A história da psicologia escolar, apesar de recente é rica e possui em sua

trajetória grandes vitórias e evolução. Pudemos perceber na elaboração dessa

timeline que como assunto no centro de grandes discussões, sempre estão em

pauta a atuação e importância do psicólogo no ambiente escolar, tal como a sua

formação para o atendimento nessa classe.

Época (ano, data,

década)

Acontecimento Objetivo Resultado

Década de 60 (27 de agosto

de 1962)

Regulamentação da Profissão de Psicólogo

Tornar o psicólogo um profissional

reconhecido e regulamentado

Institucionalização da profissão, a instauração de cursos de

formação de psicólogos, entre outros benefícios

Década de 80

Discussões do papel do psicólogo

Promover o desenvolvimento

de praticas pedagógicas

melhores

Um conjunto de trabalhos de intervenção e de pesquisa

1981

Publicação do “Psicologia e

Ideologia: uma introdução

crítica à Psicologia Escolar” de

Maria Helena Souza Pinto

Construir critica e pontos de

reflexão sobre a psicologia

escolar

a importância de pesquisarmos os fenômenos educacionais a partir dos processos que acontecem no interior da escola; a necessidade

de encontrar modelos teórico-metológicos que superassem a

noção unilateral de adaptação da criança ao sistema escolar; o

destaque para a necessidade de autonomia do trabalho do

psicólogo em relação ao corpo dirigente da instituição escolar; a reconstituição da identidade do

psicólogo no campo da educação

Anos 80, 90 e

00

Discussões sobre a

necessidade de a Psicologia buscar na Educação

concepções

Elaboração de elementos

constitutivos de uma

atuação/formação em Psicologia Escolar em uma

As questões postas a partir da crítica à psicologia adaptacionista

possibilitaram, nos anos 1990, pesquisas sobre os seguintes

temas: fracasso escolar; identidade profissional;

escolarização do deficiente

progressistas que contribuam

para o entendimento

do que é o homem

concreto (como produto das

relações sociais — no nível da

sociedade mais ampla) e a

necessidade de se buscar no

interior da Psicologia

pressupostos teórico-

metodológicos que permitam

analisar criticamente

temas e teorias que possibilitem compreender o

encontro do sujeito humano

com a educação.

perspectiva crítica

mental; formação profissional; atuação profissional na educação

em uma perspectiva crítica; avaliação psicológica de

problemas escolares; vida diária escolar.

Anos 90

Retração da contratação dos profissionais no

âmbito da educação

Espaço tomado pela psicopedagogia, patologização, medicalização e rotulação do

processo

1990

Instalação do Estatuto da

Criança e do Adolescente

(ECA) e aprovação do

Plano Nacional de Educação

para os Direitos Humanos

Possibilita a garantia de direitos bem como regula a questão do jovem em conflito com a lei e de

medidas socioeducativas e fortalece a área de atuação e

formação do psicólogo

Por fim, acreditamos que essa área da psicologia está em largo desenvolvimento,

portanto é fundamental que as pesquisas e discussões não se cessem, é de

extrema importância que esteamos todos constantemente nos reavaliando e nos

superando e que também possamos contribuir com a criação de políticas publicas, a

fim que possamos contribuir mais e melhor no desenvolvimento do sujeito humano.

Entrevista com Psicólogo

A atividade prática proposta foi realizar uma entrevista com um psicólogo

escolar, sobre sua atuação na escola e sobre o fracasso escolar.

Métodos

Foi realizada uma entrevista diretamente com um psicólogo, sujeito do sexo

masculino que atua como psicopedagogo em uma escola estadual e também, como

professor universitário.

O material utilizado para esta pesquisa foi uma entrevista semiestruturada

registrada por um gravador, além do uso de papel e caneta para transcrição.

Procedimento para coleta de dados

Entramos em contato inicialmente com o psicólogo por meio de telefone e

posteriormente foi marcado o local de sua preferência para a realização da

entrevista.

A análise baseou-se da fala do psicólogo em entrevista com sete (7)

perguntas.

Resultados e discussões

1. (Grupo) Quais os motivos que levam o profissional a optar pela área da

psicologia escolar?

Psicólogo: O Amor pela educação, e saber que sua área irá contribuir para o

crescimento e desenvolvimento da criança em um todo. É na escola onde você

acaba passando por diversas situações positivas e negativas, podendo assim

traumatizar-se.

2. (Grupo) Qual deve ser o objetivo do trabalho do psicólogo escolar?

Psicólogo: Trabalhar com o tripé da educação. Escola, família e psicólogo. O

psicólogo irá auxiliar na construção do processo de ensino e aprendizagem, assim

também na construção da relação do ambiente, enquanto educando e educadores,

cuidadores e escola.

3. (Grupo) Qual o papel do psicólogo escolar, frente ao problema do fracasso?

Psicólogo: Entender o porquê do fracasso escolar junto à equipe gestora e o

corpo discente. Procurar compreender o que se tem por fracasso escolar. Montar um

plano de ação e executar.

4. (Grupo) Há como diminuir ou minimizar este problema do fracasso?

Psicólogo: Sim, com políticas públicas sérias voltadas para educação.

Preparar melhor o corpo docente, dar mais ferramentas e permitir o trabalho do

psicólogo junto as escolas.

5. (Grupo) Quais as percepções do trabalho dos psicólogos pela comunidade

escolar?

Psicólogo: A comunidade escolar poderia ser mais participativa. Esta

cobrança existe, porém da mesma forma que se cobra não se permite a

participação.

6. (Grupo) Quais as atividades desenvolvidas pelo psicólogo?

Psicólogo: Orientação para pais e mestres, trabalhos direcionados com

grupos ou salas de aulas dependendo a sua necessidade. Trabalho junto à equipe

gestora. Palestras e informações a comunidade e trabalho individualizado quando

necessário.

7. (Grupo) Porque as dimensões do não aprender e desafios do professor,

segundo a visão do psicólogo?

Considerações Finais

Com base na entrevista realizada, conclui-se que o principal motivo que induz

o profissional optar pela área da educação é o amor pela área e a confiança no

potencial das pessoas para a construção de um futuro melhor além de moldar o

atual momento em que se vive contribuindo para o crescimento pessoal e

desenvolvimento de cada um. Um psicólogo escolar deve conciliar o "tripé" da

educação, relacionando seu trabalho com a escola e a família do aluno. O papel

desse profissional é de crucial importância para que esse aluno seja capaz de

superar seus limites e barreiras, buscar o motivo que traz essas barreiras e

dificuldades, auxiliá-lo, levando-o a explorar o melhor de si. Faz-se necessário

também um plano de políticas públicas de maior vigor voltadas para a área da

educação, o que fortaleceria o trabalho do psicólogo e faria com que esse atingisse

melhores resultados, além de ser necessário também, maior participação da

comunidade escolar. O papel do educador é capaz de mudar vidas, e esse é o

objetivo principal, fazer com que o ser humano alcance seu melhor, para que haja

um ambiente melhor.