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Por

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dito

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A vida familiar de Louis Simon

Casei-me apenas por amor, sem nenhum interesse, já que a minha noiva nada possuía e os seus paisnão lhe deram dote.

[…][Ana] tinha todas as qualidades que se podem desejar numa esposa: punha toda a casa em ordem, e

muito limpa, era muito trabalhadora, fazia numa hora o que dificilmente as outras realizavam em duas.Sabia coser e fiar na perfeição […]. Fazia tudo o que eu lhe dizia e não fazia aquilo que a proibia de fazer,porque não queria desagradar-me.

[…]No dia 23 de novembro de 1767, dez meses após o nosso casamento, Deus deu-nos uma filha, que foi

chamada Anne por Jacques Chapeau, seu avô, e Anne Cureau, sua avó; […] o batismo só lhe foi adminis-trado no dia seguinte, dia 24, visto ter nascido às 10 horas da noite do dia 23. […] A 10 de maio de 1769,Deus deu-nos outra filha, que foi chamada Thérèse Louise pelo senhor Nóel Morin, meu amigo, e pelamenina Catherine Bellanger, minha prima. A 13 de setembro de 1770, Deus deu-nos um filho, que foichamado Louis […]. A 17 de março de 1773, Deus deu-nos outro filho, Augustin […]. Em 29 de agosto de1775, Deus deu-nos uma filha, que foi chamada Louise […]. Em 26 de julho de 1777, Deus deu-nos umfilho, a que chamamos Paul. […] Em 14 de abril de 1781, Deus deu-nos uma filha, que foi chamadaAgathe […] e que foi a última criança que Deus nos deu.

Todos os nossos filhos foram criados com todos os cuidados possíveis, de acordo com as nossas possibi-lidades. A mãe amamentou-os a todos com o seu próprio leite com exceção de Thérèse, que pusemos naama porque mamava com tal força […] que a mãe não conseguia aguentar. Mas não esteve na ama muitotempo, pois, vendo que ela definhava em vez de crescer, tiramo-la ao fim de um ano e a minha mulhercriou-a com leite de vaca. Não houve nunca mulher que dedicasse mais atenção a educar e tratar os seusfilhos […].

Memórias manuscritas de Louis Simon, fabricante de tecidos (1741-1820), em François Cadilhon (dir.), ob. cit.

Situação-problemaFormular um conjunto de questões orientadoras de um trabalho de pesquisa sobre: «O casamentoe as relações familiares no século XVIII».

doc

A

Saberes a mobilizar

Saber Saber-fazer

– Caracterizar, de forma genérica, o modelo demográfico

antigo

– Evidenciar as transformações demográficas ocorridas no

século XVIII

– Relacionar a valorização da criança com o advento de um

novo modelo demográfico

– Analisar fontes de natureza diversa (escritas, iconográfi-

cas, quantitativas), distinguindo informação explícita e

implícita

– Cruzar e comparar informação

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20

Documentação

Resolução de situações-problema

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A família do duque de Ossuna (Espanha)

doc

BUma “mãe moderna”

doc

C

Retrato do duque de Ossuna e de sua família, obra de Francisco Goya, exe-cutada em 1789-90.

Número previsto de filhos das mulheres casadas, por grupo social, em Rouen (França)

doc

D

Evolução da idade do casamento (Tamerville, França)

doc

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Idades

MULHERES

1660 70 80 90 1700 10 20 30 40 50 60 70 80 90

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Idades

HOMENS

1660 70 80 90 1700 10 20 30 40 50 60 70 80 90

30.2

35

34

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32

31

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27

26

25

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Média geral do períodoMovimento decadenal (de 10 em 10 anos) da idade média do casamento

A Mãe na Moda ou A Conveniência do Vestuário Moderno, caricaturainglesa de 1796.

Anos Nobres Lojistas Artesãos

1670-1699 7,22 7,13 6,76

1700-1729 4,97 5,70 6,58

Anos Nobres Lojistas Artesãos

1730-1756 4,98 5,00 5,83

1760-1789 4,06 3,65 4,91

Fonte: J.-P. Bardet, 1983 – Rouen au XVIIe et XVIIIe Siècles: les Mutations d’un Espace Social, Paris, Ed. SEDES

Fonte: Philippe Wiel, 1969 – Une grosse paroisse du Contentin aux XVIIe et XVIIIe siècles, Tamerville, em Annales de Démographie Historique

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1. Discrimine os aspetos do casamento e da vida familiar referidos no doc. A.

2. Atente no retrato do duque de Ossuna (doc. B). Que indicações lhe dá este documento sobre:

– os intervalos entre os nascimentos;

– a relação entre cônjuges e entre estes e os seus filhos;

– a forma como é vista a infância (idade semelhante ou distinta da idade adulta? Compare a representa-

ção dos meninos com a das meninas).

3. Interprete o desenho satírico inglês (doc. C). Como vê o autor o aleitamento materno?

4. A que grupos sociais se reportam os documentos que já analisou?

5. Faça um balanço das informações que já obteve. Distinga:

– os aspetos que são corroborados por mais do que um documento;

– os aspetos controversos ou deixados em aberto.

6. Analise os docs. D e E. Por si só, que interrogações lhe suscitam estes documentos? Em que aspetos

concordam/discordam com as conclusões apresentadas na questão 5?

7. A análise documental que acabou de realizar teve como finalidade introduzir o tema que lhe foi sugerido

como trabalho de pesquisa. Está agora em condições de formular três ou mais questões problemáticas

que sirvam de fio condutor a esse trabalho. Tenha em conta que:

– as questões têm de enquadrar-se no tema e devem obrigatoriamente decorrer dos documentos que

analisou;

– as respostas não podem estar contidas, de forma incontroversa, nos documentos;

– a formulação deve ser objetiva e expressa num português correto.

Bom trabalho!

Atividades

Resolução de situações-problema