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Prezado Professor,

Com o intuito de contribuir para uma melhor anlise, reflexo e discusso entre os educadores da rede pblica de ensino, ns, da FTD Educao, compilamos este documento ilustrativo para apresentar nossa coleo de obras inscritas no Programa Nacional do Livro Didtico.

O material que apresentamos a seguir tem como objetivos principais:

1 Organizar, de maneira sistemtica, os contedos de ensino abordados ao longo dos quatro anos do Ensino Fundamental II de acordo com os princpios apontados pelas diretrizes nacionais e com as orientaes dos Parmetros Curriculares Nacionais (PCN).

2 Apontar com clareza, em nossos livros, como as diversas propostas didticas esto alinhadas com as diretrizes e com os parmetros curriculares desenhados em mbito nacional.

3 Ressaltar os conceitos, procedimentos e atitudes objetivados pelas orientaes curriculares acima, destacando, dentro e fora de nossos livros, um rico apanhado de recursos pedaggicos que possam orientar o aluno e seus educadores a atingir as expectativas de aprendizagem.

4 Indicar como os princpios curriculares e o material didtico, trabalhados ao longo dos quatros anos, esto alinhados com a matriz de referncia do Sistema de Avaliao da Educao Bsica (SAEB), que avalia o aprendizado por meio da aplicao de uma avaliao amostral no ltimo ano do ciclo.

5 Apresentar, como referncia pedaggica, exemplos originais e estruturados de provas, divididas por ano escolar, elaboradas de acordo com os padres curriculares apresentados e seguindo o modelo de item de mltipla escolha utilizado pelo SAEB e pela Prova Brasil.

Com isso, esperamos oferecer a voc, caro educador, um melhor entendimento sobre as possibilidades que a FTD Educao apresenta, e assim contribuir em seu processo de anlise e escolha do livro didtico.

Desejamos um timo trabalho!

Guias de Orientaes para Resultados

Histria

Vontade de Saber Histria94

Histria, Sociedade & Cidadania3

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2DCN Histria

O Ensino Fundamental deve ser ministrado em lngua portuguesa, mas s comunidades indgenas assegurada tambm a utiliza-o de suas lnguas maternas e processos prprios de aprendizagem (Constituio Federal, art. 210, 2, e art. 32, 3 da LDB).

O ensino de Histria do Brasil levar em conta as contribuies das diferentes culturas e etnias para a formao do povo brasileiro, especialmente das matrizes indgena, africana e europeia (art. 26, 4, da Lei n 9.394/96).

A histria e as culturas indgena e afro-brasileira, presentes, obrigatoriamente, nos contedos desenvolvidos no mbito de todo o currculo escolar e, em especial, no ensino de Arte, Literatura e Histria do Brasil, assim como a Histria da frica, devero assegurar o conhecimento e o reconhecimento desses povos para a constituio da nao (conforme art. 26-A da Lei n 9.394/96, alterado pela Lei n 11.645/2008). Sua incluso possibilita ampliar o leque de referncias culturais de toda a populao escolar e contribui para a mudana das suas concepes de mundo, transformando os conhecimentos comuns veiculados pelo currculo e contribuindo para a construo de identidades mais plurais e solidrias.

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (DCN)Ensino Fundamental 3o ciclo (6o e 7o anos) e 4o ciclo (8o e 9o anos)

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Guia de Orientaespara Resultados

Histria

SUMRIOParmetros Curriculares Nacionais (PCN)Ensino Fundamental 3 ciclo (6 e 7 anos) ___________ 4

Histria, Sociedade & Cidadania 6 ano ______________ 6

Histria, Sociedade & Cidadania 7 ano _____________ 27

Parmetros Curriculares Nacionais (PCN)Ensino Fundamental 4 ciclo (8 e 9 anos) __________ 49


Matriz de referncia de Cincias Humanas para a 8a srie/9 ano do Ensino Fundamental SAEB (Sistema de Avaliao da Educao Bsica) ______ 74


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4BLOCO 1 B1

Relaes entre a sociedade, a cultura e a na-tureza, em diferentes momentos da histria brasileira

C1 - primeiros homens no territrio brasileiro, povos coletores e caadores, a natureza representada na arte, nos mitos e nos ritos dos povos indgenas.

C2 - natureza e povos indgenas na viso dos europeus, explorao econmica de recursos naturais pelos colo-nizadores europeus, agricultura de subsistncia e co-mercial, criao de animais; os sertes, os caminhos, a conquista, a ocupao e a produo e a extrao de riquezas naturais.

C3 - a extrao, produo e comercializao de alimen-tos; alimentos da terra e aqui adaptados; costumes e prticas alimentares; usos da gua, costumes, acesso e abastecimento.

C4 - usos da terra, diferentes formas de posse e pro-priedade da terra; locais de povoamento e suas rela-es com o mar, os rios e o relevo; meios de transporte e interferncias na natureza na implantao de infraes-truturas; natureza transformada na implantao de servios e equipamentos urbanos.

C5 - tcnicas e instrumentos de transformao de ele-mentos da natureza; matrias-primas e a indstria.

C6 - a natureza, o corpo, a sexualidade e os adornos; a natureza nas manifestaes artsticas brasileiras.

C7 - paisagens naturais, rurais e urbanas; memrias das paisagens; relaes entre natureza e cidade; im-pacto social da destruio das matas, florestas e suas formas de vida; natureza e economia do turismo.

C8 - primeiros povos no continente americano; povos coletores e caadores; povos ceramistas, pescadores e agrcolas; a criao de animais.

C9 - a natureza nos mitos, nos ritos e na religio; ciclos naturais e calendrios.

C10 - uso da gua, seu represamento, irrigao e adu-bos; usos da terra; adaptao cultural diversidade natural.

C11 - alimentao e recursos naturais nas habitaes, vestimentas e utenslios.

C12 - natureza nas cidades; meios de transporte e in-terferncias na natureza na implantao de infraestru-turas; paisagens naturais, rurais e urbanas.

C13 - natureza e povos da Amrica na viso dos eu-ropeus; explorao econmica de recursos naturais pelos colonizadores europeus.

C14 - a natureza nas manifestaes artsticas ame-ricanas.

TABELA DE REFERNCIA E CLASSIFICAO DE BLOCOS E CONTEDOS HISTRIA

BLOCO 2 B2

Relaes entre a sociedade, a cultura e a natu-reza na histria dos povos americanos na Anti-guidade e entre seus descendentes hoje

BLOCO 4 B4Diferenas, semelhanas, transformaes e permanncias nas relaes entre a sociedade, a cultura e a natureza, construdas no presente e no passado

C21 - confrontar mitos de origem do mundo e do ho-mem; a presena de elementos da natureza na reli-gio; representaes da natureza e das populaes na arte; tempos biolgicos, geolgicos, da natureza, da fbrica e da informatizao; modalidades de uso e de valor da terra; modos dos povos se relacionarem com rios, mares e florestas; o tempo de deslocamento entre espaos; matrias-primas, tcnicas de transfor-mao e fontes de energia.

C22 - referenciar e localizar cronologicamente os po-vos estudados; identificar e refletir sobre os ritmos de transformao das relaes sociais e culturais dos po-vos e nas suas relaes com a natureza.

BLOCO 3 B3

Relaes entre a sociedade, a cultura e a natu-reza, na histria de povos do mundo em dife-rentes tempos

C15 - mitos de origem do mundo e do homem; a natu-reza nos mitos, ritos e na religio; religiosidade, deu-ses zoomorfos, divindades femininas e masculinas e valores sobre a vida e a morte; relaes entre ciclos naturais, organizaes culturais e econmicas e calen-drios.

C16 - origem do homem na frica, povos coletores e caadores, os rios e a revoluo agrcola na frica e no Oriente, criao de animais; alimentao, seu armaze-namento e comercializao; domnio dos rios e mares; o conhecimento, as representaes e o imaginrio do mar.

C17 - expanso martima e comercial europeia e orien-tal; explorao e comercializao das riquezas natu-rais da frica; desenvolvimento da agricultura e a tec-nologia agrcola.

C18 - a natureza, o corpo, a sexualidade e os adornos dos povos africanos e europeus; a natureza no ima-ginrio europeu medieval e renascentista; a natureza nas manifestaes artsticas africanas e europeias.

C19 - crescimento populacional, ocupao de terri-trios e destruio das florestas; paisagens naturais, rurais e urbanas; a memria das paisagens.

C20 - natureza e cidade; meios de transporte e interfe-rncias na natureza na implantao de infraestruturas; tcnicas e instrumentos de transformao de elemen-tos da natureza; Revoluo Industrial; natureza e eco-nomia do turismo na frica.

PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN)Ensino Fundamental 3o ciclo (6o e 7o anos) BA

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5BLOCO 5 B5

Relaes de trabalho em diferentes momentos da histria brasileira

TABELA DE REFERNCIA E CLASSIFICAO DE BLOCOS E CONTEDOS HISTRIA

BLOCO 6 B6

Relaes de trabalho em diferentes momentos da histria dos povos americanos

BLOCO 8 B8

Diferenas, semelhanas, transformaes e permanncias nas relaes de trabalho, no presente e no passado

BLOCO 7 B7

Relaes de trabalho em diferentes momentos na histria de povos do mundo

PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN)Ensino Fundamental 3o ciclo (6o e 7o anos)

C23 - o trabalho entre os povos indgenas hoje; a di-viso de trabalho entre sexo, idade etc. em comunida-des indgenas especficas; produo de alimentos e de utenslios pelos povos indgenas.

C24 - escravizao, trabalho e resistncia indgena na sociedade colonial; trfico de escravos e mercantilis-mo; escravido africana na agricultura de exportao, na minerao, produo de alimentos e nos espaos urbanos; lutas e resistncias de escravos africanos e o processo de emancipao; trabalho livre no campo e na cidade aps a abolio; o trabalhador negro no mer-cado de trabalho livre; imigrao e migraes internas em busca de trabalho.

C25 - grandes proprietrios, administradores colo-niais, clrigos, agregados e trabalhadores livres.

C26 - o trabalho de mulheres e crianas na agricultu-ra, na indstria e nos servios urbanos, nas atividades domsticas etc.

C27 - organizaes de trabalhadores, ligas, sindicatos, organizaes patronais e partidos polticos; valores culturais atribudos s diferentes categorias de traba-lhadores e ao trabalho atravs do tempo.

C28 - o trabalho entre os povos indgenas hoje; pro-duo de alimentos e de utenslios entre populaes indgenas coletoras e caadoras em diferentes pocas; diviso de trabalho nas culturas agrcolas e urbanas.

C29 - escravido e servido entre os antigos povos americanos; europeus e escravido indgena; religio-sos e as misses.

C30 - minerao, pecuria e monocultura colonial; comerciantes e mercadores de escravos; escravido indgena e africana na Amrica colonial.

C31 - a manufatura espanhola e inglesa; a industria-lizao; o artesanato; trabalhadores das minas e suas lutas sociais e por melhores condies de trabalho.

C37 - caracterizar e analisar diferentes tipos de escra-vido, servido e trabalho livre; caracterizar a diver-sidade de trabalho no campo e na cidade, diferentes organizaes de trabalhadores, suas demandas, lutas e conquistas.

C38 - referenciar e localizar cronologicamente as rela-es sociais de trabalho e identificar as suas duraes no tempo.

C32 - caadores e coletores na frica e na Europa em diferentes pocas; agricultores, sacerdotes, guerreiros e escribas na frica e no Oriente; artfices, comercian-tes e navegadores na frica e no Oriente.

C33 - escravido antiga na frica, no Oriente e na Eu-ropa.

C34 - servos, artesos e corporaes de ofcio na Europa; nobreza, clero, camponeses, mercadores e banqueiros na Europa; navegadores e comerciantes coloniais.

C35 - trabalho operrio e trabalhadores dos servios urbanos na Europa; trabalho das mulheres e das crian-as na indstria inglesa; agricultura, comrcio, inds-tria, artesanato e servios urbanos na frica e sia.

C36 - lutas e organizaes camponesas e operrias.

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Guia de Orientaes para Resultados Histria 6

Unidade I HISTRIA, CULTURA E PATRIMNIO

ProcedimentosConceitos Atitudes Recursos Pedaggicos

Captulo

1. Histria e fontes histricas

Temas

Histria e fontes histricas

O que a Histria estuda?

As fontes da Histria

Histria e conhecimento

Quem faz a histria?

3 Ciclo:

B3-C15

B4-C20

B4-C21

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Diretrizes e Parmetros Curriculares Nacionais

Histria

Fontes histricas

Sujeito histrico

Tempo

Interagir com os colegas e com o professor

Observar, ler e descrever

Interpretar fontes escritas e iconogrficas

Exercitar a escrita

Coletar entrevistas

Reconhecer-se como sujeito histrico

Associar texto com imagem

Compreender a importncia do historiador e do arquelogo na sociedade

Reconhecer os relatos orais como meio de ob-teno de fontes histricas

Valorizar a histria local e a formao do con-texto social dos alunos

Valorizar as diferentes fontes histricas dispo-nveis

Agir de maneira colaborativa com os colegas

p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MA-CHADO, Ana Maria. Bisa Bia, Bisa Bel. So Paulo: Salamandra, 2007.

p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler RI-BEIRO, Darcy. Noes de coisas. So Paulo: Glo-bal, 2014.

p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/i5ikyx. Nesse site, possvel conhe-cer variadas histrias de vida de pessoas anni-mas.

p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/zrokef. Nesse site, encontram-se diversas publicaes recentes voltadas a alunos, professores e pesquisadores no campo da Hist-ria e da Educao.

p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assis-tir Narradores de Jav. Direo de Eliane Caf. Brasil: Bananeira Filmes/Gullane Filmes/Laterit Productions. 2003. (100 min).R

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Histria, Sociedade & Cidadania 6o anoMatriz de relacionamentos


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Proposta Curricular do Estado

Exame das inter-relaes entre tempo e espao.

Compreenso dos conceitos de anterioridade,posteridade, simultaneidade, transformao e permanncia.

Anlise da importncia da histria no nosso cotidiano.

Sensibilizao em relao s questes sobre identidade, diferena e convi-vncia social.

Construo da postura crtico-reflexiva e transformadora.





Captulo

2. Cultura, patrimnio e tempo

Temas

Cultura, patrimnio e tempo

Cultura

Patrimnio cultural: conhecer para preservar

Tempo

O tempo histrico

Diviso tradicional da Histria

3 Ciclo:

B1-C6

B2-C9

B2-C13

B3-C15

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Cultura material

Cultura imaterial

Etnocentrismo

Tempo psicolgico

Tempo cronolgico

Tempo histrico

Periodizao




Exercitar a escrita


Interpretar uma linha do tempo


Comparar diferentes culturas

Realizar uma pesquisa

Conscientizar os alunos de que vivemos em uma sociedade multicultural e pluritnica, e estimular atitudes de tolerncia e respeito

Compreender a importncia dos patrimnios materiais e imateriais

Reconhecer a importncia de diversos sistemas de organizao do tempo nas sociedades

p. 27 Acessar o site do IPHAN. Disponvel em: http://eba.im/vxk5ea.p. 27 Acessar o site da UNESCO. Disponvel em: http://eba.im/7id9mc. p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BARNABAS; Kindersley, Anabel (Orgs.). Crianas como voc. 4. ed. So Paulo: tica, 1999.p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BERGALLO, Laura. Jogo da memria. Rio de Ja-neiro: Escrita Fina, 2010.p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler CHI-QUETTO, Marcos. Breve histria da medida do tempo. So Paulo: Scipione, 1996.p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/u3voou. Nesse site, esto dispon-veis vrios acervos fotogrficos, com fotos antigas de algumas regies do Brasil.p. 384 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Central do Brasil. Direo de Walter Salles. Brasil: Sony Pictures Classic. 1998. (112 min).R

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Estudo sobre a formao do Brasil enquanto identidade nacional.

Respeito s matrizes identitrias tnico-raciais.

Apreciao dos modelos de organizao socioeconmica em diferentes tem-pos e espaos.

Apreciao de temas atuais (como preconceito, discriminao, diversidade, globalizao e suas influncias, cultura afro-brasileira e indgena, TIC, cons-cincia ecolgica, entre outros).





Unidade II O LEGADO DOS NOSSOS ANTEPASSADOS


Captulo

3. Os primeiros povoadores da Terra

Temas

Os primeiros povoadores da Terra

Sobre a origem do ser humano

Os primeiros homindeos

Caadores e coletores

Agricultores e pastores

Da aldeia cidade

A Idade dos Metais

3 Ciclo:

B3-C15

B3-C16

B3-C18

B3-C19

B4-C20

B4-C21

B7-C31

CO

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Criacionismo Evolucionismo Seleo natural Homindeos Fssil Paleoltico Neoltico Agricultura/pastoreio Sedentarizao Diviso do trabalho Comrcio Estado/governo Metalurgia Pr-Histria Arqueologia Hiptese/tese



Utilizar uma linha do tempo


Exercitar a escrita

Comparar imagens


Trabalhar em equipe

Analisar grficos e mapas

Discutir diferentes teorias


Reconhecer o papel da teoria da evoluo para o estudo dos homindeos

Valorizar as diversas formas de registros hist-ricos e arqueolgicos

Reconhecer a frica como o bero da humani-dade

Reconhecer o papel da diviso do trabalho na formao das sociedades

Compreender a importncia do domnio da agricultura e da metalurgia nas sociedades

p. 67 - Acessar o site da EMBRAPA. Disponvel em: http://eba.im/kujcgf.

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler FU-NARI, Pedro Paulo. Arqueologia. So Paulo: Con-texto, 2003.

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler LEA-KEY, Richard E. A origem da espcie humana. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MORAVIA, Alberto. Histrias da Pr-Histria. So Paulo: Editora 34, 2003.

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Apreciao dos modelos de organizao poltica em diferentes tempos e es-paos.


Recursos Pedaggicos


... continuao da pgina anterior

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/qceb3p. Nesse site, voc encontra informaes sobre as diversas teorias a respeito da origem do ser humano.

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir A era do gelo (Ice age). Direo de Chris Wedge e Carlos Saldanha. Estados Unidos: Fox Film. 2002. (115 min).

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Uma noite no museu (Night at the museum). Direo de Shawn Levy. Estados Unidos: Fox Film. 2006. (108 min).

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir A origem do homem (The real Eve). Estados Unidos: Discovery Channel. 2006. (100 min).

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Linha do tempo (Timeline). Direo de Richard Donner. Estados Unidos: Paramount. 2003. (116 min).

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Captulo

4. A Pr-Histria brasileira

Temas

A Pr-Histria brasileira

Da frica para outros continentes

Descobertas sobre a presena humana na Amrica

Os habitantes das terras americanas

3 Ciclo:

B1-C1

B1-C3

B1-C4

B1-C5

B1-C6

B2-C8

B2-C11

B5-H22

CO

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Paleoltico

Arqueologia

Hiptese/tese

Patrimnio cultural

Arte plumria

Diversidade cultural

Diferenas/semelhanas




Exercitar a escrita

Comparar imagens

Trabalhar em equipe


Usar a imaginao



Valorizar os estudos de Walter Neves e de Ni-de Guidon sobre a Pr-Histria americana

Reconhecer a importncia econmica do turis-mo cultural com base na crtica feita por Nide Guidon

Compreender os difetentes modos de vida dos povoadores das terras onde hoje o Brasil

Valorizar a diversidade de povos indgenas no territrio nacional

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler FUNARI, Pe-dro Paulo; NOELLI, Francisco Silva. Pr-Histria do Brasil. So Paulo: Contexto, 2002. (Repensando a Histria).

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler GUARI-NELLO, Norberto. Os primeiros habitantes do Brasil. So Paulo: Atual, 1994. (A vida no tempo do ndio).

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs6014. Site da fundao Museu do Homem Americano (FUMDHAM), localizada no Piau, Brasil.

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/kvcygp. O Museu Paraense Emlio Goeldi (MPEG) focaliza os sistemas socioculturais da Amaz-nia e possui em seu acervo documentos que podem ser utilizados para compreender a Arqueologia do norte do Brasil.

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir O Piau, de Nide Guidon. Direo de Hlder Arago. Brasil: TAL. 1997. (28 min).

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Pr--Histria de Pedra Furada. Direo de Carlos Alberto Vi-calvi. 1992. So Paulo: TV Cultura. (52 min).R

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Captulo

5. Os indgenas: diferenas e semelhanas

Temas

Os indgenas: diferenas e semelhanas

Povos indgenas na Amrica

Povos indgenas no Brasil

3 Ciclo:

B1-C1

B1-C2

B1-C3

B1-C4

B1-C5

B1-C6

B2-C8

B5-C22

B5-C25CO

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Patrimnio cultural

Arte plumria

Diversidade cultural

Diferenas/semelhanas

Tronco/famlia e lngua




Exercitar a escrita

Comparar imagens


Trabalhar em equipe




Reconhecer a formao do conceito de ndio e de povos indgenas

Valorizar as diferenas e semelhanas entre os indgenas

Sensibilizar-se com o outro por meio da com-preenso da infncia, da adolescncia e da fase adulta entre os indgenas

p.102 Acessar grficos e tabelas. IBGE. Rio de janeiro, 2010. Indgenas. Disponvel em: http://eba.im/rbgnfx.

p. 104 - Acessar site sobre O Brasil indgena. IBGE. Disponvel em: http://eba.im/gqi8za.

p. 106 Acessar Histria e regras do cabo de guerra. Disponvel em: http://eba.im/8gepf3.

p. 107 - Acessar o Dicionrio de tupi-guarani. Dis-ponvel em: http://projetos.unioeste.br/projetos/cidadania/images/stories/ArquivosPDF/bibliote-ca/dicionario-de-tupi.pdf.

p.107 Acessar GALILEU. Disponvel em: http://eba.im/k87nie.

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Valorizao da diversidade cultural nas regies brasileiras.






Recursos Pedaggicos



p.107 Acessar CINCIA hoje. Disponvel em: http://eba.im/kyqob9.

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler PRZIA, Benedito. A saga Tupinamb: uma vida de luta. So Paulo: FTD Educao, 1991. (Cinco sculos de resistncia).

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SCATAMACCHIA, M.C.M. Encontro de duas culturas: europeus e ind-genas no Brasil. So Paulo: Atual, 1994.

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im /hs6022. O site traz informaes sobre a poltica indgena, lnguas, costumes etc.

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/in82mg. Nesse site, voc pode conhecer objetos da cultura indgena e da antiguidade africana e do Oriente Mdio.

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/4e2u8m. Site que apresenta a origem dos povos americanos, a chegada dos portugueses e o choque cultural, o deslocamento da populao nativa, as lnguas ind-genas e os ndios isolados.

p. 392 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Tain Uma aventura na Amaznia. Direo de Srgio Bloch/Tania Lamarca. Brasil: Tiet Produes. 2001. (90 min).

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Unidade III VIDA URBANA: ORIENTE E FRICA


Captulo

6. Mesopotmia

Temas

Mesopotmia

A Mesopotmia

Os sumrios e os acdios

Os amoritas

Os assrios

Os caldeus

Sociedade e poder

Religio e mitologia

Atividades

3 Ciclo:

B3-C15

B3-C16

B3-C18

B3-C19

B4-C20

B4-C21

B7-C31

B7-C32

B8-C37CO

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Oriente Mdio

Reino

Imprio

Escrita

Justia

Cidade-Estado

Civilizao




Exercitar a escrita

Comparar imagens




Valorizar a importncia das guas dos rios para a fixao humana

Compreender a importncia da justia e da equidade com base no Cdigo de Hamurabi

Sensibilizar o aluno para os prejuzos huma-nidade resultantes da destruio e do roubo de tesouros arqueolgicos durante a Guerra do Iraque

Valorizar a funo do arquelogo

p. 128 - Acessar site sobre o Programa Mata Ci-liar Perguntas frequentes. Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hdricos. Disponvel em: http://eba.im/ccgdb8.

p.128 - Acessar site sobre o Incentivo financei-ro e preveno ajudam a preservar nascentes em Extrema. Estado de Minas. Disponvel em: http://eba.im/kwwvym. Acesso em: 24 mar. 2015.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler FER-REIRA, Olavo Leonel. Mesopotmia: o amanhecer da civilizao. So Paulo: Moderna, 1993. (Desa-fios).

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MARTELL, Hazel M. O mundo antigo. So Paulo: Melhoramentos, 1997. (GIFT Juvenil).


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Compreenso dos processos econmicos e das desigualdades sociais.

Percepo das relaes de explorao, colonizao, dependncia, desenvolvi-mento e subdesenvolvimento.


Entendimento acerca da escravido em diferentes contextos.


Recursos Pedaggicos



p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler PINSKY, Jaime. As primeiras civilizaes. So Paulo: Contexto, 2001.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler REDE, Marcelo. A Mesopotmia. So Paulo: Saraiva, 1997.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs6025. Esse site aborda a arte da Mesopotmia com base em objetos encontrados em escavaes arqueolgicas na regio do Iraque.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir O tigre e a neve (La tigre e la neve). Direo de Roberto Benigni. Itlia: Europa Filmes. 2005. (121 min).

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Captulo

7. O Egito antigo e o Reino de Kush

Temas

O Egito antigo e o Reino de Kush

O Imprio Egpcio

Sociedade e poder

Religiosidade egpcia

A Civilizao Nbia

Caractersticas do Reino de Kush

3 Ciclo:

B3-C15

B3-C16

B4-C20

B4-C21

B7-C31

B7-C32

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B8-C37

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Reino

Imprio

Escrita

Justia

Fara

Mobilidade social

Civilizao

Matriarcado




Exercitar a escrita

Trabalhar em equipe



Usar a imaginao



Diferenciar a escrita com ideogramas da escri-ta fontica

Valorizar a frica e os africanos por meio do es-tudo das sociedades antigas na regio

Compreender a importncia da ao dos seres humanos no aproveitamento das guas dos rios e na construo de uma civilizao

Reconhecer a institucionalizao do poder fe-minino na poltica do Reino de Kush


p. 146 - Acessar sites para pesquisa sobre plantas no Nilo http://eba.im/qt5ydb, http://eba.im/sgx8to e http://eba.im/ibbdtf.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler VA-NO, Brigitte. Contos e lendas do Egito antigo. So Paulo: Companhia das Letras, 1998.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler JACQ, Christian. O mundo mgico do Egito antigo. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MADGWICK, Wendy. Labicidades!: jogo de labirin-tos sobre cidades famosas. So Paulo: Scipione, 1997. (Zig Zag).


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Recursos Pedaggicos



p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SANTOS, Joel Rufino dos. Gosto de frica: histrias de l e daqui. Global Editora, 1999. (Onda livre).

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SANTOS, Ivanildes Moura. Azire: a princesinha de Aruanda. Vitria da Conquista: Edies Uesb, 2006.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SCHNEIDER, Maurcio Elvis. O Egito antigo. So Paulo: Saraiva, 2004. (Que histria esta?).

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/2fnuxh. O site possui um acervo de livros e outros materiais produzidos por mulheres negras e voltados luta contra a violncia domstica e pelos direitos da mulher.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs6028. Site que disponibiliza muitos tpicos rela-cionados ao Egito.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/74msx6. Site que trata da importncia do Rio Nilo para a agricultura realizada pela civilizao egpcia.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Clepatra (Cleopatra). Direo de Franc Roddam. Estados Unidos: Halmark Entertainment. 1999. (177 min).

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Kiriku e a feiticeira (Kiriku et la Sorcire). Direo de Michel Ocelot. Frana, Blgica e Luxemburgo: Trans Europe Film. 1998. (71 min).

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir O prncipe do Egito (The Prince of Egypt). Direo de Brenda Chapman, Simon Wells e Steve Hickner. Estados Unidos: Dreamworks. 1998. (98 min).

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir As sete maravilhas do mundo parte 2 (Seven Wonders of the World). Direo de Peter Spry Leverton. Estados Unidos: Discovery Channel. (90 min).

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Captulo

8. Hebreus, fencios e persas

Temas

Hebreus, fencios e persas

Os hebreus

A diviso dos hebreus

Os fencios

Os persas

3 Ciclo:

B3-C15

B3-C16

B3-C18

B3-C19

B4-C20

B4-C21

B7-C31

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Oriente Mdio

Mobilidade social

Civilizao

Tor

xodo

Dispora

Monotesmo tico

Comrcio

Trocas culturais

Alfabeto

Administrao

Zoroastrismo

Poltica

Interagir com os colegas e com o professor Observar, ler e descrever Interpretar fontes escritas e iconogrficas Exercitar a escrita Comparar imagens Trabalhar em equipe Interpretar uma linha do tempo Analisar grficos e mapas Discutir diferentes teorias Comparar as letras do alfabeto fencio, grego e

latino Analisar trecho de texto bblico escrito em he-

braico Analisar a Bblia como fonte de conhecimento

histrico Comparar verses bblicas e arqueolgicas so-

bre a histria dos hebreus

Reconhecer o papel do monotesmo tico na histria dos hebreus

Valorizar a cultura e as tradies judaicas de maneira a coibir o antissemitismo e a promover a cultura da paz

Reconhecer a importncia, para a humanidade, do alfabeto inventado pelos fencios


p. 180 - Acessar site para atividade sobre he-breus, fencios e os persas http://eba.im/5dkynj, http://eba.im/6qyi4t e http://eba.im/coyoyx.

p. 184 - Acessar site para pesquisa sobre Marc Chagall e a cultura hebraica http://eba.im/dh9fmt.

p. 184 - Acessar site para pesquisa sobre Marc Chagall e a cultura hebraica http://eba.im/e766wt. Acesso em: 9 maio 2015.

p. 201 - Acessar site com o texto MARCULINO, Eduardo. Queima de livros. Histria Viva. 30 abr. 2010. Disponvel em: http://eba.im/4mcx3g.


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Recursos Pedaggicos



p. 201 - Acessar site com o texto CASTELLO, Jos. Da biblioteca para a fogueira. 14 jun. 2006. So Paulo: Duetto Editorial. Disponvel em: http://eba.im/s2ayho.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BRENER, Jayme. O Golem: e outras aventuras do rabino Jud Levi, de Praga. So Paulo: FTD Educao, [s.d.]. (Aventuras mitolgicas).

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Em busca dos fencios (Quest for the Phoenicians). Direo de Robert Zakin. Estados Unidos: National Geographic. 2004. (54 min).

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Prncipe da Prsia: as areias do tempo (Prince of Persia: sands of time). Direo de Mike Newell. Estados Unidos: Disney Pictures. 2010. (116 min).

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Rei David (King David). Direo de Bruce Beresford. Estados Uni-dos: Paramount, 1985. (115 min).

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Captulo

9. China

Temas

China

A China antiga

3 Ciclo:

B3-C15

B3-C16

B3-C19

B4-C20

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Poltica

Economia e sociedade

Confucionismo

Taoismo

Acupuntura




Exercitar a escrita

Comparar imagens

Trabalhar em equipe



Construir o conhecimento coletivamente


Reconhecer a importncia da China no passado e no presente

Valorizar o papel dos camponeses na histria da China

Refletir sobre a noo de meritocracia, tendo como referncia a adoo de concursos pbli-cos pelo Imprio Chins

Conhecer e valorizar a acupuntura, tratamento desenvolvido pelos antigos chineses


p. 203 - Acessar site com o texto AGENDA Brasil China. Parte II comrcio bilateral Brasil-China. Disponvel em: http://eba.im/j283fw.

p. 203 - Acessar site com o texto CMARA chinesa de comrcio do Brasil. Importaes de soja pela China caem 19,3% em agosto. Disponvel em: http://eba.im/h2qg8a.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler PORTELA, Fernando. China. So Paulo: tica, 1995. (Viagem pela Geografia).

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler VAS-CONCELOS, Claudia. Uma histria da China: a in-veno do papel numa lenda cheia de magia. So Paulo: Nova Alexandria, 2005.


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Recursos Pedaggicos



p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/t3qhhw. Site que apresenta informaes sobre a famosa Muralha da China.

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Heri (Yang Xiong). Direo de Yimou Zhang. Estados Unidos: Mira-max Films/Universal Pictures/Buena Vista International/UIP/Warner Bros. 2002. (96 min).

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Mulan (Mulan). Direo de Barry Cook e Tony Bancroft. Estados Unidos: Walt Disney Pictures. 1998. (88 min).

p. 402 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Segredos dos exrcitos imperiais chineses (Secrets of the Buried Army). Estados Unidos: Discovery Channel. 2003. (55 min).

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Unidade IV A LUTA POR DIREITOS


Captulo

10. O mundo grego e a democracia

Temas

O mundo grego e a democracia

A civilizao cretense

A civilizao micnica

A cidade-estado

Os gregos e suas colnias

Atenas

Esparta

As guerras greco-prsicas

Gregos contra gregos

3 Ciclo:

B3-C16

B3-C19

B4-C20

B4-C21

B7-C31

B7-C32

B8-C36

B8-C37

CO

NTE

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Palcio

Polis

Colnia

Cidadania

Democracia

Ostracismo

Oligarquia





Comparar imagens



Compreender a importncia da colonizao grega na Antiguidade

Reconhecer a importncia da democracia ate-niense e compar-la democracia brasileira

Refletir criticamente acerca da democracia e da oligarquia

Reconhecer a importncia da preservao dos patrimnios histricos

Valorizar a democracia

Valorizar o trabalho do arquelogo

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BIA-SOLI, Vitor. O mundo grego. So Paulo: FTD Edu-cao, 1995.

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler REDE, Marcelo. A Grcia antiga. So Paulo: Sarai-va, 1999.

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs6050. O site aborda as cincias naturais durante o helenismo.

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Casamento grego (My Big Fat Greek Wedding). Di-reo de Joel Zwick. Estados Unidos: IPC Films/Europa Filmes, 2002. (95 min).

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Conhecimento de estatutos, leis, legislao e estruturas governamentais.




Respeito aos direitos, aos deveres, tica e aos valores.

Valorizao da cidadania, da conscincia e da postura cidad.

Diferenciao dos conceitos de igualdade e equidade.





Captulo

11. A cultura grega

Temas

A cultura grega

Os deuses e os heris gregos

Os Jogos Olmpicos

As artes gregas

Filosofia

Hipcrates de Cs, o pai da medicina ocidental

3 Ciclo:

B3-C15

B3-C17

B4-C20

B4-C21

CO

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Jogos Olmpicos

Mitologia

Religio cvica

Teatro

Filosofia

Imperialismo antigo

Helenismo




Comparar imagens

Exercitar a escrita

Trabalhar em equipe


Reconhecer a importncia da cultura grega para o Ocidente e refletir sobre a permanncia das criaes gregas no presente

Valorizar o papel da democracia direta, da filo-sofia, da comdia e da tragdia nas sociedades antigas e modernas

Valorizar as manifestaes artsticas dos povos antigos


Respeitar e valorizar as expresses culturais dos povos antigos

Valorizar a contribuio grega para a formao da cultura ocidental

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler CHIANCA, Leonardo. Os doze trabalhos de Hrcu-les. So Paulo: Scipione, 2002.p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler GO-DOY, Lauret. Os Jogos Olmpicos na Grcia antiga. So Paulo: Nova Alexandria, 1996.p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SARTI, Susanna. A arte greco-romana. So Paulo: Escala, 2010.p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Aces-sar http://eba.im/23cvkh. Portal com informaes sobre histria, arte, filosofia, mitologia da Grcia Antiga.


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Ao em conformidade ao protagonismo e aprendizagem poltico-cidad



Recursos Pedaggicos



p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs6053. O site traz informaes interessantes sobre a arte grega em suas distintas fases.p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Fria de Tits (Clash of the Titans). Direo de Desmond Davis. Reino Unido: Turner Entertainment. 1981. (118 min).p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Hrcules (Hercules). Direo de Ron Clementes e John Musker. Estados Unidos: Buena Vista Pictures. 1997. (97 min).p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir A Odisseia (The Odyssey). Direo de Andrei Konchalovsky. Estados Unidos: Turner Entertainment. 1997. (176 min).p. 412 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Percy Jackson e o ladro de raios (Percy Jackson). Direo de Chris Columbus. Estados Unidos: 20th Century Fox. 2010. (118 min).p. 412 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Troia (Troia). Direo de Wolfgang Petersen. EUA/Inglaterra/ Malta: Warner, 2004. (163 min).

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Captulo

12. Roma antiga

Temas

Roma antiga

O tempo dos reis

Roma conquista a Itlia e depois, o mundo

3 Ciclo:

B3-C15

B3-C16

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B3-C19

B4-C20

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B7-C32

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Lenda

Monarquia

Repblica

Escravismo

Resistncia

Reforma agrria




Exercitar a escrita

Comparar imagens

Trabalhar em equipe



Valorizar o papel das lendas na histria das ci-dades

Valorizar as lutas dos plebeus por direitos e re-conhecer suas principais conquistas

Reconhecer a resistncia escravido com base na revolta liderada por Esprtaco





p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler FER-REIRA, Olavo Leonel. Visita a Roma antiga. So Paulo: Moderna, 1993. (Desafios).

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SAUTEREAU, Franois. Contos e lendas do nas-cimento de Roma. So Paulo: Companhia das Le-tras, 2000.

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler WALTERS, Gaby. Viagem no tempo para a Roma antiga. So Paulo: Scipione, 2004.

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/uo5dch. O site aborda a msica na Roma antiga.

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assis-tir Asterix e Obelix contra Csar (Astrix et Oblix contre Csar). Direo de Claude Zidi. Frana/Ale-manha/Itlia: AMLF. 1999. (106 min).R

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Respeito aos direitos, aos deveres, tica e aos valores.






Captulo

13. O Imprio Romano

Temas

O Imprio Romano

O governo do imperador Otvio Augusto

3 Ciclo:

B3-C15

B3-C16

B3-C17

B3-C19

B4-C20

B4-C21

CO

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Pax romana

Anfiteatro, circo

Insula, domus

Legado




Exercitar a escrita

Comparar imagens

Trabalhar em equipe




Reconhecer a poltica de po e circo como fa-tor de coeso social

Compreender a importncia do mundo da di-verso e do lazer no Imprio Romano

Valorizar a originalidade e a importncia da ci-vilizao romana por meio das suas contribui-es no campo da Engenharia, do Direito e da Literatura


Respeitar as diferentes crenas religiosas

Valorizar a contribuio greco-romana para a formao da cultura ocidental

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler FU-NARI, Pedro Paulo A. Imprio e famlia em Roma. So Paulo: Atual, 2000. (A vida no tempo).

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assis-tir Ben Hur (Ben-Hur). Direo de William Wyler. EUA: Metro-Goldwyn-Mayer (MGM). 1959. (212 min).

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assis-tir Gladiador (Gladiator). Direo de Ridley Scott. Reino Unido/Estados Unidos: Dreamworks, 2000. (154 min).

p. 412 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Spartacus. Direo de Stanley Kubrick. EUA: Uni-versal. 1960. (181 min).

p. 412 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Spartacus. Direo de Robert Dornhelm. Estados Unidos. USA Network Pictures. 2004. (176 min).R

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Reflexo sobre ideologia e dominao ideolgica.






Captulo

14. A crise de Roma e o Imprio Bizantino

Temas

A crise de Roma e o Imprio Bizantino

A desagregao do Imprio

Germanos no Imprio Romano

O Imprio Bizantino

3 Ciclo:

B3-C16

B3-C18

B4-C21

B7-C32

B8-C37

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Imperialismo antigo

Preconceito lingustico




Exercitar a escrita

Comparar imagens

Trabalhar em equipe



Construir o conhecimento coletivamente

Reconhecer o preconceito contido no uso do termo brbaros para denominar os germa-nos, e destacar a contribuio desses povos para a civilizao ocidental

Combater o preconceito lingustico

Respeitar as diferentes crenas religiosas




p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler AN-GOLD, Michael. Bizncio, a ponte da Antiguidade para a Idade Mdia. So Paulo: Imago, 2002.

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BELTRO, Cludia. O mundo bizantino. So Paulo: FTD Educao, 2000. (Para conhecer melhor).

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assis-tir tila, o Huno (Attila, the Hun). Direo de Dick Lowry. Estados Unidos/Litunia: Universal Home Video, 2001. (107 min).

p. 411 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Construindo o Imprio Bizantino (Engineering an Empire). Estados Unidos: History Channel. 2006. (45 min).

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Unidade I DIVERSIDADE E DISCRIMINAO RELIGIOSA


Captulo

1. Os francos

Temas

Os francos

A formao da Europa medieval

Germanos: onde viviam e quem eram?

O Reino dos francos

O Imprio Carolngio

3 Ciclo:

B3-C15

B3-C17

B4-C21

B7-C33

B8-C37

CO

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Comitatus

Direito consuetudinrio

Renascimento Carolngio

Monoplio cultural

Feudalismo




Exercitar a escrita

Trabalhar em equipe



Respeitar diferentes crenas religiosas

Respeitar os costumes tnicos dos povos ger-mnicos

Respeitar e valorizar as manifestaes artsti-cas dos povos germnicos


p. 29 - Acessar sites para pesquisa que rela-ciona escolas e com o imprio carolngio http://eba.im/vh5jjo, http://eba.im/qtm2m9, http://eba.im/re9xsv e http://eba.im/gmwra7.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler GUERRAS, Maria Sonsoles. Os povos brbaros. So Paulo: tica, 1987. (Srie Princpios).

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MELLO, Jos Roberto. O Imprio de Carlos Magno. So Paulo: tica, 1990. (Srie Princpios).


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Recursos Pedaggicos



p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler RAMOS, Luciano. Os reinos brbaros. 4. ed. So Paulo: tica, 1998. (O cotidiano da Histria).

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7004. O site disponibiliza um glossrio de termos relacionados mitologia nrdica e germnica.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir tila. Direo de Dick Lowry. EUA: Alphaville Films/ Attila Produc-tions/Michael R. Joyce Productions/USA Cable Network, 2001. (117 min).

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Os brbaros Os francos. Direo de History Channel. Estados Unidos: History Channel Studio, 2008. (45 min).

p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Erik, o viking. Direo de Terry Jones. EUA: KB Erik the Viking/Prominent Features/Svensk Filmindustri, 1989. (93 min).

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Captulo

2. O feudalismo

Temas

O feudalismo

A formao da Europa medieval

O feudalismo

A sociedade feudal

Economia

3 Ciclo:

B3-C16

B3-C17

B3-C18

B3-C19

B4-C20

B4-C21

B7-C33

B8-C36

B8-C37CO

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Feudalismo

Suserania e vassalagem

Manso senhorial; manso servil; terras comunais

Corveia; talha; banalidade

Servido




Exercitar a escrita

Comparar imagens

Trabalhar em equipe


Perceber permanncias medievais no modo de vida das sociedades atuais

Reconhecer a importncia da Igreja no medievo

Compreender a importncia da servido no feudalismo e conhecer as principais obrigaes servis


Valorizar os costumes dos povos medievais

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler CA-MIGLIERI, Laurence; HUISMAN, Georges. As mais belas lendas da Idade Mdia. So Paulo: WMF Martins Fontes, 2001.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler FRANCO JNIOR, Hilrio. Feudalismo. So Paulo: Moderna, 1999.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler LE GOFF, Jacques. A civilizao do ocidente medieval. Bauru: Edusc, 2005.


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Recursos Pedaggicos



p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler LE GOFF, Jacques. A idade mdia explicada aos meus filhos. So Paulo: Agir, 2007.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MICELI, Paulo. O feudalismo. 19. ed. So Paulo: Atual, 1998.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7007. O site disponibiliza estudos recentes sobre a Idade Mdia, alm de uma biblioteca virtual.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7004. O site disponibiliza um glossrio de termos relacionados mitologia nrdica e germnica.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7006. O site disponibiliza artigos, imagens e publi-caes referentes Idade Mdia.

p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Corao de cavaleiro (A Knights Tale). Direo de Brian Helgeland. Estados Unidos: Columbia Pictures Corporation, 2001. (140 min).

p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Corao Valente. Direo de Mel Gibson. Estados Unidos: 20th Century Fox Film Corporation/Paramount Pictures, 1995. (177 min).

p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir El Cid A lenda. Direo de Jos Pozo. Espanha: Paris Filmes, 2003. (80 min).

p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Rei Arthur (King Arthur). Direo de Antoine Fuqua. Estados Uni-dos: Jerry Bruckheimer Films, 2004. (130 min).

p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Robin Hood. Direo de Ridley Scott. Estados Unidos: Paramount Pictures, 2010. (140 min).

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Captulo

3. Os rabes e o islamismo

Temas

Os rabes e o islamismo

A Pennsula Arbica

3 Ciclo:

B3-C15

B3-C16

B4-C20

B4-C21

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rabe

Muulmano

Hgira

Islamismo

Xiita

Sunita

Jihad

Califa




Exercitar a escrita

Trabalhar em equipe




Diferenciar o termo rabe do termo muulma-no

Compreender a importncia do Islamismo e re-fletir sobre suas divises internas

Compreender o papel da lngua rabe e do co-mrcio na formao do Imprio Islmico

Reconhecer as contribuies dos rabes mu-ulmanos na Idade Mdia

Respeitar e valorizar as opinies dos colegas e do professor


p. 61 - Acessar sites para uma pesquisa sobre con-tribuies culturais dos rabes http://eba.im/du-quxu, http://eba.im/trs9bs, http://eba.im/4v9fg2 e http://eba.im/t24n9e.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BELTRO, Cludia. Os rabes na Idade Mdia: os senhores do deserto. So Paulo: FTD Educao, 2000. (Para conhecer melhor).

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler CANTON, Katia. 1001 noites luz do dia. So Pau-lo: DCL, 2010.


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Recursos Pedaggicos



p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler JAROUCHE, Mamede Mustaf (Trad.). Livro das mil e uma noites. Rio de Janeiro: Globo, 2007. v. 3.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler JELLOUN, Tahar Bem. O Islamismo explicado s crianas. So Paulo: Unesp, 2011.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler PEDRERO-SNCHEZ, Maria Guadalupe. A Pennsula Ibrica entre o Oriente e o Ocidente: cristos, muulmanos e judeus. So Paulo: Atual, 2002.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7009. O site apresenta a arte islmica no campo da pintura, arquitetura e tapearia.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7011. Site que nos transmite um pouco mais sobre as culturas e tradies rabes.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7010. Artigo sobre o domnio dos muulmanos no Mar Mediterrneo durante a Idade Mdia e o conflito entre eles e os catlicos.

p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Maom: o mensageiro de Alah (Mohamed, Messenger of God). Direo de Moustapha Akkad. Reino Unido/ Lbano/Lbia: Filmco International Productions Inc. 1976. (220 min).

p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir As mil e uma noites (Arabian Nights). Direo de John Rawlins. Estados Unidos: Ocean Pictures, 1942. (86 min).

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Captulo

4. Povos e culturas africanas: malineses, bantos e iorubs

Temas

Povos e culturas africanas: malineses, bantos e iorubs

rabes na frica

O Imprio do Mali

Os bantos

Os iorubs

3 Ciclo:

B1-C6

B3-C15

B3-C16

B3-C17

B4-C20

B4-C21

B7-C31

B7-C32

CO

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D

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Griot

Islamismo africano

Mansa

Banto

Mani Congo

Nzimbu

Dominao/resistncia

Oralidade




Exercitar a escrita

Trabalhar em equipe



Inter-relacionar fatos religiosos e polticos

Respeitar e valorizar as manifestaes cultu-rais africanas

Reconhecer a importncia de uma diversidade de povos com culturas complexas na frica subsaariana

Valorizar a oralidade nas culturas africanas e as fontes orais para o estudo da histria da frica antes dos europeus

Valorizar as contribuies da arte de matriz iorub para a formao da cultura brasileira


p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler BARBOSA, Rogrio Andrade. Sundjata: o prncipe leo. Rio de Janei-ro: Agir, 1995.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler DAMORIM, Eduardo. frica: essa me quase desconhecida. So Pau-lo: FTD Educao, 1998.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler EISNER, Will. Sundiata: uma lenda africana o leo do Mali. So Paulo: Companhia das Letras, 2004.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler OLIC, Nel-son Bacic; CANEPA, Beatriz. frica: terra, sociedades e conflitos. So Paulo: Moderna, 2004.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler SANTOS, Joel Rufino dos. Gosto de frica: histrias de l e daqui. So Paulo: Onda Livre, 2000.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7014. Site do Museu Afro Brasil contm imagens, textos e informaes de exposies de africa-nos e afro-brasileiros.

p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Uma jornada da esperana (Beat the Drum). Direo de David Hickson, frica do Sul/EUA: Paris Filmes, 2003. (114 min).R

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Estudo sobre a formao do Brasil enquanto identidade nacional.


Valorizao da diversidade cultural nas regies brasileiras.








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Captulo

5. China e Japo

Temas

China e Japo

Dinastia Tang

A sociedade

O budismo

A dinastia Song

A China invadida

Japo

3 Ciclo:

B3-C15

B3-C16

B4-C20

B4-C21

B7-C31

B8-C37

Imprio

Budismo

Nirvana

Xilogravura

Tipografia

Shogun

Samurai




Exercitar a escrita

Trabalhar em equipe







Compreender a importncia do Budismo e do conflito entre os seguidores desta religio e o governo chins no sculo IX

Refletir sobre atitudes e valores com base no Budismo

Reconhecer a importncia das invenes chi-nesas, como a seda, o papel, a impresso de livros, a plvora e a bssola

p.111 - Acessar o site para pesquisa sobre a moeda http://eba.im/as9yxd.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MACHADO, Ana Maria. As viagens de Marco Polo. So Paulo: Scipio-ne, 1997. (Reencontro).

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler MENZIES, Gavin. 1421 o ano em que a China descobriu o mundo. Rio de Janeiro: Globo, 2008.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Ler TREVISAN, Cludia. Os chineses. So Paulo: Contexto, 2009.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Acessar http://eba.im/hs7016. O artigo trata dos reinos chineses no perodo medieval e da heterogeneidade de culturas, etnias e lnguas no passado e no presente da China.

p. 385 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir O Cl das Adagas Voadoras (Shi Mian Mai Fu). Direo de Zhang Yimou. China: Beijing New Pictures Film Co./EDKO film Ltd./Elite Group Enterprise/Zhang Timou Studio/China Film Co-Production Corporation, 2004. (119 min).

p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Marco Polo. Direo de Kevin Connor. Estados Unidos: Universal Pictures, 2007. (176 min).

p. 386 - (Materiais de Apoio ao Professor) Assistir Mulan. Direo de Tony Bancroft e Barry Cook. Estados Unidos: Walt Disney Productions, 1998 (88 min).

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Unidade II ARTE E RELIGIO


Captulo

6. Mudanas na Europa feudal

Temas

Mudanas na Europa feudal

O revigoramento do comrcio e das cidades

A fora da Igreja

Conhecimento e arte

Crise, doenas e revoltas

3 Ciclo:

B3-C15

B3-C16

B3-C17

B3-C18

B3-C19

B4-C20

B4-C21

B7-C33

B7-C35

B8-C36

B8-C37

CO

NTE

D

O


Idade Mdia

Rotao trienal

Comrcio de longa distncia

Feira e cidade

Corporao de ofcio

Carta de franquia

Clero regular

Cruzadas

Universidade

Epidemia

Resistncia





Exercitar a escrita

Trabalhar em equipe



Perceber permanncias medievais no modo de vida das sociedades atuais


Evidenc

Gor historia ba e

Documents

Transcript of Gor historia ba e