INGRESSO DE ESTUDANTES DE CLASSE POPULAR NO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO: CHANCES DE SUCESSO E

ENFRENTAMENTO DAS DESIGUALDADES

Pesquisa Financiada pelo CNPq – Edital MCT/CNPq Nº 14/2008 – Universal

Autores: GUIOMAR DE OLIVEIRA PASSOSMARCELO BATISTA GOMES

ANA CAROLINE VIANA COSTA

O que se examina:• A condição e posição de classe de inscritos e

aprovados no exame seletivo de ingresso na UFPI em 2005;

• Analisa-se o acesso à universidade pública, verificando o ingresso de estudantes de escolas públicas com renda familiar de 1 até 3 salários mínimos e pai e mãe com escolaridade elementar ou sem escolaridade.

Perguntas:

• Quais foram as chances de sucesso dos candidatos das camadas populares de ingresso ao ensino superior público?

• Em que cursos obtiveram êxito?

Base teórica:

• “O sistema escolar não é um fator de mobilidade social, tudo tende a mostrar que ele é um dos fatores mais eficazes de conservação social, fornecendo a aparência de legitimidade às desigualdades sociais” (BOURDIEU, 2002, p. 41).

Base teórica−O sistema de ensino guarda

estreita relação com a estrutura das classes sociais.

−São maiores as chances de um jovem da camada superior ingressar na universidade do que um filho de um assalariado agrícola ou um filho de um operário.

Metodologia

• Dados obtidos pela Comissão Permanente de Seleção da Universidade Federal do Piauí (COPESE) em questionário socioeconômico e cultural preenchido no ato da inscrição ao exame seletivo de ingresso do ano de 2005. − Último ano em que vigorou a livre

concorrência.

ResultadosAs chances de sucesso

•Na UFPI em 2005 eram 2.345 vagas, que foram disputadas por 18.065 candidatos, o que significava 7,7 por vaga.

•Das classes populares eram 4.877 candidatos (27%), 2,1 por vaga.

• Os demais, considerando-se apenas os casos válidos (17.985) , eram 13.108, 5,6 por vaga.

As chances de sucesso•As classes populares, apesar de serem a maioria na sociedade piauiense (73,04%), são minoria entre os que pleiteiam uma vaga na UFPI;

• Opera-se uma primeira seleção: a auto-exclusão.

•Isso pode decorrer da falta de acesso ao ensino médio (no Piauí a taxa de escolarização nesse nível de ensino líquida é de 22,4% e bruta 76,5%);

•Como das escassas chances objetivas de sucesso, pois as probabilidades de êxitos dos demais é de ocuparem 1709 vagas, a deles é de ocuparem 635 vagas, ou seja,têm 2,7 vezes menos chances de sucesso.

Enfrentamento das desigualdadesA concorrência

• Os candidatos de camadas populares inscreveram-se em todos os cursos, sendo maior nos seguintes:

Tabela 1: Distribuição de inscritos no exame seletivo de ingresso à Universidade Federal do Piauí de 2005 nos cursos em que foram registrados os maiores percentuais de candidatos de classe popular no total de inscritos.

CURSO Inscritos em geralInscritos de classe

popular% classe

popular/geral

Concorrência no certame

Licenciatura em Letras (Diurno) 269 112 41,6 6,8

Licenciatura em Pedagogia - Magistério Picos 265 133 50,2 6,7

Licenciatura em Letras Picos 254 105 41,3 6,4

Licenciatura em Pedagogia - Magistério Noturno 205 84 41,0 5,2

Licenciatura em Pedagogia - Magistério (Vespertino)

201 89 44,3 5,1

Licenciatura em Letras (Noturno) 174 64 36,8 4,4

Licenciatura em Matemática (Noturno) 114 53 46,5 3,9

Ciências Econômicas Parnaíba 161 61 37,9 3,2

Licenciatura em Física (Noturno) 90 36 40,0 3,0

• A concorrência nesses cursos variou de 3,0 a 6,8 candidato por vaga, isto é, menor que 7,7 registrada no certame.

• Tentam maximizar as chances de êxito, inscrevendo-se naqueles cursos menos concorridos.

• 298 inscritos de classe popular foram aprovados, aproximadamente 47% dos que tinham probabilidade de êxito e 6,1% daqueles inscritos nessa condição.

• Representam a ocupação de 12,7% das vagas oferecidas pela UFPI naquele ano.

• O êxito foi obtido em todos os cursos, exceto em Enfermagem, Direito (Diurno e Noturno), Odontologia e Bacharelado em Biologia. Todavia foram maior número entre os seguintes:

Porcentagem de inscritos e aprovados de camadas populares

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%

Eng.de Agrimensura

Francês

Ciências Econômicas Parnaíba

Física noite

Bacharel em Matemática

Matemática noite

Ciências Econômicas

Ed.Artística

Química

Pedagogia manhã

Gráfico 2: Porcentagem entre inscritos e aprovados oriundos de camadas populares

•A maioria dos inscreveram-se nos dez cursos menos concorridos, salvo Ciências Econômicas (CMRV), Licenciatura em Física (Noturno), Licenciatura em Letras (Noturno), Licenciatura em Pedagogia (Diurno) que não estão entre os menos concorridos, onde também lograram êxito.

•Percebe-se, então, que o êxito se dá nos cursos menos concorridos, indicando haver relação entre aprovação e concorrência.

A forma de ingresso• A modalidade de ingresso escolhida por

62% foi a geral, sendo esta a preferência da maior parte dos candidatos em todos os cursos, exceto em Administração onde todos optaram pela gradativa.

• Na modalidade geral 6,3% obtiveram êxito, na gradativa foram 5,8%.

• A pequena diferença entre as duas, ainda que a geral tenha sido a preferida por um maior número, mostra ser essa uma das estratégias de ingresso.

Enfrentamento das desigualdades

•191 candidatos foram aprovados na modalidade geral (64,1%) na gradativa foram 107 (35,9%).

•Destaca-se que prevaleceu a modalidade geral naqueles cursos em que os membros da classe popular obtiveram mais êxito, exceto Ciências econômicas que foi na gradativa.

•Houve cursos em que 100% dos candidatos obtiveram êxito tanto na modalidade geral, quanto na gradativa.

Conclusão • No exame das chances de ingresso de candidatos da

classe a uma vaga na Universidade Federal do Piauí no exame seletivo de ingresso de 2005, constatou-se que:

• As chances de quem estudou o ensino médio em escola pública, têm genitores sem escolaridade ou têm apenas o fundamental incompleto e pertencem a famílias com rendimento menor ou igual a 3 salários mínimos é 7 vezes menor do que aqueles que frequentaram escolas particulares ou estudaram em ambas as redes de ensino, têm pais com escolaridade maior ou igual ao ensino fundamental e renda familiar maior que 3 salários mínimos.

Conclusão• Essa diferença se dá tanto porque os

primeiros concorrem a menos vagas, havendo como que uma auto-exclusão ou uma seleção ‘natural’, como também porque só uma pequena parcela é aprovada.

• Isso apesar das estratégias de enfrentamento das desigualdades que utilizaram: escolher cursos menos concorridos e a modalidade geral de ingresso.

Conclusão

• As chances objetivas de sucesso de membros da classe popular encontram-se, fundamentalmente, na ampliação das oportunidades e, principalmente, da melhoria das condições objetivas de acesso, como por exemplo, do aumento das vagas e melhoria da qualidade do ensino médio.

Obrigado pela atenção