LÍNGUA PORTUGUESAPROF. JOSÉ FRANCISCOPROF.ª SHIRLEY VASCONCELOS

1° ANOENSINO MÉDIO

Unidade IICultura – pluralidade na expressão humana

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Aula 11.2Conteúdo

• Figuras de linguagem

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Habilidade • Compreender as figuras de linguagem relacionando-

as, quanto à questão semântica, a textos que circulam socialmente.

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Cantigas Trovadorescas • Cantigas de Amor

• Cantigas de Amigo

• Cantiga de Escárnio

• Cantiga de Maldizer

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REVISÃO

O que dificultou a comunicação entre eles?

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DESAFIO DO DIA

ElipseOmissão de termos da oração permitida pelo contexto.

Não prejudica o entendimento da mesma.

Permite a criação de textos mais concisos e dinâmicos.

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AULA

Velha infância (Tribalistas)

Seus olhos, meu clarão Me guiam dentro da escuridão Seus pés me abrem o caminho Eu sigo e nunca me sinto só

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AULA

ElipseEntraram em casa, as armas na mão, os olhos atentos, procurando.

Jorge Amado

Eu canto porque o instante existee a minha vida está completa. Não sou alegre nem sou triste: sou poeta.

Cecília Meireles

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AULA

ZeugmaOmissão de termos da oração.

Não prejudica o entendimento da mesma.

Termo já mencionado anteriormente.

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AULA

Zeugmaa) Eu moro em Atalaia; Ela, em Autazes.

b) Nós tomamos açaí; e vocês, bacaba.

c) Na primeira panela há pacu; na segunda, bodó.

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AULA

Zeugma

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AULA

MetonímiaA metonímia se refere à substituição de palavras com sentidos próximos, ou seja, é utilizada uma palavra em vez de outra, sendo que ambas partilham uma relação de proximidade de sentido, de contiguidade.

https://www.normaculta.com.br

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AULA

MetonímiaNasceu em 21 de junho de 1839 e faleceu em 29 de setembro de 1908. Em 1881 saiu o livro que daria uma nova direção à sua carreira literária - Memórias póstumas de Brás Cubas.

http://www.academia.org.br/

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AULA

Metonímia

a) Quero ter meu próprio teto.

b) Respeitem meus cabelos brancos.

c) Estou lendo Thiago de Mello.

d) Qual será o futuro da humanidade?

e) Ele vive do próprio suor.

f) Não se afaste do caminho, irmão.

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AULA

Aliteração

Repetição harmônica e ritmada de sons consonantais.

Comum na poesia (pode aparecer na prosa).

Destaca os fonemas das palavras.

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AULA

AliteraçãoVozes veladas, veludosas vozes volúpias dos violões, vozes veladas, vagam nos velhos vórtices velozes dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas. Tudo nas cordas dos violões ecoa e vibra e se contorce no ar, convulso... Tudo na noite, tudo clama e voa sob a febril agitação de um pulso.

Cruz e Souza

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AULA

Aliteração

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AULA

Aliteração

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AULA

Aliteração

MINHA MÃE AMASSA.

AMASSASÓ?

SIM, AMASSA SÓ E SALGA A MASSA.

A MASSA É SÃ.

A MASSA SÓ AMASSA NA

MESA.SIM ESSA

MASSA É SÃ.

O BOM DE IR PARA A ESCOLA É

QUE A GENTE PODE TER CONVERSAS

LITERÁRIAS.

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AULA

AnáforaRepetição de palavras no início de versos.

Utilizada na poesia e na música.

Aumenta a expressividade da mensagem.

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AULA

A Estrela

Vi uma estrela tão alta, Vi uma estrela tão fria! Vi uma estrela luzindo Na minha vida vazia. Era uma estrela tão alta! Era uma estrela tão fria! Era uma estrela sozinha Luzindo no fim do dia.

Por que da sua distância Para a minha companhia Não baixava aquela estrela? Por que tão alto luzia? E ouvi-a na sombra funda Responder que assim fazia Para dar uma esperança Mais triste ao fim do meu dia.

Manuel Bandeira 22

AULA

Na letra de Chico Buarque e de Francis Hime, temos exemplo de Elipse ou de Zeugma? Ou os dois? Justifique.

Atrás da Porta (Chico Buarque)Quando olhaste bem nos olhos meus E o teu olhar era de adeus Juro que não acreditei Eu te estranhei Me debrucei Sobre teu corpo e duvidei

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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

E me arrastei e te arranhei E me agarrei nos teus cabelosNos teus pelos Teu pijama Nos teus pés Ao pé da cama Sem carinho, sem coberta No tapete atrás da porta Reclamei baixinho

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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

Atrás da Porta (Chico Buarque)

Quando olhaste bem nos olhos meus E o teu olhar era de adeus Juro que não acreditei Eu te estranhei Me debrucei Sobre teu corpo e duvidei

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INTERATIVIDADE

E me arrastei e te arranhei E me agarrei nos teus cabelos (E me agarrei) Nos teus pelos (E me agarrei) Teu pijama (E me agarrei) Nos teus pés Ao pé da cama Sem carinho, sem coberta No tapete atrás da porta Reclamei baixinho

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INTERATIVIDADE

Linguagem denotativaPalavras ou textos que estão empregados em seus significados habituais, normalmente os encontrados nos dicionários. Esse tipo de significado é chamado de denotativo. Linguagem denotativa é usada para informar de forma objetiva, direta e clara.

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RESUMO DO DIA

Observe os exemplos:

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RESUMO DO DIA

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RESUMO DO DIA

Linguagem conotativaA linguagem conotativa é utilizada quando o significado de uma palavra, frase ou texto é empregado de forma figurada, circunstancial, ou seja, não carrega, naquele contexto, o seu sentido comum.Esse tipo de linguagem normalmente é empregado em textos mais criativos, poéticos e emocionais, pois o principal objetivo de seu uso é provocar sentimentos e sensações. Como anúncios, expressões ou ditados populares, poesias, literatura e músicas. Confira alguns exemplos:

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RESUMO DO DIA

RomariaÉ de sonho e de póO destino de um sóFeito eu perdidoEm pensamentosSobre o meu cavaloÉ de laço e de nóDe jibeira o jilóDessa vidaCumprida a sol

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RESUMO DO DIA

Sou caipira, PiraporaNossa Senhora de AparecidaIlumina a mina escura e fundaO trem da minha vidaSou caipira, PiraporaNossa Senhora de AparecidaIlumina a mina escura e fundaO trem da minha vida (...)

(Elis Regina)

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RESUMO DO DIA

Filhos da Amazônia

Eu gosto do Amazonas também gosto do Pará: a pupeca é daqui, maniçoba é de lá. Refresco de murici, tapioca com açaí é de lá e é de cá.

(Celdo Braga)

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RESUMO DO DIA

Águas de Março (Maria Rita)

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RESUMO DO DIA

AnáforaÉ pau, é pedra, é o fim do caminho É um resto de toco, é um pouco sozinho É um caco de vidro, é a vida, é o sol É a noite, é a morte, é o laço, é o anzol É peroba do campo, é o nó da madeira Caingá candeia, é o Matita-Pereira

É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã É um resto de mato na luz da manhã São as águas de março fechando o verão É a promessa de vida no teu coração

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RESUMO DO DIA

Leia os textos abaixo e compare a linguagem predominante entre eles.

Desespero

Não há nada mais triste do que o grito de um trem no silêncio noturno. É a queixa de um estranho animal perdido, único sobrevivente de alguma espécie extinta, e que corre, corre, desesperado, noite em fora, como para escapar à sua orfandade e solidão de monstro.

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DESAFIO DO DIA

Trem da Vale (MG):

Um sistema ferroviário que realiza viagens de trem entre duas das mais importantes cidades históricas de Minas Gerais: Ouro Preto e Mariana. As linhas férreas entre os dois municípios remontam ao final do século 19 e, hoje, o passeio turístico é feito em cinco vagões de passageiros que comportam 240 pessoas, puxados por uma locomotiva a vapor.

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DESAFIO DO DIA