fasc_07

113Universidade Aberta do Nordeste | Colégio 7 de Setembro

Universidade Aberta do Nordeste e Ensino a Distância são marcas registradas da Fundação Demócrito Rocha.

É proibida a duplicação ou reprodução deste fascículo. Cópia não autorizada é Crime.

http://enem.fdr.com.br

Inscreva-se já!

07fascícu

lo

Eudásio Batista

Felipe Custódio

João Bosco Ribeiro

Rogério Mendes

Ulisses Castro

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Franzé Oliveira

Juliete Castro

Wagner Castro

Ciências Humanase suas Tecnologias

Presidente: Luciana Dummar Coordenação da Universidade Aberta do Nordeste: Sérgio FalcãoCoordenação do Curso: Sílvio Mota Coordenação Editorial: Eloísa Vidal, Ricardo MouraCoordenação Acadêmico-Administrativa: Ana Paula Costa Salmin

Coordenação de Design Gráfi co: Deglaucy Jorge TeixeiraProjeto Gráfi co e Capas: Mikael Baima, Suzana Paz, Welton TravassosEditoração Eletrônica: Mikael Baima, Welton Travassos Ilustrações: Suzana PazRevisão: Wilson Pereira da Silva

Os seres vivos estão distribuídos sobre a superfície da Terra obedecendo a asso-ciações particulares. Quando falamos em

meio ambiente, estamos fazendo referência às re-lações existentes entre os organismos e o meio fí-sico em que vivem. O ambiente pode ser alterado pelas diversas espécies presentes em determinada área. Como a humanidade também faz parte des-se contexto, atuamos sobre o ambiente e sofremos as consequências em decorrência de suas mudan-ças. Conhecer o meio e suas características deve proporcionar ao homem uma melhor relação com o ambiente. Nossos ancestrais não sabiam explicar diversos fenômenos da Natureza. A falta de conhe-cimento levava-os a considerar os fenômenos como magia e forças espirituais. O ser humano aprendeu a reunir esses conhecimentos para a sua vida prá-tica, como conservar o fogo e domesticar animais. Esse conhecimento científi co tem proporcionado uma melhoria da qualidade de vida das populações em geral. Por outro lado, ele tem criado outros va-lores baseados em razões mais técnicas e comerciais do que humanas.

Reconhecer mecanismos de transmis-

são da vida, prevendo ou explicando

a manifestação de características dos

seres vivos.

Desenvolvendo Habilidades H-05

Texto de relaçãoNasceu no Brasil bezerra clonada de um clone.

Uma bezerrinha dourada e branca com apenas duas semanas de vida representa a mais recente prova de avanços do Brasil em biotecnologia.

Ela se chama Vitoriosa e é clone de um clone, um conceito difícil de entender e mais complica-do ainda de pôr em prática. Vitoriosa é uma cópia da vaca simental Vitória, o primeiro clone do Bra-sil e de toda a América Latina, nascida em 2001. A bezerra Vitoriosa foi gerada a partir de DNA extraído de uma célula da orelha de Vitória.

Ela é uma criação da equipe do cientista Ro-dolfo Rumpf, da Embrapa Recursos Genéticos e Biotecnologia, em Brasília (DF). O mesmo grupo trouxe ao mundo a própria Vitória. Eles criaram também Lenda, clone de uma vaca valiosa morta, nascida em setembro passado, e Vitória Segunda. Esta última foi de fato o primeiro clone de um clo-ne brasileiro, e morreu 36 horas após nascer, em maio de 2003, em função de problemas no parto.

O novo clone é fruto de tecnologia mais so-fi sticada.

Na verdade, Vitoriosa é fruto de uma tecno-logia muito mais complexa do que a usada em Vitória. Esta é uma cópia de um embrião e a clo-nagem de embriões é muito mais simples do que a de mamíferos adultos, cuja era foi iniciada pelo nascimento da ovelha Dolly em 1996.

Vitoriosa não só é clone de um animal adulto como de um outro clone. Para se clonar um mamí-fero é preciso “limpar” a memória genética de uma célula e fazê-la se comportar como se fosse um em-brião, um processo que inclui manipulações quími-cas complexas e não completamente compreendidas.

Clonar um clone é ainda mais complicado porque a genética desses animais ainda está lon-ge de ser bem entendida. Além disso, clones têm a justifi cada fama de saúde frágil.

Os animais estão no Campo Experimental Sucupira, em Brasília, o mesmo lugar onde vive Vitória, que, por sua vez, caminha para se tornar

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Competência de área IV: Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científi cos, aspectos cul-turais e características individuais.

Expediente


o primeiro clone brasileiro a dar à luz. A vaca está no início de uma gestação obtida por inse-minação artifi cial, com sêmen de touro simental.

Rumpf diz que produzir Vitoriosa não foi nada fácil. Após perder Vitória Segunda, os pesquisado-res da Embrapa voltaram ao laboratório para novas tentativas. Coletaram células da orelha de Vitória para obter o DNA necessário à clonagem. Conse-guiram produzir 35 embriões, implantados em 17 vacas. O resultado foram duas gestações, mas só a que gerou Vitoriosa foi até o fi m. (Disponível em : htt p://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=16466. Acesso: 10/05/2010).

Questão 1 - (Enem 2004)A identifi cação da estrutura do DNA foi fundamen-tal para compreender seu papel na continuidade da vida. Na década de 1950, um estudo pioneiro de-terminou a proporção das bases nitrogenadas que compõem moléculas de DNA de várias espécies.

A comparação das proporções permitiu concluir que ocorre emparelhamento entre as bases nitrogenadas e que elas formam:a) pares de mesmo tipo em todas as espécies, eviden-

ciando a universalidade da estrutura do DNA.b) pares diferentes de acordo com a espécie conside-

rada, o que garante a diversidade da vida.c) pares diferentes em diferentes células de uma es-

pécie, como resultado da diferenciação celular.d) pares específi cos apenas nos gametas, pois essas célu-

las são responsáveis pela perpetuação das espécies.e) pares específi cos somente nas bactérias, pois esses

organismos são formados por uma única célula.Solução comentada: O código genético é classifi cado como universal, já que a composição das moléculas de DNA e RNA em todos os seres vivos tem os mesmos tipos de bases nitrogenadas, variando, apenas, a sequ-ência dessas bases, o que determinada a variabilidade genética entre as espécies.Resposta: A

Identifi car padrões em fenômenos e

processos vitais dos organismos, como

manutenção do equilíbrio interno,

defesa, relações com o ambiente,

sexualidade entre outros.


Texto de relaçãoComo é que a pele regula a temperatura do corpo?

“A temperatura do corpo é regulada por meio da pele sob o comando de um ‘centro regulador da temperatura’ que existe numa zona do cére-bro chamada hipotálamo. Quando este centro está sujeito a temperaturas elevadas, ordena a dilatação dos vasos sanguíneos existentes em toda a pele, causando sudação e libertação de calor por evaporação do suor e irradiação. Se a temperatura desce, o centro termo regulador ordena a constrição dos vasos, o que reduz as perdas de calor.”Quais são os fatores que podem alterar a cons-tituição normal da pele?

“Além do processo normal de envelheci-mento, que causa alterações características da estrutura da pele, a pele pode ser afetada pela exposição excessiva aos raios solares, pelo uso de substâncias irritantes, pelo contato exagerado com água e sabonete ou géis de banho agressi-vos, pela temperatura elevada da água do banho ou permanência em ambientes quentes e secos.”Quais são as alterações da pele associadas ao envelhecimento?

“Com o envelhecimento, a pele torna-se mais fi na e seca devido à diminuição da camada de gordura nela existente, diminuem os vasos san-guíneos e a capacidade de produção de suor (o que reduz o seu papel na regulação da tempera-tura do corpo, tornando os idosos mais sensíveis ao frio e ao calor), e o seu aspecto altera-se com a formação de rugas por perda da elasticidade e pelo aparecimento de manchas pigmentadas nas zonas expostas ao sol. A fragilidade da pele e dos vasos sanguíneos aumenta o risco de feridas e derrames, e o fato de se tornar mais seca faz com que seja fre-quente a comichão e a descamação da pele.”Autora das respostas: Ana Ferrão(Disponível em: htt p://medicoassistente.com/saude-geral/higiene-da-pele. Acesso: 11/05/2010. Adaptado).

Questão 2 - (Enem 2007)A pele humana é sensível à radiação solar, e essa sen-sibilidade depende das características da pele. Os fi ltros solares são produtos que podem ser aplicados sobre a pele para protegê-la da radiação solar. A efi -

116

cácia dos fi ltros solares é defi nida pelo fator de pro-teção solar (FPS), que indica quantas vezes o tempo de exposição ao sol, sem o risco de vermelhidão, pode ser aumentado com o uso do protetor solar. A tabela seguinte reúne informações encontradas em rótulos de fi ltros solares.

As informações acima permitem afi rmar que:a) as pessoas de pele muito sensível, ao usarem fi ltro

solar, estarão isentas do risco de queimaduras.b) o uso de fi ltro solar é recomendado para todos os

tipos de pele exposta à radiação solar.c) as pessoas de pele sensível devem expor-se 6 mi-

nutos ao sol antes de aplicarem o fi ltro solar.d) pessoas de pele amarela, usando ou não fi ltro so-

lar, devem expor-se ao sol por menos tempo que pessoas de pele morena.

e) o período recomendado para que pessoas de pele negra se exponham ao sol é de 2 a 6 horas diárias.

Solução comentada: A exposição direta aos raios sola-res pode desencadear uma série de alterações no orga-nismo: queimaduras e câncer de pele são exemplos dis-so. Portanto, para todas as pessoas, o uso de fi ltro solar é importante na proteção diária contra a radiação solar. Resposta: B

Interpretar modelos e experimentos

para explicar fenômenos ou processos

biológicos em qualquer nível de orga-

nização dos sistemas biológicos.


Texto de relação“Computador” de DNA funciona em células humanas

Um computador biológico simples poderá realizar diagnósticos complexos de câncer e ou-tras doenças de dentro das próprias células.

Pesquisadores criaram um novo tipo de com-putador de DNA que funciona em células hu-

manas, e que talvez abra caminho para uma tec-nologia capaz de separar células doentes de um tecido saudável. O sistema funciona em um pro-cesso chamado interferência de RNA (RNAi), no qual pequenas moléculas de RNA impedem que um gene produza proteína.

O objetivo é fazer com que o DNA injetado em células humanas seja capaz de diagnosticar uma célula cancerosa ou doente tomando como base a composição molecular da célula. Ao de-tectar a doença, o DNA poderia sintetizar a dose precisa de tratamento. Essa tecnologia, no entan-to, ainda está muito distante. Por enquanto, os pesquisadores estão testando maneiras diferen-tes de transformar DNA em computadores ver-sáteis capazes de detectar certas combinações de moléculas e responder produzindo outras.

“O desafi o principal é como criar um ‘compu-tador molecular’ capaz de tomar decisões,” afi r-ma o bioengenheiro Yaakov Benenson, da Har-vard University. “Cientistas já criaram poderosos computadores de DNA em tubos de ensaio que podem brincar de jogo da velha ou realizar tare-fas básicas de lógica, mas fazer com que eles fun-cionassem em células humanas é complicado”.

Os ensaios realizados até o momento consegui-ram bloquear a expressão completa de um gene usando uma molécula específi ca de RNA chama-da siRNA, por interferência de RNA. RNAi é algo que as células fazem naturalmente. Produzem mo-léculas curtas de RNA interferente (siRNA), que reconhecem e impedem a atividade de sequências de DNA correspondentes em genes. (Disponível em: htt p://www2.uol.com.br/sciam/noticias/-computador-de_dna_fun-ciona_em_celulas_humanas.html. Acesso: 11/05/2010).

Questão 3 - (Simulado Enem 2009 MEC/Inep)A nanotecnologia está ligada à manipulação da maté-ria em escala nanométrica, ou seja, uma escala tão pe-quena quanto a de um bilionésimo do metro. Quando aplicada às ciências da vida, recebe o nome de nano-biotecnologia. No fantástico mundo da nanobiotec-nologia, será possível a invenção de dispositivos ul-trapequenos que, usando conhecimentos da biologia e da engenharia, permitirão examinar, manipular ou imitar os sistemas biológicos. LACAVA, Z.; MORAIS, P. Nanobiotecnologia e saúde. Com Ciência. Reportagens. Nanociência & Nanotecnologia. Disponível em: <htt p://www.comciencia.br/reportagens/nanotecnologia/nano15.htm>. Aces-so em: 4 maio 2009.


um gene das algas, o psbO, e por isso desen-volveu a capacidade de fazer fotossíntese. É o primeiro animal a se alimentar apenas de luz e CO2, como as plantas. “Ele consegue produzir sua própria energia, sem comer nada”, conta o biólogo Sidney Pierce, da Universidade da Flóri-da. Essa estranha capacidade é a mais nova pro-eza do Elysia, cujas habilidades evolutivas têm chamado a atenção da comunidade científi ca.

Antes de se transformarem em híbridos de animal com vegetal, os moluscos dessa espécie costumavam engolir algas e usar os cloroplastos (pedaços de célula que contêm clorofi la) delas para fazer fotossíntese. Os pesquisadores ainda não sabem como o molusco conseguiu se trans-formar em planta, mas tudo indica se tratar de um caso clássico de seleção natural.

Um indivíduo da população da espécie teria sofrido a mutação, levado vantagem (por conse-guir se alimentar de luz) e transferido a habilida-de aos descendentes. Pura Teoria da Evolução. Darwin continua irretocável. Mas a árvore da vida, e suas divisões entre gêneros e espécies, pode precisar de um pequeno adendo.(Disponível em: htt p://super.abril.com.br/mundo-animal/criatura-fusao-animal-vegetal-543145.shtml-. Acesso: 11/05/2010).

Questão 4 - (Enem 2005)As cobras estão entre os animais peçonhentos que mais causam acidentes no Brasil, principalmente na área rural. As cascavéis (Crotalus), apesar de extre-mamente venenosas, são cobras que, em relação a outras espécies, causam poucos acidentes a humanos. Isso se deve ao ruído de seu “chocalho”, que faz com que suas vítimas percebam sua presença e as evitem. Esses animais só atacam os seres humanos para sua defesa e se alimentam de pequenos roedores e aves. Apesar disso, elas têm sido caçadas continuamente, por serem facilmente detectadas.Ultimamente os cientistas observaram que essas co-bras têm fi cado mais silenciosas, o que passa a ser um problema, pois, se as pessoas não as percebem, au-mentam os riscos de acidentes.A explicação darwinista para o fato de a cascavel estar fi cando mais silenciosa é que:a) a necessidade de não ser descoberta e morta mu-

dou seu comportamento.b) as alterações no seu código genético surgiram

para aperfeiçoá-la.c) as mutações sucessivas foram acontecendo para

que ela pudesse adaptar-se.

Como exemplo da utilização dessa tecnologia na Me-dicina, pode-se citar a utilização de nanopartículas magnéticas (nanoimãs) em terapias contra o câncer. Considerando-se que o campo magnético não age di-retamente sobre os tecidos, o uso dessa tecnologia em relação às terapias convencionais é: a) de efi cácia duvidosa, já que não é possível mani-

pular nanopartículas para serem usadas na medi-cina com a tecnologia atual.

b) vantajoso, uma vez que o campo magnético gerado por essas partículas apresenta propriedades tera-pêuticas associadas ao desaparecimento do câncer.

c) desvantajoso, devido à radioatividade gerada pela movimentação de partículas magnéticas, o que, em organismos vivos, poderia causar o apareci-mento de tumores.

d) desvantajoso, porque o magnetismo está associa-do ao aparecimento de alguns tipos de câncer no organismo feminino como, por exemplo, o câncer de mama e o de colo de útero.

e) vantajoso, pois se os nanoimãs forem ligados a drogas quimioterápicas, permitem que estas se-jam fi xadas diretamente em um tumor por meio de um campo magnético externo, diminuindo-se a chance de que áreas saudáveis sejam afetadas.

Solução comentada: O avanço biotecnológico tem permitido à medicina utilizar diversos instrumentos para diagnosticar e tratar doenças. O uso de nanopar-tículas em terapias contra o câncer é um exemplo de como existem muitas possibilidades nessa área.Resposta: E

Compreender o papel da evolução na

produção de padrões, processos bioló-

gicos ou na organização taxonômica

dos seres vivos.


Texto de relaçãoCriatura é fusão de animal e vegetal

Um molusco esquisito e feio, que vive no li-toral oeste dos EUA, pode redefi nir tudo o que se sabe sobre a divisão entre animais e vegetais. Isso porque esse animal, cujo nome científi co é Elysia chlorotica, não é bem um animal, é um hí-brido de bicho com planta.

Cientistas de três universidades americanas descobriram que o Elysia conseguiu incorporar

118

d) as variedades mais silenciosas foram selecionadas positivamente.

e) as variedades sofreram mutações para se adapta-rem à presença de seres humanos.

Solução comentada: A evolução pode atuar selecio-nando indivíduos com características marcantes, em decorrência de sua grande exposição no meio. As cascavéis, por exemplo, mais “barulhentas” são mais facilmente identifi cadas e eliminadas pelas pessoas.Resposta: D

Aprenda fazendo

Q1. Área - 4 / Habilidade 14 (Enem 2005)O desenvolvimento da maior parte das espécies de in-setos passa por vários estágios até chegar à fase adul-ta, quando fi nalmente estão aptos à reprodução. Esse desenvolvimento é um jogo complexo de hormônios. A ecdisona promove as mudas (ecdíases), mas o hor-mônio juvenil impede que o inseto perca suas carac-terísticas de larva. Com o tempo, a quantidade desse hormônio diminui e o inseto chega à fase adulta. Cientistas descobriram que algumas árvores produ-zem um composto químico muito semelhante ao hor-mônio juvenil dos insetos.A vantagem de uma árvore que produz uma subs-tância que funcione como hormônio juvenil é que a larva do inseto, ao se alimentar da planta, ingere esse hormônio e:a) vive sem se reproduzir, pois nunca chega à fase

adulta.

b) vive menos tempo, pois seu ciclo de vida encurta.c) vive mais tempo, pois ocorrem poucas mudas.d) morre, pois chega muito rápido à fase adulta.e) morre, pois não sofrerá mais mudas.__________________________________________Q2. Área – 4 / Habilidade 14 (Enem 2007)

Fenômenos biológicos podem ocorrer em diferentes escalas de tempo. Assinale a opção que ordena exem-plos de fenômenos biológicos, do mais lento para o mais rápido:a) germinação de uma semente, crescimento de uma

árvore, fossilização de uma samambaia.

b) fossilização de uma samambaia, crescimento de uma árvore, germinação de uma semente.

c) crescimento de uma árvore, germinação de uma semente, fossilização de uma samambaia.

d) fossilização de uma samambaia, germinação de uma semente, crescimento de uma árvore.

e) germinação de uma semente, fossilização de uma samambaia, crescimento de uma árvore.

__________________________________________Q3. Área - 4 / Habilidade 14 (Enem 2007)Todas as reações químicas de um ser vivo seguem um programa operado por uma central de informações. A meta desse programa é a autorreplicação de todos os componentes do sistema, incluindo-se a duplicação do próprio programa ou mais precisamente do mate-rial no qual o programa está inscrito. Cada reprodu-ção pode estar associada a pequenas modifi cações do programa.M. O. Murphy e l. O’neill (Orgs.). O que é vida? 50 anos depois — es-peculações sobre o futuro da biologia. São Paulo: UNESP. 1997 (com adaptações).São indispensáveis à execução do “programa” men-cionado acima processos relacionados ao metabolis-mo, autorreplicação e mutação, que podem ser exem-plifi cados, respectivamente, por:a) fotossíntese, respiração e alterações na sequência

de bases nitrogenadas do código genético.b) duplicação do RNA, pareamento de bases nitroge-

nadas e digestão de constituintes dos alimentos.c) excreção de compostos nitrogenados, respiração

celular e digestão de constituintes dos alimentos.d) respiração celular, duplicação do DNA e altera-

ções na sequência de bases nitrogenadas do códi-go genético.

e) fotossíntese, duplicação do DNA e excreção de compostos nitrogenados.

__________________________________________Q4. Área – 4 / Habilidade 13 (Enem 2006)Em certas localidades ao longo do rio Amazonas, são encontradas populações de determinada espécie de lagarto que se reproduzem por partenogênese. Essas populações são constituídas, exclusivamente, por fê-meas que procriam sem machos, gerando apenas fê-meas. Isso se deve a mutações que ocorrem ao acaso nas populações bissexuais. Avalie as afi rmações se-guintes, relativas a esse processo de reprodução.I.Na partenogênese, as fêmeas dão origem apenas a fêmeas, enquanto, nas populações bissexuadas, cerca de 50% dos fi lhotes são fêmeas.II.Se uma população bissexuada se mistura com uma que se reproduz por partenogênese, esta última desaparece.III.Na partenogênese, um número x de fêmeas é ca-


paz de produzir o dobro do número de descendentes de uma população bissexuada de x indivíduos, uma vez que, nesta, só a fêmea põe ovos.É correto o que se afi rma:a) apenas em I.b) apenas em II.c) apenas em I e III.d) apenas em II e III.e) em I, II e III.__________________________________________Q5. Área - 4 / Habilidade 13 (Enem 2007)

Fernando Gonsales. Vá Pentear Macacos! São Paulo: Devir, 2004.São características do tipo de reprodução representa-do na tirinha:a) simplicidade, permuta de material gênico e varia-

bilidade genética.b) rapidez, simplicidade e semelhança genética.c) variabilidade genética, mutação e evolução lenta.d) gametogênese, troca de material gênico e comple-

xidade.e) clonagem, gemulação e partenogênese.__________________________________________Q6. Área – 4 / Habilidade 15 (Enem 2003)Na embalagem de um antibiótico, encontra-se uma bula que, entre outras informações, explica a ação do remédio do seguinte modo:O medicamento atua por inibição da síntese proteica bacteriana.Essa afi rmação permite concluir que o antibiótico:a) impede a fotossíntese realizada pelas bactérias

causadoras da doença e, assim, elas não se alimen-tam e morrem.

b) altera as informações genéticas das bactérias cau-sadoras da doença, o que impede manutenção e reprodução desses organismos.

c) dissolve as membranas das bactérias responsáveis

pela doença, o que difi culta o transporte de nu-trientes e provoca a morte delas.

d) elimina os vírus causadores da doença, pois não conseguem obter as proteínas que seriam produ-zidas pelas bactérias que parasitam.

e) interrompe a produção de proteína das bactérias causadoras da doença, o que impede sua multipli-cação pelo bloqueio de funções vitais.

__________________________________________Q7. Área – 4 / Habilidade 15 (Simulado MEC/Enem 2009)Considere a situação em que foram realizados dois ex-perimentos, designados de experimentos A e B, com dois tipos celulares, denominados células 1 e 2. No ex-perimento A, as células 1 e 2 foram colocadas em uma solução aquosa contendo cloreto de sódio (NaCl) e gli-cose (C6H12O6),com baixa concentração de oxigênio. No experimento B, foi fornecida às células 1 e 2 a mes-ma solução, porém com alta concentração de oxigênio, semelhante à atmosférica. Ao fi nal do experimento, me-diu-se a concentração de glicose na solução extracelular em cada uma das quatro situações. Este experimento está representado no quadro abaixo. Foi observado no experimento A que a concentração de glicose na solução que banhava as células 1 era maior que a da solução con-tendo as células 2, e esta era menor que a concentração inicial. No experimento B, foi observado que a concen-tração de glicose na solução das células 1 era igual a das células 2, e esta era idêntica à observada no experimento A, para as células 2, ao fi nal do experimento.

Pela interpretação do experimento descrito, pode-se observar que o metabolismo das células estudadas está relacionado às condições empregadas no experi-mento, visto que as:a) células 1 realizam metabolismo aeróbio.b) células 1 são incapazes de consumir glicose.c) células 2 consomem mais oxigênio que as células 1.d) células 2 têm maior demanda de energia que as cé-

lulas 1.e) células 1 e 2 obtiveram energia a partir de substra-

tos diferentes.__________________________________________Q8. Área – 4 / Habilidade 16 (Enem 2004)O que têm em comum Noel Rosa, Castro Alves, Franz Kafk a, Álvares de Azevedo, José de Alencar e Frédéric Chopin?

120

Todos eles morreram de tuberculose, doença que, ao longo dos séculos, fez mais de 100 milhões de víti-mas. Aparentemente controlada durante algumas décadas, a tuberculose voltou a matar. O principal obstáculo para seu controle é o aumento do número de linhagens de bactérias resistentes aos antibióticos usados para combatê-la. Esse aumento do número de linhagens resistentes se deve a:a) modifi cações no metabolismo das bactérias, para

neutralizar o efeito dos antibióticos e incorporá-los à sua nutrição.

b) mutações selecionadas pelos antibióticos, que eli-minam as bactérias sensíveis a eles, mas permitem que as resistentes se multipliquem.

c) mutações causadas pelos antibióticos, para que as bactérias se adaptem e transmitam essa adaptação a seus descendentes.

d) modifi cações fi siológicas nas bactérias, para torná-las cada vez mais fortes e mais agressivas no de-senvolvimento da doença.

e) modifi cações na sensibilidade das bactérias, ocor-ridas depois de passarem um longo tempo sem contato com antibióticos.

__________________________________________Q9. Área – 4 / Habilidade 16 (Enem 2007)As mudanças evolutivas dos organismos resultam de alguns processos comuns à maioria dos seres vivos. É um processo evolutivo comum a plantas e animais vertebrados:a) movimento de indivíduos ou de material genético

entre populações, o que reduz a diversidade de genes e cromossomos.

b) sobrevivência de indivíduos portadores de deter-minadas características genéticas em ambientes específi cos.

c) aparecimento, por geração espontânea, de novos indivíduos adaptados ao ambiente.

d) aquisição de características genéticas transmitidas aos descendentes em resposta a mudanças am-bientais.

e) recombinação de genes presentes em cromosso-mos do mesmo tipo durante a fase da esporulação.

__________________________________________Q10. Área – 4 / Habilidade 16 (Enem 2009)Os anfíbios são animais que apresentam dependên-cia de um ambiente úmido ou aquático. Nos anfíbios, a pele é de fundamental importância para a maioria das atividades vitais; apresenta glândulas de muco para conservar-se úmida, favorecendo as trocas gaso-sas e, também, pode apresentar glândulas de veneno contra microrganismos e predadores.Segundo a Teoria Evolutiva de Darwin, essas caracte-rísticas dos anfíbios representam a:a) lei do uso e desuso.b) atrofi a do pulmão devido ao uso contínuo da pele.c) transmissão de caracteres adquiridos aos descen-

dentes.d) futura extinção desses organismos, pois estão mal

adaptados.e) seleção de adaptações em função do meio ambien-

te em que vivem.


Competência de área IV: Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impac-to nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

Texto de referência A alienação do trabalho

É de Karl Marx a asserção de que todo novo estado da divisão do trabalho determina as re-lações dos indivíduos entre si com referência a material, instrumento e produto do trabalho. O modo de produção ou estágio industrial é mar-cado por um modo de cooperação ou estágio so-cial, sendo ele mesmo uma força produtiva. Mas só se passou a haver efetiva divisão quando se instalou uma separação entre trabalho manual e intelectual. Enquanto execução e refl exão anda-ram juntas nesse processo, o indivíduo pôde, de algum modo, realizar-se em sua ocupação.

É só com o trabalho industrial, no modo de produção especifi camente capitalista, que se dá de fato a divisão entre trabalho manual e intelec-tual. No modo de produção especifi camente ca-pitalista (trabalho industrial), o processo de tra-balho é desmontado pelo capital que o remonta à sua própria lógica. A alienação é, então, total.

Na indústria, a divisão entre trabalho ma-nual e intelectual se confi gura na relação entre trabalhadores técnico-científi cos, cuja função é organizar o processo de trabalho e os operários que o executam.

(Disponível em: htt p://educacao.uol.com.br/sociologia/ult4264u5.

jhtm. Acesso em: 29/04/2010. Adaptado).

Questão 1 – Enem 2001 (adaptada)“... Um operário desenrola o arame, o outro o endi-reita, um terceiro o corta, um quarto o afi a nas pontas para a colocação da cabeça do alfi nete; para fazer a cabeça do alfi nete, requerem-se três ou quatro opera-ções diferentes ...” SMITH, Adam. A Riqueza das Nações. Investigação sobre a sua Natu-reza e suas Causas. Vol. I. São Paulo: Nova Cultural, 1985.

Ciências Humanas e suas tecnologias

As mudanças na vida social e no traba-lho são produto do desenvolvimento do conhecimento científi co-tecnológico

da Terceira Revolução Industrial e da expansão do capitalismo em um espaço cada vez mais globalizado e integrado. A Revolução Industrial consistiu em um conjunto de mudanças tecnoló-gicas com profundo impacto no processo produ-tivo em níveis econômico, político, social e cul-tural. Iniciada na Grã- Bretanha em meados do século XVIII, expandiu-se pelo mundo a partir do século XIX. Ela signifi cou a substituição da ferramenta pela máquina e a divisão do traba-lho, contribuindo para consolidar o capitalismo como modo de produção dominante. Já a Revo-lução Técnico-científi ca privilegiou a informati-zação do meio científi co para garantir o enrique-cimento da tecnologia, e, em seguida, passou à informatização de outros meios.

Percebe-se que os avanços nos setores de te-lecomunicações geram um grande progresso e um enorme fl uxo de informações, que passam a ser processadas e difundidas numa velocida-de cada vez maior. Por conseguinte, observa-se o avanço das tecnologias da informação e um espaço globalizado que cresce constantemen-te. A princípio, isso benefi cia apenas certa ca-mada da sociedade, mas vem se tornando um espaço público, que ainda pode se tornar um espaço voltado para os exercícios da cidada-nia e democracia, principalmente quando a maioria da população tiver acesso a essas tec-nologias e atuar sobre elas de forma crítica.

Identifi car registros sobre o papel das

técnicas e tecnologias na organização

do trabalho e/ou da vida social.


122

A respeito do texto e do quadrinho, é possível inferir que:a) O texto refere-se à produção informatizada, e o

quadrinho, à produção artesanal.b) O quadrinho representa a revolução técnico – cien-

tífi ca do modo de produção capitalista.c) O texto descreve a grande divisão social do trabalho

no modo de produção artesanal.d) Ambos representam a divisão moderna do trabalho

industrial, com associação de operários e sindica-tos organizados.

e) Ambos contêm a ideia de que o produto da ativi-dade industrial não depende do conhecimento de todo o processo por parte do operário.

Solução comentada: A tirinha do Jornal do Brasil mostra a alienação do trabalhador dentro do processo produtivo industrial ao se manter alheio ao resultado fi nal do seu trabalho. Essa condição de alienação do operário é uma consequência da intensa divisão do trabalho dentro das fábricas, fato estudado, exausti-vamente, pelo fi lósofo alemão Karl Marx.Resposta: E

Analisar fatores que explicam o

impacto das novas tecnologias no pro-

cesso de territorialização da produção.


Texto de referência Cidade global

O termo “cidade global” é usado quando fa-zemos uma análise qualitativa da cidade, refe-rindo-nos ao seu grau de infl uência sobre outros centros urbanos, em diferentes partes do glo-bo. Uma cidade global, portanto, caracteriza-se como uma metrópole, porém sua área de infl u-ência não é apenas uma região ou um país, mas parte considerável de nosso planeta. É por isso que as cidades globais também são denomina-das “metrópoles mundiais”.

Conforme alguns estudos demonstram, para a cidade ser considerada “global” é fundamental levarmos em conta suas atividades fi nanceiras, administrativas, científi cas e, no campo da infor-mação, o que vincula tais centros urbanos à sua infl uência regional, nacional ou mundial.

Assim, uma cidade global deve apresentar: I. Sedes de grandes companhias, como conglo-merados e multinacionais; II. Bolsa de valores que possua infl uência na eco-nomia mundial; III. Grau sofi sticado de serviços urbanos; IV. Setor de telecomunicações amplo e tecnologi-camente avançado; V. Centros universitários e de pesquisa de alta tecnologia; VI. Diversidade e qualidade das redes internas de transporte (vias expressas, rodovias e trans-porte público); VII. Portos e aeroportos modernos que liguem a cidade a qualquer ponto do globo.

(Disponível em: htt p://educacao.uol.com.br/geografi a/cidade-global-megacidade.jhtm Acesso em: 30/04/2010. Adaptado).

Questão 2 – Enem 2009Além dos inúmeros eletrodomésticos e bens eletrô-nicos, o automóvel produzido pela indústria fordista promoveu, a partir dos anos 50, mudanças signifi ca-tivas no modo de vida dos consumidores e também na habitação e nas cidades. Com a massifi cação do consumo dos bens modernos, dos eletroeletrônicos e também do automóvel, mudaram radicalmente o modo de vida, os valores, a cultura e o conjunto do ambiente construído. Da ocupação do solo urbano até o interior da moradia, a transformação foi profunda.MARICATO, E. Urbanismo na periferia do mundo globalizado: me-trópoles brasileiras. (Disponível em: htt p://www.scielo.br. Acesso em: 12/08/2009. Adaptado).Uma das consequências das inovações tecnológicas das últimas décadas, que determinaram diferentes formas de uso e ocupação do espaço geográfi co, é a instituição das chamadas cidades globais, que se caracterizam por:a) possuírem o mesmo nível de infl uência no cenário

mundial.b) fortalecerem os laços de cidadania e solidariedade

entre os membros das diversas comunidades.c) constituírem um passo importante para a diminui-

ção das desigualdades sociais causadas pela pola-rização social e pela segregação urbana.

d) terem sido diretamente impactadas pelo processo de internacionalização da economia, desencadea-do a partir do fi nal dos anos 1970.


Texto de referência IIO fenômeno da globalização no âmbito eco-

nômico tem sido marcado principalmente pela intensifi cação das trocas comerciais e dos fl uxos fi nanceiros, pela multiplicação dos esforços de liberalização comercial e de integração econô-mica, pela mundialização dos mercados e pela segmentação e internacionalização da produção.

A transformação dos métodos de produção, da concepção dos mercados e das relações eco-nômicas internacionais, fruto da globalização, criou assim oportunidades únicas para o desen-volvimento e o bem-estar dos nossos povos, que têm vindo a ser utilizadas para atingir maiores níveis de crescimento.

Neste contexto, os nossos países têm con-duzido programas de desregulação econômica, privatização e liberalização do comércio inter-nacional, os quais lhes permitiram se benefi ciar das oportunidades que a globalização oferece. A integração regional é um instrumento fun-damental para que um número cada vez maior de países possa melhorar a sua inserção em um mundo globalizado. (Disponível em: htt p://www.oei.es/viii-cupula.htm#desafi os Acesso em: 29/04/2010. Adaptado).

Questão 3 – Enem 2000Os textos abaixo relacionam-se a momentos distintos da nossa história:“A integração regional é um instrumento fundamen-tal para que um número cada vez maior de países possa melhorar a sua inserção em um mundo globa-lizado, já que eleva a sua competitividade, aumenta as trocas comerciais, permite o aumento da produtivi-dade, cria condições para um maior crescimento eco-nômico e favorece o aprofundamento dos processos democráticos. A integração regional e a globalização surgem assim como processos complementares e van-tajosos.”Declaração de Porto, VIII Cimeira Ibero-Americana, Porto, Portugal, 17 e 18 de outubro de 1998“Um considerável número de mercadorias passou a ser produzido no Brasil, substituindo o que não era possível ou era muito caro importar. Foi assim que a crise econômica mundial e o encarecimento das im-portações levaram o governo Vargas a criar as bases para o crescimento industrial brasileiro.”POMAR, Wladimir. Era Vargas – a modernização conservadoraAs políticas econômicas mencionadas nos textos nos permite afi rmar que são:

e) terem sua origem diretamente relacionada ao pro-cesso de colonização ocidental do século XIX.

Solução comentada: O texto aborda as transformações impostas pelas novas tecnologias no processo de territo-rialização da produção, em especial no espaço urbano. A instituição das cidades globais é a materialização dessas inovações tecnológicas na expansão do capitalismo glo-bal, principalmente a partir da década de 1970.Resposta: D

Analisar diferentes processos de

produção ou circulação de riquezas

e suas implicações socioespaciais.


Texto de referência IO processo de industrialização do Brasil re-

monta aos últimos decênios do século XIX. O seu ponto de partida situa-se por volta da déca-da de 1880, motivado essencialmente pela crise e abolição do trabalho escravo. Formou-se, com o trabalho livre assalariado, um mercado passivo que era preciso abastecer.

A “luta pela industrialização” situa-se no perío-do da Primeira Guerra, quando as potências capita-listas, momentaneamente, sustaram o fornecimento de manufaturas, deixando um espaço vazio que deu origem ao processo de “substituição das importa-ções”. Em 1929, sobreveio a grave crise do sistema capitalista. Nesta fase a industrialização ganhou cor-po e se fi rmou. Em primeiro lugar, pela falência do federalismo da República Velha e pela implantação de um Estado fortemente centralizado, culminando na instituição da ditadura de Vargas (Estado Novo).

Em virtude disso, formou-se um mercado ver-dadeiramente nacional para a indústria, em razão da quebra de barreiras entre as distintas unidades da federação, que facilitou a livre circulação de mercadorias, levando à fusão dos mercados isola-dos e locais. Além do mais, a construção de por-tos, ferrovias e rodovias, nesse período, integrou fi sicamente as regiões dispersas.

É preciso acentuar que a industrialização, as-sim empreendida, não se difundiu igualmente por todo o Brasil. Ao contrário, concentrou-se em São Paulo, que se tornou o estado mais in-dustrializado. (Disponível em: htt p://www.culturabrasil.org/

desenvolvimentismo.htm Acesso em: 01/05/2010).

124

a) opostas, pois, no primeiro texto, o centro das pre-ocupações são as exportações e, no segundo, as importações.

b) semelhantes, uma vez que ambos demonstram uma tendência protecionista.

c) diferentes, porque, no primeiro texto, a questão central é a integração regional e, no segundo, à política de substituição de importações.

d) semelhantes, porque consideram a integração re-gional necessária ao desenvolvimento econômico.

e) opostas, pois, no primeiro texto, a globalização im-pede o aprofundamento democrático e, no segun-do, a globalização é geradora da crise econômica.

Solução comentada: O primeiro texto trata de um tema recente, a “globalização econômica”, mencionando o processo de integração regional como pano de fundo para o desenvolvimento econômico interno dos países. Já o segundo texto aborda a política industrial adotada na Era Vargas, destacando que a substituição de impor-tações favoreceu o desenvolvimento industrial, partindo de uma política protecionista do mercado interno.Resposta: C

Reconhecer as transformações técni-

cas e tecnológicas que determinam

as várias formas de uso e apropria-

ção dos espaços rural e urbano.


Texto de referência A morte por trás do etanol

Recordes de produtividade e busca de ener-gia “limpa” são a face moderna da produção de cana-de-açúcar. Mas isso é sustentado por um regime de semiescravidão a que ainda são sub-metidos os trabalhadores.

Quase 120 anos depois da abolição da escravi-dão, os cortadores de cana ainda vivem o cativei-ro da terra, sob o tacão de um “chicote invisível”. A cana literalmente mói a carne de um milhão de miseráveis trabalhadores rurais. Quem entra nos canaviais brasileiros tem a impressão de es-tar fazendo uma viagem no tempo, retornando ao século XVII. Homens e mulheres são comer-cializados como gado, trabalham jornadas de até 12 horas, muitos passam fome, e outros chegam a tombar, mortos de pura exaustão.

Hábeis em implementar modernizações tec-nológicas, os usineiros não demonstram inten-

ção de alterar as arcaicas relações de trabalho que predominam no setor sucroalcooleiro. As práticas impostas por eles, em muitos casos, ain-da são escravagistas. (Disponível em: htt p://www.direitos.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=2795&Itemid=2. Acesso em: 30/04/2010).

Questão 4 – Enem 2007Álcool, crescimento e pobreza

O lavrador de Ribeirão Preto recebe em média R$ 2,50 por tonelada de cana cortada. Nos anos 80, esse traba-lhador cortava cinco toneladas de cana por dia. A me-canização da colheita o obrigou a ser mais produtivo. O corta-cana derruba agora oito toneladas por dia. O trabalhador deve cortar a cana rente ao chão, encurva-do. Usa roupas mal-ajambradas, quentes, que lhe co-brem o corpo, para que não seja lanhado pelas folhas da planta. O excesso de trabalho causa a birola: ton-tura, desmaio, cãibra, convulsão. A fi m de aguentar dores e cansaço, esse trabalhador toma drogas e so-luções de glicose, quando não, toma farinha mesmo. Tem aumentado o número de mortes por exaustão nos canaviais. O setor da cana produz hoje cerca de 3,5% do PIB. Exporta US$ 8 bilhões. Gera toda a ener-gia elétrica que consome e ainda vende excedentes. A indústria de São Paulo contrata cientistas e enge-nheiros para desenvolver máquinas e equipamentos mais efi cientes para as usinas de álcool. As pesquisas, privada e pública, na área agrícola (cana, laranja, eu-calipto etc.) desenvolvem a bioquímica e a genética no País. Fonte: Folha de S. Paulo, 11/3/2007 (com adaptações).Confrontando-se as informações do texto com as da charge acima, conclui-se que:a) a charge contradiz o texto ao mostrar que o Brasil

possui tecnologia avançada no setor agrícola.b) a charge e o texto abordam, a respeito da cana-de-

açúcar brasileira, duas realidades distintas e sem relação entre si.

c) o texto e a charge consideram a agricultura brasi-leira avançada, do ponto de vista tecnológico e da proteção do meio ambiente.


d) a charge mostra o cotidiano do trabalhador, e o tex-to defende o fi m da mecanização da produção da cana-de-açúcar no setor sucroalcooleiro.

e) o texto mostra disparidades na agricultura brasilei-ra, na qual convivem alta tecnologia e condições precárias de trabalho, que a charge ironiza.

Resposta comentada: Analisando o texto e o comen-tário dos trabalhadores na fi gura, notamos que há uma contradição entre a alta tecnologia utilizada na indústria da cana-de-açúcar com seu elevado lucro e as precárias condições de trabalho oferecidas ao ho-mem do campo brasileiro.Resposta: E

Selecionar argumentos favoráveis ou

contrários às modifi cações impostas

pelas novas tecnologias, à vida social

e ao mundo do trabalho.


Texto de referência O nascimento das fábricas

Na realidade, as máquinas só foram desen-volvidas e introduzidas depois que os tecelões já haviam sido concentrados nas fábricas; os te-celões, os ceramistas não estavam acostumados com esse novo tipo de disciplina; segundo um historiador inglês, os ceramistas haviam goza-do de uma independência durante muito tempo para aceitar amavelmente as regras, procuravam implantar a pontualidade, a presença constante, as horas prefi xadas, as escrupulosas regras de cuidado e de limpeza a diminuição dos desper-dícios e a proibição de bebidas alcoólicas (...) O desenvolvimento foi crucial no que se refere ao estabelecimento do sistema fabril contribuindo para a efetivação de uma disciplinarização geral na força de trabalho; ocorrendo um impacto de poderosas forças, atrativas ou repulsivas (...).

O processo descrito acima esclarece a depen-dência que o trabalhador do capitalismo em re-lação ao desenvolvimento das técnicas de pro-dução; mostrando, ainda, como o trabalho, sob o capital, perde todo o atrativo e faz do operário mero apêndice da técnica. O homem torna-se o principal elemento da força produtiva e é o prin-cipal responsável pela ligação entre a natureza,

a técnica e os instrumentos. Os revoltosos e os destruidores de máquinas se manifestavam em várias regiões, como maneira criteriosa de lutar, desencadeada não contra a mecanização em ge-ral, mas em direção a determinadas máquinas em particular. Contudo, apesar de toda a resistên-cia e das vitórias alcançadas pelos quebradores de máquinas, já por volta de 1820, “os avanços tecnológicos” adicionais mudaram a geração de operários, acostumada à disciplina e à precisão da fábrica. (Disponível em: htt p://artigos.netsaber.com.br/resu-

mo_artigo_16552/artigo_sobre_o_nascimento_das_f%C3%81bricas

Acesso em: 30/04/2010. Adaptado).

Questão 5 – Enem 2009 (anulada)A prosperidade induzida pela emergência das máqui-nas de tear escondia uma acentuada perda de prestí-gio. Foi nessa idade de ouro que os artesãos, ou os tecelões temporários, passaram a ser denominados, de modo genérico, tecelões de teares manuais. Exceto em alguns ramos especializados, os velhos artesãos foram colocados lado a lado com novos imigrantes, enquanto pequenos fazendeiros-tecelões abandona-ram suas pequenas propriedades para se concentrar na atividade de tecer. Reduzidos à completa depen-dência dos teares mecanizados ou dos fornecedores de matéria-prima, os tecelões fi caram expostos a su-cessivas reduções dos rendimentos. THOMPSON, E. P. The making of the english working class. Harmon-dsworth: Penguin Books, 1979 (adaptado).Com a mudança tecnológica ocorrida durante a Revolu-ção Industrial, a forma de trabalhar alterou-se porque:a) a invenção do tear propiciou o surgimento de novas

relações sociais.b) os tecelões mais hábeis prevaleceram sobre os inex-

perientes.c) os novos teares exigiam treinamento especializado

para serem operados.d) os artesãos, no período anterior, combinavam a te-

celagem com o cultivo de subsistência.e) os trabalhadores não especializados se apropriaram

dos lugares dos antigos artesãos nas fábricas.Solução comentada: O advento da industrialização provocou profundas mudanças na organização socio-econômica europeia e mundial. Aos poucos, ocorreu a separação entre produtor e meios de produção, entre trabalho e capital.Resposta: A

126

Aprenda Fazendo

Q1. Área – 4/ Habilidade 16 (Enem 1998)Um dos fenômenos mais discutidos e polêmicos da atualidade é a “Globalização”, a qual impacta de for-ma negativa:a) na mão-de-obra desqualifi cada, desacelerando o

fl uxo migratório.b) nos países subdesenvolvidos, aumentando o cresci-

mento populacional.c) no desenvolvimento econômico dos países indus-

trializados desenvolvidos.d) nos países subdesenvolvidos, provocando o fenô-

meno da “exclusão social”.e) na mão-de-obra qualifi cada, proporcionando o

crescimento de ofertas de emprego e fazendo os salários caírem vertiginosamente.

__________________________________________Q2. Área – 4/ Habilidade 17 (Enem 1999)Um dos maiores problemas da atualidade é o aumen-to desenfreado do desemprego. O texto abaixo desta-ca esta situação:O desemprego é hoje um fenômeno que atinge e preo-cupa o mundo todo. (...) A onda de desemprego recente não é conjuntural, ou seja, provocada por crises locali-zadas e temporárias. Está associada a mudanças estrutu-rais na economia, daí o nome de desemprego estrutural.O desemprego manifesta-se hoje na maioria das eco-nomias, incluindo a dos países ricos. A OIT estima em 1 bilhão – um terço da força de trabalho mundial – o número de desempregados em todo o mundo em 1998. Desse total, 150 milhões encontram-se aberta-mente desempregados e entre 750 e 900 milhões estão subempregados.[CD-ROM] Almanaque Abril 1999. São Paulo: Abril.Pode-se compreender o desemprego estrutural em ter-mos da internacionalização da economia associada:a) a uma economia desaquecida que provoca ondas

gigantescas de desemprego, gerando revoltas e crises institucionais.

b) ao setor de serviços que se expande, provocando ondas de desemprego no setor industrial, atraindo essa mão-de-obra para este novo setor.

c) ao setor industrial que passa a produzir menos, buscando enxugar custos, provocando, com isso, demissões em larga escala.

d) a novas formas de gerenciamento de produção e novas tecnologias que são inseridas no processo produtivo, eliminando empregos que não voltam.

e) ao emprego informal, que cresce, já que uma parce-la da população não tem condições de regularizar o seu comércio.

Q3. Área – 4/ Habilidade 18 (Enem 2003)Leia o texto I, de Josué de Castro, publicado em 1947:O Brasil, como país subdesenvolvido, em fase de acelerado processo de industrialização, não conse-guiu ainda se libertar da fome. Os baixos índices de produtividade agrícola se constituíram como fatores de base no condicionamento de um abastecimento alimentar insufi ciente e inadequado às necessidades alimentares do nosso povo. Adaptado: Josué de Castro. Geografi a da Fome Leia o texto II sobre a fome no Brasil, publicado em 2001:Uma das evidências contidas no mapa da fome con-siste na constatação de que o problema alimentar no Brasil não reside na disponibilidade e produção in-terna de grãos e dos produtos tradicionalmente con-sumidos no País, mas antes no descompasso entre o poder aquisitivo de ampla parcela da população e o custo de aquisição de uma quantidade de alimentos compatível com as necessidades do trabalhador e de sua família. htt p://www.mct.gov.br Comparando os textos I e II, podemos concluir que a persistência da fome no Brasil resulta principalmente: a) da renda insufi ciente dos trabalhadores. b) de uma rede de transporte insufi ciente. c) da carência de terras produtivas. d) do processo de industrialização. e) da pequena produção de grãos. __________________________________________Q4. Área – 4 / Habilidade 19 (Enem 2009)Até o século XVII, as paisagens rurais eram marcadas por atividades rudimentares e de baixa produtivida-de. A partir da Revolução Industrial, porém, sobre-tudo com o advento da revolução tecnológica, houve um desenvolvimento contínuo do setor agropecuário.São, portanto, observadas consequências econômicas, sociais e ambientais inter-relacionadas no período posterior à Revolução Industrial, as quais incluem:a) a erradicação da fome no mundo.b) o aumento das áreas rurais e a diminuição das áre-

as urbanas.c) a maior demanda por recursos naturais, entre os

quais os recursos energéticos.d) a menor necessidade de utilização de adubos e cor-

retivos na agricultura.e) o contínuo aumento da oferta de emprego no setor

primário da economia, em face da mecanização.__________________________________________Q5. Área – 4 / Habilidade 20 (Enem 2007)Após a Independência, integramo-nos como exporta-dores de produtos primários à divisão internacional do trabalho, estruturada ao redor da Grã-Bretanha. O Bra-


sil especializou-se na produção, com braço escravo im-portado da África, de plantas tropicais para a Europa e a América do Norte. Isso atrasou o desenvolvimento de nossa economia por, pelo menos, oitenta anos. Éra-mos um país essencialmente agrícola e tecnicamente atrasado por depender de produtores cativos. Não se poderia confi ar a trabalhadores forçados outros instru-mentos de produção que os mais toscos e baratos.O atraso econômico forçou o Brasil a se voltar para fora. Era do exterior que vinham os bens de consumo que fundamentavam um padrão de vida “civilizado”, marca que distinguia as classes cultas e “naturalmen-te” dominantes do povaréu primitivo e miserável. (...) E de fora vinham também os capitais que permitiam iniciar a construção de uma infraestrutura de serviços urbanos, de energia, transportes e comunicações.Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I. Sachs; J. Willheim; P. S. Pinheiro (Orgs.). Brasil: um século de transfor-mações. São Paulo: Cia. das Letras, 2001, p. 80.Levando-se em consideração as afi rmações acima, rela-tivas à estrutura econômica do Brasil por ocasião da in-dependência política (1822), é correto afi rmar que o País:a) se industrializou rapidamente devido ao desenvol-

vimento alcançado no período colonial.b) extinguiu a produção colonial baseada na escravi-

dão e fundamentou a produção no trabalho livre.c) se tornou dependente da economia europeia por re-

alizar tardiamente sua industrialização em relação a outros países.

d) se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi introduzido no País sem trazer ganhos para a infraestrutura de serviços urbanos.

e) teve sua industrialização estimulada pela Grã-Bretanha, que investiu capitais em vários setores produtivos.

__________________________________________Q6. Área – 4/ Habilidade 16 (Enem 2005)

A situação abordada na tira torna explícita a contradi-ção entre a(as): a) relações pessoais e o avanço tecnológico.b) inteligência empresarial e a ignorância dos cidadãos.c) inclusão digital e a modernização das empresas.d) economia neoliberal e a reduzida atuação do Estado.e) revolução informática e a exclusão digital.

Q7. Área – 4/ Habilidade 17 (Enem 2002)“A idade da pedra chegou ao fi m, não porque faltas-sem pedras; a era do petróleo chegará igualmente ao fi m, mas não por falta de petróleo.”Xeque Yamani, Ex-ministro do Petróleo da Arábia Saudita. O Estado de S. Paulo, 20/08/2001.Considerando as características que envolvem a uti-lização das matérias-primas citadas no texto em dife-rentes contextos histórico-geográfi cos, é correto afi r-mar que, de acordo com o autor, a exemplo do que aconteceu na Idade da Pedra, o fi m da era do Petróleo estaria relacionado:a) à redução e esgotamento das reservas de petróleo.b) ao desenvolvimento tecnológico e à utilização de

novas fontes de energia.c) ao desenvolvimento dos transportes e consequente

aumento do consumo de energia.d) ao excesso de produção e consequente desvaloriza-

ção do barril de petróleo.e) à diminuição das ações humanas sobre o meio ambiente.__________________________________________Q8. Área – 4/ Habilidade 18 (Enem 2001)Dados do Censo Brasileiro 2000 mostram que, na úl-tima década, o número de favelas tem crescido con-sideravelmente, com signifi cativa alteração na sua distribuição pelas regiões do país.Considerando a dinâmica migratória do período, po-de-se afi rmar que esse processo está relacionado:a) ao declínio acentuado da industrialização no Su-

deste, que deslocou grandes parcelas da popula-ção urbana para outras regiões do país.

b) à ampliação do número de zonas francas de comér-cio em grandes metrópoles, o que atraiu a popula-ção rural para essas áreas.

c) ao deslocamento das correntes migratórias rurais para os cinturões verdes criados em torno dos cen-tros urbanos.

d) à instalação, na região Nordeste, de inúmeras em-presas de alta tecnologia, atraindo de volta a po-pulação que migrara para o Sudeste.

e) à mudança no destino das correntes migratórias, que passaram a buscar as cidades de médio e grande portes, além de São Paulo e Rio de Janeiro.

__________________________________________Q9. Área – 4 / Habilidade 19 (Enem 2009)Apesar do aumento da produção no campo e da integra-ção entre a indústria e a agricultura, parte da população da América do Sul ainda sofre com a subalimentação, o que gera confl itos pela posse de terra que podem ser ve-rifi cados em várias áreas e que frequentemente chegam a provocar mortes.Um dos fatores que explica a subalimentação na América do Sul é:

PromoçãoParceriaPatrocínio Apoio Realização

a) a baixa inserção de sua agricultura no comércio mundial.

b) a quantidade insufi ciente de mão-de-obra para o trabalho agrícola.

c) a presença de estruturas agrárias arcaicas formadas por latifúndios improdutivos.

d) a situação confl ituosa vivida no campo, que impe-de o crescimento da produção agrícola.

e) os sistemas de cultivo mecanizado voltados para o abastecimento do mercado interno.

__________________________________________Q10. Área – 4 / Habilidade 20 (Enem 2004)Um certo carro esporte é desenhado na Califórnia, fi -nanciado por Tóquio, o protótipo criado em Worthing (Inglaterra) e a montagem é feita nos EUA e México, com componentes eletrônicos inventados em Nova Jérsei (EUA), fabricados no Japão. (...). Já a indústria de confecção norte-americana, quando inscreve em seus produtos ‘made in USA’, esquece de mencionar que eles foram produzidos no México, Caribe ou Filipinas.Renato Ortiz, Mundialização e Cultura.O texto ilustra como em certos países produz-se tan-to um carro esporte caro e sofi sticado, quanto roupas que nem sequer levam uma etiqueta identifi cando o país produtor. De fato, tais roupas costumam ser fei-tas em fábricas - chamadas “maquiladoras” - situadas em zonas francas, onde os trabalhadores nem sempre têm direitos trabalhistas garantidos.

Atenção!! Inscreva-se já e tenha acesso a outros materiais sobre o Enem no http://enem.fdr.com.br

A produção nessas condições indicaria um processo de globalização que:a) fortalece os Estados Nacionais e diminui as dispa-

ridades econômicas entre eles pela aproximação entre um centro rico e uma periferia pobre.

b) garante a soberania dos Estados Nacionais por meio da identifi cação da origem de produção dos bens e mercadorias.

c) fortalece igualmente os Estados Nacionais por meio da circulação de bens e capitais e do intercâmbio de tecnologia.

d) compensa as disparidades econômicas pela socia-lização de novas tecnologias e pela circulação glo-balizada da mão-de-obra.

e) reafi rma as diferenças entre um centro rico e uma periferia pobre, tanto dentro como fora das fron-teiras dos Estados Nacionais.

Ciências da Natureza e suas Tecnologias – Gabarito Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10

ABDCBEABBE

Ciências Humanas e suas Tecnologias - GabaritoQ1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10

DDACCABECE

Acompanhe O POVO no Enem:

Pelo rádio:Rádioaulas veiculadas todos os sábados (das 10 às 11h) e segundas (das 16 às 17h) na rádio O

POVO/CBN 1010 AM .

Pela TV:O programa O POVO no Enem estreia neste do-mingo 30/05, às 16h, na TV O POVO, (48 - canal

aberto, 23 - NET, 11 - TV SHOW).

Pelo twitter:www.twitter.com/opovonoenem2010

fasc_07

Documents

Transcript of fasc_07