Nesta ferramenta os participantes da turma vão postar os arquivos correspondentes às respostas dos questionários , que serão compartilhadas e comentadas por todos . Pretende-se, dessa forma, direcionar a discussão sobre o tema: a questão do gênero.

Após o envio das respostas dos questionários, os alunos apresentarão uma reflexão a respeito dos resultados da pesquisa realizada nesse mesmo espaço de aprendizagem.

Os alunos devem selecionar um personagem do filme e :

a) destacar suas características f ísicas e psicológicas em português.

b) traduzir alguns adjetivos usados para a l íngua inglesa.Para a elaboração dessa atividade, os alunos devem assistir à cena do filme Mulan em: http://www.youtube.com/watch?v=ZSS5dEeMX64

I. Respostas dos exercícios para f ixação do conteúdo:

Uso do grau comparativo de superioridade.II. Correção dos exercícios : os alunos vão, em

um primeiro momento, corrigir as respostas enviadas de, pelo menos, três participantes do grupo.

III. O professor enviará as respostas esperadas no final da discussão.

IV. Todos devem também refazer a atividade corrigida, caso necessário.

Os alunos devem refletir sobre as questões:“Bonecas são realmente brinquedos de menina?”, “Comprar brinquedos conhecidos popularmente como “femininos” influenciam a masculinidade dos meninos?”

A partir da audição das músicas: Man! I feel like a woman”— em cuja letra figuram algumas peças de vestuário —, de Shania Twain, e “Bitch” de Jackie O., e reflexão sobre o conteúdo as letras, a turma será dividida em dois grupos: grupo A: números 1 ao 14, grupo B: números 15 ao 30.O grupo A: enviar argumentos a favor de formas alternativas de se viverem as masculinidades e feminilidades na contemporaneidade.Grupo B : apresentar argumentos contrários ao grupo A, apresentando pontos de vista mais tradicionais e conservadores.

A partir da audição das músicas: Man! I feel like a woman”— em cuja letra figuram algumas peças de vestuário —, de Shania Twain, e “Bitch” de Jackie O., e reflexão sobre o conteúdo as letras, a turma será dividida em dois grupos: grupo A: números 1 ao 14, grupo B: números 15 ao 30.O grupo A: enviar argumentos a favor de formas alternativas de se viverem as masculinidades e feminilidades na contemporaneidade.Grupo B : apresentar argumentos contrários ao grupo A, apresentando pontos de vista mais tradicionais e conservadores.