Oficina Preparatória Especialização em Saúde

Pública

Rede Brasileira de Escolas de Saúde Pública - RedEscola

Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais

Setembro/2015

Demandas de Saúde Estaduais

Demandas de Saúde Estaduais

Demandas de Saúde Estaduais

Participação e Controle Social- Ampliar o sistema de participação e o processo de Controle Social daSaúde em Minas Gerais.

Atenção Básica- Fortalecer e aprimorar a Atenção Básica em todos os municípiosmineiros.

Vigilância em Saúde e Ações Coletivas- Construir o Plano Estadual de Ações Coletivas em conjunto com as açõesde Vigilância Sanitária, Epidemiológica, Ambiental e da Saúde doTrabalhador.

Atenção Especializada- Implantar os Centros de Especialidades nas Regionais de Saúde nasespecialidades mais demandadas;- Instituir mecanismos supra municipais de apoio diagnóstico progressivo,aumentando a cobertura de exames para a população para garantia doatendimento integral à saúde.

Demandas da Gestão Estadual

Promoção à Saúde e Articulação Intersetorial- Desenvolver ações interdisciplinares para a melhoria da qualidade devida;- Impulsionar e construir parcerias nos territórios vulneráveis.

Relação com os trabalhadores e gestão participativa- Instituir a Gestão Participativa, organizando colegiados de gestão,fortalecendo os espaços coletivos locais e regionais e garantindo aparticipação efetiva dos trabalhadores no projeto político da saúde paraMinas Gerais.

Formação e Educação Permanente- Implantar o Plano Estadual de Educação Permanente para todos osprofissionais e gestores do SUS, incluindo a implementação da vertentemineira da Universidade Aberta do SUS (Unasus) com reestruturação eampliação do papel da Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais.

Demandas da Gestão Estadual

Fortalecimento institucional regionalizado para efetivadescentralização- Construir os sistemas regionais de saúde;- Apoio para estruturação e qualificação das gestões municipais por meio dodesenvolvimento de Programa Estadual de Apoio à Gestão Municipal.

Demandas da Gestão Estadual

Conceitos-Ferramentas: conceitos que se inscrevem como potência de produção de conexões e remetem a outros conceitos, produzindo ecos e ressonâncias.

(Abrahão; Merhy, 2014)

Gestão- Compreender aspectos relacionados a conformação de sistemas de saúde na

perspectiva universal e os desafios de sua organização.- Conhecer e analisar dispositivos de gestão existentes no Sistema Único de Saúde.- Ter a capacidade de agir no contexto local identificando e mobilizando os dispositivos

existentes no território, considerando os aspectos históricos e políticos daconformação do sistema de saúde.

Intervenção no Território- Conhecer e analisar o contexto loco-regional de organização do SUS, do contexto

sócio-econômico, da situação de saúde, das diversas práticas culturais, dos aspectosecológicos, das formas de organização social e política do contexto de atuação.

- Identificar e mobilizar dispositivos locais para produção de mudanças no território.

Gestão de Pessoas- Escutar, expor-se, negociar e gerir grupos sociais, equipes de trabalho, relações com

parceiros e organizações sociais, com vistas à promover mudanças na realidade desaúde local.

Competências do Sanitarista

Participação e Controle Social- Valorizar as práticas de empoderamento de sujeitos, grupos de cuidados e

comunidades locais nas experiências de organização e gestão do cuidado em saúde.- Analisar criticamente os dispositivos de participação e controle social no SUS.

Saúde e Desenvolvimento- Compreender as relações entre a produção do cuidado, a organização do sistema de

atenção à saúde e o modelo de desenvolvimento político, econômico, social ecultural da sociedade brasileira, considerando o viver na contemporaneidade.

Saúde e Ambiente- Compreender a relação entre saúde e ambiente, considerando os condicionantes e

determinantes da saúde.

Educação Permanente em Saúde- Fomentar no contexto de trabalho como espaço de ensino e aprendizagem de forma

permanente e a partir da problematização dos processos de trabalho e dasnecessidades loco-regionais.

Competências do Sanitarista

Fundamentos da Formação do Sanitarista

Desenvolvimento de capacidade crítica e reflexiva, emdetrimento de uma formação preponderantementeinstrumental.

Articulação com a prática, tendo o território como espaçopara a reflexão crítica e para o desenvolvimento de suascompetências.

Valorização da perspectiva de intervenção/interferência nosterritórios no fomento e na produção dos trabalhos deconclusão de curso.

Conhecimento e exploração dos fundamentos da SaúdePública/Saúde Coletiva.

Reconhecimento do espaço do trabalho como locus centraldo processo de ensino e de aprendizagem.

Mobilizador

Negociador

Analítico

Crítico-reflexivo

Capaz de intervir/interferir na realidade do

território

Perfil do Sanitarista

Propiciar fóruns de discussão coletiva que incluam

diferentes atores – gestão, docentes, discentes, egressos,

trabalhadores, controle social.

Desenvolver pesquisas (produção de conhecimento) que

subsidiem a análise do Curso nos seguintes aspectos:

político-pedagógico, gerencial, infraestrutura, implicações

no território, etc.

Aderir a sistemas de acreditação pedagógica que favoreçam

processos de autoanálise institucional a partir de noções de

qualidade construídas em rede.

Promover diálogos e trocas entre instituições parceiras.

Expectativas e ApontamentosIdeias para redesenho