LITERATURA, LEITURA E LUDICIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

Francieli Corrêa de Mello Mari Lucia MarmentiniSilvane Helena Lunedo

Profº Sandra Eleine Romais Leonardi

LITERATURA, LEITURA E LUDICIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

A realização da escolha do tema desteartigo,acredita-se na grande importânciada literatura infantil no processo escolarbem como a utilização desta na

formação do senso critico.

Este artigo tem como objetivo destacar aimportância do lúdico e da literatura paradespertar o interesse nas crianças pelaleitura.

Através da literatura infantil possibilitam econtemplam argumentações, concentraçõese criações. Os livros de literatura abremnovos horizontes e de forma prazerosa,extrovertida, dinâmica e atrativa, fortalece amensagem deixada por alguém. É através docontato com livros e historias contadas que acriança manifesta esse interesse.

Frente a escolha do tema, houve necessidade da realização do trabalho através de pesquisas bibliográficas, exploratórias e

observações de campo.

ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil, Gostosuras e Bobices. 5a edição, Editora Scipione, São Paulo, 1997.

BUENO, Cunha e Silva. A agonia do Curso de Letras e a Indiferença da Sociedade. Brasília Urgente. Mimeo, s.d.

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WIDDOWSON, H. G. O Ensino de línguas para a Comunicação. Carlos Paes de Almeida Filho. São Paulo: Pontes, 1991.

SOARES, Magda. Letramento e Escolarização. In: RIBEIRO, Vera Massagão (org). São Paulo, Global Editora, 2003.

O lúdico e uma das principais ferramentasde suporte no processo de ensinoaprendizagem, trabalhando na imaginação,viajando na fantasia, possibilitando a criançaa compreender a realidade, os valores,culturas e principalmente as relações sociais,facilitando a aprendizado e estimulando paraque adquiram o gosto pela leitura.

A infância é marcada pelo brincar, a brincadeirafaz parte do seu cotidiano. A convivência deforma lúdica e prazerosa através de contatosliterários favorece a formação aguçando seudesejo de transformar a realidade.

Ler história para crianças é poder sentir, sorrir erir, gargalhar com a intenção pelo personagem,é também suscitar o imaginário.

A literatura é uma das mais nobres conquistasda humanidade possibilita conhecer, transmitire comunicar a aventura de seu próprio ser.

A leitura é uma ponte necessária que leva aescrita, nesse sentido que ela seja umaprioridade no trabalho do professor, emtodas as áreas do conhecimento,especialmente na construção e na formaçãode nossos alunos É através da leitura naescola que o professor pode e deve atuarcomo mediador, transmitindo informaçõesauxiliando o aluno a enveredar nesseintrigado mundo de letras. O conhecimento éum processo para qual colaboram aquelesenvolvidos na pratica da sala de aula.

Trabalhar com literatura é desencadear novoshorizontes, construir caminhos, vivenciar o realdo imaginário de nossos alunos,écompreender, acreditar, vislumbrar econcretizar. É nessa caminhada prazerosa eproporcionadora de conhecimentos que nosencontramos num grande desafio, que édespertar para a vida, viver e conviver com omundo ao qual pertencemos. Enquantoprofissionais da educação devemosdedicarmos ao compromisso de mudar arealidade.

Dedicamos e agradecemos este trabalho com

muito carinho a nossos familiares e amigos, que

apoiaram nessa caminhada, compreenderam

nossas ausências e compartilharam de nossas

alegrias. Também queremos agradecer a

professora Sandra Eleine nossa orientadora, a

nossa tutora Zenir por também estar sempre

conosco e aos demais integrantes da Fael.