GUIA

APRESENTAÇÃO1

Famílias, alunos e educadores,

Este guia traz informações sobre a Escola Arara Azul para os pais, alunos e educadores, objetivando estabelecer orientações para o funcionamento respeitoso e saudável na Comunidade Educativa Escolar, constituindo norma interna complementar. Almejamos que, ao término da leitura atenta e re�exiva, cada pessoa possa se situar em relação ao que a Escola realiza. Esperamos também a contribuição de cada um, pois a função de educar é de todos. A Proposta Pedagógica da instituição está alicerçada em princípios, valores e práticas pedagógicas inspirados nos ensinamentos de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tendo como �nalidade o pleno desenvolvimento do educando e seu preparo para o exercício da cidadania. Atuamos em sintonia com a cultura e o processo educativo voltado para o sucesso do aluno em sua integralidade. A educação das novas gerações é uma incumbência da sociedade que deve orientar os �lhos a gostarem de espaços educati-vos e formadores conscientes das novas tecnologias e sobre o consumismo exagerado. Dessa maneira, acreditamos que a re�exão à sustentabilidade é um modo especial de unir as crianças às futuras projeções de um mundo melhor.

Atenciosamente, Grupo Arara Azul

CALENDÁRIO ESCOLAR 4

Solicitamos extrema atenção aos feriados, eventos e dias especiais que a escola não funcionará (2 dias em julho para as turmas integrais) para que haja organização familiar. Em casos excepcionais, a escola comunicará com a devida antecedên-cia qualquer alteração no calendário para que não comprometa a rotina do lar.

O aplicativo Arara Azul é a agenda virtual que deve ser de porte diário e se faz necessária para todos os alunos da escola. Esse recurso tem objetivo de registrar todas as comunicações entre a família/ escola/ professor, informação das tarefas de casa, solicitações à família, atrasos, ausências, justi�cativas, saídas antecipadas, falta do uso do uniforme, atendimentos discipli-nares e rotina escolar da Educação Infantil. Não nos responsabilizamos por falta de leitura dos mesmos. Os professores a utilizam para manter a família informada sobre ocorrências importantes do processo pedagógico e disciplinar. Portanto, deve ser acompanhada diariamente pelos pais e ou responsáveis. Esclarecemos que esse sistema também poderá ser acessado via web, por meio do site: www.araraazul.escolaemmovimento.com.br

HISTÓRIA DA ARARA AZUL 2

Em 2002 nasceu o sonho entre duas amigas de jornada e ao se reencontrarem uniram-se para a criação da primeira unidade Arara Azul em Águas Claras. Com muitos esforços e grandes parceiros que ajudaram na construção dessa história vitoriosa, são lembrados com muito respeito e carinho. Com a grande demanda, a instituição foi expandindo e a mudança para uma nova unidade foi assertiva para receber o grande número de alunos que a nós, os pais con�avam. Muitos caminhos percorre-mos para chegarmos até aqui. Agradecemos toda con�ança dedicada e temos a certeza da nossa responsabilidade em promover e articular a Missão de oferecer uma ação pedagógica para alcançarmos uma educação de qualidade.

Eunia Maria Silva

PROPOSTA PEDAGÓGICA3

Os fundamentos do trabalho foram o reconhecimento e a importância do papel dos educadores e educandos na construção de uma sociedade mais solidária e ética por meio do ambiente natural, valorizando o cuidar e a orientação aos alunos sobre a conscientização ao planeta Terra, desenvolvendo o exercício crítico ao consumismo exagerado. Todas as metodologias aplicadas permeiam o lúdico, a socialização e as brincadeiras como forma de aprendizagens signi�cativas.A nossa didática pedagógica é voltada para os fundamentos que relevam a concepção de desenvolver as habilidades e competências por meio do aprender a aprender, o trabalho colaborativo, os desa�os e as experiências potencializadas na construção da interdisciplinaridade, na transversalidade, na pluralidade cultural e na contextualização. E é dessa maneira, que fazemos qualidade na integralidade do nosso aluno.

MISSÃO - Oferecer educação de qualidade, criativa e inovadora aos alunos das etapas Berçário, Infantil e Ensino Fundamen-tal – Séries Iniciais, proporcionando-lhes as melhores experiências para o seu desenvolvimento intelectual, físico e social. VISÃO - Ser referência em instituição de Ensino Infantil e Ensino Fundamental – Séries Iniciais, reconhecendo pelo ambiente criativo e por práticas pedagógicas fundamentadas no sucesso do aluno por meio do senso crítico, ético e habilidades e competências cognitivas. VALORES - Excelência, Comprometimento, Ética, Criatividade, Inovação, Acadêmica, Transparência, Responsabilidade Social.

AGENDA VIRTUAL5

Um trabalho laico que oferece valores para a formação de alunos eticamente saudáveis, por meio de nossa �loso�a, metodologia que perpassa nas dimensões dos aspectos: do Material Sistema Farias Brito, grandes áreas arborizadas, equipe multidisciplinar composta por nutricionista, �sioterapeuta, enfermeira, pedagogos em constante formação acadêmica, e fonoaudiologia para triagem de alunos e responsável por formar a equipe pedagógica com o método fônico.

Gastronomia Sustentável e Horta: Oferecemos aulas semanais (teóricas e práticas) com objetivos de incenti-var uma prática nutricional saudável. Os alunos manipulam os alimentos, fazem degustações e experimentos de acordo com o planejamento construído pela professora e validado pela nutricionista. Para o 1º ano do Ensino Fundamental, as aulas ocorrem de acordo com o planejamento interdisciplinar do professor. Plantamos as folhagens sem agrotóxico para garantir qualidade das refeições dos alunos. Os adubos são produzidos na escola, utilizando o máximo de recursos naturais como as frutas do pomar que não são aproveitadas. (Infantil II ao Fundamental I)

Educação Financeira: Tem como objetivo capacitar os alunos desde cedo a fazerem melhor uso do dinheiro, por meio de uma metodologia lúdica, onde desenvolve a observação, o senso crítico, a troca/negociação, economia e dá oportu-nidade de desenvolver a socialização e o aprendizado. (Infantil IV ao Fundamental I)

Projeto Literário: O projeto literário incentiva o aluno ao mundo da leitura com atividades de releitura e criação de diversas obras. A culminância desse projeto acontece com uma grande mostra das obras literárias confeccionadas pelos alunos, com ambientes lúdicos e apresentações temáticas. É um evento que demonstra a evolução das crianças na arte e no desenvolvimento da expressão oral e escrita. (Infantil II ao Fundamental I)

Projeto Integrando Famílias (PIF): Tem a �nalidade de incentivar a família a participar juntamente com a criança da leitura de livros enviados para casa as sextas-feiras. (Infantil II ao V)

Projeto Fazendinha: Visa o aprendizado da criança, por meio da observação e contato direto com os animais. Esse projeto está inserido na rotina escolar e torna um recurso importante para desenvolver a aprendizagem signi�cativa e explorando diversas áreas do conhecimento. Para o 1º ano do Ensino Fundamental, as aulas ocorrem de acordo com o plane-jamento interdisciplinar do professor. (Infantil I ao Fundamental I)

Projeto Arvorismo: Proporciona um contato íntimo com a natureza e, ao mesmo tempo, impõe desa�os. O arvoris-mo trabalha de forma natural conceitos como autocontrole e superação de limites, além de explorar e desenvolver habilida-des como criatividade, poder de decisão e espírito de equipe, além do gerenciamento de risco e tempo. Os alunos realizam todo percurso com equipamentos adequados, sob a coordenação do professor de educação física e auxílio das monitoras. (Fundamental I)

Atividades esportivas (balé, Capoeira e Judô): Sob a perspectiva da psicomotricidade, as aulas são ministradas uma vez por semana, com duração aproximada de trinta minutos. (Infantil II ao Infantil V)

Sala Smartlab: O Smartlab é uma plataforma interativa de conteúdos educacionais, que integra autonomia, empre-endedorismo, inovação e criatividade, em diversas áreas do conhecimento. (Fundamental I)

Robótica: Uma experiência que agrega valores ao conhecimento, pois explora a criatividade e a imaginação por meio do desa�o da programação e da construção de mecanismos autônomos. Os projetos desenvolvidos, voltados para o meio sustentável, aprimoram o conhecimento da lógica de maneira divertida, além de consolidar a importância do trabalho em equipe. (Fundamental I)

Aula de Produção de Textos : O especialista em Letras trabalha as inúmeras maneiras de produções textuais, apresentando além desses vários gêneros, um trabalho dinamizador para a promoção da compreensão signi�cativa das linguagens oral e escrita. (Fundamental I)

MATERIAL DIDÁTICO E INDIVIDUAL DO ALUNO7

O uso do material didático e envio da lista de material escolar é obrigatório. Todos os pertences das crianças (materiais escolares, chupetas, uniformes, toalhas, roupas, mamadeiras, paninho de boca, brinquedos, outros...) deverão ser devida-mente identi�cados com canetas especiais para tecidos, plásticos ou até mesmo bordados. A escola não se responsabilizará por objetos ou roupas que não estejam devidamente identi�cados com o nome das crianças. Sugerimos olhar a mochila de seu �lho diariamente, para averiguar se não há pertence de outro colega da sala, pois sabemos que as trocas podem ocorrer.

RECURSOS DE APRENDIZAGEM 6

Os alunos não devem trazer grandes somas em dinheiro ou objetos de valor (celular/ eletrônicos, etc.), nem deixar pertences nas áreas externas, nos bosques, quadra ou em outros lugares. A escola não se responsabiliza por objetos perdidos nem arca com o prejuízo. Os alunos devem guardá-los sempre consigo. Materiais esquecidos, quando recolhidos e entregues à escola, �carão à disposição na secretaria. Para retira-los, deve-se respeitar os seguintes horários: antes da primeira aula, durante o recreio ou após a última aula. Ao �m de cada semestre, após ação de divulgação e exposição dos objetos perdidos, os mesmos serão doados.

OBJETOS PERDIDOS OU ESQUECIDOS10

PPROCEDIMENTOS E ORIENTAÇÕES REFERENTES AO COTIDIANO ESCOLAR

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É Vedado ao Aluno:a) Trazer para o colégio materiais alheios ao uso pedagógico e que prejudiquem de alguma maneira, as atividades essenciais (aparelhos sonoros, eletrônicos e celulares, que não podem ser mantidos ligados durante as aulas e demais ambientes para estudos e pesquisas), jogos em geral, baralhos;b) Portar objetos ou substâncias que coloquem em risco a segurança alheia, exceto quando o professor solicitar para �ns pedagógicos;c) Consumir alimentos durante as aulas (balas, chicletes, pipocas, refrigerantes etc.);d) Insu�ar um clima de indisciplina ou promover desordens sob quaisquer formas.

MEDIDAS DISCIPLINARES 9

Está sujeito às seguintes medidas o aluno, neste ato representado pelo pai e responsável, que desrespeitar as normas previs-tas no Regimento Escolar e que apresentar reincidência de faltas e ocorrências graves:I – Advertência verbal ao aluno e ciência dos pais e ou responsáveis registrados em �cha de atendimento;II – Advertência por escrito aplicada pelo diretor pedagógico ou por quem este delegar com comunicação à família para esclarecimentos sobre o procedimento do aluno na escola;III – Suspensão das atividades escolares, aplicada ao aluno que, após receber duas advertências escritas, reincidir em qualquer das transgressões a que alude o inciso anterior ou em decorrência da maior gravidade da falta cometida. a) a suspensão das atividades escolares é de competência do Diretor Geral que juntamente com a Direção Pedagógica de�ni-rá o quantitativo de dias letivos;b) a suspensão a que se refere este inciso abrange aulas, avaliações e atividades extraclasses internas e externas;c) os pais ou responsáveis são convocados para comparecimento na Escola;d) haverá indicação de atendimento especializado nos casos que requeiram a critério da escola;e) o aluno que receber a medida disciplinar constante neste inciso por 2 (duas) vezes �ca sujeito à apreciação do Conselho de Classe, a qualquer momento, para avaliar sua conduta disciplinar, bem como a sua continuidade na Escola e ou sua renovação de matrícula;IV – Transferência diante de manifesta inadaptação ao regime da Instituição de Ensino, isso somente em último caso, desde que a medida seja aconselhável para segurança própria e de outros, e para sua melhoria. Trata-se de medida excepcionalís-sima, quando se mostrar insu�cientes, em razão de reincidência, ou de razões pedagógicas e ou disciplinares, ou pela gravidade da falta cometida e ou quando o educando:- As medidas serão aplicadas pelo Diretor Geral e o Diretor Pedagógico, as quais poderão também ser aplicadas pelos Profes-sores;- A medida de advertência, destinada a transgressões de natureza leve, será verbal, mas registrada na �cha de atendimento;- A medida de advertência, destinada à reincidência das transgressões e quando vier a comprometer o desempenho acadê-mico da turma ou parte signi�cativa da mesma, será escrita; - Praticar ato de violência que represente ameaça à integridade intelectual, física e/ou moral de si mesmo ou de outrem; - O aconselhamento e as advertências são aplicados em ambiente adequado, sem exposição ao constrangimento. - O estudante que for excluído da sala pelo professor, independentemente dos procedimentos regimentais que sejam tomados, �ca de pronto impedido de voltar à aula do mesmo professor no dia do ocorrido.- Interferir no desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico da escola de forma a comprometer a qualidade do trabalho educativo proposto para a coletividade.

ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS12

A formação das turmas e os eventuais remanejamentos dos alunos são organizados obedecendo a critérios que favoreçam o processo ensino aprendizagem. Assim, a organização é de exclusiva competência da escola. A família tem o direito de solicitar a mudança de turma. Para isso, deverá preencher o requerimento de solicitação na Secretaria Escolar. As solicita-ções feitas pelas famílias passarão por uma análise da Equipe Pedagógica e do Conselho de Classe. O retorno será dado de acordo com o prazo estipulado, mediante justi�cativa. É importante destacar que a escola cabe decidir pelo deferimento ou não do pedido, levando em conta os padrões estipulados pela instituição para a formação e a qualidade pedagógica de seus alunos. Os critérios a serem observados são: - Número de alunos em sala em quantidade igual ao do mesmo ano; - Coerência entre o número de meninas e de meninos; - Especi�cidade, de acordo com a necessidade do aluno de inclusão, com laudo comprovado, e mediante análise dos especialistas, Conselho de Classe e Coordenação Pedagógica; - Coerência na distribuição de estudantes novos por turma; - Análise apresentada pelo Conselho de Classe de cada estudante, levando em consideração disciplina e aprendizagem; - Adaptação em sala por determinado tempo; - Constitui falta grave a troca de turma de aluno por iniciativa pessoal do pai ou da mãe sem a anuência da escola conforme regras acima.

PRAZER DE CASA 13

Para os alunos do Infantil o prazer de casa é um momento de interação com a família e reforço do conteúdo desenvolvido na Escola. Infantil III - 3 vezes por semana no 1º semestre e 5 vezes por semana no 2º semestre.Infantil IV e V - 5 vezes por semana.Para os alunos de Ensino Fundamental – Anos Iniciais os exercícios de �xação serão iniciados com uma frequência maior para resultar em sucesso escolar dos alunos ao término do no letivo. Ressaltamos que o acompanhamento da tarefa de casa com a família contribui para a conscientização de o aluno perceber a importância na vida acadêmica. 1º ano – 5 vezes por semana.

BABY HOTEL 11

Havendo habitualidade a permanência do aluno na instituição após o horário, será cobrada taxa correspondente ao serviço de Baby Hotel (após a tolerância de 10 minutos), valor acordado com a escola, juntamente com a mensalidade vigente.

HORÁRIOS14

As famílias não podem entrar nas dependências da escola fora do horário de entrada ou saída, pois atrapalha o desenvolvi-mento das atividades externas com as crianças, além de fragilizar a segurança pelo �uxo de pessoas na escola.Em razão da rotina dos demais alunos, as visitas nas salas de atividade não são possíveis. Se for de extrema necessidade, os pais poderão ter acesso ao aluno, desde que acompanhados pela coordenação e que seja breve. Sala de atividades e sala de aula são espaços que precisam ser respeitados. Infantil II, III e IV - Nestes blocos, os alunos serão recepcionados na catraca, sendo liberada a entrada dos pais às sextas-fei-ras.Infantil V e 1º Ano Ensino Fundamental – A entrada deverá ser realizada pelo acesso principal (recepção) nos horários: 7h | 13h.Os horários de alimentação devem ser respeitados, pois há normas vigentes da nutricionista para que o alimento não seja guardado e por não haver equipe disponível para servir extra/horário.

ÉTICA 19

As redes sociais e outros veículos de comunicação não devem ser utilizados para prejudicar, ofender pessoas ou instituições, mediante o uso de linguagem ofensiva e imprópria, em mensagens públicas ou particulares, bem como visualização de material considerado inadequado moral e eticamente. Ressaltamos que o uso indevido poderá acarretar problemas seríssi-mos de relacionamento entre os membros da comunidade educativa.

ESPAÇOS20

A Escola Arara Azul se preocupa em oferecer um ambiente condizente com a Proposta Pedagógica. Respeite à natureza, harmonia e limpeza são algumas das características de nossos espaços educativos. Cabe a cada integrante de nossa comuni-dade cuidar desses espaços e conservá-los, bem como do patrimônio que os integra. Não é permitida a entrada nesses ambientes com alimentos, bebidas e quaisquer outros objetos não condizentes com o ambiente escolar.

ANIVERSÁRIOS18

O aniversário no ambiente escolar tem como objetivo promover a socialização dos alunos. Este momento é comemorado apenas as sextas-feiras, em sala de aula, com a presença apenas dos pais e irmãos, sendo necessário agendamento prévio na secretaria da escola. É responsabilidade dos pais veri�car na secretaria se há alguma restrição alimentar na turma.

AUTORIZAÇÕES PARA RETIRADA DO ALUNO 17

Os alunos serão entregues somente aos pais ou responsáveis autorizados no ato da matrícula. Por questão de segurança, a entrega de alunos a pessoas que não estejam elencadas na �cha de matrícula só se dará mediante autorização via aplicativo, com o número do RG da pessoa.

MEDICAMENTOS NO AMBIENTE ESCOLAR E CUIDADOS COM A SAÚDE

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O posto de enfermagem é um ambiente que garante um suporte básico adequado ao aluno. São três enfermeiras, que se revezam para atendimento dos alunos e são responsáveis em administrar os medicamentos apenas com receita médica atualizada diariamente no aplicativo. Dessa maneira, asseguramos a forma adequada da medicação ao aluno.Qualquer medicação somente será ministrada se acompanhada de receituário médico atualizado, original, validados com assinatura e carimbo. As autorizações são realizadas, diariamente, via aplicativo no canal da Enfermagem. O aluno com febre, mal estar, suspeita ou diagnóstico de doença transmissível, ou que demande tratamento prolongado deverá permanecer em casa e quando regressar à escola deverá apresentar o atestado médico informando a aptidão para as atividades escolares.Em casos de acidentes, a Enfermagem comunicará aos pais e tomará as providências conforme informação/autorização contida na �cha de matrícula.

DIA DO BRINQUEDO E FANTASIA16

Para os alunos de Educação Infantil é liberado o uso da fantasia e o envio de um brinquedo às sextas-feiras, devidamente identi�cado. Solicitamos que o mesmo não seja de estimação, so�sticado e com peças pequenas. A Escola não se responsa-biliza por brinquedos perdidos ou quebrados e não indeniza os mesmos. É proibido o uso de brinquedos que sugiram violên-cia e temor.

REUNIÃO DE PAIS 23

Realizamos a Reunião de Pais bimestralmente para entrega das atividades realizadas, Ficha de Avaliação e Boletim Escolar para os alunos do Fundamental. Procure não faltar às reuniões, pois sempre temos informações importantes para passar.

ATRASOS, TOLERÂNCIA E FALTAS24

Para a Educação Infantil trabalhamos com a tolerância máxima de 30min para o horário da chegada e de 10min após o horário da saída. As atividades perdidas em função do atraso não são repostas pelo professor. Para o 1º ano do Ensino Fundamental – Séries Iniciais, trabalhamos a tolerância máxima de 30min. As atividades perdidas em função do atraso não são repostas pelo professor e os atrasos deverão ser justi�cados para a coordenação. Assim, após o horário de início das aulas, o aluno será encaminhado à sala de leitura com a supervisão da auxiliar para entrada na sala no segundo horário. Quando o estudante precisar se ausentar por mais de um dia, por motivos particulares (viagens e outros), é imprescindível que os pais/responsáveis compareçam antecipadamente para assinatura do Termo de Compromisso pela ausência do aluno.

COMBINADOS ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA 25

• Busque tratar com respeito e sem discriminação professores e demais colaboradores da escola.• Acesse diariamente o aplicativo, mesmo que não contenha recados. • Evite conversas paralelas na porta da sala, pois é a hora em que estamos atentos aos alunos.• Reuniões com professores serão sempre em horários agendados com a coordenação, via aplicativo. Toda e qualquer reunião entre família e professor ocorrerá com duração máxima de 30 minutos, respeitando os horários vagos do docente. • Os atendimentos não são realizados coletivamente, apenas individualmente com cada família. • Evite abordar professores fora da escola para tratar de assuntos escolares.• Mantenha seu cadastro atualizado. • Você será solicitado a comparecer na primeira reunião escolar, que será expositiva sobre a rotina e o ano que se inicia. As demais serão para devolutiva das atividades e entrega da �cha de desenvolvimento do aluno.• Escreva o nome de seu �lho em todas as peças do uniforme. Buscamos nos organizar ao máximo para evitar trocas de materiais na escola. • Não esqueça que as tarefas devem ser realizadas pela própria criança. O elogio é a melhor forma de incentivo.• O Infantil V tem como objetivo pré-alfabetizar os alunos com o método fônico. Portanto, iniciamos esse processo desde o início do ano letivo. Solicitamos o cumprimento do horário de chegada em sala para que não haja prejuízo no resultado cognitivo ao �nal do ano letivo.• Atrasos que prejudiquem o bom desenvolvimento escolar do aluno, a família será acionada para regularização do horário.

UNIFORME ESCOLAR 21

Solicitamos aos pais que todas as peças do uniforme sejam identi�cadas com o nome da criança, pois não nos responsabili-zamos por uniformes sem identi�cação. O uso do uniforme é obrigatório do Berçário ao Fundamental. Lembramos que os alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental – Séries Iniciais deverão usar o uniforme especí�co para este segmento.

LAUDOS22

Sempre quando solicitado aos pais laudos ou relatórios médicos do aluno, os mesmos devem ser trazidos à escola. Em caso de pendências médicas por longos períodos, ou fora do prazo determinado, os órgãos competentes serão acionados.

• O horário da saída dos alunos deverá ser RIGOROSAMENTE obedecido pelos familiares.• Em 2018, teremos as seguintes festividades: Dia Família, Festa Junina, Mostra Literária, Cantata de Natal e Forma-tura do Infantil V.• Os professores não são orientados a produzir relatórios diários no aplicativo com detalhamento da rotina e refeições, pois nossa atenção máxima e tempo são voltados ao aluno. As observações são realizadas resumidamente nos campos pré-estabelecidos. • Na primeira semana de aula, será encaminhada a grade horária do aluno com as atividades e horários. • Sobre o comportamento não apropriado na escola, seja em sala ou não, a família será acionada, prontamente, para que juntos possamos traçar as devidas intervenções. Ressaltamos que a escola busca sempre resolver, primeiramente, as ocorrências internas com a professora ou coordenadora. • Os dados cadastrais de pais, alunos e funcionários são informações sigilosas e devem ser utilizadas exclusivamen-te pelo Colégio. Portanto, ninguém está autorizado a fornecer número de telefones, endereços e/ou quaisquer referências sobre o assunto.• O momento Cívico acontece, semanalmente, às sextas-feiras.• O estacionamento interno da escola é rotativo. Sendo necessário um tempo maior de permanência, que ultrapas-se a rotatividade prevista de até 10 min, estacione na área externa. • Para segurança de seu �lho, ao retirar retirá-lo da sala de aula, não o deixe sem monitoramento, ou deslocar-se sozinho nas dependências da escola.

EDUCAÇÃO INFANTILNa Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento do aluno consideran-do seus aspectos psicossocial, cultural e a formação de hábitos e atitudes.A avaliação do desenvolvimento escolar do aluno é formativa e contínua, com base no acompanhamento, observação e registro das atividades desenvolvidas pelos alunos, sendo seus resultados comunicados aos pais ou responsáveis bimestral-mente e por meio de �chas de desenvolvimento. A promoção é automática, ao �nal do ano letivo, salvo casos especí�cos e avaliados por equipe multidisciplinar imparcial ao corpo pedagógico da escola.

ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAISO processo de avaliação é qualitativo e tem um papel muito importante na aprendizagem, pois mostra o desenvolvimento do estudante, analisando os seus resultados para a construção do conhecimento. As avaliações qualitativas são cumulativas e somativas. A avaliação cumulativa acontece no decorrer das aulas, pequenas análises sobre o aprendizado do aluno e no �nal do processo de ensino. Já a avaliação somativa serve para ver o que o aluno aprendeu depois de todo conteúdo trabalhado pelo professor. São atribuídas notas que serão divulgadas posteriormente. Os níveis de aprendizagem são comunicados com notas de 0 a 10 (zero a dez).Avaliação Mensal + Avaliação Bimestral + Desenvolvimento Pedagógico + Atividades Avaliativas = 8,0 + 8,0 + 2,0 + 2,0 = 20 pontos÷2 = 10 pontosMédia = 6,0O aluno deve alcançar no mínimo 6,0 (seis) pontos em todos objetivos dos diferentes componentes curriculares durante os quatro bimestres letivos para ser aprovado.

Recuperação: A recuperação é bimestral valendo 10,0 e é obrigatória. Neste período haverá sistematização dentro da grade do conteúdo das aulas de recuperação. Os alunos em recuperação receberão um roteiro de estudos e, além disso, deverão intensi�car os exercícios e superar a nota. No �nal do ano o aluno fará todo o processo de recuperação do bimestre. Não alcançando a média fará a recuperação.

Avaliação de Segunda Chamada: O cronograma de provas é enviado para casa com antecedência, para que as famílias possam se organizar, observando com atenção as datas previstas, evitando assim que o aluno perca provas. Caso ele se ausente em dias de avaliação, os pais/responsáveis deverão solicitar na Secretaria, no prazo de 48 (quarenta e oito horas), a prova de segunda chamada, mediante apresentação de atestado ou justi�cativa e pagamento de taxa. Se a ausência se der por motivo de viagem, além de realizar os procedimentos descritos acima, a família deverá preencher, antecipadamente, um Termo de Compromisso, justi�cando a(as) falta(as) e comprometendo-se à reposição e organização do(s) conteúdo(s) perdido(s).E o aluno que perder por motivo particular, procurar a secretaria da escola e pagar a taxa no valor de R$ 50,00. Lembrando que o prazo máximo para requisição é de 48 horas da data da avaliação.O valor referente à taxa do investimento solicitado justi�ca-se mediante Cláusula décima quinta da Convenção Coletiva do Sinproep/DF.

Conselho de classe: Ao �nal de cada bimestre o Conselho se reunirá para análise do desenvolvimento pedagógico dos alunos. O parecer do Conselho é soberano.

PROCESSO AVALIATIVO26