Nesta ferramenta os participantes da turmavão postar os arquivos correspondentes àsrespostas dos questionários, que serãocompartilhadas e comentadas por todos .Pretende-se, dessa forma, direcionar adiscussão sobre o tema: a questão do gênero.

Após o envio das respostas dosquestionários, os alunos apresentarão umareflexão a respeito dos resultados dapesquisa realizada nesse mesmo espaço deaprendizagem.

FÓRUM DE DISCUSSÃO 1 – AULA 1

Os alunos devem selecionar um personagemdo filme e :

a) destacar suas características físicas epsicológicas em português.

b) traduzir alguns adjetivos usados para alíngua inglesa.

Para a elaboração dessa atividade, os alunosdevem assistir à cena do filme Mulan em:http://www.youtube.com/watch?v=ZSS5dEeMX64

FÓRUM DE DISCUSSÃO 2 – AULA 1

I. Respostas dos exercícios para fixação doconteúdo:

Uso do grau comparativo de superioridade.

II. Correção dos exercícios: os alunos vão, emum primeiro momento, corrigir as respostasenviadas de, pelo menos, três participantes dogrupo.

III. O professor enviará as respostas esperadasno final da discussão.

IV. Todos devem também refazer a atividadecorrigida, caso necessário.

FÓRUM DE DISCUSSÃO 3 – AULA 2

Os alunos devem refletir sobre as questões:

“Bonecas são realmente brinquedos de

menina?”, “Comprar brinquedos

conhecidos popularmente como

“femininos” influenciam a masculinidade

dos meninos?”

FÓRUM DE DISCUSSÃO 4 – AULA 3

A partir da audição das músicas: Man! I feel like awoman”— em cuja letra figuram algumas peçasde vestuário —, de Shania Twain, e “Bitch” deJackie O., e reflexão sobre o conteúdo as letras,a turma será dividida em dois grupos: grupo A:números 1 ao 14, grupo B: números 15 ao 30.

O grupo A: enviar argumentos a favor de formasalternativas de se viverem as masculinidades efeminilidades na contemporaneidade.

Grupo B : apresentar argumentos contrários aogrupo A, apresentando pontos de vista maistradicionais e conservadores.

FÓRUM DE DISCUSSÃO 5 – AULA 4