IDEA’s para AVALIAR: a escrita

JULHO 2013

SUMÁRIO•Que escrita avaliar?

•Para observar o quê?

•Com que objetivos? - identificar e descrever dificuldades na escrita.

•Determinar curvas de aprendizagem /desenvolvimento.

•Identificar erros, deficiências e potencialidades.

•Utilizar os modelos cognitivos da composição escrita.

•Preparar a intervenção: estimular e ativar.

QUE ESCRITA AVALIAR?

•Trabalhos escolares (individuais ou de grupo)

•Textos (composições, ensaios, respostas de desenvolvimento, diários, texto livre)

•Ditados (de texto ou palavras soltas) (por ex.: 20 palavras permite adequar...)

•Cópias (observar como o aluno copia - ensinar a copiar a “três tempos”)

•Treinos ortográficos (como treina ou pratica habitualmente - regularmente?)

POR ONDE COMEÇAR?

PRODUÇÃO •  Texto •  Frases •  Palavras •  Sílabas •  Letras

DITADO •  Texto •  Frases •  Palavras •  Sílabas •  Letras

CÓPIA •  Texto •  Frases •  Palavras •  Sílabas •  Letras

identificar zona de confortomúltiplas amostras

OBSERVAR O QUÊ? •Produto

•Processo

•Velocidade

•Precisão

•Qualidade

•Objetivos (curriculares, familiares, pessoais...)

•Práticas (pedagógicas, corretivas...)

BASELINE E CURVAS DE EVOLUÇÃO

• Frequência

• Duração / Extensão

• Qualidade

• Significado Pessoal

• Função

IDENTIFICAR

Pontos fracos e fortes (defeitos e potenciais)

Motivos pessoais

Atitudes e valores

Crenças e expetativas

Estratégias

OBJETIVOS GERAIS

conceber-se como um escrevente em desenvolvimento (curvas de evolução)

partir sempre da zona de conforto

identificar recursos e potenciais pessoais (ex.: qual dos sub-processos de escrita melhor domina...?)

identificar tentativas (anteriores e atuais) de remediação e estimulação

mobilizar recursos e modelos no contexto (pessoal, familiar e escolar)

IDEA’s para AVALIAR

na próxima sessão:o cálculo

JULHO 2013