F O R MA Ç Ã O F O R MA Ç Ã O C Í V I C AC Í V I C A

U M C A MI N H O A P E R C O R R E R

O q u e é ?O q u e é ? “ Um espaço privileg iado para o

desenvolvim ento da Educação para a, Cidadania visando o de senvolvim ento da

consc iênc ia c ívica dos alunos como e lemento fundamental no proce sso de , formação de c idadãos re sponsáve is

, críticos ac tivos e interveniente s”

. 6/ 2001Dec Le i nº

O b j e c t i v o s O b j e c t i v o s G e r a i s d a G e r a i s d a F o r ma ç ã o F o r ma ç ã o

C í v i c aC í v i c ao Desenvolver compe tênc ias nece ssárias ao exerc íc io ;de c idadania

o - , Promover atitude s de auto e s tima re spe ito mútuo e regras de convivênc ia

o ;Promover valore s de tole rânc ia e solidariedade

o , Estimular a partic ipação dos alunos na vida da turma .da e scola e da comunidade

O b je c t iv o s O b je c t iv o s E s p e c íf ic o s d a E s p e c íf ic o s d a

F o rm a ç ã o C ív ic a F o rm a ç ã o C ív ic ao Debater os problemas da turma e re solver Debater os problemas da turma e re solver

;conflitos;conflitos

o Valorizar as experiênc ias vividas e sentidas pe los Valorizar as experiênc ias vividas e sentidas pe los;alunos;alunos

o Promover o diálogo e a re flexão sobre que s tõe s Promover o diálogo e a re flexão sobre que s tõe s / re lativas à partic ipação ac tuação individual e / re lativas à partic ipação ac tuação individual e , cole c tiva nos dife rente s e spaços da e scola , cole c tiva nos dife rente s e spaços da e scola

recorrendo a atitude s normas e valore s que visem recorrendo a atitude s normas e valore s que visem .a sua pre se rvação e me lhoria .a sua pre se rvação e me lhoria

O b je c t iv o s O b je c t iv o s E s p e c íf ic o s d a E s p e c íf ic o s d a

F o rm a ç ã o C ív ic a F o rm a ç ã o C ív ic ao Promover o diálogo e a re flexão sobre as regras de Promover o diálogo e a re flexão sobre as regras de convivênc ia e re spe ito mútuo na comunidade convivênc ia e re spe ito mútuo na comunidade

, , educativa que s tionando comportamentos atitude s e, , educativa que s tionando comportamentos atitude s e;valore s;valore s

o Consc ienc ializar os alunos para a importânc ia das Consc ienc ializar os alunos para a importânc ia das re laçõe s humanas e a exis tênc ia de regras de conduta re laçõe s humanas e a exis tênc ia de regras de conduta

;soc ial;soc ial

o Adquirir hábitos de partic ipação democrática ao níve l Adquirir hábitos de partic ipação democrática ao níve l ;do debate de ide ias ;do debate de ide ias

o .Aprender a exprim ir opiniõe s fundamentadas .Aprender a exprim ir opiniõe s fundamentadas

C o n t e ú d o sC o n t e ú d o so ( Regulamento inte rno da e scola análise e ( Regulamento inte rno da e scola análise e

);- - re flexão Ele ição do de legado e sub de legado de);- - re flexão Ele ição do de legado e sub de legado de;turma;turma

o Reflexão sobre dire itos e devere s dentro e fora da Reflexão sobre dire itos e devere s dentro e fora da;e scola;e scola

o ( , , Soc iedade c idadania democrac ia consc iênc ia ( , , Soc iedade c idadania democrac ia consc iênc ia, , , , c ívica solidariedade discrim inação violênc ia, , , , c ívica solidariedade discrim inação violênc ia

);re spe ito pe la dife rença );re spe ito pe la dife rença

C o n t e ú d o sC o n t e ú d o so ;Fam ília;Fam íliao , Prevenção rodoviária , Prevenção rodoviáriao ;Ambiente;Ambienteo ;Saúde;Saúdeo ;Consum ismo;Consum ismoo ;A importânc ia soc ial da dádiva de sangue ;A importânc ia soc ial da dádiva de sangueo Informação e scolar pertinente para a Informação e scolar pertinente para a

;turma;turma

M e t o d o lo g ia sM e t o d o lo g ia so Metodolog ias pedagóg icas ac tivas Metodolog ias pedagóg icas ac tivas

:utilizando e s tratég ias como :utilizando e s tratég ias comoo ;Trabalho de Grupo ;Trabalho de Grupoo ;Debate s;Debate so Pesquisa orientada de textos e Pesquisa orientada de textos e

;imagens;imagenso Vis ionamento de Vídeos e DVDs Vis ionamento de Vídeos e DVDs

Av a lia ç ã oA v a lia ç ã oo Utiliza e lementos proveniente s das Utiliza e lementos proveniente s das

diversas disc iplinas e áreas diversas disc iplinas e áreas.curriculare s.curriculare s