História indígena Aula 1 · Mas afinal quem são os índios? •Espalhados por praticamente todo...
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Apresentação
• Lucas de Almeida Pereira, licenciado em História pela
UNESP de Assis
• Participação no NUPE e curso de extensão sobre História
e Cultura Negra no Brasil e nos EUA
• Linhas de pesquisa: Teoria da história (Doutorado) e
História da Ciência (Pós-doc)
• Discussão de temas ligados à História da África em
cursos ministrados na UFABC (Pós-doc)
• Concepções de alunos: África como país, África como
sinônimo de miséria.
Mas afinal quem são os índios?
• Espalhados por praticamente todo o território nacional,
embora em grupos pequenos os índios constituem
diversas culturas e identidades manifestadas na nação
brasileira.
• O Estado brasileiro é formado por uma única nação,
embora reconheça a existência e direitos particulares a
outras nações.
• Nação X Povo
• O exemplo boliviano -> Estado Plurinacional
Quem somos?
• De acordo com dados do IBGE atualmente são mais de
700 mil indígenas no território nacional, mas pesquisas
genéticas demonstram que cerca de 30% dos brasileiros
adultos possui herança indígena materna e 10% paterna.
• Os dados genéticos condizem com a condição de
exploração colonial que ocorreu no continente (homens
dizimados e mulheres gerando famílias).
• A grande maioria dos índios vive em estado de
urbanidade ou semi-urbanidade (reservas).
• Há um pequeno mas significativo número de índios
isolados no país, especialmente na região Amazônica.
Notícia 08/09
• Índios de uma tribo isolada massacrados por garimpeiros. Ao
menos dez corpos foram encontrados torturados e mutilados.
• Atualmente os índios isolados ou em reservas encontram-se
em estágio de conflito com mineradores, madeireiros e
agronegócio.
• A história indígena do Brasil é antes de tudo uma história de
resistência, de lutas e se sobrevivência. A despeito dos
massacres, doenças, perseguições e preconceitos os índios
continuam lutando por terra e liberdade.
• A ideia do curso é não apenas estudar e valorizar o que
aprendemos com os índios brasileiros, mas perceber o quanto
estes ainda contribuem com seu trabalho e cultura.
Diversidade Étnica
Crianças Kayapós
Brô Mcs: Bororôs e Kaingang
Tribo isolada (divisa Acre/Peru)
A importância da(s) Língua(s)
• Os índios brasileiros se articulam em grupos sociais e
culturais extremamente diversificados, o que dificulta a
criação de padrões de abordagem.
• As Famílias Linguísticas e os Troncos Linguísticos são
comumente utilizados para fazer a distinção entre grupos
indígenas.
• Em muitos casos o nome da própria tribo é confundido
com sua língua.
Troncos Linguísticos/ Família Linguística
• Troncos linguísticos são conceitos articulados em forma
de árvore na qual se identifica a pertença de certos
grupos sociais.
• Exemplo: o tronco linguístico do Português é o Latino, do
qual também participam o espanhol, o italiano, o francês,
etc.
• Famílias linguísticas são conceitos mais restritos, e são
formadas por ramos dos troncos.
• Exemplo o Português é uma família linguística do tronco
latino.
Tronco Tupi e Indo-Europeu
Troncos e Famílias Indígenas à época da
Invasão
As principais línguas indígenas
• Tupi-Guarani: Tupi e Guarani não são as mesmas línguas
embora haja grande proximidade entre ambas e por isso
formem um tronco. As línguas Tupis eram mais faladas no
litoral central e norte enquanto as línguas Guarani eram
mais faladas no centro sul/oeste.
• Jê: O tronco Jê é relativamente novo
• Durante séculos no Brasil se falou tupi de modo
disseminado, índios, escravos, portugueses, todos
falavam a língua-geral (Nhengatu, tupi antigo). Em 1768 o
Marquês de Pombal proíbe o uso da língua geral e o
Brasil começa a adotar o português de modo mais geral.
Espécie, raça, etnia
• Espécie Homo, gênero Sapiens
• Raça ou Etnia? -> Raça conceito social, diz respeito a
aspectos fenotipicos e de parentesco; Etnia -> reunião de
diversos fatores culturais: (nacionalidade, tradições,
costumes)
• Pesquisas genéticas sobre a população brasileira
apresentam resultados díspares: a pesquisa mais famosa
da área (2003) aponta para 70% de Dna europeu, ao
passo que pesquisas localizadas (2011) apontam para
um maior equilíbrio.
Origem da concepção de Raça
• Carolus Linnaeus (1758), criador da taxonomia moderna
e do termo Homo sapiens, reconheceu quatro
variedades do homem:
• 1) Americano (Homo sapiens americanus:vermelho,
mau temperamento, subjugável);
• 2) Europeu (europaeus: branco, sério, forte);
• 3) Asiático (Homo sapiens asiaticus: amarelo,
melancólico, ganancioso);
• 4) Africano (Homo sapiens afer: preto, impassível,
preguiçoso) (In: SANTOS, 2010)
Conceito de Etnia
• Historicamente, a palavra etnia significa “gentio”,
proveniente do adjetivo grego ethnikos (...) É um
conceito polivalente, que constrói a identidade de um
indivíduo resumida em: parentesco, religião, língua,
território compartilhado e nacionalidade, além da
aparência física (In: SANTOS, 2010)
Plano de curso
• Aula 1: Apresentações, Discussão sobre o conceito de
Povo e nação, Linguagens e povos indígenas.
• Aula 2: O Brasil antes dos brasileiros -> Pré-história
brasileira e comunidades indígenas.
• Aula 3: Do Estranhamento às Alianças (1500-1600)
• Aula 4: Escravidão indígena no Brasil
• Aula 5: A questão indígena até a formação do Império
Brasileiro
Plano de curso
• Aula 6: Migração para o Norte e Centro-Oeste e Políticas
Públicas para populações indígenas (1841-1914)
• Aula 7: A questão indígena no século XX (I)
• Aula 8: A questão indígena no século XX (II)
• Aula 9: Cultura(s) indígenas brasileiras: Crenças e
estórias
• Aula 10: Cultura(s) indígenas brasileiras: música,
cerâmica, dança, literatura
• Aula 11: Debate sobre questões indígenas
• Aula 12: Encerramento
Avaliação
• Do curso: será solicitados aos participantes uma
avaliação do curso ministrado e dos conteúdos
aprendidos.
• Do conteúdo: será solicitado a criação de um plano de
aula (docentes) ou uma redação sobre um dos temas
trabalhados em curso.
• Materiais de apoio e sugestões de leitura serão enviados
via o blog
• Historiaafrosuzano.wordpress.com
