Guião de Entrevista

A. Dados de caracterização profissional do docente

Idade:

Sexo:

Formação académica:

Tempo de serviço:

Tempo de serviço na presente escola:

Tipo de ensino (regular, profissional):

Ciclos de ensino em que lecionou até 2012-13:

Ciclo(s) em que leciona no presente ano letivo:

Disciplina que leciona no presente ano letivo: __________________________

Nº de alunos no presente ano letivo:________

Nº de alunos durante o percurso na mesma instituição:________

(últimos 5 anos de experiência docente)

B. O abandono escolar

1. Com a sua experiência docente/pedagógica já se confrontou com casos de abandono escolar?

2. Houve uma prévia prevenção/estratégia? Quais? Quais os resultados?

2.1. As metodologias utilizadas são as adequadas?

3. Classificações insatisfatórias são causa de abandono?

3.1. Avaliações em comparação com o ensino regular.

4. Os conteúdos programáticas conduzem ou não ao abandono escolar? (F.M.)

5. Quais as principais razões para o abandono escolar?

6. A educação cívica é um condicionante para o abandono?

7. Aulas em conjunto é benéfico para o desenvolvimento/abandono escolar?

CAUSAS:

- Apoio dos pais

- Falta de empenhamento dos professores especializados/genéricos

- Cultura musical / Pouca divulgação musical

- Falta de preparação pedagógica e técnica do professor

- Falta de apoio/condições da instituição

- Bullying

- Falta de articulação entre o ensino genérico e o especializado

- Razões monetárias e materiais

- Inadequação ao instrumento

- Apoio Estatal

- Transporte Escolar

- Tamanho do instrumento

- Classificações insatisfatórias

- Receio da performance

ESTRATÉGIAS:

- Sensibilização e acompanhamento permanente dos pais

- Relação alunos/professor/pais/escola

- Sensibilização do genérico através de ações de formação/workshop musicais

- Na contratação exigência técnico-pedagógica

- Entender o contexto do ensino da música

- Apoios sociais

- Visualização/articulação sistemática das notas do ensino genérico e comparação com o especializado

- Visualização/Audição de performances ao vivo; discografia e bibliografia adequada; Ações de formação: masterclasses; estágios;