O gerativismo

Principal representante: Noam ChomskyAbordagem: Racionalista e Inatista (Formalista)Surgimento: 1957, com a publicao de Syntactic Structures

A Teoria Gerativa foi a primeira a propor que a linguagem humana uma capacidade inata, isto , que ela tem sua origem antes do nascimento, sendo uma qualidade intrnseca do ser humano. Para Chomsky, o principal aspecto que diferencia a linguagem humana da comunicao animal a nossa capacidade criativa.

Na viso inatista de Chomsky proposto que a criana possui uma Gramtica Universal incorporada prpria estrutura de sua mente, isto , a criana j nasce biologicamente (geneticamente) equipada com uma gramtica onde se encontram todas as regras possveis da todas as lnguas, um enorme contedo de informaes, isto , uma gramtica universal.

Chomsky pauta seus argumentos para validar a teoria da gramtica universal desta forma:

...a criana, que exposta normalmente a uma fala precria, fragmentada, cheia de frases truncadas ou incompletas, capaz de dominar um conjunto complexo de regras ou princpios bsicos que constituem a gramtica

internalizada do falante. (...). Um mecanismo ou dispositivo inato de aquisio da linguagem (...), que elabora hipteses lingusticas sobre dados lingusticos primrios (isto , a lngua a que a criana est exposta) e gera uma gramtica especifica, que a gramtica da lngua nativa da criana, de maneira relativamente fcil e com um certo grau de espontaneidade. Isto significa que esse mecanismo inato faz 'desabrochar' o que 'j est l', atravs da projeo, nos dados do ambiente, de um conhecimento lingustico prvio, sinttico por natureza.

A partir das ideias de Chomsky, a concepo racionalista dos estudos da linguagem foi revitalizada, mostrando que a capacidade humana de falar e entender uma lngua, deve ser compreendida como resultado de um dispositivo inato, uma capacidade gentica, interna ao organismo, e no completamente determinada pelo exterior com defendiam os behavioristas. E essa disposio inata para a competncia linguistica ficou conhecida como faculdade da linguagem.

Assim, a linguagem atrelada a caractersticas inerentes espcie humana, o que reafirma seu carter universal, tomando a linguagem como um fator biolgico e cognitivo. Ao assumir essa postura admite-se que o ser humano , por natureza, detentor de uma Gramtica Universal que possui princpios universais que fazem parte da faculdade da linguagem e parmetros que sero definidos pela influncia do meio e/ou da lngua nativa.

Dois princpios tericos bsico caracterizam a concepo gerativa de gramtica:

princpio do inatismo (viso mentalista)

Por se apresentar de forma espontnea por todos os membros da espcie humana, e somente pelos seus membros, Chomsky acredita que a linguagem uma propriedade que s possvel aos humanos devido a nossa particular organizao mental. Existe uma estrutura inata, constituda de um conjunto de princpios gerais que impem limites na variao entre as lnguas e que se manifestam como dados universais, ou seja, presentes em todas as lnguas do mundo: a GU.

GU

DADOS DA EXPERINCIA LINGUSTICA

portugus japons swahili karaj

De acordo com esse esquema, a GU transmite princpios gramaticais bsicos para as diferentes lnguas naturais, como o portugus, o swahili, o karaj ou qualquer outra lngua natural. Isso significa no apenas que as lnguas exibem um conjunto de fatores em comum, mas tambm que elas presentam diferenas que esto previstas dentro do leque de opes disponveis na prpria GU e que so ativadas conforme a experincia lingustica do sujeito em contato com sua lngua ambiente.

princpio da modularidade da mente (viso modular da mente)

De acordo com essa viso, a mente dividida em mdulos que funcionam de forma autnoma, cada um com suas propriedades, que se relacionam para produzir os fenmenos mentais humanos. A prpria linguagem humana tambm possuiria esses mdulos, representados pelos componentes gramaticais (fonologia, lxico, morfologia e sintaxe). Para Chomsky, necessrio que a faculdade da linguagem esteja em concordncia com os limites impostos pelos outros mdulos, para que possa interagir com eles e assim ser interpretada e realizada.

Os argumentos invocados, hoje em dia, a favor de uma hiptese da modularidade da mente so:

o fato de que as pessoas com atraso ou problemas mentais no necessariamente tm problemas lingusticos;

a existncia de famlias inteiras com problemas lingusticos (Specific Language Impairement), enquanto suas capacidades cognitivas so normais;

os casos de afasia (Broca e Wernicke), que afetam aspectos diferentes da linguagem conforme a rea cerebral atingida.

Afasia de Wernicke: leso na 1 circunvoluo temporal esquerda, onde a linguagem oral e escrita no so prejudicadas, mas a pessoa lesionada apresenta dificuldade na compreenso da lngua.

Afasia de Broca: leso na circunvoluo esquerda, onde a linguagem oral e escrita so prejudicadas. A pessoa lesada passa a ter linguagem reduzida e maior dificuldade para se expressar.

As afasias so ocasionadas por leses neurolgicas cuja causa pode ser um transtorno primrio (inflamao no conduto auditivo interno), leso neurolgica em decorrncias de TCE (traumatismo craniano enceflico) e/ou problema vasculares como AVC (acidente vascular cerebral) e AVE (acidente vascular enceflico).

A partir de sua concepo, Chomsky coloca o gerativismo no seio da lingustica, com o papel de construir um modelo terico capaz de descrever e explicar a natureza e o funcionamento dessa faculdade.

Se se assume que h um componente inato e independente da cognio, cumpre tentar explic-lo. Na perspectiva de explicar o funcionamento da linguagem, os gerativistas vm elaborando teorias que procuram responder algumas perguntas como por exemplo:

O que h em comum entre todas as lnguas humanas e de que maneira elas diferem entre si?

Em que consiste o conhecimento que um indivduo possui quando capaz de falar e compreender uma lngua?

Como o indivduo adquire esse conhecimento? Quais so as sustentaes fsicas presentes no crebro/mente que esse

conhecimento recebe?

A partir de perguntas como essas, os linguistas gerativistas propem analisar a linguagem humana de forma matemtica e abstrata (formal), afastando-se do trabalho emprico da gramtica tradicional, da lingustica estrutural e da sociolingustica, aproximando-se da linha interdisciplinar de estudos da mente humana, as cincias cognitivas.

So vrias as propostas inatistas. Sero discutidas aqui as propostas bsicas de Chomsky 1965 e 1981.

Chomsky 1965 prope que a criana tem um Dispositivo de Aquisio da Linguagem (DAL) inato que ativado e trabalhado a partir de sentenas (input) e gera como resultado a gramtica da lngua qual a criana est exposta. Segundo o autor, esse dispositivo formado por uma srie de regras, e a criana, em contato com sentenas de uma lngua, seleciona as regras que funcionam naquela lngua em particular, desativando as que no tm nenhum papel. Esse modelo pode ser esquematizado como apresentado a seguir:

input DAL output sentenas GU Lngua L

[regras 1, 3, 4]

regra 1regra 2

...regra n

De acordo com essa proposta, a criana tem uma Gramtica Universal (GU) inata que contm as regras de todas as lnguas, e cabe a ela, criana, selecionar as regras que esto ativas na lngua que est adquirindo.

Essa proposta de aquisio est de acordo com as teorias tanto sintticas como fonolgicas da poca, segundo as quais as lnguas comportam uma estrutura profunda que se transforma, por meio de regras, numa estrutura superficial.

Vejamos um exemplo cuja estrutura sintagmtica pode ser mais claramente visualizada por meio de um esquema denominado diagrama arbreo (ou rvore):

S

SN SV

DET N V SN

o estudante leu DET N

o livro

Estrutura profunda

Regras de transformao(1. seleo do verbo ser + particpio; 2. movimento do objeto para a posio

do sujeito; 3. manifestao do agente como Sintagma Preposicionado (SP))

S

SN SV

DET N V SP

o livro

AUX PART P SN

foi lido por

DET N

o estudante

Estrutura superficial

Esse modelo gerativista ficou conhecido como gramtica transformacional e foi desenvolvido e reformulado diversas vezes durantes as dcadas de 1960 e 1970.

Com a Teoria de Princpios e Parmetros (Chomsky, 1981), a concepo do que seja a gramtica universal muda. Segundo essa teoria, a gramtica universal formada por princpios, ou seja, "leis" invariantes, que se aplicam da mesma forma em todas as lnguas, e parmetros, "leis" cujos valores variam entre as lnguas e do origem tanto diferena entre as lnguas como mudana numa mesma lngua. GU (princpios)

DADOS DA EXPERINCIA LINGUSTICA

portugus japons swahili karaj (parmetros)

O trabalho da criana est em definir (involuntariamente), a partir do input, o valor que um determinado parmetro deve tomar.

Exemplos:

a) Joo disse que ele vai se casar.b) Ele disse que Joo vai se casar.

A diferenciao entre a referencialidade do pronome ele nas duas frases pode ser explicada da seguinte maneira: no primeiro contexto, o pronome faz referncia a algum elemento que precisa ter sido citado anteriormente no texto trata-se de um pronome anafrico.

Princpio da GU: a anfora necessariamente deve suceder o seu referente (qualquer lngua do mundo obecede esse princpio)

Outro princpio: Todas as lnguas tm sujeito

c) Joo disse que ele mesmo vai se casar.d) Joo disse que vai se casar.

Parmetro: a possibilidade de deixar o sujeito nulo

Outros exemplos do portugus:sa ontem

fomos ao cinemaest chovendo

Assume-se, ento, que as sentenas de todas as lnguas devam ter sujeito. No entanto, esse sujeito pode ou no ser omitido esse o parmetro que precisa ser marcado. Caso a criana seja exposta a dados do ingls, ela vai marcar o valor do parmetro como "o sujeito deve ser sempre preenchido", pois o que acontece nessa lngua (lembre-se de que em ingls, sentenas como est chovendo tm um sujeito: it is raining); por outro lado, caso a criana seja exposta ao portugus, o valor do parmetro ser "o sujeito pode ser omitido".

No entanto, a tarefa no to simples como parece. Muitas questes ainda hoje esto por ser respondidas no que diz respeito aos parmetros:

quantos so os valores dos parmetros? No estado inicial da GU, um dado parmetro j tem uma marcao

especificada ou no tem marcao alguma? possvel haver reparametrizao? O que desencadearia a parametrizao? A tarefa da criana de segmentar o input para poder processar e

derivar os valores paramtricos. Mas o que a faz iniciar esse processo? A criana s faz uso das sentenas ouvidas (evidncia positiva) ou

tambm leva em conta o fato de nunca ter ouvido uma sentena (evidncia negativa)?

Quanto tempo uma criana deve esperar por uma evidncia antes de definir o valor paramtrico?

Qual a frequncia de ocorrncia (bem como o tempo de exposio necessrio diante de um tipo de dado) para que a criana o considere relevante para desencadear a parametrizao?

Essas questes dizem respeito ao aspecto lgico da aquisio, isto , teoria, que deve tratar tanto de qual o conhecimento a ser adquirido quanto de como pode se dar essa aquisio (Dresher, 1992).

Um outro aspecto o desenvolvimental, que deve dar conta da variabilidade (diferentes estratgias) e do tempo real em que esse processo ocorre.

Trs diferentes propostas tentam responder a esse segundo aspecto, isto , de como ocorre a atribuio dos valores aos parmetros:

1)Uma hiptese assume que os parmetros no esto todos disponveis no incio do processo, mas que eles maturam, isto , tornam-se disponveis no decorrer da aquisio da linguagem. Segundo essa proposta hiptese maturacional , os parmetros esto programados geneticamente para serem fixados em diferentes estgios de maturao, de maneira gradual (cf. Lightfoot 1982, 1989; Radford 1990). De acordo com Lightfoot (1989), os dados desencadeadores do processo maturacional seriam o que provocaria a passagem, a transformao da gramtica universal para a gramtica da lngua a ser aprendida.

2) Uma outra hiptese a continusta, que se subdivide em duas tendncias: hiptese da competncia plena/total e a hiptese da aprendizagem 1exical.

2.1) Segundo a primeira, todos os princpios esto disponveis desde o incio; se os parmetros no so fixados imediatamente porque h dificuldades (de memria, de processamento, por exemplo) em sua determinao (cf. Hyams 1986). 2.2) J a hiptese da aprendizagem lexical defende que, embora os princpios estejam todos disponveis, o desenvolvimento sinttico guiado pela aprendizagem de novos itens lexicais e morfolgicos (cf. Pinker 1984).

Os aspectos gerais das lnguas so o que interessa para a Teoria Gerativa. Para Chomsky, o foco da lingustica no deve ser o estudo das diferentes lnguas em particular, pois elas representam apenas manifestaes diversas de uma mesma lngua humana.

A partir dos seus estudos, Chomsky abriu caminho para vrias pesquisas, como a que surgiu em 2001 (FOXP2), que anunciou a descoberta do primeiro gene que aparentemente est destinado a controlar a capacidade lingustica humana.