MANUAL 2015 DO ALUNO UFABC - Pró-Reitoria de...

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Reitor:Prof. Klaus Werner Capelle

Vice-Reitor:Prof. Dácio Roberto Matheus

Chefe de Gabinete:Marcos Joel Rúbia

Pró-Reitor de Graduação:Prof. José Fernando Rey

Pró-Reitor de Pós-Graduação:Prof. Gustavo Martini Dalpian

Pró-Reitor de Pesquisa:Profª. Marcela Sorelli Carneiro Ramos

Pró-Reitor de Extensão:Prof. Daniel Pansarelli

Pró-Reitor de Administração:Prof. Júlio Francisco Blumetti Facó

Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional:Prof. Vitor Emanuel Marchetti Ferraz Junior

Pró-Reitor de Assuntos Comunitários e Políticas Afirmativas:Gustavo Adolfo Galati

Diretor do Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas:Prof. Annibal Hetem Junior

Diretor do Centro de Ciências Naturais e Humanas:Prof. Ronei Miotto

Diretor do Centro de Matemática, Computação e Cognição:Prof. Edson Pinheiro Pimentel

Procurador:Dr. Reginaldo FracassoPrefeito Universitário:Walter Ignácio Rosa

Secretária Geral:Soraya Aparecida CordeiroEX

PEDIENTE

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Aos ingressantes de 2015

Alunas e alunos ingressantes da UFABC,

A entrada na universidade é um momento ímpar na nossa vida pessoal e profissional. Muitos desafios são enfrentados nessa empreitada, que vão desde a adaptação ao ambiente acadêmico, suas regras e comportamentos, até a adequação a um novo estágio e ritmo de vida, o que envolve o planejamento do tempo para os estudos e para o lazer; o contato com a pesquisa; com atividades extensionistas e com a iniciação profissional; e, ainda, o defrontar-se com as novas relações sociais.

A Prograd é, na Universidade, o espaço institucional para auxiliá-los nesse processo. É nela que se encontram a maioria dos serviços de atendimento ao discente – a Central de Atendimento ao Estudante e as Divisões de Ensino e Aprendizagem Tutorial, e de Estágios –, além daqueles voltados aos aspectos pedagógicos e operacionais dos cursos de graduação.

Por isso, podemos dizer que a Prograd é o contato de vocês, discentes, com os mais variados assuntos que envolvem os anos de vivência na Universidade. Estamos aqui para recebê-los e orientá-los, acompanhando-os nessa enriquecedora experiência. É esta a nossa missão.

Contem conosco!Pró-Reitoria de Graduação

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Caro(a) aluno(a),

Parabéns por ingressar na UFABC. Você, a partir de agora, faz parte do seleto grupo de estudantes que compõe o corpo discente de uma instituição

que conquistou reconhecimento acadêmico nacional e internacional. A comunidade universitária enriquecerá com as novas experiências e referências intelectuais e culturais que

você trará para a nossa instituição.

Muito provavelmente, em sua jornada como aluno, você deve ter tido acesso a um modelo de ensino fracionado em unidades autônomas. Na UFABC, ocorre de modo diferente. Aqui, as disciplinas da sua grade curricular dialogarão entre si, constituindo um programa interdisciplinar que não impõe barreiras ao aprendizado. Nosso projeto pedagógico dá também mais liberdade aos alunos, já que garante a eles maior autonomia na escolha das disciplinas que cursarão.

Esse modelo também evita escolhas prematuras, dando ao estudante a oportunidade de optar pelo curso de formação específica apenas durante ou após a conclusão do bacharelado interdisciplinar. Na UFABC, há duas opções de bacharelados interdisciplinares: o Bacharelado

em Ciência & Tecnologia, oferecido nos câmpus Santo André e São Bernardo, e o Bacharelado em Ciências & Humanidades, cuja sede é o Câmpus São Bernardo.

Nossa ação diária está baseada em um tripé do qual fazem parte ensino, pesquisa e extensão. Mantemos desde a nossa implantação o ideal

de sermos uma universidade com os pés fincados no ABC e os

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olhos voltados para o mundo. O compromisso com o ABC se reflete nas inúmeras parcerias com empresas, escolas e o setor público da região. Já a visão global é concretizada por meio de pesquisas avançadas, muitas delas realizadas em conjunto com alunos, e através de um ambicioso programa de internacionalização.

A UFABC, como toda instituição de ensino, faz parte de um organismo social. Por isso, empreendemos nossos esforços na luta contra as históricas injustiças sociais do país. Metade das vagas é reservada a alunos de escolas públicas, sendo contemplados ainda negros, indígenas e aqueles provenientes de famílias com renda familiar per capita inferior a um e meio salário mínimo. Outra parcela é destinada a pessoas com deficiências. Essa prática é responsável, em boa medida, pelo corpo discente multicolorido e multifacetado que você encontrará em nossos corredores.

A Universidade que queremos e seremos em um futuro próximo está sendo construída por você também. A construção acadêmica da UFABC é uma obra ainda mais arrojada que as portentosas construções que estão tomando forma em Santo André e São Bernardo. Está em curso a construção da “Universidade do Século 21”. Desde já, considere-se um dos pilares dessa empreitada. Seja bem-vindo!

Prof. Dr. Klaus Capelle

Reitor

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8 Índice

HISTóRICO ....................................................................................................... 10

óRGÃOS DELIBERATIVOS SUPERIORES .............................................................. 12

PROJETO ACADÊMICO ...................................................................................... 16

GRADUAÇÃO

Cursos de ingresso ........................................................................................... 20

Cursos de formação específica ......................................................................... 26

Critérios de acesso ........................................................................................... 46

Matriz curricular ............................................................................................... 50

Período letivo ................................................................................................... 54

Atendimento ao aluno ..................................................................................... 67

CENTROS .......................................................................................................... 76

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PóS-GRADUAÇÃO ............................................................................................ 87

PESQUISA ....................................................................................................... 112

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA ............................................................................. 118

POLÍTICAS AFIRMATIVAS E ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL .................................... 124

BIBLIOTECA .................................................................................................... 132

RELAÇÕES INTERNACIONAIS........................................................................... 136

ORGANIZAÇÕES ESTUDANTIS

Diretório Central dos Estudantes -DCE ........................................................... 138

Associação das Repúblicas ............................................................................. 140

Atlética ........................................................................................................... 143

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Outras ............................................................................................................ 146

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10História de expansão A trajetória recente da UFABC mantém a característica de uma instituição em constante expansão e transformação. Em 2013, esse ritmo foi marcado pela inauguração dos primeiros blocos do Câmpus São Bernardo, entre eles o Beta, que contém a Biblioteca e auditórios. A Universidade manteve no ano passado um contínuo reconhecimento nacional e internacional por sua produção científica e realizou a pesquisa que definiu como próximo reitor o professor Klaus Werner Capelle. Em dezembro, aconteceu a cerimônia de outorga do primeiro o título de doutor honoris causa da instituição, que teve como agraciado o ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva. O Câmpus São Bernardo entrou em atividade em 2012 com a entrega do Bloco Alfa em fevereiro e do Restaurante Universitário em outubro. Dois anos antes,

esse município já contava com atividades didáticas da UFABC em prédio cedido pelo governo municipal. Outros destaques de 2010 foram a entrada em funcionamento das instalações do Bloco A em Santo André e a posse do primeiro reitor mandatário, Helio Waldman. Em 2009, decisões como a adoção do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para processo seletivo e a criação do Bacharelado em Ciências & Humanidades remodelaram o ingresso na graduação. Também vale citar nesse período a realização da primeira consulta à comunidade para escolha de reitor e de vice-reitor, o início dos serviços do Restaurante Universitário no Câmpus Santo André e a definição do projeto do Câmpus São Bernardo, além da contratação da obra de seus primeiros blocos. Os projetos de novas edificações da UFABC têm seguido uma sequência de

construção de prédios próprios, que teve o Bloco B (Câmpus Santo André) como primeiro a entrar em funcionamento em maio de 2008.Mesmo sem as instalações definitivas, em seus primeiros anos de existência a Universidade deu andamento à estruturação das atividades acadêmicas e administrativas. As primeiras turmas de pós-graduação, stricto e lato sensu, foram abertas em 2007, ano em que a Reitoria instituiu o Conselho Universitário (ConsUni), o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (ConsEPE) e adquiriu o terreno para construção do Câmpus São Bernardo. As aulas da primeira turma de graduação começaram em 11 de setembro de 2006, após a seleção de alunos por vestibular. A posse dos primeiros servidores concursados (técnicos administrativos e docentes) aconteceu entre junho e agosto daquele ano, em meio à licitação da obra do Câmpus Santo André.

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Percurso pré-criação

A lei de criação da UFABC foi sancionada pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva em 26 de julho de 2005, depois de aprovada na Câmara dos Deputados e no Senado Federal, respectivamente em março e junho. O texto legal a caracterizou como multicampi, prevendo, além da sede em Santo André, a abertura de unidades nos demais municípios da região do ABC. O apoio federal à constituição da Universidade surgiu nessa época, quando o Ministério da

Educação deu início ao Programa de Expansão das Instituições Federais de Ensino Superior. Isso deu suporte governamental ao Projeto de Lei 3.962, que criava a Universidade Federal do ABC e que havia sido entregue ao Congresso Nacional em 7 de julho de 2004.

Enquanto o projeto de criação da Universidade seguia seu curso no legislativo federal, um grupo de acadêmicos começou a debater a constituição e formatação dessa nova instituição. Uma “Comissão de Implantação” e uma “Equipe de Concepção do Projeto Pedagógico” definiram as diretrizes e conceitos que seriam adotados. A opção foi por uma matriz interdisciplinar que antevia uma revolução no progresso da ciência a partir da integração de várias áreas do conhecimento científico e tecnológico.

No momento em que muitos

processos e eventos políticos, sociais, econômicos e culturais marcavam a história da educação brasileira no final do século XX, a movimentação que deu início ao surgimento da UFABC veio atender à reivindicação de uma comunidade que lutava há décadas pela criação de uma instituição de ensino superior pública e gratuita no ABC paulista.

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ÓRGÃOS DELIBERATIVOS SUPERIORES12 ÓRGÃOS DELIBERATIVOS SUPERIORES

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As diretrizes e regulamentações sobre o funcionamento da UFABC são estabelecidas por conselhos que congregam dirigentes e representantes de todos os segmentos da comunidade universitária.

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Conselho Universitário (ConsUni)

O ConsUni é órgão deliberativo máximo responsável pelas políticas gerais da UFABC e conta com o apoio administrativo da Secretaria-Geral, por meio

da Divisão de Conselhos. Cabe a esse colegiado aprovar os planos de atividades universitárias; aprovar a proposta orçamentária, o orçamento interno e as respectivas suplementações; decidir sobre questões

relacionadas à administração de bens; avaliar o relatório anual de atividades, entre outras atribuições.

Compõe-se pelo reitor, como presidente; vice-reitor, como vice-presidente; pró-reitores; diretores de Centro; seis representantes docentes de cada Centro, eleitos por seus pares; seis representantes do corpo discente, sendo quatro graduandos e dois pós-graduandos, eleitos por seus pares; quatro representantes do corpo técnico-administrativo, eleitos por seus pares e dois representantes da comunidade civil, indicados e aprovados pelo ConsUni.

Os Conselhos Superiores traçam as diretrizes administrativas, acadêmicas e financeiras da Instituição em consonância com o Estatuto da UFABC.

CONSELHOS SUPERIORES

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ESConselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (ConsEPE)

O ConsEPE é o órgão deliberativo responsável pelas matérias relacionadas ao ensino, pesquisa e extensão e conta com o apoio administrativo da Secretaria

Geral, por meio da Divisão de Conselhos. Cabe a esse Colegiado definir as políticas educacionais, científicas, tecnológicas e culturais; superintender

e coordenar, em nível superior, as atividades de ensino, pesquisa e extensão; fixar as normas complementares para ingresso, matrícula e transferência de alunos; aprovar os planos de novos cursos de graduação, pós-graduação, especialização, aperfeiçoamento

e atualização; estabelecer os critérios de contratação de professor visitante, entre outras atribuições.

Compõe-se pelo reitor, como presidente; vice-reitor, como vice-presidente; pró-reitores de Graduação, de Pós-Graduação, de Pesquisa e de Extensão; diretores

de Centro; coordenadores dos Bacharelados Interdisciplinares; um coordenador de curso de pós-graduação, eleito por seus pares; um coordenador de curso de graduação, eleito por seus pares; três representantes docentes de cada Centro, eleitos por seus pares; seis representantes do corpo discente, eleitos por seus pares, sendo quatro graduandos e dois pós-graduandos; três representantes do corpo técnico-administrativo, eleitos por seus pares.

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A proposta acadêmica reformula a maneira de se adquirir conhecimento. Os cursos são suficientemente flexíveis para permitir a reorientação acadêmica e a superação das fronteiras disciplinares.

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18 PROJETO ACADÊMICO18 INTERDISCIPLINARIDADE

A interdisciplinaridade é a essência do projeto acadêmico da UFABC. A opção por esse conceito se baseia na convicção de que os avanços na ciência e na

tecnologia passaram a exigir uma reformulação do modo de se adquirir conhecimento. Apenas uma formação assentada em uma sólida

base científica pode permitir que o profissional moderno se adapte eficientemente ao que dele se exige.

Estamos em um tempo em que o especialista vai se tornando um profissional com horizontes restritamente operacionais, ou seja, apto apenas a realizar atividades quase rotineiras e, em muitas situações, supervisionadas por pessoas com visão mais abrangente. Nos casos em que a especialização não se baseia em uma formação científica e metodológica mais ampla, essa é uma realidade inevitável.

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As tecnologias aparecem e se tornam obsoletas com tempos de prevalência cada vez menores. Como consequência, as habilidades

especializadas que o profissional adquire no seu processo de formação costumam ficar desatualizadas muito rapidamente. Nas

áreas mais dinâmicas, como por exemplo, geração de novas tecnologias, os profissionais com formação científica muito sólida e interdisciplinar

são capazes de se adaptar mais eficientemente às exigências do mercado de trabalho.

Em uma era na qual o conhecimento avança tão rápido, os cursos superiores têm de ser suficientemente flexíveis para que o estudante tenha, por um lado, a oportunidade de reorientar sua trajetória acadêmica e, por outro, de cruzar as fronteiras tradicionais das disciplinas, preparando-se para atuar em problemas cada vez mais temáticos e menos disciplinares. É a superação desse desafio que a UFABC oferece como caminho a seus alunos.

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20 CURSOS DE INGRESSO20

Ao ingressar na UFABC, os alunos optam por cursar um bacharelado interdisciplinar, caracterizado pela possibilidade de obter conhecimento em diversas áreas de atuação, antes de prosseguir em uma formação específica. Em contraste com o que ocorre em um curso tradicional, na UFABC os alunos têm a oportunidade de realizar ao mesmo tempo disciplinas de diferentes cursos, o que pode auxiliá-los na escolha de um caminho e preservar a ideia de liberdade para a exploração do conhecimento. Essa proposta procura promover uma formação integral do aluno, expondo-o aos conhecimentos científicos característicos do estado atual da ciência e a temas de origem humanística e social, possibilitando um intenso intercâmbio interdisciplinar, tanto na pesquisa como no ensino.

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A UFABC oferece duas opções de cursos de ingresso:

Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BC&T) e

Bacharelado em Ciências e Humanidades (BC&H)

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bacharelado em Ciência e Tecnologia (bC&T)

Esse curso oferece uma estrutura curricular flexível, visando à formação geral e interdisciplinar do Bacharel em Ciência e Tecnologia.

As disciplinas curso são organizadas em diferentes categorias: as obrigatórias (46% dos créditos) têm como objetivo implantar a filosofia da UFABC e promover a formação integral; as de opção limitada (33%) e as livres (21%) permitem ao aluno explorar grandes áreas do conhecimento, construindo a sua própria trajetória acadêmica. Os alunos serão expostos aos conhecimentos científicos atuais, compatíveis com as tecnologias em uso. O curso permite que o aluno desenvolva autonomia frente ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia, possibilitando compreender e atualizar-se em diversos aspectos destes campos.

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Foto: Thiago Barbosa

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O BC&T tem como missão promover uma formação com forte base científica e tecnológica, habilitando o estudante a aplicar esses conhecimentos por meio de uma visão atualizada da dinâmica científica e tecnológica da sociedade moderna. Deve ainda proporcionar uma formação que valorize uma postura ética e socialmente comprometida, na realização de tarefas e na solução de problemas.

O egresso do BC&T poderá:

● Atuar em organizações públicas, privadas ou do terceiro setor, em especial na área de ciência e tecnologia;

● Atuar em atividades de pesquisa em ciência e tecnologia, inclusive por meio de estudos em nível de pós-graduação stricto sensu e/ou lato sensu;

● Dar continuidade aos seus estudos na própria UFABC, optando por um dos nossos cursos de graduação e/ou de pós-graduação;

● Empreender seu próprio negócio em C&T.

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bacharelado em Ciências e Humanidades (bC&H)

O Bacharelado em Ciências e Humanidades (BC&H) possui uma estrutura inovadora, atual e flexível, que proporciona vivências educativas voltadas a propiciar uma sólida formação científica e em um aguçado espírito crítico. O objetivo é formar pessoas dotadas de uma perspectiva interdisciplinar, aptas a perseguir soluções para problemas do mundo contemporâneo, mas suficientemente críticas para indagar sobre os limites das soluções eventualmente encontradas. O curso se apóia em um currículo diversificado que não se restringe à sala de aula e às experiências formais de aprendizado. A iniciação nos fundamentos das Humanidades, Ciências Sociais e Filosofia, envolve ainda conteúdos das Ciências Naturais e Formais, e acontece por meio de conteúdos disciplinares, da participação em grupos colaborativos de pesquisa e da produção de trabalhos aplicados, sempre acompanhados e supervisionados pelos professores e pesquisadores que formam o corpo docente da UFABC.

O BC&H pode ser cursado num período aproximado de três anos. Menos da metade das disciplinas são obrigatórias. O restante da matriz é composto pelo próprio aluno, de acordo com suas vocações e sua curiosidade científica. Junto com o BC&H, o aluno tem a opção de cursar mais um conjunto de disciplinas, nesse caso indo para aproximadamente quatro ou cinco anos de estudo, e com isso obter um segundo diploma em cursos como Ciências Econômicas, Políticas Públicas, Relações Internacionais, Planejamento Territorial ou Filosofia. São áreas de atuação que apresentam uma demanda crescente por profissionais altamente qualificados.

CURSOS DE INGRESSO

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O profissional formado no BC&H habilita-se a exercer funções na administração pública e privada e em organizações que tenham como tarefa coordenar esforços para a consecução de metas econômicas, políticas ou sociais. Sua formação permite que atue em ambientes corporativos, estando particularmente preparado para o exercício do trabalho em equipes e redes.

Ao final de sua graduação, o aluno egresso do BC&H poderá optar por uma dentre várias opções como:

● Atuar em organizações públicas, privadas ou do terceiro setor, em atividades educativas, de pesquisa, de assessoria ou outras que exijam capacidade de diálogo interdisciplinar e o domínio de teorias e métodos das ciências sociais e das humanidades.

● Atuar em atividades de pesquisa em ciências e humanidades por meio de estudos em nível de pós-graduação stricto sensu e/ou lato sensu, na própria UFABC ou em qualquer outra universidade;

● Dar continuidade aos seus estudos na UFABC, optando por um dos cursos de formação específica;

● Atuar como empreendedor de negócio próprio em serviços como assessoria e consultoria, que envolvam as habilidades das ciências humanas e sociais.

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26 CURSOS DE FORMAÇãO ESPECÍFICA

A UFAbC oferece os seguintes cursos de formação específica

Engenharias Bacharelados Licenciaturas

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AeroespacialAmbiental e UrbanaBiomédicaEnergiaGestãoInformaçãoInstrumentação, Automação e RobóticaMateriais

Ciências BiológicasCiência da ComputaçãoFísicaMatemáticaNeurociênciaQuímica

Ciências BiológicasFísicaMatemáticaQuímica

BC

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Ciências EconômicasFilosofiaPlanejamento TerritorialPolíticas PúblicasRelações Internacionais

Filosofia

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Engenharia Aeroespacial

O engenheiro aeroespacial atua no projeto, análise, construção, testes e operação de sistemas associados com o setor aeroespacial, tais como aeronaves (aviões, helicópteros, veículos aéreos não tripulados), foguetes e satélites artificiais. Entre as áreas específicas de domínio do engenheiro aeroespacial encontram-se: sistemas de propulsão, de controle de atitude, de guiagem e navegação, estruturas aeroespaciais, e interação homem-máquina. O profissional dessa área também deve dominar os fundamentos de sensores e instrumentação embarcados, de materiais especiais de aplicações aeroespaciais, aerodinâmica e mecânica dos fluídos, termodinâmica, dinâmica, entre outros. Além disso, a formação na UFABC envolve conhecimentos em física, química, matemática, computação e temas fundamentais de engenharia.

Engenharia biomédica

O engenheiro biomédico é um profissional com formação interdisciplinar, com base conceitual e habilidades para atuar no equacionamento, levantamento de dados e solução de problemas na área da saúde. Esse profissional pode atuar em atividades de projeto, produção, gestão e controle de qualidade de dispositivos biomédicos em organizações de saúde pública e privada. Pode atuar também em atividades de pesquisa e desenvolvimento de processos e dispositivos biomédicos para uso em prevenção e diagnóstico de doenças, terapia e monitoração de sinais vitais, além de dispositivos para reabilitação e tecnologia assistiva.

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Engenharia Ambiental e Urbana

O curso forma um profissional capacitado para contribuir com a resolução de problemas ambientais e urbanos por meio da realização de análises, diagnósticos integrados, concepção de projetos e avaliações técnicas, socioeconômicas e de impactos nos setores e sistemas ambientais e urbanos. O programa busca uma consistente formação em ciências básicas, ciências tecnológicas, sociais e econômicas, aplicadas ao território urbano e regional, ao meio ambiente e aos setores de atividades humanas geradoras de significativos impactos ambientais.

O profissional graduado nesse curso poderá atuar em agências reguladoras, organizações não governamentais, ensino e pesquisa, nos poderes públicos federal, estadual e municipal, em concessionárias de serviços públicos, agências bilaterais e multilaterais de cooperação, em empresas do setor industrial, de serviços, de consultoria e como profissional autônomo.

Engenharia de Energia

O engenheiro de energia formado pela UFABC se habilita a discutir e propor soluções aos desafios contemporâneos na área de conversão, transporte, distribuição e usos finais das diversas formas de energia. Será um profissional apto a conceber, projetar e analisar os diferentes sistemas energéticos, baseados em fontes de energia renováveis e não-renováveis, e a identificar tecnologias que minimizem o consumo de energia nos diferentes

CURSOS DE FORMAÇãO ESPECÍFICA

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processos industriais. Cabe ao engenheiro de energia avaliar o projeto, a operação e a manutenção de sistemas energéticos e respectivos impactos no meio ambiente, na economia e na sociedade, além de propor políticas públicas e privadas de uso racional de energia. Ele poderá trabalhar em instituições governamentais; empresas de geração, transporte e distribuição de diferentes energéticos; centros de pesquisa e em diferentes setores econômicos: agroindústrias, indústrias extrativas, siderúrgicas, alimentícias, de transformação; setor comercial e de serviços; em atividades relacionadas a tecnologias de conversão energética; planejamento energético; alternativas energéticas; gestão de sistemas energéticos; economia e racionalização do uso da energia.

Engenharia de Informação

A associação entre sólidos conhecimentos científicos e tecnológicos, consciência crítica, responsabilidade social e criatividade, conferem ao Engenheiro de Informação a capacidade de lidar com os novos desafios da era digital em diferentes setores da sociedade e do mercado de trabalho, atuando com competência no processo de convergência entre as áreas de comunicações, redes de computadores e processamento multimídia, na busca pela comunicação universal.

Nesse contexto, o Engenheiro de Informação é o profissional responsável pelo desenvolvimento e implantação de tecnologias para a geração, processamento, e distribuição segura e confiável da informação nos diferentes tipos de redes globais.

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Engenharia de gestão

A Engenharia de Gestão trata do projeto, melhoria, implantação, implementação, gestão e gerência de sistemas integrados de pessoas, materiais, informações, equipamentos e energia, para otimizar os sistemas de produção e operações aplicados aos diversos setores e segmentos empresariais e corporativos. Tem como base conhecimentos e habilidades associadas às ciências físicas, químicas, matemáticas e sociais, e utiliza os princípios e métodos de análise típicos da área de engenharia para especificar, predizer, mensurar e avaliar os resultados obtidos pelos sistemas de produção e operações. Diferente de outras modalidades de engenharia, que têm foco somente em uma parte do sistema, a Engenharia de Gestão foca a integração sistêmica de todos os atores envolvidos no projeto e gestão dos processos de produção de bens e serviços para, por exemplo, construir modelos de sistemas de gestão otimizados para serem aplicados no processo de tomada de decisão.

As áreas abarcadas pelo curso conferem aos futuros profissionais condições para que estes coloquem em prática os conhecimentos em empresas e organizações dos diversos segmentos econômicos com o propósito de oferecer soluções sistêmicas que coadunam com as necessidades do mundo moderno. As áreas e subáreas abarcadas pelo curso são: Engenharia de Produção e Operações, Engenharia da Qualidade, Engenharia Econômica, Engenharia de Segurança do Trabalho, Engenharia do Produto, Pesquisa Operacional e Engenharia Organizacional.

CURSOS DE FORMAÇãO ESPECÍFICA

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Engenharia de Instrumentação, Automação e Robótica

O Engenheiro de Instrumentação, Automação e Robótica será um profissional com formação multidisciplinar, com forte base conceitual e habilidade para aplicar e integrar técnicas e ferramentas modernas de engenharia visando à modelagem, medição e otimização do funcionamento de sistemas dinâmicos multivariáveis, sejam eles das mais variadas naturezas: mecânica, elétrica, química, biológica, econômica, social e outras. Será responsável pelo projeto, implantação e manutenção de uma infraestrutura física industrial automatizada, bem como da avaliação de sua viabilidade tecnoeconômica.

Tendo em vista a flexibilidade curricular característica do projeto pedagógico da UFABC, ao longo do curso, o aluno poderá realizar disciplinas de três conjuntos, o que permitirá o aprimoramento de sua capacitação e conferir a ele habilidades e competências específicas que caracterizam um ou mais dos seguintes perfis:

● Instrumentação, dispositivos e integração de sistemas industriais: além de conhecimentos básicos dessa engenharia, o profissional desse ramo terá em seu currículo disciplinas de sistemas eletrônicos analógicos e digitais, princípios de instrumentação, simulação matemática e computacional, formas de comunicação de dados e introdução à micro e nanotecnologia e respectivas aplicações.

● Robótica: além de conhecimentos básicos dessa engenharia, aqui o profissional terá em seu currículo disciplinas relacionadas a sistemas robóticos móveis e estáticos: dinâmica, controle e sensoreamentos específicos.

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● Controle e automação industrial: nesse conjunto, além de conhecimentos básicos dessa engenharia, profissional terá em seu currículo disciplinas de análise e teoria de controle de sistemas dinâmicos (não) lineares multivariáveis.

Engenharia de Materiais

O curso de engenharia de materiais da UFABC tem por objetivo uma formação ampla do aluno nas três áreas clássicas da engenharia de materiais: materiais poliméricos, materiais cerâmicos e materiais metálicos. Atendendo à necessidade de suprir nichos mercadológicos e científicos, o programa conta também com o perfil de materiais avançados, que requer do engenheiro de materiais um conhecimento técnico e científico de materiais poliméricos, cerâmicos, metálicos e compósitos, em aplicações específicas, como por exemplo biomateriais e nanomateriais. A formação ampla permite ao profissional egresso não somente a atuação específica, definida pela área escolhida, mas principalmente em ambientes multi e interdisciplinares. Essa característica representa uma demanda que aumenta a cada dia no ambiente de trabalho desse profissional, possibilitando a comunicação com diversas áreas do conhecimento.

O engenheiro de materiais é um profissional altamente qualificado de formação generalista e multidisciplinar, o que permite o trabalho com variadas técnicas de processamento, caracterização, seleção, reciclagem e avaliação de desempenho dos materiais. Além disso,

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pode atuar nas áreas de pesquisa, desenvolvimento, produção, inspeção e controle da qualidade. De maneira geral, o contexto atual da área requer que o perfil profissional do engenheiro de materiais seja o de um profissional capaz de solucionar os desafios tecnológicos que surgem a cada dia nas fábricas, institutos de pesquisa ou em órgãos governamentais, envolvendo os materiais e suas aplicações.

bacharelado em Ciência da Computação

Esse curso forma profissionais com caráter interdisciplinar, a partir do equilíbrio de conceitos teóricos e atividades práticas que promovem o conhecimento científico e tecnológico da Computação. O egresso do curso deve estar preparado para atuar no mercado de trabalho, propondo soluções adequadas para situações já conhecidas, bem como atuar de maneira inovadora em contextos e problemas ainda não explorados. O profissional desta área pode continuar suas atividades na pesquisa, promovendo o desenvolvimento científico, ou aplicando os conhecimentos adquiridos no desenvolvimento tecnológico. O egresso deverá, ainda, ter a autonomia intelectual para desenvolver-se em um processo constante de educação continuada. O bacharel em Ciência da Computação da UFABC poderá atuar em áreas vinculadas a empreendedorismo, pesquisa, consultoria, organizações públicas, privadas e do terceiro setor. Para conhecer melhor o projeto pedagógico, matriz curricular e corpo docente do Bacharelado em Ciência da Computação da UFABC consulte o site: bcc.ufabc.edu.br.

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bacharelado em Ciências biológicas

O Bacharelado em Ciências Biológicas da UFABC pretende formar um profissional com uma visão ampla e crítica sobre questões que envolvem os organismos e seu ambiente, comprometido de forma ética e responsável com a construção de uma sociedade sustentável. Pretende-se que o aluno tenha visão interdisciplinar de problemas biológicos adaptável à dinâmica do mercado de trabalho e das freqüentes mudanças do mesmo em função dos avanços e implementações tecnológicas que continuamente modificam nossa realidade.

bacharelado em Física

A formação do bacharel em física na Universidade Federal do ABC engloba tanto as perspectivas tradicionais quanto as novas demandas emergentes das últimas décadas. Mudanças tecnológicas ampliaram a visão humana, o conhecimento e as suas aplicabilidades, que tornaram-se fatores críticos de independência e de sucesso profissional. O perfil do bacharel em física em nossa universidade é o de um profissional com formação abrangente e sólida, tanto teórica quanto prática, que o torna portador de habilidades e competências necessárias às expectativas atuais e futuras que serão impostas a ele. Por meio de um profundo conhecimento do método científico e suas implicações, este profissional está preparado para enfrentar os novos desafios que o aprimoramento científico, tecnológico e

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social impõem. Além do conteúdo tradicional, o Bacharelado em Física se fundamenta no Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BC&T), que inclui também um conjunto de disciplinas nos eixos de humanidades, ciências sociais aplicadas, representação e simulação, comunicação e informação, o que o torna um curso diferenciado e imbuído de uma visão mais ampla,

interdisciplinar e moderna do cientista e de sua atuação na sociedade.

bacharelado em Matemática

O Bacharelado em Matemática oferece flexibilidade de formação nas áreas de matemática pura, aplicada ou computacional, de acordo com o interesse do estudante. O curso zela por uma formação sólida nas matérias básicas do conhecimento matemático e apresenta uma característica notadamente multidisciplinar quanto as suas aplicações. O bacharel em Matemática, preparado para ingressar em cursos de pós-graduação em matemática, economia, estatística ou na maioria das áreas de ciências e tecnologia, tem a possibilidade de ampla atuação no ensino superior. Além disso, pode atuar também em um conjunto vasto de empresas, que vão desde aquelas ligadas ao mercado financeiro até as de conteúdo tecnológico, podendo assim, trabalhar em laboratórios científicos e aplicados.

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bacharelado em NeurociênciaA Neurociência – o estudo da estrutura, dos mecanismos e das funções do cérebro e do sistema nervoso em geral – tem visto um crescimento vertiginoso nas décadas recentes. Graças a novas tecnologias como ressonância magnética funcional, imunohistoquímica e computação em paralelo, sabemos muito mais hoje sobre o órgão que define o ser humano. Esta revolução tem levado a paradigmas inovadores para o diagnóstico e tratamento de doenças neurológicas. Ao mesmo tempo, a neurociência atual vai além da clínica, com o desenvolvimento de interfaces cérebro-máquina e ramificações em tomada de decisão, ergonomia, inteligência artificial, educação, estética, justiça, filosofia da mente e ética.

O Bacharelado em Neurociência, o primeiro curso de graduação inteiramente dedicado à neurociência no País, providencia uma formação sólida na base científica e metodológica, e nas técnicas de laboratório relevantes para esta especialização. A grade de disciplinas reflete o caráter interdisciplinar da área: o aluno estuda aspectos neurobiológicos, cognição e comportamento, análise quantitativa e modelagem de processos cognitivos e neurais. Através de aulas práticas e estágios, o aluno transforma conhecimento em habilidade.

Com uma base ampla nas áreas tradicionais da ciência, com um conhecimento de computação e um treinamento em metodologia e comunicação científica, o egresso deste programa é um profissional flexível com competências valorizadas além da neurociência. Entre outras opções, o egresso poderá atuar em laboratórios multidisciplinares ou no mercado emergente da neurociência aplicada. Também poderá prosseguir a carreira

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acadêmica, aprofundando o conhecimento da neurociência ou aplicando o conhecimento adquirido sobre processos cognitivos e neurais em outros campos de estudo.

bacharelado em Química

O curso de Bacharelado em Química é dedicado à formação de profissionais capacitados para atuar em pesquisas tecnológicas e acadêmicas, no setor de produção e desenvolvimento industrial e em atividades relacionadas à educação superior. O Bacharel em Química atua na fronteira do conhecimento de diversas áreas acadêmicas e industriais, como nanotecnologia, genômica, biociências, farmacologia, toxicologia, simulações e materiais poliméricos, dentre outras. Será priorizada a formação de profissionais capazes de desenvolver senso de responsabilidade, criatividade, iniciativa e independência necessária para superar os desafios de cada atividade. O objetivo é viabilizar a inserção e manutenção do bacharel em Química em um mercado de trabalho cada vez mais exigente e competitivo, na fronteira do conhecimento.

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bacharelado em Ciências Econômicas O aluno do bacharelado em Ciências Econômicas da UFABC iniciará sua formação com as bases filosóficas e epistemológicas das Ciências Modernas e com as diferentes tradições disciplinares presentes no mundo científico. Sobre esses fundamentos a formação do aluno se dará com instrumentos teórico-quantitativos e conceituais específicos das Ciências Econômicas, por meio da aprendizagem de seus autores e escolas clássicas e contemporâneas e de sub-campos disciplinares.

A proposta pedagógica busca um equilíbrio entre os conteúdos matemático-quantitativos e filosófico-humanistas. Espera-se assegurar a formação de economistas que, com base na clássica tradição teórica de interpretação da realidade econômica, consigam desenvolver uma reflexão crítica a partir da contemporaneidade das ciências econômicas e ampliar os sentidos atribuídos ao exercício da profissão. O aluno terá a opção de aprofundar seus conhecimentos em campos específicos da Economia, quais sejam: a) Teoria econômica; b) Economia institucional; c) Economia e política da ciência, da tecnologia e da inovação; d) Economia e gestão do território; e) Métodos quantitativos; f) Finanças. Também estará habilitado com os requisitos necessários para o pleno exercício da profissão, seja na iniciativa privada, na esfera pública ou no trabalho de pesquisa científica.

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bacharelado em Filosofia

Abrange os principais campos de investigação e vertentes de pensamento filosófico do passado e do presente. Nesse sentido o curso não privilegia nenhuma orientação filosófica determinada como aquela que seria a mais importante, pois sua preocupacao é estar aberto à pluralidade de perspectivas, temas e problemas de acordo com os quais a filosofia se constituiu. As áreas da filosofia contempladas na matriz curricular do curso são: história da filosofia; ontologia e metafísica; estética e filosofia da arte; epistemologia; filosofia e história da ciência e da tecnologia; ética e filosofia política; filosofia da linguagem; lógica e filosofia da lógica; fenomenologia; filosofia hermenêutica; filosofia no Brasil e na América Latina.

Como se trata de um curso orientado basicamente aos temas e problemas filosóficos, a história da filosofia, o comentário de textos, a exegese de autores e a revisão de escolas filosóficas comparecem como meios, mas não como fins em si mesmos. O curso visa a formar indivíduos preparados para pensar as questões filosóficas, identificar suas condições de contorno e buscar soluções por meio de métodos de investigação tipicamente filosóficos - de análise conceitual, de interpretação, de argumentação e de formalização lógica, entre outros. Pretende-se também iniciar os alunos nas técnicas de pesquisa e fornecer a preparação necessária para continuidade de estudos em níveis mais avançados.

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bacharelado em Planejamento Territorial

O Bacharelado em Planejamento Territorial, o primeiro curso de graduação inteiramente dedicado a essa temática no País, oferece uma formação capaz de articular e integrar conhecimentos e instrumentos de diversas áreas disciplinares, tanto das ciências sociais (aplicadas) e das humanas (economia, administração, demografia, planejamento urbano e regional, ciência política, sociologia, geografia e história), quanto das ciências exatas e naturais (estatística, cartografia, geoprocessamento e ecologia).

O curso prepara uma nova geração de profissionais com habilidades e competências para analisar e atuar sobre as dinâmicas territoriais complexas, para assim contribuir com projetos, programas e políticas territoriais de desenvolvimento com um recorte de múltiplas escalas —local, metropolitana, (meso)regional e nacional — e de dimensões setoriais (infraestrutura urbana, desenvolvimento econômico local-regional, redes logísticas e mobilidade, meio ambiente etc.).

O profissional com esta formação estará apto para atuar em diferentes modalidades de planejamento e gestão territorial no setor público, na iniciativa privada ou em organizações sociais e do terceiro setor, assim como receberá uma base para prosseguir com estudos

acadêmicos complementares em nível de pós-graduacão.

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bacharelado em Políticas Públicas

O campo de políticas públicas demanda, por sua natureza, um amplo conhecimento multidisciplinar para compreender a complexa máquina pública e os processos de planejamento, implementação e avaliação das políticas públicas, em áreas variadas e em distintos contextos políticos, econômicos e sociais. Dessa forma, o Bacharelado em Políticas Públicas tem como objetivo formar profissionais capacitados tecnicamente para analisar, atuar e intervir nas complexas dinâmicas que fazem partes das políticas públicas, incluindo os agentes sociais, econômicos, o Estado e as suas instituições. Para isso, inclui entre seus objetivos fornecer aos alunos: 1) ampla formação interdisciplinar, especialmente em campos do conhecimento como ciência política, sociologia, administração pública, economia, antropologia, história e ciência e tecnologia; 2) desenvolvimento de competências pessoais como liderança, auto-desenvolvimento e trabalho em equipe; 3) compreensão aprofundada das relações e conflitos entre os diversos setores da sociedade, incluindo instituições governamentais, organizações não-governamentais, redes sociais, sociedade civil organizada, empresas, sindicatos, entre outros e 4) conhecimento e capacidade para planejar, implementar, desenvolver, avaliar, criticar e reformular políticas públicas.

Para atingir esses objetivos, o BPP se utiliza de uma matriz curricular que visa garantir, ao mesmo tempo, os diálogos interdisciplinares e o aprofundamento em determinados tópicos considerados essenciais para a especialização de seus egressos.

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bacharelado em Relações InternacionaisA inserção do Brasil no cenário internacional vem passando por grandes transformações com impactos nas mais diversas áreas da esfera pública e privada. Com isso, aumenta a demanda por competências nessas áreas.

O curso na UFABC é focado no estudo e ensino das dimensões políticas e econômicas da nova inserção do Brasil no sistema internacional em prol de seu desenvolvimento econômico e social. Com isso, pretende formar profissionais capazes de entender e lidar com os desafios da economia globalizada e da inserção do Brasil no cenário político internacional, em particular a partir de quatro áreas de conhecimento: Geopolítica da energia e recursos naturais; Globalização produtiva, ciência, tecnologia e inovação; Integração econômica, política e cultural da América do Sul; Governança global e relações de poder.

O aluno adquirirá uma base ampla que possibilite o entendimento das questões internacionais no seu contexto econômico, (geo)político, histórico, jurídico, cultural e social; uma visão crítica e competência para adquirir novos conhecimentos; o domínio das habilidades relativas à efetiva comunicação e expressão oral e escrita; a capacidade de análise, avaliação e proposição de cenários para atuação na esfera internacional; e a capacidade de tomada de decisões, gestão de processos e resolução de problemas numa realidade diversificada e em constante transformação a partir de um profundo entendimento do contexto brasileiro. O profissional que o curso pretende formar será habilitado para atuar em instituições públicas e privadas, com ou sem fins lucrativos.

CURSOS DE FORMAÇãO ESPECÍFICA

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Licenciatura em Filosofia

O Curso de Licenciatura em Filosofia da UFABC propõe uma formação que concilia as reflexões sobre o ensino de Filosofia com as problematizações que caracterizam o ato de filosofar. As discussões são embasadas a partir de fundamentos teóricos imprescindíveis que versam sobre:

● a identidade, a função e a finalidade do ato filosófico;

● o que e como ensinar e;

● as relações entre a filosofia e sua história e entre Filosofia e Educação.

O curso tem identidade própria e um projeto específico, mantendo forte diálogo com o Bacharelado em Filosofia. O licenciado terá uma formação sólida em todas as tradicionais disciplinas do campo filosófico: História da Filosofia, Teoria do Conhecimento, Ética, Lógica, Problemas Metafísicos, Filosofia Política, Filosofia da Ciência, Estética, Filosofia da Linguagem; além de formação científica e preparação específica para o exercício da docência.

Os diferenciais da Licenciatura em Filosofia da UFABC são a conciliação entre a formação filosófica e a pedagógica (não sendo esta mero complemento daquela), a base interdisciplinar de ciências e humanidades e a abordagem da Filosofia sob uma perspectiva dos temas e problemas recorrentes na história desse ramo do conhecimento.

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Licenciatura em Ciências biológicas

O Ensino em todos os níveis – do Fundamental, passando pelo Médio ou Médio Tecnológico, até o Superior – é a principal área de atuação do licenciado em Ciências Biológicas. O curso tem por objetivos proporcionar uma formação ampla, diversificada e sólida no que se refere aos conhecimentos da área de Ciências Biológicas, e promover, por meio das atividades práticas e pedagógicas e dos estágios curriculares, a integralização dos conhecimentos específicos com as atividades de ensino. Busca formar o educador consciente de seu papel na formação de cidadãos sob a perspectiva educacional, científica, ambiental e social. Além da docência nas áreas de Ciências e Biologia em escolas públicas e privadas, o egresso poderá atuar como educador em museus, centros de ciência e outros espaços de divulgação científica e como organizador da produção de materiais didáticos. Também estará apto a ingressar em programas de pós-graduação.

Licenciatura em Física

O egresso do curso estará apto a se inserir profissionalmente como docente na educação básica para ministrar aulas de física e de ciências, tanto na rede de ensino pública quanto privada, atuando no desenvolvimento de novos métodos e técnicas de aprendizagem e na divulgação científica. Também poderá realizar estudos de pós-graduação na área de ensino de ciências/física ou afins na própria UFABC ou em outras instituições, o que permite o exercício de atividades docentes e de pesquisa em nível superior.

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Aliada à formação pedagógica, o curso de Licenciatura em Física proporciona uma sólida formação nos princípios e métodos da física, que estão na raiz da compreensão do nosso universo e das profundas mudanças tecnológicas do mundo contemporâneo.

Licenciatura em Matemática

A Licenciatura em Matemática é destinada à formação de profissionais que poderão atuar nas várias esferas do ensino da matemática, incluindo a docência nos níveis fundamental II e médio, o desenvolvimento de novos métodos e técnicas de aprendizagem e a divulgação científica. Ao lado da formação pedagógica, o curso de Licenciatura em Matemática deve proporcionar formação sólida nos conceitos fundamentais e uma característica notadamente multidisciplinar quanto às aplicações. O estudante de Licenciatura em Matemática terá a oportunidade de cursar disciplinas que proporcionem contato com as aplicações modernas de métodos numéricos, computacionais e estatísticos, e estará preparado para ingressar em

cursos de pós-graduação em áreas de matemática, educação e ensino de ciências.

Licenciatura em Química

O ensino em todos os níveis – do Fundamental, passando pelo Médio ou Médio Tecnológico, até o Superior – é a principal área de atuação do licenciado em Química. O curso Licenciatura em Química da UFABC oferece forte formação nos fundamentos e conteúdos específicos da área, bem como nos conteúdos pedagógicos necessários para o ensino das ciências. O formado também poderá ingressar em programas de pós-graduação em Química ou na área de ensino de ciências.

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4646 CRITÉRIOS DE ACESSOFo

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Podem se inscrever nos cursos de formação específica os bacharéis em Ciência e Tecnologia e em Ciências e Humanidades, ou alunos que preencham todos os requisitos para fazer jus a um desses títulos. Também estão aptos estudantes do BC&T e do BC&H que, por ocasião da inscrição, tenham cursado e sido aprovados em pelo menos 150 créditos, com todas as disciplinas obrigatórias, exceto Projeto Dirigido.

Processo de seleção

Caso haja mais alunos interessados do que vagas, têm prioridade aqueles que ainda não ocupam vaga em um curso de formação específica. Depois desse critério, a seleção ocorre de acordo com o índice de afinidade, que leva em conta o grau de progressão do aluno no curso pretendido (CPk), o tempo de permanência na Universidade e o coeficiente de rendimento (CR).

Inscrição e matrícula

Após a publicação de edital, cada aluno poderá se inscrever simultaneamente em até três cursos de formação específica, afins ao Bacharelado Interdisciplinar em que esteja matriculado.

Realizada a alocação das vagas, os resultados serão divulgados no sítio da UFABC.

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48 Matriz curricular

Nos bacharelados interdisciplinares há três grupos de disciplinas:

● Obrigatórias: conjunto de disciplinas que devem necessariamente ser cursadas para a conclusão do curso.

● De Opção Limitada: conjunto de disciplinas que remetem a grandes temas da atualidade técnico-científica e podem direcionar o aluno na continuidade de sua formação (são disciplinas obrigatórias dos cursos específicos).

● De Livre Escolha: são necessárias para completar o número total de créditos do currículo. Podem ser quaisquer disciplinas de graduação oferecidas pela UFABC. Disciplinas de cursos de Graduação de outras instituições de ensino superior e de cursos de pós-graduação também poderão ser aproveitadas como de livre escolha, mediante aprovação das coordenações de curso.

As disciplinas obrigatórias reorganizam o conhecimento em seis eixos para fins didático-pedagógicos. Os cinco primeiros são característicos da formação em ciência e tecnologia e reúnem o conhecimento em linhas que se inserem melhor na fronteira do conhecimento científico e tecnológico, respondendo com maior motivação aos grandes temas em pauta na atualidade. O sexto eixo se refere à formação na área de humanidades, indispensável a qualquer pessoa com formação em nível superior.

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Em consonância com a proposta acadêmica, nessa organização nitidamente interdisciplinar, as disciplinas obrigatórias do BC&T se distribuem nos eixos:

● Comunicação e Informação;

● Estrutura da Matéria;

● Energia;

● Processos de Transformação;

● Representação e Simulação;

● Humanidades e Ciências Sociais Aplicadas.

No BC&H há também a distribuição das disciplinas nos eixos adicionais:

● Estado, Sociedade e Mercado;

● Pensamento Expressão e Significado;

● Espaço, Cultura e Temporalidade;

● Ciência, Tecnologia e Inovação.

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Créditos

A quantidade de créditos e de horas de trabalho associados a cada disciplina são informados entre parênteses, depois do código e do nome da disciplina.

Código da Disciplina – Nome da Disciplina – (T-P-I) onde:

T = Número de horas semanais de aulas teóricas presenciais;

P = Número de horas semanais de trabalho de laboratório, aulas práticas ou aulas de exercícios, realizadas em sala de aula;

I = Estimativa do número de horas semanais de trabalho extraclasse, necessárias para o bom aproveitamento da disciplina.

O número de créditos de cada disciplina é o resultado da soma dos valores de T e P, sendo que o valor de I não é computado na contagem de créditos.

Para evitar sobrecarga de estudo e dedicação adequada a cada disciplina, recomenda-se que o total de horas semanais de trabalho (H = T + P + I) das disciplinas cursadas não ultrapasse 50.

MATRIZ CURRICULAR

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Sugestão de matriz

Para os alunos que pretendem se graduar no tempo previsto, recomenda-se que sigam as matrizes sugeridas para cada um dos cursos da graduação. As propostas estão disponíveis no sítio da UFABC.

Créditos para os bacharelados interdisciplinares

De acordo com o Projeto Pedagógico, para a conclusão de cada curso, além das atividades complementares, o aluno deve cumprir a matriz curricular com uma quantidade mínima de créditos, divididos por categoria de disciplina:

CursoMínimo de créditos para conclusão do curso

Categoria da disciplinaQuantidade de créditos

bC&T190

(Incluindo 2 créditosdo Projeto Dirigido)

Obrigatória 90Opção Limitada 57

Livre 43

bC&H

190(Incluindo 4 créditos

de Práticas em Ciências e Humanidades)

Obrigatória 71Opção Limitada 81

Livre 38

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52 MATRIZ CURRICULAR

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Atividades complementares

Atividades que têm por objetivo enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, por meio da participação do aluno em iniciativas de complementação da formação social, humana e cultural; de cunho comunitário e de interesse coletivo e de iniciação científica, tecnológica e de formação profissional. Podem ser realizadas na própria UFABC ou em organizações públicas e privadas. Para os bacharelados interdisciplinares, o aluno deverá completar a carga horária mínima exigida de 120 horas de atividades complementares, estabelecidas por Resolução do ConsEP (nº 43, de 07/12/2009). Para os cursos de formação específica, o aluno deverá observar as respectivas normas. A avaliação é feita de acordo com a carga horária ou por participação efetiva do aluno, que deve ser, no mínimo, em uma atividade de cada um dos grupos definidos.

Atenção: estágios obrigatórios e projetos multidisciplinares e interdisciplinares já previstos no currículo não serão validados como atividades complementares.

E-mail: [email protected]

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54 Período letivo

O ano letivo na UFABC divide-se em três quadrimestres de 12 semanas cada um, intercalados por períodos de recesso, conforme definido em calendário acadêmico.

Horários preferenciais

Período Matutino: segunda a sexta, das 08h00 às 12h00, e aos sábados, das 08h00 às 12h00.

Período Noturno: segunda a sexta, das 19h00 às 23h00 e aos sábados, das 14h00 às 18h00.

Excepcionalmente, aulas de algumas turmas poderão ser ministradas no período vespertino (segunda a sexta das 14h00 às 18h00).

As coordenações de curso determinarão a cada quadrimestre os horários das aulas para as disciplinas. Normalmente, o período vespertino é utilizado para oferta de turmas de disciplinas livres dos bacharelados interdisciplinares e também para aquelas que não estejam no quadrimestre ideal sugerido. Além disso, esse período pode ser utilizado pelos alunos para atividades de iniciação científica, monitoria e estágios.

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Oferta de disciplinas

A cada quadrimestre, estarão disponíveis na página da Graduação as orientações para a realização da matrícula. Os ingressantes terão sua primeira matrícula em disciplinas efetuada automaticamente. A partir do segundo período letivo, os alunos deverão optar pelas disciplinas que desejam cursar, realizando as matrículas nos períodos previstos no calendário acadêmico. O aluno é responsável pela prévia verificação da oferta de disciplinas e das respectivas informações que são publicadas no sítio da Graduação da UFABC.

Turmas

Ao efetuar a matrícula, o aluno se vincula a diferentes turmas, uma para cada disciplina. Portanto, não vai estudar na classe de um determinado curso. As coordenações de curso alocam turmas de uma mesma disciplina em diferentes horários, observando a capacidade das salas e laboratórios. O aluno responsabiliza-se por sua matrícula, inclusive por verificar a ocorrência de conflitos de horário.

Ementas

As ementas detalham os temas que serão desenvolvidos ao longo da disciplina e ficam disponíveis para consulta no sítio da UFABC. Deve-se observar a carga horária recomendada

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para cada uma delas. Não existem pré-requisitos para se cursar qualquer disciplina; no entanto, considera-se importante e mais produtivo que o aluno adote uma escala gradativa de aquisição de conhecimentos para melhor acompanhar os conteúdos ministrados, atentando-se para as “Recomendações” de cada disciplina, que são as disciplinas recomendadas para serem cursadas previamente.

Disciplinas de quadrimestre ideal

São disciplinas cursadas nos períodos letivos sugeridos nas matrizes curriculares/planejamento de oferta de disciplinas (definidos anualmente pelas coordenações de curso), de acordo com as sequências recomendadas. A cada quadrimestre, as coordenações de curso determinarão a oferta de disciplinas, número de turmas e de vagas e horários de aula, em função do total de matriculados.

vagas em disciplinas

A UFABC assegura vagas nas disciplinas obrigatórias do quadrimestre ideal, de acordo com as matrizes sugeridas, a todos os alunos matriculados. Entretanto, nem sempre será possível garantir vaga na(s) turma(s) escolhida(s). O aluno deve verificar a relação de confirmação de matrícula divulgada na internet. Caso não seja possível atender a todas as solicitações – número de inscritos maior que o de vagas – a seleção levará em conta o coeficiente de

Período letivo

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desempenho acadêmico, determinado pela Comissão de Graduação. Quem não consegue vaga(s) pode alterar a(s) turma(s) e ou disciplina(s) escolhida(s) durante o período de ajuste de matrícula, também previsto no calendário acadêmico.

Matrícula em disciplinas

A matrícula em disciplinas acontece pela internet, cujo acesso se dá por um link específico disponível no sítio da UFABC. Recomenda-se que os alunos, antes de acessarem esse sistema, leiam as orientações, bem como o tutorial de utilização. Após o encerramento é importante que se consulte a relação de confirmação. Quem não efetua a matrícula no prazo estabelecido tem nova oportunidade durante o período de “Ajuste de Matrícula”, porém, somente nas disciplinas em que ainda houver vagas.

Ajuste de MatrículaCorresponde ao período para inclusão e/ou exclusão de disciplinas escolhidas na matrícula.

Pela internet, a Universidade notifica os alunos que:

a) Escolheram alguma turma cuja oferta foi cancelada; oub) Não atingiram classificação suficiente nos casos de seleção por coeficiente de desempenho.

Cabe ao aluno acompanhar as informações referentes às datas e procedimentos a serem seguidos no ajuste de matrícula.

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Cancelamento de disciplinas

O aluno tem prazo de até 4 (quatro) semanas, após o início das aulas, para solicitar o cancelamento de até 2 (duas) disciplinas em que tenha se matriculado no quadrimestre vigente. Ele próprio é responsável pelo pedido por meio de formulário disponibilizado na internet.

Dispensa por equivalência

O Calendário Acadêmico prevê um período para que os alunos apresentem solicitações de dispensa por equivalência de disciplinas já cursadas e aprovadas em outras instituições de ensino superior reconhecidas pelo Ministério da Educação (MEC). A concessão condiciona-se ao atendimento dos seguintes critérios:

● O conteúdo da disciplina cursada corresponde a, no mínimo, 75% ao daquela para qual se pede equivalência;

● A carga horária da disciplina cursada é igual ou maior que a daquela para qual se pede equivalência;

● A disciplina foi cursada nos últimos dez anos;

● A disciplina cursada possui conteúdo prático igual ou equivalente ao daquela para qual se pede equivalência.

Período letivo

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As solicitações de dispensa por equivalência passam por análise de professor responsável, que poderá aplicar uma avaliação sobre o conteúdo da disciplina, caso julgue necessário.

E-mail: [email protected]

Trancamento de quadrimestreO aluno poderá solicitar a interrupção temporária das atividades acadêmicas, sem a perda do vínculo regular com a Universidade. O trancamento de quadrimestre é total, com a suspensão da contagem dos coeficientes de Progressão (CP), Rendimento (CR) e Aproveitamento (CA). Esse período não é computado no tempo de integralização do curso e não assegura ao aluno o reingresso na matriz curricular que cursava. Sempre que necessário, haverá submissão a um processo de adaptação à matriz vigente na ocasião do retorno.

Transferência de outra instituiçãoA UFABC publica em edital os procedimentos e critérios de seleção para transferência externa, ou seja, de alunos de outra instituição de ensino superior. O aluno transferido para a UFABC deverá cursar um bacharelado interdisciplinar antes de se matricular nos cursos de formação específica.

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60 Período letivo

Comportamento disciplinarA UFABC espera que o discente se comporte de maneira ética, civilizada e respeitosa em relação a professores, técnicos administrativos, prestadores de serviço, colegas e comunidade, respeitando as regras de convívio que permitem a formação do cidadão consciente e do bom profissional. Além disso, os alunos devem preservar a integridade das instalações físicas da Universidade, zelando pela conservação e bom funcionamento de recursos e equipamentos didáticos.

Conforme o Regimento Geral da UFABC, atitudes que desrespeitem esses princípios serão passíveis de punições, que vão de uma advertência à suspensão por até 90 (noventa) dias e, em casos extremos, ao desligamento do aluno, mediante apuração pela Comissão de Transgressões Disciplinares Discentes da Graduação.

Normas de segurança para os laboratórios didáticos da UFAbCAs normas de segurança têm por objetivo prevenir a ocorrência de acidentes durante a realização de atividades nos laboratórios didáticos.

Quando estamos nos prédios da UFABC, estamos expostos às mais variadas situações de risco, devido à própria natureza da atividade desenvolvida aqui: substâncias corrosivas e tóxicas, agentes patológicos, materiais radioativos e radiações de uma maneira geral fazem parte do nosso dia a dia.

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O primeiro passo para se evitar um acidente é saber reconhecer as situações que podem desencadeá-lo. Em seguida, é necessário conhecer e aplicar uma série de regras básicas de proteção individual e coletiva.

No endereço a seguir, você encontrará um grande número dessas recomendações. Segui-las contribuirá para a segurança de todos e para a sua formação profissional: http://prograd.ufabc.edu.br/labs

Frequência

A frequência mínima obrigatória para aprovação é de 75% das aulas ministradas e/ou atividades realizadas em cada disciplina.

Conceitos

Na UFABC, a avaliação do desempenho dos alunos nas disciplinas utiliza os conceitos apresentados na tabela a seguir. Esse sistema permite uma análise mais qualitativa do aproveitamento e da evolução do aluno. Alguns coeficientes de desempenho são aplicados em várias situações durante a vida acadêmica do aluno.

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62 Período letivo

Conceito Desempenho

Valor no cálculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR)

ADesempenho excepcional, demonstrando excelente compreensão

da disciplina e do uso da matéria.4

BBom desempenho, demonstrando capacidade boa de uso dos

conceitos da disciplina.3

C

Desempenho mínimo satisfatório, demonstrando capacidade de uso adequado dos conceitos da disciplina e habilidade

para enfrentar problemas relativamente simples e capacidade adequada para seguir adiante em estudos mais avançados.

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Aproveitamento mínimo não satisfatório dos conceitos da disciplina, com familiaridade parcial do assunto e alguma

capacidade para resolver problemas simples, mas demonstrando deficiências que exigem trabalho adicional para prosseguir em estudos avançados. Neste caso, o aluno é aprovado esperando-se que ele tenha um conceito melhor em outra disciplina, para

compensar o conceito D no cálculo do CR. Havendo vaga, o aluno poderá cursar esta disciplina novamente.

1

EDisciplinas equivalentes cursadas em outras escolas e admitidas pela UFABC. Embora os créditos sejam contados, as disciplinas

com este conceito não participam do cálculo do CR.0

F Reprovado. A disciplina deve ser cursada novamente para a obtenção de crédito. 0

O Reprovado por falta. A disciplina deve ser cursada novamente para a obtenção de crédito. 0

IIncompleto. Indica que uma pequena parte dos requerimentos do curso precisa ser completada. Este grau deve ser convertido em A,

B, C, D ou F antes do término do quadrimestre subsequente.0

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Coeficiente de Rendimento (CR)

Número que mostra como se desenvolve o aproveitamento do aluno em relação às disciplinas cursadas. O cálculo do CR leva em conta a média ponderada dos conceitos obtidos nas disciplinas cursadas, considerando seus respectivos créditos.

Coeficiente de Aproveitamento (CA)

Número definido pela média dos melhores conceitos obtidos em todas as disciplinas cursadas pelo aluno, considerando a matriz sugerida para o seu curso. O cálculo é idêntico ao do CR, mas no caso da disciplina ter sido realizada mais de uma vez, em virtude da obtenção de conceito insuficiente em ocasião anterior, somente se contabilizam o maior conceito alcançado, e respectivos créditos.

Coeficiente de Progressão (CPk)

Mostra a razão entre os créditos das disciplinas aprovadas e o número total de créditos exigidos para a integralização de um curso k (pode ser o BC&T, o BC&H ou outro curso específico). O valor do CPk cresce à medida que o aluno obtém aprovações nas disciplinas cursadas. Quando esse coeficiente alcançar valor unitário (100%), o aluno terá concluído os créditos necessários para a integralização do curso considerado.

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Índice de Afinidade (Ik)

É um índice composto, que leva em conta o coeficiente de progressão do aluno em determinado curso (CPk), o tempo de permanência do aluno na universidade e o seu coeficiente de rendimento (CR).

Processo de desligamento

Na UFABC, os cursos têm duração prevista de 3, 4 ou 5 anos. Cada estudante pode planejar o seu curso no tempo que for mais apropriado, mas deve concluí-lo até o dobro de tempo previsto para conclusão (6, 8 ou 10 anos), caso contrário será desligado.

O desligamento ocorrerá, também, nos seguintes casos:

● Se ao final do terceiro ano ou nono quadrimestre, desconsiderados os quadrimestres em que a matrícula tenha sido trancada, o aluno apresentar menos de 50% (cinquenta por cento) dos créditos das disciplinas obrigatórias do BI cursadas com aproveitamento;

● Se ao final do terceiro ano ou nono quadrimestre, desconsiderados os quadrimestres em que a matrícula tenha sido trancada, o aluno apresentar menos de 50% (cinquenta por cento) dos créditos das disciplinas obrigatórias do BI cursadas com aproveitamento;

Para mais informações, consulte a Resolução ConsEPE n˚166 (disponível no sítio da

UFABC).

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Matrícula eliminada e Abandono

● A matrícula poderá ser eliminada para o aluno ingressante que tenha Coeficiente de Rendimento (CR) nulo e reprovação por conceito “O” em todas as disciplinas ao final do segundo quadrimestre;

● Será considerado abandono a condição de um aluno regular efetivo que não tenha mantido matrícula em disciplinas por dois quadrimestres consecutivos nem solicitado trancamento.

Para mais informações, consulte a Resolução ConsEPE n˚ 165 (disponível no sítio da UFABC)

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atendimento ao aluno

Os alunos de graduação devem obrigatoriamente requerer seus documentos acadêmicos na Central de Atendimento ao Estudante por meio de formulário próprio. Cada pedido gera um protocolo que garante o controle do andamento da solicitação por parte do aluno e da Universidade. As solicitações por e-mail não são consideradas.

Confira os principais serviços:

Atestado de Matrícula, Ficha Individual, Histórico Escolar, Dispensa por Equivalência de Disciplinas, Trancamento de Quadrimestre e Carteira de Passe Escolar.

A Ficha Individual do BC&T e do BC&H pode também ser obtida por meio do Portal do Aluno (http://aluno.ufabc.edu.br).

Central de Atendimento ao Estudante

Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo

Telefone: 4996-7914

Câmpus São Bernardo do Campo, Bloco Alfa, Térreo

Telefone: 2320-6120 / 2320-6121

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Orientações pedagógicas

A Divisão de Ensino e Aprendizagem Tutorial (DEAT) da Pró-Reitoria de Graduação tem entre suas atribuições contribuir para a permanência do aluno de graduação na universidade. Os técnicos orientam estudantes visando à construção de um projeto de estudos consistente e o melhor aproveitamento das oportunidades educacionais oferecidas pela UFABC.

O atendimento é realizado sob demanda espontânea dos estudantes ou por indicação de um dos setores responsáveis pelo acompanhamento da UFABC (DEAT, Bolsas, Psicossocial, etc.).

Divisão de Ensino e Aprendizagem Tutorial (DEAT)

Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo, Torre 1

Telefone: 4996-7911

Câmpus São Bernardo do Campo, Bloco Alfa I, Térreo

Telefone: 2320-6110 / 2320-6111/ 2320-6112

E-mail: [email protected]

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Programa de Acompanhamento do Desempenho Acadêmico (PADA)

A DEAT realiza monitoramento e acompanhamento do desenvolvimento acadêmico dos estudantes, analisando a evolução do CA, CP e outros indicadores levantados pela equipe. Alguns estudantes cujos indicadores apontam que têm tido dificuldades acadêmicas são chamados para orientação e encaminhados a outros setores da UFABC (Bolsas, Psicossocial, Coordenações de Curso, etc.) a programas de apoio acadêmico, como o as Oficinas de Orientação Acadêmica e o PEAT ou o Projeto Piloto de Revisão de Matemática.

E-mail: [email protected]

Oficinas de Orientação Acadêmica

Serão realizadas pela DEAT atividades de apresentação, orientação e prática acadêmica versando sobre temas como “Matrícula”, “Planejamento da Matriz Curricular”, “Pesquisa” e “Técnicas de Estudo” entre outros. O objetivo é favorecer o desenvolvimento de uma atitude autônoma, responsável e aberta às possibilidades de formação acadêmica, profissional, pessoal e cultural que os estudantes encontrarão na UFABC.

Como participar: as informações serão disponibilizadas no início das aulas, em:

http://prograd.ufabc.edu.br.

atendimento ao aluno

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Programa de Ensino e Aprendizagem Tutorial PEAT)

O PEAT é uma modalidade de orientação acadêmica na qual o estudante participará de oficinas coletivas de orientação, podendo também ser associado a um docente, que terá o papel de esclarecer e orientar o tutorado quanto aos universos acadêmico, profissional, de pesquisa e de extensão.

Como participar

Inscrição: Preencher ficha de inscrição (disponível na página do PEAT, vide endereço a seguir) e entregar na DEAT. As inscrições serão abertas entre 25 de maio e 15 de junho de 2015.

Aceite de tutor: os alunos também podem, a qualquer momento, convidar um professor e iniciar a tutoria pelo preenchimento de uma ficha de aceite, disponível na página do Programa.

Divisão de Ensino e Aprendizagem Tutorial

Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo, Torre 1 - Telefone: 4996-7911

Câmpus São Bernardo do Campo, Bloco Alfa, Térreo - Telefone: 11 2320-6111

E-mail: [email protected]

http://prograd.ufabc.edu.br/peat

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atendimento ao aluno

Monitoria Acadêmica

A Monitoria Acadêmica compreende uma atividade formativa de ensino que se coaduna com o projeto pedagógico da UFABC. Ela amplia as condições para que o aluno se torne empreendedor da própria carreira e pesquisador constantemente atualizado, além de preservar uma postura ética. Os objetivos principais dessa atividade são:

• Propiciar apoio acadêmico aos graduandos da UFABC;

• Estimular no aluno monitor o senso de responsabilidade, cooperação, satisfação em ampliar conhecimentos e empenho nas atividades acadêmicas;

• Desenvolver a autonomia;

• Promover a formação integral;

• Estimular a interação entre alunos e docentes.

Para se candidatar à monitoria acadêmica, o aluno deve estar matriculado na UFABC e atender aos critérios e condições estabelecidos por edital específico e pela Resolução ConsEPE nº 135, que regulamenta a Monitoria Acadêmica.

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Divisão de Planejamento e Apoio à gestão

Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo

Câmpus São Bernardo do Campo, Bloco Alfa

Telefone: 11 3356-7035

E-mail: [email protected]

http://prograd.ufabc.edu.br/monitoria

Estágios

A Pró-Reitoria de Graduação e as Divisões Acadêmicas dos Centros coordenam a política de estágios da UFABC, que é uma atividade obrigatória para a maioria dos cursos e integra o currículo na forma de disciplina. Cada curso regulamenta os critérios de seleção, acompanhamento e avaliação dos estágios obrigatórios, definindo a carga horária e o período para realização.

Divisão de Planejamento e Apoio à gestão

Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo

Telefone: 4996-7912

E-mail: [email protected]

http://prograd.ufabc.edu.br/estágios

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Auxílio Eventos Estudantis de Caráter Científico, Acadêmico ou Tecnológico

O Auxílio Eventos Estudantis de Caráter Científico, Acadêmico ou Tecnológico tem como finalidade apoiar financeiramente a participação de discentes de graduação da UFABC em simpósios, seminários, workshops, congressos nacionais e internacionais, visando à apresentação de trabalhos científicos, acadêmicos ou tecnológicos.

Divisão de Planejamento e Apoio à gestão

Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo

Telefone: 4996-7924

E-mail: [email protected]

http://prograd.ufabc.edu.br/auxilio-eventos

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Programa Institucional de bolsas de Iniciação à Docência - PIbID

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) se destaca no cenário brasileiro, objetivando incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica, contribuir para a valorização do magistério e para a articulação entre teoria e prática, necessárias à formação dos docentes, e inserir licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação básica.

Divisão de Planejamento e Apoio à gestão

Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo

Telefone: 3356-7020

E-mail: [email protected]

http://pibid.ufabc.edu.br

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Programa de Educação Tutorial (PET)

O Programa de Educação Tutorial (PET) foi criado para apoiar atividades acadêmicas que integram ensino, pesquisa e extensão. Formado por grupos tutoriais de aprendizagem, o PET possibilita aos alunos participantes, sob a orientação de um tutor, a realização de atividades extracurriculares que complementem a formação acadêmica do estudante e atendam às necessidades do próprio curso de graduação.

O PET - UFABC tem como proposta desenvolver atividades que propiciem a ciência, tecnologia e inovação de dentro para fora da Universidade, conscientizando seus discentes da sua importância e de como fazer, assim como proporcionar ao corpo docente um ambiente favorável ao seu desenvolvimento e dar acesso a qualquer comunidade a esse recurso tanto acadêmica quanto externamente.

Divisão de Planejamento e Apoio à gestão

Câmpus Santo André, Bloco A, Térreo

Telefone: 3356-7020

E-mail: [email protected]

http://prograd.ufabc.edu.br/pet

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76 CentroS76Fo

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CE

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A UFAbC não se organiza

num modelo de divisão

departamental, procurando

evitar uma separação

muito grande entre áreas

de conhecimento que

inevitavelmente leva à

construção de setores

estanques. A eliminação

de departamentos é um

avanço que permite uma

interlocução permanente

entre os docentes e discentes

por meio de um trabalho

interdisciplinar.

A organização acadêmico-administrativa

da UFABC é composta por três centros

que, de certa forma, retratam as ações

de descobrir, sistematizar e inventar,

que compõem, em uma visão geral, o

conjunto de atividades presentes na

vida universitária. Considerando que aos

cientistas dedicados às ciências naturais

é própria a atração pela descoberta, que

aos cientistas dedicados à matemática e à

computação é próprio o gosto pelo rigor

lógico e aos engenheiros é própria a tarefa

de inventar e inovar, a UFABC concebeu

seus centros nas seguintes áreas:

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Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH)

O CCNH congrega ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Ciências Naturais e Humanas. No CCNH estão alocados os docentes que se dedicam às grandes áreas de Ciências Biológicas, Filosofia, Física e Química. Desenvolvem-se no centro pesquisas teóricas e experimentais em ciências básicas e em aplicações tecnológica

Além da atuação nos Bacharelados Interdisciplinares, o CCNH é responsável pelos seguintes cursos de formação específica

● Bacharelado e Licenciatura em Física

● Bacharelado e Licenciatura em Química

● Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas

● Bacharelado e Licenciatura em Filosofia

Assim os docentes e coordenação desses cursos estão alocados no CCNH e, além disso, todos os trâmites administrativos desses cursos são apoiados pelo corpo técnico-administrativo do centro.

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Os docentes do CCNH são credenciados nos seguintes programas de pós-graduação:

● Mestrado e Doutorado em Física

● Mestrado e Doutorado em Ciência e Tecnologia / Química

● Mestrado e Doutorado em Nanociências e Materiais Avançados

● Mestrado em Biossistemas

● Mestrado em Biotecnociência

● Mestrado em Evolução e Biodiversidade

● Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática

● Mestrado em Neurociência e Cognição

● Mestrado e Doutorado em Ciências Humanas e Sociais

● Mestrado em Planejamento e Gestão do Território

● Mestrado em Filosofia

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80 CentroS

Direção do CCNH

Diretor: Ronei Miotto Vice-diretora: Paula Homem de Mello Coordenador – Câmpus São Bernardo: Carlos Alberto da SilvaSítio: http://ccnh.ufabc.edu.br E-mail: [email protected] [email protected]@ufabc.edu.br

Localização:

Santo André

Bloco A, Torre 3, 6º andar

Telefone: 4996-7960

Horário de atendimento: 2ª a 6ª feira, das 08h00 às 19h30.

Plantão noturno: terças e quartas até às 21h00.

São Bernardo do Campo

Bloco Delta, 2° andar, sala 230

Telefone: 2301-6229

Horário de atendimento: das 9h00 às 18h00: 2ª a 6ª feira, das 9h30 às 18h30

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Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas (CECS)

Compreende atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Engenharia que compõem o conjunto de opções oferecidas pela UFABC e também em Ciências Sociais Aplicadas.

cecs.ufabc.edu.br

Cursos do CECS

● Engenharia Aeroespacial

engenhariaaeroespacial.ufabc.edu.br/

● Engenharia Ambiental e Urbana

graduacao.ufabc.edu.br/eau/

● Engenharia Biomédica

ebm.ufabc.edu.br/

● Engenharia de Energia

graduacao.ufabc.edu.br/energia/

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82 CentroS

● Engenharia de Gestão

graduacao.ufabc.edu.br/engenhariadegestao/

● Engenharia de Informação

graduacao.ufabc.edu.br/informacao/

● Engenharia de Instrumentação, Automação e Robótica

graduacao.ufabc.edu.br/eiar/

● Engenharia de Materiais

prograd.ufabc.edu.br/emat/

● Bacharelado em Ciências Econômicas

graduacao.ufabc.edu.br/bce/

● Bacharelado em Planejamento Territorial

tidia-ae.ufabc.edu.br/portal

No menu “Onde Participo” procure por B. Planej. Territorial (exclusivo para docentes e discentes da UFABC).

● Bacharelado em Políticas Públicas

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http://bpp.ufabc.edu.br/

● Bacharelado em Relações Internacionais

http://graduacao.ufabc.edu.br/relacoesinternacionais/

Diretoria do CECS

Diretor: Annibal Hetem JuniorVice-diretor: Marcelo Modesto da SilvaLocalização: 7º andar do Bloco A, sala 700 Telefone: 4996-7943E-mail: direçã[email protected]

Divisão Acadêmica

Bloco A: 7º andar, sala R703

Telefones: 3356-7311/3356-7312

3356-7313

E.mail: [email protected]

http://cecs.ufabc.edu.br/dac/

Divisão Administrativa

Bloco A: atendimento das 8h00 às 18h00

Telefone: 4996-7300

E-mail: [email protected]

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84 CentroS

Centro de Matemática, Computação e Cognição (CMCC)

Compreende atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de matemática pura, matemática aplicada, estatística, computação, neurociência, cognição e modelagem em sistemas complexos.

O CMCC dedica-se à formação e orientação acadêmica, oferecendo os seguintes cursos de graduação:

● Bacharelado e Licenciatura em Matemática - gradmat.ufabc.edu.br

● Bacharelado em Ciência da Computação - bcc.ufabc.edu.br

● Bacharelado em Neurociência - neuro.ufabc.edu.br

Possui ainda docentes envolvidos nos cursos de pós-graduação:

● Mestrado e Doutorado em Biossistemas - biossistemas.ufabc.edu.br

● Mestrado e Doutorado em Ciências Humanas e Sociais - http://pchs.ufabc.edu.br

● Mestrado e Doutorado em Neurociência e Cognição - neuro.ufabc.edu.br

● Mestrado em Computação - poscomp.ufabc.edu.br

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● Mestrado e Doutorado em Engenharia da Informação - posinfo.ufabc.edu.br

● Mestrado em Ensino e Filosofia de Ciências e Matemática - sites.google.com/site/pehfcm/home

● Mestrado e Doutorado em Matemática - posmat.ufabc.edu.br

● Mestrado Profissionalizante - profmat.ufabc.edu.br

Diretoria do CMCC

Diretor: Edson Pinheiro Pimentel

Vice-diretor: Marcelo Bussotti Reyes

Localização: Bloco A, Torre 2, 5º andar

Bloco B, 8º andar

E-mail: [email protected]

Sítio: http://cmcc.ufabc.edu.br/

Telefones: 4996-7950 e 4996-0060

Horário de atendimento: das 9h00 às 18h00

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Contato com professores

Os centros são as unidades nas quais os professores estão alocados. Para localizá-los ou entrar contato, consulte as listas de nomes disponíveis no sítio da UFABC ou dos respectivos centros.

Conselhos de Centro

Coordenam a emissão de pareceres acerca de questões de ordem administrativa no âmbito de sua competência. Tem entre as responsabilidades a aprovação do número de vagas para inscrição nas disciplinas por eles oferecidas, de projetos de pesquisa e do relatório anual apresentado pelo respectivo diretor. Também podem interagir nas políticas de gerenciamento de docentes e de técnicos administrativos, no estabelecimento do currículo dos cursos de graduação e pós-graduação stricto sensu e nos planos de ensino das disciplinas sob sua responsabilidade.

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Os programas de Pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) da UFAbC têm como meta o desenvolvimento de pesquisa científica e tecnológica de fronteira. Os cursos se propõem a formar pesquisadores com amplo domínio dos campos do saber e profissionais altamente qualificados para suprir a demanda do ensino superior e do desenvolvimento tecnológico nacional e regional.

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88 cursos de pÓs-GrAduAÇÃo

O mestrado de caráter acadêmico oferece condições para o desenvolvimento de estudos que demonstram o domínio dos instrumentos conceituais e metodológicos essenciais à área em pesquisa, o que qualifica o aluno como pesquisador e docente de nível superior, por meio de trabalhos de investigação e de ensino. O mestrado profissional cria condições para o desenvolvimento de práticas aplicadas transformadoras ao empregar nos estudos o método científico e aplicar os conhecimentos de novas técnicas e processos.

O doutorado aprofunda os objetivos do mestrado acadêmico pela produção de um trabalho que deve representar uma contribuição real, original e criativa na área investigada e que demonstre qualificação para formar outros mestres e doutores.

Os editais para seleção de alunos são publicados na internet (sítio do curso e/ou da UFABC e em boletim de serviço). Os interessados na obtenção de bolsas devem manifestar esse interesse na inscrição do processo seletivo. Os critérios de concessão são específicos de cada curso, considerando em comum o mérito acadêmico-científico. Os alunos podem obter bolsas de agências de fomento como CAPES, CNPq e FAPESP, além da própria UFABC.

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biossistemas (Mestrado e Doutorado)

O programa é constituído por uma única área de concentração com dois eixos centrais, a saber: “Estrutura e Função” e “Modelagem e Tecnologia”. Ambos os eixos visam agregar conhecimentos científicos com ênfase na relação estrutura-atividade de biomoléculas, na investigação dos mecanismos moleculares que envolvem fenômenos fisiopatológicos em sistemas biológicos, assim como na aplicação dos conceitos e técnicas de modelagem molecular e no desenvolvimento de novas tecnologias para o estudo desses fenômenos; temas desafiantes no mundo moderno. O programa de Biossistemas proporciona um intercâmbio constante de conhecimentos e permite o ingresso de alunos oriundos dos bacharelados interdisciplinares da UFABC ou de qualquer outra instituição de ensino superior das áreas de Ciências Biológicas, Saúde e Exatas.

Contato: [email protected] • http://biossistemas.ufabc.edu.br/

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90 cursos de pÓs-GrAduAÇÃo

biotecnociência(Mestrado)

A geração de produtos inovadores é totalmente dependente da pesquisa básica que consome maior investimento na cadeia dos processos envolvidos na inovação. Nos últimos anos, tem se observado que várias entidades de fomento do país, como FAPESP, CAPES, CNPq, FINEP, dentre outras, em função do plano estratégico de desenvolvimento econômico do país, vêm incentivando o desenvolvimento de projetos com foco em processos ou produtos inovadores em diferentes áreas do setor produtivo. Neste sentido, o curso de mestrado em Biotecnociência tem como objetivo a formação de profissionais com visão interdisciplinar e que envolva o conhecimento de fenômenos físicos, químicos e biológicos para a solução de problemas da área de biotecnociência. Na busca destas soluções, espera-se que o profissional seja capaz de criar soluções inovadoras a partir de abordagens e tecnologias já estabelecidas, bem como estabelecer novos métodos e produtos contribuindo para avançar as fronteiras da biotecnociência. Pretende-se criar um ambiente adequado, no qual os alunos possam desenvolver plenamente as suas competências, dentro desta óptica interdisciplinar, gerando enorme potencial para novas idéias que possam contribuir de forma significativa e impactante para o aprimoramento de processos e/ou produtos, resultando na melhora da condição humana e animal.

Contato: [email protected] • http:// propg.ufabc.edu.br/ biotecnociencia

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Ciência da Computação (Mestrado)

O perfil dos ingressantes contempla alunos interessados em aprofundar os estudos e desenvolver pesquisa na área de Ciência da Computação. No programa, conjuntamente com o auxilio de um professor orientador, são oferecidas ao aluno as condições de desempenhar, com proficiência, atividades de docência em nível de graduação, bem como induzi-lo em pesquisas científicas na área escolhida. Os egressos devem ser capazes de realizar atividades de pesquisa e ensino no setor e de aplicar consistentemente o conhecimento científico no desenvolvimento de novas tecnologias que atendam a demandas emergentes da sociedade. Os professores do programa de pós-graduação em Ciência da Computação oferecem aos alunos a possibilidade de atuação efetiva e mobilidade em diferentes projetos de pesquisa.

Contato: [email protected] • http://poscomp.ufabc.edu.br

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92 cursos de pÓs-GrAduAÇÃo

Ciência e Tecnologia Ambiental (Mestrado)

O Programa de Pós-graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental tem como objetivo desenvolver ensino e pesquisa para a interpretação da dinâmica ambiental visando propor e desenvolver tecnologias a intervenções sistêmicas, no sentido de promover a recuperação e a conservação ambiental. Neste contexto, visa:

● Propiciar o desenvolvimento do ensino, da pesquisa, da ciência e da tecnologia ambientais, promover a formação de recursos humanos nas áreas de ciências e tecnologias ambientais, com base na investigação interdisciplinar;

● Contribuir para a construção do conhecimento em ciência ambiental, buscando uma melhor compreensão dos elementos que compõem o sistema Terra e os diferentes sistemas naturais, dos fatores que estabelecem o equilíbrio entre seus componentes, suas variações no tempo e no espaço, de origem natural e decorrentes de ações antropogênicas e o entendimento da dinâmica dos processos naturais e das consequências de interferências antrópica;

● Buscar o avanço científico das diversas áreas do conhecimento necessárias ao conhecimento ambiental, de forma interdisciplinar, para o desenvolvimento de sistemas e novas tecnologias de saneamento e de monitoramento ambiental, produção de novos materiais e fontes de energia, bem como buscar aprimoramento das tecnologias já existentes, aplicadas à mitigação dos problemas ambientais.

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Com base na investigação interdisciplinar, o curso busca o avanço científico em diversas áreas fundamentais para o conhecimento ambiental, focando o desenvolvimento de novas tecnologias, a produção de novos materiais, fontes de energia e o aprimoramento das tecnologias existentes, aplicadas na mitigação dos problemas ambientais.

Os mestres formados deverão ser aptos a atuar em empresas e órgãos públicos ou privados, de aprofundar as pesquisas já desenvolvidas, e/ou desenvolver novos conhecimentos científicos, discutir temas pertinentes, em especial na análise de sistemas ambientais, suas variações naturais e antropogênicas, bem como desenvolver e aplicar tecnologias estabelecidas ou desenvolver novas tecnologias para a prevenção, solução e mitigação de problemas ambientais.

O programa se concentra na geração de conhecimentos sobre a funcionalidade e a dinâmica dos sistemas e das consequências das interferências da ação humana. A abordagem dessa temática ocorre por meio de duas linhas de pesquisa: (1) Sistemas Ambientais, que se propõe a reunir e gerar conhecimento científico sobre diversos ambientes, direcionada à interpretação de dinâmicas naturais e antrópicas, com o objetivo de subsidiar o desenvolvimento de tecnologias para solução de problemas e (2) Tecnologias Ambientais, cuja finalidade é desenvolver técnicas que promovam a conservação e a recuperação ambiental.

Contato: [email protected] • http://sinergi03.wix.com/ct-ambiental

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94 cursos de pÓs-GrAduAÇÃo

Ciências Humanas e Sociais (Mestrado)

O programa promove um espaço de interação em ensino e pesquisa das várias áreas de conhecimento que focalizam a realidade social em seus múltiplos aspectos sobre uma base multi e interdisciplinar. O seu eixo principal é o estudo da dinâmica e da complexidade das relações sociais e de suas implicações nas várias dimensões da vida em coletividade (econômica, cultural, comunicacional, política, tecnológica, ambiental etc). Entre as metas do programa, em nível de mestrado e de doutorado, está a promoção de uma reflexão interdisciplinar que provoque a discussão crítica de paradigmas teórico-metodológicos das ciências humanas e sociais.

Os alunos são incentivados a realizar pesquisa em áreas e temáticas de fronteiras e a desenvolver múltiplos olhares sobre um mesmo fenômeno social. Dessa forma, buscam-se alternativas para pensar a realidade social e a problemática que envolve as relações dos seres humanos entre si e entre as dimensões ambientais e territoriais, além da ciência e tecnologia.

Com corpo docente heterogêneo em termos de formação acadêmica, o curso segue três linhas de pesquisa que englobam diferentes formações e áreas de atuação de pesquisa: (1) Estado, Políticas Públicas e Sociedade Civil, (2) Economia, Desenvolvimento e Sociedade e (3) Cultura, Comunicação e Dinâmica Social. O rol de disciplinas foi elaborado de forma a tornar as linhas de pesquisas correlacionadas.

Contato: [email protected] • http://pchs.ufabc.edu.br/

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Ciência e Tecnologia/Química (Mestrado e Doutorado)

O Programa de Pós-graduação em Ciência e Tecnologia/Química possui caráter interdisciplinar. Sua meta é promover a formação de profissionais altamente qualificados, capazes de atender às necessidades do mercado no País e na região. Egressos dos cursos de graduação em química, ciência e tecnologia, física, engenharia, biologia, ciência da computação e outras áreas afins podem participar do programa. As linhas de pesquisa são relacionadas a três eixos principais de atuação: Estrutura da Matéria, Processos de Transformação e Energia. Maiores informações podem ser obtidas por email e no sítio do programa:

Contato: [email protected] • http://ppgquimica.ufabc.edu.br

Energia (Mestrado e Doutorado)

O Programa de Pós-graduação em Energia da UFABC tem como objetivo o desenvolvimento de pesquisa científica e tecnológica de caráter interdisciplinar nessa área. Os profissionais formados serão pesquisadores com característica interdisciplinar para desenvolver atividades no ensino superior, nas agências e na indústria. Também estarão qualificados para atender a demandas de desenvolvimento tecnológico, com capacidade e consciência crítica para ampliar as alternativas da nossa matriz energética. Áreas de Concentração: Ambiente, Sociedade e Planejamento Energético; Tecnologia, Engenharia e Modelagem.

Contato: [email protected] • http://pgene.ufabc.edu.br/

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96 cursos de pÓs-GrAduAÇÃo

Engenharia biomédica (Mestrado)

O curso de pós-graduação em Engenharia Biomédica tem por objetivo a formação de recursos humanos e profissionais qualificados para atuar em desenvolvimento e inovação. Os egressos se tornarão capazes de gerar, desenvolver e aplicar novos conhecimentos científicos e técnicos na área da saúde. A formação ocorre por meio de uma abordagem interdisciplinar, em diferentes áreas do conhecimento, tais como dispositivos implantáveis e biomateriais, biomecânica, reabilitação e tecnologia assistiva, modelagem e simulação de sistemas em saúde, imagens médicas, dentre outras. O programa na UFABC segue o modelo clássico de mestrado em que o aluno, num prazo máximo de 24 meses, deve cursar disciplinas de pós-graduação, conduzir um projeto de pesquisa orientado por um professor, redigir uma dissertação sobre a investigação e apresentá-la a uma banca em defesa oral. Em geral, o aluno precisará dedicar tempo integral para cursar o mestrado.

Contato: [email protected] • http://ebm.ufabc.edu.br/

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Engenharia da Informação (Mestrado)

Trata-se de uma área do conhecimento constituída pela convergência de áreas tradicionais como Informação, Comunicação, Processamento Multimídia e Computação, devidamente contextualizadas na sociedade em que vivemos. A motivação principal decorre da utilização e importância do computador e da internet na sociedade, a demanda cada vez maior por informação com mobilidade, o anseio por novas aplicações multimídia e a busca por novos dispositivos e serviços a preços acessíveis, facilitando a inclusão digital.A Pós-graduação em Engenharia da Informação dispõe de professores orientadores cadastrados nos centros de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas (CECS) e de Matemática, Computação e Cognição (CMCC). O Programa oferece as seguintes áreas de concentração e linhas de pesquisa: Redes de Informação (Redes de Comunicação e Segurança da Informação), Processamento Multimídia (Processamento de Sinais Áudio-Visuais e Processamento de Sinais em Comunicações) e Sistemas Inteligentes (Inteligência Artificial e Inteligência Social).

Contato: [email protected] • http://posinfo.ufabc.edu.br

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98 cursos de pÓs-GrAduAÇÃo

Engenharia Elétrica (Mestrado)

O curso de pós-graduação em engenharia elétrica da UFABC está destinado aos profissionais que queiram se aprimorar tecnicamente nas linhas de pesquisa oferecidas pelo programa e se preparar para enfrentar os novos desafios da indústria de energia elétrica. O programa possui uma estrutura que procura englobar as áreas de sistemas elétricos de potência, sistemas de comunicação, microeletrônica, microondas e sensores, máquinas elétricas e eletrônica de potência, oferecendo um ambiente de integração de competências interdisciplinares. A interação entre esses campos de estudo é fundamental no desenvolvimento dos modernos sistemas de fornecimento de energia elétrica, desde a geração até o uso final, de forma sustentável e eficiente.

As duas grandes áreas de pesquisa do programa são Sistemas Elétricos e Eletrônicos e Modelagem e Simulação Computacionais. As linhas de pesquisa ofertadas pelo programa englobam áreas fundamentais para o desenvolvimento dos modernos sistemas de energia elétrica e os mestres formados pelo curso estarão preparados para atuar na área acadêmica, em pesquisa e no mercado de trabalho de setores de inovação tecnológica.

Contato: [email protected] • http://ppgee.ufabc.edu.br/

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Engenharia Mecânica (Mestrado)

O programa tem como objetivos principais: capacitar profissionais da área de engenharia e/ou de ciências exatas, desenvolver intercâmbio técnico-científico com instituições de ensino e de pesquisa do país e do exterior e fomentar a realização de atividades de pós-graduação e pesquisa que auxiliem e priorizem o desenvolvimento tecnológico das empresas brasileiras nas áreas consideradas estratégicas. As áreas de concentração e linhas de pesquisa contemplam os seguintes campos: fenômenos de transporte (aerodinâmica e propulsão, sistemas térmicos e dinâmica dos fluidos computacional), mecânica dos sólidos (análise estrutural e comportamento mecânico dos materiais e mecânica computacional) e dinâmica de sistemas (controle, automação e robótica). Uma grande preocupação do curso é o trabalho com conceitos físicos e matemáticos para aprimorar a capacidade de modelagem dos alunos, o que torna obrigatório o cumprimento de disciplinas de métodos matemáticos e métodos numéricos.

Contato: [email protected] • https://sites.google.com/site/ufabcposmec

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100 cursos de pÓs-GrAduAÇÃo

Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática (Mestrado)

Tem como objetivo central desenvolver pesquisas e estudos acadêmicos formais nas áreas de ensino, história e filosofia das ciências e da matemática, visando à produção de conhecimentos em uma perspectiva crítica, humanista e profunda das ciências. Engloba desde a gênese do conhecimento científico até a sua veiculação em espaços formais e não formais de educação. O programa tem como foco principal, a produção científica e a formação de recursos humanos altamente qualificados para o ensino e a pesquisa na área, capazes de articular abordagens provenientes de diversas disciplinas, metodologias próprias de pesquisa e saberes de natureza interdisciplinar e humanista, sempre sob a perspectiva do ensino de qualidade. Como característica de estudos pós-graduados, haverá um estímulo a atividades de intercâmbio regional, nacional e internacional.A qualificação do corpo docente das universidades também é uma das metas do programa, mostrando os desafios deste nosso século, com inserção social da produção científica gerada nesta atividade formativa.

Contato: [email protected] • https://sites.google.com/site/pehfcm/home

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Evolução e Diversidade (Mestrado e Doutorado)

O Programa de Pós-Graduação em Evolução e Diversidade da UFABC visa formar profissionais que, independentemente da área específica em que venham atuar, em zoologia, botânica, ecologia ou genética, possuam uma formação em questões abrangentes relacionadas à Evolução e Diversidade. O curso pretende promover a conexão entre as áreas de atuação dos docentes e alunos em projetos interdisciplinares. Assim, a formação dos estudantes deverá transcender os limites das subáreas, sem, no entanto, dispensar o conjunto de conhecimentos tradicionalmente utilizados em cada uma delas.

A despeito dos grandes desafios para a compreensão da biodiversidade, os recursos humanos nesta área ainda são escassos. Por exemplo, o conhecimento que temos sobre a biologia, a história natural e as interações ecológicas de espécies endêmicas da Região Neotropical é ainda insuficiente para explicar a origem e a manutenção da diversidade em seus diferentes níveis de organização. Os grandes desafios impostos pela necessidade de preservação e uso racional de recursos naturais e dos ambientes nos quais ocorrem demandam a formação de profissionais e cientistas capacitados a compreender os mais diferentes aspectos das interações entre os organismos e o ambiente.

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102 cursos de pÓs-GrAduAÇÃo

O público alvo integra egressos dos bacharelados interdisciplinares da UFABC e de bacharelados e licenciaturas em Ciências Biológicas e áreas afins (Agronomia, Ecologia, Ciências Ambientais, Geografia, Engenharia Florestal, Engenharia Ambiental).

Os docentes e discentes do curso desenvolvem pesquisa original sobre diferentes aspectos da diversidade biológica em vários níveis de organização, de maneira integrada e com conhecimentos sólidos na estrutura conceitual da Biologia Evolutiva. As linhas de pesquisa se dividem em (1) Sistemática e Biogeografia e (2) Ecologia e Conservação.

Contato: [email protected] • http://propg.ufabc.edu.br/evodiv

Filosofia (Mestrado)

O Mestrado em Filosofia da UFABC tem por principal objetivo o desenvolvimento da pesquisa e da investigação filosófica, permitindo formar pesquisadores que sejam capazes de compreender e explicar bem os textos filosóficos clássicos e, além disso, pensar criticamente o mundo em que vivem, com particular sensibilidade para os problemas da contemporaneidade e a necessidade de solucioná-los através da reflexão e do diálogo. Para atingir esse objetivo mais geral, entende-se que o aluno precisa aprofundar-se numa área específica e estabelecer um problema filosófico bem delineado, em torno do qual fará sua pesquisa e escreverá a sua dissertação. O curso busca fornecer tanto as ferramentas metodológicas necessárias como os principais subsídios teóricos, contando, para isso, com

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duas linhas de pesquisa e um corpo docente com formação diversificada e qualificada, o que proporciona diferentes opções para o aluno.

O programa está estruturado em uma área de concentração - Filosofia - e duas linhas de pesquisa: Teoria do Conhecimento; Ética e Filosofia Política. A primeira tem como escopo um tema que, em ampla medida, define a investigação filosófica já na sua origem: o conhecimento. Desde os momentos iniciais da filosofia na Antiguidade, os filósofos se perguntam sobre a constituição do mundo que os circunda e sobre o próprio ser humano, de tal maneira que, ao longo de sua história, a filosofia defronta-se com a questão acerca da natureza do conhecimento e do que podemos conhecer - uma questão que segue viva até os dias de hoje, tendo em vista o estágio atual do desenvolvimento científico e tecnológico. A segunda linha tem como objeto de pesquisa a ação humana e seu contexto de práticas sociais e instituições, vistos tanto do ponto de vista descritivo como do normativo. Ela inclui tudo aquilo que tradicionalmente se costumava denominar filosofia prática, por oposição à teórica. A ética ou filosofia moral é uma disciplina cuja origem remonta, como seu nome indica, à reflexão acerca daquelas práticas sociais que constituem uma forma de vida e que se poderiam caracterizar como seus costumes (ethos em grego, mores em latim, donde os nomes “ética” e “moral”).

Contato: [email protected]

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104 cursos de pÓs-GrAduAÇÃo

Física (Mestrado e Doutorado)

Os trabalhos de pesquisa realizados no Programa de Pós-graduação em Física visam o avanço da ciência, o desenvolvimento da tecnologia e o enriquecimento da cultura humana. As linhas de pesquisa abrangem investigações teóricas e experimentais sobre tudo o que somos capazes de observar ou imaginar na natureza: do entendimento das interações fundamentais até a exploração das transformações de energias; da descoberta de novas partículas subatômicas até a compreensão dos átomos e seus arranjos na forma de materiais; da formação de moléculas até a vida e morte das estrelas, galáxias, buracos negros e do próprio Universo. Com uma sólida formação básica em física, este Programa procura formar profissionais altamente inquisitivos e qualificados, capazes de contribuir para o domínio nacional e regional nos temas da atual fronteira do conhecimento.

Alunos interessados devem ficar atentos aos Colóquios da Física, que tem trazido a UFABC pesquisadores de todo o Brasil e mesmo do exterior para apresentar de forma introdutória vários temas de pesquisa, bem como à Escola de Física, que tipicamente acontece no princípio do terceiro quadrimestre letivo de cada ano. Informações sobre as duas atividades estão disponíveis na página do Programa.

Linhas de Pesquisa:

● Física das Interações Fundamentais

● Relatividade, Gravitação e Cosmologia

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● Síntese, Caracterização e Modelagem de Materiais

● Física Atômica, Molecular e óptica

● Física Interdisciplinar e Informação Quântica.

Contato: [email protected] • Página do Programa: http://fisica.ufabc.edu.br

Matemática (Mestrado e Doutorado)

O Programa de Pós-graduação em Matemática reflete essencialmente a formação e atuação em pesquisa da maior parte do seu corpo docente. São contempladas linhas de pesquisa tanto da matemática pura quanto da matemática aplicada a diversas áreas do conhecimento tais como a física, a biologia e as engenharias.

Linhas de Pesquisa: Álgebra; Fundamentos da Matemática; Geometria Diferencial;

Teoria Geométrica das Equações Diferenciais; Análise Aplicada; Biomatemática;

Física Matemática; Sistemas Dinâmicos Aplicados e Probabilidade.

Contato: [email protected] • http://posmat.ufabc.edu.br

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106 cursos de pÓs-GrAduAÇÃo

Nanociências e Materiais Avançados (Mestrado e Doutorado)

Nos últimos anos, intensificou-se uma revolução científica e tecnológica de enorme abrangência e impacto: a nanociência e a nanotecnologia (N&N). Trata-se do estudo das propriedades e do desenvolvimento de aplicações tecnológicas de materiais e dispositivos que tenham ao menos uma de suas dimensões físicas menores que - ou da ordem de – algumas dezenas de nanômetros.

A N&N é um empreendimento inter e multidisciplinar envolvendo principalmente a física, a química, a ciência dos materiais e a biologia. A Pós-graduação em Nanociências e Materiais Avançados da UFABC é caracterizada pela excelência científica e a busca de uma interação mais estreita entre a comunidade cientifica e o setor produtivo. Linhas de Pesquisa: Materiais Funcionais, Polímeros, Simulação e Modelagem.

Contato: [email protected] • http://nano.ufabc.edu.br/

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Neurociência e Cognição (Mestrado e Doutorado)

O estudo do cérebro e da mente constitui o foco desse programa. As linhas de pesquisa reúnem o conhecimento dentro das áreas de neurociência de sistemas, ciências cognitivas e modelagem matemática e computacional, abordagens que fazem parte da vanguarda dos produtores de conhecimento científico/tecnológico. O curso provê ao aluno um conhecimento abrangente e interdisciplinar nas três linhas de pesquisa e permite o aprofundamento do conhecimento em pelo menos uma especialidade. Devido à sua abrangência, o programa possibilita o ingresso de alunos advindos de áreas básicas da ciência e de cursos de graduação com caráter mais aplicado, como medicina, psicologia, economia, engenharia, entre outras. Para estes últimos, o aprofundamento dos conhecimentos permitirá flexibilidade de atuação nas respectivas áreas e a entrada em novos e futuros campos de atuação.

Contato: [email protected] • http://neuro.ufabc.edu.br

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108 cursos de pÓs-GrAduAÇÃo

Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)

O PROFMAT é um curso semipresencial com oferta nacional, realizado por uma rede de instituições federais e estaduais de ensino superior, no contexto da Universidade Aberta do Brasil, com coordenação da Sociedade Brasileira de Matemática. O objetivo do programa é proporcionar formação matemática aprofundada, relevante ao exercício da docência no Ensino Básico. Prevê também a aquisição de competências e de conteúdo matemático que habilitam o egresso a coordenar o ensino de matemática, elaborar material didático, orientar equipes no uso de materiais alternativos e de ferramentas computacionais e articular o conteúdo matemático com o de outras disciplinas. A UFABC dispõe de 40 vagas das quais 80% são dedicadas a professores da rede pública da Educação Básica que atuem na docência de matemática.

Contato: [email protected] • http://www.profmat-sbm.org.br/

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Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)

O Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) é um programa de pós-graduação de caráter profissional reconhecido pela CAPES, voltado a professores que atuam efetivamente no exercício de Ensino de Física. O objetivo é capacitar em nível de mestrado os professores da educação básica quanto ao domínio de conteúdos de Física e de técnicas atuais de ensino para aplicação em sala de aula como, por exemplo, estratégias que utilizam recursos de mídia eletrônica, tecnológicos e/ou computacionais para motivação, informação, experimentação e demonstrações de diferentes fenômenos físicos.O MNPEF é um mestrado em rede nacional, promovido e supervisionado pela Sociedade Brasileira de Física (SBF) e executado junto aos Polos Regionais, onde são realizadas a integralização curricular e as orientações das dissertações. A Universidade Federal do ABC, campus Santo André, abriga um desses polos regionais. O Polo UFABC é, até o momento, a única instituição participante do MNPEF na região metropolitana de São Paulo. Ele iniciou as suas atividades em 2013, ano do estabelecimento do programa, e conta atualmente com 19 professores doutores pertencentes aos quadros da UFABC ou visitante e cerca de 30 alunos, que são docentes de Física em instituições públicas e privadas de ensino básico. O próximo processo seletivo, com a previsão de abertura de 20 vagas, deve ocorrer no segundo semestre de 2015. Nesta terceira entrada, o início das atividades está prevista para

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o primeiro semestre de 2016.Alunos que são professores da rede pública de ensino têm direito a bolsas de estudo fornecidas pela CAPES.

Contato: [email protected] • www.sbfisica.org.br/~mnpef • mnpef.ufabc.

edu.br

Planejamento e gestão do Território (Mestrado e Doutorado)

O Programa tem por objetivos contribuir com a produção de novos conhecimentos na área de planejamento e gestão do território, promovendo permanente articulação com os programas de ensino, pesquisa e extensão da universidade. Propõe formar profissionais capazes de atuar nas múltiplas escalas do território – áreas metropolitanas, cidades, regiões interioranas ou deprimidas, áreas rurais, áreas de sensibilidade ambiental – e disseminar uma concepção de planejamento comprometida com a transformação do padrão de desenvolvimento de forma a equacionar as profundas desigualdades e desequilíbrios econômicos, sociais e ambientais que marcam a formação espacial brasileira. A abordagem do curso privilegia o diálogo entre diferentes tradições disciplinares e a interlocução com distintos atores das dinâmicas espaciais e do planejamento, integrando reflexão crítica e praxe.

Contato: [email protected] • http://pospgt.ufabc.edu.br

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Políticas Públicas (mestrado)

O Programa de pós-graduação em Políticas Públicas visa formar profissionais e acadêmicos graduados nas áreas de ciências sociais aplicadas, ciências humanas e ciências tecnológicas com interesses em pesquisa interdisciplinar na área. O público-alvo do curso inclui profissionais da administração pública direta e indireta, profissionais do setor privado com relações com o setor público, profissionais do terceiro setor e docentes e pesquisadores de instituições de ensino e pesquisa. O objetivo do curso é desenvolver duas áreas de competência: 1. Competências de caráter instrumental, destacando-se a capacidade de elaborar, implementar e avaliar políticas públicas; 2. Competências de análise crítica da instrumentação de políticas públicas, destacando-se a compreensão de condicionantes institucionais e políticos e suas inter-relações com os conteúdos das políticas públicas.

O Programa contempla duas linhas de pesquisa inter-relacionadas: 1. “Democracia, Instituições e Governança”, com foco no processo da produção de políticas em órgãos municipais, estaduais e federais, nas relações mútuas entre essas esferas e nos condicionantes e implicações do funcionamento dos sistemas democráticos de governo; 2. “Políticas Públicas e sua Análise”, com foco na dimensão material das políticas setoriais (dimensões políticas, sociais e econômicas da formulação, execução e avaliação de programas, planos e ações setoriais específicas), incluindo teorias e metodologias de análise.

Contato: http://pgpp.ufabc.edu.br/ • [email protected]

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A pesquisa científica objetiva contribuir para a evolução do conhecimento humano em todos os setores, portanto, é fundamental em uma universidade. Com um quadro de docentes totalmente formado por doutores, a pesquisa científica e tecnológica encontra-se no cerne da UFABC.

Isso significa que os alunos são incentivados a pesquisar e que todos os professores também são pesquisadores envolvidos em projetos de ponta nas diversas áreas do conhecimento, seja nas engenharias, nas ciências naturais, nas ciências humanas, na matemática, na computação ou nas ciências sociais aplicadas. Muitos estudos possuem financiamento de agências de fomento, como a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), a Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP) e até mesmo empresas e agências do exterior.

Em sintonia com o projeto acadêmico da UFABC, a pesquisa científico-tecnológica da Universidade inova ao fomentar a interdisciplinaridade e a multidisciplinaridade. Pesquisas realizadas na UFABC receberam mais de 50 prêmios desde o início de suas atividades, em 2006 (uma média de um prêmio a cada dois meses!) e a produção científica da Universidade está entre as melhores do país.

Pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento se unem em torno de trabalhos que têm como foco grandes questões do mundo contemporâneo e que vão desde o desenvolvimento de novos processos, materiais ou dispositivos até o impacto socioeconômico e ambiental de novas tecnologias.

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114 iniciação científica114 INICIAÇÃO CIENTÍFICA

A Universidade oferece infraestrutura compartilhada e um moderno parque de laboratórios para pesquisa, que está em expansão vigorosa e poderá ser utilizado pelos alunos de graduação através de projetos de Iniciação Científica (IC).

A UFABC acredita que ensino e pesquisa são indissociáveis e que o aluno não deve passar o tempo todo em sala de aula e sim buscar o aprendizado com outras ferramentas, entre as quais, a Iniciação Científica.

Trata-se de um instrumento de formação e apoio à realização do projeto acadêmico na instituição. Nesse sentido, existe um programa que incentiva o contato com a pesquisa científica desde o momento em que os estudantes ingressam na Universidade, ou seja, a partir do primeiro ano, como é o caso do programa PDPD (Pesquisando Desde o Primeiro Dia). Além do PDPD, a UFABC possui outros programas de apoio a IC, como o PIC, PIBIC, PIBIC-AF, PIBITI, PICME e JTC. Segue abaixo uma breve descrição de cada modalidade:

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Pesquisando Desde o Primeiro Dia (PDPD)

É um projeto único nas instituições brasileiras de ensino superior, voltado para alunos que acabaram de entrar na universidade. Esse programa dá ao ingressante a ideia de que a pesquisa científico-pedagógica é parte fundamental na formação acadêmica.

Programa de Iniciação Científica – PIC

Programa de concessão de bolsas financiadas pela própria UFABC para alunos a partir do segundo ano. Oferece ao aluno condições para desenvolver a criatividade e aprendizagem de metodologias científicas.

Programa Institucional de bolsas de Iniciação Científica – PIbIC

Programa de concessão de bolsas do CNPq, com o qual a Pró-Reitoria de Pesquisa obtém uma quota institucional de bolsas anualmente. O número de bolsas dessa modalidade tem aumentado com o passar dos anos.

Programa PIbIC nas Ações Afirmativas – PIbIC-AF

Programa de concessão de bolsas do CNPq, com o qual a Pró-Reitoria de Pesquisa obtém uma quota institucional anualmente. É voltado para alunos que ingressaram na Universidade por meio das políticas afirmativas.

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Programa Institucional de bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação - PIbITI

Programa de iniciação científica destinado aos alunos de graduação com pesquisas relacionadas ao desenvolvimento tecnológico e processos de inovação, financiado pelo CNPq.

Programa de Iniciação Científica e de Mestrado - PICME

Programa de concessão de bolsas de Iniciação Científica e Mestrado para alunos medalhistas da OBMEP - Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas ou da OBM – Olimpíada Brasileira de Matemática que estejam cursando graduação, financiado pelo CNPq.

Programa jovens Talentos para a Ciência - jTCPrograma federal fomentado pela CAPES que concede bolsas de Iniciação Científica a alunos do primeiro ano da Universidade, semelhante ao PDPD.Todos os programas citados possuem bolsa, entretanto há a possibilidade do aluno realizar Iniciação Científica de forma voluntária.

Simpósio de Iniciação Científica

Na UFABC, anualmente acontece o Simpósio de Iniciação Científica (SIC), onde todos os alunos participantes do programa apresentam os resultados de seus trabalhos. É nessa

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ocasião que ocorre a avaliação pelos comitês Institucional e Externo. Há premiação para os trabalhos que obtêm maior destaque.

Como Participar

Em todos os programas, os alunos são incentivados a procurar docentes que desenvolvam pesquisas em sua área de maior interesse para juntos submeterem um projeto. Os alunos cujas propostas são selecionadas, além de terem a possibilidade de desenvolver um projeto científico, recebem suporte financeiro.

Muitos desses projetos têm obtido sucesso e despertado interesse de pesquisadores. Em consequência, grande parte dos alunos apresenta os resultados nos congressos científicos em pé de igualdade com mestrandos e doutorandos da UFABC e de outras instituições.

As chamadas para os programas são informadas no site da Pró-Reitoria de Pesquisa, onde o edital é disponibilizado. Os interessados em participar da iniciação científica devem verificar as linhas de pesquisa dos professores, escolher a área de maior interesse e entrar em contato com o respectivo docente para verificar as condições para apresentação de uma proposta.

PesquisAbC

Informativo sobre atividades de pesquisa desenvolvidas por alunos e professores, publicado pela Pró-Reitoria de Pesquisa em conjunto com a Assessoria de Comunicação e Imprensa da UFABC.

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O trabalho de Extensão na UFABC estabelece uma efetiva interação entre universidade e sociedade, por meio do incentivo e da realização de ações que contribuem para a melhoria de qualidade de vida, além de criar e potencializar um ciclo virtuoso de atividades entre o ensino e a pesquisa. O alcance dessas iniciativas deve ultrapassar os muros da Universidade. Portanto, envolvem alunos, professores e técnico-administrativos em conjunto com escolas de educação básica, empresas, prefeituras, ONGs e demais organizações da sociedade civil, contribuindo para o desenvolvimento tecnológico, social, cultural e educacional, principalmente da região do ABC.

118 ENSINO E SOCIEDADE

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Cabe a Extensão proporcionar ao aluno a oportunidade de trocar

conhecimento entre a Universidade e a comunidade para edificar

uma interação enriquecedora e produtiva. Considerando que

todos os professores da UFABC são doutores e pesquisadores,

compondo um quadro altamente qualificado, com destaque para

a aplicação das ciências em novas tecnologias, a Pró-Reitoria de

Extensão (ProEx) atua em diversas frentes:

● Cursos de extensão e pós-graduação (lato sensu) presenciais e a distância, que promovem a educação continuada e atendem a demandas de segmentos da sociedade, sobretudo na região do ABC.

● Projetos de qualificação docente, de gestão e gestores educacionais, o que inclui preparação de material didático, palestras e experimentos que despertam o interesse para outras iniciativas. O intuito é dispor experiência e esforço em busca de melhorias na didática e no aprendizado de escolas públicas de ensino fundamental e médio.

● Fomento e apoio à construção de relações e processos entre a UFABC e as organizações sociais. Essa prática potencializa a transferência de tecnologia e a produção de conhecimento, gerando desenvolvimento social, tecnológico e econômico.

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120 Ensino E sociEdadE

● Incentivo à arte e cultura para criar uma interação com a comunidade interna e a externa, ampliando o acesso à cultura e o desenvolvimento de aptidões artísticas.

● A relação da UFABC com governos locais e regionais e a capacitação de quadros técnicos e desenvolvimento de projetos relacionados ao aperfeiçoamento das políticas públicas.

● Incremento a programas de interação internacional como forma de potencializar a internacionalização da Extensão, promovendo a cooperação internacional entre universidades, instituições e outras entidades cujo trabalho de extensão é feito em ambientes educacionais, produtivos e comunitários,

● Recém implantada, a Divulgação Científica tem o objetivo de divulgar a produção científica realizada na Universidade com a finalidade de contribuir efetivamente para a popularização da ciência assim como contribuir efetivamente para a formação de uma sociedade mais crítica e consciente sobre a importância da ciência no cotidiano e, em alguma medida, promover uma mudança cultural.

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Dentre os trabalhos de extensão voltados aos alunos da Universidade destaca-se o Programa de Apoio a Ações de Extensão (PAAE) e o Programa de Apoio a Ações de Cultura (PACC). Essa iniciativa apoia e promove ações de extensão e ações culturais por meio de projetos, cursos, oficinas e eventos. A participação dos alunos nas ações de extensão favorece a integração destes com a sociedade e contribui para a formação acadêmico-profissional dos estudantes. O aluno é selecionado por meio de editais e pode participar como bolsista ou

como voluntário.

Eventos fixos no calendário

UFAbC Para Todos

Esse evento tem como objetivo abrir as portas da Universidade para que a sociedade e, principalmente, alunos do Ensino Médio possam tomar contato com ambientes de aprendizagem e de pesquisa da instituição. São apresentados experimentos e atividades que os visitantes podem participar em ambientes colaborativos.

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Semana de Ciência e Tecnologia

Evento realizado em conjunto com a Pró-Reitoria de Pesquisa e a Agência de Inovação, inserido na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), tem o objetivo de mobilizar a população em torno de temas e atividades referentes à Ciência e Tecnologia, que valorizam a criatividade, a atitude científica e a inovação e afirmam a importância desse setor para a vida e para o desenvolvimento do país.

Conexão

O Congresso de Extensão Universitária da UFABC (Conexão) é um espaço privilegiado destinado a coordenadores de ações extensionistas para que possam apresentar o resultado de suas ações a toda a comunidade. As ações extensionistas contemplam projetos, eventos, cursos e oficinas e são desenvolvidos nas seguintes areas temáticas - educação, saúde, comunicação, arte e cultura, direitos humanos e justiça, meio ambiente, tecnologia e produção e trabalho.

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Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários e Políticas Afirmativas – ProAP

A ProAP é responsável por formular, propor, conduzir e avaliar as Políticas Afirmativas e de Assistência Estudantil na UFABC, voltadas a estudantes que se encontram em situação de vulnerabilidade psicossocial e econômica. Também é responsável pelos Assuntos Comunitários, oferecendo projetos e atividades que melhorem a qualidade de vida de estudantes e servidores.

As “Ações Afirmativas” (affirmative action, discrimination positive, action positive), que fazem parte das Políticas da ProAP, são um conjunto de ações com objetivo reforçar o papel da universidade pública brasileira na formação de cidadãos transformadores da sociedade, permitindo o acesso e a permanência no Ensino Superior de uma parcela da população que foi historicamente alijada deste processo.

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A Assistência Estudantil objetiva a melhoria da qualidade de vida dos estudantes, além de cooperar com a prevenção à jubilação e à evasão escolar. As ações estão alinhadas com o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), estabelecido pelo Decreto Federal nº 7.234/2010, que prevê assistência a moradia estudantil, alimentação, transporte, saúde, inclusão digital, cultura, esporte, creche, apoio pedagógico e inclusão de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.

Para mais informações: http://ufabc.proap.edu.br

Cotas sociais, etnicorraciais e para pessoas com deficiência

Como prática de ação afirmativa, desde a sua fundação, a UFABC reserva mais 50% de suas vagas para estudantes que atendam a um ou mais dos seguintes critérios:

● Ter cursado o Ensino Médio integralmente em escolas públicas;

● Declarar-se preto, pardo ou indígena;

● Ter renda per capita familiar inferior a um salário mínimo e meio;

● Ser pessoa com deficiência.

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Programas de Apoio ao Estudante de graduação:

Constituem estratégias de inclusão social, que objetivam favorecer estudantes que se encontram em situação de vulnerabilidade social e econômica, para que possam se dedicar à vida acadêmica.

Os programas de Apoio da UFABC são regidos pela Resolução ConsUni 88, onde estão previstos os critérios, impedimentos e outras normas para a concessão dos auxílios. Alguns dos critérios para participar do programa: ser aluno de graduação da UFABC, com renda familiar igual ou inferior a um salário mínimo e meio (calcular a somatória da renda da família, ou seja, das pessoas que moram no mesmo local, e dividir pelo número de integrantes). Além do critério renda, a avaliação socioeconômica elenca situação de moradia da família, situação de trabalho do grupo familiar, questões de saúde e de deficiência, entre outros, sendo estas analisadas por profissionais do Serviço Social da Seção de Bolsas Socioeconômicas da ProAP.

Modalidades:

● Bolsa Permanência

● Auxílios Moradia

● Auxílio Alimentação

● Auxílio Transporte

● Auxílio Creche

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● Auxílio Acessibilidade

● Auxílio Evento Cultural, Político ou Esportivo

● Programa de Inclusão Digital (empréstimo de netbooks)

Processo Seletivo: em 2015, os estudantes puderam solicitar sua inscrição ao efetuar sua matrícula, devendo agora acompanhar a publicação do resultado, que será divulgado nos veículos de comunicação oficiais da universidade.

Contato: [email protected].

Saúde

A Seção de Promoção à Saúde realiza, prioritariamente, projetos e atividades para melhorar a qualidade de vida da comunidade acadêmica, por meio de orientações preventivas e educação em saúde. Também atende a comunidade em situações inesperadas ou intercorrências, tais como os casos de mal-estar súbito, ferimentos, alterações da pressão arterial, da glicemia e acidentes em geral, que necessitem de uma intervenção imediata. As instalações estão equipadas com maca, inaladores, desfibriladores e afins. Após avaliação, os casos mais graves são encaminhados à rede de pronto-socorro e hospitais públicos da região. A equipe é formada por médico, enfermeiros e técnicos de enfermagem, além de parcerias com psicólogas, assistentes sociais, nutricionista e técnica desportiva para os projetos interdisciplinares de promoção à saúde.

Contato: [email protected].

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Restaurante Universitário

A UFABC conta com Restaurante Universitário (RU) nos dois câmpus, de modo que o serviço de preparo e distribuição das refeições sé realizado por empresa terceirizada, sob a fiscalização da Seção de Restaurantes Universitários (SRU).

Preço das refeições (ref. 2015):

● Alunos de graduação e pós-graduação: R$ 3,90

● Alunos de graduação beneficiados com Auxílio Alimentação: gratuito

● Servidores técnico-administrativos e docentes ou visitantes: R$ 9,75

Dias e horários de funcionamento:

● Santo André e São Bernardo do Campo: almoço e jantar de segunda a sexta-feira nos dois câmpus, sábado almoço somente em Santo André.

● Almoço: 11h às 14h

● Jantar: 17h30min às 19h30min

Ingressante com atestado de matrícula também pode utilizar o RU. Informações, incluindo o cardápio mensal, podem ser obtidas na página da ProAP.

Contato: [email protected]

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Atendimento psicossocial:

Com psicólogos, assistentes sociais e estagiários, o objetivo é auxiliar a comunidade acadêmica, em especial, o aluno, a lidar com questões pessoais, como por exemplo: problemas afetivos, dificuldade de adaptação em uma nova cidade ou moradia, dificuldades acadêmicas, conflitos familiares, estresse e outras questões. O atendimento está disponível nos dois câmpus da UFABC e é acessível por meio agendamento, acolhimento em plantão ou atendimento em grupo.

Além do atendimento individual e em grupo, a Seção Psicossocial também trabalha com ações de conscientização sobre a diversidade e combate a formas de discriminação.

Contato: [email protected].

Esporte e Lazer:

A Seção de Esporte e Lazer objetiva fortalecer a prática de atividades esportivas e apoiar as iniciativas das organizações estudantis, como a Atlética. A Seção oferece aulas de dança de salão, alongamento e pilates, além de promover eventos como o “Festival de Esporte e Lazer” e a “Bicicletada”.

Contato: [email protected].

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Seminário Nacional de acesso e permanência de pessoas com deficiência no Ensino Superior

26 a 28 de agosto de 2013

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Acessibilidade:

Monitoria Inclusiva: Os alunos de graduação dedicam 10 (dez) horas semanais em atividades de acompanhamento a alunos com deficiência e adaptação de materiais, além auxiliam em projetos que visam diminuir barreiras atitudinais com um incentivo financeiro. Tais tarefas são planejadas para que o monitor possa aplicar as experiências adqueridas em suas atividades acadêmicas. Lembramos que um aluno com deficiência também poderá ser um monitor inclusivo e contribuir com a acessibilidade ativamente.

Auxilio Acessibilidade: Alguns alunos com deficiência utilizam algumas tecnologias assitivas, serviços e recursos que são imprescindíveis para sua acessibilidade. Com o uso na rotina acadêmica, muitas tecnologias podem ter seu uso acentuado, o que exigirá maior manutenção. Há outros casos que algumas tecnologias deverão ser adquiridas para o uso exclusivo e especifico do aluno. Dentre essas e outras possibilidades, o auxilio acessibilidade poderá ser requerido conforme nossa a Resolução 121 do ConsUni.

Equipamentos de tecnologia assistiva: consultar as tecnologias assistivas disponíveis na UFABC na Seção de Acessibilidade.

Contato: [email protected]

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“Em algum lugar da biblioteca há uma página que foi escrita somente para nós”(A. Manguel)

BIBLIOTECA

Foto: Thiago Barbosa

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O Sistema de Bibliotecas da UFABC (SisBi) dá boas vindas aos ingressantes, cuja busca pelo conhecimento está apenas começando e vai ao encontro da missão da Biblioteca, que é, não só contribuir com a trajetória acadêmica do aluno, como também prover de todas as formas possíveis a informação técnica, científica e cultural para atendimento das necessidades da comunidade acadêmica.

O SisBi é formado por duas unidades: uma localizada no Câmpus São Bernardo e outra no Câmpus Santo André. Ambas dispõem de um amplo espaço de estudo e juntas possuem um acervo de mais de 75 mil itens, que abrangem todas as áreas do conhecimento e estão acessíveis na forma impressa e em mídias (CDs e DVDs). O empréstimo de todo esse material está disponível em qualquer um desses locais ou pode ser realizado via malote. Por meio desse serviço o usuário pode devolver o item em seu poder em qualquer unidade ou solicitar, conforme disponibilidade, itens do acervo que desejar.

O Sistema de Bibliotecas também oferece e-books da Editora Springer e da Editora Ebsco; Normas Técnicas Brasileiras e do MERCOSUL, além da coleção do Portal de Periódicos da Capes. Este último permite o acesso a textos completos disponíveis em mais de 37 mil publicações periódicas, internacionais e nacionais e a diversas bases de dados, que reúnem desde referências e resumos de trabalhos acadêmicos e científicos até normas técnicas, patentes, teses e dissertações dentre outros tipos de materiais que cobrem todas as áreas do conhecimento.

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A partir de maio de 2015, alunos de graduação poderão emprestar oito itens por um período de sete dias, renovável por até dez vezes, exceto quando houver registro em lista de espera.

O cadastro no SisBi está disponível no endereço www.biblioteca.ufabc.edu.br. Basta ao usuário fornecer os dados pessoais de acesso ao webmail da UFABC. A realização de empréstimos estará sempre condicionada à apresentação da carteirinha ou de outro documento oficial com foto.

Acesse o Portal da Biblioteca para obter mais informações sobre os serviços disponíveis: www.portal.biblioteca.ufabc.edu.br.

A equipe de servidores que atua na Biblioteca estará sempre pronta para sanar dúvidas e auxiliar os usuários na busca por conteúdos.

Visite, conheça o acervo e ocupe seu espaço na Biblioteca da UFABC.

Redes sociais

twitter.com/bibliotecaufabc

http://www.facebook.com/biblioteca.ufabc

[email protected]

[email protected]

[email protected]

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Endereço das bibliotecas:

Campus Santo André

Rua Abolição S/N - Bairro Bangu

Santo André - SP, Bloco C

CEP: 09210-170

Telefone: (11) 4996-7933

Campus São Bernardo

Rua Arcturus, nº 3, Jd. Antares

São Bernardo do Campo - SP, Bloco Beta

CEP: 09606-070

Telefone: (11) 2320-6200

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136 Relações InteRnacIonaIs

Palestra aberta aos alunos sobre o DAAD (serviço de intercâmbio acadêmico Brasil-Alemanha), ministrada pelos membros da comitiva

Apresentação da UFABC à comitiva da Universidade

Zambeze, de Moçambique

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A Assessoria de Relações Internacionais (RI) tem o objetivo de promover, incentivar e viabilizar ações para a internacionalização da UFABC, para atingir altos níveis de excelência e contribuir na formação de recursos humanos, geração de conhecimento e solução de problemas da sociedade.

Atualmente há um destaque para iniciativas de mobilidade acadêmica, como o Programa Ciência sem Fronteiras. Outras ações, oriundas principalmente de editais de agências de fomento e coordenadas por docentes da UFABC, são apoiadas pelo setor, como o Programa de Licenciaturas Internacionais e o programa europeu Erasmus+.

A fim de possibilitar mobilidades discente, docente e intercâmbios de pesquisa, a Assessoria de Relações Internacionais atua na viabilização de acordos de cooperação internacional com instituições de ensino e pesquisa por todo o mundo, seja apoiando as iniciativas de docentes, de outros setores ou por meio do alinhamento entre as ações da assessoria e a visão estratégica da universidade. Visando aumentar o potencial para internacionalização universitária, a RI oferece cursos de línguas estrangeiras para a

comunidade acadêmica e de português para falantes de outras línguas.

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138 DIRETÓRIO CENTRAL DOS ESTUDANTES (DCE)

O DCE é o órgão de representação dos alunos de graduação da Universidade. A escolha de seus membros ocorre em eleição anual, na qual todos os graduandos têm direito a voto.

UFABC

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Diretório Central dos Estudantes (DCE)

O Diretório da UFABC foi fundado em 2008, a partir do antigo Centro Acadêmico, e tem com o objetivo de defender os direitos dos estudantes, defender para que a educação tenha um caráter público,gratuito e de qualidade, sistematizar e divulgar informações, propor discussões e debates acerca da sociedade, fomentar a organização do movimento estudantil, propor atividades acadêmicas, culturais e de integração.

As iniciativas podem ocorrer em parceria com outros órgãos da UFABC ou de fora dela, como a Pró-Reitoria de Extensão, a Associação Atlética, o IEEE, a Associação das Repúblicas, União Nacional dos Estudantes (UNE), movimentos sociais, ONGs, etc. O DCE afirma que seu funcionamento deve se dar como potencializador das criatividades, vontades e possibilidades dos estudantes. A gestão 2015 do Diretório espera que os alunos entrem em contato e apresentem propostas, participem, pensem e sejam o DCE.

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140 ASSOCIAÇÃO DAS REPÚBLICAS

A Associação das Repúblicas (AR) surgiu com a responsabilidade organizar, estimular e congregar as repúblicas de alunos da UFABC, zelando para que eles disponham de lugar para morar e possam se estruturar como universitários. Entre as atividades da Associação estão o registro e cadastro das repúblicas e de seus moradores e o levantamento de imobiliárias e imóveis disponíveis na região. A AR também promove eventos e confraternizações durante o ano letivo, com a proposta de integrar os alunos da UFABC.

Montando uma república

Para criar uma república, a Associação lembra que o aluno deve procurar um imóvel disponível, seguir os procedimentos burocráticos nas imobiliárias (reunião e entrega de documentos) e aguardar a aprovação para, finalmente, pegar a chave do novo lar. Todo esse processo costuma levar semanas ou alguns meses até ser concluído e, na maioria das vezes, as aulas começam antes da montagem da república. Para não deixar ingressantes “desabrigados” durante essa fase, a AR promove a campanha “Acolha um Bixo”, que estimula moradores de repúblicas formadas a acolher recém-chegados até que eles consigam se organizar e estruturar uma residência própria. A Associação se responsabiliza pela divulgação dos locais que podem abrigar os novos alunos.

Oferta e busca de vagas: www.morarufabc.com.br

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A Associação Atlética Acadêmica XI de Setembro (Axis) foi criada em 2007 e, em razão de seu trabalho e desempenho esportivo, tem recebido ao logo dos últimos anos convites para participar de importantes competições universitárias. A organização se apresenta com os objetivos de promover e difundir da prática de esportes entre os alunos da UFABC, incentivar à integração social e promover competições com outras atléticas do país e exterior. A Associação afirma que preserva o espírito esportivo e que luta pelo crescimento do esporte nacional dentro dos princípios da honestidade.

ATLÉTICA

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A Axis apoia a prática de diversas modalidades por meio da estruturação de treinos semanais e organização e participação em torneios universitários. A manutenção dessas atividades (contratação de treinadores, confecção de uniformes, compra de equipamentos e divulgação) se dá por meio da captação de fundos em eventos, com a comercialização de produtos e com as anuidades do “Plano de Associados”.

Entre as modalidades promovidas estão: artes marciais, atletismo, basquete, beisebol, cheerlearding, futebol de campo, futsal, handebol, natação, tênis (campo e mesa), voleibol (quadra e areia), xadrez e rugby. Alunos praticantes ou interessados em iniciar uma atividade podem obter mais informações no site da Axis ou por e-mail (axisufabc.com.br ou [email protected]). O atendimento pessoal ocorre na sala do piso térreo do Bloco A de segunda a quinta-feira, das 10 às 21 horas, e às sextas-feiras, das 10 às 19 horas.

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EmprEsa Junior (mEJ)

O Movimento Empresa Junior (MEJ) surgiu na França há quase 50 anos, e tem como principal objetivo complementar a formação acadêmica de seus participantes fornecendo experiências práticas de conhecimentos teóricos, relativos à área de formação profissional específica.

A UFABC jr. é uma empresa sem fins lucrativos que presta serviços de consultoria relacionados à Engenharia de Gestão, tais como a implementação de ferramentas de manufatura enxuta e ferramentas da qualidade.

Com base na sua missão e nos seus valores, e por meio da prestação de tais serviços, desenvolve as habilidades profissionais e pessoais de seus membros, complementando sua formação e capacitando-os para a inserção no mercado de trabalho.

Missão: Proporcionar crescimento e desenvolvimento àqueles que conosco interajam por meio da inovação e interdisciplinaridade aplicadas às soluções diferenciadas com alto padrão de qualidade.

Visão: Ser a melhor incubadora de talentos capaz de criar, transformar e influenciar.

Valores: Sinergia, transparência, aprendizado, comprometimento, interdisciplinaridade, versatilidade, inovação.

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A UFABC jr. realiza dois processos seletivos anuais, baseados em cases de grandes empresas. Não é necessário apresentar nenhum pré-requisito para entrar na empresa, afinal, estamos aqui para desenvolver competências.

Esperamos você no próximo processo seletivo.

Para mais informações visite o nosso site: http://www.ufabcjr.com.br/

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Ufabc Rocket Design

Grupo de estudos teóricos e práticos de foguetes experimentais que desenvolve projeto aeroespacial multidisciplinar.

www.facebook.com/gpdafoguetes • [email protected]

grupo de Estudos bíblicos (gEb)

Ligado à Aliança Bíblica Universitária (ABU), promove reuniões para debates abertos sobre a bíblia, orações e música.

www.facebook.com/groups/gebufabc e abub.org.br.

Ramo estudantil do IEEE da UFAbC

Grupo local de instituição profissional internacional (Instituto de Engenheiros Elétricos e Eletrônicos) que congrega engenheiros, cientistas e estudantes vinculados a diversas áreas de conhecimento.

ieeeufabc.org • facebook.com/ieee.ufabc • [email protected]

Outras Organizações estudantis

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Enactus UFAbC

Comunidade de estudantes, acadêmicos e líderes de negócio que buscam usar o empreendedorismo para transformar vidas e desenhar um mundo melhor e mais sustentável.

www.enactusufabc.org • facebook.com/enactus.ufabc • [email protected]

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EXPE

DIENTE

Produção e Finalização:

Assessoria de Comunicação e ImprensaAlessandra de Castilho

Claudete Maria Nunes SanchesDanilo Gustavo Silva Medeiros

Denilson Rodrigues OliveiraEdna Atsué WatanabeFelipe Fernandes Lessa

Gilberto da Silva GusmãoGiselda Cristina Ferreira

Isabel Bezerra de Lima FrancaJosé Luiz de GodoyMarcela dos Santos

Marcelo Hideki SirasumaMaria Eunice Ribeiro do Nascimento

Mariella Batarra MianRicardo José AndradeSandra Felix Santos

Silvia Carla RodriguesVanessa dos Santos Ferreira

Universidade Federal do ABCAv do Estado, 5000 - Bairro Bangu . Santo André - SP

Bloco A - Torre IFone: 3356-7577

[email protected]

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Câmpus Santo AndréRua Abolição, s/nº - Vila São PedroCEP: 09210-180(11) 4996-0000

Câmpus São Bernardo do CampoRua Arcturus, 03 - Jardim AntaresCEP: 09606-070(11) 2320-6000