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Curso: Letras Português/Espanhol
Disciplina: Linguística
Docente:
Profa. Me. Viviane G. de Deus
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EMENTA
Fundamentos da Linguística e suas relaçõescom outras ciências; conhecimento da históriados estudos linguísticos e das teoriasmodernas sobre língua e linguagem.
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JUSTIFICATIVA
A Linguística é de fundamental importânciapara os cursos de letras, uma vez queapresenta os fundamentos teórico-práticospara o estudo científico da linguagem. Estadisciplina compõe, portanto, a grade do cursoLetras Português/Espanhol – EAD, fornecendo,assim, a base para o ensino das línguasportuguesa e espanhola.
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OBJETIVO GERAL
Apresentar os conceitos básicos da Linguísticae a cronologia dos estudos nessa área,chegando à compreensão das teoriascontemporâneas por meio da aplicação dosconteúdos.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar o objeto de estudo da Linguística e os princípios teóricos básicos desta ciência.
• Reconhecer as principais teorias linguísticas e a sua aplicabilidade em diferentes contextos de análise.
• Compreender a organização da língua relacionando-a às teorias contemporâneas a respeito da linguagem e ao ensino-aprendizagem do Português e do Espanhol.
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• Observar os fenômenos linguísticos na fala de pessoas com diferentes perfis e classificá-los conforme os níveis da gramática.
• Analisar o prestígio e o estigma dos fenômenos linguísticos em diferentes situações de fala.
• Repensar a prática docente diante da diversidade linguística presente na sala de aula e interferir nessa realidade a fim de desconstruir a visão do preconceito linguístico.
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METODOLOGIA
• Modelo: semi-presencial/aprendizagem colaborativa
• Recursos:
a) humanos – alunos, tutores, professora;
b) materiais – diversas mídias.
• Estratégias: Aulas expositivas, exposições participadas; estudo dirigido; fóruns de discussão e questões de verificação de aprendizagem disponibilizados no AVA.
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CONTEÚDO
BLOCO TEMÁTICO 1
Introdução aos estudos linguísticos: conceitos, história, teorias e relação com outras ciências
TEMA 1 TEMA 2
Conceituação e cronologia dos estudos linguísticos
Principais teóricos/teorias da Linguística moderna
CONTEÚDO 1 CONTEÚDO 5
O objeto de estudo da Linguística e suas implicações terminológicas
Formalismo x Funcionalismo: correntes e teorias linguísticas
CONTEÚDO 2 CONTEÚDO 6
Conceitos básicos para a compreensão das teorias linguísticas e das diferentes gramáticas.
O Estruturalismo e as principais dicotomias de Saussure
CONTEÚDO 3 CONTEÚDO 7
Aquisição da linguagem e suas teorias O Gerativismo e ideias de Chomsky
CONTEÚDO 4 CONTEÚDO 8
Do estudo ‘acientífico’ à ciência da linguagem: um breve histórico
Princípios da Sociolinguística: conhecendo Labov
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BLOCO TEMÁTICO 2
Organização da língua: Sistema, norma e fala
TEMA 3 TEMA 4
Conhecendo o sistema linguístico: níveis da gramática
A linguística em prática: norma x fala
CONTEÚDO 9 CONTEÚDO 13
Introdução ao nível fonético: delimitação e conceitos
A importância da comunicação: a semântica e a pragmática explicam.
CONTEÚDO 10 CONTEÚDO 14
Introdução ao nível fonológico: delimitação e conceitos
A(s) norma(s): conceitos e (pre)conceitos linguísticos
CONTEÚDO 11 CONTEÚDO 15
Introdução ao nível morfológico: delimitação e conceitos
A fala: variação e mudança linguística
CONTEÚDO 12 CONTEÚDO 16
Introdução ao nível sintático: delimitação e conceitos
A Linguística em sala de aula: variação e ensino
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Aula 01:- Breve apresentação do curso e da disciplina- Tema 1
Aula 02: Temas 2 e 3
Aula 03: Tema 4
Aula 04: Prova e culminância
AULAS VIA-SATÉLITE
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1ª. parte
Definição de Linguística:
visão comum x visão científica
Objeto de estudo da Linguística
Principal objetivo da Linguística
Funções da linguagem
Conceitos básicos : língua e gramática
AULA 1
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O QUE É LINGUÍSTICA?
Visão científica:
A linguística é uma grande área. A linguística é umtermo genérico para muitas subciências, atébastante contraditórias. [...] Você pode dizer quelinguística é a ciência que estuda as línguashumanas, as línguas naturais. Agora, aabordagem, o ângulo é que diferem.
(MARY KATO In: CORTEZ; XAVIER, 2003, p.116)
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• Objetivo
Estudar e descrever a língua(gem) humana, ocupando-se das línguas naturais.
• Objeto : língua(gem)
langue x parole = língua vs fala
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Para Mary Kato (2003, p.114),
Qualquer coisa que tenha algumaestrutura, alguma informação élinguagem.
O QUE É LINGUAGEM?
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TIPOS DE LINGUAGEM
• Verbal – utiliza a língua como código
• Não-verbal – utiliza qualquer código diferente da palavra.
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FUNÇÕES DA LINGUAGEM
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• LÍNGUA
- língua natural: aquela que é, ou, em algum momento, já foi a língua materna de alguém.
- língua artificial: qualquer língua ‘inventada’ por alguém ex.: esperanto e basic english)
CONCEITOS BÁSICOS
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Para Mary Kato (2003, p.114), há duas visões de língua:
Visão biológica (língua-I) – o conhecimento (dotação genética) que todo indíviduo tem da sua língua.
Visão externalizada (língua-E) – a língua que ouvimos nas mais diversas situações de fala.
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• Gramática
- Sentido 1: refere-se ao conjunto e à natureza dos elementos que compõem uma língua; é o objeto a ser descrito pelo cientista.
- Sentido 2: diz respeito aos estudos que procuram descrever a natureza dos elementos que compõem a língua e suas restrições de combinação.
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Aplicação dos conceitos de ‘gramática’:
Os alunos entregaram a atividade.
?Entregaram os alunos a atividade.
*Alunos os entregaram atividades a.
A atividade os alunos entregaram.
A atividade os aluno entregou.
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1) atividade mental -> Gramática Gerativa
2) uma estrutura -> Gramática Estruturalista
3) uma atividade social -> Gramática Funcional
CONCEITO DE LÍNGUA E GRAMÁTICA
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2ª. parte
A) Como se adquire a linguagem
Abordagens teóricas
Principais teóricos e suas hipóteses
Estágios da aquisição da linguagem
B) Breve histórico dos estudos linguísticos
Antes do século XIX
Depois do século XIX
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• Behaviorista – Skinner
S (estímulo) → R (Resposta) → Reforço
• Inatismo – Chomsky
Input linguístico
• Cognitivismo – Piaget
Linguagem como mais um conhecimento
• Interacionismo - Vygotsky
ABORDAGENS TEÓRICAS DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
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• Antes do século XIX - estudava-se a linguagem para fazer filosofia ou para fazer crítica literária (filósofos gregos e críticos literários).
• Durante o século XIX - passa-se a estudar a linguagem pensando-se em fazer ciência (os comparativistas); privilegiou a “adequação descritiva”.
• Depois do século XIX – consolidação da linguísticacomo ciência, após a publicação da ideias de Saussure no Curso de linguística geral (1916).
BREVE HISTÓRICO DOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS