Ficha para identificação da Produção Didático-pedagógica ... · diversos fatores que explicam...
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Ficha para identificação da Produção Didático-pedagógica – Turma 2014 Título: O Espaço Geográfico do Município de Moreira Sales – O Espaço Geográfico Local. Autor: Maria Aparecida Leite Papaite Disciplina/Área: Geografia Escola de Implementação do Projeto e sua localização: Escola Estadual Moreira Salles Ensino Fundamental. Avenida João Adamo, 605 Município da escola: Moreira Sales - PR Núcleo Regional de Educação: Goioerê - Paraná Professor Orientador: Dr. Victor da Assunção Borsato Instituição de Ensino Superior: Universidade Estadual do Paraná/UNESPAR - Campos de Campo Mourão/ FECILCAM Relação Interdisciplinar: História, língua portuguesa, Matemática e Arte. Resumo: As atividades propostas nesta unidade pedagógica visam contribuir para a melhoria da qualidade da educação paranaense com ações que articulam os conteúdos de geografia com o espaço de vivência dos alunos da Escola Estadual Moreira Salles Ensino Fundamental. O objetivo principal é desenvolver atividades que estimulem os alunos da educação básica a pensar o espaço geográfico a partir do espaço de vivência. Ampliar a compreensão histórica e os diversos fatores que contribuíram para a ocupação e transformação do espaço geográfico local. A abordagem do projeto será qualitativa com os procedimentos metodológicos em conformidade com a
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Ficha para identificaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-pedagoacutegica ndash Turma 2014
Tiacutetulo O Espaccedilo Geograacutefico do Municiacutepio de Moreira Sales ndash O Espaccedilo Geograacutefico Local
Autor Maria Aparecida Leite Papaite
DisciplinaAacuterea Geografia
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo
Escola Estadual Moreira Salles Ensino Fundamental Avenida Joatildeo Adamo 605
Municiacutepio da escola Moreira Sales - PR
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo Goioerecirc - Paranaacute
Professor Orientador Dr Victor da Assunccedilatildeo Borsato
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior Universidade Estadual do ParanaacuteUNESPAR - Campos de Campo Mouratildeo FECILCAM
Relaccedilatildeo Interdisciplinar Histoacuteria liacutengua portuguesa Matemaacutetica e Arte
Resumo
As atividades propostas nesta unidade
pedagoacutegica visam contribuir para a melhoria
da qualidade da educaccedilatildeo paranaense com
accedilotildees que articulam os conteuacutedos de
geografia com o espaccedilo de vivecircncia dos
alunos da Escola Estadual Moreira Salles
Ensino Fundamental O objetivo principal eacute
desenvolver atividades que estimulem os
alunos da educaccedilatildeo baacutesica a pensar o espaccedilo
geograacutefico a partir do espaccedilo de vivecircncia
Ampliar a compreensatildeo histoacuterica e os
diversos fatores que contribuiacuteram para a
ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo
geograacutefico local A abordagem do projeto
seraacute qualitativa com os procedimentos
metodoloacutegicos em conformidade com a
pesquisa-accedilatildeo estabelecendo relaccedilotildees entre
o lugar que vivemos com outros lugares ou
seja da escala local para o global para que o
educando compreenda os motivos e a
capacidade do ser humano em transformar
criar e modificar o espaccedilo geograacutefico de
acordo com o seu objetivo e necessidade Os
dados coletados seratildeo por meio de
questionaacuterios entrevistas e materiais
produzidos pelos alunos Espera-se que com
essa implementaccedilatildeo melhorar a praacutetica de
ensino proporcionar aos alunos o acesso agrave
aquisiccedilatildeo e construccedilatildeo do conhecimento
contribuir para a qualidade de ensino na
escola
Palavras-chave Espaccedilo lugar ocupaccedilatildeo urbanizaccedilatildeo
Formato do Material Didaacutetico Unidade Didaacutetica
Puacuteblico
Alunos (as) do 7ordm ano do Ensino Fundamental
O Espaccedilo Geograacutefico do municiacutepio de Moreira Sales ndash O Espaccedilo Geograacutefico Local
PROFESSORA PDE Maria Aparecida Leite Papaite
Apresentaccedilatildeo
Esta unidade didaacutetica norteia-se nas propostas do PDE ndash Programa de
Desenvolvimento Educacional turma 2014 As atividades do programa seratildeo realizadas
em parceria com a Universidade Estadual do Paranaacute UNESPAR Campos de Campo
Mouratildeo na disciplina de Geografia com a orientaccedilatildeo do professor Dr Victor da
Assunccedilatildeo Borsato
A problematizaccedilatildeo desta unidade eacute a relaccedilatildeo entre o Espaccedilo Geograacutefico o
processo de urbanizaccedilatildeo e ocupaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales Explorando os
diversos fatores que explicam a queda da populaccedilatildeo rural e aumento da populaccedilatildeo
urbana no final dos anos de1970 no Estado do Paranaacute e no municiacutepio
O trabalho tem como objetivo principal estabelecer relaccedilotildees entre o lugar que
vivemos com outros lugares permitir que os alunos apropriem-se dos conceitos
fundamentais da Geografia e compreendam o processo de produccedilatildeo e transformaccedilatildeo do
Espaccedilo Geograacutefico
Objetiva-se produzir um material didaacutetico pedagoacutegico que auxilie no processo
ensino-aprendizagem nas aulas de geografia e que ofereccedila subsiacutedios para a formaccedilatildeo
de um sujeito capaz de interferir no meio em que vive e de maneira criacutetica e consciente
Para a implementaccedilatildeo elaboramos uma unidade didaacutetica subdivida em cinco
etapas Segue a descriccedilatildeo
1ordf Etapa - Apresentaccedilatildeo informaccedilatildeo e criteacuterios da proposta do para os alunos
- Sondagem por meio de diaacutelogo com os alunos para diagnosticar o conhecimento preacutevio
a respeito do ecircxodo rural migraccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
- Texto conceituando espaccedilo geograacutefico ecircxodo rural migraccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
- Atividades por meio de questionamentos imagens viacutedeo para compreensatildeo de texto e
interpretaccedilatildeo sobre os conceitos estudados
- Anaacutelise e interpretaccedilatildeo de texto O processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do estado
do Paranaacute
- O trabalho com a utilizaccedilatildeo de letra de uma muacutesica que retrata o processo migratoacuterio
como forma de leitura e interpretaccedilatildeo
2ordf Etapa
- Seraacute apresentado um texto para leitura e interpretaccedilatildeo referente agrave localizaccedilatildeo histoacuteria
e ocupaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
- Mapas para pintura e localizaccedilatildeo do municiacutepio no estado do Paranaacute do Paranaacute no
Brasil e do Brasil na Ameacuterica do Sul
- Atividades de leitura e interpretaccedilatildeo do texto dos mapas do Brasil na Ameacuterica do Sul
do Paranaacute no Brasil do municiacutepio no estado do Paranaacute
3ordf Etapa
- Seraacute apresentado um texto histoacuterico referente ao municiacutepio de Moreira Sales
- Demonstraccedilatildeo de diferentes recursos visuais como fotos imagens mapas tabelas
facilitando a compreensatildeo dos conteuacutedos propostos
- Atividades de interpretaccedilatildeo referente ao texto histoacuterico do municiacutepio
- Anaacutelise de tabelas e construccedilatildeo de graacuteficos sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no Brasil
no Estado do Paranaacute e no municiacutepio de Moreira Sales
4ordf Etapa
- Os alunos confeccionaratildeo cartazes com imagens ou desenhos construindo uma linha
do tempo em relaccedilatildeo agrave ocupaccedilatildeo e desenvolvimento urbano de Moreira Sales seraacute
escolhida uma data para organizaccedilatildeo e exposiccedilatildeo dos mesmos
- Visitar alguns bairros da cidade fotografando como acervo para comparar o antes e o
atual do local bem como anotar os dados que acharem interessantes
- Comparar as fotos e imagens do municiacutepio atualmente com as do iniacutecio da
colonizaccedilatildeo registrando os fatos que consideram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio Fazer um relatoacuterio dos dados coletados
- Entrevista com alguns moradores que fizeram parte do processo de ocupaccedilatildeo da
cidade e familiares que vivenciaram as transformaccedilotildees no municiacutepio por meio de
questionamentos elaborados pelos proacuteprios alunos
5ordf Etapa
- Produccedilatildeo de paroacutedias poesias e teatro podendo destacar os temas urbanizaccedilatildeo
ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
- Relatoacuterio produzido pelos alunos do conhecimento adquirido depois de todo
envolvimento na unidade didaacutetica os pontos positivos e negativos encontrados pelos
mesmos
- A avaliaccedilatildeo seraacute em todo momento da implementaccedilatildeo de acordo com as atividades
propostas e desenvolvidas pelos alunos
INDRODUCcedilAtildeO
Esta produccedilatildeo didaacutetica justifica-se por apresentar possibilidades para a melhoria
da qualidade da educaccedilatildeo uma vez que a mesma vem enfrentando dificuldades com
relaccedilatildeo ao processo ensino aprendizagem
O professor deve trabalhar os conteuacutedos visando facilitar a aprendizagem do
aluno que o mesmo desenvolva a sua capacidade de diagnosticar coletar interpretar e
levantar dados com relaccedilatildeo agrave ocupaccedilatildeo a populaccedilatildeo local e os problemas existentes na
atualidade tanto no acircmbito cultural ambiental e socioeconocircmico
A escola tem a funccedilatildeo de ensinar orientar intervir para que o conhecimento
aconteccedila cabe ao professor mediar esse conhecimento de maneira sistematizada
priorizando a aprendizagem do aluno e valorizando seu espaccedilo de vivecircncia
O aluno eacute ldquoum sujeito fruto de seu tempo histoacuterico das relaccedilotildees sociais que estaacute
inserido mas tambeacutem um ser singular que atua no mundo a partir do modo como o
compreende e como dele eacute possiacutevel participarrdquo (PARANAacute 2008)
Os conteuacutedos de Geografia devem ser trabalhados de forma criacutetica e dinacircmica
interligados com a realidade dos alunos
A utilizaccedilatildeo de metodologias adequadas que possibilitem e estimulem o
aprendizado a leitura e interpretaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico local ou global satildeo
importantes pois assim o aluno deixaraacute de produzir um saber estabelecido e passaraacute a
construir seu proacuteprio conhecimento
De acordo com as Diretrizes Curriculares (PARANAacute 2008) o Espaccedilo Geograacutefico
deve ser compreendido como resultado de interaccedilatildeo entre dinacircmica fiacutesica ndash natural e
dinacircmica humana ndash social e estudada a partir de diferentes niacuteveis de escalas de
anaacutelise
Os fenocircmenos que a Geografia estuda tem que ser considerados como resultados de um processo histoacuterico situado num determinado local mas tambeacutem considerado na perspectiva global Num mundo em que a globalizaccedilatildeo se faz sentir em todos os aspectos afetando as vidas de todos os homens em todos os lugares natildeo faz sentido estudar fenocircmenos isolados mas inseridos na complexidade global (CAVALCANTI 2006 p75)
O processo de urbanizaccedilatildeo estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram no mundo
ao longo do tempo essas mudanccedilas influenciaram no modo de vida e nos valores
humanos A opccedilatildeo de trabalhar com os alunos do 7ordm Ano do Ensino Fundamental eacute para
que a partir da aplicaccedilatildeo desse material os mesmos conheccedilam a histoacuteria da ocupaccedilatildeo
do municiacutepio as transformaccedilotildees e a realidade do meio em que vivem
Devemos formar sujeitos que construam sentidos para o mundo que
compreendam o contexto social e histoacuterico em que estatildeo inseridos e que pelo acesso
ao conhecimento sejam capazes de uma inserccedilatildeo cidadatilde e transformadora na
sociedade
O ensino da Geografia na Educaccedilatildeo Baacutesica deve contribuir para a formaccedilatildeo de
um aluno capaz de compreender o espaccedilo geograacutefico nas mais diversas escalas e
atuar de maneira criacutetica na produccedilatildeo socioespacial de seu lugar territoacuterio regiatildeo enfim
de seu espaccedilo Que ele perceba as influecircncias dos avanccedilos tecnoloacutegicos na distribuiccedilatildeo
das atividades produtivas e nos deslocamentos da populaccedilatildeo (PARANAacute 2008)
O professor deve conduzir o processo de aprendizagem de forma dialogada
possibilitando o questionamento e a participaccedilatildeo dos alunos para que a compreensatildeo dos
conteuacutedos e a aprendizagem criacutetica aconteccedilam Todo esse procedimento tem por
finalidade que o ensino de Geografia contribua para a formaccedilatildeo de um sujeito capaz de
interferir na realidade de maneira consciente e criacutetica (PARANAacute 2008)
A geografia que o aluno estuda deve permitir que ele se perceba como
participante do espaccedilo que estuda onde os fenocircmenos que ali ocorreram satildeo resultados
da vida e do trabalho dos homens e estatildeo inseridos num processo de desenvolvimento
(CALLAI 2003 p 58)
Entende-se que para a formaccedilatildeo de um aluno consciente das relaccedilotildees
socioespaciais de seu tempo o ensino de Geografia deve assumir o quadro conceitual
das abordagens criacuteticas dessa disciplina que propotildeem anaacutelise dos conflitos e
contradiccedilotildees sociais econocircmicas culturais e poliacuteticas constitutivas de um determinado
espaccedilo (PARANAacute 2008)
ATIVIDADE 01 ndash Primeira Etapa
O texto que se segue satildeo recortes de diversos textos que tem como foco as
transformaccedilotildees no espaccedilo geograacutefico e com ecircnfase para o (movimento do homem do
campo para a cidade)
Esse texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido com a
classe e desenvolvidos as atividades pertinentes
Compreendendo a Transformaccedilatildeo do Espaccedilo Geograacutefico
Estudar Geografia eacute uma forma de compreender o mundo em que vivemos Por
meio desse estudo podemos entender melhor tanto o local em que moramos seja uma
cidade ou uma aacuterea rural quanto o paiacutes do qual fazemos parte assim como os demais
paiacuteses da superfiacutecie terrestre O campo das preocupaccedilotildees da Geografia diz respeito ao
espaccedilo da sociedade humana sobre o qual homens e mulheres vivem e ao mesmo
tempo produzem modificaccedilotildees que o re(constroem) permanentemente (VESENTINI
1995)
A partir do momento em que o homem comeccedilou a modificar a natureza
plantando colhendo criando animais erguendo construccedilotildees o planeta deixou de ser
apenas uma paisagem natural para se transformar em um espaccedilo geograacutefico um
espaccedilo humanizado construiacutedo por meio do trabalho (MOREIRA 1998)
Os homens vivem num espaccedilo situam-se nele ocupam lugares Esse espaccedilo
comumente eacute visto como algo estaacutetico pronto acabado Tem uma aparecircncia
Mas eacute resultado de uma dinacircmica eacute cheio de historicidade A aparecircncia eacute o
resultado num determinado momento de coisas que aconteceram (CALLAI
2003)
No periacuteodo paleoliacutetico o homem coletor habitava o planeta apenas tirando dele
o necessaacuterio para sobrevivecircncia Existia uma relaccedilatildeo muito grande de dependecircncia do
indiviacuteduo em relaccedilatildeo ao meio em que vivia Natildeo existia uma atividade produtora
criadora e transformadora natildeo existia portanto o espaccedilo geograacutefico embora existisse
vida no planeta Mas foi dessa relaccedilatildeo de pura coleta para a sobrevivecircncia que o
homem comeccedila a modificar essa relaccedilatildeo passiva inicial com a natureza (CARLOS
2009)
Jaacute no periacuteodo Neoliacutetico houve um aumento da populaccedilatildeo e passou a ser
necessaacuterio aumentar a produccedilatildeo de alimentos automaticamente agraves famiacutelias foram se
agrupando em nuacutemero maior formando as aldeias Nesse periacuteodo jaacute passa a existir a
divisatildeo do trabalho de acordo com o sexo e a idade (CARLOS 2009)
Com o aumento da produccedilatildeo as pessoas natildeo davam conta de absorver os
produtos necessaacuterios para o sustento surge daiacute a ideia de comeacutercio onde as pessoas
passaram a trocar aquilo que produziam por outros itens que precisavam (BOULOS
JUNIOR 2012)
O processo de urbanizaccedilatildeo portanto estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram
no mundo ao longo do tempo esse fato remonta desde a antiguidade e que a cidade
desde que determinadas condiccedilotildees histoacutericas a permitiram a cerca de 5500 anos atraacutes
na Mesopotacircmia (SPOSITO 2008)
O grande marco responsaacutevel pela modificaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico foi sem
duacutevida a Revoluccedilatildeo Industrial no seacuteculo XVIII a qual natildeo soacute representa a mundializaccedilatildeo
das relaccedilotildees capitalistas como tambeacutem exerceu papel fundamental nas
transformaccedilotildees ocorridas no espaccedilo geograacutefico e nas relaccedilotildees existentes entre as
mais diversas partes desse espaccedilo nos mais diferentes niacuteveis Surge aiacute um novo
segmento econocircmico a atividade fabril a qual criou uma nova funccedilatildeo para as cidades o
espaccedilo urbano deixou de ser apenas um lugar de consumo e de comercializaccedilatildeo da
produccedilatildeo do campo para ser tambeacutem o lugar de produccedilatildeo de bens industriais
(SPOSITO 2008)
A partir da Revoluccedilatildeo Industrial acontece o chamado ecircxodo rural muitas
pessoas devido agraves dificuldades de trabalho no meio rural vatildeo para as cidades em busca
de melhores condiccedilotildees de vida Esse processo foi muito intenso em deacutecadas passadas
e a migraccedilatildeo dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees A
urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses No Brasil o
processo de urbanizaccedilatildeo deslanchou apoacutes a Segunda Guerra Mundial junto com a
industrializaccedilatildeo com pequenas induacutestrias (MAGNOLI e ARAUJO 2005) Nos anos
1960 com o incentivo para a entrada das multinacionais a transformaccedilatildeo do espaccedilo
brasileiro foi ainda maior
A modernizaccedilatildeo do campo provocou intensa migraccedilatildeo de pessoas para as
cidades As atividades urbanas em especial a induacutestria provocaram grandes alteraccedilotildees
no campo com a mecanizaccedilatildeo com novos meacutetodos de cultivo com menor necessidade
de matildeo de obra e outros (VESENTINI 1995)
Atividades
O objetivo desta atividade eacute para que o aluno entenda o que eacute o espaccedilo
geograacutefico e tambeacutem os motivos que levaram muitas pessoas a deixar o campo para
viver nas cidades bem como o processo de migraccedilatildeo das pessoas de uma localidade
para outra e a influecircncia desses no processo de urbanizaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da leitura compreensatildeo do texto das imagens
(Imagens 01 02 e 03) e do viacutedeo que retrata o processo de migraccedilatildeo e ocupaccedilatildeo do
espaccedilo
1- Apoacutes a leitura e compreensatildeo do texto pesquisem em um dicionaacuterio ou nos
livros os significados das palavras em negrito
2- Descreva sobre as diferenccedilas baacutesicas entre espaccedilo rural e espaccedilo urbano
3 - Que fatores explicam a migraccedilatildeo de muitas pessoas do campo para a cidade
4- Leitura e interpretaccedilatildeo de imagens
Observe com atenccedilatildeo as imagens abaixo para responder as questotildees Figura 01 ndash Ecircxodo Rural ndash Figura ilustrativa ela indica que o camponecircs estaacute se dirigindo para a
cidade
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=239ampevento=2menu-galeria
Figura 02 ndash A Figura mostra (tratores) trabalhando o solo para a praacutetica agriacutecola moderna
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1286ampevento=3
Figura 03 - Urbanizaccedilatildeo Favelizaccedilatildeo a imagem mostra os contrastes que haacute nos grandes centros urbanos ao fundo edificaccedilotildees modernas e na base aacuterea de intensa ocupaccedilatildeo
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=60ampevento=2
a- O que eacute possiacutevel observar na imagem 01
b- Que mudanccedilas no espaccedilo rural eacute mostrado na a segunda imagem Quais satildeo as consequecircncias dessas mudanccedilas para o trabalhador do campo
c- A terceira imagem mostra um processo de transformaccedilatildeo no espaccedilo geograacutefico a partir da industrializaccedilatildeo a que processo ela se refere
d- Aleacutem da urbanizaccedilatildeo a terceira imagem revela um problema dos grandes centros urbanos vocecirc saberia dizer qual eacute este problema mostrado na imagem
- Para compreender melhor o assunto abordado no texto e nas imagens seraacute
projetado o viacutedeo Chico Bento ndash ldquoNa Roccedila eacute Diferenterdquo
Animaccedilatildeo abordando as diferenccedilas entre o campo e a cidade Disponiacutevel em
httpswwwyoutubecomwatchv=zackl1j9PlQampfeature=related
Refletindo sobre o Viacutedeo
1) No siacutetio o primo do Chico Bento fez vaacuterias atividades diferentes da rotina que
ele tem na cidade No retorno para a cidade quais caracteriacutesticas da rotina familiar
na cidade vocecirc percebe no viacutedeo
2) O que o viacutedeo relata a respeito dos valores do comportamento do modo de vida
das pessoas no campo que os diferenciam dos valores da cidade
3) O Chico Bento fala num trecho do filme que tudo na cidade hoje em dia eacute soacute
apertar um botatildeo o que ele quis dizer sobre isso
Avaliaccedilatildeo
O processo avaliativo dessa atividade seraacute por meio das respostas das questotildees
de interpretaccedilatildeo do texto e das imagens e do viacutedeo
As respostas seratildeo recolhidas lidas assinaladas as observaccedilotildees pertinentes para
serem socializadas
ATIVIDADE 02 - Primeira Etapa
O texto da atividade 02 satildeo recortes de diversos textos que tem como foco o
processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul do Brasil e do Estado do Paranaacute
Esse texto seraacute distribuiacutedo aos alunos para leitura individual depois da leitura
seraacute debatido em sala de aula e desenvolvido as atividades pertinentes
Anaacutelise e Interpretaccedilatildeo de Texto
Informaccedilotildees baacutesicas sobre o processo de urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo da
Regiatildeo sul e do estado do Paranaacute
A Regiatildeo Sul do Brasil conheceu uma urbanizaccedilatildeo lenta e limitada ateacute o iniacutecio
da deacutecada de 1970 A estrutura agraacuteria baseada na propriedade familiar e policultura
restringiam a transferecircncia da populaccedilatildeo para o meio urbano Nas uacuteltimas deacutecadas
poreacutem a mecanizaccedilatildeo acelerada da agricultura e a concentraccedilatildeo de propriedade
fundiaacuteria impulsionaram o ecircxodo rural (MAGNOLI e ARAUJO 2005)
No Paranaacute o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo coincide com a
intensificaccedilatildeo de poliacuteticas imigratoacuterias e com o auge do Ciclo da Erva Mate A vinda de
imigrantes europeus ajudou a criar um mercado local para os bens de consumo natildeo
duraacuteveis que satildeo caracteriacutesticas da primeira fase da industrializaccedilatildeo Ao mesmo tempo
os imigrantes ajudavam a compor o nascente mercado de trabalho urbano e industrial
(OLIVEIRA 2001)
O processo de industrializaccedilatildeo do Paranaacute soacute ganhou impulso verdadeiramente a
partir de 1960 quando as condiccedilotildees institucionais de intervenccedilatildeo do estado brasileiro na
promoccedilatildeo da industrializaccedilatildeo jaacute haviam produzido expressivos resultados no plano
nacional e regional
Por meio da exploraccedilatildeo da erva mate da madeira e do cafeacute eacute que a
industrializaccedilatildeo do Paranaacute comeccedila a se forjar em particular ao que se referem ao cafeacute
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
pesquisa-accedilatildeo estabelecendo relaccedilotildees entre
o lugar que vivemos com outros lugares ou
seja da escala local para o global para que o
educando compreenda os motivos e a
capacidade do ser humano em transformar
criar e modificar o espaccedilo geograacutefico de
acordo com o seu objetivo e necessidade Os
dados coletados seratildeo por meio de
questionaacuterios entrevistas e materiais
produzidos pelos alunos Espera-se que com
essa implementaccedilatildeo melhorar a praacutetica de
ensino proporcionar aos alunos o acesso agrave
aquisiccedilatildeo e construccedilatildeo do conhecimento
contribuir para a qualidade de ensino na
escola
Palavras-chave Espaccedilo lugar ocupaccedilatildeo urbanizaccedilatildeo
Formato do Material Didaacutetico Unidade Didaacutetica
Puacuteblico
Alunos (as) do 7ordm ano do Ensino Fundamental
O Espaccedilo Geograacutefico do municiacutepio de Moreira Sales ndash O Espaccedilo Geograacutefico Local
PROFESSORA PDE Maria Aparecida Leite Papaite
Apresentaccedilatildeo
Esta unidade didaacutetica norteia-se nas propostas do PDE ndash Programa de
Desenvolvimento Educacional turma 2014 As atividades do programa seratildeo realizadas
em parceria com a Universidade Estadual do Paranaacute UNESPAR Campos de Campo
Mouratildeo na disciplina de Geografia com a orientaccedilatildeo do professor Dr Victor da
Assunccedilatildeo Borsato
A problematizaccedilatildeo desta unidade eacute a relaccedilatildeo entre o Espaccedilo Geograacutefico o
processo de urbanizaccedilatildeo e ocupaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales Explorando os
diversos fatores que explicam a queda da populaccedilatildeo rural e aumento da populaccedilatildeo
urbana no final dos anos de1970 no Estado do Paranaacute e no municiacutepio
O trabalho tem como objetivo principal estabelecer relaccedilotildees entre o lugar que
vivemos com outros lugares permitir que os alunos apropriem-se dos conceitos
fundamentais da Geografia e compreendam o processo de produccedilatildeo e transformaccedilatildeo do
Espaccedilo Geograacutefico
Objetiva-se produzir um material didaacutetico pedagoacutegico que auxilie no processo
ensino-aprendizagem nas aulas de geografia e que ofereccedila subsiacutedios para a formaccedilatildeo
de um sujeito capaz de interferir no meio em que vive e de maneira criacutetica e consciente
Para a implementaccedilatildeo elaboramos uma unidade didaacutetica subdivida em cinco
etapas Segue a descriccedilatildeo
1ordf Etapa - Apresentaccedilatildeo informaccedilatildeo e criteacuterios da proposta do para os alunos
- Sondagem por meio de diaacutelogo com os alunos para diagnosticar o conhecimento preacutevio
a respeito do ecircxodo rural migraccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
- Texto conceituando espaccedilo geograacutefico ecircxodo rural migraccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
- Atividades por meio de questionamentos imagens viacutedeo para compreensatildeo de texto e
interpretaccedilatildeo sobre os conceitos estudados
- Anaacutelise e interpretaccedilatildeo de texto O processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do estado
do Paranaacute
- O trabalho com a utilizaccedilatildeo de letra de uma muacutesica que retrata o processo migratoacuterio
como forma de leitura e interpretaccedilatildeo
2ordf Etapa
- Seraacute apresentado um texto para leitura e interpretaccedilatildeo referente agrave localizaccedilatildeo histoacuteria
e ocupaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
- Mapas para pintura e localizaccedilatildeo do municiacutepio no estado do Paranaacute do Paranaacute no
Brasil e do Brasil na Ameacuterica do Sul
- Atividades de leitura e interpretaccedilatildeo do texto dos mapas do Brasil na Ameacuterica do Sul
do Paranaacute no Brasil do municiacutepio no estado do Paranaacute
3ordf Etapa
- Seraacute apresentado um texto histoacuterico referente ao municiacutepio de Moreira Sales
- Demonstraccedilatildeo de diferentes recursos visuais como fotos imagens mapas tabelas
facilitando a compreensatildeo dos conteuacutedos propostos
- Atividades de interpretaccedilatildeo referente ao texto histoacuterico do municiacutepio
- Anaacutelise de tabelas e construccedilatildeo de graacuteficos sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no Brasil
no Estado do Paranaacute e no municiacutepio de Moreira Sales
4ordf Etapa
- Os alunos confeccionaratildeo cartazes com imagens ou desenhos construindo uma linha
do tempo em relaccedilatildeo agrave ocupaccedilatildeo e desenvolvimento urbano de Moreira Sales seraacute
escolhida uma data para organizaccedilatildeo e exposiccedilatildeo dos mesmos
- Visitar alguns bairros da cidade fotografando como acervo para comparar o antes e o
atual do local bem como anotar os dados que acharem interessantes
- Comparar as fotos e imagens do municiacutepio atualmente com as do iniacutecio da
colonizaccedilatildeo registrando os fatos que consideram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio Fazer um relatoacuterio dos dados coletados
- Entrevista com alguns moradores que fizeram parte do processo de ocupaccedilatildeo da
cidade e familiares que vivenciaram as transformaccedilotildees no municiacutepio por meio de
questionamentos elaborados pelos proacuteprios alunos
5ordf Etapa
- Produccedilatildeo de paroacutedias poesias e teatro podendo destacar os temas urbanizaccedilatildeo
ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
- Relatoacuterio produzido pelos alunos do conhecimento adquirido depois de todo
envolvimento na unidade didaacutetica os pontos positivos e negativos encontrados pelos
mesmos
- A avaliaccedilatildeo seraacute em todo momento da implementaccedilatildeo de acordo com as atividades
propostas e desenvolvidas pelos alunos
INDRODUCcedilAtildeO
Esta produccedilatildeo didaacutetica justifica-se por apresentar possibilidades para a melhoria
da qualidade da educaccedilatildeo uma vez que a mesma vem enfrentando dificuldades com
relaccedilatildeo ao processo ensino aprendizagem
O professor deve trabalhar os conteuacutedos visando facilitar a aprendizagem do
aluno que o mesmo desenvolva a sua capacidade de diagnosticar coletar interpretar e
levantar dados com relaccedilatildeo agrave ocupaccedilatildeo a populaccedilatildeo local e os problemas existentes na
atualidade tanto no acircmbito cultural ambiental e socioeconocircmico
A escola tem a funccedilatildeo de ensinar orientar intervir para que o conhecimento
aconteccedila cabe ao professor mediar esse conhecimento de maneira sistematizada
priorizando a aprendizagem do aluno e valorizando seu espaccedilo de vivecircncia
O aluno eacute ldquoum sujeito fruto de seu tempo histoacuterico das relaccedilotildees sociais que estaacute
inserido mas tambeacutem um ser singular que atua no mundo a partir do modo como o
compreende e como dele eacute possiacutevel participarrdquo (PARANAacute 2008)
Os conteuacutedos de Geografia devem ser trabalhados de forma criacutetica e dinacircmica
interligados com a realidade dos alunos
A utilizaccedilatildeo de metodologias adequadas que possibilitem e estimulem o
aprendizado a leitura e interpretaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico local ou global satildeo
importantes pois assim o aluno deixaraacute de produzir um saber estabelecido e passaraacute a
construir seu proacuteprio conhecimento
De acordo com as Diretrizes Curriculares (PARANAacute 2008) o Espaccedilo Geograacutefico
deve ser compreendido como resultado de interaccedilatildeo entre dinacircmica fiacutesica ndash natural e
dinacircmica humana ndash social e estudada a partir de diferentes niacuteveis de escalas de
anaacutelise
Os fenocircmenos que a Geografia estuda tem que ser considerados como resultados de um processo histoacuterico situado num determinado local mas tambeacutem considerado na perspectiva global Num mundo em que a globalizaccedilatildeo se faz sentir em todos os aspectos afetando as vidas de todos os homens em todos os lugares natildeo faz sentido estudar fenocircmenos isolados mas inseridos na complexidade global (CAVALCANTI 2006 p75)
O processo de urbanizaccedilatildeo estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram no mundo
ao longo do tempo essas mudanccedilas influenciaram no modo de vida e nos valores
humanos A opccedilatildeo de trabalhar com os alunos do 7ordm Ano do Ensino Fundamental eacute para
que a partir da aplicaccedilatildeo desse material os mesmos conheccedilam a histoacuteria da ocupaccedilatildeo
do municiacutepio as transformaccedilotildees e a realidade do meio em que vivem
Devemos formar sujeitos que construam sentidos para o mundo que
compreendam o contexto social e histoacuterico em que estatildeo inseridos e que pelo acesso
ao conhecimento sejam capazes de uma inserccedilatildeo cidadatilde e transformadora na
sociedade
O ensino da Geografia na Educaccedilatildeo Baacutesica deve contribuir para a formaccedilatildeo de
um aluno capaz de compreender o espaccedilo geograacutefico nas mais diversas escalas e
atuar de maneira criacutetica na produccedilatildeo socioespacial de seu lugar territoacuterio regiatildeo enfim
de seu espaccedilo Que ele perceba as influecircncias dos avanccedilos tecnoloacutegicos na distribuiccedilatildeo
das atividades produtivas e nos deslocamentos da populaccedilatildeo (PARANAacute 2008)
O professor deve conduzir o processo de aprendizagem de forma dialogada
possibilitando o questionamento e a participaccedilatildeo dos alunos para que a compreensatildeo dos
conteuacutedos e a aprendizagem criacutetica aconteccedilam Todo esse procedimento tem por
finalidade que o ensino de Geografia contribua para a formaccedilatildeo de um sujeito capaz de
interferir na realidade de maneira consciente e criacutetica (PARANAacute 2008)
A geografia que o aluno estuda deve permitir que ele se perceba como
participante do espaccedilo que estuda onde os fenocircmenos que ali ocorreram satildeo resultados
da vida e do trabalho dos homens e estatildeo inseridos num processo de desenvolvimento
(CALLAI 2003 p 58)
Entende-se que para a formaccedilatildeo de um aluno consciente das relaccedilotildees
socioespaciais de seu tempo o ensino de Geografia deve assumir o quadro conceitual
das abordagens criacuteticas dessa disciplina que propotildeem anaacutelise dos conflitos e
contradiccedilotildees sociais econocircmicas culturais e poliacuteticas constitutivas de um determinado
espaccedilo (PARANAacute 2008)
ATIVIDADE 01 ndash Primeira Etapa
O texto que se segue satildeo recortes de diversos textos que tem como foco as
transformaccedilotildees no espaccedilo geograacutefico e com ecircnfase para o (movimento do homem do
campo para a cidade)
Esse texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido com a
classe e desenvolvidos as atividades pertinentes
Compreendendo a Transformaccedilatildeo do Espaccedilo Geograacutefico
Estudar Geografia eacute uma forma de compreender o mundo em que vivemos Por
meio desse estudo podemos entender melhor tanto o local em que moramos seja uma
cidade ou uma aacuterea rural quanto o paiacutes do qual fazemos parte assim como os demais
paiacuteses da superfiacutecie terrestre O campo das preocupaccedilotildees da Geografia diz respeito ao
espaccedilo da sociedade humana sobre o qual homens e mulheres vivem e ao mesmo
tempo produzem modificaccedilotildees que o re(constroem) permanentemente (VESENTINI
1995)
A partir do momento em que o homem comeccedilou a modificar a natureza
plantando colhendo criando animais erguendo construccedilotildees o planeta deixou de ser
apenas uma paisagem natural para se transformar em um espaccedilo geograacutefico um
espaccedilo humanizado construiacutedo por meio do trabalho (MOREIRA 1998)
Os homens vivem num espaccedilo situam-se nele ocupam lugares Esse espaccedilo
comumente eacute visto como algo estaacutetico pronto acabado Tem uma aparecircncia
Mas eacute resultado de uma dinacircmica eacute cheio de historicidade A aparecircncia eacute o
resultado num determinado momento de coisas que aconteceram (CALLAI
2003)
No periacuteodo paleoliacutetico o homem coletor habitava o planeta apenas tirando dele
o necessaacuterio para sobrevivecircncia Existia uma relaccedilatildeo muito grande de dependecircncia do
indiviacuteduo em relaccedilatildeo ao meio em que vivia Natildeo existia uma atividade produtora
criadora e transformadora natildeo existia portanto o espaccedilo geograacutefico embora existisse
vida no planeta Mas foi dessa relaccedilatildeo de pura coleta para a sobrevivecircncia que o
homem comeccedila a modificar essa relaccedilatildeo passiva inicial com a natureza (CARLOS
2009)
Jaacute no periacuteodo Neoliacutetico houve um aumento da populaccedilatildeo e passou a ser
necessaacuterio aumentar a produccedilatildeo de alimentos automaticamente agraves famiacutelias foram se
agrupando em nuacutemero maior formando as aldeias Nesse periacuteodo jaacute passa a existir a
divisatildeo do trabalho de acordo com o sexo e a idade (CARLOS 2009)
Com o aumento da produccedilatildeo as pessoas natildeo davam conta de absorver os
produtos necessaacuterios para o sustento surge daiacute a ideia de comeacutercio onde as pessoas
passaram a trocar aquilo que produziam por outros itens que precisavam (BOULOS
JUNIOR 2012)
O processo de urbanizaccedilatildeo portanto estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram
no mundo ao longo do tempo esse fato remonta desde a antiguidade e que a cidade
desde que determinadas condiccedilotildees histoacutericas a permitiram a cerca de 5500 anos atraacutes
na Mesopotacircmia (SPOSITO 2008)
O grande marco responsaacutevel pela modificaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico foi sem
duacutevida a Revoluccedilatildeo Industrial no seacuteculo XVIII a qual natildeo soacute representa a mundializaccedilatildeo
das relaccedilotildees capitalistas como tambeacutem exerceu papel fundamental nas
transformaccedilotildees ocorridas no espaccedilo geograacutefico e nas relaccedilotildees existentes entre as
mais diversas partes desse espaccedilo nos mais diferentes niacuteveis Surge aiacute um novo
segmento econocircmico a atividade fabril a qual criou uma nova funccedilatildeo para as cidades o
espaccedilo urbano deixou de ser apenas um lugar de consumo e de comercializaccedilatildeo da
produccedilatildeo do campo para ser tambeacutem o lugar de produccedilatildeo de bens industriais
(SPOSITO 2008)
A partir da Revoluccedilatildeo Industrial acontece o chamado ecircxodo rural muitas
pessoas devido agraves dificuldades de trabalho no meio rural vatildeo para as cidades em busca
de melhores condiccedilotildees de vida Esse processo foi muito intenso em deacutecadas passadas
e a migraccedilatildeo dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees A
urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses No Brasil o
processo de urbanizaccedilatildeo deslanchou apoacutes a Segunda Guerra Mundial junto com a
industrializaccedilatildeo com pequenas induacutestrias (MAGNOLI e ARAUJO 2005) Nos anos
1960 com o incentivo para a entrada das multinacionais a transformaccedilatildeo do espaccedilo
brasileiro foi ainda maior
A modernizaccedilatildeo do campo provocou intensa migraccedilatildeo de pessoas para as
cidades As atividades urbanas em especial a induacutestria provocaram grandes alteraccedilotildees
no campo com a mecanizaccedilatildeo com novos meacutetodos de cultivo com menor necessidade
de matildeo de obra e outros (VESENTINI 1995)
Atividades
O objetivo desta atividade eacute para que o aluno entenda o que eacute o espaccedilo
geograacutefico e tambeacutem os motivos que levaram muitas pessoas a deixar o campo para
viver nas cidades bem como o processo de migraccedilatildeo das pessoas de uma localidade
para outra e a influecircncia desses no processo de urbanizaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da leitura compreensatildeo do texto das imagens
(Imagens 01 02 e 03) e do viacutedeo que retrata o processo de migraccedilatildeo e ocupaccedilatildeo do
espaccedilo
1- Apoacutes a leitura e compreensatildeo do texto pesquisem em um dicionaacuterio ou nos
livros os significados das palavras em negrito
2- Descreva sobre as diferenccedilas baacutesicas entre espaccedilo rural e espaccedilo urbano
3 - Que fatores explicam a migraccedilatildeo de muitas pessoas do campo para a cidade
4- Leitura e interpretaccedilatildeo de imagens
Observe com atenccedilatildeo as imagens abaixo para responder as questotildees Figura 01 ndash Ecircxodo Rural ndash Figura ilustrativa ela indica que o camponecircs estaacute se dirigindo para a
cidade
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=239ampevento=2menu-galeria
Figura 02 ndash A Figura mostra (tratores) trabalhando o solo para a praacutetica agriacutecola moderna
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1286ampevento=3
Figura 03 - Urbanizaccedilatildeo Favelizaccedilatildeo a imagem mostra os contrastes que haacute nos grandes centros urbanos ao fundo edificaccedilotildees modernas e na base aacuterea de intensa ocupaccedilatildeo
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=60ampevento=2
a- O que eacute possiacutevel observar na imagem 01
b- Que mudanccedilas no espaccedilo rural eacute mostrado na a segunda imagem Quais satildeo as consequecircncias dessas mudanccedilas para o trabalhador do campo
c- A terceira imagem mostra um processo de transformaccedilatildeo no espaccedilo geograacutefico a partir da industrializaccedilatildeo a que processo ela se refere
d- Aleacutem da urbanizaccedilatildeo a terceira imagem revela um problema dos grandes centros urbanos vocecirc saberia dizer qual eacute este problema mostrado na imagem
- Para compreender melhor o assunto abordado no texto e nas imagens seraacute
projetado o viacutedeo Chico Bento ndash ldquoNa Roccedila eacute Diferenterdquo
Animaccedilatildeo abordando as diferenccedilas entre o campo e a cidade Disponiacutevel em
httpswwwyoutubecomwatchv=zackl1j9PlQampfeature=related
Refletindo sobre o Viacutedeo
1) No siacutetio o primo do Chico Bento fez vaacuterias atividades diferentes da rotina que
ele tem na cidade No retorno para a cidade quais caracteriacutesticas da rotina familiar
na cidade vocecirc percebe no viacutedeo
2) O que o viacutedeo relata a respeito dos valores do comportamento do modo de vida
das pessoas no campo que os diferenciam dos valores da cidade
3) O Chico Bento fala num trecho do filme que tudo na cidade hoje em dia eacute soacute
apertar um botatildeo o que ele quis dizer sobre isso
Avaliaccedilatildeo
O processo avaliativo dessa atividade seraacute por meio das respostas das questotildees
de interpretaccedilatildeo do texto e das imagens e do viacutedeo
As respostas seratildeo recolhidas lidas assinaladas as observaccedilotildees pertinentes para
serem socializadas
ATIVIDADE 02 - Primeira Etapa
O texto da atividade 02 satildeo recortes de diversos textos que tem como foco o
processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul do Brasil e do Estado do Paranaacute
Esse texto seraacute distribuiacutedo aos alunos para leitura individual depois da leitura
seraacute debatido em sala de aula e desenvolvido as atividades pertinentes
Anaacutelise e Interpretaccedilatildeo de Texto
Informaccedilotildees baacutesicas sobre o processo de urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo da
Regiatildeo sul e do estado do Paranaacute
A Regiatildeo Sul do Brasil conheceu uma urbanizaccedilatildeo lenta e limitada ateacute o iniacutecio
da deacutecada de 1970 A estrutura agraacuteria baseada na propriedade familiar e policultura
restringiam a transferecircncia da populaccedilatildeo para o meio urbano Nas uacuteltimas deacutecadas
poreacutem a mecanizaccedilatildeo acelerada da agricultura e a concentraccedilatildeo de propriedade
fundiaacuteria impulsionaram o ecircxodo rural (MAGNOLI e ARAUJO 2005)
No Paranaacute o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo coincide com a
intensificaccedilatildeo de poliacuteticas imigratoacuterias e com o auge do Ciclo da Erva Mate A vinda de
imigrantes europeus ajudou a criar um mercado local para os bens de consumo natildeo
duraacuteveis que satildeo caracteriacutesticas da primeira fase da industrializaccedilatildeo Ao mesmo tempo
os imigrantes ajudavam a compor o nascente mercado de trabalho urbano e industrial
(OLIVEIRA 2001)
O processo de industrializaccedilatildeo do Paranaacute soacute ganhou impulso verdadeiramente a
partir de 1960 quando as condiccedilotildees institucionais de intervenccedilatildeo do estado brasileiro na
promoccedilatildeo da industrializaccedilatildeo jaacute haviam produzido expressivos resultados no plano
nacional e regional
Por meio da exploraccedilatildeo da erva mate da madeira e do cafeacute eacute que a
industrializaccedilatildeo do Paranaacute comeccedila a se forjar em particular ao que se referem ao cafeacute
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
O Espaccedilo Geograacutefico do municiacutepio de Moreira Sales ndash O Espaccedilo Geograacutefico Local
PROFESSORA PDE Maria Aparecida Leite Papaite
Apresentaccedilatildeo
Esta unidade didaacutetica norteia-se nas propostas do PDE ndash Programa de
Desenvolvimento Educacional turma 2014 As atividades do programa seratildeo realizadas
em parceria com a Universidade Estadual do Paranaacute UNESPAR Campos de Campo
Mouratildeo na disciplina de Geografia com a orientaccedilatildeo do professor Dr Victor da
Assunccedilatildeo Borsato
A problematizaccedilatildeo desta unidade eacute a relaccedilatildeo entre o Espaccedilo Geograacutefico o
processo de urbanizaccedilatildeo e ocupaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales Explorando os
diversos fatores que explicam a queda da populaccedilatildeo rural e aumento da populaccedilatildeo
urbana no final dos anos de1970 no Estado do Paranaacute e no municiacutepio
O trabalho tem como objetivo principal estabelecer relaccedilotildees entre o lugar que
vivemos com outros lugares permitir que os alunos apropriem-se dos conceitos
fundamentais da Geografia e compreendam o processo de produccedilatildeo e transformaccedilatildeo do
Espaccedilo Geograacutefico
Objetiva-se produzir um material didaacutetico pedagoacutegico que auxilie no processo
ensino-aprendizagem nas aulas de geografia e que ofereccedila subsiacutedios para a formaccedilatildeo
de um sujeito capaz de interferir no meio em que vive e de maneira criacutetica e consciente
Para a implementaccedilatildeo elaboramos uma unidade didaacutetica subdivida em cinco
etapas Segue a descriccedilatildeo
1ordf Etapa - Apresentaccedilatildeo informaccedilatildeo e criteacuterios da proposta do para os alunos
- Sondagem por meio de diaacutelogo com os alunos para diagnosticar o conhecimento preacutevio
a respeito do ecircxodo rural migraccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
- Texto conceituando espaccedilo geograacutefico ecircxodo rural migraccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
- Atividades por meio de questionamentos imagens viacutedeo para compreensatildeo de texto e
interpretaccedilatildeo sobre os conceitos estudados
- Anaacutelise e interpretaccedilatildeo de texto O processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do estado
do Paranaacute
- O trabalho com a utilizaccedilatildeo de letra de uma muacutesica que retrata o processo migratoacuterio
como forma de leitura e interpretaccedilatildeo
2ordf Etapa
- Seraacute apresentado um texto para leitura e interpretaccedilatildeo referente agrave localizaccedilatildeo histoacuteria
e ocupaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
- Mapas para pintura e localizaccedilatildeo do municiacutepio no estado do Paranaacute do Paranaacute no
Brasil e do Brasil na Ameacuterica do Sul
- Atividades de leitura e interpretaccedilatildeo do texto dos mapas do Brasil na Ameacuterica do Sul
do Paranaacute no Brasil do municiacutepio no estado do Paranaacute
3ordf Etapa
- Seraacute apresentado um texto histoacuterico referente ao municiacutepio de Moreira Sales
- Demonstraccedilatildeo de diferentes recursos visuais como fotos imagens mapas tabelas
facilitando a compreensatildeo dos conteuacutedos propostos
- Atividades de interpretaccedilatildeo referente ao texto histoacuterico do municiacutepio
- Anaacutelise de tabelas e construccedilatildeo de graacuteficos sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no Brasil
no Estado do Paranaacute e no municiacutepio de Moreira Sales
4ordf Etapa
- Os alunos confeccionaratildeo cartazes com imagens ou desenhos construindo uma linha
do tempo em relaccedilatildeo agrave ocupaccedilatildeo e desenvolvimento urbano de Moreira Sales seraacute
escolhida uma data para organizaccedilatildeo e exposiccedilatildeo dos mesmos
- Visitar alguns bairros da cidade fotografando como acervo para comparar o antes e o
atual do local bem como anotar os dados que acharem interessantes
- Comparar as fotos e imagens do municiacutepio atualmente com as do iniacutecio da
colonizaccedilatildeo registrando os fatos que consideram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio Fazer um relatoacuterio dos dados coletados
- Entrevista com alguns moradores que fizeram parte do processo de ocupaccedilatildeo da
cidade e familiares que vivenciaram as transformaccedilotildees no municiacutepio por meio de
questionamentos elaborados pelos proacuteprios alunos
5ordf Etapa
- Produccedilatildeo de paroacutedias poesias e teatro podendo destacar os temas urbanizaccedilatildeo
ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
- Relatoacuterio produzido pelos alunos do conhecimento adquirido depois de todo
envolvimento na unidade didaacutetica os pontos positivos e negativos encontrados pelos
mesmos
- A avaliaccedilatildeo seraacute em todo momento da implementaccedilatildeo de acordo com as atividades
propostas e desenvolvidas pelos alunos
INDRODUCcedilAtildeO
Esta produccedilatildeo didaacutetica justifica-se por apresentar possibilidades para a melhoria
da qualidade da educaccedilatildeo uma vez que a mesma vem enfrentando dificuldades com
relaccedilatildeo ao processo ensino aprendizagem
O professor deve trabalhar os conteuacutedos visando facilitar a aprendizagem do
aluno que o mesmo desenvolva a sua capacidade de diagnosticar coletar interpretar e
levantar dados com relaccedilatildeo agrave ocupaccedilatildeo a populaccedilatildeo local e os problemas existentes na
atualidade tanto no acircmbito cultural ambiental e socioeconocircmico
A escola tem a funccedilatildeo de ensinar orientar intervir para que o conhecimento
aconteccedila cabe ao professor mediar esse conhecimento de maneira sistematizada
priorizando a aprendizagem do aluno e valorizando seu espaccedilo de vivecircncia
O aluno eacute ldquoum sujeito fruto de seu tempo histoacuterico das relaccedilotildees sociais que estaacute
inserido mas tambeacutem um ser singular que atua no mundo a partir do modo como o
compreende e como dele eacute possiacutevel participarrdquo (PARANAacute 2008)
Os conteuacutedos de Geografia devem ser trabalhados de forma criacutetica e dinacircmica
interligados com a realidade dos alunos
A utilizaccedilatildeo de metodologias adequadas que possibilitem e estimulem o
aprendizado a leitura e interpretaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico local ou global satildeo
importantes pois assim o aluno deixaraacute de produzir um saber estabelecido e passaraacute a
construir seu proacuteprio conhecimento
De acordo com as Diretrizes Curriculares (PARANAacute 2008) o Espaccedilo Geograacutefico
deve ser compreendido como resultado de interaccedilatildeo entre dinacircmica fiacutesica ndash natural e
dinacircmica humana ndash social e estudada a partir de diferentes niacuteveis de escalas de
anaacutelise
Os fenocircmenos que a Geografia estuda tem que ser considerados como resultados de um processo histoacuterico situado num determinado local mas tambeacutem considerado na perspectiva global Num mundo em que a globalizaccedilatildeo se faz sentir em todos os aspectos afetando as vidas de todos os homens em todos os lugares natildeo faz sentido estudar fenocircmenos isolados mas inseridos na complexidade global (CAVALCANTI 2006 p75)
O processo de urbanizaccedilatildeo estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram no mundo
ao longo do tempo essas mudanccedilas influenciaram no modo de vida e nos valores
humanos A opccedilatildeo de trabalhar com os alunos do 7ordm Ano do Ensino Fundamental eacute para
que a partir da aplicaccedilatildeo desse material os mesmos conheccedilam a histoacuteria da ocupaccedilatildeo
do municiacutepio as transformaccedilotildees e a realidade do meio em que vivem
Devemos formar sujeitos que construam sentidos para o mundo que
compreendam o contexto social e histoacuterico em que estatildeo inseridos e que pelo acesso
ao conhecimento sejam capazes de uma inserccedilatildeo cidadatilde e transformadora na
sociedade
O ensino da Geografia na Educaccedilatildeo Baacutesica deve contribuir para a formaccedilatildeo de
um aluno capaz de compreender o espaccedilo geograacutefico nas mais diversas escalas e
atuar de maneira criacutetica na produccedilatildeo socioespacial de seu lugar territoacuterio regiatildeo enfim
de seu espaccedilo Que ele perceba as influecircncias dos avanccedilos tecnoloacutegicos na distribuiccedilatildeo
das atividades produtivas e nos deslocamentos da populaccedilatildeo (PARANAacute 2008)
O professor deve conduzir o processo de aprendizagem de forma dialogada
possibilitando o questionamento e a participaccedilatildeo dos alunos para que a compreensatildeo dos
conteuacutedos e a aprendizagem criacutetica aconteccedilam Todo esse procedimento tem por
finalidade que o ensino de Geografia contribua para a formaccedilatildeo de um sujeito capaz de
interferir na realidade de maneira consciente e criacutetica (PARANAacute 2008)
A geografia que o aluno estuda deve permitir que ele se perceba como
participante do espaccedilo que estuda onde os fenocircmenos que ali ocorreram satildeo resultados
da vida e do trabalho dos homens e estatildeo inseridos num processo de desenvolvimento
(CALLAI 2003 p 58)
Entende-se que para a formaccedilatildeo de um aluno consciente das relaccedilotildees
socioespaciais de seu tempo o ensino de Geografia deve assumir o quadro conceitual
das abordagens criacuteticas dessa disciplina que propotildeem anaacutelise dos conflitos e
contradiccedilotildees sociais econocircmicas culturais e poliacuteticas constitutivas de um determinado
espaccedilo (PARANAacute 2008)
ATIVIDADE 01 ndash Primeira Etapa
O texto que se segue satildeo recortes de diversos textos que tem como foco as
transformaccedilotildees no espaccedilo geograacutefico e com ecircnfase para o (movimento do homem do
campo para a cidade)
Esse texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido com a
classe e desenvolvidos as atividades pertinentes
Compreendendo a Transformaccedilatildeo do Espaccedilo Geograacutefico
Estudar Geografia eacute uma forma de compreender o mundo em que vivemos Por
meio desse estudo podemos entender melhor tanto o local em que moramos seja uma
cidade ou uma aacuterea rural quanto o paiacutes do qual fazemos parte assim como os demais
paiacuteses da superfiacutecie terrestre O campo das preocupaccedilotildees da Geografia diz respeito ao
espaccedilo da sociedade humana sobre o qual homens e mulheres vivem e ao mesmo
tempo produzem modificaccedilotildees que o re(constroem) permanentemente (VESENTINI
1995)
A partir do momento em que o homem comeccedilou a modificar a natureza
plantando colhendo criando animais erguendo construccedilotildees o planeta deixou de ser
apenas uma paisagem natural para se transformar em um espaccedilo geograacutefico um
espaccedilo humanizado construiacutedo por meio do trabalho (MOREIRA 1998)
Os homens vivem num espaccedilo situam-se nele ocupam lugares Esse espaccedilo
comumente eacute visto como algo estaacutetico pronto acabado Tem uma aparecircncia
Mas eacute resultado de uma dinacircmica eacute cheio de historicidade A aparecircncia eacute o
resultado num determinado momento de coisas que aconteceram (CALLAI
2003)
No periacuteodo paleoliacutetico o homem coletor habitava o planeta apenas tirando dele
o necessaacuterio para sobrevivecircncia Existia uma relaccedilatildeo muito grande de dependecircncia do
indiviacuteduo em relaccedilatildeo ao meio em que vivia Natildeo existia uma atividade produtora
criadora e transformadora natildeo existia portanto o espaccedilo geograacutefico embora existisse
vida no planeta Mas foi dessa relaccedilatildeo de pura coleta para a sobrevivecircncia que o
homem comeccedila a modificar essa relaccedilatildeo passiva inicial com a natureza (CARLOS
2009)
Jaacute no periacuteodo Neoliacutetico houve um aumento da populaccedilatildeo e passou a ser
necessaacuterio aumentar a produccedilatildeo de alimentos automaticamente agraves famiacutelias foram se
agrupando em nuacutemero maior formando as aldeias Nesse periacuteodo jaacute passa a existir a
divisatildeo do trabalho de acordo com o sexo e a idade (CARLOS 2009)
Com o aumento da produccedilatildeo as pessoas natildeo davam conta de absorver os
produtos necessaacuterios para o sustento surge daiacute a ideia de comeacutercio onde as pessoas
passaram a trocar aquilo que produziam por outros itens que precisavam (BOULOS
JUNIOR 2012)
O processo de urbanizaccedilatildeo portanto estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram
no mundo ao longo do tempo esse fato remonta desde a antiguidade e que a cidade
desde que determinadas condiccedilotildees histoacutericas a permitiram a cerca de 5500 anos atraacutes
na Mesopotacircmia (SPOSITO 2008)
O grande marco responsaacutevel pela modificaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico foi sem
duacutevida a Revoluccedilatildeo Industrial no seacuteculo XVIII a qual natildeo soacute representa a mundializaccedilatildeo
das relaccedilotildees capitalistas como tambeacutem exerceu papel fundamental nas
transformaccedilotildees ocorridas no espaccedilo geograacutefico e nas relaccedilotildees existentes entre as
mais diversas partes desse espaccedilo nos mais diferentes niacuteveis Surge aiacute um novo
segmento econocircmico a atividade fabril a qual criou uma nova funccedilatildeo para as cidades o
espaccedilo urbano deixou de ser apenas um lugar de consumo e de comercializaccedilatildeo da
produccedilatildeo do campo para ser tambeacutem o lugar de produccedilatildeo de bens industriais
(SPOSITO 2008)
A partir da Revoluccedilatildeo Industrial acontece o chamado ecircxodo rural muitas
pessoas devido agraves dificuldades de trabalho no meio rural vatildeo para as cidades em busca
de melhores condiccedilotildees de vida Esse processo foi muito intenso em deacutecadas passadas
e a migraccedilatildeo dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees A
urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses No Brasil o
processo de urbanizaccedilatildeo deslanchou apoacutes a Segunda Guerra Mundial junto com a
industrializaccedilatildeo com pequenas induacutestrias (MAGNOLI e ARAUJO 2005) Nos anos
1960 com o incentivo para a entrada das multinacionais a transformaccedilatildeo do espaccedilo
brasileiro foi ainda maior
A modernizaccedilatildeo do campo provocou intensa migraccedilatildeo de pessoas para as
cidades As atividades urbanas em especial a induacutestria provocaram grandes alteraccedilotildees
no campo com a mecanizaccedilatildeo com novos meacutetodos de cultivo com menor necessidade
de matildeo de obra e outros (VESENTINI 1995)
Atividades
O objetivo desta atividade eacute para que o aluno entenda o que eacute o espaccedilo
geograacutefico e tambeacutem os motivos que levaram muitas pessoas a deixar o campo para
viver nas cidades bem como o processo de migraccedilatildeo das pessoas de uma localidade
para outra e a influecircncia desses no processo de urbanizaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da leitura compreensatildeo do texto das imagens
(Imagens 01 02 e 03) e do viacutedeo que retrata o processo de migraccedilatildeo e ocupaccedilatildeo do
espaccedilo
1- Apoacutes a leitura e compreensatildeo do texto pesquisem em um dicionaacuterio ou nos
livros os significados das palavras em negrito
2- Descreva sobre as diferenccedilas baacutesicas entre espaccedilo rural e espaccedilo urbano
3 - Que fatores explicam a migraccedilatildeo de muitas pessoas do campo para a cidade
4- Leitura e interpretaccedilatildeo de imagens
Observe com atenccedilatildeo as imagens abaixo para responder as questotildees Figura 01 ndash Ecircxodo Rural ndash Figura ilustrativa ela indica que o camponecircs estaacute se dirigindo para a
cidade
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=239ampevento=2menu-galeria
Figura 02 ndash A Figura mostra (tratores) trabalhando o solo para a praacutetica agriacutecola moderna
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1286ampevento=3
Figura 03 - Urbanizaccedilatildeo Favelizaccedilatildeo a imagem mostra os contrastes que haacute nos grandes centros urbanos ao fundo edificaccedilotildees modernas e na base aacuterea de intensa ocupaccedilatildeo
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=60ampevento=2
a- O que eacute possiacutevel observar na imagem 01
b- Que mudanccedilas no espaccedilo rural eacute mostrado na a segunda imagem Quais satildeo as consequecircncias dessas mudanccedilas para o trabalhador do campo
c- A terceira imagem mostra um processo de transformaccedilatildeo no espaccedilo geograacutefico a partir da industrializaccedilatildeo a que processo ela se refere
d- Aleacutem da urbanizaccedilatildeo a terceira imagem revela um problema dos grandes centros urbanos vocecirc saberia dizer qual eacute este problema mostrado na imagem
- Para compreender melhor o assunto abordado no texto e nas imagens seraacute
projetado o viacutedeo Chico Bento ndash ldquoNa Roccedila eacute Diferenterdquo
Animaccedilatildeo abordando as diferenccedilas entre o campo e a cidade Disponiacutevel em
httpswwwyoutubecomwatchv=zackl1j9PlQampfeature=related
Refletindo sobre o Viacutedeo
1) No siacutetio o primo do Chico Bento fez vaacuterias atividades diferentes da rotina que
ele tem na cidade No retorno para a cidade quais caracteriacutesticas da rotina familiar
na cidade vocecirc percebe no viacutedeo
2) O que o viacutedeo relata a respeito dos valores do comportamento do modo de vida
das pessoas no campo que os diferenciam dos valores da cidade
3) O Chico Bento fala num trecho do filme que tudo na cidade hoje em dia eacute soacute
apertar um botatildeo o que ele quis dizer sobre isso
Avaliaccedilatildeo
O processo avaliativo dessa atividade seraacute por meio das respostas das questotildees
de interpretaccedilatildeo do texto e das imagens e do viacutedeo
As respostas seratildeo recolhidas lidas assinaladas as observaccedilotildees pertinentes para
serem socializadas
ATIVIDADE 02 - Primeira Etapa
O texto da atividade 02 satildeo recortes de diversos textos que tem como foco o
processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul do Brasil e do Estado do Paranaacute
Esse texto seraacute distribuiacutedo aos alunos para leitura individual depois da leitura
seraacute debatido em sala de aula e desenvolvido as atividades pertinentes
Anaacutelise e Interpretaccedilatildeo de Texto
Informaccedilotildees baacutesicas sobre o processo de urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo da
Regiatildeo sul e do estado do Paranaacute
A Regiatildeo Sul do Brasil conheceu uma urbanizaccedilatildeo lenta e limitada ateacute o iniacutecio
da deacutecada de 1970 A estrutura agraacuteria baseada na propriedade familiar e policultura
restringiam a transferecircncia da populaccedilatildeo para o meio urbano Nas uacuteltimas deacutecadas
poreacutem a mecanizaccedilatildeo acelerada da agricultura e a concentraccedilatildeo de propriedade
fundiaacuteria impulsionaram o ecircxodo rural (MAGNOLI e ARAUJO 2005)
No Paranaacute o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo coincide com a
intensificaccedilatildeo de poliacuteticas imigratoacuterias e com o auge do Ciclo da Erva Mate A vinda de
imigrantes europeus ajudou a criar um mercado local para os bens de consumo natildeo
duraacuteveis que satildeo caracteriacutesticas da primeira fase da industrializaccedilatildeo Ao mesmo tempo
os imigrantes ajudavam a compor o nascente mercado de trabalho urbano e industrial
(OLIVEIRA 2001)
O processo de industrializaccedilatildeo do Paranaacute soacute ganhou impulso verdadeiramente a
partir de 1960 quando as condiccedilotildees institucionais de intervenccedilatildeo do estado brasileiro na
promoccedilatildeo da industrializaccedilatildeo jaacute haviam produzido expressivos resultados no plano
nacional e regional
Por meio da exploraccedilatildeo da erva mate da madeira e do cafeacute eacute que a
industrializaccedilatildeo do Paranaacute comeccedila a se forjar em particular ao que se referem ao cafeacute
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
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IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
- Atividades por meio de questionamentos imagens viacutedeo para compreensatildeo de texto e
interpretaccedilatildeo sobre os conceitos estudados
- Anaacutelise e interpretaccedilatildeo de texto O processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do estado
do Paranaacute
- O trabalho com a utilizaccedilatildeo de letra de uma muacutesica que retrata o processo migratoacuterio
como forma de leitura e interpretaccedilatildeo
2ordf Etapa
- Seraacute apresentado um texto para leitura e interpretaccedilatildeo referente agrave localizaccedilatildeo histoacuteria
e ocupaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
- Mapas para pintura e localizaccedilatildeo do municiacutepio no estado do Paranaacute do Paranaacute no
Brasil e do Brasil na Ameacuterica do Sul
- Atividades de leitura e interpretaccedilatildeo do texto dos mapas do Brasil na Ameacuterica do Sul
do Paranaacute no Brasil do municiacutepio no estado do Paranaacute
3ordf Etapa
- Seraacute apresentado um texto histoacuterico referente ao municiacutepio de Moreira Sales
- Demonstraccedilatildeo de diferentes recursos visuais como fotos imagens mapas tabelas
facilitando a compreensatildeo dos conteuacutedos propostos
- Atividades de interpretaccedilatildeo referente ao texto histoacuterico do municiacutepio
- Anaacutelise de tabelas e construccedilatildeo de graacuteficos sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no Brasil
no Estado do Paranaacute e no municiacutepio de Moreira Sales
4ordf Etapa
- Os alunos confeccionaratildeo cartazes com imagens ou desenhos construindo uma linha
do tempo em relaccedilatildeo agrave ocupaccedilatildeo e desenvolvimento urbano de Moreira Sales seraacute
escolhida uma data para organizaccedilatildeo e exposiccedilatildeo dos mesmos
- Visitar alguns bairros da cidade fotografando como acervo para comparar o antes e o
atual do local bem como anotar os dados que acharem interessantes
- Comparar as fotos e imagens do municiacutepio atualmente com as do iniacutecio da
colonizaccedilatildeo registrando os fatos que consideram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio Fazer um relatoacuterio dos dados coletados
- Entrevista com alguns moradores que fizeram parte do processo de ocupaccedilatildeo da
cidade e familiares que vivenciaram as transformaccedilotildees no municiacutepio por meio de
questionamentos elaborados pelos proacuteprios alunos
5ordf Etapa
- Produccedilatildeo de paroacutedias poesias e teatro podendo destacar os temas urbanizaccedilatildeo
ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
- Relatoacuterio produzido pelos alunos do conhecimento adquirido depois de todo
envolvimento na unidade didaacutetica os pontos positivos e negativos encontrados pelos
mesmos
- A avaliaccedilatildeo seraacute em todo momento da implementaccedilatildeo de acordo com as atividades
propostas e desenvolvidas pelos alunos
INDRODUCcedilAtildeO
Esta produccedilatildeo didaacutetica justifica-se por apresentar possibilidades para a melhoria
da qualidade da educaccedilatildeo uma vez que a mesma vem enfrentando dificuldades com
relaccedilatildeo ao processo ensino aprendizagem
O professor deve trabalhar os conteuacutedos visando facilitar a aprendizagem do
aluno que o mesmo desenvolva a sua capacidade de diagnosticar coletar interpretar e
levantar dados com relaccedilatildeo agrave ocupaccedilatildeo a populaccedilatildeo local e os problemas existentes na
atualidade tanto no acircmbito cultural ambiental e socioeconocircmico
A escola tem a funccedilatildeo de ensinar orientar intervir para que o conhecimento
aconteccedila cabe ao professor mediar esse conhecimento de maneira sistematizada
priorizando a aprendizagem do aluno e valorizando seu espaccedilo de vivecircncia
O aluno eacute ldquoum sujeito fruto de seu tempo histoacuterico das relaccedilotildees sociais que estaacute
inserido mas tambeacutem um ser singular que atua no mundo a partir do modo como o
compreende e como dele eacute possiacutevel participarrdquo (PARANAacute 2008)
Os conteuacutedos de Geografia devem ser trabalhados de forma criacutetica e dinacircmica
interligados com a realidade dos alunos
A utilizaccedilatildeo de metodologias adequadas que possibilitem e estimulem o
aprendizado a leitura e interpretaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico local ou global satildeo
importantes pois assim o aluno deixaraacute de produzir um saber estabelecido e passaraacute a
construir seu proacuteprio conhecimento
De acordo com as Diretrizes Curriculares (PARANAacute 2008) o Espaccedilo Geograacutefico
deve ser compreendido como resultado de interaccedilatildeo entre dinacircmica fiacutesica ndash natural e
dinacircmica humana ndash social e estudada a partir de diferentes niacuteveis de escalas de
anaacutelise
Os fenocircmenos que a Geografia estuda tem que ser considerados como resultados de um processo histoacuterico situado num determinado local mas tambeacutem considerado na perspectiva global Num mundo em que a globalizaccedilatildeo se faz sentir em todos os aspectos afetando as vidas de todos os homens em todos os lugares natildeo faz sentido estudar fenocircmenos isolados mas inseridos na complexidade global (CAVALCANTI 2006 p75)
O processo de urbanizaccedilatildeo estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram no mundo
ao longo do tempo essas mudanccedilas influenciaram no modo de vida e nos valores
humanos A opccedilatildeo de trabalhar com os alunos do 7ordm Ano do Ensino Fundamental eacute para
que a partir da aplicaccedilatildeo desse material os mesmos conheccedilam a histoacuteria da ocupaccedilatildeo
do municiacutepio as transformaccedilotildees e a realidade do meio em que vivem
Devemos formar sujeitos que construam sentidos para o mundo que
compreendam o contexto social e histoacuterico em que estatildeo inseridos e que pelo acesso
ao conhecimento sejam capazes de uma inserccedilatildeo cidadatilde e transformadora na
sociedade
O ensino da Geografia na Educaccedilatildeo Baacutesica deve contribuir para a formaccedilatildeo de
um aluno capaz de compreender o espaccedilo geograacutefico nas mais diversas escalas e
atuar de maneira criacutetica na produccedilatildeo socioespacial de seu lugar territoacuterio regiatildeo enfim
de seu espaccedilo Que ele perceba as influecircncias dos avanccedilos tecnoloacutegicos na distribuiccedilatildeo
das atividades produtivas e nos deslocamentos da populaccedilatildeo (PARANAacute 2008)
O professor deve conduzir o processo de aprendizagem de forma dialogada
possibilitando o questionamento e a participaccedilatildeo dos alunos para que a compreensatildeo dos
conteuacutedos e a aprendizagem criacutetica aconteccedilam Todo esse procedimento tem por
finalidade que o ensino de Geografia contribua para a formaccedilatildeo de um sujeito capaz de
interferir na realidade de maneira consciente e criacutetica (PARANAacute 2008)
A geografia que o aluno estuda deve permitir que ele se perceba como
participante do espaccedilo que estuda onde os fenocircmenos que ali ocorreram satildeo resultados
da vida e do trabalho dos homens e estatildeo inseridos num processo de desenvolvimento
(CALLAI 2003 p 58)
Entende-se que para a formaccedilatildeo de um aluno consciente das relaccedilotildees
socioespaciais de seu tempo o ensino de Geografia deve assumir o quadro conceitual
das abordagens criacuteticas dessa disciplina que propotildeem anaacutelise dos conflitos e
contradiccedilotildees sociais econocircmicas culturais e poliacuteticas constitutivas de um determinado
espaccedilo (PARANAacute 2008)
ATIVIDADE 01 ndash Primeira Etapa
O texto que se segue satildeo recortes de diversos textos que tem como foco as
transformaccedilotildees no espaccedilo geograacutefico e com ecircnfase para o (movimento do homem do
campo para a cidade)
Esse texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido com a
classe e desenvolvidos as atividades pertinentes
Compreendendo a Transformaccedilatildeo do Espaccedilo Geograacutefico
Estudar Geografia eacute uma forma de compreender o mundo em que vivemos Por
meio desse estudo podemos entender melhor tanto o local em que moramos seja uma
cidade ou uma aacuterea rural quanto o paiacutes do qual fazemos parte assim como os demais
paiacuteses da superfiacutecie terrestre O campo das preocupaccedilotildees da Geografia diz respeito ao
espaccedilo da sociedade humana sobre o qual homens e mulheres vivem e ao mesmo
tempo produzem modificaccedilotildees que o re(constroem) permanentemente (VESENTINI
1995)
A partir do momento em que o homem comeccedilou a modificar a natureza
plantando colhendo criando animais erguendo construccedilotildees o planeta deixou de ser
apenas uma paisagem natural para se transformar em um espaccedilo geograacutefico um
espaccedilo humanizado construiacutedo por meio do trabalho (MOREIRA 1998)
Os homens vivem num espaccedilo situam-se nele ocupam lugares Esse espaccedilo
comumente eacute visto como algo estaacutetico pronto acabado Tem uma aparecircncia
Mas eacute resultado de uma dinacircmica eacute cheio de historicidade A aparecircncia eacute o
resultado num determinado momento de coisas que aconteceram (CALLAI
2003)
No periacuteodo paleoliacutetico o homem coletor habitava o planeta apenas tirando dele
o necessaacuterio para sobrevivecircncia Existia uma relaccedilatildeo muito grande de dependecircncia do
indiviacuteduo em relaccedilatildeo ao meio em que vivia Natildeo existia uma atividade produtora
criadora e transformadora natildeo existia portanto o espaccedilo geograacutefico embora existisse
vida no planeta Mas foi dessa relaccedilatildeo de pura coleta para a sobrevivecircncia que o
homem comeccedila a modificar essa relaccedilatildeo passiva inicial com a natureza (CARLOS
2009)
Jaacute no periacuteodo Neoliacutetico houve um aumento da populaccedilatildeo e passou a ser
necessaacuterio aumentar a produccedilatildeo de alimentos automaticamente agraves famiacutelias foram se
agrupando em nuacutemero maior formando as aldeias Nesse periacuteodo jaacute passa a existir a
divisatildeo do trabalho de acordo com o sexo e a idade (CARLOS 2009)
Com o aumento da produccedilatildeo as pessoas natildeo davam conta de absorver os
produtos necessaacuterios para o sustento surge daiacute a ideia de comeacutercio onde as pessoas
passaram a trocar aquilo que produziam por outros itens que precisavam (BOULOS
JUNIOR 2012)
O processo de urbanizaccedilatildeo portanto estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram
no mundo ao longo do tempo esse fato remonta desde a antiguidade e que a cidade
desde que determinadas condiccedilotildees histoacutericas a permitiram a cerca de 5500 anos atraacutes
na Mesopotacircmia (SPOSITO 2008)
O grande marco responsaacutevel pela modificaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico foi sem
duacutevida a Revoluccedilatildeo Industrial no seacuteculo XVIII a qual natildeo soacute representa a mundializaccedilatildeo
das relaccedilotildees capitalistas como tambeacutem exerceu papel fundamental nas
transformaccedilotildees ocorridas no espaccedilo geograacutefico e nas relaccedilotildees existentes entre as
mais diversas partes desse espaccedilo nos mais diferentes niacuteveis Surge aiacute um novo
segmento econocircmico a atividade fabril a qual criou uma nova funccedilatildeo para as cidades o
espaccedilo urbano deixou de ser apenas um lugar de consumo e de comercializaccedilatildeo da
produccedilatildeo do campo para ser tambeacutem o lugar de produccedilatildeo de bens industriais
(SPOSITO 2008)
A partir da Revoluccedilatildeo Industrial acontece o chamado ecircxodo rural muitas
pessoas devido agraves dificuldades de trabalho no meio rural vatildeo para as cidades em busca
de melhores condiccedilotildees de vida Esse processo foi muito intenso em deacutecadas passadas
e a migraccedilatildeo dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees A
urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses No Brasil o
processo de urbanizaccedilatildeo deslanchou apoacutes a Segunda Guerra Mundial junto com a
industrializaccedilatildeo com pequenas induacutestrias (MAGNOLI e ARAUJO 2005) Nos anos
1960 com o incentivo para a entrada das multinacionais a transformaccedilatildeo do espaccedilo
brasileiro foi ainda maior
A modernizaccedilatildeo do campo provocou intensa migraccedilatildeo de pessoas para as
cidades As atividades urbanas em especial a induacutestria provocaram grandes alteraccedilotildees
no campo com a mecanizaccedilatildeo com novos meacutetodos de cultivo com menor necessidade
de matildeo de obra e outros (VESENTINI 1995)
Atividades
O objetivo desta atividade eacute para que o aluno entenda o que eacute o espaccedilo
geograacutefico e tambeacutem os motivos que levaram muitas pessoas a deixar o campo para
viver nas cidades bem como o processo de migraccedilatildeo das pessoas de uma localidade
para outra e a influecircncia desses no processo de urbanizaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da leitura compreensatildeo do texto das imagens
(Imagens 01 02 e 03) e do viacutedeo que retrata o processo de migraccedilatildeo e ocupaccedilatildeo do
espaccedilo
1- Apoacutes a leitura e compreensatildeo do texto pesquisem em um dicionaacuterio ou nos
livros os significados das palavras em negrito
2- Descreva sobre as diferenccedilas baacutesicas entre espaccedilo rural e espaccedilo urbano
3 - Que fatores explicam a migraccedilatildeo de muitas pessoas do campo para a cidade
4- Leitura e interpretaccedilatildeo de imagens
Observe com atenccedilatildeo as imagens abaixo para responder as questotildees Figura 01 ndash Ecircxodo Rural ndash Figura ilustrativa ela indica que o camponecircs estaacute se dirigindo para a
cidade
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=239ampevento=2menu-galeria
Figura 02 ndash A Figura mostra (tratores) trabalhando o solo para a praacutetica agriacutecola moderna
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1286ampevento=3
Figura 03 - Urbanizaccedilatildeo Favelizaccedilatildeo a imagem mostra os contrastes que haacute nos grandes centros urbanos ao fundo edificaccedilotildees modernas e na base aacuterea de intensa ocupaccedilatildeo
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=60ampevento=2
a- O que eacute possiacutevel observar na imagem 01
b- Que mudanccedilas no espaccedilo rural eacute mostrado na a segunda imagem Quais satildeo as consequecircncias dessas mudanccedilas para o trabalhador do campo
c- A terceira imagem mostra um processo de transformaccedilatildeo no espaccedilo geograacutefico a partir da industrializaccedilatildeo a que processo ela se refere
d- Aleacutem da urbanizaccedilatildeo a terceira imagem revela um problema dos grandes centros urbanos vocecirc saberia dizer qual eacute este problema mostrado na imagem
- Para compreender melhor o assunto abordado no texto e nas imagens seraacute
projetado o viacutedeo Chico Bento ndash ldquoNa Roccedila eacute Diferenterdquo
Animaccedilatildeo abordando as diferenccedilas entre o campo e a cidade Disponiacutevel em
httpswwwyoutubecomwatchv=zackl1j9PlQampfeature=related
Refletindo sobre o Viacutedeo
1) No siacutetio o primo do Chico Bento fez vaacuterias atividades diferentes da rotina que
ele tem na cidade No retorno para a cidade quais caracteriacutesticas da rotina familiar
na cidade vocecirc percebe no viacutedeo
2) O que o viacutedeo relata a respeito dos valores do comportamento do modo de vida
das pessoas no campo que os diferenciam dos valores da cidade
3) O Chico Bento fala num trecho do filme que tudo na cidade hoje em dia eacute soacute
apertar um botatildeo o que ele quis dizer sobre isso
Avaliaccedilatildeo
O processo avaliativo dessa atividade seraacute por meio das respostas das questotildees
de interpretaccedilatildeo do texto e das imagens e do viacutedeo
As respostas seratildeo recolhidas lidas assinaladas as observaccedilotildees pertinentes para
serem socializadas
ATIVIDADE 02 - Primeira Etapa
O texto da atividade 02 satildeo recortes de diversos textos que tem como foco o
processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul do Brasil e do Estado do Paranaacute
Esse texto seraacute distribuiacutedo aos alunos para leitura individual depois da leitura
seraacute debatido em sala de aula e desenvolvido as atividades pertinentes
Anaacutelise e Interpretaccedilatildeo de Texto
Informaccedilotildees baacutesicas sobre o processo de urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo da
Regiatildeo sul e do estado do Paranaacute
A Regiatildeo Sul do Brasil conheceu uma urbanizaccedilatildeo lenta e limitada ateacute o iniacutecio
da deacutecada de 1970 A estrutura agraacuteria baseada na propriedade familiar e policultura
restringiam a transferecircncia da populaccedilatildeo para o meio urbano Nas uacuteltimas deacutecadas
poreacutem a mecanizaccedilatildeo acelerada da agricultura e a concentraccedilatildeo de propriedade
fundiaacuteria impulsionaram o ecircxodo rural (MAGNOLI e ARAUJO 2005)
No Paranaacute o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo coincide com a
intensificaccedilatildeo de poliacuteticas imigratoacuterias e com o auge do Ciclo da Erva Mate A vinda de
imigrantes europeus ajudou a criar um mercado local para os bens de consumo natildeo
duraacuteveis que satildeo caracteriacutesticas da primeira fase da industrializaccedilatildeo Ao mesmo tempo
os imigrantes ajudavam a compor o nascente mercado de trabalho urbano e industrial
(OLIVEIRA 2001)
O processo de industrializaccedilatildeo do Paranaacute soacute ganhou impulso verdadeiramente a
partir de 1960 quando as condiccedilotildees institucionais de intervenccedilatildeo do estado brasileiro na
promoccedilatildeo da industrializaccedilatildeo jaacute haviam produzido expressivos resultados no plano
nacional e regional
Por meio da exploraccedilatildeo da erva mate da madeira e do cafeacute eacute que a
industrializaccedilatildeo do Paranaacute comeccedila a se forjar em particular ao que se referem ao cafeacute
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
5ordf Etapa
- Produccedilatildeo de paroacutedias poesias e teatro podendo destacar os temas urbanizaccedilatildeo
ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
- Relatoacuterio produzido pelos alunos do conhecimento adquirido depois de todo
envolvimento na unidade didaacutetica os pontos positivos e negativos encontrados pelos
mesmos
- A avaliaccedilatildeo seraacute em todo momento da implementaccedilatildeo de acordo com as atividades
propostas e desenvolvidas pelos alunos
INDRODUCcedilAtildeO
Esta produccedilatildeo didaacutetica justifica-se por apresentar possibilidades para a melhoria
da qualidade da educaccedilatildeo uma vez que a mesma vem enfrentando dificuldades com
relaccedilatildeo ao processo ensino aprendizagem
O professor deve trabalhar os conteuacutedos visando facilitar a aprendizagem do
aluno que o mesmo desenvolva a sua capacidade de diagnosticar coletar interpretar e
levantar dados com relaccedilatildeo agrave ocupaccedilatildeo a populaccedilatildeo local e os problemas existentes na
atualidade tanto no acircmbito cultural ambiental e socioeconocircmico
A escola tem a funccedilatildeo de ensinar orientar intervir para que o conhecimento
aconteccedila cabe ao professor mediar esse conhecimento de maneira sistematizada
priorizando a aprendizagem do aluno e valorizando seu espaccedilo de vivecircncia
O aluno eacute ldquoum sujeito fruto de seu tempo histoacuterico das relaccedilotildees sociais que estaacute
inserido mas tambeacutem um ser singular que atua no mundo a partir do modo como o
compreende e como dele eacute possiacutevel participarrdquo (PARANAacute 2008)
Os conteuacutedos de Geografia devem ser trabalhados de forma criacutetica e dinacircmica
interligados com a realidade dos alunos
A utilizaccedilatildeo de metodologias adequadas que possibilitem e estimulem o
aprendizado a leitura e interpretaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico local ou global satildeo
importantes pois assim o aluno deixaraacute de produzir um saber estabelecido e passaraacute a
construir seu proacuteprio conhecimento
De acordo com as Diretrizes Curriculares (PARANAacute 2008) o Espaccedilo Geograacutefico
deve ser compreendido como resultado de interaccedilatildeo entre dinacircmica fiacutesica ndash natural e
dinacircmica humana ndash social e estudada a partir de diferentes niacuteveis de escalas de
anaacutelise
Os fenocircmenos que a Geografia estuda tem que ser considerados como resultados de um processo histoacuterico situado num determinado local mas tambeacutem considerado na perspectiva global Num mundo em que a globalizaccedilatildeo se faz sentir em todos os aspectos afetando as vidas de todos os homens em todos os lugares natildeo faz sentido estudar fenocircmenos isolados mas inseridos na complexidade global (CAVALCANTI 2006 p75)
O processo de urbanizaccedilatildeo estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram no mundo
ao longo do tempo essas mudanccedilas influenciaram no modo de vida e nos valores
humanos A opccedilatildeo de trabalhar com os alunos do 7ordm Ano do Ensino Fundamental eacute para
que a partir da aplicaccedilatildeo desse material os mesmos conheccedilam a histoacuteria da ocupaccedilatildeo
do municiacutepio as transformaccedilotildees e a realidade do meio em que vivem
Devemos formar sujeitos que construam sentidos para o mundo que
compreendam o contexto social e histoacuterico em que estatildeo inseridos e que pelo acesso
ao conhecimento sejam capazes de uma inserccedilatildeo cidadatilde e transformadora na
sociedade
O ensino da Geografia na Educaccedilatildeo Baacutesica deve contribuir para a formaccedilatildeo de
um aluno capaz de compreender o espaccedilo geograacutefico nas mais diversas escalas e
atuar de maneira criacutetica na produccedilatildeo socioespacial de seu lugar territoacuterio regiatildeo enfim
de seu espaccedilo Que ele perceba as influecircncias dos avanccedilos tecnoloacutegicos na distribuiccedilatildeo
das atividades produtivas e nos deslocamentos da populaccedilatildeo (PARANAacute 2008)
O professor deve conduzir o processo de aprendizagem de forma dialogada
possibilitando o questionamento e a participaccedilatildeo dos alunos para que a compreensatildeo dos
conteuacutedos e a aprendizagem criacutetica aconteccedilam Todo esse procedimento tem por
finalidade que o ensino de Geografia contribua para a formaccedilatildeo de um sujeito capaz de
interferir na realidade de maneira consciente e criacutetica (PARANAacute 2008)
A geografia que o aluno estuda deve permitir que ele se perceba como
participante do espaccedilo que estuda onde os fenocircmenos que ali ocorreram satildeo resultados
da vida e do trabalho dos homens e estatildeo inseridos num processo de desenvolvimento
(CALLAI 2003 p 58)
Entende-se que para a formaccedilatildeo de um aluno consciente das relaccedilotildees
socioespaciais de seu tempo o ensino de Geografia deve assumir o quadro conceitual
das abordagens criacuteticas dessa disciplina que propotildeem anaacutelise dos conflitos e
contradiccedilotildees sociais econocircmicas culturais e poliacuteticas constitutivas de um determinado
espaccedilo (PARANAacute 2008)
ATIVIDADE 01 ndash Primeira Etapa
O texto que se segue satildeo recortes de diversos textos que tem como foco as
transformaccedilotildees no espaccedilo geograacutefico e com ecircnfase para o (movimento do homem do
campo para a cidade)
Esse texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido com a
classe e desenvolvidos as atividades pertinentes
Compreendendo a Transformaccedilatildeo do Espaccedilo Geograacutefico
Estudar Geografia eacute uma forma de compreender o mundo em que vivemos Por
meio desse estudo podemos entender melhor tanto o local em que moramos seja uma
cidade ou uma aacuterea rural quanto o paiacutes do qual fazemos parte assim como os demais
paiacuteses da superfiacutecie terrestre O campo das preocupaccedilotildees da Geografia diz respeito ao
espaccedilo da sociedade humana sobre o qual homens e mulheres vivem e ao mesmo
tempo produzem modificaccedilotildees que o re(constroem) permanentemente (VESENTINI
1995)
A partir do momento em que o homem comeccedilou a modificar a natureza
plantando colhendo criando animais erguendo construccedilotildees o planeta deixou de ser
apenas uma paisagem natural para se transformar em um espaccedilo geograacutefico um
espaccedilo humanizado construiacutedo por meio do trabalho (MOREIRA 1998)
Os homens vivem num espaccedilo situam-se nele ocupam lugares Esse espaccedilo
comumente eacute visto como algo estaacutetico pronto acabado Tem uma aparecircncia
Mas eacute resultado de uma dinacircmica eacute cheio de historicidade A aparecircncia eacute o
resultado num determinado momento de coisas que aconteceram (CALLAI
2003)
No periacuteodo paleoliacutetico o homem coletor habitava o planeta apenas tirando dele
o necessaacuterio para sobrevivecircncia Existia uma relaccedilatildeo muito grande de dependecircncia do
indiviacuteduo em relaccedilatildeo ao meio em que vivia Natildeo existia uma atividade produtora
criadora e transformadora natildeo existia portanto o espaccedilo geograacutefico embora existisse
vida no planeta Mas foi dessa relaccedilatildeo de pura coleta para a sobrevivecircncia que o
homem comeccedila a modificar essa relaccedilatildeo passiva inicial com a natureza (CARLOS
2009)
Jaacute no periacuteodo Neoliacutetico houve um aumento da populaccedilatildeo e passou a ser
necessaacuterio aumentar a produccedilatildeo de alimentos automaticamente agraves famiacutelias foram se
agrupando em nuacutemero maior formando as aldeias Nesse periacuteodo jaacute passa a existir a
divisatildeo do trabalho de acordo com o sexo e a idade (CARLOS 2009)
Com o aumento da produccedilatildeo as pessoas natildeo davam conta de absorver os
produtos necessaacuterios para o sustento surge daiacute a ideia de comeacutercio onde as pessoas
passaram a trocar aquilo que produziam por outros itens que precisavam (BOULOS
JUNIOR 2012)
O processo de urbanizaccedilatildeo portanto estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram
no mundo ao longo do tempo esse fato remonta desde a antiguidade e que a cidade
desde que determinadas condiccedilotildees histoacutericas a permitiram a cerca de 5500 anos atraacutes
na Mesopotacircmia (SPOSITO 2008)
O grande marco responsaacutevel pela modificaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico foi sem
duacutevida a Revoluccedilatildeo Industrial no seacuteculo XVIII a qual natildeo soacute representa a mundializaccedilatildeo
das relaccedilotildees capitalistas como tambeacutem exerceu papel fundamental nas
transformaccedilotildees ocorridas no espaccedilo geograacutefico e nas relaccedilotildees existentes entre as
mais diversas partes desse espaccedilo nos mais diferentes niacuteveis Surge aiacute um novo
segmento econocircmico a atividade fabril a qual criou uma nova funccedilatildeo para as cidades o
espaccedilo urbano deixou de ser apenas um lugar de consumo e de comercializaccedilatildeo da
produccedilatildeo do campo para ser tambeacutem o lugar de produccedilatildeo de bens industriais
(SPOSITO 2008)
A partir da Revoluccedilatildeo Industrial acontece o chamado ecircxodo rural muitas
pessoas devido agraves dificuldades de trabalho no meio rural vatildeo para as cidades em busca
de melhores condiccedilotildees de vida Esse processo foi muito intenso em deacutecadas passadas
e a migraccedilatildeo dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees A
urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses No Brasil o
processo de urbanizaccedilatildeo deslanchou apoacutes a Segunda Guerra Mundial junto com a
industrializaccedilatildeo com pequenas induacutestrias (MAGNOLI e ARAUJO 2005) Nos anos
1960 com o incentivo para a entrada das multinacionais a transformaccedilatildeo do espaccedilo
brasileiro foi ainda maior
A modernizaccedilatildeo do campo provocou intensa migraccedilatildeo de pessoas para as
cidades As atividades urbanas em especial a induacutestria provocaram grandes alteraccedilotildees
no campo com a mecanizaccedilatildeo com novos meacutetodos de cultivo com menor necessidade
de matildeo de obra e outros (VESENTINI 1995)
Atividades
O objetivo desta atividade eacute para que o aluno entenda o que eacute o espaccedilo
geograacutefico e tambeacutem os motivos que levaram muitas pessoas a deixar o campo para
viver nas cidades bem como o processo de migraccedilatildeo das pessoas de uma localidade
para outra e a influecircncia desses no processo de urbanizaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da leitura compreensatildeo do texto das imagens
(Imagens 01 02 e 03) e do viacutedeo que retrata o processo de migraccedilatildeo e ocupaccedilatildeo do
espaccedilo
1- Apoacutes a leitura e compreensatildeo do texto pesquisem em um dicionaacuterio ou nos
livros os significados das palavras em negrito
2- Descreva sobre as diferenccedilas baacutesicas entre espaccedilo rural e espaccedilo urbano
3 - Que fatores explicam a migraccedilatildeo de muitas pessoas do campo para a cidade
4- Leitura e interpretaccedilatildeo de imagens
Observe com atenccedilatildeo as imagens abaixo para responder as questotildees Figura 01 ndash Ecircxodo Rural ndash Figura ilustrativa ela indica que o camponecircs estaacute se dirigindo para a
cidade
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=239ampevento=2menu-galeria
Figura 02 ndash A Figura mostra (tratores) trabalhando o solo para a praacutetica agriacutecola moderna
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1286ampevento=3
Figura 03 - Urbanizaccedilatildeo Favelizaccedilatildeo a imagem mostra os contrastes que haacute nos grandes centros urbanos ao fundo edificaccedilotildees modernas e na base aacuterea de intensa ocupaccedilatildeo
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=60ampevento=2
a- O que eacute possiacutevel observar na imagem 01
b- Que mudanccedilas no espaccedilo rural eacute mostrado na a segunda imagem Quais satildeo as consequecircncias dessas mudanccedilas para o trabalhador do campo
c- A terceira imagem mostra um processo de transformaccedilatildeo no espaccedilo geograacutefico a partir da industrializaccedilatildeo a que processo ela se refere
d- Aleacutem da urbanizaccedilatildeo a terceira imagem revela um problema dos grandes centros urbanos vocecirc saberia dizer qual eacute este problema mostrado na imagem
- Para compreender melhor o assunto abordado no texto e nas imagens seraacute
projetado o viacutedeo Chico Bento ndash ldquoNa Roccedila eacute Diferenterdquo
Animaccedilatildeo abordando as diferenccedilas entre o campo e a cidade Disponiacutevel em
httpswwwyoutubecomwatchv=zackl1j9PlQampfeature=related
Refletindo sobre o Viacutedeo
1) No siacutetio o primo do Chico Bento fez vaacuterias atividades diferentes da rotina que
ele tem na cidade No retorno para a cidade quais caracteriacutesticas da rotina familiar
na cidade vocecirc percebe no viacutedeo
2) O que o viacutedeo relata a respeito dos valores do comportamento do modo de vida
das pessoas no campo que os diferenciam dos valores da cidade
3) O Chico Bento fala num trecho do filme que tudo na cidade hoje em dia eacute soacute
apertar um botatildeo o que ele quis dizer sobre isso
Avaliaccedilatildeo
O processo avaliativo dessa atividade seraacute por meio das respostas das questotildees
de interpretaccedilatildeo do texto e das imagens e do viacutedeo
As respostas seratildeo recolhidas lidas assinaladas as observaccedilotildees pertinentes para
serem socializadas
ATIVIDADE 02 - Primeira Etapa
O texto da atividade 02 satildeo recortes de diversos textos que tem como foco o
processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul do Brasil e do Estado do Paranaacute
Esse texto seraacute distribuiacutedo aos alunos para leitura individual depois da leitura
seraacute debatido em sala de aula e desenvolvido as atividades pertinentes
Anaacutelise e Interpretaccedilatildeo de Texto
Informaccedilotildees baacutesicas sobre o processo de urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo da
Regiatildeo sul e do estado do Paranaacute
A Regiatildeo Sul do Brasil conheceu uma urbanizaccedilatildeo lenta e limitada ateacute o iniacutecio
da deacutecada de 1970 A estrutura agraacuteria baseada na propriedade familiar e policultura
restringiam a transferecircncia da populaccedilatildeo para o meio urbano Nas uacuteltimas deacutecadas
poreacutem a mecanizaccedilatildeo acelerada da agricultura e a concentraccedilatildeo de propriedade
fundiaacuteria impulsionaram o ecircxodo rural (MAGNOLI e ARAUJO 2005)
No Paranaacute o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo coincide com a
intensificaccedilatildeo de poliacuteticas imigratoacuterias e com o auge do Ciclo da Erva Mate A vinda de
imigrantes europeus ajudou a criar um mercado local para os bens de consumo natildeo
duraacuteveis que satildeo caracteriacutesticas da primeira fase da industrializaccedilatildeo Ao mesmo tempo
os imigrantes ajudavam a compor o nascente mercado de trabalho urbano e industrial
(OLIVEIRA 2001)
O processo de industrializaccedilatildeo do Paranaacute soacute ganhou impulso verdadeiramente a
partir de 1960 quando as condiccedilotildees institucionais de intervenccedilatildeo do estado brasileiro na
promoccedilatildeo da industrializaccedilatildeo jaacute haviam produzido expressivos resultados no plano
nacional e regional
Por meio da exploraccedilatildeo da erva mate da madeira e do cafeacute eacute que a
industrializaccedilatildeo do Paranaacute comeccedila a se forjar em particular ao que se referem ao cafeacute
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Os fenocircmenos que a Geografia estuda tem que ser considerados como resultados de um processo histoacuterico situado num determinado local mas tambeacutem considerado na perspectiva global Num mundo em que a globalizaccedilatildeo se faz sentir em todos os aspectos afetando as vidas de todos os homens em todos os lugares natildeo faz sentido estudar fenocircmenos isolados mas inseridos na complexidade global (CAVALCANTI 2006 p75)
O processo de urbanizaccedilatildeo estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram no mundo
ao longo do tempo essas mudanccedilas influenciaram no modo de vida e nos valores
humanos A opccedilatildeo de trabalhar com os alunos do 7ordm Ano do Ensino Fundamental eacute para
que a partir da aplicaccedilatildeo desse material os mesmos conheccedilam a histoacuteria da ocupaccedilatildeo
do municiacutepio as transformaccedilotildees e a realidade do meio em que vivem
Devemos formar sujeitos que construam sentidos para o mundo que
compreendam o contexto social e histoacuterico em que estatildeo inseridos e que pelo acesso
ao conhecimento sejam capazes de uma inserccedilatildeo cidadatilde e transformadora na
sociedade
O ensino da Geografia na Educaccedilatildeo Baacutesica deve contribuir para a formaccedilatildeo de
um aluno capaz de compreender o espaccedilo geograacutefico nas mais diversas escalas e
atuar de maneira criacutetica na produccedilatildeo socioespacial de seu lugar territoacuterio regiatildeo enfim
de seu espaccedilo Que ele perceba as influecircncias dos avanccedilos tecnoloacutegicos na distribuiccedilatildeo
das atividades produtivas e nos deslocamentos da populaccedilatildeo (PARANAacute 2008)
O professor deve conduzir o processo de aprendizagem de forma dialogada
possibilitando o questionamento e a participaccedilatildeo dos alunos para que a compreensatildeo dos
conteuacutedos e a aprendizagem criacutetica aconteccedilam Todo esse procedimento tem por
finalidade que o ensino de Geografia contribua para a formaccedilatildeo de um sujeito capaz de
interferir na realidade de maneira consciente e criacutetica (PARANAacute 2008)
A geografia que o aluno estuda deve permitir que ele se perceba como
participante do espaccedilo que estuda onde os fenocircmenos que ali ocorreram satildeo resultados
da vida e do trabalho dos homens e estatildeo inseridos num processo de desenvolvimento
(CALLAI 2003 p 58)
Entende-se que para a formaccedilatildeo de um aluno consciente das relaccedilotildees
socioespaciais de seu tempo o ensino de Geografia deve assumir o quadro conceitual
das abordagens criacuteticas dessa disciplina que propotildeem anaacutelise dos conflitos e
contradiccedilotildees sociais econocircmicas culturais e poliacuteticas constitutivas de um determinado
espaccedilo (PARANAacute 2008)
ATIVIDADE 01 ndash Primeira Etapa
O texto que se segue satildeo recortes de diversos textos que tem como foco as
transformaccedilotildees no espaccedilo geograacutefico e com ecircnfase para o (movimento do homem do
campo para a cidade)
Esse texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido com a
classe e desenvolvidos as atividades pertinentes
Compreendendo a Transformaccedilatildeo do Espaccedilo Geograacutefico
Estudar Geografia eacute uma forma de compreender o mundo em que vivemos Por
meio desse estudo podemos entender melhor tanto o local em que moramos seja uma
cidade ou uma aacuterea rural quanto o paiacutes do qual fazemos parte assim como os demais
paiacuteses da superfiacutecie terrestre O campo das preocupaccedilotildees da Geografia diz respeito ao
espaccedilo da sociedade humana sobre o qual homens e mulheres vivem e ao mesmo
tempo produzem modificaccedilotildees que o re(constroem) permanentemente (VESENTINI
1995)
A partir do momento em que o homem comeccedilou a modificar a natureza
plantando colhendo criando animais erguendo construccedilotildees o planeta deixou de ser
apenas uma paisagem natural para se transformar em um espaccedilo geograacutefico um
espaccedilo humanizado construiacutedo por meio do trabalho (MOREIRA 1998)
Os homens vivem num espaccedilo situam-se nele ocupam lugares Esse espaccedilo
comumente eacute visto como algo estaacutetico pronto acabado Tem uma aparecircncia
Mas eacute resultado de uma dinacircmica eacute cheio de historicidade A aparecircncia eacute o
resultado num determinado momento de coisas que aconteceram (CALLAI
2003)
No periacuteodo paleoliacutetico o homem coletor habitava o planeta apenas tirando dele
o necessaacuterio para sobrevivecircncia Existia uma relaccedilatildeo muito grande de dependecircncia do
indiviacuteduo em relaccedilatildeo ao meio em que vivia Natildeo existia uma atividade produtora
criadora e transformadora natildeo existia portanto o espaccedilo geograacutefico embora existisse
vida no planeta Mas foi dessa relaccedilatildeo de pura coleta para a sobrevivecircncia que o
homem comeccedila a modificar essa relaccedilatildeo passiva inicial com a natureza (CARLOS
2009)
Jaacute no periacuteodo Neoliacutetico houve um aumento da populaccedilatildeo e passou a ser
necessaacuterio aumentar a produccedilatildeo de alimentos automaticamente agraves famiacutelias foram se
agrupando em nuacutemero maior formando as aldeias Nesse periacuteodo jaacute passa a existir a
divisatildeo do trabalho de acordo com o sexo e a idade (CARLOS 2009)
Com o aumento da produccedilatildeo as pessoas natildeo davam conta de absorver os
produtos necessaacuterios para o sustento surge daiacute a ideia de comeacutercio onde as pessoas
passaram a trocar aquilo que produziam por outros itens que precisavam (BOULOS
JUNIOR 2012)
O processo de urbanizaccedilatildeo portanto estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram
no mundo ao longo do tempo esse fato remonta desde a antiguidade e que a cidade
desde que determinadas condiccedilotildees histoacutericas a permitiram a cerca de 5500 anos atraacutes
na Mesopotacircmia (SPOSITO 2008)
O grande marco responsaacutevel pela modificaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico foi sem
duacutevida a Revoluccedilatildeo Industrial no seacuteculo XVIII a qual natildeo soacute representa a mundializaccedilatildeo
das relaccedilotildees capitalistas como tambeacutem exerceu papel fundamental nas
transformaccedilotildees ocorridas no espaccedilo geograacutefico e nas relaccedilotildees existentes entre as
mais diversas partes desse espaccedilo nos mais diferentes niacuteveis Surge aiacute um novo
segmento econocircmico a atividade fabril a qual criou uma nova funccedilatildeo para as cidades o
espaccedilo urbano deixou de ser apenas um lugar de consumo e de comercializaccedilatildeo da
produccedilatildeo do campo para ser tambeacutem o lugar de produccedilatildeo de bens industriais
(SPOSITO 2008)
A partir da Revoluccedilatildeo Industrial acontece o chamado ecircxodo rural muitas
pessoas devido agraves dificuldades de trabalho no meio rural vatildeo para as cidades em busca
de melhores condiccedilotildees de vida Esse processo foi muito intenso em deacutecadas passadas
e a migraccedilatildeo dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees A
urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses No Brasil o
processo de urbanizaccedilatildeo deslanchou apoacutes a Segunda Guerra Mundial junto com a
industrializaccedilatildeo com pequenas induacutestrias (MAGNOLI e ARAUJO 2005) Nos anos
1960 com o incentivo para a entrada das multinacionais a transformaccedilatildeo do espaccedilo
brasileiro foi ainda maior
A modernizaccedilatildeo do campo provocou intensa migraccedilatildeo de pessoas para as
cidades As atividades urbanas em especial a induacutestria provocaram grandes alteraccedilotildees
no campo com a mecanizaccedilatildeo com novos meacutetodos de cultivo com menor necessidade
de matildeo de obra e outros (VESENTINI 1995)
Atividades
O objetivo desta atividade eacute para que o aluno entenda o que eacute o espaccedilo
geograacutefico e tambeacutem os motivos que levaram muitas pessoas a deixar o campo para
viver nas cidades bem como o processo de migraccedilatildeo das pessoas de uma localidade
para outra e a influecircncia desses no processo de urbanizaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da leitura compreensatildeo do texto das imagens
(Imagens 01 02 e 03) e do viacutedeo que retrata o processo de migraccedilatildeo e ocupaccedilatildeo do
espaccedilo
1- Apoacutes a leitura e compreensatildeo do texto pesquisem em um dicionaacuterio ou nos
livros os significados das palavras em negrito
2- Descreva sobre as diferenccedilas baacutesicas entre espaccedilo rural e espaccedilo urbano
3 - Que fatores explicam a migraccedilatildeo de muitas pessoas do campo para a cidade
4- Leitura e interpretaccedilatildeo de imagens
Observe com atenccedilatildeo as imagens abaixo para responder as questotildees Figura 01 ndash Ecircxodo Rural ndash Figura ilustrativa ela indica que o camponecircs estaacute se dirigindo para a
cidade
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=239ampevento=2menu-galeria
Figura 02 ndash A Figura mostra (tratores) trabalhando o solo para a praacutetica agriacutecola moderna
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1286ampevento=3
Figura 03 - Urbanizaccedilatildeo Favelizaccedilatildeo a imagem mostra os contrastes que haacute nos grandes centros urbanos ao fundo edificaccedilotildees modernas e na base aacuterea de intensa ocupaccedilatildeo
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=60ampevento=2
a- O que eacute possiacutevel observar na imagem 01
b- Que mudanccedilas no espaccedilo rural eacute mostrado na a segunda imagem Quais satildeo as consequecircncias dessas mudanccedilas para o trabalhador do campo
c- A terceira imagem mostra um processo de transformaccedilatildeo no espaccedilo geograacutefico a partir da industrializaccedilatildeo a que processo ela se refere
d- Aleacutem da urbanizaccedilatildeo a terceira imagem revela um problema dos grandes centros urbanos vocecirc saberia dizer qual eacute este problema mostrado na imagem
- Para compreender melhor o assunto abordado no texto e nas imagens seraacute
projetado o viacutedeo Chico Bento ndash ldquoNa Roccedila eacute Diferenterdquo
Animaccedilatildeo abordando as diferenccedilas entre o campo e a cidade Disponiacutevel em
httpswwwyoutubecomwatchv=zackl1j9PlQampfeature=related
Refletindo sobre o Viacutedeo
1) No siacutetio o primo do Chico Bento fez vaacuterias atividades diferentes da rotina que
ele tem na cidade No retorno para a cidade quais caracteriacutesticas da rotina familiar
na cidade vocecirc percebe no viacutedeo
2) O que o viacutedeo relata a respeito dos valores do comportamento do modo de vida
das pessoas no campo que os diferenciam dos valores da cidade
3) O Chico Bento fala num trecho do filme que tudo na cidade hoje em dia eacute soacute
apertar um botatildeo o que ele quis dizer sobre isso
Avaliaccedilatildeo
O processo avaliativo dessa atividade seraacute por meio das respostas das questotildees
de interpretaccedilatildeo do texto e das imagens e do viacutedeo
As respostas seratildeo recolhidas lidas assinaladas as observaccedilotildees pertinentes para
serem socializadas
ATIVIDADE 02 - Primeira Etapa
O texto da atividade 02 satildeo recortes de diversos textos que tem como foco o
processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul do Brasil e do Estado do Paranaacute
Esse texto seraacute distribuiacutedo aos alunos para leitura individual depois da leitura
seraacute debatido em sala de aula e desenvolvido as atividades pertinentes
Anaacutelise e Interpretaccedilatildeo de Texto
Informaccedilotildees baacutesicas sobre o processo de urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo da
Regiatildeo sul e do estado do Paranaacute
A Regiatildeo Sul do Brasil conheceu uma urbanizaccedilatildeo lenta e limitada ateacute o iniacutecio
da deacutecada de 1970 A estrutura agraacuteria baseada na propriedade familiar e policultura
restringiam a transferecircncia da populaccedilatildeo para o meio urbano Nas uacuteltimas deacutecadas
poreacutem a mecanizaccedilatildeo acelerada da agricultura e a concentraccedilatildeo de propriedade
fundiaacuteria impulsionaram o ecircxodo rural (MAGNOLI e ARAUJO 2005)
No Paranaacute o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo coincide com a
intensificaccedilatildeo de poliacuteticas imigratoacuterias e com o auge do Ciclo da Erva Mate A vinda de
imigrantes europeus ajudou a criar um mercado local para os bens de consumo natildeo
duraacuteveis que satildeo caracteriacutesticas da primeira fase da industrializaccedilatildeo Ao mesmo tempo
os imigrantes ajudavam a compor o nascente mercado de trabalho urbano e industrial
(OLIVEIRA 2001)
O processo de industrializaccedilatildeo do Paranaacute soacute ganhou impulso verdadeiramente a
partir de 1960 quando as condiccedilotildees institucionais de intervenccedilatildeo do estado brasileiro na
promoccedilatildeo da industrializaccedilatildeo jaacute haviam produzido expressivos resultados no plano
nacional e regional
Por meio da exploraccedilatildeo da erva mate da madeira e do cafeacute eacute que a
industrializaccedilatildeo do Paranaacute comeccedila a se forjar em particular ao que se referem ao cafeacute
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
ATIVIDADE 01 ndash Primeira Etapa
O texto que se segue satildeo recortes de diversos textos que tem como foco as
transformaccedilotildees no espaccedilo geograacutefico e com ecircnfase para o (movimento do homem do
campo para a cidade)
Esse texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido com a
classe e desenvolvidos as atividades pertinentes
Compreendendo a Transformaccedilatildeo do Espaccedilo Geograacutefico
Estudar Geografia eacute uma forma de compreender o mundo em que vivemos Por
meio desse estudo podemos entender melhor tanto o local em que moramos seja uma
cidade ou uma aacuterea rural quanto o paiacutes do qual fazemos parte assim como os demais
paiacuteses da superfiacutecie terrestre O campo das preocupaccedilotildees da Geografia diz respeito ao
espaccedilo da sociedade humana sobre o qual homens e mulheres vivem e ao mesmo
tempo produzem modificaccedilotildees que o re(constroem) permanentemente (VESENTINI
1995)
A partir do momento em que o homem comeccedilou a modificar a natureza
plantando colhendo criando animais erguendo construccedilotildees o planeta deixou de ser
apenas uma paisagem natural para se transformar em um espaccedilo geograacutefico um
espaccedilo humanizado construiacutedo por meio do trabalho (MOREIRA 1998)
Os homens vivem num espaccedilo situam-se nele ocupam lugares Esse espaccedilo
comumente eacute visto como algo estaacutetico pronto acabado Tem uma aparecircncia
Mas eacute resultado de uma dinacircmica eacute cheio de historicidade A aparecircncia eacute o
resultado num determinado momento de coisas que aconteceram (CALLAI
2003)
No periacuteodo paleoliacutetico o homem coletor habitava o planeta apenas tirando dele
o necessaacuterio para sobrevivecircncia Existia uma relaccedilatildeo muito grande de dependecircncia do
indiviacuteduo em relaccedilatildeo ao meio em que vivia Natildeo existia uma atividade produtora
criadora e transformadora natildeo existia portanto o espaccedilo geograacutefico embora existisse
vida no planeta Mas foi dessa relaccedilatildeo de pura coleta para a sobrevivecircncia que o
homem comeccedila a modificar essa relaccedilatildeo passiva inicial com a natureza (CARLOS
2009)
Jaacute no periacuteodo Neoliacutetico houve um aumento da populaccedilatildeo e passou a ser
necessaacuterio aumentar a produccedilatildeo de alimentos automaticamente agraves famiacutelias foram se
agrupando em nuacutemero maior formando as aldeias Nesse periacuteodo jaacute passa a existir a
divisatildeo do trabalho de acordo com o sexo e a idade (CARLOS 2009)
Com o aumento da produccedilatildeo as pessoas natildeo davam conta de absorver os
produtos necessaacuterios para o sustento surge daiacute a ideia de comeacutercio onde as pessoas
passaram a trocar aquilo que produziam por outros itens que precisavam (BOULOS
JUNIOR 2012)
O processo de urbanizaccedilatildeo portanto estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram
no mundo ao longo do tempo esse fato remonta desde a antiguidade e que a cidade
desde que determinadas condiccedilotildees histoacutericas a permitiram a cerca de 5500 anos atraacutes
na Mesopotacircmia (SPOSITO 2008)
O grande marco responsaacutevel pela modificaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico foi sem
duacutevida a Revoluccedilatildeo Industrial no seacuteculo XVIII a qual natildeo soacute representa a mundializaccedilatildeo
das relaccedilotildees capitalistas como tambeacutem exerceu papel fundamental nas
transformaccedilotildees ocorridas no espaccedilo geograacutefico e nas relaccedilotildees existentes entre as
mais diversas partes desse espaccedilo nos mais diferentes niacuteveis Surge aiacute um novo
segmento econocircmico a atividade fabril a qual criou uma nova funccedilatildeo para as cidades o
espaccedilo urbano deixou de ser apenas um lugar de consumo e de comercializaccedilatildeo da
produccedilatildeo do campo para ser tambeacutem o lugar de produccedilatildeo de bens industriais
(SPOSITO 2008)
A partir da Revoluccedilatildeo Industrial acontece o chamado ecircxodo rural muitas
pessoas devido agraves dificuldades de trabalho no meio rural vatildeo para as cidades em busca
de melhores condiccedilotildees de vida Esse processo foi muito intenso em deacutecadas passadas
e a migraccedilatildeo dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees A
urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses No Brasil o
processo de urbanizaccedilatildeo deslanchou apoacutes a Segunda Guerra Mundial junto com a
industrializaccedilatildeo com pequenas induacutestrias (MAGNOLI e ARAUJO 2005) Nos anos
1960 com o incentivo para a entrada das multinacionais a transformaccedilatildeo do espaccedilo
brasileiro foi ainda maior
A modernizaccedilatildeo do campo provocou intensa migraccedilatildeo de pessoas para as
cidades As atividades urbanas em especial a induacutestria provocaram grandes alteraccedilotildees
no campo com a mecanizaccedilatildeo com novos meacutetodos de cultivo com menor necessidade
de matildeo de obra e outros (VESENTINI 1995)
Atividades
O objetivo desta atividade eacute para que o aluno entenda o que eacute o espaccedilo
geograacutefico e tambeacutem os motivos que levaram muitas pessoas a deixar o campo para
viver nas cidades bem como o processo de migraccedilatildeo das pessoas de uma localidade
para outra e a influecircncia desses no processo de urbanizaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da leitura compreensatildeo do texto das imagens
(Imagens 01 02 e 03) e do viacutedeo que retrata o processo de migraccedilatildeo e ocupaccedilatildeo do
espaccedilo
1- Apoacutes a leitura e compreensatildeo do texto pesquisem em um dicionaacuterio ou nos
livros os significados das palavras em negrito
2- Descreva sobre as diferenccedilas baacutesicas entre espaccedilo rural e espaccedilo urbano
3 - Que fatores explicam a migraccedilatildeo de muitas pessoas do campo para a cidade
4- Leitura e interpretaccedilatildeo de imagens
Observe com atenccedilatildeo as imagens abaixo para responder as questotildees Figura 01 ndash Ecircxodo Rural ndash Figura ilustrativa ela indica que o camponecircs estaacute se dirigindo para a
cidade
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=239ampevento=2menu-galeria
Figura 02 ndash A Figura mostra (tratores) trabalhando o solo para a praacutetica agriacutecola moderna
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1286ampevento=3
Figura 03 - Urbanizaccedilatildeo Favelizaccedilatildeo a imagem mostra os contrastes que haacute nos grandes centros urbanos ao fundo edificaccedilotildees modernas e na base aacuterea de intensa ocupaccedilatildeo
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=60ampevento=2
a- O que eacute possiacutevel observar na imagem 01
b- Que mudanccedilas no espaccedilo rural eacute mostrado na a segunda imagem Quais satildeo as consequecircncias dessas mudanccedilas para o trabalhador do campo
c- A terceira imagem mostra um processo de transformaccedilatildeo no espaccedilo geograacutefico a partir da industrializaccedilatildeo a que processo ela se refere
d- Aleacutem da urbanizaccedilatildeo a terceira imagem revela um problema dos grandes centros urbanos vocecirc saberia dizer qual eacute este problema mostrado na imagem
- Para compreender melhor o assunto abordado no texto e nas imagens seraacute
projetado o viacutedeo Chico Bento ndash ldquoNa Roccedila eacute Diferenterdquo
Animaccedilatildeo abordando as diferenccedilas entre o campo e a cidade Disponiacutevel em
httpswwwyoutubecomwatchv=zackl1j9PlQampfeature=related
Refletindo sobre o Viacutedeo
1) No siacutetio o primo do Chico Bento fez vaacuterias atividades diferentes da rotina que
ele tem na cidade No retorno para a cidade quais caracteriacutesticas da rotina familiar
na cidade vocecirc percebe no viacutedeo
2) O que o viacutedeo relata a respeito dos valores do comportamento do modo de vida
das pessoas no campo que os diferenciam dos valores da cidade
3) O Chico Bento fala num trecho do filme que tudo na cidade hoje em dia eacute soacute
apertar um botatildeo o que ele quis dizer sobre isso
Avaliaccedilatildeo
O processo avaliativo dessa atividade seraacute por meio das respostas das questotildees
de interpretaccedilatildeo do texto e das imagens e do viacutedeo
As respostas seratildeo recolhidas lidas assinaladas as observaccedilotildees pertinentes para
serem socializadas
ATIVIDADE 02 - Primeira Etapa
O texto da atividade 02 satildeo recortes de diversos textos que tem como foco o
processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul do Brasil e do Estado do Paranaacute
Esse texto seraacute distribuiacutedo aos alunos para leitura individual depois da leitura
seraacute debatido em sala de aula e desenvolvido as atividades pertinentes
Anaacutelise e Interpretaccedilatildeo de Texto
Informaccedilotildees baacutesicas sobre o processo de urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo da
Regiatildeo sul e do estado do Paranaacute
A Regiatildeo Sul do Brasil conheceu uma urbanizaccedilatildeo lenta e limitada ateacute o iniacutecio
da deacutecada de 1970 A estrutura agraacuteria baseada na propriedade familiar e policultura
restringiam a transferecircncia da populaccedilatildeo para o meio urbano Nas uacuteltimas deacutecadas
poreacutem a mecanizaccedilatildeo acelerada da agricultura e a concentraccedilatildeo de propriedade
fundiaacuteria impulsionaram o ecircxodo rural (MAGNOLI e ARAUJO 2005)
No Paranaacute o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo coincide com a
intensificaccedilatildeo de poliacuteticas imigratoacuterias e com o auge do Ciclo da Erva Mate A vinda de
imigrantes europeus ajudou a criar um mercado local para os bens de consumo natildeo
duraacuteveis que satildeo caracteriacutesticas da primeira fase da industrializaccedilatildeo Ao mesmo tempo
os imigrantes ajudavam a compor o nascente mercado de trabalho urbano e industrial
(OLIVEIRA 2001)
O processo de industrializaccedilatildeo do Paranaacute soacute ganhou impulso verdadeiramente a
partir de 1960 quando as condiccedilotildees institucionais de intervenccedilatildeo do estado brasileiro na
promoccedilatildeo da industrializaccedilatildeo jaacute haviam produzido expressivos resultados no plano
nacional e regional
Por meio da exploraccedilatildeo da erva mate da madeira e do cafeacute eacute que a
industrializaccedilatildeo do Paranaacute comeccedila a se forjar em particular ao que se referem ao cafeacute
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
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BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
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IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
No periacuteodo paleoliacutetico o homem coletor habitava o planeta apenas tirando dele
o necessaacuterio para sobrevivecircncia Existia uma relaccedilatildeo muito grande de dependecircncia do
indiviacuteduo em relaccedilatildeo ao meio em que vivia Natildeo existia uma atividade produtora
criadora e transformadora natildeo existia portanto o espaccedilo geograacutefico embora existisse
vida no planeta Mas foi dessa relaccedilatildeo de pura coleta para a sobrevivecircncia que o
homem comeccedila a modificar essa relaccedilatildeo passiva inicial com a natureza (CARLOS
2009)
Jaacute no periacuteodo Neoliacutetico houve um aumento da populaccedilatildeo e passou a ser
necessaacuterio aumentar a produccedilatildeo de alimentos automaticamente agraves famiacutelias foram se
agrupando em nuacutemero maior formando as aldeias Nesse periacuteodo jaacute passa a existir a
divisatildeo do trabalho de acordo com o sexo e a idade (CARLOS 2009)
Com o aumento da produccedilatildeo as pessoas natildeo davam conta de absorver os
produtos necessaacuterios para o sustento surge daiacute a ideia de comeacutercio onde as pessoas
passaram a trocar aquilo que produziam por outros itens que precisavam (BOULOS
JUNIOR 2012)
O processo de urbanizaccedilatildeo portanto estaacute ligado agraves mudanccedilas que ocorreram
no mundo ao longo do tempo esse fato remonta desde a antiguidade e que a cidade
desde que determinadas condiccedilotildees histoacutericas a permitiram a cerca de 5500 anos atraacutes
na Mesopotacircmia (SPOSITO 2008)
O grande marco responsaacutevel pela modificaccedilatildeo do espaccedilo geograacutefico foi sem
duacutevida a Revoluccedilatildeo Industrial no seacuteculo XVIII a qual natildeo soacute representa a mundializaccedilatildeo
das relaccedilotildees capitalistas como tambeacutem exerceu papel fundamental nas
transformaccedilotildees ocorridas no espaccedilo geograacutefico e nas relaccedilotildees existentes entre as
mais diversas partes desse espaccedilo nos mais diferentes niacuteveis Surge aiacute um novo
segmento econocircmico a atividade fabril a qual criou uma nova funccedilatildeo para as cidades o
espaccedilo urbano deixou de ser apenas um lugar de consumo e de comercializaccedilatildeo da
produccedilatildeo do campo para ser tambeacutem o lugar de produccedilatildeo de bens industriais
(SPOSITO 2008)
A partir da Revoluccedilatildeo Industrial acontece o chamado ecircxodo rural muitas
pessoas devido agraves dificuldades de trabalho no meio rural vatildeo para as cidades em busca
de melhores condiccedilotildees de vida Esse processo foi muito intenso em deacutecadas passadas
e a migraccedilatildeo dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees A
urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses No Brasil o
processo de urbanizaccedilatildeo deslanchou apoacutes a Segunda Guerra Mundial junto com a
industrializaccedilatildeo com pequenas induacutestrias (MAGNOLI e ARAUJO 2005) Nos anos
1960 com o incentivo para a entrada das multinacionais a transformaccedilatildeo do espaccedilo
brasileiro foi ainda maior
A modernizaccedilatildeo do campo provocou intensa migraccedilatildeo de pessoas para as
cidades As atividades urbanas em especial a induacutestria provocaram grandes alteraccedilotildees
no campo com a mecanizaccedilatildeo com novos meacutetodos de cultivo com menor necessidade
de matildeo de obra e outros (VESENTINI 1995)
Atividades
O objetivo desta atividade eacute para que o aluno entenda o que eacute o espaccedilo
geograacutefico e tambeacutem os motivos que levaram muitas pessoas a deixar o campo para
viver nas cidades bem como o processo de migraccedilatildeo das pessoas de uma localidade
para outra e a influecircncia desses no processo de urbanizaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da leitura compreensatildeo do texto das imagens
(Imagens 01 02 e 03) e do viacutedeo que retrata o processo de migraccedilatildeo e ocupaccedilatildeo do
espaccedilo
1- Apoacutes a leitura e compreensatildeo do texto pesquisem em um dicionaacuterio ou nos
livros os significados das palavras em negrito
2- Descreva sobre as diferenccedilas baacutesicas entre espaccedilo rural e espaccedilo urbano
3 - Que fatores explicam a migraccedilatildeo de muitas pessoas do campo para a cidade
4- Leitura e interpretaccedilatildeo de imagens
Observe com atenccedilatildeo as imagens abaixo para responder as questotildees Figura 01 ndash Ecircxodo Rural ndash Figura ilustrativa ela indica que o camponecircs estaacute se dirigindo para a
cidade
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=239ampevento=2menu-galeria
Figura 02 ndash A Figura mostra (tratores) trabalhando o solo para a praacutetica agriacutecola moderna
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1286ampevento=3
Figura 03 - Urbanizaccedilatildeo Favelizaccedilatildeo a imagem mostra os contrastes que haacute nos grandes centros urbanos ao fundo edificaccedilotildees modernas e na base aacuterea de intensa ocupaccedilatildeo
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=60ampevento=2
a- O que eacute possiacutevel observar na imagem 01
b- Que mudanccedilas no espaccedilo rural eacute mostrado na a segunda imagem Quais satildeo as consequecircncias dessas mudanccedilas para o trabalhador do campo
c- A terceira imagem mostra um processo de transformaccedilatildeo no espaccedilo geograacutefico a partir da industrializaccedilatildeo a que processo ela se refere
d- Aleacutem da urbanizaccedilatildeo a terceira imagem revela um problema dos grandes centros urbanos vocecirc saberia dizer qual eacute este problema mostrado na imagem
- Para compreender melhor o assunto abordado no texto e nas imagens seraacute
projetado o viacutedeo Chico Bento ndash ldquoNa Roccedila eacute Diferenterdquo
Animaccedilatildeo abordando as diferenccedilas entre o campo e a cidade Disponiacutevel em
httpswwwyoutubecomwatchv=zackl1j9PlQampfeature=related
Refletindo sobre o Viacutedeo
1) No siacutetio o primo do Chico Bento fez vaacuterias atividades diferentes da rotina que
ele tem na cidade No retorno para a cidade quais caracteriacutesticas da rotina familiar
na cidade vocecirc percebe no viacutedeo
2) O que o viacutedeo relata a respeito dos valores do comportamento do modo de vida
das pessoas no campo que os diferenciam dos valores da cidade
3) O Chico Bento fala num trecho do filme que tudo na cidade hoje em dia eacute soacute
apertar um botatildeo o que ele quis dizer sobre isso
Avaliaccedilatildeo
O processo avaliativo dessa atividade seraacute por meio das respostas das questotildees
de interpretaccedilatildeo do texto e das imagens e do viacutedeo
As respostas seratildeo recolhidas lidas assinaladas as observaccedilotildees pertinentes para
serem socializadas
ATIVIDADE 02 - Primeira Etapa
O texto da atividade 02 satildeo recortes de diversos textos que tem como foco o
processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul do Brasil e do Estado do Paranaacute
Esse texto seraacute distribuiacutedo aos alunos para leitura individual depois da leitura
seraacute debatido em sala de aula e desenvolvido as atividades pertinentes
Anaacutelise e Interpretaccedilatildeo de Texto
Informaccedilotildees baacutesicas sobre o processo de urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo da
Regiatildeo sul e do estado do Paranaacute
A Regiatildeo Sul do Brasil conheceu uma urbanizaccedilatildeo lenta e limitada ateacute o iniacutecio
da deacutecada de 1970 A estrutura agraacuteria baseada na propriedade familiar e policultura
restringiam a transferecircncia da populaccedilatildeo para o meio urbano Nas uacuteltimas deacutecadas
poreacutem a mecanizaccedilatildeo acelerada da agricultura e a concentraccedilatildeo de propriedade
fundiaacuteria impulsionaram o ecircxodo rural (MAGNOLI e ARAUJO 2005)
No Paranaacute o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo coincide com a
intensificaccedilatildeo de poliacuteticas imigratoacuterias e com o auge do Ciclo da Erva Mate A vinda de
imigrantes europeus ajudou a criar um mercado local para os bens de consumo natildeo
duraacuteveis que satildeo caracteriacutesticas da primeira fase da industrializaccedilatildeo Ao mesmo tempo
os imigrantes ajudavam a compor o nascente mercado de trabalho urbano e industrial
(OLIVEIRA 2001)
O processo de industrializaccedilatildeo do Paranaacute soacute ganhou impulso verdadeiramente a
partir de 1960 quando as condiccedilotildees institucionais de intervenccedilatildeo do estado brasileiro na
promoccedilatildeo da industrializaccedilatildeo jaacute haviam produzido expressivos resultados no plano
nacional e regional
Por meio da exploraccedilatildeo da erva mate da madeira e do cafeacute eacute que a
industrializaccedilatildeo do Paranaacute comeccedila a se forjar em particular ao que se referem ao cafeacute
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
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IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
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OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
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SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
1960 com o incentivo para a entrada das multinacionais a transformaccedilatildeo do espaccedilo
brasileiro foi ainda maior
A modernizaccedilatildeo do campo provocou intensa migraccedilatildeo de pessoas para as
cidades As atividades urbanas em especial a induacutestria provocaram grandes alteraccedilotildees
no campo com a mecanizaccedilatildeo com novos meacutetodos de cultivo com menor necessidade
de matildeo de obra e outros (VESENTINI 1995)
Atividades
O objetivo desta atividade eacute para que o aluno entenda o que eacute o espaccedilo
geograacutefico e tambeacutem os motivos que levaram muitas pessoas a deixar o campo para
viver nas cidades bem como o processo de migraccedilatildeo das pessoas de uma localidade
para outra e a influecircncia desses no processo de urbanizaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da leitura compreensatildeo do texto das imagens
(Imagens 01 02 e 03) e do viacutedeo que retrata o processo de migraccedilatildeo e ocupaccedilatildeo do
espaccedilo
1- Apoacutes a leitura e compreensatildeo do texto pesquisem em um dicionaacuterio ou nos
livros os significados das palavras em negrito
2- Descreva sobre as diferenccedilas baacutesicas entre espaccedilo rural e espaccedilo urbano
3 - Que fatores explicam a migraccedilatildeo de muitas pessoas do campo para a cidade
4- Leitura e interpretaccedilatildeo de imagens
Observe com atenccedilatildeo as imagens abaixo para responder as questotildees Figura 01 ndash Ecircxodo Rural ndash Figura ilustrativa ela indica que o camponecircs estaacute se dirigindo para a
cidade
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=239ampevento=2menu-galeria
Figura 02 ndash A Figura mostra (tratores) trabalhando o solo para a praacutetica agriacutecola moderna
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1286ampevento=3
Figura 03 - Urbanizaccedilatildeo Favelizaccedilatildeo a imagem mostra os contrastes que haacute nos grandes centros urbanos ao fundo edificaccedilotildees modernas e na base aacuterea de intensa ocupaccedilatildeo
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=60ampevento=2
a- O que eacute possiacutevel observar na imagem 01
b- Que mudanccedilas no espaccedilo rural eacute mostrado na a segunda imagem Quais satildeo as consequecircncias dessas mudanccedilas para o trabalhador do campo
c- A terceira imagem mostra um processo de transformaccedilatildeo no espaccedilo geograacutefico a partir da industrializaccedilatildeo a que processo ela se refere
d- Aleacutem da urbanizaccedilatildeo a terceira imagem revela um problema dos grandes centros urbanos vocecirc saberia dizer qual eacute este problema mostrado na imagem
- Para compreender melhor o assunto abordado no texto e nas imagens seraacute
projetado o viacutedeo Chico Bento ndash ldquoNa Roccedila eacute Diferenterdquo
Animaccedilatildeo abordando as diferenccedilas entre o campo e a cidade Disponiacutevel em
httpswwwyoutubecomwatchv=zackl1j9PlQampfeature=related
Refletindo sobre o Viacutedeo
1) No siacutetio o primo do Chico Bento fez vaacuterias atividades diferentes da rotina que
ele tem na cidade No retorno para a cidade quais caracteriacutesticas da rotina familiar
na cidade vocecirc percebe no viacutedeo
2) O que o viacutedeo relata a respeito dos valores do comportamento do modo de vida
das pessoas no campo que os diferenciam dos valores da cidade
3) O Chico Bento fala num trecho do filme que tudo na cidade hoje em dia eacute soacute
apertar um botatildeo o que ele quis dizer sobre isso
Avaliaccedilatildeo
O processo avaliativo dessa atividade seraacute por meio das respostas das questotildees
de interpretaccedilatildeo do texto e das imagens e do viacutedeo
As respostas seratildeo recolhidas lidas assinaladas as observaccedilotildees pertinentes para
serem socializadas
ATIVIDADE 02 - Primeira Etapa
O texto da atividade 02 satildeo recortes de diversos textos que tem como foco o
processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul do Brasil e do Estado do Paranaacute
Esse texto seraacute distribuiacutedo aos alunos para leitura individual depois da leitura
seraacute debatido em sala de aula e desenvolvido as atividades pertinentes
Anaacutelise e Interpretaccedilatildeo de Texto
Informaccedilotildees baacutesicas sobre o processo de urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo da
Regiatildeo sul e do estado do Paranaacute
A Regiatildeo Sul do Brasil conheceu uma urbanizaccedilatildeo lenta e limitada ateacute o iniacutecio
da deacutecada de 1970 A estrutura agraacuteria baseada na propriedade familiar e policultura
restringiam a transferecircncia da populaccedilatildeo para o meio urbano Nas uacuteltimas deacutecadas
poreacutem a mecanizaccedilatildeo acelerada da agricultura e a concentraccedilatildeo de propriedade
fundiaacuteria impulsionaram o ecircxodo rural (MAGNOLI e ARAUJO 2005)
No Paranaacute o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo coincide com a
intensificaccedilatildeo de poliacuteticas imigratoacuterias e com o auge do Ciclo da Erva Mate A vinda de
imigrantes europeus ajudou a criar um mercado local para os bens de consumo natildeo
duraacuteveis que satildeo caracteriacutesticas da primeira fase da industrializaccedilatildeo Ao mesmo tempo
os imigrantes ajudavam a compor o nascente mercado de trabalho urbano e industrial
(OLIVEIRA 2001)
O processo de industrializaccedilatildeo do Paranaacute soacute ganhou impulso verdadeiramente a
partir de 1960 quando as condiccedilotildees institucionais de intervenccedilatildeo do estado brasileiro na
promoccedilatildeo da industrializaccedilatildeo jaacute haviam produzido expressivos resultados no plano
nacional e regional
Por meio da exploraccedilatildeo da erva mate da madeira e do cafeacute eacute que a
industrializaccedilatildeo do Paranaacute comeccedila a se forjar em particular ao que se referem ao cafeacute
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
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MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
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consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=239ampevento=2menu-galeria
Figura 02 ndash A Figura mostra (tratores) trabalhando o solo para a praacutetica agriacutecola moderna
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1286ampevento=3
Figura 03 - Urbanizaccedilatildeo Favelizaccedilatildeo a imagem mostra os contrastes que haacute nos grandes centros urbanos ao fundo edificaccedilotildees modernas e na base aacuterea de intensa ocupaccedilatildeo
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=60ampevento=2
a- O que eacute possiacutevel observar na imagem 01
b- Que mudanccedilas no espaccedilo rural eacute mostrado na a segunda imagem Quais satildeo as consequecircncias dessas mudanccedilas para o trabalhador do campo
c- A terceira imagem mostra um processo de transformaccedilatildeo no espaccedilo geograacutefico a partir da industrializaccedilatildeo a que processo ela se refere
d- Aleacutem da urbanizaccedilatildeo a terceira imagem revela um problema dos grandes centros urbanos vocecirc saberia dizer qual eacute este problema mostrado na imagem
- Para compreender melhor o assunto abordado no texto e nas imagens seraacute
projetado o viacutedeo Chico Bento ndash ldquoNa Roccedila eacute Diferenterdquo
Animaccedilatildeo abordando as diferenccedilas entre o campo e a cidade Disponiacutevel em
httpswwwyoutubecomwatchv=zackl1j9PlQampfeature=related
Refletindo sobre o Viacutedeo
1) No siacutetio o primo do Chico Bento fez vaacuterias atividades diferentes da rotina que
ele tem na cidade No retorno para a cidade quais caracteriacutesticas da rotina familiar
na cidade vocecirc percebe no viacutedeo
2) O que o viacutedeo relata a respeito dos valores do comportamento do modo de vida
das pessoas no campo que os diferenciam dos valores da cidade
3) O Chico Bento fala num trecho do filme que tudo na cidade hoje em dia eacute soacute
apertar um botatildeo o que ele quis dizer sobre isso
Avaliaccedilatildeo
O processo avaliativo dessa atividade seraacute por meio das respostas das questotildees
de interpretaccedilatildeo do texto e das imagens e do viacutedeo
As respostas seratildeo recolhidas lidas assinaladas as observaccedilotildees pertinentes para
serem socializadas
ATIVIDADE 02 - Primeira Etapa
O texto da atividade 02 satildeo recortes de diversos textos que tem como foco o
processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul do Brasil e do Estado do Paranaacute
Esse texto seraacute distribuiacutedo aos alunos para leitura individual depois da leitura
seraacute debatido em sala de aula e desenvolvido as atividades pertinentes
Anaacutelise e Interpretaccedilatildeo de Texto
Informaccedilotildees baacutesicas sobre o processo de urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo da
Regiatildeo sul e do estado do Paranaacute
A Regiatildeo Sul do Brasil conheceu uma urbanizaccedilatildeo lenta e limitada ateacute o iniacutecio
da deacutecada de 1970 A estrutura agraacuteria baseada na propriedade familiar e policultura
restringiam a transferecircncia da populaccedilatildeo para o meio urbano Nas uacuteltimas deacutecadas
poreacutem a mecanizaccedilatildeo acelerada da agricultura e a concentraccedilatildeo de propriedade
fundiaacuteria impulsionaram o ecircxodo rural (MAGNOLI e ARAUJO 2005)
No Paranaacute o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo coincide com a
intensificaccedilatildeo de poliacuteticas imigratoacuterias e com o auge do Ciclo da Erva Mate A vinda de
imigrantes europeus ajudou a criar um mercado local para os bens de consumo natildeo
duraacuteveis que satildeo caracteriacutesticas da primeira fase da industrializaccedilatildeo Ao mesmo tempo
os imigrantes ajudavam a compor o nascente mercado de trabalho urbano e industrial
(OLIVEIRA 2001)
O processo de industrializaccedilatildeo do Paranaacute soacute ganhou impulso verdadeiramente a
partir de 1960 quando as condiccedilotildees institucionais de intervenccedilatildeo do estado brasileiro na
promoccedilatildeo da industrializaccedilatildeo jaacute haviam produzido expressivos resultados no plano
nacional e regional
Por meio da exploraccedilatildeo da erva mate da madeira e do cafeacute eacute que a
industrializaccedilatildeo do Paranaacute comeccedila a se forjar em particular ao que se referem ao cafeacute
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
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IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=60ampevento=2
a- O que eacute possiacutevel observar na imagem 01
b- Que mudanccedilas no espaccedilo rural eacute mostrado na a segunda imagem Quais satildeo as consequecircncias dessas mudanccedilas para o trabalhador do campo
c- A terceira imagem mostra um processo de transformaccedilatildeo no espaccedilo geograacutefico a partir da industrializaccedilatildeo a que processo ela se refere
d- Aleacutem da urbanizaccedilatildeo a terceira imagem revela um problema dos grandes centros urbanos vocecirc saberia dizer qual eacute este problema mostrado na imagem
- Para compreender melhor o assunto abordado no texto e nas imagens seraacute
projetado o viacutedeo Chico Bento ndash ldquoNa Roccedila eacute Diferenterdquo
Animaccedilatildeo abordando as diferenccedilas entre o campo e a cidade Disponiacutevel em
httpswwwyoutubecomwatchv=zackl1j9PlQampfeature=related
Refletindo sobre o Viacutedeo
1) No siacutetio o primo do Chico Bento fez vaacuterias atividades diferentes da rotina que
ele tem na cidade No retorno para a cidade quais caracteriacutesticas da rotina familiar
na cidade vocecirc percebe no viacutedeo
2) O que o viacutedeo relata a respeito dos valores do comportamento do modo de vida
das pessoas no campo que os diferenciam dos valores da cidade
3) O Chico Bento fala num trecho do filme que tudo na cidade hoje em dia eacute soacute
apertar um botatildeo o que ele quis dizer sobre isso
Avaliaccedilatildeo
O processo avaliativo dessa atividade seraacute por meio das respostas das questotildees
de interpretaccedilatildeo do texto e das imagens e do viacutedeo
As respostas seratildeo recolhidas lidas assinaladas as observaccedilotildees pertinentes para
serem socializadas
ATIVIDADE 02 - Primeira Etapa
O texto da atividade 02 satildeo recortes de diversos textos que tem como foco o
processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul do Brasil e do Estado do Paranaacute
Esse texto seraacute distribuiacutedo aos alunos para leitura individual depois da leitura
seraacute debatido em sala de aula e desenvolvido as atividades pertinentes
Anaacutelise e Interpretaccedilatildeo de Texto
Informaccedilotildees baacutesicas sobre o processo de urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo da
Regiatildeo sul e do estado do Paranaacute
A Regiatildeo Sul do Brasil conheceu uma urbanizaccedilatildeo lenta e limitada ateacute o iniacutecio
da deacutecada de 1970 A estrutura agraacuteria baseada na propriedade familiar e policultura
restringiam a transferecircncia da populaccedilatildeo para o meio urbano Nas uacuteltimas deacutecadas
poreacutem a mecanizaccedilatildeo acelerada da agricultura e a concentraccedilatildeo de propriedade
fundiaacuteria impulsionaram o ecircxodo rural (MAGNOLI e ARAUJO 2005)
No Paranaacute o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo coincide com a
intensificaccedilatildeo de poliacuteticas imigratoacuterias e com o auge do Ciclo da Erva Mate A vinda de
imigrantes europeus ajudou a criar um mercado local para os bens de consumo natildeo
duraacuteveis que satildeo caracteriacutesticas da primeira fase da industrializaccedilatildeo Ao mesmo tempo
os imigrantes ajudavam a compor o nascente mercado de trabalho urbano e industrial
(OLIVEIRA 2001)
O processo de industrializaccedilatildeo do Paranaacute soacute ganhou impulso verdadeiramente a
partir de 1960 quando as condiccedilotildees institucionais de intervenccedilatildeo do estado brasileiro na
promoccedilatildeo da industrializaccedilatildeo jaacute haviam produzido expressivos resultados no plano
nacional e regional
Por meio da exploraccedilatildeo da erva mate da madeira e do cafeacute eacute que a
industrializaccedilatildeo do Paranaacute comeccedila a se forjar em particular ao que se referem ao cafeacute
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
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VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Avaliaccedilatildeo
O processo avaliativo dessa atividade seraacute por meio das respostas das questotildees
de interpretaccedilatildeo do texto e das imagens e do viacutedeo
As respostas seratildeo recolhidas lidas assinaladas as observaccedilotildees pertinentes para
serem socializadas
ATIVIDADE 02 - Primeira Etapa
O texto da atividade 02 satildeo recortes de diversos textos que tem como foco o
processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul do Brasil e do Estado do Paranaacute
Esse texto seraacute distribuiacutedo aos alunos para leitura individual depois da leitura
seraacute debatido em sala de aula e desenvolvido as atividades pertinentes
Anaacutelise e Interpretaccedilatildeo de Texto
Informaccedilotildees baacutesicas sobre o processo de urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo da
Regiatildeo sul e do estado do Paranaacute
A Regiatildeo Sul do Brasil conheceu uma urbanizaccedilatildeo lenta e limitada ateacute o iniacutecio
da deacutecada de 1970 A estrutura agraacuteria baseada na propriedade familiar e policultura
restringiam a transferecircncia da populaccedilatildeo para o meio urbano Nas uacuteltimas deacutecadas
poreacutem a mecanizaccedilatildeo acelerada da agricultura e a concentraccedilatildeo de propriedade
fundiaacuteria impulsionaram o ecircxodo rural (MAGNOLI e ARAUJO 2005)
No Paranaacute o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo coincide com a
intensificaccedilatildeo de poliacuteticas imigratoacuterias e com o auge do Ciclo da Erva Mate A vinda de
imigrantes europeus ajudou a criar um mercado local para os bens de consumo natildeo
duraacuteveis que satildeo caracteriacutesticas da primeira fase da industrializaccedilatildeo Ao mesmo tempo
os imigrantes ajudavam a compor o nascente mercado de trabalho urbano e industrial
(OLIVEIRA 2001)
O processo de industrializaccedilatildeo do Paranaacute soacute ganhou impulso verdadeiramente a
partir de 1960 quando as condiccedilotildees institucionais de intervenccedilatildeo do estado brasileiro na
promoccedilatildeo da industrializaccedilatildeo jaacute haviam produzido expressivos resultados no plano
nacional e regional
Por meio da exploraccedilatildeo da erva mate da madeira e do cafeacute eacute que a
industrializaccedilatildeo do Paranaacute comeccedila a se forjar em particular ao que se referem ao cafeacute
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
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VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
tais ciclos econocircmicos ajudaram tambeacutem a ampliar a urbanizaccedilatildeo do Norte Nordeste e
Noroeste paranaense (OLIVEIRA 2001)
Araucaacuteria A espeacutecie Araucaacuteria Angustifolia eacute nativa do Brasil e possui uma ampla aacuterea de distribuiccedilatildeo A despeito de ocupar extensas aacutereas a sua exploraccedilatildeo indiscriminada colocou-a na lista oficial das espeacutecies da flora brasileira ameaccediladas de extinccedilatildeo (SEED 2014) A erva-mate A palavra mate deriva do quiacutechua matty que designa a Cuia ou seja o recipiente onde o chaacute era bebido ou sorvido por uma bomba O haacutebito ainda hoje eacute muito popular em todo o sul da Ameacuterica do Sul e no Brasil a bebida eacute chamada de Chimarratildeo Canoinhas SC eacute considerada a capital mundial da Erva-Mate As plantas nativas soacute se reproduziam por meio de paacutessaros da regiatildeo que ingeriam o pequeno fruto e defecavam sua semente jaacute escarificada (SEED 2014) O Cafeacute Eacute um produto agriacutecola que prospera em um cinturatildeo que se estende de 12 a 15 graus ao sul e ao norte do ciacuterculo do Equador em regiotildees tropicais e subtropicais O local do plantio deve estar preferivelmente localizado em uma altitude entre 500 e 2000 metros acima do niacutevel do mar com abundante pluviosidade O melhor solo eacute o vulcacircnico argiloso e uacutemido Os paiacuteses do cafeacute Brasil Java India Quecircnia Meacutexico Guatemala Colocircmbia (SEED 2014)
Figura 04 ndash imagens afastada e proacutexima da planta da erva-mate (Ilex paraguariensis A St Hil)
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
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MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
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PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
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VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Figura 05 - Mata de Araucaacuteria Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze 1898
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em
httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=993ampevento=8
No Estado do Paranaacute ateacute o final dos anos de 1970 a grande maioria da
populaccedilatildeo vivia no meio rural Devido agrave queda da cultura cafeeira nas regiotildees Norte
Nordeste e Noroeste por fatores como as geadas frequentes falta de incentivo agrave
produccedilatildeo agriacutecola aos pequenos e meacutedios proprietaacuterios o Estatuto da Terra que
tambeacutem contribuiu para a expulsatildeo do homem do campo O estado passou a viver uma
nova realidade Com o decliacutenio da lucratividade cafeeira a alternativa que pareceu mais
atraente para a maioria dos proprietaacuterios rurais foi agrave adoccedilatildeo da cultura da soja
financiamentos acessiacuteveis para a produccedilatildeo incentivos a exportaccedilatildeo foram beneacuteficos
para a o plantio e cultivo do produto (OLIVEIRA 2001)
Os efeitos da cultura da soja sobre a urbanizaccedilatildeo e industrializaccedilatildeo paranaense
foram enormes A intensiva mecanizaccedilatildeo do cultivo e colheita do produto levou a
dispensa de um nuacutemero enorme de trabalhadores rurais Estes se dirigiram para as
novas fronteiras agriacutecolas ou se integraram a um contingente de despossuiacutedos que
aumentaram as favelas e corticcedilos das cidades paranaenses ou de outros estados No
final dos anos 1970 a populaccedilatildeo urbana ultrapassou a populaccedilatildeo rural Tambeacutem foi
durante essa deacutecada que a populaccedilatildeo do Estado permaneceu praticamente a mesma
graccedilas agraves migraccedilotildees para as novas fronteiras agriacutecolas (OLIVEIRA 2001)
As atividades de suporte a cafeicultura no que diz respeito agrave comercializaccedilatildeo
beneficiamento transporte do produto fez com que surgisse toda uma gama de serviccedilos
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
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PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
de manutenccedilatildeo e intermediaccedilatildeo financeira levaram ao surgimento de vaacuterias cidades
importantes como Londrina e Maringaacute no Norte do Estado e a proliferaccedilatildeo de pequenas
e meacutedias cidades principalmente no Noroeste do Paranaacute A cultura da soja incrementa
ainda mais essa realidade a partir dos anos 1980 cria-se um parque dedicado ao
beneficiamento do produto ao inveacutes de se dedicar somente a exportaccedilatildeo do produto in
natura Para dar suporte agraves atividades agriacutecolas em expansatildeo inuacutemeros centros
urbanos foram se formando em um movimento freneacutetico de adensamento populacional
intensivo e extensivo segundo IPARDES (2013)
Atividades
Essa atividade tem como objetivo que o aluno compreenda os diversos
fatores que contribuiacuteram para o processo de urbanizaccedilatildeo do territoacuterio paranaense
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio de interpretaccedilatildeo e questionamentos referente ao
texto
Interpretando o texto acima
1- Como se deu o iniacutecio do processo de industrializaccedilatildeo no Estado do Paranaacute
2- Quais foram os trecircs ciclos econocircmicos que ajudaram no processo de
industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
3- Cite alguns fatores que contribuiacuteram para a expulsatildeo do homem do campo no
final dos anos 1970 no Estado do Paranaacute
4- Comente sobre os efeitos da soja sobre a industrializaccedilatildeo e urbanizaccedilatildeo
paranaense
5- Faccedila uma pesquisa sobre a origem do cafeacute e da erva mate essas duas bebidas
populares na regiatildeo Sul do Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio da anaacutelise das respostas das
questotildees Elas seratildeo recolhidas e haveraacute um debate enfocando os pontos mais
importantes no processo de urbanizaccedilatildeo da Regiatildeo Sul e do Estado do Paranaacute
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
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IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
ATIVIDADE 03 (Primeira Etapa)
O texto da atividade 03 satildeo recortes de textos da revista ldquoBrasil Escolardquo e da
muacutesica de Valdemar Reis e Vicente P Machado que tem como foco o ecircxodo rural e os
problemas urbanos O texto e a letra da muacutesica seratildeo distribuiacutedos para os alunos
depois da leitura seraacute debatido e analisado para resoluccedilatildeo das atividades
Leitura e interpretaccedilatildeo
Entendendo melhor o ecircxodo rural e urbanizaccedilatildeo
Ecircxodo rural eacute o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus
habitantes em busca de melhores condiccedilotildees de vida nas cidades
O chamado ecircxodo rural foi muito intenso em deacutecadas passadas e a migraccedilatildeo
dessas pessoas provocou um inchaccedilo urbano em determinadas regiotildees
A urbanizaccedilatildeo eacute consequecircncia do ecircxodo rural assim como em outros paiacuteses no
Brasil esse fato se deu com a industrializaccedilatildeo quando o setor industrial tornou-se o
setor mais dinacircmico da economia nacional
A falta de planejamento urbano e o crescimento acelerado trouxeram algumas
consequecircncias para esses centros urbanos tais como problemas de saneamento
baacutesico (como o tratamento e distribuiccedilatildeo de aacutegua e esgoto) congestionamento no
transito (em razatildeo da falta de espaccedilo nas ruas) falta de moradias poluiccedilatildeo ambiental
poluiccedilatildeo visual e barulho aleacutem da falta de aacutereas verdes (como praccedilas e bosques)
Instalaccedilotildees induacutestrias e residecircncias na mesma aacuterea (ocasionando problemas ambientais
e de sauacutede) violecircncia urbana e diversos outros fatores que resultam em maacute qualidade
de vida para a sociedade (BRASIL ESCOLA 2014)
Trabalhando com Muacutesica
Muacutesica e Geografia
A muacutesica eacute um veiacuteculo de comunicaccedilatildeo muito importante na educaccedilatildeo A letra de
uma muacutesica leva o ouvinte a refletir admirar gostar e ateacute mesmo rejeitar de acordo com
o que ela transmite Cabe ao professor os devidos cuidados na escolha de uma
composiccedilatildeo de acordo com o conteuacutedo a ser trabalhado
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
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SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
No ensino de Geografia a contribuiccedilatildeo musical eacute muito importante faz o aluno
refletir sobre determinados fatos tais como a realidade atual o passado vivido
mudanccedilas sociais e econocircmicas os aspectos naturais entre outros
Na educaccedilatildeo interpretar a letra de uma muacutesica contribui para a formaccedilatildeo de um
sujeito criacutetico capaz de compreender a realidade e tambeacutem desenvolver habilidades
Objetiva-se com essa atividade estimular o aluno a leitura e interpretaccedilatildeo de
maneira prazerosa e reflexiva
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da leitura e interpretaccedilatildeo da letra da muacutesica com
as atividades propostas
- Com base na leitura do texto sobre o ecircxodo rural e o trecho da letra da muacutesica
ldquoMeu Reino Encantadordquo - letra original Valdemar Reis Vicente P Machado -
Interpretaccedilatildeo Daniel
Interpretaccedilatildeo - atividades
1- Analisando com atenccedilatildeo a letra da muacutesica onde o narrador nasceu no espaccedilo
rural ou urbano
2- O compositor fala da saudade da vida no campo Como deveria ser a paisagem
deste lugar
3 - De acordo com o trecho da muacutesica leitura e o estudo realizado nesta unidade
porque muitas pessoas deixam o campo para viver na cidade
4 - Quais satildeo as expectativas das pessoas com relaccedilatildeo agrave vida nas cidades
Quais satildeo os problemas que apresentam muitos centros urbanos devido agrave falta de
planejamento e ao crescimento acelerado da populaccedilatildeo
Nosso siacutetio era pequeno
Pelas grandes fazendas cercado Precisamos vender a propriedade Para um grande criador de gado E partimos para a cidade grande
A saudade partiu ao meu lado A lavoura virou coloniatildeo
E acabou-se o meu reino encantado REIS Valdemar MACHADO Vicente P In Meu reino encantado (CD) Warner Music Brasil 2000 faixa 1
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
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MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
5 - A letra da muacutesica valoriza o espaccedilo vivido com saudades amor apego e
lembranccedilas boas do lugar E vocecirc tem saudade ou lembranccedilas de algum lugar Se
tiver descreva um pouco sobre como era este local para vocecirc
6 - Trazendo para sua realidade de hoje do seu espaccedilo de vivecircncia atualmente
Descreva como eacute a sua relaccedilatildeo de conviacutevio e os laccedilos de amizade com as pessoas
deste local
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo aconteceraacute por meio das questotildees de interpretaccedilatildeo
de texto e questotildees de anaacutelise e interpretaccedilatildeo da muacutesica ldquoMeu Reino Encantadordquo
As respostas seratildeo recolhidas e haveraacute um diaacutelogo enfocando os conceitos ecircxodo rural
e urbanizaccedilatildeo
ATIVIDADE 04 ndash Segunda Etapa
O texto desta etapa satildeo recortes de textos enfocando dados sobre a
localizaccedilatildeo municiacutepio de Moreira Sales no Estado do Paranaacute e na regiatildeo Sul do Brasil
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute debatido para resoluccedilatildeo
das atividades
Estudar o municiacutepio eacute importante e necessaacuterio para o aluno na medida em que ele estaacute vivendo Ali estatildeo o espaccedilo e o tempo delimitados permitindo que se faccedila uma anaacutelise de todos os aspectos da complexidade do lugar () Eacute uma escala de anaacutelise que permite que tenhamos proacuteximos de noacutes todos aqueles elementos que expressam as condiccedilotildees sociais econocircmicas poliacuteticas do nosso mundo (CALLAI e ZARTH 1988 p11)
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
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VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Localizaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O municiacutepio de Moreira Sales encontra-se localizado na regiatildeo Sul do Brasil
(mapa Figura 06) da qual fazem parte trecircs estados Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul
Atualmente o Paranaacute estaacute subdividido em 10 mesorregiotildees (mapa Figura 07) e
Moreira Sales se insere na mesorregiatildeo Centro-Ocidental (mapa Figura 08)
Situada entre as mesorregiotildees menos urbanizadas do Paranaacute a Mesorregiatildeo
Centro - Ocidental desenvolveu sua trajetoacuteria de urbanizaccedilatildeo num ritmo ainda mais
intenso que o do proacuteprio Estado partindo de uma base inferior e aproximando-se ao
passar dos anos do patamar paranaense-em 1970 o Paranaacute jaacute possuiacutea mais de 36
de sua populaccedilatildeo vivendo em aacutereas consideradas urbanas enquanto a mesorregiatildeo
Centro-Ocidental possuiacutea apenas 19 Em 2000 o grau de urbanizaccedilatildeo da regiatildeo
superou os 726 e o do Estado atingiu 814 (IPARDES 2013)
Mesmo natildeo tendo protagonizado a expansatildeo da rica economia cafeeira das
deacutecadas precedentes como o fez a mesorregiatildeo Norte Central o Centro-Ocidental
integrou-se rapidamente ao movimento mais amplo de expansatildeo da agricultura moderna
que se instaurou no Paranaacute especialmente a partir dos anos 1970 marcado pela
introduccedilatildeo maciccedila no campo de avanccediladas tecnologias de cultivo de substituiccedilatildeo da
cultura cafeeira pela produccedilatildeo de commodities (binocircmio sojatrigo) e ampliaccedilatildeo das
aacutereas de pastagens e de alteraccedilotildees radicais nas relaccedilotildees de trabalho Todos estes
elementos altamente poupadores de matildeo de obra Desse modo entre 1970 e 1980 a
mesorregiatildeo foi uma das que evidenciaram as mais altas taxas de decreacutescimo
populacional tanto em termos rurais quanto no que se refere ao conjunto da populaccedilatildeo
(IPARDES 2013)
Figura 06- Mapa Localizaccedilatildeo do Estado do Paranaacute no Brasil e na Ameacuterica do Sul
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Fonte Professor PDE Cloacutevis do Espiacuterito Santo Juacutenior apud SEED Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1575ampevento=8
Figura 07- Mapa Localizaccedilatildeo da mesorregiatildeo Centro-Ocidental
Fonte IPARDES 2013 - Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Figura 08 - Mapa Mesorregiatildeo Centro-Ocidental municiacutepios limiacutetrofes e municiacutepios
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
polos
Fonte IPARDES 2013 ndash Plano Diretor Municipal Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrpdfmapasbase_fisicaregioes_geograficas_base_2010jpg
Fonte IBGE 2014
Atividade
O objetivo desta atividade eacute observar as mudanccedilas no espaccedilo geograacutefico local
relacionando com o desenvolvimento e a influecircncia do capitalismo no modo de produccedilatildeo
Mesorregiatildeo A Divisatildeo Regional do Brasil em mesorregiotildees
partindo de determinaccedilotildees mais amplas a niacutevel conjuntural buscou
identificar aacutereas individualizadas em cada uma das Unidades Federadas
tomadas como universo de anaacutelise e definiu as mesorregiotildees com base nas
seguintes dimensotildees o processo social como determinante o quadro
natural como condicionante e a rede de comunicaccedilatildeo e de lugares como
elemento da articulaccedilatildeo espacial
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
e ocupaccedilatildeo do espaccedilo
A avaliaccedilatildeo se daraacute com a interpretaccedilatildeo de mapas e do texto apresentados nas
Figuras 07 08 e 09
Apoacutes a leitura discussatildeo do texto e dos mapas responda
1 - Para a primeira atividade seratildeo distribuiacutedos mapas com as regiotildees brasileiras
Recortar os estados que compotildee a Regiatildeo Sul do Brasil
2 - Apoacutes a leitura e interpretaccedilatildeo do mapa das mesorregiotildees paranaenses
destacar pintando a mesorregiatildeo onde estaacute localizado o municiacutepio de Moreira
Sales
3 - Descreva alguns pontos que revelam a influecircncia da modernizaccedilatildeo da
agricultura na mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
4 - Pesquise em uma Atlas Geograacutefico livros didaacuteticos o nome de cinco cidades de
fazem parte da regiatildeo Centro Ocidental paranaense
5 - Que motivos aparecem no texto que relata a queda da populaccedilatildeo rural na
mesorregiatildeo Centro ndash Ocidental
Avaliaccedilatildeo Para esta atividade o processo de avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo do
interesse demonstrado e tambeacutem pela correccedilatildeo das respostas apresentadas nas
questotildees de leitura e interpretaccedilatildeo do texto e dos mapas
As respostas seratildeo recolhidas a montagem do mapa da regiatildeo Sul do Brasil e o
mapa destacando o municiacutepio seratildeo expostos em um mural
ATIVIDADE 05 ndash Terceira Etapa
O texto da atividade 05 resgata um pouco da histoacuteria do municiacutepio de Moreira
Sales Seraacute distribuiacutedo para a leitura pelos alunos Na sequecircncia haveraacute um momento
para anaacutelise reflexatildeo e para resolverem as atividades propostas
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
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IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Histoacuterico do Municiacutepio de Moreira Sales
Origem Histoacuterica - Em 1950 Joatildeo Moreira Salles adquiriu aacuterea de terras nesta
regiatildeo pois sua intenccedilatildeo era colonizar a regiatildeo e paralelamente abrir parte de sua
fazenda e plantar cafeacute Como primeira providecircncia enviou para o local os primeiros
exploradores Eurydes Romano Joaquim Caetano de Lima Benedito Mendes Ribeiro
Angelo Lisi Heacutelio Moreira Salles e Joseacute Carlos Moreira Salles
O projeto da cidade foi do Dr Heacutelio Bittencourt auxiliado pelo Dr Thelen e Dr
Joatildeo Ducini O supervisionamento dos trabalhos de preparo do local da cidade estava a
cargo do Sr Lincoln Em 1953 Joatildeo Moreira Salles fez visita ao povoado pois desde
que adquirira a gleba ainda natildeo havia visitado o lugar O nome dado agrave cidade eacute
homenagem que o proprietaacuterio da gleba fez a si proacuteprio
Em 14 de dezembro de 1953 pela Lei nordm 1542 foi criado o Distrito Judiciaacuterio
A Lei nordm 4245 de 25 de julho de 1960 criou o municiacutepio de Moreira Salles com
territoacuterio desmembrado de Campo Mouratildeo e Goioerecirc A instalaccedilatildeo deu-se no dia 30 de
novembro de 1960 (IBGE 2014)
Localizado na Mesorregiatildeo Centro-Ocidental do Estado do Paranaacute O
municiacutepio de Moreira Sales foi criado de acordo com a Lei nordm 4245 de 25 de julho de
1960
Na deacutecada de 1960 a populaccedilatildeo do municiacutepio era de 8121 habitantes na
deacutecada de 1970 passa para 24007 habitantes
O ecircxodo rural se intensificou a partir dos anos 1980 e hoje a populaccedilatildeo se
encontra assim distribuiacuteda A populaccedilatildeo total eacute de 13606 mil habitantes sendo a urbana
de 9374 mil e a rural de 4232 mil habitantes (IBGE 2010)
Sua extensatildeo territorial compreende o total de 35575 Km2 incluindo seu
periacutemetro urbano de 2037 Km2 e a aacuterea urbana de seu distrito Paranaacute do Oeste que
Os alunos do Ensino Fundamental conhecem pouco do modo como se
deu a ocupaccedilatildeo do municiacutepio bem como os motivos e interesses que envolveram a
busca pela ocupaccedilatildeo desse espaccedilo Portanto eacute necessaacuterio que o educando
conheccedila a histoacuteria do municiacutepio para que possa se inteirar e compreender melhor o
meio em que vive e as mudanccedilas que ocorreram ao longo do tempo
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
corresponde a 067 Km2 de extensatildeo Apresenta uma altitude meacutedia de 560 metros
situando-se no 3ordm planalto paranaense
A latitude do municiacutepio eacute de 24ordm 03rsquo 44rsquorsquo sul enquanto sua longitude de
acordo com o meridiano de Greenwich eacute de 53ordm 00rsquo 25rsquo Oeste Fazendo parte da regiatildeo
que predomina o clima subtropical com verotildees quentes e geadas pouco frequentes
Moreira Sales apresenta os seguintes limites regionais Ao norte estatildeo
localizados os municiacutepios de Cruzeiro do Oeste e Tuneiras do Oeste Ao sul encontra-
se Goioerecirc Ao leste o municiacutepio de Janioacutepolis e ao oeste estaacute localizada a cidade de
Mariluz (PREFEITURA DE MOREIRA SALES 2011)
Atividade
Nesta atividade seraacute apresentado para a turma em sala de aula slides com fotos
e imagens antigas e atuais do municiacutepio na TV pendrive (figuras 11 12 13 e 14) Essa
atividade tem como objetivo mostrar por meio de imagens e fotos os valores culturais e
contribuiccedilotildees das geraccedilotildees passadas para a formaccedilatildeo do municiacutepio
A avaliaccedilatildeo seraacute por da interpretaccedilatildeo e leitura do texto histoacuterico do municiacutepio
bem como das imagens apresentadas nas (figuras 11 12 13 e 14)
Figura 09 - Mapa do Paranaacute com a divisatildeo dos municiacutepios
Fonte IPARDES 2013- Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370ampbtOk=ok
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Figura 10 ndash Mapa do municiacutepio de Moreira Sales e seus limites
Fonte IPARDES 2013 Nota Base Cartograacutefica ITCG (2010) Disponiacutevel em httpwwwipardesgovbrcadernosMontaCadPdf1phpMunicipio=87370
Figura 11 - Fotografia com uma vista aeacuterea da cidade de Moreira Sales em 1958
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Figura 12 - Igreja Matriz de Mareira Sales em 1965
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 13 - Av Joatildeo Teothocircneo MSalles Neto no ano de 1972
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Figura 14 ndash Fotografia com vista aeacuterea do Municiacutepio atualmente
Fonte Prefeitura Municipal de Moreira Sales Disponiacutevel em
httpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria
Analisando os mapas as imagens e o texto responda as questotildees
1- Como estaacute distribuiacuteda a populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales atualmente
2 - Como se caracteriza o clima do municiacutepio de Moreira Sales
3 - Cite os limites do municiacutepio de Moreira Sales
- ao Norte=
- ao Sul=
- a leste=
- a oeste=
4 - Faccedila uma leitura com atenccedilatildeo das imagens e descreva o que vocecirc observou
em relaccedilatildeo agraves transformaccedilotildees da paisagem do municiacutepio que aparece em cada
uma delas (figuras 11 12 13 e 14)
Avaliaccedilatildeo
O processo de avaliaccedilatildeo desta atividade seraacute por meio da coreccedilatildeo das
respostas das questotildees de interpretaccedilatildeo do texto e leitura das imagens
As respostas seratildeo recolhidas e as mais interessantes seratildeo expostas num
mural no encerramento da unidade didaacutetica
ATIVIDADE 06 ndash Terceira Etapa
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
O texto desta atividade destaca a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
O texto seraacute distribuiacutedo para os alunos depois da leitura seraacute refletido e analisado para
a resoluccedilatildeo das atividades propostas
Alguns dados sobre a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo
O municiacutepio de Moreira Sales teve no periacuteodo de 19601970 taxa meacutedia de
crescimento anual de 1145 no periacuteodo de 19701980 houve um decreacutescimo
populacional em torno de 235 no periacuteodo de 19801991 essa taxa cai para 097 e
no periacuteodo de 19912000 o iacutendice foi de 264 Cabe ressaltar que a perda de
populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute
fundamentalmente associada agraves mudanccedilas ocasionadas no setor agropecuaacuterio
(erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria)
culminando em uma crise que desencadeou um processo de migraccedilatildeo comum agrave
maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014) (Tabelas 01 e 02)
Enquanto algumas famiacutelias foram para as novas fronteiras outras procuraram
os grandes centros urbanos e por fim muitas pessoas fizeram somente o processo de
saiacuteda do campo para a cidade de Moreira Sales
Cabe ressaltar que a perda de populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales entre
as deacutecadas de 1970 e 1980 estaacute fundamentalmente associada agraves mudanccedilas
ocasionadas no setor agropecuaacuterio (erradicaccedilatildeo de cafeeiros mecanizaccedilatildeo da lavoura
e implantaccedilatildeo da pecuaacuteria) culminando em uma crise que desencadeou um processo
de migraccedilatildeo comum agrave maioria dos municiacutepios paranaenses (IBGE 2014)
Com a interpretaccedilatildeo de tabelas e produccedilatildeo de graacuteficos espera-se que o aluno
compreenda a influecircncia do desenvolvimento industrial dos avanccedilos tecnoloacutegicos e da
medicina na distribuiccedilatildeo da populaccedilatildeo tanto no Brasil como no estado do Paranaacute e no
municiacutepio
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio da anaacutelise interpretaccedilatildeo de tabelas e da
produccedilatildeo dos graacuteficos de colunas
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Tabela 01 ndash Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales do Estado do Paranaacute e do Brasil
Evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo -1991 a 2010
Ano Moreira Sales Paranaacute Brasil
1991 17004 8448713 146825475
1996 14635 8942244 156032944
2000 13395 9563458 169799170
2007 12926 10284503 183987291
2010 12606 10444526 190755799
Fonte IBGE Censo Demograacutefico 1991 Contagem Populacional 1996 Censo Demograacutefico 2000 Contagem Populacional 2007 e Censo Demograacutefico 2010
TABELA 02 - A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do municiacutepio de Moreira Sales
POPULACcedilAtildeO 1960 1970 1980 1991 2000 2005(1)
Urbana 5008 7517 10236 9383 7804
Rural 18999 11422 6768 4012 3331
TOTAL 8121 24007 18939 17004 13395 11135
FONTE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica ndash IBGE 2000
(1) Estimativa do IBGE
1- Vamos analisar primeiramente a tabela 02 A evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio
a- Vamos representar graficamente os dados da evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo do
municiacutepio utilizando um graacutefico de colunas
b- Durante um certo tempo a grande maioria da populaccedilatildeo de Moreira Sales vivia
na zona rural Qual foi o ano que houve a inversatildeo Que fatores foram apontados
como principais causadores desse movimento (Ecircxodo rural)
As atividades a b e c referem-se agrave Tabela 01 ldquoEvoluccedilatildeo da populaccedilatildeo no
periacuteodo 1991 a 2010rdquo Com relaccedilatildeo agrave tabela 01 responda
a ndash Quantos habitantes possuiacutea o municiacutepio de Moreira Sales no ano de 1991
b - Por meio da leitura e observaccedilatildeo da tabela e do estudo desta unidade explique
porque houve um decliacutenio populacional de 1991 a 2010 no municiacutepio
c - Represente num graacutefico de colunas a evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo de 1991 a 2010
no municiacutepio no Paranaacute e no Brasil
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Avaliaccedilatildeo
Nesta atividade a avaliaccedilatildeo se daraacute pela correccedilatildeo das atividades e socializaccedilatildeo
As atividades seratildeo recolhidas os graacuteficos e tabelas seratildeo expostos em um mural
Atividade 07 ndash Quarta Etapa
O texto da atividade 07 relata um pouco da realidade atual da populaccedilatildeo do
municiacutepio as causas do ecircxodo rural e do processo de migraccedilatildeo nos uacuteltimos anos O
texto seraacute distribuiacutedo para leitura apoacutes a leitura seraacute debatido em sala de aula para que
os alunos possam resolver as atividades propostas
A agricultura de subsistecircncia caracteriza-se pela utilizaccedilatildeo de meacutetodos tradicionais de cultivo realizados por famiacutelias camponesas ou por comunidades rurais Essa modalidade eacute desenvolvida geralmente em pequenas propriedades e a produccedilatildeo eacute bem inferior se comparada agraves aacutereas rurais mecanizadas Contudo o camponecircs estabelece relaccedilotildees de produccedilatildeo para garantir a subsistecircncia da famiacutelia e da comunidade a que pertence Entre os principais produtos cultivados nas propriedades de subsistecircncia estatildeo o arroz feijatildeo milho mandioca batata frutas hortaliccedilas entre outros Apoacutes suprir as necessidades das pessoas envolvidas o excedente eacute trocado ou vendido para a aquisiccedilatildeo de produtos que natildeo satildeo cultivados nessas propriedades No Brasil a agricultura de subsistecircncia eacute praticada nas ldquoroccedilasrdquo onde satildeo comuns ferramentas como a enxada machado foice e arado (BRASIL ESCOLA 2015)
Figura15- Cultivo da soja
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1090ampevento=3
No municiacutepio de Moreira Sales as aacutereas mecanizadas destinadas a cultura da
soja e da cana de accediluacutecar (figuras 15 e16) se ampliaram assim como as aacutereas para
pastagens e criaccedilatildeo do gado (figura 17) restando dessa maneira poucas propriedades
destinadas agrave agricultura de subsistecircncia
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Figura 16 ndash Plantaccedilatildeo de Cana-de-accediluacutecar
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1186ampevento=3
Figura 17 ndash Criaccedilatildeo de gado bovino
Fonte Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Disponiacutevel em httpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1302ampevento=3menu-galeria
Um pouco da realidade atual do municiacutepio
O texto conta um pouco da realidade do municiacutepio fundamentado na minha vivecircncia
considerando que acompanhei a evoluccedilatildeo do municiacutepio desde 1976 como cidadatilde
moreirasalense e a partir de 1994 como professora de Geografia
Muitos dos trabalhadores que se ocupavam do trabalho no campo tanto aqueles
que jaacute viviam na cidade como aqueles que permaneceram nas pequenas propriedades
rurais estatildeo empregados nas agroinduacutestrias proacuteximas agrave cidade e regiatildeo muitas delas
oferecem oportunidades que exigem pouca qualificaccedilatildeo para o mercado de trabalho
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Mesmo com baixa remuneraccedilatildeo salarial permanecer numa cidade pequena
para muitas dessas pessoas onde o custo de vida eacute mais baixo comparado com uma
cidade grande eacute uma maneira de garantir o sustento da famiacutelia e sobreviver melhor
com mais dignidade Contudo a migraccedilatildeo ainda permanece visto que para muitos
principalmente os mais qualificados a busca por uma estabilidade econocircmica continua
sendo os grandes centros econocircmicos um atrativo tanto no Estado do Paranaacute como
para outras regiotildees brasileiras
Atividade
O objetivo desta atividade eacute refletir sobre as dificuldades encontradas
atualmente para sobreviver numa grande cidade principalmente sem qualificaccedilatildeo para o
mercado de trabalho e valorizar o espaccedilo de vivecircncia
Com base nas informaccedilotildees do texto acima responda
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo seraacute por meio da participaccedilatildeo na leitura e interpretaccedilatildeo do texto e
das questotildees elaboradas
As atividades seratildeo recolhidas analisadas e em seguida seraacute feito um seminaacuterio
para que os alunos apresentem os conhecimentos Eles deveratildeo acrescentar
informaccedilotildees colhidas com seus familiares principalmente nos porquecircs escolheram
permanecer no municiacutepio de Moreira Sales
a ndash Explique o que vocecirc entendeu sobre Agricultura de Subsistecircncia
b- Com o conhecimento adquirido nesta unidade vocecirc eacute capaz de explicar porque
muitos dos trabalhadores que permanecem no campo estatildeo empregados nas
agroinduacutestrias proacuteximas a cidade e regiatildeo
c- Como vocecirc eacute um morador (a) do municiacutepio converse com seus pais e seus
familiares os motivos que os levam a permanecer neste local Descreva-os no
espaccedilo abaixo
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
ATIVIDADE 08 ndash Quarta Etapa
Aula de Campo
- Nesta atividade vamos visitar alguns bairros da cidade observando e fotografando
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
A aula de campo seraacute realizada com uma visita dos alunos a alguns bairros
da cidade e entrevista com alguns moradores os mais antigos
1- Os alunos juntamente com a professora iratildeo visitar alguns bairros da cidade o
qual seraacute documentado por meio de fotos O acervo eacute mais um subsiacutedio para
comparar o antes atraveacutes das imagens demonstradas em sala de aula e o depois
dos locais visitados Seraacute feita uma coleta de dados dos lugares visitados onde os
mesmos estaratildeo expressando os fatos que acharem interessantes
2- Entrevista com alguns moradores os mais antigos do municiacutepio que vivenciaram
o processo de ocupaccedilatildeo e transformaccedilatildeo do espaccedilo urbano do municiacutepio
levantando alguns questionamentos tais como
Entrevista
a) Nome completo
b) Faixa etaacuteria 30 ndash 40 ( ) 50 ndash 60 ( ) 60 acima ( )
c) Local de onde veio e qual foi o ano que chegou a este municiacutepio
A aula de campo eacute um importante encaminhamento metodoloacutegico para
analisar a aacuterea em estudo (urbana ou rural) de modo que o aluno poderaacute diferenciar
por exemplo paisagem de espaccedilo geograacutefico Parte-se de uma realidade bem
delimitada para investigar a sua constituiccedilatildeo histoacuterica e realizar comparaccedilotildees com
outros lugares proacuteximas ou distantes Assim a aula de campo jamais seraacute apenas um
passeio porque teraacute importante papel pedagoacutegico no ensino de Geografia
Para organizar uma aula de campo o professor delimitaraacute previamente o
trajeto de acordo com os objetivos a serem alcanccedilados e estabelecer os contatos com
possiacuteveis entrevistas quando for o caso (Dcs 2008)
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
gthttpwwwbrasilescolacomgeografiaagricultura-subsistenciahtm
CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
d) Quais motivos fizeram vocecirc escolher este municiacutepio para viver
e) Como era a cidade de Moreira Sales quando vocecirc chegou aqui
f) Que motivos fazem vocecirc permanecer morando nesta cidade
g) Quais produtos agriacutecolas eram cultivados naquela eacutepoca dentre eles qual era o
mais cultivado
h) Naquela eacutepoca tinha mais gente morando na zona rural ou na cidade
i) Quais eram as principais dificuldades que havia naquela eacutepoca com relaccedilatildeo agraves
estradas e a comercializaccedilatildeo de produtos naquela eacutepoca
k) Como eram as condiccedilotildees de assistecircncia aacute sauacutede e educaccedilatildeo naquela eacutepoca
Havia oferta de ensino para o primeiro e segundo grau
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute por meio das entrevistas com moradores mais antigos
que vivenciaram o processo de ocupaccedilatildeo e do relatoacuterio individual Seraacute solicitado para
que os alunos confeccionem cartazes
As atividades seratildeo recolhidas e expostas em um mural na escola
ATIVIDADE 09 ndash Quinta Etapa
- No retorno para a sala de aula a turma socializaraacute os dados das entrevistas
e dos lugares visitados
- A turma iraacute construir cartazes com uma linha do tempo em relaccedilatildeo ao
espaccedilo urbano do municiacutepio utilizando de fotos imagens e ateacute mesmo
desenhos comparando as mudanccedilas na paisagem do municiacutepio desde a
colonizaccedilatildeo aos dias atuais Esse material utilizado pode ser fotos cedidas
por parentes tios e avoacutes Depois de tudo pronto o material seraacute exposto
para visualizaccedilatildeo das demais turmas e comunidade escolar
- Seraacute solicitado um relatoacuterio individual onde cada aluno estaraacute analisando
as fotos imagens os desenhos expostos e a coleta de dados da entrevista
registrando os fatos que consideraram importantes no processo de ocupaccedilatildeo
e transformaccedilatildeo do municiacutepio
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Divisatildeo Regional Disponiacutevel em gthttpwwwibgegovbrhomegeocienciasgeografiadefault_div_intshtmc=1 Acesso em 18112014
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
Soltando a imaginaccedilatildeo e a criatividade
Atividades
O objetivo para esta atividade eacute proporcionar condiccedilotildees e meios para o aluno
criar desenhar inventar soltar a imaginaccedilatildeo e produzir de acordo com a sua habilidade
conhecimento e aprendizado adquirido nesta unidade didaacutetica
1- Agora eacute o momento para cada um soltar a imaginaccedilatildeo e criatividade
produzindo paroacutedias poesias peccedila de teatro enfocando os temas estudados
nesta unidade Urbanizaccedilatildeo migraccedilatildeo ecircxodo rural e ocupaccedilatildeo do municiacutepio
As apresentaccedilotildees seratildeo realizadas inicialmente em sala de aula estendendo
para a comunidade escolar
2- Seraacute solicitado relatoacuterio individual expressando as dificuldades os pontos
positivos e negativos encontrados para a realizaccedilatildeo desta atividade
Avaliaccedilatildeo
A avaliaccedilatildeo se daraacute valorizando o conhecimento aprendizagem e habilidade
que cada um possui As atividades seratildeo recolhidas apresentadas em sala de aula e
posteriormente para a comunidade escolar
Finalizando a unidade didaacutetica
Segundo as Diretrizes Curriculares do Paranaacute (2008) estaacute
caracteriacutestica de a Arte ser criaccedilatildeo eacute um elemento fundamental para a
educaccedilatildeo pois a escola eacute a um soacute tempo o espaccedilo do conhecimento
historicamente produzido pelo homem e espaccedilo de construccedilatildeo de novos
conhecimentos no qual eacute imprescindiacutevel o processo de criaccedilatildeo Assim o
desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos inerente agrave dimensatildeo
artiacutestica tem uma direta relaccedilatildeo com a produccedilatildeo do conhecimento nas diversas
disciplinas
Concluindo esta etapa seraacute solicitado que todos os participantes do
projeto faccedilam um relato dos temas discutidos nesta unidade didaacutetica
Todos os resultados desta unidade seratildeo utilizados para a produccedilatildeo
do Artigo Final
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BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
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BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
CARLOS Ana Fani Alessandri Repensando a Geografia A Cidade Satildeo Paulo Contexto 2009 104 p
CAVALCANTI LANA de SOUZA CASTELLAR SONIA in (org) Educaccedilatildeo Geograacutefica Teorias e praacuteticas docentes 2 ed Satildeo Paulo Contexto 2006 (Novas abordagens GEOUSP VS) p 75
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IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
IPARDES - INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONOcircMICO E SOCIAL Caderno Estatiacutestico ndash O Municipio de Moreira Sales 2013 consultado em 11032014 disponiacutevel em gthttpwwwipardesgovbrcadernosMontapdfphpMunicipio=87370ampbt
MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
MOREIRA Igor O Espaccedilo Geograacutefico 39ordm ed Satildeo Paulo Editora Aacutetica 1998 407p
OLIVEIRA Dennison de Urbanizaccedilatildeo e Industrializaccedilatildeo no Paranaacute Curitiba SEED 2001 113 p
PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
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REFEREcircNCIAS
BOULOS JUacuteNIOR Alfredo Histoacuteria Sociedade e Cidadania 2ordf ed Satildeo Paulo FTD 2012 307 p
BRASIL Escola - Urbanizaccedilatildeo no Brasil A urbanizaccedilatildeo no Brasil ocorreu em um curto espaccedilo de tempo impulsionada pelo desenvolvimento da economia 2014 Consultado em 15042014 diponiacutevel em gthttpwwwbrasilescolacombrasilurbanizacao-no-brasilhtmgt
BRASIL Escola ndash Agricultura de Subsistecircncia A agricultura de subsistecircncia realizada por camponeses ou por comunidades rurais 2015 Consultado em 28012015 disponiacutevel em
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CALLAI Helena Copetti O Ensino de Geografia Recortes Espaciais Para Anaacutelise in CASTROGIOVANNI Antocircnio Carlos SCHAFFER Neiva Otero KAERCHER Nestor Andreacute (orgs) Geografia em Sala de Aula praacuteticas e reflexotildees 4ordf ed Porto Alegre Editora da UFRGS 2003 p 57-63
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IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatiacutestica Censo demograacutefico 2010 Disponiacutevel em em gthttpcidadesibgegovbrpainelpopulacaophplang=ampcodmun=411610ampsearch=parana|moreira-sales|infogrE1ficos-evoluE7E3o-populacional-e-pirE2mide-etE1ria Acesso em 13112014
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MAGNOLI Demeacutetrio ARAUJO Regina Geografia Geral e do Brasil A Construccedilatildeo do Mundo 1ordf ed Satildeo Paulo Moderna 2005 608 p
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PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes Curriculares de Ciecircncias para o Ensino Fundamental Curitiba SEED 2008
PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo disponiacutevel em
gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=1214ampevento=3consultado em 28012015 gthttpwwwgeografiaseedprgovbrmodulesgaleriadetalhephpfoto=397ampevento=5
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
consultado em 28012015
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES Histoacuterico do Municiacutepio 2011
PREFEITURA MUNICIPAL DE MOREIRA SALES disponiacutevel em gthttpwwwmoreirasalesprgovbrhistoria consultado em 13112014
SPOSITO Maria Encarnaccedilatildeo Beltratildeo Capitalismo e Urbanizaccedilatildeo Satildeo Paulo Contexto 2008 80 p
VESENTINI JWilliam Sociedade e Espaccedilo 28ordf ed Satildeo Paulo Aacutetica 1995 263 p
