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Implantação das Habilitações Básicas

CONTRATO MEC-SEG/FGV

Irnplantação das Habi l i tações Bás i cas

Complementação da Formação Profissional em Escola Técnica

6 . Q U Í M I C A

OUTUBRO —1978

EQUIPE TÈCNICA DO CONTRATO MEC-SEG/FGV

Supervisor-Geral Roberto Hermeto Correa da Costa

Coordenador do Contrato Hugo José Ligneul

Vice-Coordenador Técnico Ayrton Gonçalves da Silva

Assessores em Assuntos Educacionais Antonio Edmar Teixeira de Holanda

Clóvis Castro dos Santos

Danny José Alves

Geraldo Bastos Silva

Guiomar Gomes de Carvalho

Heli Menegale

Júlio d 'Assunçâo Barros

Maria Irene Alves Ferreira

Nilson de Oliveira

Paulo Cesar Botelho Junqueira

Q U Í M I C A

Elaboração de

SONIA MARIA DOTI PAULINO DIAS

Consultor técnico

EDMAR DE OLIVEIRA GONÇALVES

A Lei nº 5.692/71, além de estender à totalidade dos alunos de 2º grau o ensino profissionalizante, assegurou a todos a possibilidade de optar pelo ingresso imediato na força do trabalho ou prosseguir nos estudos a nível de ensino superior.

O Parecer nº 76/75, do Conselho Federal de Educação, tornou mais abrangente o ensino profissionalizante, com a criação das habilitações básicas, ao lado das já existentes habilitações técnicas. Essa iniciativa deu à escola brasileira de 29 grau a flexibilidade que lhe faltava, para o cumprimento da Lei nº 5.692/71, que tem como um de seus objetivos a "qualificação para o trabalho". A complementação da habilitação básica, para se transformar em uma habilitação técnica, será feita por uma de duas formas, segundo os interesses do egresso do 2° grau — no trabalho ou na extensão dos estudos em uma escola técnica.

O Contrato firmado entre o Ministério da Educação e Cultura e a Fundação Getúlio Vargas (Contrato MEC-SEG/FGV) promove a cooperação desta com o esforço que o Ministério vem desenvolvendo para consolidar o

cumprimento da Lei que criou o ensino de 1º e 2° graus. Essa cooperação consiste, principalmente, na assistência aos Estados, na habilitação de recursos humanos, através de agências credenciadas, e na elaboração e difusão, entre os interessados, de material paradidático.

Não basta, porém, implantar-se a habilitação básica — essa etapa da formação profissionalizante vem ligada à de sua extensão no trabalho ou na escola técnica. Viu-se o Contrato, por conseguinte, condicionado à necessidade de planejar essa extensão, como vinha fazendo em relação à implantação das habilitações básicas, sempre em cooperação com o Ministério.

O presente manual é integrante de uma coleção elaborada por especialistas recrutados no ambiente das próprias escolas técnicas, destina-se aos cursos de extensão nessas escolas e visa ao ensino dos alunos portadores de certificado de habilitação básica. É a sugestão de um roteiro, de que os mestres poderão utilizar-se, submetendo-o às condições peculiares à sua orientação pedagógica, aos seus critérios e à sua criatividade.

APRESENTAÇÃO

INTRODUÇÃO

A disponibilidade de recursos humanos indispensáveis ao desenvolvimento decorre de uma política educacional compatível com a demanda do mercado de trabalho, cada vez mais exigente em termos de especialização.

A implantação das habilitações básicas, cuja filosofia se caracteriza, principalmente, pela ministração de um embasamento profissional de ordem geral em diferentes campos de atividade, uma vez efetivada, facultará aos portadores do respectivo certificado um aproveitamento horizontal, complementando a sua formação a nível de técnico, dentro das especializações que se enquadram na área da sua habilitação.

As Escolas Técnicas oficiais poderão receber

os interessados nesse aperfeiçoamento, no horário mais conveniente, incluindo-se o noturno, para facilitar os que já integram a força do trabalho, dispensando a complementação, por conseguinte, quaisquer ônus com instalações novas.

Esse planejamento vem ao encontro das sugestões contidas no Parecer nº 4.802/75 do C.F.E., relativas à formação do técnico com a "necessidade do prosseguimento de estudos por parte dos interessados numa escola mais especializada".

A infra-estrutura requerida para essa complementação, essencialmente de ordem didático-pedagógica, é a principal finalidade do presente trabalho.

CARGAS HORÁRIAS

MATÉRIA

FISICOQUÍMICA

QUÍMICA ORGÂNICA

QUÍMICA INORGÂNICA

ANÁLISE QUÍMICA

OPERAÇÕES UNITARIAS

CORROSÃO

PROCESSOS INDUSTRIAIS

ORGANIZAÇÃO E NORMAS

CARGA HORARIA TOTAL

CURSO TÉCNICO DE QUÍMICA

DISCIPLINA

Físico-química

Química Orgânica

Química Inorgânica

Análise Mineral Qualitativa

Análise Mineral Quantitativa

Operações Unitárias

Corrosão

Tecnologia Orgânica

Tecnologia Inorgânica

Organização e Métodos

Higiene e Segurança do Trabalho

CARGA HORARIA

Semanal

Períodos

1º 2

4

3

5

—

1

2

3

3

—

1

24

2 '

2

4

3

—

5

1

2

3

3

2

—

25

Por disciplina

64

128

96

80

80

32

64

96

96

32

16

784

É recomendável que as duas primeiras sananas sejam destinadas ao nivelamento das turmas recrutadas, ministrando-se neste periodo, de forma intensiva (20 horas semanais), complementos de Matemática e de Física, com o objetivo de melhor assimilação das disciplinas de formação especial.

Complementação da HB em Química para nível técnico

MATÉRIA

FISICOQUÍMICA

QUÍMICA ORGÂNICA

QUÍMICA INORGANICA

ANALISE QUÍMICA

OPERAÇÕES UNITARIAS

CORROSÃO

PROCESSOS INDUSTRIAIS

ORGANIZAÇÃO E NORMAS

PETROQUÍMICA

CARGA HORARIA TOTAL

CURSO TÉCNICO DE PETROQUÍMICA

DISCIPLINA

Físico-química

Química Orgânica

Química Inorgânica

Análise Mineral Qualitativa

Análise Mineral Quantitativa

Operações Unitárias

Corrosão

Tecnologia Orgânica

Tecnologia Inorgânica

Organização e Métodos

Higiene e Segurança do Trabalho

Petroquímica

CARGA HORARIA

Semanal

Períodos

V

2

4

3

5

—

1

2

4

—

2

—

3

26

2'

2

4

3

—

5

1

2

—

5

—

1

3

26

Por disciplina

64

128

96

80

80

32

64

64

80

32

16

96

832

É recomendável que as duas primeiras semanas sejam destinadas ao nivelamento das turmas recrutadas, ministrando-se neste período, de forma intensiva (20 horas semanais), complementos de Matemática e de Física, com o objetivo de melhor assimilação das disciplinas de formação especial.

FÍSICO-QUÍMICA

(64 h)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA UNIDADE

UNIDADE l

— Conhecer as Leis da Termodinamica

— Conhecer os métodos de medida calorimétricos

— Conhecer a equação de Gibbs-Helmholtz

UNIDADE 2

— Conhecer velocidade de reação e seus cálculos

— Conhecer os fatores que influenciam a velocidade de reação

— Conceituar análise; dar a classificação de catalisadores e como modificam a velocidade de reação

— Definir autocatálise

— Conhecer o envenenamento de uma reação catalítica, ou seja, conceituar anticatálise

UNIDADE 3

— Conhecer os três estados de agregação da matéria

— Conhecer as Leis Boyle, Gay-Lussac, Dalton, Avogadro e Graham

— Determinação do peso molecular de um gás

— Conhecer as constantes físicas dos sólidos

— Ter noções sobre a simetria dos cristais

— Ter noções sobre a estrutura interna dos cristais

—• Conceituar isomorfismo

— Conhecer tensão superficial

— Conhecer as constantes físicas dos líquidos

— Conhecer estado vitreo

UNIDADE 4

— Conhecer a classificação das soluções

— Definir concentração e conhecer seus cálculos

— Conhecer os diferentes tipos de dissoluções

— Conhecer produto de solubilidade

UNIDADE 5

— Noções de equilíbrio químico e constante de equilíbrio

— Conhecer deslocamento de equilíbrio — Princípio de Le Chatelier

— Conhecer a Lei Ostwald

— Conhecer o efeito do íon comum

— Definir pH e pOH e conhecer seus cálculos

— Definir e classificar hidrólise

— Conhecer soluções-tampão

UNIDADE 6

— Interpretar mudança de fase pela teoria cinético-molecular

— Conceituar evaporação e ebulição

— Ter noções sobre pressão de vapor de um líquido

— Conhecer a Lei de Gibbs

UNIDADE 7

— Conceituar ebulioscopia, crioscopia e tonos-copia

— Aplicação da Lei de Raoult

— Conhecer as propriedades coligativas das soluções

UNIDADE 8

— Definir coloide e estado coloidal

— Classificação dos coloides

— Conhecer emulsão, espuma, aerossóis e sóis líquidos

— Conhecer os métodos de obtenção de sóis de coloides liófobos

— Conhecer os processos de purificação dos coloides

UNIDADE 9

— Conhecer os condutores de 1ª, 2ª e 3ª classe

— Descrição e funcionamento de uma Pilha de Danieli

— Conceituar eletrodo de hidrogênio

— Conceituar potencial normal ou de oxi-redução

— Conhecer as reações de oxi-redução e seus potenciais

— Cálculo do equivalente-grama de oxidantes e redutores

UNIDADE 10

— Conceituar eletrólise

— Conhecer as Leis de Faraday

— Noções sobre polarização

UNIDADE 11

— Conhecimento sobre o histórico da radioatividade

— Conhecer a natureza das radiações

— Conhecer as Leis de Loddy e Voddy — Fajjans — Russell

— Conhecer os efeitos produzidos pelas radiações

— Conhecer a atividade radioativa

— Conhecer vida média e meia vida

— Conhecer as famílias radioativas

— Conhecer as reações nucleares

— Noções de fissão e fusão nuclear

UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO

1. TERMODINAMICA — QUÍMICA

(4b)

— Introdução

— 1ª Lei da Termodinamica

— Energia interna

— Efeito térmico das reações


— Equação de Gibbs-Helmholtz


2. CINÉTICA — QUÍMICA (4h)

— Velocidade de reação

— Influência da temperatura e da concentração na velocidade de reação

— Catalise e autocatálise

— Ativação de catalisador

— Veneno

3. GASES, SÓLIDOS E LÍQUIDOS (6h)

— Definições

— Leis

— Propriedades

4. SOLUÇÕES (6h)

— Classificação

— Concentração

— Cálculo do equivalente

— Dissoluções

— Equilíbrio das dissoluções

— Constante de ionização

— Ions complexos

' — Produto de solubilidade

ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS

— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor. Resolução de exercícios

(B — p. 396 — 417)

(C — p. 157 — 180)

(D — p. 693 — 702)

— Exposição pelo professor. Leitura de texto sobre o assunto

(A — p. 67 — 80) (B — p. 557 — 579) (C — p. 371 — 428) (D — p. 431 — 449)

— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor. Exercícios de fixação

(B — p. 218 — 312) (D — p. 313 — 338) (C — p . 13 — 73)

— Exposição pelo professor. Resolução de exercícios. Trabalho de pesquisa

(A — p. 13 — 30) (A — p. 109 — 116) (A — p . 121 — 132) (B — p. 447 — 482) (C — p. 216 — 245) (D — p. 505 — 534)


5. EQUILIBRIO QUÍMICO (8h)

— Noções de equilíbrio

— Constante de equilíbrio

— Princípio de Le Chatelier

— Equilíbrio ionico

— Constante de ionização

— Lei de Ostwald

— Efeito do íon comum

— pH e pOH

— Hidrólise

— Soluções tampão

6. EQUILIBRIO DAS FASES (4h)

— Mudança de fase

— Evaporação e ebulição

— Pressão de vapor

— Diagrama das fases

— Distemas polifásicos

— Lei de Gibbs

7. PROPRIEDADES COLIGATIVAS (4h)

— Ebulioscopia

— Crioscopia

— Tonoscopia

— Solução ideal

— Propriedades coligativas das soluções


— Exposição pelo professor. Exercícios de fixação

(A — p. 83 — 105) (B — p. 419 — 446) (C — p. 278 — 362) (B — p. 469 — 477)

— Exposição pelo professor- Resolução de exercícios. Uso do retroprojetor

(A — p. 137 — 157) (B — p. 374 — 393)

— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor. Resolução de exercícios

(A — p. 161 — 186)

i


8. ESTADO COLOIDAL (8h)

— Conceituação

— Sol e Gel — coloide liòfilo e liòfobo

— Emulsões, espumas, aerossóis e sóis sólidos

— Filtração, diálise e ultrafiltração

— Efeito Tyndall

— Movimento Bromniano

— Poder de absorção

— Precipitação dos coloides

— Importância dos coloides

9. ELETROQUIMICA (4h)

— Condutibilidade elétrica

— Pilha de Danieli

— Eletrodo de hidrogênio

— Potencial normal ou potencial de oxi-redução

— Reações de oxi-redução

— Equivaleníe-grama de oxidantes e redutores

10. ELETRÓLISE (4h)

— Considerações gerais

— Leis da eletrólise

— Potencial de decomposição

— Força eletromotriz

— Deposição de um metal

— Separação eletrolítica

— Polarização ;

— Solventes eletrolíticos


— Exposição pelo professor. Demonstração pelo professor do estado coloidal. Resolução de exercícios

(A — p. 189 — 207) (B — p. 581 — 612) (C — p. 570 — 617)

— Exposição pelo professor. Construção de uma pilha. Resolução de exercícios

(A — p. 209 — 228) (B — p. 501 — 519) (D — p. 706 — 719) (C — p. 437 — 474)

— Exposição pelo professor. Construção de uma célula galvanica de zinco-cobre

(A — p. 232 — 241) (B — p. 520 — 555) (C — p. 480 — 528)


11. QUÍMICA NUCLEAR — RADIOATIVIDADE (12h)

— Histórico da radioatividade

— Natureza das radiações

— Efeitos produzidos pela radioatividade

— Velocidade de desintegração

— Constante radioativa

— Carbono 14

— Unidades de radioatividade

— Transmutação dos elementos

— Radioatividade artificial

— Elementos transurânicos

— Fissão nuclear

— Fusão nuclear


— Exposição pelo professor. Projeção de filme. Resolução de exercícios

(A — p . 275 — 296) (D — p. 724 — 752) (C — p . 697 — 740)

BIBLIOGRAFIA

A — CARVALHO, Geraldo Camargo de. Iniciação à Fisicoquímica Moderna. Livraria Nobel Editora.

B — OHLWEILER, Otto Alcides. Introdução à Química Geral. Editora Globo.

C — DANIELS, Farrington & ALBERTY, Robert A. Físico-química. Ao Livro Técnico Ltda.

D — PAULING, Linus. Química Geral. Editora da Universidade de São Paulo.

E — CARVALHO, Geraldo Camargo. Estudo Dirigido de Físico-química. Livraria Nobel S/A.

Obs. : Em todas as unidades poderá ser usado o livro Estudo Dirigido de Físico-Química, de Geraldo Camargo Carvalho, Livraria Nobel S/A.

QUÍMICA ORGÂNICA

(128 h)


UNIDADE l

— Conhecer as propriedades do átomo de carbono na representação estrutural dos compostos orgânicos

— Identificar os diferentes tipos de cadeias carbônicas

UNIDADE 2

— Identificar as diversas funções orgânicas pelos grupos funcionais

— Conhecer a nomenclatura dos compostos orgânicos

— Reconhecer os compostos orgânicos combustíveis e incombustíveis

UNIDADE 3

— Conhecer a formação dos radicais livres

— Conhecer o ensaio de Lassaigne (transformação dos halogênios presentes nos compostos orgânicos em halogenetos de sódio)

UNIDADE 4

— Representação isomérica de um determinado composto orgânico

— Identificar os isómeros de um composto orgânico

— Dizer se um determinado composto admite ou não isomeria espacial

— Distinguir isòmero geométrico de isòmero óptico

— Uso do ponto de fusão para identificar um sólido e do ponto de ebulição para identificar um líquido

— Reconhecimento do estado de pureza de determinada substância através dos pontos de fusão e ebulição

UNIDADE 5

— Dada uma reação orgânica deduzir o seu provável mecanismo, através dos conceitos dados

— Conhecimento da técnica usada para realizar uma série completa de pequenas separações de líquido svoláteis das substâncias não voláteis ou separação de dois ou mais líquidos de diferentes pontos de ebulição (Destilação fracionada)

UNIDADE 6

— Conhecer as propriedades físicas e químicas dos alcanos e suas reações principais

— Conhecer as propriedades físicas e químicas do metano

— Conhecer os processos de obtenção e as aplicações do metano

UNIDADE 7

— Conhecer as propriedades físicas e químicas dos alquenos e suas reações principais

— Conhecer o processo síntese Guignard

— Obter o etano por hidrólise do reagente de Guignard

— Aprender a trabalhar com substâncias infla-máveis

UNIDADE 8

— Conhecer as propriedades físicas e químicas dos alquinos e suas reações principais

— Conhecer as propriedades físicas e químicas do eteno

— Conhecer os processos de obtenção e as apli cações do eteno

UNIDADE 9

— Saber diferenciar os dienos dos polienos por suas propriedades físicas e químicas

— Conhecer as principais reações destes hidro-carbonetos

— Conhecer os processos de obtenção e as aplicações do acetileno (étino)

UNIDADE 10

— Definir polímeros e polimeria

— Conhecer os polímeros de acordo com suas aplicações práticas e relacionar os de maior importância industrial

UNIDADE 11

— Classificar os diversos compostos orgânicos de acordo com as funções a que pertencem

— Conhecer as propriedades físicas e químicas das diferentes funções orgânicas

— Conhecer o processo de obtenção e a aplicação do iodo etano

— Conhecer as propriedades químicas dos álcoois

— Diferenciar álcool primário de secundário e de terciário e suas velocidades de reação

— Conhecer as propriedades químicas e físicas da propanona

— Conhecer os processos de obtenção e as aplicações da propanona

UNIDADE 12

— Conhecer as propriedades químicas e físicas do benzeno

— Conhecer as aplicações industriais deste composto

— Conhecer os processos de obtenção e as aplicações do acetato de isoamila

UNIDADE 13

— Conhecer a orientação dos substituintes do anil em uma determinada reação orgânica

UNIDADE 14

— Conhecer as propriedades químicas e físicas dos nitroderivados aromáticos

— Conhecer as principais reações de nitração

— Conhecer os processos de obtenção e as aplicações do nitrobenzeno

UNIDADE 15

— Conhecer as propriedades físicas e químicas das aminas aromáticas

— Conhecer a nomenclatura e as principais reações das aminas aromáticas

— Conhecer os processos de obtenção e aplicações das anilinas

UNIDADE 16

— Conhecer as propriedades físicas e químicas dos ácidos aromáticos

— Conhecer a nomenclatura e as aplicações destes ácidos

UNIDADE 17 UNIDADE 19

— Preparação e propriedades dos antracenos, fenantrenos e naftalenos

UNIDADE 18

— Conhecer a configuração e estrutura cíclica dos carbohidratos

— Conhecer as propriedades físicas e as reações químicas dos carbohidratos

— Nomear e classificar os aminoácidos e proteínas

— Conhecer as principais reações

— Destacar a importância dos aminoácidos e proteínas e suas aplicações

UNIDADE 20

— Nomear e classificar os lipídios


1. FUNDAMENTOS DA QUÍMICA ORGÀNICA ESTRUTURAL (1h)

— O átomo de carbono

— Estruturação e cadeias de átomos de carbono

— Cálculo de fórmulas

2. FUNÇÕES DA QUÍMICA ORGÂNICA (7h)

— Grupos funcionais

— Nomenclatura

—' Principais funções orgânicas

— Funções secundárias

3. RADICAIS LIVRES ORGÂNICOS (6h)

—' Formação

— Classificação e nomenclatura

4. ISOMERIA (7h)

— Divisão

— Isomeria plana (estrutural) e espacial (esterioisomeria)


— Exposição pelo professor

— Representação estrutural através de modelos moleculares. Resolução de exercícios

(C — p. 2 — 17)

—• Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor

—• Aula experimental nº! 1 — Pesquisa do carbono e do hidrogênio

( A - p . 1 - 3 )

— Resolução de exercícios

(C — p. 20 — 29)

— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor

(C — p. 29 — 30)

— Aula experimental nº 2 — Pesquisa dos halogênios: cloro, bromo e iodo

(A — p. 8 — 10)

— Exposição pelo professor. Uso do modelo molecular e do spin-light


(C — p. 31 — 33 — 59 — 60 — 78 p. 108 — 109; 129 — 130)

(D — p. 5 — 6; 21 — 22; 38 — 39; p . 50 — 51; 169 — 170; p. 204 — 205)

(E — p. 60 — 61)

— Aula experimental nº 3 — Determinação do ponto de fusão e do ponto de ebulição

(A — p. 14 — 17)


5. MECANISMO DE REAÇÃO EM QUÍMICA ORGANICA (6h)

— Polaridade das ligações

— Ruptura das ligações covalentes

— Principais tipos de reações orgânicas

6. HIDROCARBONETOS ACICLICOS SATURADOS: ALCANOS (6h)

— Fórmula geral

— Nomenclatura

— Processos de obtenção

7. HIDROCARBONETOS ACICLICOS INSATURADOS: ALQUINOS (6h)

— Fórmula geral

— Nomenclatura


8. HIDROCARBONETOS ACICLICOS INSATURADOS: ALQUINOS (6h)

— Fórmula geral

— Nomenclatura



— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor. Trabalho de pesquisa. Resolução de exercícios

(C — p. 41 — 43; 48 — 51; 57 — 60; 95 — 106)

(E — p. 40 — 49; 16 — 19)

— Aula experimental nº 4 — Destilação fracionada

(A — p. 19 — 20)

— Exposição pelo professor. Uso do mede-lo molecular


(E — p. 68 — 109) (D — p. 01 — 14) (C — p. 60 — 68)

— Aula experimental n° 5 — Metano

(A — p. 22 — 25)



— Aula experimental nº 6 — Etano

(A — p. 27 — 29) (C — p. 76 — 87) (D — p. 20 — 31) (E — p. 115 — 183)



(C —- p. 106 — 119) (D — p. 37 — 46) (E — p. 184 — 198)

— Aula experimental nº 7 — Etano (Eti-leno)

(A — p. 31 — 34)


9. HIDROCARBONETOS INSATURA-DOS: DIENOS E POLIENOS (6h)

— Fórmulas gerais

— Classificação

— Nomenclatura


10. POLÍMEROS (6h)

— Polímeros naturais e sintéticos

— Classificação

— Principais polímeros sintéticos

11. FUNÇÕES ORGÂNICAS (20h)

— Alcool: fórmula geral; nomenclatura; principais reações

— Éter e ester: fórmula geral; nomenclatura; principais reações

— Aldeídos e cetonas: fórmulas gerais; nomenclatura; principais reações

— Acido carboxílico: fórmula geral; nomenclatura; principais reações


— Exposição pelo professor. Leitura específica sobre o assunto


(C — p. 96 — 104) (D — p. 49 — 56) (E — p. 199 — 210)

— Aula experimental nº 8 — Etino (Acetileno)

(A — p. 36 — 39)

— Exposição pelo professor. Trabalho de pesquisa


(E — p. 210 — 217) (C — p. 101 — 103) (C — p. 317 — 325)

— Aula experimental nº 9 — Polímeros

(A — p. 88 — 92)

— Exposição pelo professor. Resolução de exercícios

(C — p. 168 — 182; 196 — 201; p. 204 — 217; 220 — 231)

(D — p. 76 — 100; 107 — 111; p. 126 — 153; 167 — 184; p. 201 — 208; 343 — 411; p. 466 — 477)

(E — p. 494 — 531; 547 — 558)

— Aula Experimental nº 10 — lodo etano (iodeto de etila)

(A — p. 45 — 46)

— Aula experimental nº 11 — Propriedades químicas dos álcoois

(A — p. 58 — 61)


12. COMPOSTOS AROMÁTICOS SIMPLES (8h)

— Benzeno e sua estrutura. Ressonância

— Aromaticidade

— Propriedades

13. REAÇÕES DE SUBSTITUIÇÃO (l0h)

— Regra de orientação dos substituin-tes do anel

14. NITRODERIVADOS AROMÁTICOS (6h)

— Definição

— Nomenclatura

— Nitração

— Aplicação

15. AMINAS AROMÁTICAS (6h)

— Definição

— Nomenclatura

— Principais reações

— Sais de dianônio — estrutura e propriedades


— Aula experimental nº 12 — Propanona (acetona)

(A — p. 78 — 80)

— Exposição pelo professor. Uso do modelo molecular


(C — p. 132 — 137) (E — p. 248 — 265)

— Aula experimental nº 13 — Acetato de isoamila (óleo de banana)

(A — p. 62 — 64)

— Aula experimental nº 14 — Benzeno

— Exposição pelo professor. Uso do modelo molecular


(E — p. 140 — 146) (E — p. 269 — 276) (E — p. 323 — 342)

— Exposição pelo professor. Exercício de fixação

(E — p. 298 — 252; 270 — 272)

— Aula experimental nº 15 — Nitroben-zeno

(B — p. 42 — 43)

— Exposição pelo professor. Resolução de exercícios

(E — p. 586 — 636) (E — p. 643 — 659)

— Aula experimental nº 16 — Anilina

(B — p. 43 — 45)


16. ÁCIDOS AROMÁTICOS (5h)

— Definição

— Nomenclatura

— Aplicação

17. HIDROCARBONETOS AROMÁTICOS DE NUCLEO CONDENSADO

(5h)

— Naftaleno

— Antraceno

— Fenantreno

18. FENÕIS (3h)

— Estrutura

— Nomenclatura


19. AMINOÁCIDOS E PROTEÍNAS (3h)

— Definição

— Nomenclatura


20. LIPÍDIOS (5h)

— Definição

— Classificação

— Aplicação


Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor. Resolução de exercícios

(E — p. 494 — 531)

Aula experimental nº 17 — Acido sul-fanílico

Exposição pelo professor. Trabalho de pesquisa sobre suas propriedades e aplicações. Resolução de exercícios

(E — p. 892 — 925)

Aula experimental nº 18 fenol

Exposição pelo professor

Resolução de exercícios

(E — p. 660 — 687)

Trinitro-

Exposição pelo professor. Trabalho de pesquisa sobre "Ion anfotero". Aplicação e propriedades dos aminoácidos e proteínas

Resolução de exercícios

(E — p. 953 — 989)

Exposição pelo professor. Leitura sobre ácidos graxos, óleos e gorduras. Resolução de exercícios

Aula experimental nº 19 — Sabão de coco

(A — p. 93 — 94) (E — p. 559 — 568)

BIBLIOGRAFIA

A — FALCON, Luiz Carlos Calazans & MATTOS, Kleide Costa. Apostila de Práticas de Química Organica Ali jática.

B — IBECC—Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura. Guia de Laborar

tòrio .

C — FELTRE, Ricardo. Química—2o Grau. Editora Moderna Ltda. São Paulo, v. 3.

D — CINELLI, Moacyr. Química Orgânica. Ao Livro Técnico S.A. Tomo 2. E — MORRISON, Robert T. & BOYA, Robert N. Química Orgànica. Edições Car

doso. São Paulo.

QUÍMICA INORGÂNICA

(Curso Técnico Químico e Petroquímica)

(96 h)

OBJETIVOS

— Conhecer as propriedades individuais dos — Familiarizar-se com os métodos e processos elementos e substancias industriais

— Entender o sentido de conjunto dos ele- — Conduzir o aluno ao raciocinio e compor-mentos tamento profissionai do Técnico Químico


1. INTRODUÇÃO (2h)

•—• Conceituação

— Noções sobre tabela periódica

— Propriedades periódicas e aperiódicas

2. HIDROGÊNIO, ÁGUA, AGUA OXIGENADA (6h)

— Conceituação

— Propriedades

— Ocorrências

— Processes de obtenção

— Aplicação

3. GRUPO I A — METAIS ALCALINOS (l0h)

— Conceituação

— Ocorrências

— Propriedades

— Principais compostos


— Aplicações

4. GRUPO II A — METAIS ALCALINOS TERROSOS (8h)

— Conceituação

— Ocorrências

— Propriedades



— Aplicações


— Exposição pelo professor. Tabela periódica. Exercícios de fixação

(A — p. 132 — 149) (B — p. 90 — 95) (C — p. 145 — 165) (E — p. 64 — 79)

— Exposição pelo professor. Retroprojetor. Exercícios de fixação

(B — p. 200 — 202) (F — p. 317 — 328) (F — p. 337 — 342)

— Aula experimental nº 1 — Água oxigenada

(G — Aula prática nº 3)

— Exposição pelo professor. Retroprojetor. Exercícios de fixação. Filmes e "slides"

(H — p. 691 — 707) (F — p. 386 — 395) (I — p. 440 — 446)

— Aula experimental nº 2 — Processo Solvay



(F — p. 397 — 412) (H — p. 724 — 739) (I — p. 446 — 452)

— Aula experimental nº 3 — Ensaios com alcalinos terrosos



5. GRUPO III A — BORO E ALUMÍNIO (8h)

— Conceituação

— Ocorrências

— Propriedades



— Aplicações

6. GRUPO IV A (9h)

— Conceituação

— Ocorrências

— Propriedades



— Aplicações

7. GRUPO V A (6h)

— Conceituação

— Ocorrências

— Propriedades



— Aplicações

8. GRUPO VI A (7h)

— Conceituação

— Ocorrências

— Propriedades



(F — p. 474 — 483) (H — p. 749 — 760) (I — p . 452 — 458)

— Aula experimental nº 4 — Anidrido bórico/Pedra Umen/Alumínio térmico


— Exposição pelo professor- Retroprojetor. Exercícios de fixação. Trabalhos de pesquisa

(F — p. 486 — 511) (H — p. 762 — 772) (I — p . 458 — 468)

— Aula experimental nº 5 — Estado do Silício e Jardim de Silica


— Exposição pelo professor. Retroprojetor. Exercício de fixação

(F — p. 514 — 536) (H — p. 611 — 653) (I — p . 469 — 486)

— Aula experimental nº 6 — Fósforo. Variedades alotrópicas



(F — p. 537 — 548)




— Aplicações

9. GRUPO VII (9h)

— Conceituação

— Ocorrências

— Propriedades



— Aplicações

10. GRUPO VIII (5h)

—• Conceituação

— Ocorrências

— Propriedades



— Aplicações

11. COBRE, PRATA, OURO E PLATINA (6h)

— Conceituação

— Ocorrências

— Propriedades



— Aplicações


(H — p. 570 — 596)

(I — p. 486 — 495)

— Aula experimental nº 7 — Dosagem do oxigênio no ar


— Exposição pelo professor. Retroprojetor. Exercícios de fixação. Trabalhos de pesquisa

(F — p. 552 — 568) (H — p. 542 — 569) (I — p. 495 — 504)

— Aula experimental nº 8 — Iodo — Atividade relativa aos oxigênios



(I — p . 505 — 506)

— Trabalhos de pesquisa sobre propriedades, principais compostos, processos de obtenção e aplicações

— Exposição pelo professor. Exercícios de fixação. Filmes e "slides"

(H — p. 707 — 723) (I — p. 526 — 532)

— Trabalhes de pesquisa


12. CROMO, MANGANÊS E FERRO

— Conceituação

— Ocorrências

— Propriedades



— Aplicações

13. COBALTO E NÍQUEL (9h)

— Conceituação

— Ocorrências

— Propriedades



— Aplicações

14. ZINCO E CADMIO E MINÉRIO (5h)

— Conceituação

— Ocorrências

— Propriedades



— Aplicações

-


— Exposição pelo professor- Exercícios de fixação. Filmes e "slides"

(I — p. 517 — 525) (H — p. 786 — 812)

— Trabalhos de pesquisa


(H — p. 812 — 815) (I — p. 525 — 526)

— Aula experimental nº 9 — Eletrodeposi-ção do cobre, níquel e cromo



(H — p. 724 — 748) (I — p. 532 — 534)

— Trabalhos de pesquisa

A — FELTRE, Ricardo & JOSHINAJA, Setsuo. Química. Editora Moderna Ltda., v. 1.

B — AMARAL, Luciano do. Estudos de Química. Editora Moderna. São Paulo, v. 1.

C — LEMBO, Antonio & SARDELLA, Antonio. Química. Editora Ática. Sio Paulo, v. 1.

D — FREITAS, Renato Garcia de & COSTA, Carlos Alberto Coelho. Química Geral e Inorgànica. Ao Livro Técnico S.A. Rio de Janeiro.

E — POLITI, Elie & REIS, Hélvio J. dos. Química. Editora Moderna. São Paulo.

F — SIENKO, Micheli J. & PLANE, Robert A. Química. Editora da Universidade de São Paulo.

G — AZEVEDO, Elisa Carmiro. Apostila de Química Inorgànica — Aulas Práticas.

H — BABOR, Joseph A. & IBARZ, José Aquarer. Química General Moderna. Editorial Mariu S.A. Carcelona.

I — MAHAU, Bruce H. Química um Curso Universitário. Editora Edgard Blücher Ltda. São Paulo.

BIBLIOGRAFIA

ANÁLISE MINERAL QUALITATIVA

(80 h)

UNIDADE 1

— Conceituar análise qualitativa

— Conhecer os métodos usados na análise qualitativa: macro, micro e semimicro

UNIDADE 2

— Conhecer os cátions do Grupo I

— Conhecer as principais reações do Grupo I

— Conhecer os métodos de separação e as reações de reconhecimento do Grupo I

UNIDADE 3

— Conhecer os cátions do Grupo II

— Conhecer a divisão do Grupo II e as características de cada subgrupo

— Conhecer as principais reações do Grupo II

— Conhecer os métodos utilizados na separação do Grupo II e suas reações

UNIDADE 4

— Conhecer os cátions do Grupo III

— Conhecer a divisão do Grupo III e as características de cada subgrupo

— Conhecer as principais reações do Grupo III

— Conhecer os métodos utilizados na separação do Grupo III e suas reações

UNIDADE 5

— Conhecer os cátions do Grupo IV

— Conhecer as principais reações do Grupo IV

— Conhecer os métodos de separação e as reações de reconhecimento do Grupo IV

UNIDADE 6

— Conhecer os cátions do Grupo V

— Conhecer as principais reações do Grupo V

— Conhecer os métodos de separação e as reações de reconhecimento do Grupo V

UNIDADE 7

— Estudo dos anions do Grupo I: sulfatos, carbonatos, sulfitos, tiossulfatos, silicatos, cromatos, fosfatos, arseniatos, arsenitos, boratos, fluoretos, oxalatos, tartaratos

— Conhecer as reações de reconhecimento destes anions

UNIDADE 8

— Estudo dos anions do Grupo II: cloretos, brometos, iodetos, sulfitos, cianetos, tiocia-natos, ferrocianeto e ferricianeto

— Conhecer as principais reações destes anions



UNIDADE 9

— Estudo dos anions do Grupo III: nitratos, nitritos, cloratos e acetatos

— Conhecer as principais reações destes anions


UNIDADE 10

— Conhecer as zonas de uma chama

— Conhecer as características de cada ensaio de chama

UNIDADES / CONTEÜDOS / TEMPO

1. ANALISE QUALITATIVA (4h)

— Conceituação

— Métodos da análise qualitativa

2. GRUPO I DE CATIONS OU GRUPO DA PRATA (8h)

— Reações do chumbo

— Reações do mercúrio

— Reações da prata

— Separação e reconhecimento do grupo da prata

3. GRUPO II DE CATIONS OU GRUPO DO COBRE E ARSENIO (12h)

— Divisão do grupo II em: grupo IIA e grupo IIB

— Reações do grupo do cobre (HA)

— Reações do grupo do arsênio (IIB)

— Separação e reconhecimento do grupo IIA

— Separação e reconhecimento do grupo IIB

4. GRUPO III DE CATIONS OU GRUPO DO FERRO E ZINCO

— Divisão do grupo III em: grupo IIIA e grupo IIIB

— Reações do grupo do ferro (IIIA)

— Reações do grupo do zinco (IIIB)



(A — p, 101 — 135)

— Exposição pelo professor. Exercício de fixação. Quadro esquemático do Grupo I demonstrado no retroprojetor

(A — p. 138 — 148) (B — p. 148 — 162)

— Aula experimental nº 1 — Análise qualitativa do Grupo I

(A — p. 148) (A — p. 382) (B — p. 326 — 330)

—- Exposição pelo professor. Trabalho de pesquisa. Uso do retroprojetor

(A — p. 149 — 185) (B — p. 162 — 205)

— Aula experimental nº 2 — Análise qualitativa do Grupo IIA

(A — p. 164 — 165) (A — p. 383 — 388)

— Aula experimental nº 3 — Análise qualitativa do Grupo IIB

(A — p. 184 — 185) (A — p. 388 — 393) (B — p. 331 — 343)


(A — p. 186 — 222) (B — p. 205 — 246)

— Aula experimental nº 4 — Análise qualitativa do Grupo III


— Reações do grupo do arsênio (IIB)

— Separação e reconhecimento do grupo HA

— Separação e reconhecimento do grupo IIB

5. GRUPO III DE CATIONS OU GRUPO DO FERRO E ZINCO (8h)

— Divisão do grupo II em grupo IIIA e IIIB

— Reações do grupo do ferro (IIIA)

— Reações do grupo do zinco (IIIB)

— Separação e reconhecimento do grupo IIIA

— Separação e reconhecimento do grupo IIIB

6. GRUPO IV OU GRUPO DO CALCIO (Sh)

— Reações do bàrio

— Reações do estroncio

— Reações do cálcio

— Separação e reconhecimento dos cations do grupo IV

7. GRUPO V DE CATIONS OU GRUPO

DOS METAIS ALCALINOS (8h)

— Reações do magnésio

— Reações do sódio

— Reações do potássio

— Reações do amônio


(A — p. 164 — 165) (A — p. 383 — 388)

— Aula experimental n° 3 — Análise qualitativa do Grupo IIB

(A — p. 184 — 185) (A — p. 388 — 393) (B — p. 331 — 343)


(A — p. 186 — 222) (B — p. 205 — 246)

— Aula experimental nº 4. Análise qualitativa do Grupo III

(A — p. 202 — 203) (A — p. 221 — 222) (A — p. 394 — 397) (B — p. 346 — 353)

— Exposição pelo professor. Quadro esquemático demonstrado no retroprojetor

(A — p. 223 — 231) (B — p. 247 — 257)

— Aula experimental nº 5 — Análise qualitativa do Grupo IV

(A — p. 230 — 231) (A — p. 398 — 402) (B — p. 363 — 360)

— Exposição pelo professor. Exercícios de fixação. Leitura e debate sobre o assunto

(A — p. 232 — 248) (B — p. 257 — 267)


—• Separação e reconhecimento do grupo V

8. ANALISE DOS ANIONS DO GRUPO I OU GRUPO DOS SULFATOS (8h)

— Caracterização dos anions do grupo I

— Estudo dos principais anions do grupo I, tais como: sulfato, fosfato, arseniato, borato, silicato

— Reconhecimento dos anions do grupo I

9. ANALISE DOS ANIONS DO GRUPO II OU GRUPO DOS CLORETOS

(eh)

— Definição de anions do grupo II

— Estudo dos principais anions do grupo II, tais como: cloretos, brometos, iodetos, sulfetos, cianetos, ferrocia-netos, ferricianetos e tiocianatos

— Reconhecimento dos anions do grupo II

10. ANALISE DOS ANIONS DO GRUPO III OU GRUPO DOS NITRATOS

(8h)

— Definição de anions do grupo III


— Aula experimental nº 6 — Análise qualitativa do Grupo V

(A — p. 247 — 248) (A — p. 402 — 404) (B — p. 361 — 364)


(B — p. 385 — 432) (A — p. 250 a 276)

— Aula experimental nº 7 — Análise dos anions do grupo I

(B — p. 507 — 518)


(B — p. 432 — 460) (A — p. 277 — 285)

— Aula experimental nº 8 — Análise dos anions do Grupo II

(B — p. 513 — 519)


(B — p. 462 — 484) (A — p. 288 — 291) (A — p. 322)

— Aula experimental nº 9 — Análise dos anions do Grupo III

(B — p. 519 — 525)


11. ENSAIOS DE CHAMA (8h)

— Estudo da chama

— Espectro da chama

— Ensaio pela pérola do bórax

— Ensaio pela pérola de fosfato

— Ensaio pela pérola de carbonato de sódio


Exposição pelo professor

(A — p. 107 — 111)

Aula experimental nº 10 — Ensaio de chama

(A — p. 548 — 550)

BIBLIOGRAFIA

A — VOGEL, Arthur I. Química Analítica Qualitativa, Editorial Kapelusz.

B — CURTMAN, Luiz J. Análisis Químico Cualitativo. Editora Nacional.

ANÁLISE MINERAL QUANTITATIVA

(80 h)


UNIDADE l

— Conceituar a análise quantitativa e seus diferentes métodos

— Interpretar erros dentro da análise quantitativa

UNIDADE 2

— Conhecer e diferenciar os tipos existentes de balança

— Aprender a pesar com rapidez e precisão

UNIDADE 3

— Identificar os métodos gravimétricos

— Reconhecer uma matéria em estado coloidal

— Conhecer técnicas de calcinação, secagem, filtração e precipitação, observando as características destes processos

— Aprender a trabalhar com o material da análise gravimetrica, tais como: maçarico, mufa, dessecador, cadinho etc.

— Preparar soluções

— Obter erros menores do que 5% em suas determinações gravimétricas

UNIDADE 4

— Distinguir ponto estequiométrico de ponto final de titulação

— Conhecer os vários tipos de titulação

— Aprender os cálculos utilizados na análise volumétrica

— Reconhecer os indicadores de neutralização

— Aprender a trabalhar com o material da análise volumétrica, tais como: bureta, pipeta, proveta, balão aferido, vidro de relógio etc.

— Em três titulações, de uma mesma solução, obter volumes que discordem entre si de, no máximo, 0,02 ml

— Obter erro menor do que 5% em suas determinações volumétricas

— Atingir o ponto final de titulação com erro menor que 0,10 ml

UNIDADE 5

— Fazer exercícios de equilíbrio das equações de oxi-redução

— Distinguir elemento oxidante de elemento redutor

— Estar familiarizado com o estudo dos potenciais e poder determinar o potencial no equilíbrio de um sistema redox

— Retirar alíquotas de uma solução altamente tóxica sem se expor a riscos

— Utilizar corretamente a propete

— Obter erro menor do que 5% em suas determinações

— Aprender os cálculos utilizados na volumetria redox

UNIDADE 6

— Conceituar o princípio e os métodos preci-pitimétricos

— Aprender a limpar, pesar e atacar uma amostra de liga ou minério

— Obter erro menor do que 5% em suas determinações

UNIDADE 7

— Reconhecer os principais métodos de análise redox

UNIDADE 8

— Interpretar análise em potenciómetro

— Interpretar análises eletrogravimétricas


1. ANALISE QUANTITATIVA (Ih)

— Conceitos

— Métodos usados na análise quantitativa

2. BALANÇA (8h)

— Introdução e funcionamento

— Balança de 2 pratos: elementos da balança, determinação do ponto de repouso do fiel; métodos de pesada

— Balança elétrica

3. GRAVIMETRIA (lóh)

— Métodos gravimétricos

— Estado coloidal

— Copricipitação e envelhecimento de um precipitado

— Técnicas para precipitação; filtragem, lavagem e secagem de um precipitado

4. VOLUMETRIA (26h)

— Tipos de titulação

— Ponto estequiométrico e final de uma titulação

— Reações: tipos e suas características

— Aparelhagem usada na volumetria

— Concentração

— Indicadores

— Cálculo volumétrico


— Exposição pelo professor com auxílio de retroprojetor

— Exposição pelo professor. O professor deverá colocar o aluno em contacto com balanças de 2 pratos e 1 prato. Projeção de "slides"

(A — p. 209 — 235)

— Aula experimental nº 1 — Métodos de pesada — Aula prática nº 2

— Exposição pelo professor. Resolução de exercícios. O professor deverá sugerir leitura específica, para maior aprofundamento no assunto. Fazer o aluno reconhecer a aplicação da Lei das massas na gravimetria

(A — p. 136 — 155; 287 — 306)

— Aula experimental nº 2 — Determinação de unidade e de água de cristalização

(B — Aula prática nº 3)

— Aula experimental nº 3 — Determinação de cálcio e magnésio em calcáreo aclomítico


— Exposição pelo professor. Resolução de exercicíos- Projeção de "slides" apresentando material volumétrico

(A — p. 46 — 81) (A — p. 63 — 76) (A — p. 266 — 284) (A — p. 76 — 99)

— Aula experimental nº 4 — Preparação de solução 0,1 N de HCe


UNIDADES / CONTEÚDOS / TEMPO ATIVIDADES / REF. BIBLIOGRÁFICAS

5. COLUMETRIA REDOX (16h)

— Análise pela transferência de elétrons

— Eletrodo de hidrogênio

— Potenciais de eletrodo e normais

— Constante de equilíbrio; cálculo da constante

— Importância do pH no meio

6. VOLUMETRIA DE PRECIPITAÇÃO (l0h)

— Conceituação de precipititimetria

— Indicação na volumetria de precipitação

— Aula experimental nº 5 — Preparação de solução 0,1 N' de NaOH


— Aula experimental nº 6 — Determinação de H2SO4 em ácido sulfúrico concentrado


— Aula experimental nº 7 — Análise de soda caustica (NaOH e Na2COs)


— Exposição pelo professor. Resolução de exercícios. O professor deverá sugerir leitura específica sobre o assunto

(A — p. 106 — 128)

(A - p . 377)

— Aula experimental nº 8 — Preparação de solução 0,1 N' de KMnO4


— Aula experimental nº 9 — Análise de água oxigenada comercial


— Exposição pelo professor. O aluno deverá aprender a trabalhar com substâncias tóxicas

(A — p. 95 — 98)

— Aula experimental nº 10 — Preparação ção de solução 0,1 N de nitrato de prata


— Aula experimental nº 11 — Análise de cianeto de potássio

(B — Aula prática nº 27 >


7. ANALISE REDOX (2h)

— Conceituação de permanganometria, dicromatometria e iodimetria

8. ELETROQU1MICA

— Conceituação

(1h)


Exposição pelo professor. Projeção de "slides" apresentado o equipamento usado em cada método

(A — p. 377 — 388)

(A — p. 412 — 416)

(A — p. 457 — 474)

Exposição pelo professor. Trabalho de pesquisa

(A — p 177 — 188)

BIBLIOGRAFIA

A — VOGEL, Arthur I. Química Analítica Quantitativa, v. I, Editorial Kapelusz.

B — GUERCHON, José & SILVA, Reinaldo Carvalho. Análise Mineral Quantitativa — Aulas Práticas.

BIBLIOGRAFIA AUXILIAR:

— OHLWEILLER, Otto Alcides. Química Analítica Quantitativa. Ed. Universidade de Brasília.

— KOLTHOFF, I. M. & SANDELL, E. B. Análise Quantitativa. Mac Millan Student Editions.

— AYRES, G. H. Quantitative Chemical Analysis. Harper e Row. New York.

OPERAÇÕES UNITÁRIAS

(Cursos de Petroquímica e Química)

(62 h)


1. TRANSPORTE DE FLUIDO (2h)

— Manómetros

— Viscosidade

— Teorema de Bernoulli

— Equipamentos usados

2. TRANSPORTE DE SÓLIDOS (2h)

— Equipamentos usados

3. REDUÇÃO DO TAMANHO DE PARTÍCULAS (4h)

— Trituradores

— Moinhos

— Moinhos de bola

4. SEPARAÇÕES MECÂNICAS (8h)

— Principais equipamentos das seguin-tse separações:

Sólido/sólido; sólido/gás; líquido /líquido; líquido/gás; gás/gás; sólido/líquido

5. FILTRAÇÃO (4h)

— Introdução

— Classificação dos filtros

— Centrifugação

— Filtração a vácuo

6. EVAPORAÇÃO (4h)

— Introdução

— Tipos de evaporadores

— Capacidade de evaporação


— Exposição pelo professor, "slides", filmes

(A — p. 20 — 117)

— Exposição pelo professor, "slides"


(B — p. 257 — 288)

-— Exposição pelo professor, "slides"

(B — p. 289 — 322)

— Exposição pelo professor, "slides", filmes

(B — p. 323 — 364)


(A — p. 172 — 238)

(B — p. 373 — 423)

A — BADGEN, Walter L. & MCCABE, Warren L. Elements of Chemical Engnee-ring. Mac Graw Hill Book Company. New York e London.

B — WALTER, William H. & WARREN, Luis K. & MAC ADAMS, William H. & GILLIAND, Edwin R. Principles of Chemical Engineering. Mac Graw Hill Book Company. New York e London.

BIBLIOGRAFIA

CORROSÃO —CURSO TÉCNICO (64 h)

OBJETIVOS: SAO COMUNS A TODAS AS UNIDADES

— Saber como a corrosão ocorre

— Conhecer como e quais metais são mais atacados pela corrosão

— Conhecer as proteções mais utilizadas contra a corrosão

— Conhecer os principais revestimentos orgânicos e inorgânicos

— Saber como e onde são aplicados os revestimentos

— Saber no que consiste a proteção catòdica e como é utilizada


1. ELETROQUIMICA (4h)

— Introdução

— Pilhas

2. METALURGIA (6h)

— Introdução

3. CORROSÃO (8h)

— Introdução

— Tipos

— Causas

4. POLARIZAÇÃO (4h)

— Polarização

— Passivação

5. PROCESSOS ANTICORROSIVOS

(lOh)

— Limpeza das superfícies

— Preparação das superfícies

6. REVESTIMENTOS INORGÂNICOS

(lOh)

— Introdução

— Tipos

— Usos

7. REVESTIMENTOS ORGÂNICOS (I2h)

— Introdução

— Tipos

— Usos

8. PROTEÇÃO CATÓDICA (l0h)

— Introdução

— Usos

— Tecnologia aplicada


— Exposição pelo professor (A)

— Trabalhos práticos

(A — Aula experimental)

— Exposição pelo professor (A) — Trabalho prático

(B — Aula experimental)

— Exposição pelo professor, "slides", filmes- Exposição de peças atacadas pela corrosão (A)

— Trabalhos práticos

(B — Aula experimental nº 3)


— Trabalho prático




(B — Aula experimental)

— Exposição pelo professor. Exposição de peças (A)



— Exposição pelo professor. Exposição de peças (A)

— Exposição pelo professor. Filmes, "slides" (A)

BIBLIOGRAFIA

A — GENTIL, Vicente. Corrosão.

B — RODRIGUES FILHO, Humberto. Apostila do Curso de Corrosão. Escola Técnica Federal de Química. RJ.

TECNOLOGIA ORGANICA (96 h)


UNIDADE l

— Conhecer as principais teorias de prospecção

— Conhecer os principais métodos de armazenamento e transporte

— Conhecer as principais classificações para o petróleo

— Conhecer as operações de refino e tratamento do petróleo e derivados e seu índice de nacionalização

— Conhecer as medidas de segurança que cercam o trabalho com petróleo

UNIDADE 2

— Conhecimento básico das matérias-primas utilizadas; distinção entre óleos, graxas e ceras

— Noções sobre equipamentos e processos extrativos

— Conhecimento do processo de hidrogenação de gorduras

UNIDADE 3

— Conhecer técnicas e equipamentos usados na fabricação de sabões e detergentes

— Conhecer suas aplicações industriais

— Conhecer métodos de fabricação da glicerina e suas aplicações

UNIDADE 4

— Conhecer os processos de obtenção do açúcar e amido

— Conhecimento do equipamento utilizado na fabricação do açúcar e amido

— Classificação dos diversos tipos de açúcar

UNIDADE 5

— Conhecer as principais matérias-primas utilizáveis na fabricação de tintas e vernizes

— Conhecer os processos tecnológicos de fabricação e controle

— Conhecer as aplicações dos diversos tipos de tintas e vernizes

UNIDADE 6

— Conhecer os principais tipos de plásticos; saber quais os artigos de consumo resultantes; suas aplicações e seu índice de nacionalização

— Conhecer as matérias-primas utilizadas e ter noções dos processos de obtenção das resinas

— Ter noções das máquinas utilizadas para a transformação

— Saber quais os tipos de cargas, pigmentos, reforços e aditivos utilizados em cada tipo de plástico

UNIDADE 7

— Conhecer as matérias-primas mais importantes na fabricação do papel

— Saber as tecnologias usadas na fabricação do papel

— Conhecer os vários tipos de papel e suas aplicações

— Saber o que é celulose e como é utilizada na indústria do papel

UNIDADE 8

— Saber como o álcool pode ser obtido através

da fermentação

— Conhecer o mecanismo de fabricação da

cerveja

— Conhecer os principais agentes da fermen

tação


1. TECNOLOGIA DO PETRÓLEO (20h)

— Prospecção e extração

— Armazenamento e transporte

— Classificação e propriedades

— Operação de refino e tratamento do petróleo e derivados

— Medidas de segurança

2. ÓLEOS, GRAXAS E CERAS (3h)

— Óleos vegetais

— Graxas e óleos animais

— Ceras

— Hidrogenação

3. SABÕES E DETERGENTES (7h)

— Matérias-primas

— Processos de fabricação e controle

— Detergentes

— Fabricação da glicerina

4. INDUSTRIA DO AÇÜCAR E DO AMIDO (9h)

— Origem e história

— Processos de fabricação

— Amido e produtos afins

5. TINTAS E VERNIZES (20h)


— Noções sobre pigmentos, diluentes, veículo e secante

ATIVIDADES / REF.

Exposição pelo professor. Projeção de filmes e "slides". Todas as unidades requerem visitas às indústrias locais, quando houver. Cada visita deve corresponder a um trabalho de pesquisa ou relatório

(A — p. 12 — 39)

(B — p. 302 — 340)

(E — p. 206 — 225)

(A — p. 132 — 133)

(A — p. 134 — 147)

(G — p. 680 — 702)

(H — p. 80 — 98)

(H — p. 102 — 109)

(I — p. 199 — 201)


— Formulação dos diversos tipos de tintas e vernizes

— Processos tecnológicos de fabricação e controle

— Aplicação

6. PLÁSTICOS (20h)

— Apresentação dos tipos mais usados na indústria

— Processos de obtenção dos principais tipos de resinas plásticas, cloreto de polivinila (PVC); acetato de polivinila (PVA) ; polietileno; polipropileno; poliuretano; epóxi; poliester

— Utilização de fibra de vidro como reforço dos diversos tipos de plásticos; poliester, epóxi

7. PAPEL E CELULOSE (l0h)


— Fabricação

— Classes de papel

— Celulose

8. FERMENTAÇÃO (7h)

— Obtenção do álcool etílico por fermentação

— Alcool a partir das batatas

— Fabricação da cerveja


(A — p. 159 — 189)

(E — p. 277 — 299)

(A — p. 154 — 158)

(A — p . 149 — 150)

A — MAYER, Ludwig Dr. Métodos de La Industria Química, parte 2. Editorial Reverte S.A. Espanha.

B — EPSHTEIN, D. Fundamentos de Tecnologia Química. Editorial MIR. Moscou.

C — DIAS, Alvaro Alberto. Apostila de Tintas e Vernizes.

D — DIAS, Alvaro Alberto. Apostila de Plásticos.

E — KUZNETOV, D. Chemical Engineering. Editorial MIR. Moscou.

F — KENT, James A. Química Industrial. Ediciones Gripalbo S.A. Barcelons. México.

G — KOTHE, Otto. Funções de Tecnologia Orgânica. Biblioteca Científica Brasileira. INL.

H — KILNER, E. & SAMUEL, D. M. Applied Organic Chemistry.

BIBLIOGRAFIA

TECNOLOGIA INORGANICA (Curso Técnico Químico)

(96 h)


UNIDADE l

— Compreender o que significa fertilizante e sua utilização

— Classificar os fertilizantes segundo o seu componente predominante

— Conhecer os principais fertilizantes: fosfatados, nitrogenados e potássicos

— Saber o processo de obtenção dos principais fertilizantes: fosfatados, nitrogenados e potássicos

UNIDADE 2

— Conhecer as principais aplicações do enxofre

— Saber os principais processos de mineração e recuperação do enxofre

— Saber as principais propriedades que o enxofre deve ter para ser utilizado na fabricação do ácido sulfúrico

— Conhecer as principais aplicações do ácido sulfúrico

— Saber os principais processos de fabricação do ácido sulfúrico

— Conhecer a tecnologia necessária a cada processo de fabricação do ácido sulfúrico

— Conhecer os principais métodos de concentração do ácido sulfúrico

UNIDADE 3

— Conhecer as principais aplicações do amoníaco

— Conhecer as variações do processo "Haber-Bosch" de acordo com a pressão

— Conhecer a tecnologia ligada ao processo "Haber-Bosch"

UNIDADE 4

— Saber que matérias-primas são utilizadas no processo "Solvay" e como são produzidos

— Conhecer a tecnologia do processo "Solvay"

— Descrever o processo "Solvay", incluindo a regeneração das matérias-primas

— Conhecer as principais aplicações da barrilha

UNIDADE 5

— Saber como a água é empregada industrial

mente

— Saber a composição das águas naturais e residuais

— Conhecer a tecnologia necessária ao tratamento da água

— Saber as reações químicas envolvidas no processo de purificação da água


1. FERTILIZANTES (18h)

— Fertilizantes fosfatados

— Fertilizantes nitrogenados

— Fertilizantes potássicos

— Aplicações

2. FABRICAÇÃO DO ACIDO SULFÚRICO E ENXOFRE (17h)

— Extração e obtenção do enxofre

— Produção do ácido sulfúrico pelo processo das câmaras de chumbo

— Processo de contato

— Aplicações do enxofre e do ácido sulfúrico

— Métodos de concentração do ácido

3. FABRICAÇÃO DO AMONIACO (8b)


— Processo "Haber-Bosch"

— Aplicações

4. FABRICAÇÃO DA BARRILHA (8h)


— Processo "Solvay"

— Aplicações

5. TRATAMENTO DE AGUA (I7h)

— Aplicações

— Composição das águas naturais e residuais

— Purificação da água


— Exposição pelo professor, projeção de filmes e "slides". Todas as unidades requerem visitas às indústrias locais, quando houver. Cada visita deve corresponder a um trabalho de pesquisa ou relatório

(A — p. 232 — 281)

(B — p. 142 — 160)

(A — p. 137 — 180)

(B — p. 56 — 79)

(C — p. 149 — 157)

(A — p. 188 — 202)

(B — p. 81 — 94)

(C — p. 102 — 111)

(B — p. 115 — 123)

(C — p. 138 — 143)

BIBLIOGRAFIA

A — EPSTEIN, D. Fundamentos de Tecnologia Química. Editorial MIR. Moscow.

B — KUTNETSOV, D. Chemical Engineering. Editorial MIR. Moscow.

C — TEGEDER, Fritz & MAYER, Ludwig Dr. Métodos de La Industria Química, parte 1ª. Editorial Reverte S.A.

TECNOLOGIA ORGANICA (Curso de Petroquímica)

(64 h)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

UNIDADE l

— Conhecimento básico das matérias-primas

utilizadas; distinção entre óleos, graxas e

ceras

— Noções sobre equipamentos e processos ex-

trativos

— Conhecimento do processo de hidrogenação

de gorduras

UNIDADE 2

— Conhecer as técnicas e equipamentos usados

na fabricação de sabões e detergentes

— Conhecer suas aplicações industriais

— Conhecer métodos de fabricação da glice

rina e suas aplicações

UNIDADE 3

— Conhecer os processos de obtenção do açú

car e amido

— Conhecimento do equipamento utilizado na

fabricação do açúcar e amido

— Classificação dos diversos tipos de açúcar

PARA CADA UNIDADE

UNIDADE 4

— Conhecer as principais matérias-primas uti

lizáveis na fabricação de tintas e vernizes

— Conhecer os processos tecnológicos de fabri

cação e controle

— Conhecer as aplicações dos diversos tipos

de tintas e vernizes

UNIDADE 5

— Conhecer os principais tipos de plásticos;

saber quais os artigos de consumo resultan

tes; suas aplicações e seu índice de nacio

nalização

— Conhecer as matérias-primas utilizadas e ter

noções dos processos de obtenção das resinas

— Ter noções das máquinas utilizadas para a

transformação

— Saber quais os tipos de cargas, pigmentos,

reforços e aditivos utilizados em cada tipo

de plástico

UNIDADE 6

— Conhecer as matérias-primas mais importantes na fabricação do papel

— Saber as tecnologias usadas na fabricação do papel

— Conhecer os vários tipos de papel e suas aplicações

— Saber o que é celulose e como é utilizada na indústria do papel

UNIDADE 7

— Saber como o álcool pode ser obtido através

da fermentação

— Conhecer o mecanismo de fabricação da

cerveja

— Conhecer os principais agentes da fermen

tação


1. ÓLEOS, GRAXAS E CERAS (3h)

— Óleos vegetais

— Graxas e óleos animais

— Ceras

— Hidrogenação

2. SABÕES E DETERGENTES (7h)

— Processos de fabricação e centróle

— Detergentes

— Fabricação da glicerina

3. INDUSTRIAS DO AÇÚCAR E AMIDO (lOh)

— Origem e história

— Fabricação

— Amidos e produtos afins

4. TINTAS E VERNIZES (l0h)

— Noções sobre pigmentos, diluentes, veículos e secantes

— Processos tecnológicos de fabricação e controle

— Aplicação dos diversos tipos de tintas e vernizes

5. PLÁSTICOS (l0h)

— Apresentação dos tipos mais usados na indústria

— Processos de obtenção dos principais tipos de resinas plásticas; cloreto de polivinila (PVC); acetato de polivinila (PVA), polietileno, polipropileno, poliuretano, epóxi, poliester etc.


— Exposição pelo professor Projeção de filmes e "slides". Todas as unidades requerem visitas às indústrias locais, quando houver. Cada visita deve corresponder a um trabalho de pesquisa ou relatório

(A — p. 132 — 133)

(A — p. 134 — 147)

(G — p. 680 — 702) (H — p. 80 — 98) (H — p. 102 — 109) (I — p. 199 — 201)


— Utilização de fibra de vidro como reforço dos diversos tipos de plásticos: poliester, epóxi

6. PAPEL E CELULOSE (l4h)

— Macérias-primas

— Fabricarão

— Classes de papel

— Celulose

7. FERMENTAÇÃO (l0h)

— Obtenção do álcool etílico por fermentação

— Álcool a partir das batatas

— Fabricação da cerveja


(A — p. 159 — 189)

(E — p. 277 — 299)

(A — p. 154 — 158)

(A — p. 149 — 150)

A — MAYER, Ludwig Dr. Métodos de La Industria Química, parte 3. Editorial Reverte S.A. Espanha.

B — EPSHTEIN, D. Fundamentos de Tecnologia Química. Editorial MIR. Moscou.

C — DIAS, Alvaro Alberto. Apostila de Tintas e Vernizes.

D — DIAS, Alvaro Alberto. Apostila de Plásticos.

E — KUTNETSOV, D. Chemical Engineering. Editorial MIR. Moscou.

F — MATTOS, Kleide Costa. Apostila de Papel e Celulose.

G — KENT, James A. Química Industrial. Ediciones Grijaldo S.A. Barcelo. México.

H — KOTHE, Otto. Preleções de Tecnologia Orgânica. Biblioteca Científica Brasileira. INL.

I — KILNER, E. & SAMUEL, D. M. Applied Organic Chemistry.

BIBLIOGRAFIA

TECNOLOGIA INORGANICA (Curso de Petroquímica)

(80 h)


UNIDADE l UNIDADE 3

— Compreender o que significa fertilizante e sua utilização

— Classificar os fertilizantes segundo o seu componente predominante

— Conhecer os principais fertilizantes fosfatados, nitrogenados e potássicos

— Saber o processo de obtenção dos principais fertilizantes fosfatados, nitrogenados e potássicos

UNIDADE 2

— Conhecer as principais aplicações do enxofre

— Saber os principais processos de mineração e recuperação do enxofre

— Saber as principais propriedades que o enxofre deve ter para ser utilizado na fabricação do ácido sulfúrico

— Conhecer as principais aplicações do ácido sulfúrico

— Saber os principais processos de fabricação do ácido sulfúrico

— Conhecer a tecnologia necessária a cada processo de fabricação do ácido sulfúrico

— Conhecer os principais métodos de concentração do ácido sulfúrico

— Conhecer as principais aplicações do amoníaco

— Conhecer as variações do processo "Haber-Bosch" de acordo com a pressão

— Conhecer a tecnologia ligada ao processo "Haber-Bosch"

UNIDADE 4

— Saber que matérias-primas são utilizadas no processo "Solvay" e como são produzidas

— Conhecer a tecnologia do processo "Solvay"

— Descrever o processo "Solvay", incluindo a regeneração das matérias-primas

— Conhecer as principais aplicações da barrilha

UNIDADE 5

— Saber como a água é empregada industrialmente

—• Saber a composição das águas naturais

— Conhecer a tecnologia necessária ao tratamento da água

— Saber as reações químicas envolvidas no processo de purificação da água

UNIDADE 6

— Conhecer a composição e a nomenclatura dos principais minérios de ferro

— Saber como se divide um alto-forno

— Saber as reações que se processam no altoforno

— Saber como se efetua a transformação do ferro em aço

— Conhecer a tecnologia necessária ao processo "Bessemer" ácido e básico

— Conhecer o processo LD de fabricação do aço

— Conhecer o método elétrico de produção do aço

— Conhecer os tipos mais importantes de aço e sua composição

UNIDADE 7

— Conhecer as matérias-primas necessárias à fabricação da soda cáustica

— Saber como se dá a produção de soda através do processo de caustificação

— Saber como é construída a célula de diagrama poroso e como se processa a obtenção da soda nessa célula

— Saber como é construída a célula de cátodo de mercúrio e como se obtém a soda nessa célula

— Saber como se recupera o mercúrio na fabricação da soda pela soda de cátodo de mercúrio

— Conhecer as principais aplicações da soda cáustica

— Saber como o cloro é obtido como subproduto na indústria de soda

— Conhecer as principais aplicações do cloro

UNIDADE 8

— Conhecer as principais matérias-primas necessárias à fabricação da cerâmica

— Conhecer as reações químicas que se passam na dessecação e calcinação

— Saber o que é porcelana e como é fabricada

— Classificar os produtos cerâmicos

— Conhecer as principais aplicações da cerâmica


1. FERTILIZANTES (I8h)

— Fertilizantes fosfatados

— Fertilizantes nitrogenados

—• Fertilizantes potássicos

— Aplicações

2. FABRICAÇÃO DO ACIDO SULFÚRICO E ENXOFRE (I6h)

— Extração e obtenção do enxofre

— Produção do ácido sulfúrico pelo processo das câmaras de chumbo

—• Processo de contato

— Aplicações do enxofre e do ácido sulfúrico

— Métodos de concentração do ácido

.3. FABRICAÇÃO DO AMONÍACO (8h)


— Processo Haber-Bosch

— Aplicações

4. FABRICAÇÃO DA BARRILHA (8) h


— Processo Solvay

— Aplicações

5. TRATAMENTO DE AGUA (12h)

— Aplicações

— Composição das águas naturais e

residuais

—• Purificação da água


— Exposição pelo professor. Projeção de filmes e "slides". Todas as unidades requerem visitas às indústrias locais, quando houver. Cada visita deve corresponder a um trabalho de pesquisa ou relatório

(A — p. 232 — 281)

(B — p. 142 — 160)

(A — p. 138 — 180)

(B — p. 56 — 79)

(C — p. 149 — 157)

(A — p. 188 — 202)

(B — p. 81 — 94)

(C — p. 102 — 111)

(B — p. 115 — 123)

(C — p. 138 — 143)

(A — p. 99 — 111)


6. FERRO E AÇO (l0h)

— Principais minérios de ferro

— Alto-forno

— Produção do aço

— Métodos LD

— Métodos elétricos

— Conversor Bessemer

— Aços especiais

7. FABRICAÇÃO DA SODA CAUSTICA (6h)


— Processos de caustificação

— Célula de diagrama poroso

— Célula de cátodo de mercúrio

— Cloro como subproduto

— Aplicações

8. CERÂMICA (2h)


— Reações na dessecação e calcinação

—• Porcelana

— Classificação

— Aplicações

ATIVIDADES / REF

(C — p. 168 —

(B — p. 125 —

(C - p. 124 -

(C — p. 217 —

(B — p. 164 —

. BIBLIOGRÁFICAS

181)

135)

127)

223)

168)

BIBLIOGRAFIA

A — EPSHTEIN, D. Fundamentos de Tecnologia Química. Editorial MIR. Moscou.

B — KUZNETSOV, D. Chemical Engineering. Editorial MIR. Moscou.

C — TEGEDER, Fritz & MAYER, Ludwig Dr. Métodos de La Industria Química, parte 1ª. Editorial Reverte S.A.

PETROQUÍMICA

(96 h)


UNIDADE l

— Conhecimento da história e origem do petróleo

— Conhecer a composição e usos do petróleo

— Conhecer as reservas mundiais, o consumo e o índice de nacionalização

— Conhecer a classificação do petróleo

UNIDADE 2

— Conhecer os métodos usados em prospecção, incluída a plataforma submarina

— Conhecer os métodos mais utilizados pata transporte do óleo bruto

— Conhecer como e onde se faz o armazenamento do petróleo

UNIDADE 3

— Conhecer o processo químico para eliminação do sal contido no óleo bruto

— Conhecer os diversos tipos de destilação do petróleo

— Conhecer as frações destiladas

UNIDADE 4

— Conhecer em que consiste o craqueamento

— Conhecer os tipos de "cracking" e em que condições devem ser utilizados

— Conhecer as frações obtidas

UNIDADE 5

— Conhecer em que consiste o reformado

— Conhecer o aumento do índice de octana pelo processo do reformado catalítico

— Conhecer os equipamentos utilizados no processo anterior e as matérias-primas utilizáveis

— Conhecer os produtos finais e seus controles de qualidade

UNIDADE 6

— Conhecer em que consiste a alquilação e quando deve ser utilizada

— Conhecer em que consiste a telomerização e quando deve ser utilizada

— Conhecer em que consiste a polimerização e quando deve ser utilizada

— Conhecer as principais noções de hidroge-nação e desidrogenaçao

UNIDADE 7

— Conhecer a origem e composição do gás natural

— Conhecer os processos de tratamento do gás natural

— Conhecer como é utilizado o gás natural e seu consumo

UNIDADE 8

— Conhecer os diversos tipos de óleos lubrificantes e combustíveis

— Conhecer os processos de refinação para obtenção destes óleos

— Conhecer os equipamentos utilizados nesses processos

UNIDADE 9

— Conhecer a composição do gás de petróleo

— Conhecer o histórico e os processos de obtenção do acetileno

— Conhecer os processos de obtenção do eti-leno e suas aplicações

— Conhecer os processos de obtenção do propeno, seu reaproveitamento para obtenção de gasolina e suas aplicações

— Conhecer os principais processos que envolvem as olefinas superiores

— Conhecer os equipamentos utilizados nos processos acima

UNIDADE 10

— Conhecer o processo de purificação dos fluidos procedentes do reformado e do "cracking" catalitico

— Conhecer os produtos aromáticos obtidos a partir da extração

— Conhecer os equipamentos usados e as aplicações das frações obtidas

UNIDADE 11

— Conhecer a composição da gasolina

— Conhecer os processos usados para obtenção de melhor qualidade da gasolina

— Conhecer a classificação da gasolina

— Definir índice de octana

— Conhecer os aditivos usados na gasolina

— Empregos dos diversos tipos de gasolina

UNIDADE 12

— Conhecer a composição do querosene e suas aplicações

UNIDADE 13

— Conhecer a composição e a refinação do asfalto

— Conhecer as frações obtidas a partir da refinação do asfalto

— Conhecer os empregos do asfalto


1. PETRÓLEO (3h)

— Histórico

— Origem

—' Composição

—' Consumo

—' Classificação

2. PETRÓLEO (3h)

— Prospecção: métodos usados

— Transporte: oleodutos, navios petroleiros etc.

— Armazenamento

3. REFINAÇÃO (l0h)

— Eliminação do sal

— Tipos de destilação

— Torre de destilação

— Frações destiladas

4. "CRACKING" (l0h)

— "Cracking" térmico

— "Cracking" catalítico

— Estudo das torres de craqueamento

— Condições de trabalho

— Frações obtidas

5. REFORMA (l0h)

— Objetivos

— Reformado catalítico

-— Equipamentos utilizados


— Produtos finais


— Exposição pelo professor. Projeção de filme

(A — p. 70 — 73-A) (A — p. 541 — 550) (B - p. 1 - 8) (C — p. 12 — 18)

— Exposição pelo professor. Projeção de filme. Leitura específica sobre o assunto

(A — p. 550 — 551) (B - p. 7 - 8)

— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor (esquema 1-C — p-19)

(A — p. 551 — 556) (C — p. 18 — 23) (B — p. 8 — 10)

— Exposição pelo professor. Projeção de filme. Uso do retroprojetor (esquema 3-C — p. 26; esquema 4-C — p. 28)

(A — p. 556 — 565) (C — p. 23 — 30) ( D - p . 7 - l1)

— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor (esquema 5-C — p. 29)

(A — p. 565 — 569) (C — p. 30 — 31) (D — p. 11 — 13)

1


6. SÍNTESE DA GASOLINA (lOh)

— Alquilação

— Telomerização

— Polimerização catalítica

— Noções de hidrogenação e desidro-genação

7. GAS NATURAL (4h)

— Origem e composição

— Tratamento

— Utilização e consumo

8. ÓLEOS LUBRIFICANTES E COMBUSTÍVEIS (6h)

— Refinação

— Extração

— Tipos

— Equipamentos utilizados

— Aplicações

9. GAS DE PETRÓLEO (6h)

— Composição

— Produção de: acetileno, etileno, propeno e olefinas superiores

— Extração

— Equipamentos utilizados

— Aplicações

10. PRODUTOS AROMÁTICOS (8h)

— Extração

— Purificação

— Frações

— Equipamentos

— Aplicações


— Exposição pelo professor. Uso do retroprojetor (esquema 6-C — p. 30; esquema 7-C — p. 35; esquema 9-C — p. 37; esquema 10-C — p. 38)

(A — p. 571 — 572) (C — p. 31 — 40) (D — p. 13 — 18)


— Exposição pelo professor. Projeção de filme. Uso do retroprojetor (esquema 2-C — p. 22)

(A — p. 572 — 578) (C — p. 21 — 23)


(A — p. 578 — 586) (C — p. 41 — 65)

— Exposição pelo professor. Projeção de "slides". Leitura especifica sobre o assunto

(E — p. 231 — 242)


11. GASOLINA (lOh)

— Composição

— Melhoramento da qualidade da gasolina

— Tipos

— Índice de octanas

—' Aditivos

— Aplicações

12. QUEROSENE (3h)

— Composição

— Aplicações

13. ASFALTO (4h)

— Composição

— Refinação

— Frações

— Aplicações

14. TRATAMENTO D'ÁGUA (5h)

15. MEDIDAS DE SEGURANÇA EM UMA INDUSTRIA PETROQUÍMICA

(4h)


— Exposição pelo professor. Projeção de filme (esquema 2-C — p. 22)

(A — p. 569 — 572) (C — p. 21 — 23) (C — p. 33 — 40) (B — p. 25 — 30)


(B — p. 30 — 32)


(B — p. 34 — 39)



BIBLIOGRAFIA

A — KENT, James A. Química Industrial. Ediciones Grijaldo S/A. Barcelona, México.

B — ROTHE, Otto. Preleções de Tecnologia Orgànica. Biblioteca Científica Brasileira I .N.L.

C — MAYER, Ludwig. Métodos de La Industria Química.

D — STILLE, John K. Química Organica Industrial. Editora Edgard Blücher Ltda.

E — KILNER, E. & SAMUEL, D. M. Applied Organic Chemistry. Mac Donald and Evans Ltd.

RELAÇÃO DE MATERIAL

Reagentes e Vidraria Química e Petroquímica

REAGENTES

— Ácido bórico

— Ácido clorídrico

— Ácido fosfórico

— Ácido fosfórico, meta

— Ácido iodídrico

— Ácido nítrico

— Ácido sulfúrico

— Ácido sulfúrico, fumegante

— Aluminio metálico, granulado

— Aluminio metálico, em fio

— Aluminio metálico, em pó

— Alumínio cloreto

— Alumínio nitrato

— Alumínio sulfato

— Alumínio óxido

— Amonio cloreto

— Amonio carbonato

— Amonio fluoreto

— Amonio fosfato dibàsico

— Amonio fosfato monobásico

— Amonio fosfato tribásico

— Amonio hidróxido

— Amonio iodeto

— Amonio molibdato

— Amonio nitrato

— Amonio persulfato

— Amonio polissulfeto

— Amonio sulfato

— Amonio tiocianato

— Antimonio metálico, em pó

— Antimonio tricloreto

— Antimonio óxido

— Arsênio trióxido

— Bario cloreto

— Bario hidróxido

— Bario peróxido

— Bario sulfato

— Bario nitrato

— Bismuto cloreto

— Bismuto nitrato

— Bismuto nitrato básico

— Bromo (ampola)

— Cadmio cloreto

— Cadmio nitrato

— Cadmio sulfato

— Cal sodada

— Cal red

— Calcio carbonato

— Cálcio carbureto, em pedaços

— Cálcio cloreto anidro, em pedaços

— Cálcio cloreto anidro, em pó

— Cálcio fosfato monobásico

— Cálcio fluoreto

— Cálcio hidróxido

— Cálcio iodeto

— Cálcio nitrato

— Cálcio óxido

— Cálcio sulfato

— Chumbo bióxido

— Chumbo nitrato

— Chumbo óxido vermelho (PbsCX)

— Cobalto nitrato

— Cobalto cloreto

— Cobre metálico, em pó

— Cobre metálico, em fio

— Cobre metálico, em lâminas

— Cobre cloreto, ico

— Cobre cloreto, oso

— Cobre nitrato, ico

— Cobre óxido (negro) (CuO)

— Cobre sulfato

— Cromo alumen

— Cromo cloreto

— Cromo nitrato

— Cromo sulfato

— Cromo trióxido

— Enxofre, em pó

— Estanho cloreto, ico

— Estanho cloreto, oso

— Estanho ditrato, oso

— Estanho metálico, granulado

— Estanho metálico, em pó

— Estroncio cloreto

— Estroncio nitrato

— Ferro metálico, em fio

— Ferro metálico, em pó

— Ferro metálico, limalha

— Ferro cloreto, ico

— Ferro sulfato amoniacal, ico

— Ferro sulfato amoniacal, oso

— Ferro sulfato, ico

— Ferro sulfato, oso

— Ferro óxido (minério)

— Fósforo vermelho

— Fósforo branco

— Fósforo anidrido, ico

— Hidrogênio peróxido (Peridrol)

— Iodo ressublimado

— Lantànio nitrato

— Litio cloreto

— Litio carbonato

— Litio nitrato

— Magnésio metálico, em fita

— Magnésio metálico, em aparas

— Magnésio carbonato básico

— Magnésio cloreto

— Magnésio nitrato

— Magnésio sulfato

— Manganês bióxido

— Manganês nitrato

— Manganês cloreto

— Manganês sulfato

— Mercúrio metálico

— Mercúrio iodeto

— Mercúrio cianeto

— Mercúrio cloreto, ico

— Mercurio nitrato, ico

— Mercúrio nitrato, oso

— Mercùrio óxido (amarelo)

— Mercùrio sulfato

— Molibdênio anidrido, ico

— Níquel nitrato

— Níquel sulfato

— Potássio arsenito

— Potássio bissulfato

— Potássio bissulfito

— Potássio brometo

— Potássio carbonato

— Potássio cianeto

— Potássio cloreto

— Potássio cloreto

— Potássio cromato

— Potássio dicromato

— Potássio ferricianeto

— Potássio ferrocianeto

— Potássio hidróxido

— Potássio iodato

— Potássio iodeto

— Potássio nitrato

— Potássio nitrito

— Potássio periodato

— Potássio permanganato

— Potássio persulfato

— Potássio sulfato

— Potássio tiocianato

— Prata nitrato

— Prata sulfato

— Sódio metálico, em bastões

— Sódio arsenito

— Sódio arsenato

— Sódio azida

— Sódio bicarbonato

— Sódio bissulfato

— Sódio bissulfito

— Sódio brometo

— Sódio brometo

— Sódio carbonato anidro

— Sódio carbonato

— Sódio cloreto

— Sal grosso

— Sódio cobaltinitrito

— Sódio dicromato

— Sódio fluoreto

— Sódio fosfato monobásico

— Sódio fosfato dibàsico

— Sódio nitroprussiato

— Sódio fosfato tribásico

— Sódio hidróxido, lentilhas

— Sódio hipoclorito

— Sódio nitrato

— Sódio nitrito

— Sódio pirofosfato

— Sódio silicato

— Sódio sulfeto, anidro

— Sódio sulfato

— Sódio sulfito

— Sódio tetraborato (bórax)

— Sódio tiocianato

— Sódio tiossulfato

— Zinco metálico, granulado

— Zinco metálico, em pó

— Zinco cloreto

— Zinco nitrato

— Zinco óxido

— Zinco sulfato

— Zirconio oxicloreto

— Selènio dióxido

— Cèrio sulfato

— Solução tampão pH3

— Solução tampão pH7

— Papel de tornassol azul

— Papel de tornassol vermelho

— Papel de curcuma

— Papel indicador universal

— Papel de filtro qualitativo, diâmetro 7 cm

— Idem, 9 cm

— Papel de filtro qualitativo, diâmetro 12,5 cm

— Papel de filtro s/cinza, diâmetro 7 cm

— Idem, 9 cm

— Ácido acético glacial

— Ácido entranílico

— Ácido aspártico

— Ácido benzoico

— Ácido butírico, iso

— Ácido butírico, normal

— Ácido calcon carbônico

— Ácido cítrico

— Ácido esteárico

— Ácido fórmico

— Ácido gálico

— Ácido múcico

— Ácido oleico

— Ácido oleico

— Ácido oxálico

— Ácido palmítico

— Ácido picrico

— Ácido propiônico

— Ácido salicilico

— Ácido sulfanílico

— Ácido tartárico

— Amonio acetato

— Amonio oxalato

— Bàrio acetato

— Cálcio acetato

— Chumbo acetato neutro

— Cobalto acetato

— Cobre acetato

— Mercúrio acetato

— Sódio acetato anidro

— Sódio acetato

— Sódio oxalato

— Sódio rodizonato

— Sódio tartarato

— Potássio biftalato

— Zinco acetato

— Acetamida

— Acetanilida

— Acetato de amila

— Acetato de etila

— Acetato de uranila

— Acetona

— Acetonitrila

— Alanina

— Albumina de ovo

— Álcool amílico, iso

— Álcool benzílico

— Álcool butilico normal

— Álcool butilico secundário

— Álcool butilico terciário

— Álcool etílico

— Álcool etílico anidro

— Álcool metílico

— Álcool propílico, iso

— Álcool propílico, normal

— Aldeído benzoico

— Aldeído fórmico

— Aldeído ftálico

— Aldeído propiônico

— Alizarina S

— Amarelo de tiazol

— Aluminon

— Amianto purificado

— Amido solúvel

— Anidrido acético

— Anidrido ftàlico

— Anilina

— Anilina sulfato

— Antraceno

— Arabinose

— Azul de metileno

— Azul de bromo cresol

— Azul de bromo timol

— Benzeno

— Benzina

— Benzoinoxima

— Brometo de etila

— Carmin índigo

— Carvão vegetal

— Carvão ativo

— Caseína

— Celubiose

— Ciclohexanol

— Citral

— Cloreto de acetila

— Cloreto de benzoíla

— Cloreto de n-butila

— Cloreto de sec-butila

— Cloreto de tert-butila

— Cloridrato de cinchonima

— Cloreto de fenilhidrazina

— Cloreto de hidroxilamina

— Cloroformio

— Colódio

— Cupferrcn

— Diacetilmonoxima

— Dibenzoíla

— Dicloro benzeno, para

— Dietilditiocarbonato de sódio

— Báfenilamina

— Difenilaminosulfonato de sódio

— Difenilcarbazida

— Difenilaminosulfonato de bàrio

— Difeniltiocarbazona (Ditizona)

— N,N—Dimetilanilina

— Dimetilamina

— Para Dimetilaminobenzilidenorodamina

— Paradimentil aminobenzaldeído

— Dimetilamina

— Para Dimetilaminobenzilidenorodamina

— Paradimentil aminobenzaldeído

— Dimetilglioxima

— EDTA

— Eosina

— Estireno

— Éter atílico

— Éter etílico anidro

— Éter de petróleo

— Orto-fenantrolina

— Fenol

— Fenolftaleina

— Fluoresceína

— Frutóse

— Ftalimida

— Furfural

— Galactose D( + )

— Glicerina 30° BE

— Glicina

— Glucose D (+)

— Hexana

— Hexametilenotetramina (Urotropina)

— Hidrato de clorai

— Hidroquinona

— Iodofòrmio

— Lactose

— Leucina

— Licina

— Magnescn II

— Maltose

— Menose

— Manitol

— Metacrilato de metila

— Metil isobutilcetona

— Metilorange

— Metionina

— Morina

— Naftalcno

— Naftol beta

— Ninidra

— Nitrobenzeno

— Para nitroanilina

— a-Naftilamina

— a-Nitroso /3-naftol

— Oxina

— Paranitroacetanilida

— Para nitrotolueno

— Peróxido de benzoila

— Peróxido de MEK

— Piridina

— Pirogalol

— Prolina

— Quinona

— Raminose

— Reativo de Schifi

— Resorcinol

— Rodamina beta

— Sacarose

— Salicilato de sódio

— Salicilato de metila

— Serina

— Silicone

— Sorbose

— Sulfeto de carbono

— Tetracloreto de carbono

— Tioacetamida

— Tiouréia

— Orto-toluidina

— Tolueno

— 1,1, 1-Txicloroetileno

— Trietanolamina

— Uréia

— Valina

— Vermelho do congo

— Vermelho de fenol

— Vermelho de metila

— Violeta cristal

VIDRARIA

— Alonga, cat. 70 nº 101000, Kimble nº 10005

— Becher, pyrex, sem graduação, forma baixa, c/ virola, cap. 10 ml

— Idem, cap. 50ml

— Idem, cap. 100 ml

— Idem, cap. 150ml





— Becher, pyrex, cem graduação, forma

baixa, com virola, cap. 50ml







— Balão de destilação, pyrex, colo curto, cap. 125 ml



— Balão de fundo redondo, pyrex, colo curto, cap. 250ml


— Balão de fundo chato, pyrex, colo curto, cap. 250ml


— Balão volumetrico, com rolha esmerilhada, cap. 100 ml





— Bastão de vidro, vara de 0,70 cm de diâmetro e 1,50 m de comp

— Bastão de vidro, vara de 0,4 cm de diâmetro e 1,50 m de comp

— Bastão policial, 20 cm de comp., Neoprene, c/extremidade em ângulo

— Bureta, cap. 50 ml ( ± 0 , 0 2 ml)

— Bureta, cap. 25 ml ( ± 0 , 0 2 ml)

— Condensador de Liebig, comp. 30 cm

— Condensador de Liebig, comp. 50 cm

— Condensador de Allihn, comp. 30 cm

— Condensador de Allihn, comp. 60 cm

— Cilindro graduado, com rolha esmerilhada, cap. 1000 ml


— Cristalizador, 19 cm de diâmetro p/ 10 cm de altura

— Coluna de fracionamento de Vigreux, 30 cm de comp., pyrex, Cat.

— Curtin nº 082-917

— Coluna de fracionamento de Hempel, 30 cm de comp., pyrex

— Erlenmeyer, pyrex, c/ graduação, Cat. Kimble nº 26.500, cap. 300ml




— Erlenmeyer, pyrex, s/ graduação, cap.

300 ml

— Idem, cap. 500 ml.

— Erlenmeyer, c/ rolha esmerilhada, pyrex, Cat. Fischer nº 10.098, cap. 250ml

— Idem, cap. 500 ml.

— Funil de separação, tipo pera, Cat. Fischer nº 10-435-5, cap. 250 mi

— Idem, cap. 500 mi

— Funil de separação, tipo cilíndrico, Cat. Fischer nº 10-412-5, cap. 250 ml


— Bureta Automática, Cat. Fischer nº 3/840

— Funil raiado, haste longa, 60°, 65 mm de diametro, Cat. Fischer nº 10-326-F

— Funil liso, pyrex, haste média, capacidade 30 ml



— Frasco lavador de gases, Cat. Fischer nº 3-036, cap. 250 ml

— Kitasato, capacidade 500 ml


— Pipeta volumétrica, cap. 10 ml


— Idem, cap. 50ml

— Pipeta graduada, cap. 10 ml

— Placa de Petri, 70 mm de diâmetro

— Idem, 100 mm de diâmetro

— Proveta graduada, cap. 10 ml


— Idem, cap. 50ml

— Proveta graduada, cap. 100 ml




— Pesa-filtro, com tampa esmerilhada, forma baixa

— Pesa-filtro, com tampa esmerilhada, forma alta

— Termômetro, de 0°C a 250°C

— Termômetro, de 10°C a 110°C

— Tubo de ensaio, pyrex, com virola, 150x15 mm

— Tubo de ensaio, pyrex, sem virola,. 200x25 mm

— Tubo de ensaio, pyrex, sem virola, 50x6 mm

— Tubo de ensaio, com virola, cap. 8 ml, 100x8 mm

— Tubo de Thiele, pyrex, Cat. Corning nº 9540

— Tubo em "U", Cat. Griffin nº 12511

— Tubo de centrífuga, sem graduação, pyrex, 11x110 mm, cap. 10 ml

— Idem, com graduação

— Tubos capilares, p/ determinação de PF e PE

— Tubo medidor de gás, cap. 50 ml, Cat. Griffin s-27855

— Tubo separador de água (Bidwell), sem graduação

— Tubo de Lavoisier

— Vidro de relógio, 7 cm de diâmetro

— Idem, 9 cm de diâmetro

— Idem, 12 cm de diâmetro

— Vara de vidro, diâmetro interno 5 mm

— Vara de vidro, diâmetro interno 3 mm

— Pérolas de vidro de 3 mm de diâmetro

— Dessecador completo, com tampa e placa de porcelana, diâmetro interno — 30 cm

— Frasco p/ reagentes, cem rolha esmerilhada, cor clara, cap. 250 ml



— Idem, vidro âmbar, cap. 250ml



— Frasco conta-gotas, cor clara, cap. 60 ml

— Idem, vidro âmbar, cap. 60ml

RELAÇÃO DO MATERIAL DE I

— Caçarola de porcelana, vitrificada, 50 mm de diâmetro e 30 ml de capacidade

— Idem, de 85 mm de diâmetro e 150 ml de capacidade.

— Cadinho de porcelana, vitrificada, forma alta, sem tampa, cap. 5 ml


— Cadinho de porcelana, vitrificada, forma alta, c/ tampa, cap. 10 ml, Cat. Fischer H" 7/965


— Capsula de porcelana, vitrificada, cap. 50 ml



RELAÇÃO DO MATERIAL

— A-gola de metal, 2 polegadas de diâmetro

— Idem, 3 polegadas de diâmetro

— Espátula de aço inox, meia .cana, 15 cm de comprimento

— Estante de madeira para tubos de ensaio 150 x 15 mm. c/ 12 furos

— Estante de madeira para tubos de ensaio de 8 ml de cap. c/ 12 furos

— Pinça de metal para bêcher com revestimento de asbesto

— Pinça de metal para cadinho

— Pinça de madeira para tubos de ensaio

— Tela de amianto, 20 x 20 cm

— Tripé de metal

— Pinça de Mohr, Cat. Fischer nº 5-860

DRCELANA E POLIETILENO

— Espátula de porcelana

— Funil de Buchner, porcelana, Cat. Griffin nº 26830, diâmetro interno 82 mm.

— Idem, diâmetro interno 105 mm

— Idem, diâmetro interno 125 mm

— Gral de porcelana com pistola, cap. 100 ml


— Placa de toque branca, com 6 cavidades — Placa de toque preta, com 6 cavidades

— Triângulo de porcelana, Cat. Fischer n° 15/280, de 2 1/2 poi.

— Idem, de 2 pol.

— Frasco para reagente, de polietileno, com conta-gotas, cap. 60 ml

— Frasco lavador, de polietileno, cap. 500 ml

DE METAL E MADEIRA

— Garra com 8 pol. de comp., Cat. Fischer nº 5-731

— Garra com 10 7/8 poi. de comp., Cat. Fischer nº 5-742

— Mufa, Cat. Fischer nº 5-755

— Lima para cortar tubos de vidro, triangular, Cat. Griffin nº s/4l622

— Furador de rolhas de 4 a 10 mm, com 6 furadores, Cat. Fischer nº 521-320

— Suporte universal

— Furador de rolhas de 4 a 18 mm, c/ 12 furadores, Cat. Griffin nº 21-320

— Fio de cobre nº 12

— Funil de filtração a quente, cap. 20 ml, Cat. Fischer nº 10-388.

RELAÇÃO DO MATERIAL DE CORTIÇA E BORRACHA

— Propipete, Cat. Sargent-Welck nº s/69793

— Rolhas de borracha, diâmetro inferior 11 mm

— Idem, 13 mm

— Idem, 15 mm

— Idem, 17 mm

— Idem, 19 mm

— Idem, 21 mm

— Idem, 33 mm

— Rolhas de cortiça, diâmetro inferior 10 mm

— Idem, 12 mm — Idem, 13 mm — Idem, 15 mm — Idem, 18 mm — Idem, 20 mm — Idem, 24 mm — Idem, 26 mm — Idem, 30 mm

— Idem, 35 mm

— Tubo de látex, tipo cirúrgico, 0,7 cm de diâmetro interno

— Idem, 0,5 cm de diâmetro interno

SUMARIO

APRESENTAÇÃO 7

INTRODUÇÃO 9

CARGAS HORARIAS 11

FÍSICO-QUÍMICA 15

Objetivos específicos para cada unidade 17

Unidades, conteúdos, tempo, atividades, referências bibliográficas 19

Bibliografia 23

QUÍMICA ORGANICA 25



Bibliografia 37

QUÍMICA INORGANICA 39



Bibliografia 47

ANALISE MINERAL QUALITATIVA 49



Bibliografia 57

ANALISE MINERAL QUANTITATIVA 59



Bibliografia 67

OPERAÇÕES UNITARIAS 69

Unidades, conteúdos, tempo, atividades, referências bibliográlicas 71

Bibliografia 73

CORROSÃO 75

Objetivos 77


Bibliografia 81

TECNOLOGIA ORGANICA (Curso de Petroquímica) 83



Bibliografia 89

TECNOLOGIA INORGANICA (Curso de Petroquímica) 107



Bibliografia 113

PETROQUÍMICA 115



Bibliografia 123

RELAÇÃO DO MATERIAL 125

Reagentes 127

Vidraria 133

Relação do Material de Porcelana e Polietileno 135

Relação do Material de Metal e Madeira 135

Relação do Material de Cortiça e Borracha 136

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