Geometria no cotidiano

Atividade 2.6 Planejar uma aula com os recursos aprendidos.Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy

Projeto: Geometria no cotidiano

Disciplina: Matemática

Tema: Geometria

Conteúdos curriculares envolvidos: Espaço e forma (polígonos, poliedros e

corpos redondos)

Turma: 7º ano

Escola: Municipal Altina Olívia Gonçalves

Números de alunos participantes: 60

Professores envolvidos: Sara Herdy ( Inclusão Digital), Fabiana e Fernanda

(professoras regente de turma)

Tecnologias e mídias utilizadas: Computadores, datashow, câmera digital.

Internet, Software GeoGebra, Objeto de Aprendizagem Geometria ( http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm )

Duração: 10 aulas

Objetivos:

•Compreender e perceber as formas geométricas planas e espaciais como parte integrante da cultura contemporânea, sendo capaz de identificar sua presença nas construções arquitetônicas.

•Classificar e reconhecer as figuras geométricas espaciais.

Desenvolvimento:Na sala de aula: Objetivos: → Sondar e resgatar os conhecimentos prévios dos alunos.→ Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando termos geométricos.→ Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações.

•ATIVIDADE 1: Colorir um desenho com formas geométricas. ( Anexo 1)Nesta atividade o professor deve indicar que os triângulos devem ser coloridos de amarelo, os retângulos de azul e assim por diante, para verificar se os alunos conhecem cada figura pelo seu respectivo nome.

•ATIVIDADE 2: Citar exemplos de objetos que possuam a forma de sólidos geométricos.

•ATIVIDADE 3: Construção de sólidos geométricos a partir de suas planificações.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm


No laboratório de Informática:Objetivos: → Identificar os polígonos por sua nomenclatura relacionando-os pelo número de lados..→ Consruir figuras geométricas planas utilizando o software Geogebra.→ Reconhecer na cidade do Objeto de aprendizagem(OA) GEOMETRIA, os sólidos geométricos. → Identificar faces, vértices e arestas nos poliedros.Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos.→ Reconhecer as características dos poliedros quanto a sua regularidade.→ Classificar os tipos de poliedros, por análise e síntese das características gerais quanto a sua regularidade e nomenclatura específica.

•ATIVIDADE 4: Vídeo Geomerias na natureza (http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI). Comentários sobre as formas geométricas presente no vídeo.

•ATIVIDADE 5: Pesquisar na internet sobre polígonos, anotar no caderno o nome dos polígonos e o número de lados.

•ATIVIDADE 6: Construção de polígonos, utilizando o GeoGebra. (ANEXO 2)

•ATIVIDADE 7: Utilizando as ferramentas do GeoGebra (polígonos, círculos, reta, segmento de reta, ponto e outros) faça construções de paisagens, objetos (exemplo: campo de futebol, casa).

•ATIVIDADE 8: Os alunos em dupla devem manipular o OA “Geometria”, atividade 1 e preencher a ficha de acompanhamento. (Anexo 3)

•ATIVIDADE 9: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria”, atividade 2, classificação de poliedros e preencher a ficha de acompanhamento. (Anexo 4)

•ATIVIDADE 10: Pesquisar na internet sobre os termos que aparecem no OA “ GEOMETRIA”, durante a manipulação do mesmo, sempre que surgir dúvida. (Exemplo: poliedros, corpos redondos, prisma, anti-prisma, entre outros.)

http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI

http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI


•No ambiente escolar:

Objetivos: → Identificar as formas geométricas planas e espaciais no ambiente escolar. → Perceber e classificar as formas espaciais nas construções arquitetônicas.

•ATIVIDADE 11: - Os alunos em grupo devem observar o ambiente escolar, identificando figuras geométricas e fotografando-as.

–Selecionar fotos e imagens de Ipatinga e identificar as formas geométricas.

–Preencher uma ficha como no modelo:

IMAGEM/ FOTO FORMAS GEOMÉTRICAS

PLANAS

FORMAS GEOMÉTRICAS

ESPACIAIS

- Confeccionar um mural com as atividades. - Maquete da cidade utilizando sólidos geométricos.

Avaliação: O professor deve avaliar o interesse e a participação no desempenho de cada atividade proposta, interferindo sempre que achar conveniente.Analisar as fichas e verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos.

DISCIPLINA – MATEMÁTICA

TECNOLOGIAS

•Computadores,

datashow, câmera

digital. Internet,

Software GeoGebra,

Objeto de

Aprendizagem

Geometria (Rived)

CONTEÚDOS

Espaço e forma

OPORTUNIDADES DE ENSINO

•Reconhecer, ler e interpretar distintas representações das formas bidimensionais e tridimensionais em construções arquitetônicas.•Apresentar sua compreensão, por meio da comunicação verbal ou escrita, das características e relações das formas conhecidas.


ANEXO 1


ANEXO 2

ESCOLA MUNICIPAL “ALTINA OLÍVIA GONÇALVES”PROJETO MATEMÁTICA DIGITAL

AULA: Polígonos PROFESSORA: Sara Herdy

Atividades (Programa GEOGEBRA)

1º Selecione a ferramenta polígono regular, no 5º botão da barra de ferramentas.

.

2º Construa os polígonos considerando a pesquisa realizada anteriormente (3 lados, 4, 5, 6 e assim por diante)

3º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e selecione propriedades. Selecione a guia cor e escolha uma cor que desejar. Na guia estilo, você pode aumentar o preenchimento para que a cor fique mais forte, se desejar.

4º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e selecione renomear. Escreva o nome do polígono de acordo com o número de lados.

5º Com a ferramenta mover, movimente os pontos em azul. Observe o que acontece.

6º Coloque o título POLÍGONOS. .

7º Salve o documento em sua pasta.


ANEXO 3FICHA DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL PARA A AULA NO

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

ANEXO 3

Escola Municipal “Altina Olívia Gonçalves”Rua José Jorge Chain, 55 – Iguaçu – tel.: 3829.8346

E-mail: [email protected] “Interagindo com as diferenças”

Projeto: Matemática Digital Professora: Sara Herdy Professora regente:Alunos: Turma: Data:

Os alunos em dupla devem manipular o OA “GEOMETRIA NA CIDADE” e preencher a ficha abaixo.

1ª ATIVIDADE

•Quais sólidos geométricos você encontrou na cidade da atividade?

NOME CLASSIFICAÇÃO

( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO






•Explorando os elementos dos poliedros.

Nome Nº de faces

Nº de arestas

Nº de vértices

Forma da base

3) Responda:a) O que são faces?________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) O que são vértices? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) O que são arestas?______________________________________________________________________________________________________________________________________

mailto:[email protected]


ANEXO 4FICHA DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL PARA A AULA NO

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

Escola Municipal “Altina Olívia Gonçalves”Rua José Jorge Chain, 55 – Iguaçu – tel.: 3829.8346

E-mail: [email protected]

“Interagindo com as diferenças”

Projeto: Matemática Digital Professora: Sara Herdy Professora regente:Alunos: Turma: Data:

2ª ATIVIDADE – CLASSIFICAÇÃO DOS POLIEDROS

1) Observando as faces das figuras, como você as separou?

1º quadro: ________________________________________________________

2º quadro: ________________________________________________________

3º quadro: ________________________________________________________

2) Observando os agrupamentos que você fez preencha a tabela a seguir:

CLASSIFICAÇÃO CARACTERÍSTICA

3) Outras classificações.

CLASSIFICAÇÃO CARACTERÍSTICA

mailto:[email protected]

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