Gestão da Comunicação na EaD
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GESTÃO DA COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ESTUDO
DE CASO DO POLO DA UAB EM SEBERI
Aliete Martins ([email protected])
Caroline Casali ([email protected])novembro de 2012
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• Educomunicação: área de estudos e práticas sociais na interface entre comunicação e educação.
a) educação para a comunicação; b) mediação tecnológica na educação;
c) gestão da comunicação no espaço educativo; d) reflexão epistemológica sobre a inter-relação
comunicação/educação como fenômeno cultural emergente.
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Gestão da Comunicação na Educação a Distância
Ao longo do tempo foram construídas muitas definições acerca da Educação a Distância, influenciadas por paradigmas e pelo uso de diversas mídias e tecnologias, cujas fases podemos chamar de “Gerações da Educação a Distância” (SARTORI, 2005).
SARTORI, Ademilde Silveira. Inter-relações educação-comunicação na educação superior a distância: a gestão de processos comunicacionais. USP. Maio/2005
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1ª Geração da EaD -
Cursos por
Correspondência
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2ª Geração da EaD -
Telecursos
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3ª Geração da EaD - Educação Online
Universidade Aberta do Brasil (UAB): ambiente virtual de aprendizagem, em que as mídias digitais são centrais no processo de ensino-aprendizagem.– não em substituição do professor, mas potencializando o aprendizado.
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Estudo de Caso do Polo da Universidade Aberta
do Brasil em Seberi
– Perfil do Público
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Como os estudantes conheceram a UAB - Seberi
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Média de idade dos estudantes
27,65 anos
EaD funciona com o objetivo de oferecer ensino superior a quem não teve acesso e ou condições financeiras para frequentar o ensino presencial.
Estudantes > Geração anos 1980.
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Horas semanais que os estudantes dedicam ao trabalho
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Horas semanais que os estudantes dedicam aos estudos em casa
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Onde o estudante costuma acessar a Internet para estudos
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Estudo de Caso do Polo da Universidade Aberta do Brasil
em Seberi
– Diagnóstico de Comunicação
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Ferramentas de Comunicação mais acessadas na relação estudante-professor
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Ferramentas de Comunicação mais acessadas na relação estudante-estudante
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De que forma os estudantes avaliam a carga horária de atividades presenciais na UAB
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Uso do material didático disponibilizado pela UAB
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Diagnóstico da Comunicação• Estudantes dessa fase da EaD necessitam maior
carga horária de educação presencial – cultura midiática ainda incipiente.
• Estudantes apontam necessidade de comunicação mais direta e eficiente com professores-orientadores das universidades-sede – tutoria só não basta.
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Diagnóstico da Comunicação A comunicação estudante-estudante é apontada
como mais eficiente que a comunicação estudante-professor, principalmente devido a restrição desta ao ambiente virtual do curso.
Técnico-administrativos apontam necessidade de relação mais estreita entre polo e universidades-sede, para organização das atividades.
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Gestão da ComunicaçãoConsiderações Finais
A Universidade Aberta do Brasil – Polo Seberi/RS - utiliza ferramentas comunicacionais para a educação superior a distância, empreendendo a descentralização da educação e contribuindo, assim, para a democratização da educação brasileira.
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Gestão da ComunicaçãoConsiderações Finais
Contudo, usar a ferramenta não basta. É preciso investir na cultura midiática, preparar os cidadãos pra ela e, enquanto essa cultura não se estabelece de fato, deve-se construir vínculos mais estreitos de comunicação entre polo e universidades-sede.
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Universidade Federal de Santa Maria
Centro de Educação Superior Norte – RS
Campus de Frederico Westphalen – RS
Departamento de Ciências da Comunicação
Midiação – Programa de Pesquisa e Extensão em Educomunicação
Linha Sete de Setembro s/n - BR386 KM40
CEP 98400-000 - Frederico Westphalen - RS
Fone (55) 3744-8964 – ramal 8766
http://programamidiacao.blogspot.com.br/