FICHA PARA CATÁLOGO · Então, como vamos realizar um evento em nossas aulas? Todo evento está...
Transcript of FICHA PARA CATÁLOGO · Então, como vamos realizar um evento em nossas aulas? Todo evento está...
FICHA PARA CATÁLOGO PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA
Título: “Proposta para o ensino da Educação Física Escolar por meio de eventos”
Autor Edson Luiz Pacheco de Moraes
Escola de Atuação Colégio Estadual Dom Carlos – EF e EM
Município da escola Palmas – Paraná
Núcleo Regional de Educação Pato Branco – Paraná
Orientador Luiz Carlos de Almeida Lemos
Instituição de Ensino Superior Unicentro – Universidade Estadual do Centro-Oeste
Disciplina/Área Educação Física
Produção Didático-pedagógica Unidade Didática
Relação Interdisciplinar História e Geografia
Público Alvo Alunos e Professores do Ensino Fundamental e Médio
Localização Colégio Estadual Dom Carlos EF e EM
Av. Marechal Deodoro, 687 - Centro
Palmas – Paraná
Apresentação Este estudo apresenta uma proposta para o ensino da Educação Física Escolar, tendo por objetivo proporcionar aos educandos das 7ª séries do período matutino no Colégio Estadual Dom Carlos, por meio de eventos uma prática pedagógica para o ensino dos fundamentos teóricos e práticos da Educação Física Escolar. Para fundamentação teórica deste estudo serão abordadas duas temáticas: A Educação Física no contexto escolar brasileiro e Paranaense e os Princípios básicos da teoria geral da Administração. Como estratégias de ação, serão realizados três eventos distintos, que serão assim denominados: Maratona do Conhecimento, Mostra Cultural e Gincana de Jogos e Brincadeiras. Finalizando, após a realização dos eventos será aplicado aos alunos participantes um questionário a ser elaborado e validado com o objetivo de avaliar subjetivamente a referida proposta.
Palavras-chave Administração, Educação Física Escolar, Evento e Prática Pedagógica.
PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
UNIDADE DIDÁTICA
TÍTULO:
“Proposta para o ensino da
Educação Física Escolar por meio de Eventos”
EDSON LUIZ PACHECO DE MORAES
__________________________________________
PALMAS
2011
1
EDSON LUIZ PACHECO DE MORAES
“PROPOSTA PARA O ENSINO DA
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR POR MEIO DE EVENTOS”
Unidade Didática – produção didático-
pedagógica – apresentada a Secretaria
de Estado de Educação do Paraná,
como requisito obrigatório do programa
de desenvolvimento educacional – PDE
– e respectiva conclusão de curso.
Orientador IES: Luiz Carlos de Almeida
Lemos
___________________________________________
PALMAS
2011
2
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ..................................................................................................... 3
EVENTOS PROPOSTOS DO MATERIAL DIDÁTICO ......................................... 10
MARATONA DO CONHECIMENTO .................................................................... 10
ATIVIDADE 1: Jogos de Estafetas e Jogos Intelectuais ...................................... 11
MOSTRA CULTURAL .......................................................................................... 30
ATIVIDADE 2: Confecção de um Painel .............................................................. 30
GINCANA DE JOGOS E BRINCADEIRAS .......................................................... 32
ATIVIDADE 3: Provas da Gincana ....................................................................... 34
REFERÊNCIAS .................................................................................................... 38
3
http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/File/imagens/4educacao_fisica/7ldp4.jpg
CÃNDIDO PORTINARI, Futebol, 1935. Óleo sobre tela, 97 x 130cm. Coleção particular
A aula de Educação Física é um espaço e momento na
Escola, destinado a estimular e desenvolver as potencialidades de nossos alunos, tendo como objeto de estudo a Cultura Corporal. Por meio dos conteúdos estruturantes, dos elementos articuladores atividades individuais, atividades coletivas, projetos, pode-se chegar aos objetivos planejados. Enfim, temos uma série de estratégias e metodologias que vão favorecer no processo de ensino aprendizagem de nossos alunos. E, como contribuição aos professores sugerimos esta proposta na área de Organização de Eventos.
O autor
INTRODUÇÃO
Este material didático é uma proposta que poderá ser incluída como
metodologia para o desenvolvimento do Plano de Trabalho Docente das aulas
de Educação Física.
Esta proposta fundamenta-se no sentido de desenvolver os fundamentos
teóricos e práticos da disciplina de Educação Física por meio de eventos.
Mas o que é um evento?
Evento segundo Poit (2006, p.19) é:
um acontecimento previamente planejado, com objetivos claramente definidos. Tem um perfil marcante: esportivo, social, cultural, filantrópico, religioso, entre outros. Sua realização obedece a um cronograma e uma
4
de suas metas é a interação entre seus participantes, público, personalidades e entidades.
Então, como vamos realizar um evento em nossas aulas?
Todo evento está fundamentado nos princípios básicos da
administração: planejamento, organização, direção e controle.
Corroborando com afirmação anterior, Mullin (1993) apud Zouian e
Pimenta (2003, p.8): “a gestão esportiva tem como objetivo promover as
atividades esportivas, produtos e serviços, com ênfase nas funções de
planejamento, organização, direção e controle”. (STUCCHI e VIEIRA, 2007,
p.116)
Partindo destes requisitos básicos inicia-se a construção de nosso
evento. Em primeiro lugar, sugerimos construí-lo de forma democrática e
competente, ouvindo e discutindo de forma harmoniosa as sugestões de todos
os envolvidos.
E, para que isto aconteça Stucchi e Veira (2007, p.117), dizem:
não basta o indivíduo ter conhecimento acadêmico, uma experiência profissional, uma habilidade ou capacidade específica. Os fatores de transmissão dessas características e condições de utilizá-las são de extrema importância, para o sujeito e para a organização.
Em seguida, vamos começar nossa tarefa. O planejamento é o primeiro
passo que devemos dar para tal construção.
De acordo com Padilha (2011, p.30) Planejamento é:
processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos ... O ato de planejar é sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis, visando à concretização de objetivos, em prazos determinados e etapas definidas, a partir dos resultados das avaliações.
5
Para realizar o planejamento devemos responder algumas questões:
1. O que fazer?
Que tipo de evento ou atividade vamos realizar? Nesta sugestão
específica vamos realizar três eventos: Maratona do Conhecimento, Mostra
Cultural e Gincana de Jogos e Brincadeiras.
2. Quem vai fazer?
Os envolvidos no projeto: Professores e alunos.
3. Quando fazer?
É necessário, neste sentido, definir junto a direção da escola as
melhores datas de acordo com o calendário e as atividades já programadas
anteriormente.
4. Onde fazer? Estes eventos serão realizados no Colégio Estadual
Dom Carlos, município de Palmas, Núcleo Regional de Educação
de Pato Branco – PR.
5. Por quê fazer?
Numa visão da realidade que se vivencia em nossas escolas, percebe-
se a falta de interesse de uma grande parcela de crianças e jovens pelo estudo
e por uma formação de qualidade.
Diante disto, destaca-se a importância da sugestão de realização de
eventos “...” de uma forma integradora e socializadora, vivenciando práticas
pedagógicas com atividades educativas, esportivas, lúdicas e culturais.
Além do que, a sugestão é realizar atividades com cunho participativo,
incentivando também a competição, mas como produto final procurando dar
ênfase e valorizar o envolvimento dos alunos.
6
Evidencia-se entre outros fatores, o despertar do interesse para a
aquisição de conhecimentos dos fundamentos teóricos e práticos da disciplina
de Educação Física, e por conta disto poder realizar tarefas diferenciadas.
6. Como fazer?
Nesta questão, vamos construir todas as ações e estratégias para o
bom desenvolvimento do evento. Por exemplo: definir as atividades e planejar
como serão realizadas.
O segundo passo é a organização. Esta fase está relacionada à
construção de uma estrutura de recursos.
Terry (apud FARIAS, 1979, p. 52) define organização como sendo “o
estabelecimento de efetivas relações de autoridade entre trabalho, pessoas e
lugares de trabalho escolhidos para que um grupo possa trabalhar junto
eficientemente”.
Seqüência de passos para o trabalho de organizar, segundo o autor:
conheça o objetivo; divida o trabalho a ser empreendido em suas atividades
componentes; agrupe as atividades em unidades práticas; para cada atividade
ou grupo de atividades, defina claramente os deveres e forneça os meios
físicos necessários, nomeie pessoal qualificado e delegue a autoridade
conveniente ao pessoal indicado.
Podemos dividir a organização em dois aspectos: construção de
estrutura de recursos (humanos, materiais e financeiros) e construção de
estrutura de operações (agrupamentos das atividades, divisão das tarefas,
definição de autoridade e responsabilidades).
7
Terceiro passo: direção.
A direção do evento vem em seguida, sendo que, nesta fase
direcionamos os trabalhos previamente planejados através de instruções claras
e objetivas, motivando os envolvidos para a execução do estabelecido, ou seja,
conseguindo que pessoas certas façam as coisas certas na hora certa e de
maneira certa”.
De acordo com Rezende (2000, p.37):
a direção promove e garante o funcionamento da empresa (evento) e está intimamente relacionada a seus funcionários (organizadores), uma vez que estes precisam empenhar-se em seus cargos e funções com vistas a atingirem o que deles se espera, contribuindo assim na busca dos objetivos da empresa (evento).
Para que o evento tenha sucesso e necessário que os envolvidos
estejam preparados adequadamente e suficientemente motivados para a
execução do mesmo.
Como último passo do processo de construção de um evento, temos o
Controle ou Avaliação.
Durante todo o processo de realização de um evento, deve-se tomar
atenção aos aspectos de controle e avaliação do mesmo, pois os resultados e
objetivos que espera-se alcançar dependerão de um minucioso
acompanhamento de todas as atividades propostas neste evento.
Neste sentido Poit (2006, p.39) afirma que:
Controle é a identificação de problemas internos ou externos e manutenção do processo de planejamento em um ciclo contínuo. Devemos verificar de maneira permanente se as fases do processo estão de acordo com o programa adotado, bem como assinalar e encaminhar as falhas e erros para que possam ser corrigidos sem prejuízo do objetivo principal.
8
No processo de Controle, deve-se realizar constantemente reuniões com
as equipes de trabalho, em busca de opiniões a respeito das tarefas e
atividades que estão sendo realizadas, uma vez que os executores do evento
possuem outro ângulo de visão e, portanto, podem apresentar novas e
significativas propostas para a elaboração do evento.
Em síntese, as etapas do processo administrativo na construção de um
evento baseiam-se no que diz Farias (1979, p. 42): “O planejamento projeta os
objetivos, a organização fornece os recursos, o comando e a coordenação
equilibram a ação e o controle corrige os desvios para que os objetivos sejam
necessariamente atingidos”.
E, para desenvolver um bom trabalho na área da administração
esportiva escolar, como todo mercado, necessitamos de pessoas capacitadas
a efetuar certas tarefas. Este profissional deverá estabelecer relações para que
haja uma autonomia administrativa, conhecendo os meandros dos conteúdos
das atividades físicas. (STUCCHI e VIEIRA, 2007).
Estudos e experiências práticas na realização de eventos na área
esportiva confirmam as afirmações dos autores.
Analisando o perfil do profissional esperado no Brasil, Zouain e Pimenta
(2003 apud STUCCHI e VIEIRA, 2007, p. 119) dizem que: as competências do
gestor brasileiro, devem incluir: “conhecimentos de esportes; habilidades em
negociação; planejamento estratégico; processo decisório; lidar com
reclamações; conhecimento legal; captação de recursos; motivação dos
funcionários; supervisão de recursos humanos”.
9
Enfim, para a organizar e realizar um evento o profissional de Educação
Física deverá ter formação qualificada e conhecimento especializado afim de
melhor atender as necessidades e exigências que o mesmo requer.
10
EVENTOS PROPOSTOS DO MATERIAL DIDÁTICO
MARATONA DO CONHECIMENTO
MOSTRA CULTURAL
GINCANA DE JOGOS E BRINCADEIRAS
MARATONA DO CONHECIMENTO
No primeiro evento será abordada a temática: Copa do Mundo de
Futebol. Sendo que, em sala de aula, serão trabalhados textos, filmes e
leituras, oportunizando aos alunos aumentar e enriquecer seus conhecimentos
sobre o tema.
Para a realização do evento serão organizadas 10 atividades
envolvendo jogos motores, jogos cooperativos e jogos pré-deportivos. Os jogos
serão “disputados” em forma de estafetas.
De acordo com Awad (2010, p.13):
Estafetas são jogos de revezamento realizados em equipe – atividades tipo “bate e volta” -, onde todos os componentes do grupo têm de executar a mesma tarefa em colunas, filas, círculos, buscando terminar a atividade no menor tempo possível.
Ao final de cada estafeta (prova) os grupos deverão
responder/preencher um jogo intelectual que tem por objetivo desenvolver os
conhecimentos, ou seja, os aspectos cognitivos relativo a temática do evento.
Será feita a classificação por atividade, tanto no aspecto motor como no
aspecto cognitivo. Cada atividade terá pontuação dupla (uma para o jogo motor
e outra para o jogo intelectual).
11
ATIVIDADE 1: Jogos de Estafetas e Jogos Intelectuais
1. Estafeta de Agilidade
Objetivo: tem por finalidade desenvolver a agilidade e o espírito de
equipe.
Desenvolvimento: serão divididos 05 grupos com o mesmo número de
participantes, onde os grupos estarão dispostos em forma de coluna. Ao
sinal do professor o primeiro aluno de cada grupo deverá percorrer os
quatro cantos do quadrado tocando nos cones e em seguida correr
passando por trás do obstáculo que estará a sua frente, voltando e
passando sua vez para o segundo aluno do seu grupo e assim
sucessivamente até chegar o último aluno do grupo. Será considerado
vencedor o grupo que realizar antes o percurso.
Material: 25 cones e giz
Local: Ginásio de Esportes
Desenho 1. O autor, 2011.
12
PDE 2010 – PROF. EDSON LUIZ PACHECO DE MORAES
HISTÓRIA DA COPA DO MUNDO
CRUZADINHA
1 2
3 4
5
6
7 8 9
10
11
12
HORIZONTAL
3 FEZ O 1º GOL DA HISTÓRIA DAS COPAS
5 PAÍS QUE GANHOU A ÚLTIMA COPA DO MUNDO
6 PAÍS QUE MAIS VENCEU A COPA DO MUNDO - 05 VEZES
7 ARTILHEIRO DA 1ª COPA DO MUNDO COM 08 GOLS
10 COM 15 GOLS, É O MAIOR ARTILHEIRO DE TODAS AS COPAS
11 PAÍS QUE SEDIOU AS COPAS DO MUNDO DE 1970 e 1986
12 NÚMERO DE PAÍSES PARTICIPANTES NA 1ª COPA DO MUNDO NO URUGUAI
VERTICAL
1 PRESIDENTE DA FIFA, RESPONSÁVEL PELA ORGANIZAÇÃO DA 1ª COPA DO MUNDO
2 PAÍS QUE VENCEU TRÊS COPAS DO MUNDO
4 1º PAÍS CAMPEÃO DO MUNDO DE FUTEBOL
8 CONTINENTE QUE MAIS VENCEU E SEDIOU COPAS DO MUNDO
9 PAÍS EM QUE NASCEU O ÁRBITRO QUE APITOU A FINAL DA 1ª COPA DO MUNDO
Fonte: O autor, 2011.
13
2. Estafeta de Força Abdominal
Objetivo: tem por finalidade desenvolver a força abdominal, a
resistência e o espírito de equipe.
Desenvolvimento: serão divididos 05 grupos com o mesmo número de
participantes, sendo que os grupos estarão dispostos em forma de
círculo. Ao sinal do professor, o primeiro aluno de cada grupo deverá
realiza 30 repetições de um exercício força abdominal modificado. Esses
movimentos serão repetidos durante um tempo igual a 60 segundos e
somente após este terminar sua seqüência o próximo inicia sua série e
assim sucessivamente até chegar o último aluno do grupo. Será
considerado vencedor o grupo que realizar o maior número de
repetições somando-se todas as séries.
Obs. A forma de realizar o exercício será antecipadamente explicado
aos alunos.
Material: 1 colchonete para cada aluno
Local: Ginásio de Esportes
Desenho 2. O autor, 2011.
14
PDE 2010 – PROF. EDSON LUIZ PACHECO DE MORAES
SELEÇÃO BRASILEIRA CAMPEÃO DO MUNDO – MÉXICO 1970
CAÇA-PALAVRAS
A N O S R E G X C T A E T Z P A C S Z J
F C I E Q S D P N I O U K F H E X M A X
Z F S V U O D L A O D O L C G D J V G S
O A T R D F M I B N H J S U T X Y L A C
B L Y A Y G Z D R Y Z A P O C Z E A L F
S U E K P E U I A Q U M K X P S D K O U
A I X B Y E S C H T O S T A O X I C R E
E C Q H M V C N V Z T R E S N F J O B A
D O D L B E T X E S R Q P B T Z A K D M
X N X J O R A D T C E Y G J Y M I F I S
E I K M D A O Q X R B M X A S B R I T O
D L I X I L E F E J L B I R V T Z L L N
V E N T O D L S R Z A I T Y O U I M H Y
U V Y O U O Y Z R O S K D U A D N B X L
A I P A B C N E A S O X L Z H R H H S R
F R D S I E F C T R L O E C B T O P E U
S F R Z R G B H M I R B N J C M J U L Q
Z A C M A D M A Z Z A I P T H F X S E E
A R I X U T J N D V C G V S G B V K P Y
Fonte: O autor, 2011. JOGADORES:
1. FÉLIX 2. CARLOS ALBERTO 3. BRITO 4. PIAZZA 5. CLODOALDO 6. EVERALDO 7. JAIRZINHO 8. GERSON 9. TOSTÃO 10. PELÉ 11. RIVELINO
TÉCNICO: ZAGALO
http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/File/imagens/4educacao_fisica/7
ldp3.jpg
15
3. Estafeta – Membros Superiores
Objetivo: tem por finalidade desenvolver a força dos membros
superiores.
Desenvolvimento: serão divididos 05 grupos com o mesmo número de
participantes, sendo que os grupos estarão dispostos em forma de
coluna. Ao sinal do professor, o primeiro aluno de cada coluna deverá
arremessar somente uma vez o medicinebol para frente, partindo da
posição parado e com o medicinebol seguro com as duas mãos à altura
do peito, e assim sucessivamente até o arremesso do último aluno. Após
os arremessos será marcada a distância arremessada de cada aluno e
será feita a soma total dos arremessos. Vence a prova o grupo que
conseguir a maior distância, somadando-se todos os arremessos dos
componentes de cada grupo.
Material: 05 trenas, 05 medicinebols de 1kg e fita crepe
Local: Ginásio de Esportes
Desenho 3. O autor, 2011.
16
PDE 2010 – PROF. EDSON LUIZ PACHECO DE MORAES
PAÍSES CAMPEÕES EM TODAS AS COPAS DO MUNDO
ENUMERE A 1ª COLUNA DE ACORDO COM A 2ª COLUNA
1ª COLUNA 2ª COLUNA
1 BRASIL 1930 URUGUAI
2 ITÁLIA 1934 ITÁLIA
3 ALEMANHA 1938 FRANÇA
4 ARGENTINA 1950 BRASIL
5 URUGUAI 1954 SUÍÇA
6 FRANÇA 1958 SUÉCIA
7 INGLATERRA 1962 CHILE
8 ESPANHA 1966 INGLATERRA
1970 MÉXICO
1974 ALEMANHA
1978 ARGENTINA
1982 ESPANHA
1986 MÉXICO
1990 ITÁLIA
1994 ESTADOS UNIDOS
1998 FRANÇA
2002 CORÉIA DO SUL e JAPÃO
2006 ALEMANHA
2010 ÁFRICA DO SUL
Fonte: O autor, 2011.
Fonte das bandeiras:
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/brasil.jpg
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/italia.jpg
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/alemanha.jpg
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/argentina.jpg
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/uruguai.jpg
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/franca.jpg
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/inglaterra.jpg
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/espanha.jpg
17
4. Estafeta de Velocidade e Revezamento
Objetivo: tem por finalidade desenvolver a velocidade o espírito de
grupo e a atenção.
Desenvolvimento: serão divididos 05 grupos com o mesmo número de
participantes, sendo que os grupos estarão dispostos em forma de
círculo. Ao sinal do professor, o primeiro componente de cada grupo
deverá correr em volta do círculo no sentido anti-horário e passando por
traz dos cones, transportando um bastão e quando chegar novamente
em seu grupo deverá passar o bastão para o último componente da
equipe. O mesmo deverá passar o bastão para seu colega da frente e
assim sucessivamente até chegar ao primeiro aluno da coluna, o qual
fará o mesmo percurso. Todos devem correr uma vez. Vence a prova o
grupo que chegar em primeiro lugar.
Material: 05 bastões, 10 cones.
Local: Ginásio de Esportes
Desenho 4. O autor, 2011.
18
PDE 2010 – PROF. EDSON LUIZ PACHECO DE MORAES
COPA DO MUNDO DE FUTEBOL
FRASE ENIGMÁTICA
LEGENDA:
A B C D E F G H I J K L M N
Ψ € © ¥ ± ≤ Β Ω ≠ α ∞ π
O P Q R S T U V X Z Y W Ç
÷ ∆ Ю Ж Φ & Ǿ Ħ ¶ § ¤ #
DECIFRAR A FRASE ENIGMÁTICA:
Ψ Ю Ж Ω ∞ & Ω € ÷ Ω Ж
÷ Ю Φ Ω € Ω ÷ Ю © ¥ Φ © Ж Ж
¥ © Ω € ¥ Ж © € ÷ ©
π & © © ¥ ± & Φ ¥ Ψ ∞
Fonte: O autor, 2011.
19
5. Estafeta – Membros Inferiores
Objetivo: tem por finalidade desenvolver a força dos membros inferiores.
Desenvolvimento: serão divididos 05 grupos com o mesmo número de
participantes, sendo que os grupos estarão dispostos em forma de coluna. Ao
sinal do professor, o primeiro componente de cada grupo deverá realizar um
salto com impulsão nos dois pés simultaneamente, exatamente no local da sua
queda o segundo aluno inicia seu salto, e assim sucessivamente até o último
aluno de cada grupo. Será vencedor o grupo que conseguir percorrer o maior
percurso possível na soma de todos os saltos.
Obs. Os saltos dos alunos serão medidos a partir do local onde o calcanhar
tocar no solo.
Material: giz e trena
Local: Ginásio de Esportes
Desenho 5. O autor, 2011.
20
PDE 2010 – PROF. EDSON LUIZ PACHECO DE MORAES
COPA DO MUNDO DE FUTEBOL
Marque com “X” os países que ainda não foram sede da COPA DO MUNDO DE FUTEBOL
Fonte: O autor, 2011.
FONTE DAS BANDEIRAS PAÍS X 1
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/holanda.jpg
HOLANDA
2 http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/italia.jpg
ITÁLIA
3
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/paraguai.jpg
PARAGUAI
4
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/oceania/australia.jpg
AUSTRÁLIA
5 http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/uruguai.jpg
URUGUAI
6
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/canada.jpg
CANADÁ
7 http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/inglaterra.jpg
INGLATERRA
8
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/espanha.jpg
ESPANHA
9
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/portugal.jpg
PORTUGAL
10
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/franca.jpg
FRANÇA
11
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/peru.jpg
PERU
12
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/irlanda.jpg
IRLANDA
13
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/asia/japao.jpg
JAPÃO
14
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/russia.jpg
RÚSSIA
15
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/brasil.jpg
BRASIL
16
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/grecia.jpg
GRÉCIA
17
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/polonia.jpg
POLÔNIA
18 http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/argentina.jpg
ARGENTINA
19 http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/alemanha.jpg
ALEMANHA
20 http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/asia/china.jpg
CHINA
21
6. Estafeta Chute ao Alvo
Objetivo: tem por finalidade desenvolver a habilidade e a precisão do
fundamento chute.
Desenvolvimento: serão divididos 05 grupos com o mesmo número de
participantes, sendo que os grupos estarão dispostos em forma de coluna. Ao
sinal do professor, o primeiro componente de cada grupo deverá realizar três
chutes de bola, com o objetivo de acertar o alvo. Para cada chute certo o grupo
marcará um ponto. Considera-se chute certo, o chute que acertar o alvo pré-
estabelecido. Vence o grupo que somar o maior número de pontos, somando-
se os chutes de todos os componentes.
Obs. Os alunos deverão chutar a bola a uma distância de 10 metros do alvo.
Material: 05 bolas, 05 cones e 05 travinhas ou cones
Local: Ginásio de Esportes
Desenho 6. O autor, 2011.
22
PDE 2010 – PROF. EDSON LUIZ PACHECO DE MORAES
HISTÓRIA DA COPA DO MUNDO
CRUZADINHA
1 2
3
4
5
6
7 8
9
10 11
12
13
14
15
HORIZONTAL
1
1º ÁRBITRO BRASILEIRO A APITAR UMA FINAL DE COPA DO MUNDO, EM
1982
3
PAÍS VENCEDOR DA 11ª COPA DO
MUNDO EM 1978, REALIZADA NA
ARGENTINA
5 JOGADOR MAIS VELHO A DISPUTAR UMA COPA DO MUNDO COM 42 ANOS
7
INSTRUMENTO QUE CAUSOU MUITO BARULHO NO MUNDIAL DA ÁFRICA
DO SUL
8
ENTIDADE RESPONSÁVEL PELA
ORGANIZAÇÃO DA COPA DO MUNDO DE FUTEBOL
11 Nº TOTAL DE COPAS DO MUNDO QUE
JÁ FORAM REALIZADAS
12 CONTINENTE ONDE ACONTECEU A
ÚLTIMA COPA DO MUNDO EM 2010
13 PAÍS SEDE, ONDE O BRASIL VENCEU
SUA 1ª COPA DO MUNDO, EM 1958
15 PAÍS QUE CONQUISTOU 04 TÍTULOS
MUNDIAIS, ALÉM DO BRASIL
VERTICAL
2 PAÍS ONDE OCORREU O MAIOR PÚBLICO PAGANTE DE TODAS AS COPAS, COM 3.587.538 PESSOAS
4 PAÍS QUE SEDIARÁ A PRÓXIMA COPA DO MUNDO EM 2014
6
ESTÁDIO ONDE FOI REALIZADO O JOGO COM MAIOR
NÚMERO DE PÚBLICO PAGANTE DA HISTÓRIA DAS
COPAS: 173.850 PESSOAS
9 COM 10 VEZES, QUAL O CONTINENTE QUE MAIS
VENCEU A COPA DO MUNDO?
10 ÚNICO CONTINENTE QUE AINDA NÃO SEDIOU NENHUMA EDIÇÃO DA COPA DO MUNDO
14 NO TOTAL DAS COPAS, QUANTOS PAÍSES JÁ TIVERAM O SUCESSO DE GANHAR?
Fonte: O autor, 2011.
23
7. Estafeta Arremesso Livre
Objetivo: tem por finalidade desenvolver a habilidade e a precisão do
fundamento arremesso.
Desenvolvimento: serão divididos 05 grupos com o mesmo número de
participantes, sendo que os grupos estarão dispostos em forma de
coluna. Ao sinal do professor, o primeiro componente de cada grupo
deverá realizar três arremessos, com o objetivo de acertar a cesta. Para
cada arremesso certo o grupo marcará um ponto. Considera-se
arremesso certo, o arremesso que acertar a cesta de basquetebol.
Vence o grupo que somar o maior número de pontos, somando-se os
arremessos de todos os componentes.
Obs. Os alunos deverão arremessar a bola da linha de lance livre da
quadra de basquetebol.
Material: 02 bolas, 05 arcos e 02 tabelas de basquetebol
Local: Ginásio de Esportes
Desenho 7. O autor, 2011.
24
PDE 2010 – PROF. EDSON LUIZ PACHECO DE MORAES
SELEÇÃO BRASILEIRA CAMPEÃO DO MUNDO JAPÃO E CORÉIA DO SUL 2002
CAÇA-PALAVRAS
A T O F R E K X C T A E D M I L S O N J
F G I O D L A N O R O U K F H E X M E X
Z I S V U O I M A W D O S C G D J V G S
O L T R D F U I O I C U L U T X Y L P C
S B E K P E F I A Q U M K X S S D K L U
A E X B O E A C H A R S T V O H I C Z E
E R Q H H V C N V Z F R E S L F W O B A
D T D L C E T X E S E Q P B R Z A K D M
X O X J U R A D T C L Y G J A M I F R S
E S K M A R C O S R I M X A C B G A I O
D I I X G L E F E J P B I R O T Z L V N
V L N T O D L S R Z A I T Y T U D M A Y
U V Y O D O Y Z R O O N O S R E B E L K
A A P A L C N E A S N X L Z E R P H D R
F R D S A E F C T R L O E C B T O P O U
S F R Z N G B H M I S B N J O M J U L Q
Z A C M O D M G Z X A I P T R F X S Q E
A R E X R O I N U J E U Q O R B V K I Y
Fonte: O autor, 2011.
JOGADORES:
1. MARCOS
2. LÚCIO
3. ROQUE JUNIOR
4. EDMILSON
5. ROBERTO CARLOS
6. GILBERTO SILVA
7. KLÉBERSON
8. CAFU
9. RONALDO GAÚCHO
10. RIVALDO
11. RONALDO
TÉCNICO: FELIPÃO
http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/File/imagens/2010/educ
acao_fisica/1_17_Brasil_2002.jpg
25
8. Estafeta Arremesso de Handebol
Objetivo: tem por finalidade desenvolver a habilidade e a precisão do
fundamento arremesso ao alvo.
Desenvolvimento: serão divididos 05 grupos com o mesmo número de
participantes, sendo que os grupos estarão dispostos em forma de
coluna. Ao sinal do professor, o primeiro componente de cada grupo
deverá realizar três arremessos, com o objetivo de acertar o alvo pré-
estabelecido. Para cada arremesso certo o grupo marcará um ponto.
Considera-se arremesso certo, o arremesso que acertar o alvo pré-
estabelecido. Vence o grupo que somar o maior número de pontos,
somando-se os arremessos de todos os componentes.
Material: 02 bolas, 04 arcos (alvos), 04 cordas.
Obs. Os alunos deverão arremessar a bola da linha de tiro livre da
quadra de handebol.
Local: Ginásio de Esportes
Desenho 8. O autor, 2011.
26
PDE 2010 – PROF. EDSON LUIZ PACHECO DE MORAES
COPA DO MUNDO DE FUTEBOL
FRASE ENIGMÁTICA LEGENDA:
A B C D E F G H I J K L M N
Ψ € © ¥ ± ≤ Β Ω ≠ Α ∞ π
O P Q R S T U V X Z Y W Ç
÷ ∆ Ю Ж Φ & Ǿ Ħ ¶ § ¤ #
DECIFRAR A FRASE ENIGMÁTICA:
€ ÷ © π & © ¥ & Π
Φ Ю ¥ Ω © ¥ ± & Φ ¥ Ψ ∞ ∆ & ¥
¥ Ю ≤ Ω ¶ © ÷ ¥ ∞ ± Ω ±
¥ Ю ¥ ∞ Ω ¶ © € ©
∆ & Φ Ю Ж
Fonte: O autor, 2011.
27
9. Estafeta Agilidade, Coordenação e Velocidade
Objetivo: tem por finalidade desenvolver a agilidade, a coordenação e a
velocidade.
Desenvolvimento: serão divididos 05 grupos com o mesmo número de
participantes, sendo que os grupos estarão dispostos em coluna. Ao
sinal do professor, o primeiro aluno do grupo deverá correr, pegar um
arco que estará no chão e vesti-lo, em seguida ir até o 2º arco, realizar
10 exercícios polichinelo, a seguir ir até o cone e tocá-lo, finalizando com
uma corrida de velocidade de volta. Ao chegar deverá tocar na mão do
segundo aluno segundo, o qual fará o mesmo percurso. Vence o grupo
que fizer antes o percurso.
Material: 05 cones e 10 arcos.
Local: Ginásio de Esportes
Desenho 9. O autor, 2011.
28
PDE 2010 – PROF. EDSON LUIZ PACHECO DE MORAES
COPA DO MUNDO DE FUTEBOL
Marque com “X” os países que já foram sede da COPA DO MUNDO DE FUTEBOL
Fonte: O autor, 2011.
BANDEIRA FONTE DAS BANDEIRAS
PAÍS X
1
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/holanda.jpg
HOLANDA
2 http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/italia.jpg
ITÁLIA
3
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/paraguai.jpg
PARAGUAI
4
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/oceania/australia.jpg
AUSTRÁLIA
5 http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/uruguai.jpg
URUGUAI
6
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/canada.jpg
CANADÁ
7 http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/inglaterra.jpg
INGLATERRA
8
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/espanha.jpg
ESPANHA
9
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/portugal.jpg
PORTUGAL
10
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/franca.jpg
FRANÇA
11
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/peru.jpg
PERU
12
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/irlanda.jpg
IRLANDA
13
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/asia/japao.jpg
JAPÃO
14
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/russia.jpg
RÚSSIA
15
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/brasil.jpg
BRASIL
16
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/grecia.jpg
GRÉCIA
17
http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/polonia.jpg
POLÔNIA
18 http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/america/argentina.jpg
ARGENTINA
19 http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/europa/alemanha.jpg
ALEMANHA
20 http://www.sogeografia.com.br/figuras/bandeiras/asia/china.jpg
CHINA
29
10. Estafeta Revezamento de Resistência Cardio-Respiratória
Objetivo: tem por finalidade desenvolver a resistência cardio-
respiratória.
Desenvolvimento: serão divididos 05 grupos com o mesmo número de
participantes, sendo que os grupos estarão dispostos em coluna. Ao
sinal do professor, cada componente do grupo deverá percorrer uma
distância de 1.000 metros e passar o bastão para o segundo aluno de
seu grupo e assim sucessivamente até chegar ao último componente do
grupo. Vence o grupo que fizer o percurso no menor tempo. O percurso
da corrida será desenhado no pátio do colégio com características ao
Cross Country. Nesta estafeta o grupo escolherá somente 10 alunos
para realizar a prova e os outros deverão montar um quebra-cabeças ao
mesmo tempo.
Material: 05 bastões, 20 cones e 05 quebra-cabeças.
Local: Ginásio de Esportes, quadra externa e Pátio do colégio
Desenho 10. O autor, 2011.
30
MOSTRA CULTURAL
http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/Image/conteudos/imagens/2010/educ
acao_fisica/carlos_alberto.jpg
No segundo evento será abordada a temática: Copa do Mundo de
Futebol. Da mesma forma que no primeiro evento, serão trabalhados, em sala
de aula, textos, filmes e leituras, oportunizando aos alunos aumentar e
enriquecer seus conhecimentos sobre o tema.
ATIVIDADE 2: Confecção de um Painel:
Após a escolha dos 05 (cinco) grupos, será sorteado para cada grupo
uma edição uma das cinco edições da Copa do Mundo de Futebol em que o
Brasil sagrou-se campeão. Após o sorteio, os grupos receberão as orientações,
instruções e sugestões de material de apoio para a confecção dos painéis.
Cada grupo deverá confeccionar um painel sobre a Copa do Mundo de Futebol,
contendo informações relativas a edição sorteada.
Neste sentido é importante frisar aos grupos que os mesmos selecionem
fatos, dados e ilustrações significativas sobre o tema.
Após a confecção dos painéis, será marcado um dia para a exposição e
apresentação dos trabalhos à comunidade escolar.
31
Exemplo de um Painel:
Terceiro Evento Gincana de Jogos e Brincadeiras
COPA DO MUNDO DE FUTEBOL URUGUAI 1930
A primeira Copa do Mundo de Futebol foi sediada no Uruguai de 13 de julho a 30 de julho de 1930. A FIFA escolheu o Uruguai como sede numa conferência em Barcelona em 18/05/1929 pois o país celebraria o centenário de sua independência e a Seleção Uruguaia de Futebol vinha de dois títulos olímpicos.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:1930_uruguay.JPG http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Uruguay_1930_World_Cup.jpg
Uruguai Equipe Campeã Cartaz da Copa
CAMPEÕES, em Pé: Mascheroni, Nasazzi, Ballesteros, Fernandéz, Andrade e Gestido. Agachados: Dorado, Scarone, Castor, Cea e Iriarte. CLASSIFICAÇÃO FINAL - 1º LUGAR: URUGUAI; 2º LUGAR: ARGENTINA; 3º LUGAR: ESTADOUNIDOS E 4º LUGAR: IUGOSLÁVIA
JOGO FINAL: Uruguai 4 x 2 Argentina, Árbitro John Langenus da Bélgica,
público 93.000.
SELEÇÕES PARTICIPANTES: Argentina, Bélgica, Bolívia, Brasil, Chile, Estados Unidos, França, Iugoslávia, México, Paraguai,
Peru, Romênia e Uruguai.
CIDADE SEDE, ESTÁDIOS E GRUPOS: Todos os jogos foram disputados na capital Montevídeu, somente em três estádios: Estádio
Centenário, o Estádio Pocitos e o Estádio Parque Central.
Grupo 1 – Argentina, Chile, França e México ; Grupo 2 – Brasil, Bolívia e Iugoslávia; Grupo 3 – Uruguai, Peru e Romênia; Grupo 4 – Estados Unidos, Paraguai e Bélgica
CURIOSIDADES DA COPA: Artilheiro Guilhermo Stábile da Argentina com 08 gols, Foram realizados 18 jogos, 70 gols marcados, média de gols 3,89 gols por partida, Público: 434.500, média de público por partida: 24.138, as duas maiores goleadas foram coincidentemente nas semi-finais Argentina 6 x 1 Estados Unidos e Uruguai 6 x 1 Iugoslávia. O francês Lucien Laurent foi o marcador do primeiro gol da história das Copas do Mundo DADOS IMPORTANTES SOBRE O PAÍS SEDE:
O Uruguai é um país localizado no continente americano da América do Sul, com uma
população de 3,4 milhões de habitantes, seu idioma é o Espanhol, Governo República
Presidencialista , Religião Católica predomina neste país, Moeda é o Peso Uruguaio.
32
GINCANA DE JOGOS E BRINCADEIRAS
No terceiro evento será abordada a temática: Copa do Mundo de
Futebol. Trabalhar em sala de aula, textos, filmes e leituras, oportunizando aos
alunos aumentar e enriquecer seus conhecimentos sobre o tema.
Para a realização do evento serão organizadas 10 atividades (provas),
envolvendo jogos e brincadeiras. Os jogos e brincadeiras serão organizados
em forma de Gincana.
Segundo Awad (2010, p. 129) Gincana é:
uma atividade recreativa que é composta por uma variedade de provas (determinadas, pré-determinadas ou surpresas) caracterizadas por regras fixas, que devem ser cumpridas com eficácia e rapidez. As provas geralmente são compostas de atividades recreativas, pré-desportivas, esportivas, culturais ou uma combinação entre elas. A cada atividade cumprida ou vencida são atribuídas pontuações,
http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/File/imagens/4educacao_fisi
ca/8ldp22.jpg
33
As provas serão organizadas de tal forma que além das atividades
motoras os grupos também deverão desenvolver os aspectos intelectuais
relativos à temática da gincana.
Para o melhor desenvolvimento da gincana, será elaborado um
regulamento e composta uma equipe organizadora com os alunos do Ensino
Médio Normal que terão a atribuição de planejar, organizar, executar e resolver
os casos omissos da regulamentação da gincana. Como sugestão, a equipe
poderá ser formada da seguinte forma: Coordenador geral, Narrador,
Secretário, Fiscais e Auxiliares
Coordenador geral: tem a responsabilidade de coordenar o grupo de
trabalho e resolve os casos omissos;
Narrador: será o responsável em explicar e conduzir as provas. Portanto,
deve ser conhecedor de todo conteúdo da gincana;
Secretário: será o responsável por receber as inscrições das equipes,
entregar o regulamento aos participantes, anotar os pontos conquistados por
cada equipe, fazer a contagem geral das pontuações e a classificação;
Fiscais: são responsáveis em acompanhar e fiscalizar de forma imparcial
a condução das provas. Também se responsabilizarão em distribuir e recolher
os materiais necessários nas provas. Cada equipe poderá ter um ou mais
fiscais.
Auxiliares: serão os responsáveis em distribuir, coletar e armazenar todo
material utilizado nas provas da gincana.
Exemplo de regulamento para gincana:
1ª GINCANA DE JOGOS E BRINCADEIRAS DO COLÉGIO
ESTADUAL DOM CARLOS
34
Art. 1º O objetivo é integrar estudantes, por meio de atividades recreativas,
culturais e educativas.
Art. 2º A gincana terá seu início e término no dia 18/11/11.
Art. 3º O número de participantes será de 92 alunos matriculado nas sétimas
séries do período matutino do Colégio Estadual Dom Carlos, e que serão
divididos em 05 equipes.
Art. 4º Cada equipe terá uma cor para identificação e um representante.
Art. 5º A gincana terá início às 07h30min do dia 18/11/11, quando será
entregue aos representantes das equipes, o regulamento e a programação da
gincana.
Art. 6º Será atribuída para cada prova uma pontuação, que será a seguinte:
1º lugar 10 pontos; 2º lugar 08 pontos; 3º lugar 06 pontos; 4 º lugar 04 pontos e
5º lugar 02 pontos.
Art. 7º Será vencedora a equipe que conseguir somar o maior número de
pontos na realização das provas.
Art. 8º Em caso de empate entre duas ou mais equipes, será vencedora a
equipe que conseguir o maior número de segundo lugares e assim
sucessivamente.
Art. 9º Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão Organizadora.
ATIVIDADE 3: Provas da Gincana
1ª prova – Revezamento do arco: todos os integrantes de cada equipe de
mãos dadas deverão passar por dentro de um arco sem soltarem as mãos,
quando o arco chegar ao último aluno o mesmo deverá correr e colocar o arco
no cone.
35
Material: 05 arcos e 05 cones.
2ª prova – Prova do cadeado: será entregue um molho de chaves para cada
equipe e as mesmas deverão abrir 02 cadeados.
Material: 05 molhos de chaves e 10 cadeados.
3ª prova – Prova do arco e bola: Equipes dispostas em coluna, o primeiro
integrante de cada equipe deverá sair correndo e tirar a bola de dentro de cada
arco e o segundo integrante deverá colocar novamente a bola dentro do arco e
assim sucessivamente até o último integrante de cada equipe.
Material: 20 arcos e 20 bolas.
4ª prova – Prova do Voleibol no escuro: as equipes deverão disputar uma
partida de voleibol com a rede vedada por um pano e uma bola de plástico.
Para esta prova será utilizado o sistema de eliminatória simples e cada partida
não poderá passar de 05min. Vence a equipe que fizer o maior número de
pontos durante os 05 minutos.
Material: rede de voleibol, 01 pano para vedar e 01 bola de plástico.
5ª prova – Prova da garrafa: Equipes dispostas em coluna, as equipes
deverão encher uma garrafa pet de 2 litros utilizando um copinho descartável
de cafezinho. Cada integrante deverá, na ordem, levar uma vez o copinho para
encher a garrafa.
Material: 05 garrafas pet, 05 baldes e 20 copinhos.
6ª prova – Prova da caça e caçador: nesta atividade as equipes terão dois
minutos para caçar e dois minutos para serem caçados. Os caçadores deverão
estar fora e as caças dentro da quadra de voleibol, sendo que nenhuma equipe
poderá invadir o território da outra. Vence quem conseguir acertar mais caças.
Para esta prova será utilizado o sistema de eliminatória simples.
36
Material: 01 bola de voleibol.
7ª prova – Prova do país ou cidade: Equipes dispostas em coluna, o primeiro
aluno de cada equipe deverá escrever o nome de um país ou cidade que
comece com a letra “a”, voltar a seu lugar e passa o giz ou caneta para o
próximo, que deverá escrever o nome de outro país ou cidade que inicie com a
letra “a”. O jogo segue até que se completem cinco minutos. Durante este
tempo, o professor poderá mudar a letra. A equipe que escrever a maior
quantidade de países corretamente será a vencedora.
Material: 05 cartolinas e 05 pincéis atômicos.
8ª prova – Prova do boliche: nesta brincadeira os alunos estarão dispostos
em coluna e deverão arremessar uma vez a bola para derrubar o cone. Só será
válido o ponto se derrubar o cone. Esta prova terá a duração de cinco minutos.
Material: 05 bolas e 05 cones.
9ª prova – Prova da identidade: durante dez minutos os integrantes das
equipes deverão trazer uma identidade de uma pessoa que esteja nas
dependências do Colégio, e que tenha o nome com o maior número de letras.
Por exemplo: Joaquim Manoel da Silva Guimarães = 29 letras. Em caso de
empate vence a identidade da pessoa mais idosa.
Material: ficha de anotação.
10ª prova – Prova do Enigma: Neste jogo cada equipe deverá ter um monitor
(aluno do Ensino Médio Normal). Antes de iniciar o jogo serão afixados pelo
ambiente (Ginásio de Esportes e pátio do Colégio) vários cartões, contendo as
respostas de todas as perguntas e um determinado número (enigma) que
acompanhará a reposta. Cada equipe terá um monitor responsável que fará as
perguntas de conhecimentos sobre as Copas do Mundo de Futebol para a
37
equipe, exemplo: qual o país que sediou a Copa do Mundo de 1950? –
resposta: Brasil. A equipe ao responder corretamente a pergunta, deverá sair
em busca do número (enigma) que acompanha a resposta. Exemplo: 15 –
Brasil (esta resposta: 15 – Brasil, estará em um dos cartões afixados no
ambiente), a equipe deverá sair e descobrir o número e trazer o mais breve
possível para o monitor, comprovando que localizou o enigma (neste caso o
número 15). A situação se repete até que todas as equipes consigam trazer as
respostas (números) dos 20 enigmas solicitados. Vence a equipe que trazer os
20 enigmas em primeiro lugar.
Obs. As 20 perguntas serão iguais para todas as equipes.
Material: 05 fichas de perguntas, fichas de anotações e cartões de respostas.
38
REFERÊNCIAS
AWAD, Hani Zehdi Amine. Brinque, jogue, cante e encante com a
recreação: conteúdos de aplicação pedagógica teórico/prático / Hani Zehdi
Amine Awad. – Várzea Paulista, [SP] : Fontoura Editora, 2010.
FARIAS, Gonçalo Pereira de. Teoria geral da administração: uma introdução.
São Paulo, Atlas, 1979.
PADILHA, Roberto Paulo. Planejamento dialógico: como construir o projeto
político-pedagógico da escola. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2001.
PARANÁ. Diretrizes curriculares de educação física para a educação
básica:SEED. Curitiba: Memvavmem Editora, 2008.
POIT, Davi Rodrigues. Organização de eventos esportivos/Davi Rodrigues
Poit. 4.ed. São Paulo: Phorte, 2006.
REZENDE, José Ricardo. Organização e administração no esporte/José
Ricardo Rezende. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.
STUCCHI, Sérgio e VIEIRA, Tiago Perez. Relações Preliminares entre a
Gestão e o Profissional de Educação Física. Revista da Faculdade de
Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 5, n. 2, p. 113-128, jul/dez.2007.
Sites de apoio:
http://copadomundo.freetzi.com/história das copas do mundo de futebol.htm.
http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/mylinks/viewcat.php?cid=7
http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/
http://www.sogeografia.com.br/Bandeiras/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Copa do Mundo FIFA.