Forum ensino médio 2010

FÓRUM DE DESEMPENHO DE SANTA MARIA

Construindo a qualidade de ensino nas escolas de Ensino Médio

1º de junho de 2010 Mateus Pinheiro de Farias

Qualidade de Vida


Qualidade dos Relacionamentos


Qualidade nos Estudos


Qualidade nos Atendimentos



Qualidade dos Produtos


Qualidade de Tempo

... qualidade do nosso dia-a-dia ...


Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítico é propiciar as

condições em que os educandos em suas relações uns com os outros e todos com os professores ou professoras ensaiam a experiência profunda de assumir-se como ser social e histórico como ser pensante,

comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos capaz de ter raiva porque é capaz de amar. (2007, p. 41).

Qualidade de EnsinoPensamos num ensino democrático e crítico, como

Paulo Freire prega no seu livro Pedagogia da Autonomia:


... qualidade dos seres humanos ...


“A riqueza de uma nação depende de sua gente.”

Sylvia Schmelkes (1990)

Fórum de Educação de Santa Maria

Escola

"acreditar no poder

transformador da educação".

Farina (2005)


“O objetivo da atividade

educativa é o de contribuir para o aprimoramento da qualidade de

vida - atual e futura - dos

educandos.”

Sylvia Schmelkes (1990)Construindo a qualidade de ensino nas escolas de Ensino Médio

Como anda a qualidade de ensino nas escolas do Brasil?


“Temos de procurar uma melhora que possa trazer resultados em curto prazo porque a

situação é crítica e estamos falando do futuro dos jovens brasileiros.”

Fernando Haddad (2010) – Ministro da Educação


O inciso XII do art. 206 da Lei 10.172/2001 diz que o ensino será ministrado com garantia de

padrão de qualidade.


A Situação é Crítica.

Como anda a qualidade de ensino nas escolas do Brasil?

do Ensino Médio no Brasil

10%

90%

Aprovados PAS e Vestibular 2010

Rede Pública


Toda pessoa - criança, jovem ou adulto - deverá poder contar com possibilidades educativas, a fim de satisfazer

suas necessidades de aprendizagem básica. Estas necessidades abrangem tanto as ferramentas essenciais

para a aprendizagem (como a leitura e a escrita, a expressão oral, o cálculo, a solução de problemas),como

os próprios conteúdos da aprendizagem básica (conhecimentos teóricos e práticos, valores e atitudes)

necessários para que os seres humanos possam sobreviver, desenvolver plenamente suas capacidades,

viver e trabalhar com dignidade, participar plenamente do desenvolvimento, aprimorar a qualidade de suas vidas,

tomar decisões fundamentadas e continuar aprendendo.


Artigo 1º da Declaração de Jomtien (1990)

10%

90%

Aprovados PAS e Vestibular 2010

Rede Pública


é a expansão da rede federal de educação profissional e tecnológica, a

qual, nos próximos três anos, deve contar com 214 novas escolas. “Até o

final de 2010, teremos ampliado o acesso às escolas profissionalizantes.”

Uma das soluções apontadas por

Ministro Haddad:



ACORDO DECOOPERAÇÃO TÉCNICA Nº. 03/2010

QUE ENTRE SI CELEBRAM OINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO,

CIÊNCIA E TECNOLOGIA DEBRASÍLIA - IFB, E O GOVERNO DO

DISTRITO FEDERAL PORINTERMÉDIO DA SECRETARIA DE

EDUCAÇÃO, COM INTERVENIÊNCIADOS DIRETORES DOS ESPAÇOS

CEDIDOS, OBJETIVANDO A OFERTADE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E

TECNOLÓGICA NO GDF.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO


Escola de Qualidade


Escola de Qualidade[...] a garantia de aceso, da permanência, e da

aprendizagem de todos os estudantes, o emprego do caráter sistêmico às políticas educacionais, a

universalização das matriculas na educação publica regular, a promoção da interação entre níveis básico e

superior, o combate às desigualdades regionais, o protagonismo do trabalho e das relações sociais no

currículo, a expansão do financiamento, a implantação de uma cultura positiva para a avaliação dos sistemas, das redes, das escolas/instituições, dos estudantes e

dos profissionais, a efetiva valorização dos profissionais da educação. (GRAÇA, 2010, p.154).


Avaliação da educação como compromisso e

estratégia imprescindível para gerar novas atitudes e práticas para elevar a qualidade da educação.

[...] há um consenso de que é preciso medir a qualidade da escola, da educação e, principalmente,

de que se estabeleçam mecanismos de monitoramento que resultam no aperfeiçoamento das políticas educacionais. (GRAÇA, 2010, p.160).

Escola de Qualidade

Diagnosticam o nível de desempenho nas

competências e habilidades

desenvolvidas pelos alunos.

SIADEConstruindo a qualidade de ensino nas escolas de Ensino Médio

Diagnosticam o nível de desempenho nas


desenvolvidas pelos alunos.



Verificar se os alunos desenvolveram as

competências e habilidades requeridas para sua série num

período ideal, ou seja, aprendam sem reprovar.

Monitoramento

IDDF

Maior Menor DRE

3.82

0.760000000000

002

1.9

3.92

0.92

2.1

IDDF (2008/09)Meta (2009/10)



Não vamos fazer comparações!


Vamos olhar para nós mesmos.

Não vamos fazer comparações!


Acima do Esperado (AE) – demonstram domínio superior ao adequado dos conteúdos,


Abaixo do Básico (AB) – os alunos demonstram domínio insuficiente dos conteúdos,

competências e habilidades.

Básico (B) – demonstram domínio parcialmente adequado dos conteúdos, competências e

habilidades.

Esperado (E) – demonstram domínio adequado dos conteúdos, competências e habilidades.

Matemática Português C.N. C.H.

261.2 265.6 254.5278.6269.1 273.2 265.2

290.4281.4 288.3 282309.3

DRE STA MARIA (12º) DF Maior Nota DRE (1º)


Posição da DRE de Santa Maria nos vários componentes SIADE (2009/10)

MATEMÁTICA PORTUGUÊS C.N. C.H. REDAÇÃO

60.9

32.2

56.2

26.723.9

33.636.3 36.7

27.9 29.9

4.6

30.4

6.5

37.9 39.4

0.8 1.10.60000000000

0001

7.5 6.9

Abaixo do Básico (AB) Básico (B)Esperado (E) Acima do Esperado (AE)

Gráfico do DF no SIADE (2009/10)


Situação da DRE de Santa Maria quanto aos dados do SIADE (2009/10).

MATEMÁTICA PORTUGUÊS C.N. C.H. REDAÇÃO

68.1

38.3

65.6

33.125.228.1

36.530 31.5

36.3

3.7

23.9

4.3

31.1 33.1

0.20.6000000000

00001 0.24.3 5.4

Abaixo do Básico (AB) Básico (B)Esperado (E) Acima do Esperado (AE)


Refletir pedagogicamente sobre os dados apresentados articulando a avaliação de

resultados e as avaliações de processos para melhorar o trabalho pedagógico.


Fórum de Desempenho de Santa Maria

FÓRUM DE EDUCAÇÃO DE SANTA MARIA


1º de junho de 2010 Mateus Pinheiro de Farias

FÓRUM DE EDUCAÇÃO DE SANTA MARIA


1º de junho de 2010 Obrigado!

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