO AMARELO
11
1
1
1
22
3 3
4 4
2 2
2 2
2
1 2 3 4
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CONSTRUA UMA ESCADA UTILIZANDO PALITOS DE FÓSFORO. CADA DEGRAU DEVE TER UM PALITO A MAIS QUE O DEGRAU ANTERIOR.
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DESCUBRA O SEGREDO E CONTINUE.
USE UMA COR DIFERENTE PARA PINTAR CADA CAMINHO.
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33
55
TRÊS
QUATRO
CINCO
CUBRA O PONTILHADO E CONTINUE.
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1
2
3
4
5
CONTINUE A SEQÜÊNCIA.
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NÚMEROS 5 E 6DESENHE SUA MÃO. ELA TEM 5 DEDOS.
OLHE O DOMINÓ. ELE INDICA 6.
5
6
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USANDO PEÇAS QUE INDICAM NÚMEROS DE 1 A 6, COMPLETE O JOGO.
MAMÃE FOI À FEIRA E COMPROU 6 TIPOS DIFERENTES DE FRUTAS. DESENHE O QUE ELA COMPROU DE ACORDO COM A QUANTIDADE INDICADA.
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PINTE SOMENTE A QUANTIDADE DE FLORES INDICADAS NO QUADRINHO.
1 3
4
2 5
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PINTE A QUANTIDADE INDICADA PELO NÚMERO.
DESENHE DE ACORDO COM A QUANTIDADE INDICADA.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3
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NESTA FOLHA, COLE FIGURAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE INDICADA.
1 2
3
4 5
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1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
PINTE OS QUADRADINHOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE INDICADA.
COMPLETE:
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PINTE OS QUADRADINHOS DAS BARRAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE BRINQUEDOS.
PETECA BOLA BONECA CARRINHO PIÃO
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3
2
1
5
4
PINTE A QUANTIDADE DE CADA FIGURA REPRESENTADA NA TABELA ABAIXO.
LIGUE O NÚMERO À QUANTIDADE CORRESPONDENTE DE BOLAS.
5
43
21
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RECORTE OS QUADRADINHOS ABAIXO E DEPOIS COLE-OS DE ACORDO COM A QUANTIDADE INDICADA NOS NÚMEROS.
1
2
3
4
5
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PINTE DE VÁRIAS FORMAS AS QUANTIDADES INDICADAS.
1
2
3
4
5
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COLOQUE A QUANTIDADE NOS DOMINÓS.
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AGORA DESENHE AS QUANTIDADES INDICADAS DE ACORDO COM OS NÚMEROS.
2 E 1 4 E 1
1 E 5 2 E 3
3 E 2 1 E 1
2 E 4 1 E 3
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NÚMEROS 7 E 8
ANA JOGOU DOIS DADOS. VEJA QUANTOS PONTOS ELA FEZ.
E SE ANA PINTASSE O DOMINÓ, COMO ELA PODERIACOLOCAR 7 BOLINHAS DE MANEIRAS DIFERENTES?
A SEMANA TEM 7 DIAS. VAMOS PREENCHER OS DIAS DA SEMANA NO CALENDÁRIO. EM QUAL DIA ELA COMEÇA?
USE AS LETRAS PARA INDICAR O DIA DA SEMANA.
QUANTOS DIAS TEM A SEMANA?EM QUAL DIA A SEMANA COMEÇA?
E QUAL É O PRÓXIMO DIA ?
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DESENHE 7 VAGÕES PARA O TRENZINHO. EM CADAVAGÃO, DESENHE O NÚMERO DE OBJETOS
CORRESPONDENTES AO NÚMERO DO VAGÃO.
OLHE O DESENHO DO PRÉDIO. ELE TEM 8 ANDARES. VAMOS CONFERIR
COLOCANDO O NÚMERO EM CADA ANDAR.
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PINTE O DESENHO SEGUINDO AS CORES E NÚMEROS INDICADOS.
AGORA FAÇA A LEGENDA.
AGORA DIVIDA EM 4 PARTES E CRIE AS CORES E A LEGENDA.
1
2 3
4
5
6 7
8
12 3
4
5
6 7
8
1E4 2E3
5E8 6E7
1E2 3E4
5E6 7E8
VERDE LARANJA
AZUL AMARELO
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ESCREVA NOMES FEMININOS COM O NÚMERO DE LETRAS INDICADO.
DESCUBRA NOMES DE OBJETOS COM 7 E 8 LETRAS. COLE-OS NO ESPAÇO ABAIXO.
DO QUE VOCÊ SE LEMBRA AO VER ESTE DESENHO?QUANTOS ERAM OS ANÕES DA HISTÓRIA?
COLOQUE OS NÚMEROS DE 1 A 7 NOS ANÕES.
3 4 5
6 7 8
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DESCUBRA QUANTOS NÚMEROS EXISTEM NO DESENHO.
1
2
3
4
5
6
7
8
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COMPLETE SOMANDO OS PONTOS DO DOMINÓ.
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DESCUBRA OS RESULTADOS CONTANDO OS QUADRADINHOS.
1 + 1 = 2 + 1 = 2 + 2 =
3 + 2 = 4 + 1 = 3 + 5 =
PREENCHA O QUADRO CONFORME É PEDIDO:
NÚMERO ESCRITAQUANTIDADE (REPRESENTE COM DESENHO)
____ UM
2___
___TRÊS
___QUATRO
5
6
______
___ SETE
___OITO
9___
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VEJA QUANTOS OBJETOS PODEMOS USAR NA MENINA.
VOCÊ CONTOU QUANTAS PEÇAS?
AGORA DESENHE UMA BONECA E COLOQUE 9 OBJETOS.PODEM SER ROUPAS E ACESSÓRIOS.
145
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LIGUE OS PONTOS E VEJA A FIGURA QUE APARECE.DEPOIS, PINTE BEM BONITO.
1
23
4
56
7
1 2
3
4 5
6
78
9
1011
12
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RECORTE OS CARTÕES COM OS NÚMEROS QUE ESTÃOABAIXO. AGORA COLE-OS AO LADO DA QUANTIA QUE
CORRESPONDE AO NÚMERO.
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
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LEVE A CRIANÇA ATÉ A ESCOLA, PASSANDO PELOS ALGARISMOS DE 1 A 9.
1
A 2B
3
4
5O6
7U
8
9
6
E
5
D
4C
3
I
B2
A11
A
2
B3
E
4
6
5 H 6
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1 + ____
2 + ____
1 + ____
0 + ____
2 30 + ___1 + ____1 + 1 + ____2 + ____3 + ____
4 50 + ____4 + ____1 + ____3 + ____2 + ____2 + ____ +____1 + ____ + ____1 + ____ + ____ + ____
5 + ____0 + ____1 + ____4 + ____2 + ____3 + ____1 + 1 + 1 + ____2 + 1 + ____
COMO EU POSSO ACHAR ESSE VALOR?
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COLOQUE NÚMEROS NAS CAMISAS QUE ESTÃO NO VARAL. OBEDEÇA A ORDEM DOS
NÚMEROS. NÃO SE ESQUEÇA DO ZERO.
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8
2
+ 0 1 2 3 4 5 6 7
3
+ 0 1 2 3 4 5 6
4
+ 0 1 2 3 4 5
5
COMPLETE COM NÚMEROS SUBINDO E DESCENDO A ESCADA.
DESCUBRA O SEGREDO:
0
1
5
9
10
8
6
4
2
0
+
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LIGUE OS NÚMEROS DE 0 A 10 E DEPOIS PINTE.
AGORA COMPLETE:
QUEM VEM ANTES DE:
2 3 4
5 6 7
152
0
1
2 3
4
5
6
7
8
910
![Page 148: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/148.jpg)
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COMPLETE A RETA NUMERADA.
______________ e ______________ = ______________
______________ e ______________ = ______________
______________ e ______________ = ______________
______________ e ______________ = ______________
______________ e ______________ = ______________
![Page 149: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/149.jpg)
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O NÚMERO 0
FAZ DE CONTA QUE UMA ESTOUROU.DESENHE O QUE SOBROU.
FICARAM 8 BEXIGAS E UMA ESTOUROU. DESENHE.
FICARAM 7 BEXIGAS E MAIS UMA ESTOUROU.
AGORA TENHO 6 BEXIGAS E OUTRA ESTOUROU.SOBRARAM_____BEXIGAS.
TENHO 5 BEXIGAS E OUTRA ESTOUROU.
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FIQUEI COM 4 E MAIS UMA ESTOROU.
FIQUEI COM 3 E OUTRA ESTOUROU.
FIQUEI COM 2 E OUTRA ESTOUROU.
FIQUEI SÓ COM UMA BEXIGA QUE TAMBÉM ESTOUROU.O QUE ACONTECEU?
FIQUEI SEM NENHUMA BEXIGA.
0
0
ZERO
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O NÚMERO ZERO
O NÚMERO 0 (ZERO) É MUITO IMPORTANTE, POIS, SECOLOCARMOS 0 DEPOIS DO 1, TEREMOS O NÚMERO 10,
QUE CORRESPONDE A 10 UNIDADES.
10 = 1 DEZENA
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10 QUADRADINHOS FORMAM UMA BARRINHA.UMA BARRINHA É IGUAL10 UNIDADES.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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PROCURE EM REVISTAS FIGURAS DE COISAS QUE PODEMOS COMPRAR. COLE-AS ABAIXO OBEDECENDO O QUE SE PEDE.
POR QUILO POR LITRO
POR METRO POR DÚZIA
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OBSERVE O PREÇO DE OBJETOS NOS JORNAIS.RECORTE E COLE AO LADO DA FIGURA. RESPONDA: O QUE VOCÊ ACHA MAIS CARO? E O MAIS BARATO?
![Page 155: Matematica](https://reader034.fdocumentos.tips/reader034/viewer/2022042700/5588b666d8b42a3b0a8b45e8/html5/thumbnails/155.jpg)
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PINTE A METADE DAS FIGURAS QUE ESTÃO DIVIDIDAS AO MEIO.
PINTE OS DESENHOS QUE ESTÃO CORTADOS NA METADE.