FACULDADES INTEGRADAS DO VALE DO IGUAÇU · além das disciplinas de Deontologia e Ética...

FACULDADES INTEGRADAS DO VALE DO IGUAÇU

CURSO DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA VETERINÁRIA

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

União da Vitória - PR

2016

FACULDADES INTEGRADAS DO VALE DO IGUAÇU

CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA

ROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO

Coordenação geral de elaboração

Diretor Geral da IES Profª Msc.Marta Borges Maia

Superintendente Prof. Me Edson Aires da Silva

Comissão de Atualização do Projeto Pedagógico do Curso

Presidente - Núcleo Docente Estruturante

Prof. Msc. João Estevão Sebben

Membros do Núcleo Docente Estruturante

Prof. MSc. Diego Lunelli

Prof MSc. João Luiz Androukovitch

Prof MSc. Atílio Matozzo

Profª. Dr Mário Norberto Slomp

Redação

Núcleo Docente Estruturante - NDE

Organização

Núcleo de Orientação e Planejamento do Ensino Superior - NOPESU

Aprovado pelo Colegiado do Curso e NDE em: 09/10/2016

Projeto Político Pedagógico – Curso de Medicina Veterinária

Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu Rua Padre Saporiti – Rio D’Areia

84600-000 União da Vitória - PR

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO ....................................................................................................... 5

1 INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE A MANTENEDORA E O CURSO DE

MEDICINA VETERINÁRIA DAS FACULDADES INTEGRADAS DO VALE DO

IGUAÇU ...................................................................................................................... 7

1.1 HISTÓRICO DA MANTENEDORA ........................................................................... 7

1.2 HISTÓRICO DA MANTIDA .................................................................................... 8

1.2.1 Histórico Regional .................................................................................... 8

1.3 HISTÓRICO DO CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA ............................................ 11

1.4 MISSÃO INSTITUCIONAL ................................................................................... 14

1.5 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO: ............................................. 15

1.6 DIRETRIZES PEDAGÓGICAS GERAIS DA INSTITUIÇÃO .......................................... 17

2 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ...................................................... 19

2.1 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO .................................................................. 19

2.1.1 Concepção do Curso ............................................................................. 19

2.1.2 Caracterização e objetivos do Curso ..................................................... 20

2.2 NÚMERO DE VAGAS ......................................................................................... 30

2.3 PERFIL DOS INGRESSANTES DE 2006 ATÉ 2012. ............................................... 31

2.4 PERFIL DO EGRESSO ...................................................................................... 33

2.5 METODOLOGIA DE ENSINO ............................................................................... 35

2.5.1 Tecnologias de informação e comunicação – TICs – no processo

ensino-aprendizagem ......................................................................................... 35

2.5.2 Aulas teóricas ........................................................................................ 36

2.5.3 Aulas Práticas em Laboratório ............................................................... 36

2.5.4 Aulas de Prática Hospitalar ................................................................... 37

2.5.5 Aulas Práticas de Campo ...................................................................... 37

2.6 ESTRUTURA CURRICULAR ................................................................................ 38

2.6.1 Integração ensino e extensão ................................................................ 43

2.7 CONTEÚDOS CURRICULARES ........................................................................... 44

2.7.1 Disciplinas de Fundamentação (básicas) .............................................. 44




2.7.2 Disciplinas de Desenvolvimento Profissional (técnicas) ........................ 44

2.7.3 Disciplinas Profissionalizantes (Estágio curricular obrigatório e TCC,

além das disciplinas de Deontologia e Ética Profissional e Zootecnia IV) .......... 45

2.7.4 Ementário e bibliografias ....................................................................... 46

2.8 AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM ................................... 90

2.8.1 Recorte do regimento escolar ................................................................ 93

2.8.2 Auto avaliação e auto avaliação Institucional ........................................ 95

2.8.3 Avaliações externas ............................................................................... 96

2.8.4 Ações após avaliações .......................................................................... 96

2.9 ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS À FORMAÇÃO PROFISSIONAL .................. 97

2.9.1 Atividades complementares de integralização curricular ....................... 97

2.9.2 Critérios para desenvolvimento de atividades complementares ............ 98

2.10 ESTÁGIOS .................................................................................................... 104

2.10.1 Atividades acadêmicas articuladas à formação: prática profissional e/ou

estágio........ ...................................................................................................... 104

2.10.2 Regimento de Estágio Do Curso De Medicina Veterinária .................. 105

2.10.3 Participação em atividades internas .................................................... 116

2.10.4 Participação em atividades externas ................................................... 116

2.10.5 Convênios de estágios ........................................................................ 117

2.11 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC ................................................ 117

2.11.1 Regimento de Trabalho de Conclusão de Curso de Medicina Veterinária

..............................................................................................................118

9

2.12 MONITORIA .................................................................................................. 126

2.13 PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS EM PROGRAMAS/PROJETOS/ATIVIDADES DE INICIAÇÃO

CIENTÍFICA OU PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO ............................................................. 127

2.13.1 Comunicação e Publicação ................................................................. 127

2.14 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ....................................... 129

2.14.1 Incentivos às atividades de iniciação científica .................................... 131

2.14.2 Incentivos às atividades de extensão .................................................. 132

2.15 PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS EM ATIVIDADES ARTICULADAS COM O SETOR

PRODUTIVO, DE SERVIÇOS OU DE ATIVIDADES FORA DA IES ........................................ 133




2.15.1 Curso de capacitação .......................................................................... 134

2.16 POLÍTICAS DE INCENTIVO E CONCESSÃO DE BOLSAS PELA INSTITUIÇÃO .............. 135

2.16.1 Sobre os incentivos ............................................................................. 136

2.17 ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA: COORDENAÇÃO DE CURSO ................................. 139

2.17.1 Atuação do coordenador do curso ....................................................... 139

2.17.2 Participação efetiva da coordenação do curso em órgãos colegiados

acadêmicos da IES ........................................................................................... 140

2.17.3 Titulação do coordenador do curso, regime de trabalho e dedicação . 141

2.17.4 Experiência profissional do coordenador do curso acadêmica ............ 142

2.17.5 Experiência profissional do coordenador do curso não acadêmica ..... 142

2.18 COMPOSIÇÃO E FUNCIONAMENTO DO COLEGIADO DE CURSO ............................ 142

2.18.1 Participação do coordenador e dos docentes em colegiado de curso e

colegiados superiores ....................................................................................... 143

3 CORPO DOCENTE .......................................................................................... 145

3.1 PERFIS DOS DOCENTES ................................................................................. 145

3.1.1 Formação ............................................................................................ 145

3.1.2 Experiência (acadêmica e profissional) ............................................... 146

3.1.3 Relação de professores do curso de Medicina Veterinária: Titulação,

disciplinas ministradas ........................................... Erro! Indicador não definido.

3.1.4 Apoio Pedagógico aos docentes ......................................................... 148

3.1.5 Produções científicas do corpo docente .............................................. 149

3.1.6 Funcionamento do colegiado do curso: ............................................... 149

3.2 NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE – NDE .................................................... 150

3.3 ÓRGÃOS DE APOIO TÉCNICO E ADMINISTRATIVO ............................................. 152

3.3.1 Secretaria Geral ................................................................................... 152

3.3.2 Pessoal técnico e administrativo e políticas de capacitação ............... 153

4 INSTALAÇÕES FÍSICAS .................................................................................. 161

4.1 BIBLIOTECA .................................................................................................. 162

4.1.1 Política institucional para atualização do acervo ................................. 167

4.2 LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS PARA FORMAÇÃO BÁSICA .................................... 169

4.2.1 Instalações destinadas a práticas profissionalizantes ......................... 171

5 NÚCLEO DE ÉTICA E BIOÉTICA .................................................................... 174




5.1 REGIMENTO DO NÚCLEO DE ÉTICA E BIOÉTICA DA UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR

VALE DO IGUAÇU .................................................................................................... 178

6 CENTRAL DE ESTÁGIO E TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO ....... 191

7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................. 192


Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu Rua Padre Saporiti – Rio D’Areia 84600-000 União da Vitória - PR

5

APRESENTAÇÃO

O Projeto Pedagógico do Curso de Medicina Veterinária das Faculdades

Integradas do Vale do Iguaçu aponta os princípios norteadores, os objetivos, o perfil

profissional e as áreas de atuação do profissional egresso. Assim como ressalta

aspectos envolvendo o corpo docente, as estratégias utilizadas no processo de

ensino-aprendizagem e estrutura curricular flexível oferecida aos acadêmicos, bem

como o levantamento dos recursos humanos e materiais disponíveis para a

formação de futuros profissionais.

A construção deste Projeto Pedagógico do Curso – PPC segue as

recomendações contidas nas Referências para Elaboração de Projetos

Pedagógicos, documento formulado por ocasião do Fórum Nacional de Pró-Reitores

de Graduação, em outubro de 1999 em Curitiba – PR. Consideram os princípios

norteadores do parecer CNE/CES nº 1210/2001, de forma a propor diretrizes para o

Curso de Medicina Veterinária da Faculdade de Ciências Biológicas e de Saúde de

União da Vitória, em consonância com o PDI – Plano de Desenvolvimento

Institucional e com o PPI – Plano Pedagógico Institucional.

A elaboração deste PPC contou com a participação de todos: corpo discente,

docente e técnico administrativo, objetivando a construção de um projeto sólido que

propicie a formação de um Médico Veterinário competente, ético e comprometido

com o desenvolvimento social e humanístico, devendo ser flexível o suficiente para

acompanhar a constante transformação da sociedade.

O Curso de Medicina Veterinária foi concebido em função de necessidades da

sociedade paranaense, em especial a Região Sul do Paraná, necessidades estas

ligadas ao setor agropecuário.

O Estado do Paraná, nas áreas urbanas, é caracterizado pela presença cada

vez mais significativa de animais de companhia, enquanto na área rural, tem

acentuada vocação agrícola e é importante produtor de alimentos de origem animal.

Tal cenário enfatiza a importância da participação do médico veterinário nos

aspectos clínicos, e em todas as áreas da produção animal, da criação ao abate,

finalizando na comercialização dos produtos e subprodutos de origem animal,



6

observando a preservação do meio ambiente que garantirá a biodiversidade e o

futuro das novas gerações.

Finalmente, foi considerada a necessidade imprescindível da participação do

médico veterinário nos problemas ligados à saúde pública, contribuindo na melhoria

da qualidade de vida da população paranaense, já que o Estado lidera

nacionalmente diversos segmentos da produção pecuária.



7

1 INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE A MANTENEDORA E O CURSO DE

MEDICINA VETERINÁRIA DAS FACULDADES INTEGRADAS DO VALE DO

IGUAÇU

1.1 HISTÓRICO DA MANTENEDORA

A UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR VALE DO IGUAÇU - UNIGUAÇU é uma

sociedade mercantil por quotas de responsabilidade limitada, criada em julho de

1999 por um grupo de professores comprometidos com o ensino superior. A ideia

tomou força após contato com os dirigentes do município de União da Vitória que

relataram a precariedade em que se encontrava a oferta de ensino superior na

cidade e região, agravada pela decadência das instituições existentes.

Após estudos de viabilidade e várias discussões, foram credenciadas ao final

do ano de 1999, a Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas de União da

Vitória, com o curso de graduação em Sistemas de Informação, e a Faculdade de

União da Vitória, com os cursos de graduação em Administração com habilitação em

Administração Pública, Agronegócios e Marketing.

As atividades tiveram o seu início no segundo semestre do ano de 2001. Em

janeiro de 2002, foi credenciada a Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde de

União da Vitória, com os cursos de Nutrição, Educação Física e Enfermagem.

Também em 2002, foi autorizado o Curso de Fisioterapia.

Em janeiro de 2004, foram autorizados mais dois cursos de Graduação –

Farmácia e Serviço Social. Em 2005, foram publicadas as portarias nº 0543 de

22/12, nº 3.920 de 14/11 e portaria nº 4.166 de 02/12 autorizando o funcionamento

dos Cursos de Direito, Medicina Veterinária e Agronomia, respectivamente.

Posteriormente foram autorizados os cursos de engenharia civil, engenharia,

de produção, engenharia mecânica, engenharia elétrica e arquitetura totalizando

dezenove cursos mantidos pela UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR VALE DO

IGUAÇU - UNIGUAÇU.



8

1.2 HISTÓRICO DA MANTIDA

1.2.1 Histórico Regional

A Região Sul do Estado do Paraná viveu uma intensa atividade nas primeiras

décadas do século XX, trata-se da exploração predatória da mata nativa da região.

Com relevo acidentado e uma baixa fertilidade do solo, o setor agropecuário nunca

atingiu uma boa produtividade sob a orientação tecnológica tradicional, visto que

esta não se preocupa com os adequados métodos do uso e conservação do solo,

bem como, a preservação das matas ciliares.

O setor agropecuário no Vale do Iguaçu ainda é caracterizado por um grande

número de produtores que vivem uma atividade de subsistência, com baixos índices

zootécnicos e consequentes baixas rentabilidade. O êxodo rural ainda persiste,

principalmente entre a nova geração de agricultores, que continua buscando o futuro

nas grandes cidades.

Ademais, a falta de uma política educacional e agrária gera insatisfação no

campo, pois não leva perspectivas melhores para os filhos desses agricultores, os

quais não conseguem continuar sua educação. Outros, desestimulados por estarem

longe de centros geradores de novas tecnologias, simplesmente adentram a

Faculdade em um curso que não é aquele de sua vocação.

O município de União da Vitória esta situado no estado do Paraná. Localiza-

se no extremo Sul sendo polo econômico e educacional para a região.

Faz divisa com Porto União, no estado de Santa Catarina, através de uma

linha férrea, e também pelo Rio Iguaçu, que corta o município. Essa divisão entre as

duas cidades, forma um único núcleo urbano de aproximadamente 100 mil

habitantes, sendo conhecido como as "Gêmeas do Iguaçu", (IBGE, 2010).

Considerando-se a micro região denominada “Vale do Iguaçu” esta população

supera 400 mil habitantes (União da Vitória, Porto União, Paula Freitas, Paulo

Frontin, São Mateus do Sul, Antonio Olinto, Rio Claro do Sul, Rio Azul, Malett,

Rebouças, Irati, Prudentópolis, Inácio Martins, Enéas Marques, General Carneiro,

Palmas, Palmeira, Bituruna, Capitão Leônidas Marques, Clevelândia, Coronel

http://pt.wikipedia.org/wiki/Paran%C3%A1

http://pt.wikipedia.org/wiki/Porto_Uni%C3%A3o

http://pt.wikipedia.org/wiki/Santa_Catarina

http://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Igua%C3%A7u

http://pt.wikipedia.org/wiki/En%C3%A9as_Marques

http://pt.wikipedia.org/wiki/General_Carneiro_(Paran%C3%A1)

http://pt.wikipedia.org/wiki/Palmas_(Paran%C3%A1)

http://pt.wikipedia.org/wiki/Palmeira_(Paran%C3%A1)

http://pt.wikipedia.org/wiki/Bituruna

http://pt.wikipedia.org/wiki/Capit%C3%A3o_Le%C3%B4nidas_Marques

http://pt.wikipedia.org/wiki/Clevel%C3%A2ndia

http://pt.wikipedia.org/wiki/Coronel_Domingos_Soares



9

Domingos Soares, Coronel Vivida, Fernandes Pinheiro, Porto Vitória, Teixeira

Soares) estes no Paraná e Porto União, Irineópolis, Matos Costa, Caçador, Videira,

Calmon, Canoinhas, Três Barras, Timbó Grande, Bela vista do Toldo, Macieira,

Fraiburgo, Rio das Antas, Major Vieira, Monte Castelo, Mafra, Iomerê e Itaiópolis em

Santa Catarina.

Quanto ao município de origem dos acadêmicos o curso têm recebido alunos

de vários estados da federação, entre os quais se cita o Paraná e Santa Catarina em

todo seu território, Rio Grande do Sul, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, São Paulo,

Minas Gerais, Rio de Janeiro e Bahia. Este fato é possível principalmente devido ao

Programa Universidade para Todos – Prouni da qual a IES é integrante.

As cidades “gêmeas” desenvolvem atividades no setor agropecuário,

industrial e de prestação de serviços onde é destaque a educação contemplando

quatro instituições de ensino superior e mais de 15 mil estudantes de vários estados

do Brasil.

De acordo com o IDH M (Índice de Desenvolvimento Humano Médio) – 0,793,

o município de União da Vitória ocupa a 33ª posição no estado do Paraná. No

entanto se analisado somente o IDH E (Índice de Desenvolvimento Humano

Educação) - 0,905, o município sobe para a 12ª colocação. Isto representa a

importância do ensino na vida da população local para melhoria da qualidade de

vida no futuro. Neste aspecto as Faculdades Integradas Vale do Iguaçu no

desempenho de suas funções educacionais e aqui em específico o curso de

medicina veterinária é de fundamental participação no desenvolvimento

socioeconômico e cultural em sua área de abrangência que compreende 23

municípios no Sul paranaense e 18 no norte catarinense.

É notável o desenvolvimento desta região após sua implantação o que pode

ser traduzido nos números a seguir:

Estabelecimentos comerciais com atividades voltadas a agropecuária tais

como: clínicas veterinárias, pet shop, frigoríficos, lojas agropecuárias, hospitais

veterinários, e outros estabelecimentos afins que antes da implantação do curso em

2006 totalizavam na região 104 agora, em 2016, são 304. Faz necessário considerar

que muitos destes estabelecimentos que estão situados nos vários municípios

http://pt.wikipedia.org/wiki/Coronel_Domingos_Soares

http://pt.wikipedia.org/wiki/Coronel_Vivida

http://pt.wikipedia.org/wiki/Fernandes_Pinheiro

http://pt.wikipedia.org/wiki/Porto_Vit%C3%B3ria

http://pt.wikipedia.org/wiki/Teixeira_Soares

http://pt.wikipedia.org/wiki/Teixeira_Soares



10

possuem ocupação de vagas de trabalho de egressos do curso e ou ainda são de

suas propriedades. Fonte SEAB (PR) 2016, CIDASC (SC) 2016.

Efetivo de rebanho grande porte (bovinos, bubalinos, equinos, muares e

asininos). No Paraná este rebanho é composto por 11.824.063 cabeças, sendo 44%

na região de abrangência do curso. Em Santa Catarina o rebanho é de 5.120.624

cabeças com 27% na região de abrangência do curso. Fonte: Censo IBGE, 2015.

Efetivo de rebanho médio porte, (ovinos, caprinos, suínos). No Paraná este

rebanho é composto por 5.892.142 cabeças, sendo 14% na região de abrangência

do curso. Em Santa Catarina o rebanho é de 8.169.217 cabeças com 28% na região

de abrangência do curso. Fonte: Censo IBGE, 2015.

Efetivo de rebanho de pequeno porte, (Galos, frangas, frangos e pintos,

galinhas, codornas e coelhos). Estas culturas abrangem no estado paranaense

531.684.712 cabeças e no catarinense 348.582.449 cabeças. Deste total a região de

abrangência do curso compreende 12% no Paraná e 35% em Santa Catarina sendo

destaque a inserção de egressos nas empresas de avicultura e suinocultura. Fonte:

Censo IBGE, 2015.

Outra atividade de destaque na região de abrangência é a bovinocultura

leiteira que possuem um efetivo de 1.550.396 vacas ordenhadas com produção

anual de 3.595.775.000 gerando renda de 2.379.138.000 constituindo-se na

segunda maior bacia leiteira do estado do Paraná e terceira no estado de Santa

Catarina. Fonte: disponível em

http://www.agricultura.gov.br/arq_editor/file/Dados%20de%20rebanho%20bovino%2

0e%20bubalino%20do%20Brasil%202015_site.pdf acesso em: 28 de novembro de

2016.

Face o exposto acima se reforça a necessidade da existência do curso de

Medicina Veterinária nesta região, tal qual fora concebido em função de

necessidades da sociedade paranaense e catarinense, em especial a Região Sul do

Paraná e Planalto Norte de Santa Catarina, necessidades estas ligadas ao setor

agropecuário, saúde pública e do atendimento aos animais de companhia.

Nestes aspectos avigora-se que a área urbana é caracterizada pela presença

cada vez mais significativa de animais de companhia, enquanto na área rural, têm-se

http://www.agricultura.gov.br/arq_editor/file/Dados%20de%20rebanho%20bovino%20e%20bubalino%20do%20Brasil%202015_site.pdf

http://www.agricultura.gov.br/arq_editor/file/Dados%20de%20rebanho%20bovino%20e%20bubalino%20do%20Brasil%202015_site.pdf



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acentuada vocação agrícola sendo a região importante produtor de alimentos de

origem animal. Tal cenário enfatiza a importância da participação do médico

veterinário nos aspectos clínicos, e em todas as áreas da produção animal, da

criação ao abate, finalizando na comercialização dos produtos e subprodutos de

origem animal, observando a preservação do meio ambiente que garantirá a

biodiversidade e o futuro das novas gerações.

Desta maneira é possível observar a imprescindível participação dos médicos

veterinários egressos das Faculdades Integradas Vale do Iguaçu não só nas áreas

anteriormente citadas más de forma marcante nos problemas ligados à saúde

pública, contribuindo na melhoria da qualidade de vida da população.

A maturidade do curso é notável pelas mudanças estruturais e curriculares se

deram antes e a partir da visita do MEC por ocasião do reconhecimento do curso e

foram implementadas pelo colegiado do curso sempre apoiadas pelo Núcleo

Docente Estruturante – NDE, para atender as recomendações da matriz curricular

nacional e também pela necessidade de atender o perfil do egresso e, ainda, para

conferir atualização, flexibilização e interdisciplinaridade, sendo oportunizado aos

acadêmicos atividades extracurriculares em seu curso ou em outros, estimulando

assim a interdisciplinaridade, aspecto importante na formação de profissionais

comprometidos com todas as dificuldades da sociedade em que vivem.

1.3 HISTÓRICO DO CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA

As Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu, mantida pela Unidade de

Ensino Superior Vale do Iguaçu, foi legalmente constituída em 01 de agosto de

2001, pela portaria n 1.679, conforme publicação no Diário Oficial em 06 de agosto

de 2001, iniciando seu funcionamento em 2002.

A autorização para o funcionamento do curso de Medicina Veterinária foi

publicada aos quatorze dias do mês de novembro de 2005 por meio da Portaria nº

3920. O curso teve início em 2006, em cujo relatório homologava-se o oferecimento

de 100 vagas totais/anuais diurnas, sendo destas as 100 vagas ocupadas, tendo sua



12

estrutura curricular organizada em 4.682 horas. Este número de horas foi

modificado, pelo aviso de Reformulação de Grade Curricular, publicado no DOU de

21 de fevereiro de 2007, para 4.390, com duração mínima de 09 semestres. O

reconhecimento do curso deu-se a partir da avaliação para fins deste efetuada pela

comissão “in loco” concluído no dia 29 de abril de 2008 e publicado no diário oficial

através da PORTARIA Nº 109, DE 28 DE JANEIRO DE 2009, conferida pelo

Decreto no 5.773, de 9 de maio de 2006, alterado pelo Decreto nº 6.303, de 12 de

dezembro de 2007, conforme consta do Processo nº 23000.022217/2007-51,

Registro E-MEC nº 20077480, do Ministério da Educação.

Na publicação do Diário Oficial da União nº 246, de 24 de dezembro de 2009,

seção 1, página 100, foi publicada a Portaria nº 1.746, de 22 de dezembro de 2009,

por meio da qual foi aprovada a unificação das seguintes faculdades: Faculdade de

Ciências Biológicas e da Saúde de União da Vitória, Faculdade de Ciências Exatas e

Tecnológicas de União da Vitória e Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de

União da Vitória, unificadas sob a denominação Faculdades Integradas do Vale do

Iguaçu.

O Corpo dirigente, docente e técnico administrativo das Faculdades

Integradas do Vale do Iguaçu concentra-se na busca permanente de qualidade no

desempenho de suas funções, com vistas a garantir o aperfeiçoamento constante do

projeto político pedagógico do curso, objetivando maior qualidade na formação dos

alunos e egressos e dos serviços prestados à sociedade.

Destaca-se, nesse empenho, o esforço em adequar a estrutura curricular do

Curso de Medicina Veterinária aos critérios de qualificação estabelecidos pelo

Ministério de Educação e Cultura por meio do Conselho Nacional de Educação

através do Parecer CNE/CES 02/2007.

Desta forma, no primeiro semestre de 2008 a carga horária do Curso de

Medicina Veterinária foi alterada para 4.000 horas presenciais, buscando a

atualização curricular embasado na obtenção de práticas voltadas ao bem estar

animal, ao meio ambiente, ao empreendedorismo do egresso e a prática da

vigilância sanitária. O colegiado alterou a grade com a nova configuração passando

a ter dez períodos ao invés de nove como anteriormente. Também na busca da



13

flexibilização da grade foram introduzidas três disciplinas optativas e obrigatórias no

sétimo, oitavo e nono períodos a escolha do acadêmico e ofertadas a partir de um

rol pré-estabelecido pela IES.

Em agosto de 2007 foi inaugurado o Ambulatório Veterinário, para

atendimento aos pequenos animais da comunidade, assim como coleta de materiais

para aula prática.

O Departamento Veterinário Linus Brauchner de Pequenos Animais foi

inaugurado no dia 29 de agosto de 2008, e desde então vem promovendo

atendimento a comunidade com procedimentos clínicos, cirúrgicos e reprodutivos de

animais de companhia, animais silvestres e exóticos. Assim como realiza exames

laboratoriais e de diagnóstico por imagem. Ressaltamos ainda, que no

Departamento Veterinário são realizadas aulas práticas no período matutino nas

disciplinas de clínica médica e cirúrgica de pequenos animais, clínica médica de

animais silvestres e de zoológico, assim como, anestesiologia, semiologia e

reprodução e obstetrícia animal.

No ano de 2009 houve a inauguração do Departamento Veterinário

José Fernando Dissenha para Grandes Animais e da Fazenda Experimental.

No Hospital Veterinário José Fernando Dissenha são realizados atendimentos

em bovinos, ovinos, caprinos, equinos e suínos, bem como em caso de necessidade

cirúrgica, o mesmo possui um centro cirúrgico específico, podendo ser utilizado para

a cirurgia destas espécies. O Departamento Veterinário de Grandes Animais

também é utilizado para realizações de aulas práticas de clínica médica e cirúrgica

de ruminantes, clínica médica e cirúrgica de equinos, patologia de aves e suínos,

semiologia, e zootecnias.

A Fazenda Experimental consta com diversas espécies animais como:

bovinos, ovinos, equinos, coelhos e codornas. Na fazenda são desenvolvidas

atividades práticas das disciplinas de zootecnia (I, III, IV), semiologia, nutrição,

biotécnicas da reprodução assim como clínica de ruminantes e equinos e clínica

cirúrgica de ruminantes.

Como complemento das atividades, os acadêmicos também realizam visitas

técnicas às propriedades conveniadas da região, outros estados e no exterior, como



14

é o caso das viagens anuais ao Butantan no estado de São Paulo e ás propriedades

em Montevideo no Uruguai. Nestas visitas técnicas os acadêmicos podem observar

na prática os contextos trabalhados em sala de aula. Desde 2006 os acadêmicos

realizaram visitas técnicas em propriedades de bovinocultura de corte, bovinocultura

de leite, ovinocultura, equinocultura, suinocultura,assim como frigoríficos, jardim

zoológico, feiras de exposições de animais, Instituto Agronômico do Paraná e

Simpósios.

Anualmente também são realizadas a Semana Acadêmica do Curso de

Medicina Veterinária com palestras e minicursos abrangendo diversas áreas. Além

de cursos de capacitação em horários extra-classe como: Práticas Hospitalares em

Pequenos Animais, Neurologia em Pequenos Animais, Cardiologia em Pequenos

Animais, Oftalmologia em Pequeno Animais, Medicina Tradicional Chinesa, Clínica e

Manejo de Pets Não Convencionais, Tecnologia do Sêmen e Biotecnologias

Aplicadas a Reprodução de Fêmeas Bovinas e Equinas.

No ano de 2010, ocorreram as apresentações dos Trabalhos de Conclusão do

Curso da primeira turma da Medicina Veterinária, sendo a formatura desta no dia 20

de agosto.

Desde 2011, o curso de medicina veterinária proporciona monitoria no

Departamento Veterinário Linus Brauchner, sendo oferecida para os acadêmicos de

Medicina Veterinária, visando propiciar-lhes especialização profissional.

1.4 MISSÃO INSTITUCIONAL

O Curso de Medicina Veterinária das Faculdades Integradas do Vale do

Iguaçu tem como missão educar gerações para o futuro, intencionando que estas

possam atuar na comunidade loco-regional com responsabilidade, influenciando

positivamente no seu desenvolvimento socioeconômico, político e cultural,

valorizando a ética e a cidadania.

Os valores que orientam a IES são: a dignidade do ser humano, o pluralismo

democrático, a transparência e a responsabilidade nas relações institucionais e

comunitárias, o respeito ao bem estar do animal, além do respeito ao meio ambiente.



15

O compromisso da Instituição, neste contexto, é formar médicos veterinários

aptos a desenvolver trabalhos nas diversas áreas de atuação, com ênfase na

melhoria na produtividade da agropecuária regional com senso crítico para discernir

e gerar tecnologias que contribuam para o desenvolvimento da cadeia produtiva,

resgatando principalmente, o pequeno produtor da marginalidade do mercado.

Assim, integrando-o por meio do acesso às novas informações e tecnologias

alternativas, as quais possibilitem aumentar a agregação de capital a sua produção,

melhorar a qualidade de vida e incentivar a sua permanência no campo.

1.5 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO:

A implementação de políticas institucionais no Curso, segue as propostas

apresentadas e fundamentadas no PDI e no PPI. Cabe à Instituição, contribuir para

a constante melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem, o que se faz,

também, através do apoio pedagógico ao docente. Nesse sentido, a Direção, a

Coordenação Acadêmica e Pedagógica e a Coordenação do curso, buscam por

meio de ações conjuntas e variadas, diagnosticar as necessidades do corpo

docente, e a partir daí, definir ações rumo ao constante aprimoramento do trabalho

pedagógico na Instituição, oferecendo suporte nas questões relacionadas ao

processo ensino-aprendizagem, tais como: organização do trabalho pedagógico,

metodologia, avaliação, interação professor/aluno, dentre outras.

A IES, como parte de uma estratégia global para alcançar os objetivos

propostos, implantou um programa de desenvolvimento de seu corpo docente para

capacitação e qualificação acadêmica contínua. Esse programa foi planejado de

forma a se tornar útil e atrativo, de acordo com as necessidades e interesse dos

professores, uma vez que estes são os talentos mais importantes da Instituição.

Apoiando a educação contínua, o plano de capacitação, tornou-se, também,

um instrumento que contribui para o maior envolvimento e aproximação do professor

com a Instituição, proporcionando a elevação do regime de trabalho daqueles

inseridos no plano de qualificação. O Programa de Capacitação Docente não foi

planejado e desenvolvido de forma unilateral, mas sim em sintonia com as



16

necessidades dos docentes e os projetos, cursos e programas da IES. Para a

capacitação docente, a IES, através do Instituto Sul Paranaense de Altos Estudos -

ISPAE desenvolveu um programa de incentivo financeiro conforme a resolução

ISPAE, número 04 de 27 de abril de 2007.

Independentemente da qualificação, a todos os integrantes do corpo técnico-

administrativo é oportunizada constante capacitação e preparação para atuação

como Assistentes da Educação, conforme planejamento executado pelos Recursos

Humanos da Instituição e conforme previsto no PDI e PPI da Instituição.

A IES implementa várias ações de apoio aos discentes. Focando o ideal

estabelecido nas diretrizes institucionais e atendendo as expectativas de

aprendizagem para a formação dos egressos dos cursos, as mantidas mantêm em

atualização constante o processo de atenção aos discentes. Para tanto, a

coordenação do curso, o Centro de Atendimento Acadêmico e a direção da IES dão

suporte ao corpo discente na aquisição e promoção do saber, além dos processos

educacionais desenvolvidos em sala de aula, através de apoio financeiro

(subsidiando transporte para eventos correlatos, patrocinando materiais de

divulgação de eventos, entre outras) e apresentação de trabalhos de iniciação

científica.

A atualização do acervo da Biblioteca da IES é realizada respeitando as

diretrizes estabelecidas pelo documento intitulado: POLÍTICA DE

DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES, BIBLIOTECA WILHELM HEINRICH e está

disponibilizado na biblioteca. A implantação da política de seleção e aquisição serve

à constante atualização e manutenção da qualidade do acervo, e esta deve ser

incorporada como filosofia e metodologia no trabalho da equipe responsável pelo

desenvolvimento de coleções da Biblioteca. O processo de seleção das obras a

serem adquiridas parte da indicação dos docentes e passa por uma comissão,

composta pela direção, bibliotecário e coordenação dos cursos.

A política institucional para a atualização e ampliação dos ambientes

especiais foi elaborada como uma forma de planejamento orçamentário e busca da

manutenção da qualidade dos espaços. A filosofia e metodologia de trabalho da

equipe responsável pelo desenvolvimento destas instalações da IES determina que,



17

em função da demanda seja destinada verba adequada estipulada segundo a

relação necessidade/ disponibilidade, sem prejuízo para o desenvolvimento das

atividades acadêmicas das unidades de estudo.

1.6 DIRETRIZES PEDAGÓGICAS GERAIS DA INSTITUIÇÃO


Ensino Superior Vale do Iguaçu, objetiva a formação de profissionais e

especialistas de nível superior, competentes e aptos a participar no processo de

desenvolvimento da sociedade. Para tanto, promove ações que objetivam a

qualidade e a excelência de ensino, respeitando e considerando a importância

do compromisso social.

O homem age na realidade em que vive e, nessa relação, busca compreendê-

la utilizando-se de diversas formas de mediação. Nessa perspectiva, a

aprendizagem reflete um processo de aquisição e reconstrução do conhecimento,

que se dá pela constante mediação entre sua representação teórica e a prática

social.

Assumindo essa perspectiva, a Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu

elege como eixo central de suas diretrizes pedagógicas a aprendizagem em sua

relação dialética com o ensino. Entende-se o aluno como sujeito de sua própria

aprendizagem, capaz de, numa ação deliberada e consciente, buscar o domínio dos

conteúdos necessários à vida cidadã e à profissionalização. Para isso, mais do que

dominar enorme massa de conteúdos e técnicas, o estudante deverá aprender a se

relacionar com o conhecimento de forma ativa, construtiva, criadora e ética.

A aquisição do conhecimento pelo sujeito aprendiz se dá através da

mediação, que não ocorre só na sala de aula. Compreende-se, assim, que o papel

do professor é justamente o de mediar, intencionalmente, a relação entre o sujeito

aprendente e o objeto a ser aprendido. Tem, portanto, uma especificidade a ser

respeitada: trata-se de um profissional a serviço da orientação e condução do

processo de aprendizagem, a partir de uma metodologia que favoreça a construção

de sujeitos autônomos, hábeis e competentes.



18

Nesse movimento, atividades de apreensão dos conteúdos por parte dos

discentes são essenciais. Na ordem das atividades didáticas, os planos de ensino

orienta a aprendizagem visando o desenvolvimento de habilidades e competências

primordiais ao exercício da profissão e da cidadania. Estas atividades deverão estar

sempre em relação com a prática social e balizada pelas discussões coletivas,

orientadas pelo docente durante as aulas.

Ademais, a Instituição garante a aprendizagem adequada aos acadêmicos e

esta aprendizagem deve assentar-se ao mesmo tempo, no domínio dos conteúdos

considerados essenciais, e no desenvolvimento de competências e habilidades

relevantes à formação profissional.



19

2 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

2.1 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO

2.1.1 Concepção do Curso

O Curso de Medicina Veterinária intenciona, além de formar bons técnicos, à

formação de cidadãos, os quais lutarão em favor de uma sociedade mais digna e

justa, a fim de garantir um futuro próspero para as gerações porvindouras.

A concepção de ensino no Curso de Medicina Veterinária pressupõe o

envolvimento do corpo docente, discente e técnico-administrativo em atividades que

promovam a articulação entre a teoria e a prática, a investigação, o contato direto

com a realidade e a formulação de hipóteses que devam ser transportadas para

outros contextos.

A metodologia adotada para viabilizar o processo de ensino pressupõe

condições facilitadoras da aprendizagem. Entende-se que as primeiras aulas

relativas a cada disciplina e em cada semestre sejam fundamentais para que se

consiga criar um clima de envolvimento, participação e motivação, necessários ao

sucesso do processo de aprendizagem.

Além disso, o Curso pretende, através das disciplinas correntes, oportunizar

aos alunos cursarem disciplinas fora da grade curricular, em seu curso ou em outros,

estimulando assim a interdisciplinaridade, aspecto importante na formação de

profissionais comprometidos com todas as dificuldades e limitações da sociedade

em que vivem.

O Estágio Obrigatório, que acontece no último semestre do Curso, permite

aos acadêmicos realizar atividades relacionadas à prática profissional.

Enfim, o Curso de Graduação em Medicina Veterinária tem o seu projeto

pedagógico construído coletivamente, centrado no aluno como sujeito da

aprendizagem e apoiado no professor como facilitador e mediador do processo de

ensino-aprendizagem. Almeja-se a formação integral e adequada do estudante



20

através da articulação entre o ensino, iniciação a construção do conhecimento e a

extensão.

2.1.2 Caracterização e objetivos do Curso

2.1.2.1 Objetivo Geral

Formar profissionais de nível superior, aptos a solucionar problemas ou

buscar alternativas relacionadas a Sanidade Animal e Saúde Pública, despertando-o

para a pesquisa e a geração de novas tecnologias. Habilitar Médicos Veterinários a

desenvolver a produção animal e a participar ativamente, com competência e

postura profissional, no contexto social e ambiental.

2.1.2.2 Objetivos Específicos

a. Capacitar, na área de saúde pública, o acadêmico, para participar de

equipes multidisciplinares nas áreas de Vigilância Sanitária de Alimentos e

Vigilância Sanitária Ambiental, incluindo o controle das zoonoses;

b. Praticar a clínica e cirurgia das diferentes espécies animais emtodas as

suas modalidades;

c. Orientar e estimular o controle e profilaxia das enfermidades dos rebanhos

e animais de trabalho;

d. Executar cirurgias de natureza terapêutica e econômica;

e. Elaborar e executar projetos de produção animal, utilizando técnicas

adequadas para instalações, manejo, nutrição e reprodução.

f. Participar do ensino, do planejamento, da coordenação e da execução

técnica de trabalhos de reprodução animal, incluindo manejo, tecnologia

do sêmen, inseminação artificial, transferência de embrião e doenças da

reprodução;

g. Atuar em empresas de produção, transformação e/ou comercialização de

produtos de origem animal, bem como, em atividades voltadas ao

consumo de produtos para os animais como ocorre com os produtos Pets.



21

h. Atuar na indústria de produtos de uso veterinário, tanto na produção como

na fiscalização e comercialização dos mesmos;

i. Planejar e executar atividades de extensão rural em harmonia com os

interesses da comunidade;

j. Participar de atividades que visam a preservação ecológica do meio

ambiente, através da defesa da fauna e do controle da exploração das

espécies de animais silvestres;

2.1.3 Ações

Na formação do médico veterinário generalista, preconizada pela Instituição,

são enfocadas todas as áreas do conhecimento, dando-se ênfase em sua

responsabilidade com o Bem Estar Animal tanto nas espécies de produção quanto

de companhia e o Meio Ambiente.

Para que os acadêmicos alcancem o domínio nos diferentes campos do

saber, esta Unidade de Ensino realizará ações didático-pedagógicas através de

aulas teóricas, teórico-práticas, práticas, seminários e discussões em grupos em

salas de aula, laboratórios, ambulatórios, hospitais, fazenda-escola e outros

estabelecimentos de interesse para o ensino, dentre eles, cooperativas, granjas de

criação, haras, clínicas e hospitais veterinários, fazendas, abatedouros-frigoríficos,

fábricas de lacticínios e outras indústrias, serviços públicos de defesa e de vigilância

sanitária, institutos e empresas de pesquisa e extensão rural e estabelecimentos

comerciais como Agropecuárias e Pets Shops visando sempre a responsabilidade

social na orientação e prestação de serviço a comunidade.

Participando dos programas de extensão e de iniciação científica, os alunos

desenvolverão habilidades e terão contato com a comunidade contribuindo para a

solução de seus problemas e possibilitando a troca de informações entre

profissionais e acadêmicos de diferentes anos no curso de atuação.

1. Complementando as ações das atividades formativas, estimularão o

raciocínio lógico para o desenvolvimento de estratégias de desenvolvimento e

solução de problemas através do conhecimento induzido pelas Atividades



22

Complementares, incluindo os Estágios que os discentes são estimulados a

realizar ao longo do Curso e a busca de conhecimentos fora dos próprios da

Instituição, em programações monitoradas sob a orientação de profissional da

instituição capacitado e titulado para exercer tal atividade.

Em síntese, tendo em vista os objetivos explicitados anteriormente, o Curso de

Medicina Veterinária das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu, intenciona a

formação generalista de profissionais, qualificados para a atuação em todos os

níveis de atenção à saúde e bem estar animal, com uma visão ampla e global,

respeitando os princípios éticos e bioéticos, morais e culturais.

O curso é fundamentado numa abordagem multidisciplinar, voltada à visão

global, integrada e crítica da profissão e da atuação profissional, dotando o egresso

de competência técnica, científica e administrativa, apto para a atenção à saúde

animal, à tomada de decisões, à comunicação, à liderança, ao gerenciamento e à

administração e fundamentalmente, à educação continuada.

É proporcionada ao aluno, sólida formação básica e de conteúdos

específicos, inerentes ao conhecimento e à prática da Medicina Veterinária. Tal

formação possibilitará ao educando condições plenas de exercer a profissão em

seus diferentes campos de atuação.

2.1.4 Competências e Habilidades

2.1.4.1 Competências Gerais

Atenção à saúde: os profissionais médicos veterinários, dentro de seu âmbito

profissional, devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção,

proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo. Cada

profissional deve assegurar que sua prática seja realizada de forma integrada e

contínua com as demais instâncias do sistema de saúde, sendo capaz de pensar

criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de procurar soluções para os



23

mesmos. Os profissionais devem realizar seus serviços dentro dos mais altos

padrões de qualidade e dos princípios da ética/bioética, tendo em conta que a

responsabilidade da atenção à saúde não se encerra com o ato técnico, mas sim,

com a resolução do problema de saúde, tanto em nível individual como coletivo;

Tomada de decisões: o trabalho dos médicos veterinários deve estar

fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficácia

e custo-efetividade, da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de

procedimentos e de práticas. Para este fim, os mesmos devem possuir

competências e habilidades para avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais

adequadas, baseadas em evidências científicas;

Comunicação: os profissionais de Medicina Veterinária devem ser acessíveis

e devem manter a confidencialidade das informações a eles confiadas, na interação

com outros profissionais de saúde e o público em geral principalmente no que diz

respeito às enfermidades de notificação obrigatória e as zoonoses primando sempre

pela ética e pela regulamentação interna vigente. A comunicação envolve

comunicação verbal, não-verbal e habilidades de escrita e leitura; o domínio de

tecnologias de comunicação e informação;

Liderança: no trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais de

Medicina Veterinária deverão estar aptos a assumir posições de liderança, sempre

tendo em vista o bem estar da comunidade. A liderança envolve compromisso,

responsabilidade, empatia, habilidade para tomada de decisões, comunicação e

gerenciamento de forma efetiva e eficaz;

Administração e gerenciamento: os profissionais devem estar aptos a tomar

iniciativa, fazer o gerenciamento e administração tanto da força de trabalho, dos

recursos físicos e materiais e de informação, da mesma forma que devem estar

aptos a ser empreendedores, gestores, empregadores ou lideranças nas equipes;

Educação permanente: os profissionais devem ser capazes de aprender

continuamente, tanto na sua formação, quanto na sua prática. Desta forma, os

profissionais devem aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com

a sua educação e o treinamento/estágios das futuras gerações de profissionais,



24

proporcionando condições para que haja beneficio mútuo entre os futuros

profissionais e os profissionais dos serviços, inclusive, estimulando e desenvolvendo

a mobilidade acadêmico/profissional, a formação e a cooperação através de redes

nacionais e internacionais.

O médico veterinário deve estar apto, no seu âmbito profissional, a

desenvolver ações voltadas à área de Ciências Agrárias e Ambientais no que se

refere à Produção Animal, Produção de Alimentos, Saúde e Sanidade Animal e

Proteção Ambiental e principalmente em sua atividade de assistencialismo com

atividades medicas, cirúrgicas e técnicas laboratoriais diagnósticas, as quais visam

sempre o Bem Estar Animal e do homem, não esquecendo sua responsabilidade

com o código de Deontologia e Ética Animal o qual regulariza as atividades

vinculadas ao exercício de sua profissão.

2.1.4.2 Competências e Habilidades Específicas

O Curso de Graduação em Medicina Veterinária da Faculdade Campo Real

deve assegurar, também, a formação de profissional nas áreas específicas de sua

atuação: sanidade e produção animal, saúde pública, biotecnologia e preservação

ambiental, com competências e habilidades específicas para:

Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;

Interpretar sinais clínicos, exames laboratoriais e alterações morfo-funcionais;

Identificar e classificar os fatores etiológicos, compreender e elucidar a

patogenia, bem como, prevenir, controlar e erradicar as doenças que acometem

os animais sejam estas em animais isolados como ocorre nos animais de

companhia ou em rebanhos como ocorre nos de produção.

Instituir diagnóstico, prognóstico, adotar condutas terapêuticas e/ou cirurgias

como tratamento e medidas profiláticas, individuais e populacionais;

Elaborar, executar e gerenciar projetos agropecuários, ambientais e afins à

profissão;



25

Desenvolver, programar, orientar e aplicar as modernas técnicas de criação,

manejo, nutrição, alimentação, melhoramento genético; produção e reprodução

animal;

Planejar, executar, gerenciar e avaliar programas de saúde animal, saúde pública

e de tecnologia de produtos de origem animal de acordo com a ética e a

legislação vigente;

Executar a inspeção sanitária e tecnológica de produtos de origem animal;

Planejar, elaborar, executar, gerenciar e participar de projetos nas áreas de

biotecnologia da reprodução e de produtos biológicos;

Planejar, organizar e gerenciar unidades agro-industriais;

Realizar perícias servindo de apoio à justiça, elaborar e interpretar laudos

técnicos em todos os campos de conhecimento da Medicina Veterinária;

Relacionar-se com os diversos segmentos sociais e atuar em equipes

multidisciplinares da Defesa e Vigilância do Ambiente e do Bem Estar Social;

Exercer a profissão de forma articulada ao contexto social, entendendo-a como

uma forma de participação e contribuição social;

Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos

acadêmicos e científicos estimulando assim seu princípio investigativo profissional;

Assimilar as constantes mudanças conceituais e evolução tecnológica

apresentada no contexto mundial;

Avaliar e responder com senso crítico as informações que estão sendo

oferecidas durante a graduação e no exercício profissional.



26

Tabela 01 : Habilidades e competências e a relação com as disciplinas que

propiciam deu desenvolvimento.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

DISCIPLINAS QUE PROPICIAM SEU

DESENVOLVIMENTO

I - Respeitar os princípios éticos inerentes ao

exercício profissional

Etologia e Bem Estar Animal, Introdução à

Medicina Veterinária e Deontologia, Ética

profissional Médico Veterinária e Sociologia,

Relações Étnico Raciais e Libras

II - Interpretar sinais clínicos, exames

laboratoriais e alterações morfo-funcionais

Bioquímica Veterinária, Anatomia Veterinária I

e II, Citologia, Histologia e Embriologia

Veterinária, Anatomia Topográfica, Fisiologia

Veterinária I e II, Anestesiologia Veterinária,

Imunologia Veterinária, Patologia Geral

Veterinária, Semiologia de Grandes e

Pequenos Animais e Patologia Clinica

Veterinária, Patologia Especial Veterinária e

Diagnóstico por Imagem

III - Identificar e classificar os fatores

etiológicos, compreender e elucidar a

patogenia, bem como, prevenir, controlar e

erradicar as doenças que acometem os

animais;

Microbiologia Veterinária, Microbiologia e

Virologia Veterinária, Patologia Especial

Veterinária, Epidemiologia e Medicina

Veterinária Preventiva, Parasitologia

Veterinária I, Toxicologia e Plantas Tóxicas,

Parasitologia Veterinária II, Doenças Infecto-

Contagiosas e Parasitárias, Fisiopatologia da

Reprodução e Doenças de Aves e Suínos

IV - Instituir diagnóstico, prognóstico,

tratamento e medidas profiláticas, individuais

e populacionais;

Farmacologia Geral, Anestesiologia

Veterinária, Doenças Infecto-contagiosas e

Parasitárias, Terapêutica Veterinária, Técnica

Cirúrgica, Clinica Médica de Grandes Animais

I e II, Clinica Médica de Pequenos Animais I e

II e Clinica Cirúrgica I e II, Clinica Médica de

Grandes Animais I e II, Clinica Médica de

Pequenos Animais I e II e Clinica Cirúrgica I e



27

II

V - Elaborar, executar e gerenciar projetos

agropecuários, ambientais e afins à profissão;

Bioestatística e Informática em Ciências da

Saúde, Etologia e Bem Estar Animal,

Introdução a Medicina Veterinária, Sociologia

e Relações Étnico-Raciais, Metodologia

Cientifica, Comunicação e Extensão Rural,

Forragicultura, Economia e Administração

Aplicada à Medicina Veterinária e Ecologia e

Gestão Ambiental

VI - Desenvolver, programar, orientar e

aplicar as modernas técnicas de criação,

manejo, nutrição, alimentação, melhoramento

genético, produção e reprodução animal;

Bioestatística e Informática em Ciências da

Saúde, Etologia e Bem Estar Animal,

Sociologia e Relações Étnico-Raciais,

Metodologia Cientifica, Comunicação e

Extensão Rural, Melhoramento Animal

Aplicado, Nutrição Animal I e II,

Forragicultura, Bovinocultura de Corte e de

Leite, Economia e Administração Aplicada à

Medicina Veterinária, Equideocultura, Ovino e

Caprinocultura, Avicultura e Suinocultura,

Ecologia e Gestão Ambiental, Genética

Animal e Biotecnologia da Reprodução e

Obstetrícia e Empreendedorismo e Marketing

Veterinário

VII - Planejar, executar gerenciar e avaliar

programas de saúde animal, saúde pública e

de tecnologia de produtos de origem animal;

Deontologia e Ética profissional médico

veterinária, Epidemiologia e Medicina

Veterinária Preventiva, Metodologia Cientifica,

Doenças Infecto-contagiosas e Parasitárias,

Inspeção e Vigilância Sanitária de Alimentos

de Origem Animal, Tecnologia de Produtos de

Origem Animal e Empreendedorismo e

Marketing Veterinário

VIII – Executar a inspeção sanitária e

tecnológica de produtos de origem animal




Doenças Infecto-contagiosas e Parasitárias,



28

Inspeção e Vigilância Sanitária de Alimentos

de Origem Animal, Tecnologia de Produtos de

Origem Animal

IX - Planejar, elaborar, executar gerenciar e

participar de projetos nas áreas de

biotecnologia da reprodução e de produtos

biológicos;




Fisiopatologia da Reprodução, Biotecnologia

da Reprodução, Obstetrícia e

Empreendedorismo e Marketing Veterinário

X - Planejar, organizar e gerenciar unidades

agroindustriais;


veterinária, Sociologia e Relações Étnico-

raciais, Comunicação e Extensão Rural,

Melhoramento Animal Aplicado, Economia e

Administração Aplicada a Medicina

Veterinária e Ecologia, Gestão Ambiental e

Empreendedorismo e Marketing Veterinário

XI - Realizar perícias, elaborar e interpor

laudos técnicos em todos os campos de

conhecimento da Medicina Veterinária;


veterinária, Medicina Legal Veterinária,

Metodologia Cientifica, Etologia e Bem Estar

Animal, Introdução a Medicina Veterinária,

Microbiologia Veterinária, Microbiologia e

Virologia Veterinária, Patologia Especial

Veterinária, Epidemiologia e Medicina

Veterinária Preventiva, Parasitologia

Veterinária I e II, Toxicologia e Plantas

Tóxicas, Parasitologia Veterinária II, Doenças

Infecto-Contagiosas e Parasitárias,

Fisiopatologia da Reprodução e Doenças de

Aves e Suínos, Farmacologia Geral, Doenças

Infecto-contagiosas e Parasitárias,

Terapêutica Veterinária, Técnica Cirúrgica,

Clinica Médica de Grandes Animais I e II,

Clinica Médica de Pequenos Animais I e II e

Clinica Cirúrgica I e II , Clinica de Animais

Selvagens e Biotecnologia da Reprodução e



29

Obstetrícia

XII - Planejar, elaborar, executar, gerenciar,

participar de projetos agropecuários e do

agronegócio;


veterinária, Metodologia Cientifica, Etologia e

Bem Estar Animal, Economia e Administração

Aplicadas à Medicina Veterinária,

Melhoramento Animal Aplicado, Comunicação

e Extensão Rural e Empreendedorismo e

Marketing Veterinário

XIII - Relacionar-se com os diversos

segmentos sociais e atuar em equipes

multidisciplinares da defesa e vigilância e do

bem-estar socia;


veterinária, Comunicação e Extensão Rural,

Economia e Administração Aplicadas à

Medicina Veterinária, Sociologia e Relações

Étnico-raciais e Metodologia Científica

XIV - Exercer a profissão de forma articulada

ao contexto social, entendendo-a como uma

forma de participação e contribuição social;


veterinária, Economia e Administração

Aplicadas à Medicina Veterinária, Sociologia

e Relações Étnico-raciais, Introdução a

Medicina Veterinária e Etologia e Bem Estar

Animal

XV - Conhecer métodos e técnicas de

investigação e elaboração de trabalhos

acadêmicos e científicos:


veterinária, Bioestatística e Informática em

Ciências da Saúde, Economia e

Administração Aplicadas à Medicina

Veterinária e Metodologia Cientifica

XVI - Assimilar as constantes mudanças

conceituais e evolução tecnológica

apresentadas no contexto mundial;


veterinária, Economia e Administração

Aplicadas à Medicina Veterinária, Etologia e

Bem Estar Animal, Economia e Administração

Aplicada à Medicina Veterinária, Sociologia e

Relações Étnico-raciais, Inspeção e Vigilância

Sanitária de Alimentos de Origem Animal,

Tecnologia de Produtos de Origem Animal,

Biotecnologia da Reprodução e Obstetrícia

XVII - Avaliar e responder com senso crítico

as informações que estão sendo oferecidas


veterinária, Metodologia Cientifica, Introdução



30

durante a graduação e no exercício

profissional

a Medicina Veterinária, Bioestatística e

Informática em Ciências da Saúde, Etologia e

Bem Estar Animal e Comunicação, Extensão

Rural e Empreendedorismo e Marketing

Veterinário

2.2 NÚMERO DE VAGAS

O curso de Medicina Veterinária oferta, a cada ano letivo, 100 vagas no turno

matutino, realizando o teste seletivo (vestibular) semestralmente.

Atualmente o curso possui 489 alunos matriculados. A infraestrutura da IES

atende adequadamente essa demanda, sendo que as turmas com aulas teóricas

possuem, no máximo 50 alunos. Isso possibilita uma divisão das turmas em aulas

prática, com no máximo 25 alunos, o que condiz com a estrutura existe na IES.

Gráfico 1 - Número de vagas oferecidas e ocupadas no Curso de Medicina

Veterinária

100 100 100 100 100 100

97

89

87

85

100

97

89

87

85

2º. Período 4º. Período 6º. Período 8º. Período 10º. Período

Média de ocupação

Oferecidas Ocupadas % ocupação



31

Fonte: Secretaria Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu (2016).

2.3 PERFIL DOS INGRESSANTES DE 2006 ATÉ 2016

Figura 1 – Idade dos ingressantes do curso de Medicina Veterinária

Fonte: pesquisa do coordenador (2016).

50%

24%

17% 9%

IDADE DOS INGRESSANTES

até 18 anos 18 a 20 anos 20 a 25 anos 25 ou + anos



32

Nota-se que a grande maioria dos ingressantes é concluinte do 3º. Ano do

ensino médio e possuem idade de até 18 anos. No entanto 9% dos alunos

ingressantes possui idade maior que 25 anos. Isto demonstra uma particularidade do

curso que é a integração entre diferentes faixas etárias somando-se a jovialidade e

experiência.

Evidencia-se que 58% dos ingressantes são alunos da escola pública e

somados a 18% dos colégios agrícolas dá uma caráter diferenciado ao curso

oportunizando o acesso destes ao ensino superior. Este fato relaciona-se as vagas

ofertadas do programa PROUNI, FIES, e outros tipos de incentivos disponibilizados

pela IES.

Figura 3 – Distância das cidades (em quilômetros) dos alunos do curso de Medicina

Veterinária até as Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu.

Fonte: pesquisa do coordenador (2016).

27%

4% 11% 31%

27%

Distância da sua cidade para Uniguaçu

Porto União daVitória

até 50 km

50 a 100 km

100 a 250 km

mais de 250 km



33

Observando-se o gráfico chama atenção ao grande número de ingressante de

regiões que superam a distância de 100 quilômetros da sede da IES. Estes alunos

(58% dos ingressantes) são originários de vários pontos do país e durante os cinco

anos do curso fixam suas residências em União da Vitória. Isto proporciona a

geração de renda em setores como o imobiliário, o vestiário, o de serviços, e outros

na região. Além disso, proporciona trocas culturais entre os acadêmicos.

2.4 PERFIL DO EGRESSO

O Curso de Medicina Veterinária das Faculdades Integradas do Vale do

Iguaçu, como foi concebido, proporcionará sólida formação em matérias básicas,

geral e profissional, formando assim o Médico Veterinário generalista que atenderá a

demanda profissional, segundo as necessidades do país, preparado-o para o

exercício em:

Clínica médica e cirúrgica animal e laboratório clínico veterinário

em todas as suas modalidades;

Planejamento e execução da defesa sanitária animal bem como

a assistência técnica aos animais sob qualquer forma, para assegurar

a sanidade individual e coletiva;

Planejamento, administração de propriedades rurais, criação,

produção, seleção e alimentação dos animais domésticos em todos

os seus aspectos;

Padronização, classificação, inspeção e fiscalização do ponto de

vista sanitário, higiênico e tecnológico de todos os produtos e

subprodutos de origem animal, nos locais de produção, manipulação,

industrialização, armazenamento, distribuição e comercialização, para



34

melhorar os padrões de alimentação da população e realizar o

controle das zoonoses;

Direção, fiscalização e controle de estabelecimentos e indústrias

de produtos de origem animal, de alimentação animal, de serviços de

reprodução, inseminação artificial e transferência de embriões, bem

como de exposições com finalidade recreativa, desportiva ou de

proteção animal;

Direção, docência, pesquisa e extensão em instituições de

pesquisa, estabelecimentos de ensino e hospitais de medicina

veterinária;

Formulação, produção e comercialização de produtos

destinados à saúde animal, contemplando: a pesquisa básica,

fabricação, controle de qualidade, propaganda, promoção,

treinamento, pesquisa de mercado, venda, importação e exportação,

e desaparecimento do produto,

Defesa da fauna, especialmente o controle da exploração dos

animais silvestres, bem como de seus produtos e a defesa incessante

do meio ambiente, proporcionando métodos de criações optativos ;

Organização de congressos, seminários, reuniões, campanhas e

cursos destinados ao estudo da medicina veterinária e a organização

da educação rural relativa à pecuária;

Estudo e organização de trabalhos sobre economia e estatística

relacionadas à profissão do médico veterinário.

Desenvolvimento de capacidade gerencial, com um perfil pró-

ativo e espírito empreendedor, auxiliando na tarefa de promoção

social e geração de empregos dentro da comunidade na qual se

relaciona;

Desenvolvimento do perfil crítico e de contínua busca da

atualização dos paradigmas inerentes à sua formação, que deverá ser

de continuado aperfeiçoamento;



35

Formação sócio-política e de cidadania.

Atuar multiprofissionalmente e interdisciplinarmente, com

extrema produtividade na promoção da saúde animal, baseado na

convicção científica, da cidadania e da ética.

Enfim, seguindo o artigo 3º das Diretrizes Curriculares Nacionais

para o Ensino de Graduação em Medicina Veterinária de 1802/2002,

as Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu, busca como perfil do

egresso, um profissional crítico, reflexivo, ético, responsável,

capacitado a atuar em todos os níveis de atenção à produção e saúde

animal, baseado no rigor científico, com capacidade para desenvolver

projetos e iniciação científica visando a produção de conhecimento,

respeitando sempre os princípios éticos, bioéticos, culturais do

indivíduo e da coletividade. Além das já elencadas competências, o

formado deverá possuir habilidades na gestão de negócios,

comunicação oral/escrita e nas inter-relações humanas.

2.5 METODOLOGIA DE ENSINO

Visando formar profissionais com visão geral abrangente do campo de

Medicina Veterinária a metodologia de ensino é baseada em aulas teóricas, aulas

práticas laboratoriais, aulas de prática hospitalar, orientadas diretamente pelos

docentes e aulas práticas de campo.

2.5.1 Tecnologias de informação e comunicação – TICs – no processo ensino-

aprendizagem

A IES conta com um sistema informatizado de disponibilização de materiais

didáticos aos alunos através do portal INTEGRA. Através desse portal, os

professores podem disponibilizar resumos de aulas, listas de exercícios, artigos para

leituras, etc, para acesso prévio dos alunos. O acesso ao portal do professor e do



36

aluno é feito através de login e senhas individuais. O aluno também tem acesso a

informações acadêmicas e financeiras através desse portal.

O professor pode, também, agendar recursos áudio-visuais, laboratórios de

saúde e de informática, informando antecipadamente quais atividades serão

realizadas e quais os materiais necessários para a atividade proposta. Assim, é

possível realizar adequadamente as atividades de ensino-aprendizagem necessárias

ao desenvolvimento do currículo.

2.5.2 Aulas teóricas

São aulas predominantemente expositivas ministradas aos alunos

durante os quatro anos e meio do curso.

Durante as aulas são fornecidas informações adequadas das matérias

pertinentes para que o aluno aprenda os pontos essenciais dos assuntos, de forma

clara e ordenada. Também são realizadas discussões orientadas, seminários,

estudos dirigidos e outras técnicas pedagógicas para a transmissão do

conhecimento.

Nesse tipo de aula, além do quadro branco, são utilizados recursos

audiovisuais de apoio como projetores multimídias e televisores para projeções de

filmes didáticos.

2.5.3 Aulas Práticas em Laboratório

Todas as disciplinas, do curso básico ao aplicado, que necessitam deste

recurso, ministram aulas práticas nos seus laboratórios, tendo o docente como

responsável, quando necessário auxiliado por técnicos ou estagiários.

Netas aulas os alunos consolidam no laboratório, a teoria aprendida nas salas

de aula.

Neste contexto podemos incluir uma gama imensa de disciplinas como

Anatomia dos Animais Domésticos I e II, Citologia, Bioquímica Veterinária, Histologia

Veterinária e Embriologia, Informática em Ciências da Saúde, Biofísica, Anatomia



37

Topográfica, Microbiologia Básica, Microbiologia e Virologia Veterinária,

Parasitologia Veterinária I e II, Fisiologia Veterinária I e II, Farmacologia Geral,

Farmacologia e Terapêutica Veterinária, Toxicologia e Plantas Tóxicas, Patologia

Geral Veterinária, Patologia Especial Veterinária, Análises Clínicas Veterinária,

Bromatologia e Alimentos, Fisiopatologia da Reprodução, Tecnologia de Produtos de

Origem Animal.

2.5.4 Aulas de Prática Hospitalar

No quinto período do curso os alunos entram em contato com aulas práticas

hospitalares na disciplina de Semiologia Animal, na qual aprendem a realização dos

procedimentos corretos das técnicas de exame clínico de grandes e pequenos

animais. Esta prática também é realizada na Fazenda Experimental das Faculdades

Integradas do Vale do Iguaçu com os animais pertencentes a esta.

Nas disciplinas de Técnica Cirúrgica Veterinária e Anestesiologia Veterinária

aprendem a realizar corretamente as técnicas operatórias padrões em grandes e

pequenos animais.

A partir do sétimo período do curso, nas disciplinas abrangendo Clínica,

Cirurgia, Reprodução e Obstetrícia, os alunos sob direta supervisão dos docentes

atendem os animais de grande, médio, pequeno porte e silvestres e de zoológico,

encaminhados para as áreas citadas.

Também acompanham e executam necropsias, exames laboratoriais,

radiográficos, procedimentos anestésicos e realizam atividade de enfermagem.

2.5.5 Aulas Práticas de Campo

Realizadas em sítios, fazendas e granjas da região, servem para colocar o

aluno em contato com seu campo de trabalho e objetiva o aprendizado da

abordagem de casos clínicos, cirúrgicos, reprodutivos, os relacionados às

enfermidades infecto-contagiosas e orientações profiláticas, nutricionais, e de

manejo.



38

As visitas técnicas também são realizadas em frigoríficos e indústria de

produtos de origem animal da região, assim como o Instituto Butantan em São

Paulo. Além de modernas e produtivas propriedades de gado de corte e leite, além

de agroindústrias e institutos de pesquisa na região de Montevideo no Uruguai.

Estas atividades didáticas propiciam aos alunos formação ampla e geral para

a profissão do Médico Veterinário.

2.6 ESTRUTURA CURRICULAR

O currículo do Curso de Medicina Veterinária da IES, apresentado a seguir,

foi elaborado coletivamente, levando em consideração os objetivos do curso e o

perfil do egresso pretendido e definido pelas diretrizes curriculares nacionais.

Possibilita formar profissionais de nível superior, aptos a solucionar problemas de

Sanidade Animal e Saúde Pública, despertando-o para conhecimento da ciência e a

geração de novas tecnologias.

Assim como habilitar os médicos veterinários a desenvolver a produção

animal e a participar ativamente, com competência e postura profissional, no

contexto do Bem Estar Animal e do Meio Ambiente.

No quadro abaixo está apresentada a estrutura curricular do curso de

medicina veterinária, distribuída de acordo com os conteúdos essenciais

profissionais e aprovada pelo colegiado de curso, Núcleo Docente Estruturante -

NDE e Conselho Superior – CONSU para a partir de ingressantes 2017/1.

Quadro 2 – Estrutura curricular do Curso de Medicina Veterinária

GRADE CURRICULAR CURSO MEDICINA VETERINÁRIA A PARTIR DE 2017/1

DISCIPLINAS Carga horária

Teóricas Práticas Total

1º

PE

RÍO

DO

Anatomia veterinária I 80 40 120

Biologia celular 40 40 80

Etologia, Bem Estar Animal e Bioética 40 40



39

Bioestatística e tecnologias da informática 80 80

Introdução a Medicina Veterinária e as práticas

hospitalares 40 40

Leitura e produções de textos 40 40

400

2.º

PE

RÍO

DO

Anatomia veterinária II 80 40 120

Histologia e Embriologia Veterinária 40 40 80

Desafios sociais contemporâneos 40

40

Bioquímica e biofísica veterinária 40 40 80

Ecologia e gestão ambiental aplicada a medicina

veterinária 40 40

Metodologia científica 40 40

400

3.º

PE

RÍO

DO

Fisiologia Veterinária I 80 80

Microbiologia Básica 40 40 80

Parasitologia Veterinária I 40 40 80

Farmacologia Geral e toxicologia 80 80

Imunologia Veterinária 40 40

Genética Animal 40 40

400

Estágio I - vivência em medicina veterinária

60 60

460

4.º

PE

RÍO

DO

Fisiologia Veterinária II 80

80

Microbiologia e Virologia Veterinária 40 40 80

Parasitologia Veterinária II 40 40 80

Farmacologia e Terapêutica Veterinária 80

80

Epidemiologia e vigilância sanitária 40 40

Melhoramento Animal Aplicado 40 40

400

5.º

PE

RÍ

OD O Análises Clínica Veterinária 40 40 80



40

Patologia Geral Veterinária 40 40 80

Semiologia Animal 40 40 80

Zootecnia I (Produção de ruminantes) 40

40

Defesa Sanitária Animal 40 40

Forragicultura e plantas tóxicas 40 40 80

400

6.º

PE

RÍO

DO

Anestesiologia veterinária 40 40

Doenças Infecto contagiosas e parasitárias 80 80

Nutrição e alimentação animal 80 80

Patologia Especial Veterinária 40 40 80

Técnica Cirúrgica Veterinária 40 40 80

Zootecnia II (suinocultura) 40 40

400

Estágio II - Iniciação científica em medicina veterinária 60 60

460

7.º

PE

RÍO

DO

Clínica Cirúrgica de Pequenos Animais 40 40 80

Clínica Médica de Pequenos Animais I 40 40 80

Clínica Cirúrgica de ruminantes 40 40 80

Clínica Médica de ruminantes I 40 40 80

Diagnóstico por imagens 40

40

Zootecnia III (Avicultura) 40

40

400

8.º

PE

RÍO

DO

Patologia de aves e suínos 40 40 80

Clínica Médica de Pequenos Animais II 40 40 80

Clínica Médica de ruminantes II 40 40 80

Fisiopatologia da reprodução 40

40

Zootecnia IV (Equideocultura) 40

40

Tecnologia de produtos de origem animal 40 40 80

400

9.º

PE

RÍ

OD O Clínica Méd e cirúrg de Animais Silvestres e de 40 40 80



41

Zoológico

Clínica Médica e Cirúrgica de equinos 40 40 80

Inspeção e vigilância sanitária de alimentos de origem

animal 40 40 80

Biotecnologia da reprodução e obstetrícia animal 40 40 80

Extensão Rural e Cooperativismo 40 40

(optativa I) 40

40

400

TCC I – Trabalho de conclusão de curso I 40 40

440

10.º

PE

RÍO

DO

Administração e Empreendedorismo aplicados a

Medicina Veterinária 40 40

Deontologia e Ética Profissional Médico Veterinária 40

40

(optativa II) 40

40

Zootecnia V (produções alternativas) 80

80

TCC II – Trabalho de conclusão de curso II 40 40

240

Estágio III - profissionalizante supervisionado

480

720

OP

TA

TIV

AS

Libras 40

Experimentação e projetos na agropecuária 40 40 80

Gestão em meio ambiente 40

Comercialização e Marketing Veterinário 40

Produção e manejo de animais silvestres 80

Nutrição de cães e gatos 40

Fisiatria veterinária

40 40

Tratamentos complementares em medicina veterinária 40 40 80

Urgência e emergência 80 40 40

Geriatria em animais de companhia 40 40

Neonatologia em animais de companhia 40 40

Projetos Rurais 40 40 80



42

(1) Total de horas aula = 3880 h

(2) Total de horas de estágios I,II, III = 600 h

(3) Total de horas atividades complementares e sociais = 300 h

Total horas (1) + (2) + (3) = 4780 h

Fonte: NDE (2016)

Com relação às disciplinas que possuem aulas práticas são efetuadas

dividindo a turma para melhor aprendizado do acadêmico.

No caso de acadêmicos que realizam dependência de disciplinas básicas,

estes podem cursar as disciplinas em outros cursos da área de saúde, com

flexibilidade de horário no contra turno destes acadêmicos.

Além disso, os acadêmicos podem escolher as disciplinas optativas que

gostariam de cursar, sendo elas no curso de medicina veterinária ou em outros

cursos da instituição.

Com o contexto de integrar a interdisciplinaridade no curso de medicina

veterinária, os docentes realizam visitas técnicas com os acadêmicos, para mostrar

a importância do conhecimento em várias áreas do curso. Como exemplo, podemos

citar a visita técnica a propriedade Fazenda Santa Tecla, que possui como principal

objetivo a produção de bovinos de corte em pasto e realizando o melhoramento

genético da raça Charolesa. Desta forma, com a visita, os acadêmicos puderam

integrar as disciplinas de Zootecnia I, Forragicultura e Melhoramento Genético, esta

atividade foi realizada nos anos de 2011 e 2012. Outra visita que podemos citar foi a

visita à Castrolanda (Cooperativa de Bovinocultura de Leite) em 2011, onde houve a

interdisciplinaridade entre as disciplinas de Zootecnia I e Forragicultura. Temos

exemplos também sobre aulas práticas de Zootecnia III (ovinocultura), Clínica

Médica de Ruminantes e Clínica Cirúrgica de Ruminantes, na região de Bituruna,

onde foi trabalhado o manejo com os ovinos, atendimento clínico e cirúrgico dos

mesmos, no ano de 2016.

Ainda pode-se enfatizar as práticas realizadas nas propriedades conveniadas

como a Fazenda Pedro Ivo Ilkiu onde possuem produção de bovinos leiteiros. Lá são



43

realizadas aulas de Introdução a Medicina Veterinária, Semiologia, Bovinocultura de

Leite, Nutrição e Clínica Médica de Ruminantes.

Outra propriedade conveniada que podemos citar é o Sítio Froelich, onde são

realizadas aulas práticas de Cirurgia de Ruminantes, Reprodução e Obstetrícia

Veterinária.

Na Fazenda experimental uma prática bastante importante no conceito da

interdisciplinaridade são as aulas de bioquímica, microbiologia e histologia que por

serem disciplinas básicas são trabalhadas juntamente com professores de

disciplinas técnicas como semiologia e modalidades da clínica médica par que os

acadêmicos dos primeiros períodos possam visualizar a importância deste conteúdo

para a formação do médico veterinário.

2.6.1 Integração ensino e extensão

As Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu entende que seu

desenvolvimento está vinculado à comunidade de que é originária, e busca a

institucionalização de suas atividades de ensino e extensão de forma a contribuir

com essa comunidade.

Pelo ensino, a Faculdade atende a população através da preparação para a

cidadania com competência técnica e política.

Para os acadêmicos do curso de Medicina Veterinária, a extensão é

extremamente importante, uma vez que ela representa uma oportunidade para

estudantes colocarem em prática, o que aprendem nas salas de aula, além disso,

através dela os futuros profissionais do campo aprendem a lidar com situações que

futuramente estarão encontrando no campo, assim como instruir e apoiar produtores

rurais.

Além de instrumentalizadora deste processo dialético de teoria/prática, a

Extensão é um trabalho interdisciplinar que favorece a visão integrada do social. A

Extensão faz com que à comunidade acadêmica, encontre, na sociedade, a

oportunidade de elaboração da praxe de um conhecimento acadêmico.



44

No retorno à Faculdade, docentes e discentes trarão um aprendizado que,

submetido à reflexão teórica, será acrescido àquele conhecimento.

2.7 CONTEÚDOS CURRICULARES

O percurso curricular é inspirado nos preceitos da interdisciplinaridade, sendo

caracterizadas por assuntos interdisciplinares integrados, devendo ser trabalhados

em conjunto pelos professores envolvidos com os temas como é a proposta.

Os três momentos em que as disciplinas estão organizadas durante o curso

são denominados de:

2.7.1 Disciplinas de Fundamentação (básicas)

Ocorrem do 1° ao 3° período e tem como base os fundamentos do curso para

a construção de uma linguagem comum, da inserção do ingresso na vida

acadêmica, do conhecimento da futura profissão.

Atividades que trabalham a linguagem, criticidade, criatividade, habilidades

formativas possibilitam nestes períodos inclusive serem cursadas em contra turno

em outros cursos da IES onde as disciplinas estejam sendo ofertadas e possuem

conteúdos compatíveis.

2.7.2 Disciplinas de Desenvolvimento Profissional (técnicas)

Acontecem do 4° ao 9° períodos onde os acadêmicos têm contato com os

problemas reais para integrar aspectos teóricos e práticos da atividade profissional.

Atividades de baixa, média e alta complexidade explorando conteúdos básicos

aliados a conteúdos profissionais do curso.



45

2.7.3 Disciplinas Profissionalizantes (Estágio curricular obrigatório e TCC,

além das disciplinas de Deontologia e Ética Profissional e Zootecnia IV)

No 10° período o estágio curricular obrigatório (ECO) e o trabalho de

conclusão de curso (TCC) são componentes curriculares obrigatórios e serão

desenvolvidos em consonância com as linhas de ensino-extensão institucionais.

Neste momento o acadêmico completa seu conteúdo de graduação com

apresentação do TCC em banca conforme regimento próprio do curso.

Além das atividades ditas curriculares o acadêmico integra em seu histórico

escolar as atividades curriculares complementares, num total de 300 horas. Estas

atividades compreendem 220 horas cumpridas durante os nove períodos

curriculares e serão flexibilizadas. O estudante, como elemento responsável pela

composição de seu percurso acadêmico, enriquecerá seu currículo com atividades

independentes que deverão ser aprovadas pelo colegiado em suas modalidades e

regulamentadas pela coordenação de atividades complementares e sociais da IES.

As 80 horas restantes são cumpridas como atividades sociais, de fundamental

importância para a formação do cidadão profissional médico veterinário. Estas

atividades promovem ações integradas a sociedade tais como campanhas de

vacinações em animais de população carente, programas de controle de natalidade

canina e felina, palestras em escolas e associações de bairros, e outros eventos de

cunho social.

As ementas são atualizadas e coerentes com perfil do egresso e os objetivos

do curso. O planejamento das disciplinas, dos quais fazem parte a ementa, os

objetivos, o programa, a metodologia e estratégias e as referências bibliográficas

básicas e complementares são realizadas semestralmente por ocasião da semana

pedagógica e encontram-se no PPC do curso.

No ano de 2008 com a participação de todos os professores ocorreu revisão

da matriz curricular e suas ementas. Ao final do ano se 2011, foi proposta uma

alteração, principalmente, por dificuldades relatadas pelo docente da disciplina de

Etologia e Bem Estar Animal, que era no primeiro semestre e foi transferida para o

segundo semestre. A disciplina de Fundamentos de Ciências Sociais, mudou para



46

primeiro semestre. As disciplinas de Economia Aplicada a Medicina Veterinária teve

sua carga horária reduzida para 40 horas e a Genética Animal aumentou para 80

horas, viabilizando o cumprimento do conteúdo da ementa. Todas essas

modificações tiveram o apoio do NDE e do colegiado do curso.

2.7.4 Ementário e bibliografias

No quadro abaixo estão relacionadas às disciplinas do Curso de Medicina

Veterinária das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu e suas respectivas

ementas.

Quadro 3 – Ementário do Curso de Medicina Veterinária seguido de sua respectiva

bibliografia

Introdução a Medicina Veterinária – 40hrs

Ementa: Apresentação do Curso de Medicina Veterinária da UNIGUAÇU, sua grade curricular. História da

Medicina Conceitos Gerais da Medicina Veterinária. A atuação do Médico Veterinário nas diferentes áreas de

ação e a inter-relação do Médico Veterinário. Perspectivas para o mercado de trabalho. Temas atuais reflexivos

sobre a participação do médico veterinário no agronegócio sustentável.

Bibliografia Básica

BLOOD, D. C.; STUDDERT, V.P. Dicionário de Veterinária. 2a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

KAHN, Cynthia M. (Org.). Manual Merck de Veterinária. 9.ed. São Paulo, Roca, 2008.

Manual de zootecnia: raças que interessam ao Brasil.TORRES, Alcides di Paravicini; JARDIM, Walter Ramos.2a

Edição. São Paulo: Agronômica Ceres, 1982.

Bibliografia Complementar

ARNS, Elza Maria Galvão Ciffoni (Ed.);PASQUALIN, Cezar Amin (Ed.). Orientações ao médico veterinário :

manual de direitos e deveres. Curitiba, SINDIVET, 2011.

WELLS , Jeff;FALCK-COOK, Celina (Trad.). Entre coices, garras e mordidas: histórias favoritas de

um veterinário. São Paulo, Landscape, 2009.

Conselho Federal de Medicina Vaterinária. Diretrizes nacionais para programas de resistência em

medicina veterinária. Brasília, CFMV, 2010.

História da medicina veterinária no Brasil. Brasília, Conselho Federal de Medicina Veterinária, 2002.

Instituto Campineiro de Ensino Agrícola. Novo manual de veterinária. Campinas, Instituto Campineiro de

Ensino Agrícola, 1983.

CFMV. Revista CFMV Brasília: Conselho Federal de Medicina Veterinária.

CRMV-PR. Revista CRMV-PR Curitiba: Conselho Regional de Medicina Veterinária – PR



47

Anatomia veterinária I – 80 hrs

Ementa: Termos e direção - Planos Anatômicos; Osteologia Geral; Osteologia Veterinária (ossos do crânio,

vértebras cervicais, torácicas, lombares, sacrais e coccígeas, costelas e esterno, ossos do membro torácico e

ossos do membro pélvico); Sindesmologia (artrologia); Miologia Geral e Miologia Veterinária (músculos da

cabeça, pescoço, dorsais, tórax, abdome, cauda, membro torácico e membro pélvico.


LIEBICH, Hans-Georg. Anatomia dos animais domésticos : texto e atlas colorido. Porto Alegre, Artmed, 2004.

GETTY, Robert. Sisson/Grossman Anatomia dos animais domésticos. 5a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogan, 1986 - 2 v

KAINER, Robert A.; MCCRACKEN, Thomas O. Anatomia do cão : atlas para colorir. São Paulo, Roca, 2007.


CLAYTON, Hilary M.;FLOOD, Peter F. Atlas colorido de anatomia aplicada dos grandes animais. São Paulo,

Manole, 2002

DYCE, Keith M.;SACK, Wolfgang O.;WENSING, Cornelis Johannes. Tratado de anatomia veterinária. 4. ed. Rio

de Janeiro, Saunders, 2010

POPESKO, Peter. Atlas de anatomia topográfica veterinária dos animais domésticos. São Paulo: Manole, 1997 -

VOLUMES I, II e III.

DONE, Stanley H.; DONE, Stanley H.; GOODY , Peter C. et al. Atlas colorido de anatomia veterinária : o cão e o

gato. São Paulo, Manole, 2002

ARAUJO, José Carlos de. Anatomia dos animais domésticos : aparelho locomotor. São Paulo, Manole, 2003.

Bioestatística – 40hrs

Ementa: Estatística descritiva. Noções de probabilidade. Amostragem. Estimação. Teste de Hipóteses.


BERQUÓ, E.S.; SOUZA, J.M.P. de.; GOTLIEB, S.L.D. Bioestatística. São Paulo: EPU, 2002.

COSTA NETO, P. O. Estatística. São Paulo: Edgard Blücher, 2002.

VIEIRA, Sonia. Introdução à Bioestatística. 3 ed. Rio de Janeiro. Campus, 1980


CALLEGARI-JACQUES, S. M., Bioestatística – Principios e Aplicações, Artmed editora, 2003

FONSECA, Jairo Simon da, MARTINS, Gilberto de Andrade. Curso de Estatística. 6 ed. São Paulo: Atlas, 1996.

JEKEL, J. F. Epidemiologia, Bioestatística e Medicina Preventiva. Artmed editora, 2006.

SPIEGEL, Murray R. Estatística. 3 ed. São Paulo: Makron Books, 1993.

TOLEDO, Geraldo Luciano, OVALLE, Ivo Izidoro. Estatística Básica. 2 ed. São Paulo: Atlas, 1995.

Citologia – 80 hrs

Ementa: Noções básicas de citologia, organelas e membranas celulares, mitocôndrias, retículo endoplasmático,

aparelho de golgi, citoesqueleto, lisossomos e núcleo; Estudo dos principais tecidos dos animais adequado suas

diferenças morfofisiológicas; Correlação do tecido epitelial, tecido conjuntivo, tecido muscular e nervoso.


JUNQUEIRA, L. C. Jose. Biologia celular e molecular. 7.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.

ALBERTS, B.; VEIGA, A.B.G. da et al. Biologia molecular da célula. Porto Alegre, Artes médicas, 2004.



48

ALBERTS, B.; SANTIAGO-SANTOS, A.L.C. et al. FUNDAMENTOS da biologia celular. Porto Alegre, Artmed,

2006.

DE ROBERTIS,E. M. F.; HIB, J. Bases da biologia celular e molecular. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

2001.


ALBERTS, B.; BRAY.D.; JOHNSON, A. Fundamentos da biologia celular: uma introdução à biologia molecular da

célula. Porto Alegre: Artes médicas, 1999.

KANTEK, C.E. Laboratório clínico veterinário. Amazonas: Novo Disc Mídia Digital da Amazônia Ltda, 2006.

BACHA, Willian J.;BACHA, Linda M. Atlas colorido de histologia veterinária. 2.ed. São Paulo, Roca, 2003

JUNQUEIRA, L. C. Histologia básica. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999

CORMACK, D. Fundamentos de histologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1996.

Bioquímica veterinária – 80 hrs

Ementa: Estudo bioquímico da célula. Enzimas e Coenzimas. Bioquímica de aminoácidos. Bioquímica de

Proteínas. Bioquímica de Carboidratos. Bioquímica de Lipídios. Bioquímica de Ácidos Nucléicos. Integração e

controle do Metabolismo. Relacionar a bioquímica e sua importância para as ciências da saúde e em especial à

área da medicina veterinária.


CHAMPE, P.C.; HARVEY, R. A. Bioquímica Ilustrada. 2 ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.

FÉLIX, H.; DÍAZ, G.; SILVA. S.C. Introdução à bioquímica clínica veterinária. Porto Alegre: UFRGS, 2006

METRY, B. Bioquímica veterinária. São Paulo: Robe editora, 2003.


CAMPBELL, M. K; FERREIRA, H. B. Bioquímica. 3 ed. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2006.

COMPRI-NARDY, M.B.; STELLA, M.B.; OLIVEIRA, C. de. Práticas de laboratório de química e biofísica: uma

visão integrada. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011.

KERR, M. G. Exames Laboratoriais em Medicina Veterinária: bioquímica clínica e hematologia . 2ª. ed. São

Paulo: Roca, 2003.

LEHNINGER, A.L.; NELSON, D.L.; COX, M.N. Princípios de bioquímica. São Paulo: Sarvier, 2002.

STRYER, L. Bioquímica. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1996.

VOET.D.; VOET. J.; PRATT, C.W. Fundamentos da bioquímica. Porto Alegre: Artmed, 2002.

Etologia e Bem Estar Animal – 40hrs

Ementa: Princípios gerais e conceitos em etologia e bem-estar animal; Avaliação do comportamento e bem-estar

animal; Avaliação e questões de bem-estar nas diferentes espécies sencientes; Legislação de proteção e

influências externas.


BROOM, D.M.;FRASER, A.F. Comportamento e bem-estar de animais domésticos. 4.ed. Barueri, Manole, 2010.

GRANDIN, Temple;JOHNSON, Catherine. O bem-estar dos animais : proposta de uma vida melhor para todos

os bichos. Rio de Janeiro, Rocco, 2010.

FERRAZ, Marcos Rochedo. Manual de comportamento animal. Rio de Janeiro, Editora Rubio, 2011.




49

BAYS, Teresa Bradley;LIGHTFOOT, Teresa;MAYER, Jorg. Comportamento de animais exóticos de companhia :

aves, répteis e mamíferos de pequeno porte. São Paulo, Roca, 2009.

BEAVER, Bonnie V. Comportamento canino: um guia para veterinários. São Paulo, Roca, 2001.

BEAVER, Bonnie V. Comportamento felino: um guia para veterinários. 2 ed. São Paulo, Roca, 2005.

DEL-CLARO, Kleber. Introdução à ecologia comportamental : um manual para o estudo do comportamento

animal. Rio de Janeiro, TECHNICAL BOOKS, 2010.

HORWITZ, Debra F.; NEILSON, Jaqueline C. Comportamento canino & felino. Porto Alegre, Artmed, 2008.

MILLS, D.S.;NANKERVIS, K. J. Comportamento equino : princípios e prática. São Paulo, Roca, 2005.

SILVA, José Carlos Peixoto Modesto;[et al.]. Bem-estar do gado leiteiro: a importância do conforto térmico para o

alto desempenho do gado. Viçosa, Aprenda Fácil, 2011.

Metodologia Científica – 40 hrs

Ementa: Fontes de informação disponíveis (acervo bibliográfico e Internet). Estratégias de leitura, fichamento e

organização da informação. Conceitos, tipos e etapas do trabalho acadêmico. Normas e critérios de

apresentação de trabalhos acadêmicos segundo a ABNT. Conceituação e caracterização do conhecimento

científico e do conhecimento popular. Diagnósticos. Pesquisa Participativa.


GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

MARCONI, Marina de Andrade;LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 3.ed.rev. e ampl.

São Paulo, Atlas, 1991.

RUIZ, J. Á. Metodologia Científica: guia para eficiência nos estudos. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1996.


ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos

na graduação. 6.ed. São Paulo, Atlas, 2003.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 5.ed. São Paulo,

Atlas, 2003.

RIGHES, A.C.M.; POLATO, A.M.; SILVA, A.E.; VENTURI, I. Manual de normas técnicas: estilo e estrutura para

trabalhos acadêmicos. UNIGUAÇU, 2007.

SALOMON, D.V. Como fazer uma monografia. 9. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

Universidade Federal do Paraná. Normas para apresentação de documentos científicos : Teses,

dissertações, monografias e trabalhos academicos. Curitiba, UFPR - Universidade Federal do Paraná, 2000.

Universidade Federal do Paraná. Normas para apresentação de documentos científicos : Relatórios. Curitiba,

UFPR - Universidade Federal do Paraná, 2002.

Universidade Federal do Paraná. Normas para apresentação de documentos científicos : Rederências.

Curitiba, UFPR - Universidade Federal do Paraná, 2002

Universidade Federal do Paraná. Normas para apresentação de trabalhos. 6.ed. Curitiba, UFPR -

Universidade Federal do Paraná, 1996.

Anatomia veterinária II – 80 hrs



50

Ementa: Estudo comparativo da anatomia dos animais domésticos, abordando o tegumento comum,

esplancnologia, sistemas cardiovascular, sistema respiratório, sistema digestório, sistema urogenital, sistema

nervoso, órgãos sensoriais e anatomia da aves.


LIEBICH, Hans-Georg. Anatomia dos animais domésticos : texto e atlas colorido. Porto Alegre, Artmed, 2004.


Koogan, 1986 - 2 v

KAINER, Robert A.; MCCRACKEN, Thomas O. Anatomia do cão : atlas para colorir. São Paulo, Roca, 2007.



Manole, 2002








Histologia e Embriologia Veterinária – 80 hrs

Ementa: Estudo morfofisiológico dos tecidos animais. Órgãos Hemocitopoiéticos. Hemocitopoiése. Histologia do

Sistema Circulatório, Sangue e Linfa; Sistema Endócrino; Sistema reprodutor feminino e masculino; Pele e

anexos; Sistema Urinário; Sistema Respiratório; Sistema Digestório; Estudo dos quatro principais tecidos do

corpo do Animal (tecido epitelial, conjuntivo, muscular, nervoso e glial); Estudo descritivo da anatomia

microscópica com ênfase nas relações histofisiológicas e funções dos sistemas cardiovascular, linfóide,

digestivo, respiratório, urinário, reprodutor, endócrino e órgãos dos sentidos; Estudo morfofuncional do tecido

(aspectos estruturais, ultra-estruturais e as funções das membranas e organelas celulares); Estudo morfológico e

histofisiológico dos tecidos e suas inter-relações; Estudo dos aspectos histológicos dos sistemas: digestivo,

endócrino, reprodutor, respiratório e renal; Estudo histológico e histofisiológico dos sistemas fundamentais e suas

variedades; Estrutura microscópica e histofisiológica do tegumento comum, do aparelho cardiovascular, dos

órgãos hemocitopoiéticos, do aparelho respiratório, do aparelho digestório, do aparelho urogenital, dos órgãos

endócrino e do sistema nervoso; Estudo descritivo do desenvolvimento animal, com ênfase nos vertebrados.

Morfogênese e Organogênese dos principais Sistemas; Apresentação dos principais órgãos reprodutores;

Aplicabilidade da Gametogênese; Fertilização do animal; Clivagem do Zigoto; Formação do Blastócito; Ciclos

Reprodutivos; Implantação, Desenvolvimento Embrionário Inicial; Gestação, Fisiologia Pré-natal e Parto.


ALMEIDA, J.M. Embriologia Veterinária Comparada. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.

FONSECA, Claudio César;BENJAMIN, Laércio dos Anjos;NEVES, Marco Tulio David das. Roteiro prático de

histologia veterinária. Viçosa, UFV, 2006.

MOORE, K. L. Embriologia Básica. 5a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.




51

BACHA, Willian J.;BACHA, Linda M. Atlas colorido de histologia veterinária. 2.ed. São Paulo, Roca, 2003.

BANKS, William J.;BLAZQUEZ, Francisco Javier Hernandez (Trad.). Histologia veterinária aplicada. 2. ed.

São Paulo, Manole, 1991.

JUNQUEIRA, L. C. Histologia básica. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.

MELLO, R. A. Embriología Humana. São Paulo: Atheneu, 2002.

SOBOTTA, Johannes. Histologia. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.

Informática em Ciências da Saúde – 40 hrs

Ementa: Noções da Informática em Ciências da saúde, incluindo coneitos básicos de computação e uso de

microcomputadores. As principais aplicações da informática na Medicina Veterinária. Processamento de sinais.

Conversores analógicos digitais, interpretação de exames. Processamento de imagens. Internet e intranet.

Exercícios computacionais.


LIENGME, B. Microsoft Excel 2002: para negócio e gestão. São Paulo: Campus, 2002.

MACHADO, C. Word 2000 e 97 – Segredos e Soluções. São Paulo: Campus, 2000.

WARMER, N. Microsoft Office 2000. São Paulo: Campus, 1999.


LANCHARRO, E., LOPEZ, M. PENUELAS. Informática básica. São Paulo: Makron Books, 1991.

GATES, B. A estrada do futuro. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

FREEDMAN, Alan. Dicionário de informática. São Paulo, Makron Books, 1995.

BIZZOTTO, Carlos Eduardo N.;BIANCHI, LUIZ;LOPES, MAURICIO CAPOBIANCO et al. INFORMÁTICA básica:

passo a passo, conciso e objetivo. 2.ed. Florianópolis, Visual Books, 1998.

BIANCHI, LUIZ;BIZZOTTO, Carlos Eduardo N.;HEINZLE, ROBERTO et al. INFORMATICA BASICA: PASSO A

PASSO, CONCISO E OBJE. 2.ed. s.l., Visual Books, 1998.

Biofísica Veterinária- 40 hrs

Ementa: Líquidos corporais: composição e volume. Potenciais bioelétricos. Mecânica e transporte dos gases.

Contratibilidade muscular. PH dos líquidos corporais. Biofísica da respiração e circulação. Radiação e seus

efeitos biológicos.


HENEINE, I. F. Biofísica Básica. São Paulo: Atheneu. 2003.

GARCIA, E. A. C. Biofísica. São paulo: Sarvier. 2002.

CHAMP, P. C.; HARVEY, R. A. Bioquímica ilustrada. Porto Alegre: Artes Médicas. 2002.


ALBERT, B. et all. Biologia molecular da célula. 4ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas. 2004.

SACKHEIM, G.I.; LEHMAN, D.D. Química e bioquímica para ciências biomédicas. 8ªed. São Paulo: Manole,

2001.

OKUNO, E.; CALDAS, L. I.; CHOW, C. Física para ciências biológicas e biomédicas. São Paulo: Harbra. 1982.

COMPRI-NARDY, M.B.; STELLA, M.B.; OLIVEIRA, C. de. Práticas de laboratório de química e biofísica: uma

visão integrada. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011.

OLIVEIRA., J.R. de. (Org); WACHTER, P.H. (Org.); AZAMBUJA, A.A. (Org).Biofísica para ciência biomédica.

Porto Alegre: EDIPUCRS, 2002.



52

Fundamentos de Ciências Sociais – 40 hrs

Ementas: A disciplina de fundamentos em ciências sociais tem por paradigma analisar as concepções

sociológicas existentes sobre o desenvolvimento rural, no que diz respeito à função social da agricultura e dos

agricultores neste processo. A partir desta reflexão, objetiva-se discutir as perspectivas que estão sendo

construídas para entender e interagir com os novos formatos organizacionais do rural e do agrícola, na

globalização da economia e suas implicações sócio-políticas de desenvolvimento.


TURNER, J. H. Sociologia: conceitos e aplicações. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2000.

CAPORAL, Francisco Roberto;COSTABEBER, José Antônio. Agroelogia e extensão rural : contribuições para

a promoção do desenvolvimento rural sustentável. 3.ed. Brasília, MAD/SAF/DATER, 2007.

VEIGA, José Eli da. O desenvolvimento agrícola : uma visão histórica. São Paulo, EDUSP, 2007.


GUANZIROLI, C. E. Agricultura Familiar e Reforma Agrária no Século XXI. Rio de Janeiro: Garamond, 2001.

BUAINAIN, A. M. (coord). Agricultura Familiar e Inovação Tecnológica no Brasil: características, desafios e

obstáculos. São Paulo: UNICAMP, 2007.

SILVA, José Graziano da. O que é questão agrária. São Paulo, Brasiliense, 2001.

SANTOS, Márcio Ricardo Costa dos. Desempenho sustentável em medicina veterinária : como entender, medir

e relatar. Rio de Janeiro, L.F LIVROS, 2010.

www.mda.gov.br

www.condraf.gov.br

www.emater.pr.gov.br

www.ipardes.pr.gov.br

Economia aplicada a Medicina Veterinária – 60 hrs

Ementa: Conceitos fundamentais em economia. Transformações nos espaços econômicos. Noções de

Macroeconomia. Produto Interno bruto. Produto e Renda. O Modelo Macroeconômico Keynesiano. Políticas

Governamentais. Teoria da produção, custos, demanda por fatores, determinação da oferta individual e de

mercado. Aplicações na agricultura: demanda por insumos agrícolas, oferta de produtos agrícolas. Análise de

mercado. Teoria do consumidor, determinação da demanda individual e de mercado. Formação de preços. A

economia dos mercados agrícolas. Intervenção Governamental nos mercados agrícolas.


LANZANA, Antonio Evaristo Teixeira. Economia brasileira: fundamentos e atualidade. São Paulo: Atlas, 2002.

VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; GARCIA, Manuel E. Fundamentos de economia. 2 ed. São

Paulo, Saraiva, 2006.

MENDES, J. T. G. Economia : fundamentos e aplicações. 1. ed. São Paulo, Prentice Hall, 2004.

PINHO, Diva Benevides (Org.);VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de (Org.). Manual de economia. 4.ed.

São Paulo, Saraiva, 2003.


MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia agrícola: princípios básicos e aplicações. Curitiba, UFPR, 1989.

ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à economia. 18.ed. São Paulo, Atlas, 2000.



53

VICECONTI, Paulo Eduardo Vilchez; NEVES, Silvério das. Introdução à economia. 7 ed. rev.e amp. São

Paulo, Frase, 2005.

SMITH, Adam; RICARDO, David. Investigação sobre a natureza e as causas da riqueza das nações; Princípios

de economia política e tributação. São Paulo, Abril Cultural, 1974.

PINDYCK, Robert S; RUBINFELD, Daniel L. Microeconomia. 6.ed. São Paulo, Makron Books, 2006.

Genética Animal – 60 hrs

Ementa: Bases químicas e físicas da herança, bem como a distribuição genética, alterações cromossômicas, o

arranjo da genética animal e genética das populações.


KINGHORN, Brian (Edit.); WERF, Julius V. (Edit.); RYAN, Margaret (Edit.). Melhoramento animal : uso de novas

tecnologias. Piracicaba, FEALQ, 2006.

NICHOLAS, F. W. Introdução à genética veterinária. 3. ed. Porto Alegre, Artmed, 2011.

OTTO, Priscila Guimarães. Genética básica para veterinária. 4. ed. São Paulo, Roca, 2006.


BURNS, George W.; BOTTINO, Paul J. Genética. 6.ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 1991.

CARVALHO, Humberto C. Fundamentos de genética e evolução. 3. ed. Rio de Janeiro, Atheneu, 1987.

CLEFFI, Norma Maria. Biologia celular, genética e evolução. São Paulo, HARBRA, 1994.

POLLARD, T. D, EARNSHAW, W, C. Biologia celular. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.

VIANA, José Marcelo Soriano;CRUZ, Cosme Damião;CARNEIRO, Pedro Crescêncio Souza. Genética : GBOL –

Software- para ensino e aprendizagem de genética. Viçosa, UFV, 2001.

Anatomia Topográfica – 40hrs

Ementa: Estudo Topográfico dos Sistema Cardiovascular, Sistema Urogenital, Sistema Digestório, Sistema

Respiratório, Sistema Nervoso e Anatomia das Aves.




KAINER, Robert A.; MCCRACKEN, Thomas O. Anatomia do cão: atlas para colorir. São Paulo, Roca, 2007.

SALOMON, Franz-Viktor (Ed.);GEYER, Hans (Ed.). Atlas de anatomia aplicada dos animais domésticos. 2. ed.

ampl. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2006.



Manole, 2002







Koogan, 1986 - 2 v



54

LIEBICH, Hans-Georg. Anatomia dos animais domésticos : texto e atlas colorido. Porto Alegre, Artmed, 2004

Microbiologia Básica – 60 hrs

Ementa: O mundo microbiano. Grupos de interesse microbiano. Protozoários, fungos, bactérias e vírus.

Morfologia e Fisiologia de microorganismos, Genética microbiana. Crescimento e controle de microorganismos.

Agentes antimicrobianos. Isolamento e caracterização de microorganismos.


CARTER, G.R. Fundamentos de bacteriologia e micologia veterinária. São Paulo: Roca, 1998.

HIRSH, D. C; ZEE, Y. C. Microbiologia Veterinária. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.

QUINNP, P. J. et al. Microbiologia Veterinária e Doenças Infecciosas. Porto Alegre: Artmed, 2005.


LACAZ, R; VELLOSO, L. Microbiologia Zootécnica. 1a Edição. São Paulo: Roca, 1992.

BLACK, J.G. Microbiologia: Fundamentos e perspectiva. 4a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002

TRABULSI, L.R. et al. Microbiologia. 4a Edição. São Paulo: Atheneu, 2004

PELCZAR, M. J. et al. Microbiologia: Conceitos e Aplicações. 2. a Edição São Paulo: Makron Books, 2005.

TIZARD, I.R. Imunologia e Veterinária: uma introdução. 6a Edição. São Paulo: Roca, 2002

RIBEIRO, Mariangela Cagnoni; SOARES, Mari Magali S. R. Microbiologia prática : roteiro e manual: bactérias

e fungos. São Paulo, Atheneu, 2005.

Imunologia Veterinária – 60 hrs

Ementa: O conteúdo da disciplina visa capacitar os estudantes ao entendimento do sistema de defesa,

compreendendo: organização do sistema imune; órgãos e células imunocompetentes; estruturas e funções das

imunoglobulinas; natureza físico-química dos antígenos; ativação das células e resposta imune; mecanismos da

cooperação celular imunidade celular e humoral; importância do complemento nos processos de defesa e do

processo inflamatório imune; visão geral sobre as reações de hipersensibilidade e interações entre antígenos e

anticorpos.


TIZARD, I.R. Imunologia veterinária: uma introdução. 5 ed. São Paulo: Roca, 2002.

ROITT, I. M. Imunologia. Atheneu. 1999.

STITES, D. P.; TERR, A. I. Imunologia Básica. Guanabara Koogan,2000.

PEAKMAN, M.; VERGANI, D. Imunologia Básica e Clínica. Guanabara Koogan.1999.


ABBAS, Abul K; LICHTMAN, Andrew H; REALI, Claudia (Trad.). Imunologia celular e molecular. 5 ed. Rio

de Janeiro, Elsevier, 2005.

BENJAMINI, Eli;COICO, Richard;SUNSHINE, Geoffrey. Imunologia. 4.ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,

2002.

CALICH, Vera;VAZ, Celidéia. Imunologia. Rio de Janeiro, Revinter, 2001.

SILVA, W. D. da; MOTA, I. B.: imunologia básica e aplicada. 5.ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,

2003.

WEIR, Donald M.;STEWART, John. Imunologia: básica e aplicada. 8.ed. Rio de Janeiro, Revinter, 2002.



55

Administração e Empreendedorismo aplicados a Medicina Veterinária – 40 hrs

Ementa: Conceitos básicos de Administração e o papel do administrador na medicina veterinária; Funções

administrativas aplicadas à gestão de negócios agropecuários; Habilidades e o processo decisório; Variaveis que

afetam o desempenho da empresa; Marketing voltado a medicina veterinária.


ANTUNES, L. M; REIS,L. R. Gerência Agropecuária. 2 ed. Guaíba: Agropecuária, 2001. 272 p.

BARBOSA, J.S. Administração rural a nível de fazendeiro. São Paulo: Nobel, 2001

RIES, L.R.; ANTUNES, L.M. Comercialização agropecuária: mercado futuro e de opções. Guaíra: Agropecuária,

2000.


ANDRADE, J.G. Introdução à administração rural. Lavras: UFLA/FAEP. 2001. 75 p.

ANTUNES, L. M.; ENGEL, A. Manual de Administração Rural: custos de produção. 3 ed. Guaíba: Agropecuaria,

1999. 196 p.

ARAÚJO, M.J. Fundamentos de agronegócio. São Paulo: Atlas, 2005.

BARBOSA , F.A.; SOUZA, R.C. Administração de fazenda de bovinos: leite e corte. Viçosa: Aprenda Fácil, 2007.

CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral da administração. 6 ed. Rio de Janeiro: Campus, 2000.

Parasitologia Veterinária I – 60hrs

Ementa: Introdução ao estudo da Parasitologia Veterinária. Estudo da importância sócio-econômica, relação

parasito-hospedeiro, taxonomia, morfologia, biologia e diagnóstico laboratorial dos principais helmintos e

protozoários que acometem animais.


BOWMAN, Dwight D.; LYNN, Randy Carl; DWIGHT D. Bowman et al. Parasitologia veterinária de Georgis.

8.ed. Barueri, Manole, 2006.

BRESSAN, Maria Cecília Reale Vieira (Revisão técnica);PEREIRA, Marcelo de Campos (Revisão

técnica);URQUHART, G. M. (Org.) et al. Parasitologia veterinária. 2.ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,

1998.

FOREYT, William J. Parasitologia Veterinária : manual de referência. 5.ed. São Paulo, Roca, 2005.


SLOSS, M. W.; ZAJAC, A. M.; KEMP, R. L.; Parasitologia Clinica Veterinária, 6 Ed. São Paulo, SP: Manole,

1999.

SEQUEIRA, Teresa Cristina Goulart de Oliveira; AMARANTE, Alessandro Francisco Talamini do. Parasitologia

animal : animais de produção. São Paulo, EPUB, 2001.

TAYLOR, Mike A.;COOP, R.L.;WALL, R.L. Parasitologia veterinária. 3 ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,

2010.

FORTES, Elinor; HOFFMANN, Rita Pato. Tarefas instrucionais programadas : parasitologia veterinária. Porto

Alegre, Sulina, 1988.

COURA, José rodrigues. Dinâmica das doenças infecciosas e parasitárias. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,

2005.

Fisiologia Veterinária I – 60 hrs



56

Ementa: Fisiologia do sistema nervoso, neuromuscular, respiratório, cardiovascular, linfático, vestibular e

sentidos especiais do organismo.


CUNNINGHAM, J. G. Tratado de Fisiologia Veterinária. 3a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004.

RANDALL, D. et al. Fisiologia Animal: Mecanismos e Adaptações. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.

REECE, William O. (Ed.);ROCHA, Newton da Cruz (Revisão técnica);FIGUEIREDO, Cid (Trad.) et al.

Dukes fisiologia dos animais domésticos. 12.ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2006


FRANDSON, R.D. et al. Anatomia e Fisiologia dos Animais de Fazenda. 6a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogam, 2005.

GUYTON, A. C. Fisiologia humana. 6a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988.

KOLB, E. et al. Fisiologia veterinária. 4a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1987.

SCHMIDT-NIELSEN, Knut. Fisiologia animal : adaptação e meio ambiente. 5.ed. São Paulo, Santos, 2002.

SWENSON, M.J. D. & REECE, W.O. Fisiologia dos animais domésticos. 11a Edições. Rio de Janeiro:

Guanabara Koogan, 1996.

Farmacologia Geral – 80 hrs

Ementa: Organização anatomo-funcional do sistema nervoso central. Transmissão neurofuncional.

Estimuladores do SNC: analépticos e psicoestimulantes. Depressores do SNC: hipnóticos, sedativos, álcool,

anticonvulsivantes, miorrelaxantes de ação central. Drogas utilizadas nos distúrbios psiquiátricos. Opiáceos e

Endorfinais. Drogas que afetam a função cardiovascular e respiratória. Farmacologia do sangue. Drogas que

afetam a função renal. Drogas que afetam a função digestiva. Drogas que afetam a função endócrina: hormônios

e anti-hormônios. Drogas que estimulam e deprimem a musculatura uterina. Interação medicamentosa e noções

de toxicologia.


SPINOSA, H.S.; GÓERNIK, S.L.; BERNARDI, M.M. Farmacologia aplicada à medicina veterinária. 4. ed. Rio de

Janeiro: Ed. Guanabara Koogan, 2006.

ANDRADE, S.F. Manual de Terapêutica Veterinária. 2ª Ed. São Paulo: Rocca, 2008.

ADAMS, H. Richard;ADAMS, H. Richard. Farmacologia e terapêutica em veterinária. 8.ed. Rio de Janeiro,



RANG, H.P.; DALE, M.M; RITTER, J.M. Farmacologia. 6. ed. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan, 2007.

GOODMAN, Louis Sanford;GILMAN, Alfred Goodman;HARDMAN, Joel G. (Edit.) et al. Goodman e Gilman as

bases farmacológicas da terapêutica. 9.ed. Rio de Janeiro, McGraw-Hill Int, 1996.

WEBSTER, Cynthia R. L. Farmacologia clínica em medicina veterinária. São Paulo, Roca, 2005.

MAGALHÃES, Hilton Machado; BOELTER, Ruben; SILVA, Amauri Rodrigues da. Elementos de farmacologia

veterinária. 3. ed. Porto Alegre, Sulina, 1985.

MASSONE, Flavio. Anestesiologia veterinária: farmacologia e técnicas; texto e atlas. 5.ed. Rio de

Janeiro, Guanabara, 2008.

Estágio I - vivência em medicina veterinária – 50 hrs



57

Ementa: Caracterização do campo de estágio. Atividades teóricas e práticas a serem desenvolvidas durante o

estágio de vivência em propriedades rurais pré- definidas. Metodologia utilizada durante o estágio

(desenvolvimento de técnicas; aplicação de modelos teóricos/práticos; métodos). Relatório simplificado das

atividades desenvolvidas no estágio.


ANDRADE, M. M. Introdução à Metodologia do Trabalho Científico: Elaboração de Trabalhos na Graduação. 6a

Edição. São Paulo: Atlas, 2003

DEMO, P. Metodologia Científica em Ciências Sociais. 3a Edição São Paulo: Atlas, 1995.

GIL, A.C. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4a Edição. São Paulo: Atlas, 2002 SALOMON, D. V. Como

Fazer a Monografia. 9a Edição. São Paulo: Martins Fontes, 1999

UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR VALE DO IGUAÇU. Normas para Apresentação de Trabalhos. União da

Vitória: Gohl Graf, 2003


Todas as bibliografias básicas e complementares destinadas às disciplinas do 1º, 2º e 3º períodos.

Fisiologia Veterinária II – 60 hrs

Ementa: Sistema digestório; Sistema endócrino; Sistema Reprodutor; Fisiologia da lactação, Equilíbrio ácido-

básico e Fisiologia renal.


CUNNINGHAM, J. G. Tratado de Fisiologia Veterinária. 3a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004.

RANDALL, D. et al. Fisiologia Animal: Mecanismos e Adaptações. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.

REECE, William O. (Ed.);ROCHA, Newton da Cruz (Revisão técnica);FIGUEIREDO, Cid (Trad.) et al.

Dukes fisiologia dos animais domésticos. 12.ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2006


FRANDSON, R.D. et al. Anatomia e Fisiologia dos Animais de Fazenda. 6a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogam, 2005.

GUYTON, A. C. Fisiologia humana. 6a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988.

KOLB, E. et al. Fisiologia veterinária. 4a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1987.


SWENSON, M.J. D. & REECE, W.O. Fisiologia dos animais domésticos. 11a Edições. Rio de Janeiro:


Microbiologia e Virologia Veterinária – 60 hrs

Ementa: Mecanismos de Ação dos Antimicrobianos e Resistência Bacteriana. Mecanismos de Patogenicidade

Bacteriana e Relação Parasita-Hospedeiro. Normas de Biossegurança para Laboratórios. Microscopia. Técnicas

de cultivo, identificação e diagnóstico sorológico. Estudos dos gêneros e espécies de interesse Veterinário.

Micologia: Características Gerais, Classificação, Morfologia e Reprodução dos Fungos. Relação Parasita-

Hospedeiro e Infecções Fúngicas. Virologia: Efeitos Citopáticos e Métodos de Diagnóstico Sorológico. Vírus de

interesse Veterinário.


CARTER, G.R. Fundamentos de bacteriologia e micologia veterinária. São Paulo: Roca, 1998.



58

HIRSH, D. C; ZEE, Y. C. Microbiologia Veterinária. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.

QUINNP, P. J. et al. Microbiologia Veterinária e Doenças Infecciosas. Porto Alegre: Artmed, 2005.


LACAZ, R; VELLOSO, L. Microbiologia Zootécnica. 1a Edição. São Paulo: Roca, 1992.

BLACK, J.G. Microbiologia: Fundamentos e perspectiva. 4a Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002

TRABULSI, L.R. et al. Microbiologia. 4a Edição. São Paulo: Atheneu, 2004

PELCZAR, M. J. et al. Microbiologia: Conceitos e Aplicações. 2. a Edição São Paulo: Makron Books, 2005.

TIZARD, I.R. Imunologia e Veterinária: uma introdução. 6a Edição. São Paulo: Roca, 2002

RIBEIRO, Mariangela Cagnoni; SOARES, Mari Magali S. R. Microbiologia prática : roteiro e manual: bactérias

e fungos. São Paulo, Atheneu, 2005.

Parasitologia Veterinária II – 80hrs

Ementa: Estudo da importância sócio-econômica, morfologia, taxonomia, biologia, relação parasito-hospedeiro e

diagnóstico laboratorial dos principais artrópodos de interesse em Medicina Veterinária.


BOWMAN, Dwight D.; LYNN, Randy Carl; DWIGHT D. Bowman et al. Parasitologia veterinária de Georgis.

8.ed. Barueri, Manole, 2006.

MARCONDES, Carlos Brisola. Entomologia médica e veterinária. São Paulo, Atheneu, 2001.

CIMERMAN, Benjamin; FRANCO, Marco Antonio. Atlas de parasitologia : artrópodes, protozoários e helmintos.

São Paulo, Atheneu, 2002.


BRESSAN, Maria Cecília Reale Vieira (Revisão técnica);PEREIRA, Marcelo de Campos (Revisão

técnica);URQUHART, G. M. (Org.) et al. Parasitologia veterinária. 2.ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,

1998.

COURA, José rodrigues. Dinâmica das doenças infecciosas e parasitárias. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,

2005.

FORTES, Elinor; HOFFMANN, Rita Pato. Tarefas instrucionais programadas : parasitologia veterinária. Porto

Alegre, Sulina, 1988.

SEQUEIRA, Teresa Cristina Goulart de Oliveira; AMARANTE, Alessandro Francisco Talamini do. Parasitologia

animal : animais de produção. São Paulo, EPUB, 2001.

SLOSS, M. W.; ZAJAC, A. M.; KEMP, R. L.; Parasitologia Clinica Veterinária, 6 Ed. São Paulo, SP: Manole,

1999.

TAYLOR, Mike A.;COOP, R.L.;WALL, R.L. Parasitologia veterinária. 3 ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,

2010

Farmacologia e Terapêutica Veterinária – 80 hrs

Ementa: Elementos básicos e aplicados de farmacologia veterinária, tais como, fármacos que atuam sobre o

SNC e SNA, no sistema digestório, urinário, cardiovascular, respiratório, terapia hormonal, quimioterápicos e

terapia hídrica.




59

SPINOSA, H.S.; GÓERNIK, S.L.; BERNARDI, M.M. Farmacologia aplicada à medicina veterinária. 4. ed. Rio de

Janeiro: Ed. Guanabara Koogan, 2006.

ANDRADE, S.F. Manual de Terapêutica Veterinária. 2ª Ed. São Paulo: Rocca, 2008.




RANG, H.P.; DALE, M.M; RITTER, J.M. Farmacologia. 6. ed. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan, 2007.

GOODMAN, Louis Sanford;GILMAN, Alfred Goodman;HARDMAN, Joel G. (Edit.) et al. Goodman e Gilman as

bases farmacológicas da terapêutica. 9.ed. Rio de Janeiro, McGraw-Hill Int, 1996.




MASSONE, Flavio. Anestesiologia veterinária: farmacologia e técnicas; texto e atlas. 5.ed. Rio de

Janeiro, Guanabara, 2008.

Defesa Sanitária Animal - 40 hrs

Ementa: Zoonoses: Diagnóstico, Epidemiologia e Controle.Trânsito de animais e seus produtos. Legislação e

Educação Sanitária. Higiene e Segurança Alimentar APPCC - BEMESSOP. Doenças transmitidas por alimentos.

Planejamento e Administração de programas de Saúde com ênfase em Vigilância Sanitária. Programa de

controle e erradicação de doenças transmissíveis para animais domésticos.


GERMANO, Maria Izabel Simões; GERMANO, Pedro Manuel Leal. Higiene e vigilância sanitária de alimentos.

3.ed. São Paulo, Manole, 2008.

OGILVIE, Timothy H. Medicina interna de grandes animais. Porto Alegre, Artmed, 2000.

SILVA JÚNIOR, E. A. Manual de controle higiênico e sanitário em alimentos. 5a Edição. São Paulo: Varela, 2002.


BEER. J. Doenças Infecciosas em Animais Domésticos. 1ª Edição. Roca. 1999.

COURA, J. R. Dinâmica das doenças infecciosas e parasitárias. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2005.

FIGUEIREDO, Roberto Martins. SSOP: Padrões e procedimentos operacional de sanitização; PRP: Programa de

Redução de Patógenos: manual de procedimentos e desenvolvimento: manual de procedimentos e

desenvolvimento. Barueri, Manole, 1999.

FORATTINI, O.P. Epidemiologia geral. 2a Edição. São Paulo: Edgard Blucher EDUSP, 1996.

GERMANO, M. Treinamento de manipuladores de alimentos: fator de segurança alimentar e promoção da

saúde. São Paulo: Livraria, 2003.

Ecologia Geral – 40 hrs

Ementa: Princípios de Ecologia. Conceitos fundamentais de ecologia. Níveis de organização biológica e suas

propriedades emergentes. Fatores ecológicos, produtividade e ciclos biogeoquímicos. Proteção aos recursos

naturais renováveis (solo, água, flora e fauna).


BACKER, P. de. Gestão ambiental: a administração verde. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2002.



60

BEGON, M.; HARPER, J.L.; TOWNSEND, C.R. Fundamentos em ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2006.

ODUM, E.P. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara: Koogan.1988.


BACKER, Paul de. Gestão ambiental: a administração verde. Rio de Janeiro, Qualitymark, 2002.

CAPRA, F. A Teia da Vida. São Paulo: CULTRIX, 2003.

CHIAVENATO, J.J.; HELENE, M.E.M.; MARTINS, N.F.; MURGEL, E. Ecologia em debate. São Paulo: Moderna,

1997.

DONAIRE, D. Gestão Ambiental na Empresa. São Paulo: Atlas, 1999.

FERRI, M.G. Dicionário da Ecologia. São Paulo: Melhoramentos, 1980.

SANTOS, Márcio Ricardo Costa dos. Desempenho sustentável em medicina veterinária : como entender, medir

e relatar. Rio de Janeiro, L.F LIVROS, 2010.

TAUK, S. M. Analise Ambiental: uma visão multidisciplinar. São Paulo: UNESP,1995.

Toxicologia e Plantas Tóxicas – 40 hrs

Ementa: Princípios gerais de toxicologia. Efeitos sobre o sistema nervoso central, aparelho digestório, aparelho

respiratório, fígado, sistema cardiovascular, aparelho urogenital e sistema osteoarticular. Etiologia tóxica:

inseticidas, herbicidas, fungicidas, micotoxinas, raticidas, minerais tóxicos, gases, dopping, interações químicas,

animais peçonhentos e plantas tóxicas. Sinais clínicos, diagnóstico, medidas preventivas e curativas.


GFELLER. Manual de Toxicologia e Envenenamento em Pequenos Animais. Roca Et al.Toxicologia Aplicada a

Medicina Veterinária. 1ª Edição. 2008.

OGA, Seizi. Fundamentos de toxicologia. São Paulo: Atheneu, 2003.

SPINOSA, H. et al. Toxicologia aplicada à medicina veterinária. Barueri: Manole, 2008.



Guanabara Koogan, 2003. 636.08951/F233/Livros.

ANDRADE, Silvia Franco. Manual de terapêutica veterinária . 2.ed. São Paulo, Roca, 2002.

BOELTER, Ruben; MAGALHÃES, Hilton Machado. Elementos de terapêutica veterinária. Porto Alegre, Sulina,

1982

KIRK, Robert W.; NASCIMENTO, Fernando Gomes do (Trad.). Atualização terapêutica veterinária : pequenos

animais. São Paulo, Manole, 1988.

LIMA, Darcy Roberto. Manual de farmacologia clínica terapêutica e toxicologia. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogan, 1993.

SORENSEN, B. Acidentes por animais peçonhentos: reconhecimento, clínica e tratamento. São Paulo : Atheneu,

2000.

Patologia Geral Veterinária – 40 hrs

Ementa: Estudo da Patologia do Aparelho Circulatório. Patologia do Aparelho Respiratório. Patologia do Sistema

Urinário. Patologia do Sistema Digestório. Patologia do Sistema Nervoso. Patologia do Aparelho Genital

Feminino e Masculino. Patologia do Aparelho Locomotor. Patologia da Glândula Mamária.




61

CHEVILLE, N.F. Introdução a Patologia Veterinária. 2 ed. São Paulo; Roca, 2004.

COELHO, Humberto Eustáquio. Patologia veterinária. São Paulo, Manole, 2002.

ZACHARY, James F. Bases da patologia em veterinária. 4.ed. Rio de Janeiro, Elsevier, 2009.


AGUILAR, Roberto . Atlas de medicina : terapêutica e patologia de animais exóticos. São Caetano do Sul,

Interbook, 2006.


DIJK, J. E. Van;MOUWEN, J.M.V.M;GRUYS, E. Atlas colorido de patologia veterinária : reações morfológicas

gerais de orgãos e tecidos. 2. ed. Rio de Janeiro, Elsevier, 2008

NASCIMENTO, Ernane Fagundes do;SANTOS, Renato de Lima. Patologia da reprodução dos animais

domésticos. 2 ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2008.

SANTOS, Jefferson Andrade. Patologia especial dos animais domésticos : mamíferos e aves. 2.ed. Rio de

Janeiro, INTERAMERICANA, 1979.

SERAKIDES, Rogéria. Patologia veterinária. Belo Horizonte, FEP MVZ Ediora, 2006.

STOCKHAM, Steven L.;SCOTT, Michael A. Fundamentos de patologia clínica veterinária. 2.ed. Rio de Janeiro,


http://anatpat.unicamp.br/

http://www.ufsm.br/lpv/

Análises Clínicas Veterinária – 80 hrs

Ementa: Estudo dos tipos de coleta, identificação, conservação e envio das amostras para a análise laboratorial;

Exames laboratoriais auxiliares para o clínico mais indicados para cada situação patológica. Material mais

indicado para a análise laboratorial (soro, plasma, sangue total, urina entre outras menos utilizadas); Exame de

urina e provas que avaliam as funções renais. Exames que avaliam as funções hepáticas e pancreáticas


SINK, C.A. Urinálise e hematologia laboratorial para o clínico de pequenos animais. São Paulo: Roca, 2006.

KERR, M. G. Exames Laboratoriais em Medicina Veterinária: bioquímica clínica e hematologia . 2ª. ed. São

Paulo: Roca, 2003.

THRALL, M. A. Hematologia e Bioquímica Clínica Veterinária. 1ª. ed. São Paulo: Roca, 2007.


BUSH, B. M. Interpretação de Resultados Laboratoriais para Clínico de Pequenos Animais. 1ª. ed. São Paulo:

Roca, 2004.

KANTEK, C.E. Laboratório clínico veterinário. Amazonas: Novo Disc Mídia Digital da Amazônia Ltda, 2006.

REBAR A.H. et al. Guia de Hematologia para Cães e Gatos. 1ª. ed. São Paulo: Roca, 2003.

MEYER, D. J., COLES, E. H., RICH, L. J. Medicina de Laboratório Veterinária - Interpretação e Diagnóstico. 1ª.

ed. São Paulo: Roca, 1995.

PANCIERA, D. L., CARR, A. P. Endocrinologia para o Clínico de Pequenos Animais. 1ª. ed. São Paulo: Roca,

2007.

STOCKHAM, S. L., SCOTT, M. A. Fundamentos de Patologia Clínica Veterinária. 2ª. ed. Rio de Janeiro:




62

Semiologia Animal – 80 hrs

Ementa: Conceituação e divisão da Semiologia. Métodos de exploração clínica dos aparelhos e Sistemas

orgânicos das diversas espécies Animais.


FEITOSA, Francisco Leydson F. (Org.). Semiologia veterinária : a arte do diagnóstico: cães, gatos,

eqüinos, ruminantes e silvestres. 2. ed. São Paulo, Roca, 2008.

OGILVILE, T. H. Medicina interna de grandes animais. Porto Alegre: Artmed 2000.

ROSENBERG, Gustav;DIRKSEN, Gerrit (Ed.);GRUNDER, Hans-Dieter (Ed.) et al. Rosenberger exame clínico

dos bovinos. 3.ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 1993


AMARAL, Andréia Vitor Couto do; CHAVES, Nilo Sérgio Troncoso ; CORRÊA, Wesley Gonçalves. Manual

para prescrição médico-veterinário. Goiânia, VIEIRA, 2006.

FELDMAN, Bernard F.; CAROLYN, A. Sink. Hemoterapia para o clínico de pequenos animais. São Paulo, Roca,

2007.

Instituto Campineiro de Ensino Agrícola. Novo manual de veterinária. Campinas, Instituto Campineiro de

Ensino Agrícola, 1983.

KERR, Morag. G. Exames laboratoriais em medicina veterinária : bioquímica clínica e hematologia. 2.ed. São

Paulo, Roca, 2003.

MEYER, Dennis J.; COLES, Embert H.; RITCH, Lon J. Rich. Medicina de laboratório veterinária : interpretação e

diagnóstico. São Paulo, Roca, 1995.

Bromatologia e Alimentos – 40 hrs

Ementa: Princípios nutritivos dos alimentos. Classificação e composição química dos alimentos. Métodos de

análises de alimentos – metodologia de Weende e de Van Soest. Sistemas de avaliação energética dos

alimentos. Sistemas de avaliação da digestibilidade dos alimentos. Processamento dos alimentos.


ANDRIGUETTO, J.M. (org.) Nutrição animal. São Paulo: Nobel, 2005. Vol. 1 e 2.

LOPES, Darci Clementino (Edi);SANTANA, Márcia Cristina Araújo (Ed.). Determinação de proteína em alimentos

para animais : métodos químicos e físicos. Viçosa, UFV, 2005.

LANA, Rogério de Paula. Nutrição e alimentação animal : mitos e realidades. 2 ed. Viçosa, UFV, 2005.


BERCHIELLI, Telma Teresinha (Edit.);PIRES, Alexandre Vaz (Edit.);OLIVEIRA, Simone Gisele de (Edit.).

Nutrição de ruminantes. 2 ed. Jaboticabal, FUNEP, 2011.

COTTA,Tadeu. Alimentação de aves. Viçosa, Aprenda Fácil, 2003.

Departamento de Criação de Mongástricos. Alimentação dos animais monogástricos: suínos, coelhos e aves.

2.ed. São Paulo, Roca, 1999.


Simpósio sobre Nutrição de Bovinos (8, Piracicaba, SP, 2006);BITTAR, Carla Maris MACHADO (Ed.);[et al.].

Anais do 8. Simpósio sobre Nutrição de Bovinos: minerais e aditivos para bovinos. Piracicaba, FEALQ, 2006.

Zootecnia I (bovinocultura de leite e corte) – 80hrs



63

Ementa: Importância da bovinocultura mundial e nacional. Principais raças. Noções de manejo, índices

zootécnicos e sistemas de criação de bovinos de corte e leite de interesse econômico. Gerenciamento de

rebanhos e técnicas aplicadas à produção de leite e corte e seu ciclo produtivo.


Anais do Simpósio sobre Produção Animal(10:1998:Piracicaba);PEIXOTO, Aristeu Mendes (Edit.);MOURA, José

Carlos de (Edit.) et al. Planejamento da exploração leiteira: Anais... 636.214/A532/Anais. Piracicaba, FEALQ,

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MUEHLMANN, L.O.; PFAU, L.A.; RAMOS, M.R. Produção de leite a pasto: modelos técnicos. Curitiba: EMATER,

2000.

PIRES, Alexandre Vaz (Edit.). Bovinocultura de corte. Piracicaba, FEALQ, 2010.


DEGASPERI, S.A.R.; PIEKARSKI, P.R.B. Bovinocultura leiteira: planejamento, manejo, instalações. Curitiba:

Chain, 1988. 429 p.

FARIA, J.P.; MOURA, J.C.; PEIXOTO, A.M. Confinamento de bovinos de corte. Piracicaba: FEALQ, 2000.

FARIA, J.P.; MOURA, J.C.; PEIXOTO, A.M. Nutrição de bovinos: conceitos básicos e aplicados. Piracicaba:

FEALQ, 1995.

LOBATO, J.F.P.; BARCELLOS, J.J.; KESSLER, A.M. Produção de bovinos de corte. Porto Alegre: Edipucrs,

1999.

LOBATO, José Fernando Piva (Coord.); BARCELLOS, Júlio Otávio Jardim (Coord.); KESSLER, Alexandre

Mello (Coord.). Produção de bovinos de corte. Porto Alegre, EDIPUC, 1999.

MARQUES, D.C. Criação de bovinos. 7. ed. Belo Horizonte: CUP, 2006.

MARTIN, Luiz Carlos Tayarol. Confinamento de bovinos de corte. São Paulo, Nobel, 2004.

MUEHLMANN, L.O.; PFAU, L.A.; SILVA, J.C.C. Produção de leite a pasto: pastagens anuais de inverno –

procedimentos para intensificar a produção. Curitiba: EMATER, 2000.

NEIVA, A.C.G.R. & NEIVA, J.N.M. Do campus para o campo - Tecnologia para a produção de leite. Fortaleza:

Expressão. Gráfica e Editora Ltda., 2006.

PEIXOTO, A.M.; MOURA, J.C.; FARIA, V.P. Bovinocultura leiteira: fundamentos da exploração racional.

Piracicaba: FEALQ, 2000. 581 p.

SILVA, José Carlos Peixoto Modesto;[et al.]. Bem-estar do gado leiteiro : a importância do conforto térmico

para o alto desempenho do gado. Viçosa, Aprenda Fácil, 2011.

Periódicos da Revista Brasileira de Zootecnia - on line -

tp://www.revistasbz.org.br/scripts/revista/sbz1/default.asp

Artigos técnicos Milk Point - on line - www.milkpoint.com.br

Artigos técnicos Beef Point - on line - www.beefpoint.com.br

Melhoramento Animal Aplicado- 40 hrs

Ementa: Fundamentos de genética quantitativa. Avaliação genética animal. Seleção para múltiplas

características. Sistemas de acasalamento. Calculo do ganho genético. Princípios básicos de genética de

populações; Herança - Genética quantitativo; Métodos de reprodução; Valores genéticos; Mapas genéticos;

DNA; Seleção de reprodutores e Seleção de matrizes.




64

KINGHORN, Brian (Edit.);WERF, Julius V. (Edit.);RYAN, Margaret (Edit.). Melhoramento animal : uso de

novas tecnologias. Piracicaba, FEALQ, 2006.

SILVA, José Carlos Peixoto Modesto;VELOSO, Cristina Mattos. Melhoramento genético do gado leiteiro.

Viçosa, Aprenda Fácil, 2011.

NICHOLAS, F. W. Introdução à genética veterinária. 3. ed. Porto Alegre, Artmed, 2011.


SAMPAIO, Alexandre A. Moraes;CAMPOS, Fábio Prudêncio de;HERNANDEZ, Marcos Roberto. Métodos de

seleção e cruzamentos mais utilizados na pecuária de corte. 2 ed. Jaboticabal, FUNEP, 2000.

LOPES, Paulo Sávio;FREITAS, Rilke Tadeu Fonseca de;FERREIRA, Aloízio Soares. Melhoramento de suínos.

Viçosa, UFV, 2001.

LAZZARINI NETO, Sylvio. Reprodução e melhoramento genético. 2.ed. Minas Gerais, Aprenda Fácil, 2000.

OTTO, Priscila Guimarães. Genética básica para veterinária. 4. ed. São Paulo, Roca, 2006.

PIRES, Alexandre Vaz (Edit.). Bovinocultura de corte. Piracicaba, FEALQ, 2010.

RIBEIRO, Silvio Doria de Almeida. Caprinocultura : criação racional de caprinos. São Paulo, Nobel, 1997.

Forragicultura – 40 hrs

Ementa: Conceitos gerais e características morfo-fisiológicas das espécies forrageiras: Conceitos gerais de

ecologia, sucessão e competição entre plantas; Gramíneas e leguminosas de clima temperado e tropical;

Estabelecimento e melhoramento das pastagens ; Áreas de pastoreio , formas de utilização e manejo de

pastagens. Valor nutritivo das espécies forrageiras; Processos de conservação de plantas forrageiras;

Suplementação de animais em pasto.


ALCÂNTARA, P. B.; BUFARAH, G. Plantas forrageiras, gramíneas e leguminosas. 6.ed. São Paulo: Nobel, 2004.

FARIA, V.P.; MOURA, J.C.; PEIXOTO, A.M. Manejo da pastagem. Anais do Simpósio sobre Manejo de

Pastagem. Piracicaba: FEALQ, 1994.

PEIXOTO, A. M.; MOURA, J.C.; FARIA, V.P. Pastagens: fundamentos da exploração racional. Piracicaba:

FEALQ, 1994. 908 p.


FARIA, V.P.; MOURA, J.C. Fundamentos do pastejo rotacionado. Anais do Simpósio sobre Manejo de


FARIA, V.P.; MOURA, J.C.; PEIXOTO, A.M. Manejo da pastagem: o capim colonião. Anais do Simpósio sobre

Manejo de Pastagem. Piracicaba: FEALQ, 2004.

FARIA, V.P.; MOURA, J.C.; PEIXOTO, A.M. Manejo da pastagens de tifton, coastcross e estrela. Anais do

Simpósio sobre Manejo de Pastagem. Piracicaba: FEALQ, 1998.

FARIA, V.P.; MOURA, J.C.; PEIXOTO, A.M.; SILVA, S.C. Planejamento de sistemas de produção em pastagem.

Anais do Simpósio sobre Manejo de Pastagem. Piracicaba: FEALQ, 2001.

FARIA, V.P.; MOURA, J.C.; PEIXOTO, A.M.; SILVA, S.C. Produção animal em pastagens: situação atual e

perspectivas. Anais do Simpósio sobre Manejo de Pastagem. Piracicaba: FEALQ, 2003.

FARIA, V.P.; MOURA, J.C.; PEIXOTO, A.M. Produção de bovinos a pasto. Anais do Simpósio sobre Manejo de




65

FARIA, V.P.; MOURA, J.C.; PEDREIRA, C.G.S.; SILVA, S.C. Teoria e prática da produção animal em pastagens.

Anais do Simpósio sobre Manejo de Pastagem. Piracicaba: FEALQ, 2005.

PRIMAVESI, A. Manejo ecológico de pastagens em regiões tropicais e subtropicais. 2. ed. São Paulo: Nobel.

2004. 184 p.

Estágio II - Iniciação científica em medicina veterinária – 50 hrs

Ementa: Estudo e Método; Níveis de Conhecimento; Investigação científica e busca do conhecimento; Trabalho

Científico da era da Informática; Diretrizes para Estruturação e Elaboração de Trabalhos Acadêmicos.


ANDRADE, M. M. Introdução à Metodologia do Trabalho Científico: Elaboração de Trabalhos na Graduação. 6a

Edição. São Paulo: Atlas, 2003

DEMO, P. Metodologia Científica em Ciências Sociais. 3a Edição São Paulo: Atlas, 1995.

GIL, A.C. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4a Edição. São Paulo: Atlas, 2002 SALOMON, D. V. Como

Fazer a Monografia. 9a Edição. São Paulo: Martins Fontes, 1999

UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR VALE DO IGUAÇU. Normas para Apresentação de Trabalhos. União da

Vitória: Gohl Graf, 2003


Todas as bibliografias básicas e complementares destinadas às disciplinas do 1º, 2º, 3º, 4° e 5° períodos.

Doenças Infecto contagiosas e parasitárias – 100 hrs

Ementa: Etiologia, patogenia, patogenicidade, sintomas, diagnóstico clínico e laboratorial, epizootiologia,

profilaxia e tratamento das doenças causadas por bactérias, vírus, fungos, ricketsias, clamídeas e príons dos

animais domésticos. Ações de profilaxia ligadas a sustentabilidade ambiental.


QUINN, P. J. (Org.);MARKEY, B. K., (Org.);CARTER, G.R (Org.) et al. Microbiologia veterinária e doenças

infecciosas. Porto Alegre, Artmed, 2005.

RADOSTITS, Otto M.; GAY, Clive C. (Org.);BLOOD, Douglas C. (Org.) et al. CLÍNICA veterinária: um tratado

de doenças dos bovinos, ovinos, caprinos e eqüinos. 9.ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2002.

RAMSEY, Ian K. (Org.);TENNANT, Bryn J. (Org.). Manual de doenças Infecciosas em cães e gatos. São Paulo,

Roca, 2010.


ANDRADE, SF. Manual Terapêutica Veterinária. 2ed. São Paulo: Roca, 2008.

BEER. J. Doenças Infecciosas em Animais Domésticos. 1ª Edição. Roca. 1999.

CARTER, G.R; CLAUS, G. William (Coord.); PIMENTEL, Beatriz (Trad.) et al et al. Fundamentos de bacteriologia

e micologia veterinária. São Paulo, Roca, 1988.

HIRSH, DC; ZEE, YC. Microbiologia Veterinária. 1. ed. Rio de Janeiro: Manole, 2003.

KAHN, Cynthia M. (Org.). Manual merck de veterinária. 9.ed. São Paulo, Roca, 2008.

SANTOS, Bernadete Miranda dos;PEREIRA, Claiton Gonçalves;ABREU, Thaís Guimarães Morato et al.

Prevenção e controle de doenças infecciosas nas aves de produção. Viçosa, UFV, 2009

SCHAECHTER, Moselio (Ed.);VOEUX, Patricia Ladye (Trad.);MACHADO, Patrícia Sá de Paula (Trad.).

Microbiologia : mecanismos de doenças infecciosas. 3.ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2009.



66

Patologia Especial Veterinária – 60 hrs

Ementa: Estudo da Patologia do Aparelho Circulatório. Patologia do Aparelho Respiratório. Patologia do Sistema

Urinário. Patologia do Sistema Digestório. Patologia do Sistema Nervoso. Patologia do Aparelho Genital

Feminino e Masculino. Patologia do Aparelho Locomotor. Patologia da Glândula Mamária.



DIJK, J. E. Van;MOUWEN, J.M.V.M;GRUYS, E. Atlas colorido de patologia veterinária : reações morfológicas

gerais de orgãos e tecidos. 2. ed. Rio de Janeiro, Elsevier, 2008





Interbook, 2006.

NASCIMENTO, Ernane Fagundes do;SANTOS, Renato de Lima. Patologia da reprodução dos animais

domésticos. 2 ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2008.

SANTOS, Jefferson Andrade. Patologia especial dos animais domésticos : mamíferos e aves. 2.ed. Rio de

Janeiro, INTERAMERICANA, 1979.


STOCKHAM, Steven L.;SCOTT, Michael A. Fundamentos de patologia clínica veterinária. 2.ed. Rio de

Janeiro, Guanabara Koogan, 2011.

Zootecnia II (suinocultura e avicultura) – 60hs

Ementa: Importância da suinocultura. Raças e sistemas de produção de suínos. Manejo da maternidade; manejo

de leitões, creche, crescimento, terminação e abate; manejo reprodutivo. Importância da avicultura. Biologia das

aves. Manejo de frango de corte. Manejo de poedeiras. Produtos de suínos e aves.


ALBINO, L.F.T.; TAVERNARI, F.C. Produção e Manejo de Frango de Corte. Viçosa: UFV, 2008.

BORTOLOZZO, Fernando P. ((edit)). A fêmea suína em lactação. Porto Alegre, Gráfica da UFRGS, 2010.

FERREIRA, R.A. Livro Suinocultura - Manual Prático de Criação. Editora Aprenda Fácil, 2012.

MORENG, Robert E.; AVENS, John S. Ciência e produção de aves. São Paulo, Roca, 1990.

SOBESTIANSKY, J.; WENTZ, I.; SILVEIRA, P. R. S.; SESTI, L. A. C. Suinocultura intensiva: produção, manejo e

saúde dos rebanhos. Brasília: EMBRAPA-SPI, 1998. 388 p.


ABREU, Paulo Giovanni de; ABREU, Valéria Maria Nascimento. Ventilação na avicultura de corte. Concórdia,

EMBRAPA, 2000.

ABREU, Paulo Giovanni de; ABREU, Valéria Maria Nascimento; PERDOMO, Carlos Cláudio et al. Sistemas de

aquecimento para criação de aves. Concórdia, EMBRAPA, 1998

BORTOLLOZO, Fernando Penadolfo;WENTZ, Ivo (Edit.). A fêmea suína gestante. Porto Alegre, Gráfica da

UFRGS, 2007.



67

BORTOLLOZO, Fernando Penadolfo;WENTZ, Ivo (Edit.). A fêmea suína de reposição. Porto Alegre, PALLOTTI,

2006.

Produção e manejo de frangos de corte. Concórdia, EMBRAPA, 1995.

MAZZUCO, Helenice; ROSA, Paulo S.; PEDROSO-de-PAIVA, Doralice et al. Manejo e produção de poedeiras

comerciais. Concórdia, EMBRAPA, 1997.

Periódicos da Revista Brasileira de Zootecnia - on line-

http://www.revistasbz.org.br/scripts/revista/sbz1/default.asp

Periódicos da Revista Ciência Animal - on line - http://www.ufsm.br/ccr/revista/

Artigos técnicos do site suinos- on line- http://www.suinos.com.br

Técnica Cirúrgica Veterinária – 80 hrs

Ementa: Introdução à Tecnica Operatória Veterinária, centro cirúrgico, assepsia, anti-sepsia,desinfecção e

esterilização, paramentação e instrumentação, pré-operatório,trans-operatório e pós-operatório.

Antibióticoterapia. Técnicas cirúrgicas gerais e especiais.


BOJRAB, M. J. Técnicas Atuais em Cirurgia de Pequenos Animais. 3ªed. São Paulo: Roca, 2005.

SLATTER, D. Manual de cirurgia de pequenos animais. 3ªed. São Paulo: Manole, 2007.

TURNER, A. S. Técnicas cirúrgicas em animais de grande porte. 1ªed. São Paulo: Roca, 2002.


DENNY, H. R., BUTTERWORTH, S. J. Cirurgia Ortopédica em Cães e gatos. 1ªed. São Paulo: Roca, 2009.

HENDRICKSON, D. A. Técnica Cirúrgicas em Grandes Animais. 3ªed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010.

MARTINS, E. A. N., CORREIA DA SILVA, L. L. Manual de Preparo de Rufiões. 1ªed. São Paulo: MedVet

TOBIAS, K. M. Manual de Cirurgia de Tecidos Moles em Pequenos Animais. 1ªed. São Paulo: Roca, 2012.

TUDURY, E. A.; POTIER, G. M. A. Tratado de Técnica Cirúrgica Veterinária. 1ªed. São Paulo: MedVet, 2009.

Anestesiologia Veterinária – 40 hrs

Ementa: Aspectos Gerais de Anestesiologia Veterinária. Preparo e monitoração do paciente anestésico.

Medicação Pré-anestésica, Princípios da Anestesia Geral e Local, Relaxantes Musculares, Técnicas da

Anestesia Inalatória, Intubação Orotraqueal e Ventilação Artificial. Controle e manejo da Dor. TIVA – Anestesia

Total Intravenosa.


FANTONI, D.T. , CORTOPASSI, S.R.G. Anestesia em cães e gatos. 2°. Edição. São Paulo, Rocca, 2009.

NATALINI, Cláudio C. Teoria e técnicas em anestesiologia veterinária. Porto Alegre, Artmed, 2007.

FERNANDO IBAÑEZ, José. Anestesia veterinária para acadêmicos e iniciantes. São Paulo, MedVet, 2012.


MASSONE, F. Anestesiologia veterinária: farmacologia e técnicas. 4ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,

2003.

MASSONE, F. Atlas de Anestesiologia Veterinária. 1ed. Roca, 2003.

DOHERTY, T; VALVERDE, A. Manual de Anestesia & Analgesia em Eqüinos. São Paulo: Roca, 2008.




68



Revista do Conselho Federal de Medicina Veterinária.

American Journal Veterinary Research.

The Veterinary Record.

Revista Clínica Veterinária.

A Hora Veterinária.

Anesthesiology.

Nutrição e Alimentação Animal – 60 hrs

Ementa: Nutrientes: classificação, exigências nutritivas dos processos corporais e funções produtivas. Processos

em Nutrição: digestão, absorção e metabolismo. Usos, deficiências e inter-relações entre os nutrientes. Aspectos

especiais da nutrição dos ruminantes.



BERCHIELLI, Telma Teresinha (Edit.);PIRES, Alexandre Vaz (Edit.);OLIVEIRA, Simone Gisele de (Edit.).

Nutrição de ruminantes. 2 ed. Jaboticabal, FUNEP, 2011.





CARVALHO, Fernando Antônio Nunes; BARBOSA, Fabiano Alvim; MCDOWELL, Lee Russell. Nutrição de

bovinos a pasto. 2 ed. Belo Horizonte, Gradual Editora, 2005.

COTTA,Tadeu. Alimentação de aves. Viçosa, Aprenda Fácil, 2003.

PEIXOTO, Aristeu Mendes (Edit.);MOURA, José Carlos de (Edit.);FARIA, Vidal pedroso de (Edit.). Nutrição de

bovinos: conceitos básicos e aplicados. Piracicaba, FEALQ, 1995.


Anais do 8. Simpósio sobre Nutrição de Bovinos: minerais e aditivos para bovinos. Piracicaba, FEALQ, 2006.


Anais do 9. Simpósio sobre Nutrição de Bovinos: manejo alimentar de bovinos. Piracicaba, FEALQ, 2011.

MUNIZ, Evandro Neves (Ed.);[et al.]. Alternativas alimentares para ruminantes II. Aracajú, Embrapa Tabuleiro

Costeiros, 2008.

WORTINGER, Ann. Nutrição para cães e gatos. São Paulo, Roca, 2009.

Clínica Cirúrgica de Pequenos Animais – 80 hrs

Ementa: Conceitos gerais sobre cirurgia de pequenos animais aplica à terapia das doenças. Diagnóstico e

tratamento das principais doenças, sua etiopatogenia, fisiopatologia, diagnóstico e tratamento terapêutico e

cirúrgico das proncipais enfermidades cirúrgicas.


DENNY , H. R.; STEVEN. J. Butterworth; Cirurgia ortopédica em cães e gatos. São Paulo: Roca, 2006.

FOSSUM, T.W.; FOSSUM, T.W. Cirurgia de pequenos animais. São Paulo: Roca, 2008.



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TOBIAS, K.M. Manual de cirurgia de tecidos moles em pequenos animais. São Paulo: Roca, 2011.


SLATTER, Douglas; Manual de cirurgia de pequenos animais, vol 1 e 2, 3 ed. Barueri SP, Manole, 2007.

DAVID, T. et al.Atlas de cirurgia de pequenos animais : técnicas cirúrgicas para clínicos. São Paulo : Manole,

1985.

BOJRAB, M. Joseph;BIRCHARD, Stephen J.;TOMLINSON, James L. Técnicas atuais em cirurgia de

pequenos animais. 3.ed. São Paulo, Roca, 1996.

TUDURY, E.A.; POTIER, G.M.A. Tratado de técnica cirúrgica veterinária. São Paulo: MedVet, 2009.

Clínica Médica de Pequenos Animais I – 80 hrs

Ementa: Introdução à clínica médica de cães e gatos. Nutrição e distúrbios nutricionais. Doenças infecciosas.

Afecções do sistema reprodutivo, do tegumento, do sistema digestório, do sistema respiratório, do sistema

circulatório, do sistema urinário, afecções endócrinas e metabólicas, afecções do sistema músculo-esquelético,

afecções do sistema imunitário, do sistema hemo-linfático, do sistema nervoso e dos olhos e ouvidos em cães e

gatos.


BIRCHARD, Stephen J.; SHERDING, Robert G. Manual Saunders: clínica de pequenos animais.3ed. São Paulo:

Roca, 2008. 1781p.

ETTINGER, Stephen J.; FELDMAN, Edward C.. Tratado de medicina interna veterinária: doenças do cão e do

gato. 5.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004. 2 v.

ANDRADE, Silvia Franco. Manual de terapêutica veterinária. 2.ed. São Paulo: Roca, 2008. 697p.


FARROW,Charles S.Veterinária :Diagnóstico por imagem do cão e do gato.SP:Roca,2005.

MEDLEAU,L,Hnilica,K.A. Dermatologia de pequenos animais: atlas colorido e guia terapêutico. São

Paulo;Roca,2003.

RADOSTITS,Otto M ;MAYHEW;I.G.;HOUSTON,DORREN M. Exame clínico e diagnóstico em veterinária. Rio de

janeiro: Guanabara Koogan,2002.


Roca, 2010.

SCHER,MICHAEL.Sinais Clínicos : pequenos animais.São Paulo : Artes Médicas,2009.

PERIÓDICOS E REVISTAS:

Revista Clínica Veterinária

Waltham International Focus

Revista Cães e Gatos

Clínica Cirúrgica de ruminantes – 80 hrs

Ementa: Conceitos gerais sobre cirurgia de ruminantes aplicada à terapia das doenças. Diagnóstico e tratamento

das principais doenças, sua etiopatogenia, fisiopatologia, diagnóstico e tratamento terapêutico e cirúrgico das

principais enfermidades cirúrgicas.


TURNER, A. S.; MCILWRAITH, C. W. Técnicas Cirúrgicas em Animais de Grande Porte. São Paulo: Roca, 2002.



70

HENDRICKSON, D. A. Técnicas Cirúrgicas em Grandes Animais. 3. Ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

2010.

RADOSTITS, Otto M.; GAY, Clive C. (Org.);BLOOD, Douglas C. (Org.) et al. CLÍNICA veterinária: um tratado

de doenças dos bovinos, ovinos, caprinos e equinos. 9.ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2002.


MARTINS, Edivaldo Aparecido Nunes;SILVA, Luis Cláudio Lopes Correia da. Manual de preparo de rufiões.

São Paulo, MedVet, 2012.

TUDURY, E.A.; POTIER, G.M.A. Tratado de técnica cirúrgica veterinária. São Paulo: MedVet, 2009.

MASSONE, Flavio. Atlas de anestesiologia veterinária. São Paulo, Roca, 2003.

HERING, Flávio Luiz Ortiz; GABOR, Silvio; ROSEMBERG, David. Bases técnicas e teóricas de fios e suturas.

São Paulo, Roca, 1993.

ACKSON, Peter GG. Obstetricia veterinaria. 2 ed. São Paulo, Roca, 2005.

Clínica Médica de ruminantes I – 80 hrs

Ementa: Conceitos gerais sobre clínica de ruminantes. Diagnóstico e tratamento das principais doenças.

Etiologia, patogenia, sinais clínicos, diagnóstico e tratamento profilático, terapêutico e recomendações cirúrgicas

das principais doenças desses animais.


RADOSTITS, Otto M.;GAY, Clive C. (Org.);BLOOD, Douglas C. (Org.) et al. CLÍNICA veterinária: um tratado


RIET-CORREA, F.; SCHILD, A.L.; MENDEZ, M.D.C.; LEMOS, R.A.A. Doença de ruminantes e eqüinos. São

Paulo: Livraria. Varela, 2001. Vol. I, 426 p.

ROSENBERGER, G. Exame Clínico dos Bovinos. 3ª. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993.


REBHUN, W.C. Doenças do gado leiteiro. São Paulo: Roca, 2000.

SMITH, Bradford P. Medicina Interna de grandes animais. 3.ed. São Paulo, Manole, 2006.

ANDREWS, A. H. (Org.);BLOWEY, R. W. (Org.);Boyd, H. (Org.) et al. Medicina bovina : doenças e criação

de bovinos. 2.ed. São Paulo, Roca, 2008.

LARINI,Laurival. Toxicologia dos praguicidas. São Paulo, Manole, 1999.

PUGH, D. G. Clínica de ovinos e caprinos. São Paulo, Roca, 2004.

MARQUES, D. M. Criação de Bovinos. 7ª edição. CVP Consultoria Veterinária e Publicações. Belo Horizonte –

MG, 2003.

Diagnóstico por imagens – 40 hrs

Ementa: Bases históricas e importância da Radiologia Veterinária. Natureza dos Raios-X e a sua produção. Os

Raios-X e a formação da imagem. Registro da imagem. Técnicas radiográficas, nomenclatura radiológica e

posições radiográficas. Câmara escura (localização-tamanho-iluminação equipamentos-ventilação). Processo de

revelação (agentes reveladores-revelação manual e automática). Sistema ósseo e articular (anatomia

radiográfica-patologias). Sistema digestivo (anatomia radiográfica, patologias-contrastes). Sistema respiratório.

Sistema urinário (anatomia radiográfica e processos patológicos no macho e na fêmea). Sistema genital na

fêmea e no macho (anatomia radiológica e processos patológicos). Sistema cardio-vascular. Ultra-sonografia.



71


FARROW, Charles S. Veterinária : diagnóstico por imagem do cão e gato. São Paulo, Roca, 2005. KEALY, J

KEVIN; MCALLISTER, Hester. Radiologia e ultra-sonografia do cão e do gato. 3 ed. São Paulo, Manole, 2005.

HAN, Connie M.;HURD, Cheryl D. Diagnóstico por imagem para a prática veterinária. 3. ed. São Paulo, Roca,

2007.


O´BREIN, Timothy R. Radiologia de equinos. São Paulo, Roca, 2006.

MASSONE, Flavio. Anestesiologia veterinária : farmacologia e técnicas; texto e atlas. 5.ed. Rio de Janeiro,

Guanabara, 2008.

SALOMON, Franz-Viktor (Ed.);GEYER, Hans (Ed.). Atlas de anatomia aplicada dos animais domésticos. 2. ed.

ampl. Rio de Janeiro: Guanabara, 2006.

PRANDO, Adilson (Edit.);MOREIRA, Fernando A. (Edit.). Fundamentos de radiologia e diagnóstico por imagem.

Rio de Janeiro, Elsevier, 2007.

WEISSLEDER, Ralph;RIEUMONT, Mark J.;WITTENBERG, Jack. Introdução ao diagnóstico por imagem. Rio de

Janeiro, Revinter, 2004.

Zootecnia III (equideocultura, pequenos ruminantes) – 40 hrs

Ementa: Importância econômica, noções de manejo, índices zootécnicos e sistemas de criação de pequenos

ruminantes e eqüídeos de interesse econômico. Aspectos mercadológicos no Brasil e no mundo. Raças,

instalações, sistemas de produção, manejo por categoria, manejo reprodutivo, controle zoosanitário.


CINTRA, A. G. de C. O cavalo: caracteristicas, manejo e alimentação. São Paulo, Roca, 2010.

GOES, R. H. de T. B. (Ed.); BRABES, K. C. da S.(Ed.); OLIVEIRA, E. R. de (Ed.). Produção e qualidade em

ovinos de corte. Jaboticabal, FUNEP, 2009.

RIBEIRO, S.D.A. Caprinocultura. Criação Racional de Caprinos. São Paulo: Nobel, 1998, 318p.


AISEN, E.G. Reprodução Ovina e Caprina. MedVet, 2008

GOUVEIA, A. M. G.; ESPESCHIT, C. J. B.;TARTARI, S. L. Manejo reprodutivo de ovinos de corte : nas regiões

Centro-oeste, Norte e Sudeste do Brasil. 2.ed. Brasília, LK editora, 2010.

SANTOS, V. T. Ovinocultura. Princípios básicos para sua instalação e exploração. São Paulo: Nobel, 1982.

SILVA SOBRINHO, A. G. Produção de carne ovina. Funep, 2008.

SILVA SOBRINHO, A. G. Criação de ovinos. 3.ed. Jaboticabal, FUNEP, 2006.

Periódicos da Revista Brasileira de Zootecnia - on line- ttp://www.revistasbz.org.br/scripts/revista/sbz1/default.asp


Artigos técnicos dos site farmpoint - on line- www.farmpoint.com.br

Periódico da Revista Brasileira de Medicina Equina.

Patologia de aves e suínos - 80 hrs

Ementa: Importância da Suinocultura no Brasil e no contexto mundial. Profilaxia de doenças: Diagnóstico e

controle de doenças dos suínos. Patologias ocasionadas por bactérias, vírus, vermes, fungos, ectoparasitas e



72

protozoários. Doenças Carências: Enfermidades metabólicas, vitaminas, aminoácidos e minerais. Normas

Sanitárias de controle de granjas. Intoxicações.

Importância da Avicultura no Brasil e no contexto mundial. Profilaxia de doenças: Diagnóstico e controle de

doenças de aves. Patologias ocasionadas por bactérias, vírus, vermes, fungos, ectoparasitas e protozoários.

Doenças Carências: Enfermidades metabólicas, vitaminas, aminoácidos e minerais. Normas Sanitárias de

controle de granjas e incubatórios. Intoxicações.



SANTOS, Bernadete Miranda dos;PEREIRA, Claiton Gonçalves;FERREIRA, Ana Cristina dos Reis et al. Guia

de diagnóstico de doenças avícolas. Viçosa, UFV, 2008.



SANTOS, Bernadete Miranda dos;PEREIRA, Claiton Gonçalves;ABREU, Thaís Guimarães Morato et al.

Prevenção e controle de doenças infecciosas nas aves de produção. Viçosa, UFV, 2009.


SOBESTIANSHY, Jury;BARCELLOS, David. Doenças dos suínos. Goiânia, Cânone, 2007.

SOBESTIANSKY, Jurij; BARCELLOS, David; MORES, Nelson et al. Clínica e patologia suína. 2 ed. Goiânia,

Gráfica Art3, 1999.

STOCKHAM, Steven L.;SCOTT, Michael A. Fundamentos de patologia clínica veterinária. 2.ed. Rio de

Janeiro, Guanabara Koogan, 2011.

Clínica Médica de Pequenos Animais II 80 hrs

Ementa: Conceitos gerais sobre clinica médica de animais de companhia. Conceitos e utilização da terapêutica

na clínica médica. Diagnóstico e tratamento oftalmológicos, endocrinológicos, oncológicos, neurológicos e

cardiológicos. Etiologia, patogenia, imunidade, sinais clínicos, lesões, diagnósticos e tratamento profilático e

terapêutico das principais doenças dos sistemas mencionadas.


BIRCHARD, Stephen J.; SHERDING, Robert G. Manual Saunders: clínica de pequenos animais.3ed. São Paulo:

Roca, 2008. 1781p.

ETTINGER, Stephen J.; FELDMAN, Edward C.. Tratado de medicina interna veterinária: doenças do cão e do

gato. 5.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004. 2 v.

ANDRADE, Silvia Franco. Manual de terapêutica veterinária. 2.ed. São Paulo: Roca, 2008. 697p.


KUMMEL, Barbara A. Dermatologia de pequenos animais. 1.ed. São Paulo: Manole, 1996. 160p.

FARROW,Charles S.Veterinária :Diagnóstico por imagem do cão e do gato.SP:Roca,2005.

MEDLEAU,L,Hnilica,K.A. Dermatologia de pequenos animais: atlas colorido e guia terapêutico. São

Paulo;Roca,2003.

RADOSTITS,Otto M ;MAYHEW;I.G.;HOUSTON,DORREN M. Exame clínico e diagnóstico em veterinária. Rio de

janeiro: Guanabara Koogan,2002.


Roca, 2010.



73

SCHER,MICHAEL.Sinais Clínicos : pequenos animais.São Paulo : Artes Médicas,2009.


PERIÓDICOS E REVISTAS:

Revista Clínica Veterinária

Waltham International Focus

Revista Cães e Gatos

Clínica Médica de ruminantes II – 80 hrs

Ementa: Conceitos gerais sobre clínica de Ruminantes. Terapêutica e Procedimentos Rotineiros na Clínica

Médica Ruminantes. Diagnóstico e tratamento das principais doenças. Etiologia, patogenia, sinais clínicos,

diagnóstico e tratamento profilático, terapêutico e recomendações cirúrgicas das principais doenças desses

animais.


RADOSTITS, Otto M.;GAY, Clive C. (Org.);BLOOD, Douglas C. (Org.) et al. CLÍNICA veterinária: um tratado


RIET-CORREA, F.; SCHILD, A.L.; MENDEZ, M.D.C.; LEMOS, R.A.A. Doença de ruminantes e eqüinos. São

Paulo: Livraria. Varela, 2001. Vol. I, 426 p.



REBHUN, W.C. Doenças do gado leiteiro. São Paulo: Roca, 2000.


ANDREWS, A. H. (Org.);BLOWEY, R. W. (Org.);Boyd, H. (Org.) et al. Medicina bovina : doenças e criação

de bovinos. 2.ed. São Paulo, Roca, 2008.

LARINI,Laurival. Toxicologia dos praguicidas. São Paulo, Manole, 1999.


MARQUES, D. M. Criação de Bovinos. 7ª edição. CVP Consultoria Veterinária e Publicações. Belo Horizonte –

MG, 2003.

Fisiopatologia da reprodução – 80hrs

Ementa: Biologia do sexo. Anatomia, histologia e fisiologia do sistema reprodutivo da fêmea e do macho. Exame

ginecológico e andrológico. Conceito, etiologia, diagnóstico, prevenção, controle e terapia das principais

afecções do sistema reprodutivo das fêmeas e dos machos.


GRUNERT, E.; BIRGEL, E.H. VALE W.G. Patologia e Clínica da Reprodução dos Animais Mamíferos

Domésticos. Varela, 2005, 551p.

HAFEZ, B., HAFEZ, E.S.E. Reprodução Animal. Manole, 2004. 513p.

NASCIMENTO, E.F., SANTOS, R.L. Patologia da reprodução dos animais domésticos. 2 ed. Rio de Janeiro,



AISEN, E. G. Reprodução Ovina e Caprina. Medvet, 2008, 203p.

BALL, P. J. H.; PETERS, A.R. Reprodução em bovinos. 3.ed. São Paulo, Roca, 2006.



74

LEY, Willian B. Reprodução em éguas : para veterinários de eqüinos. São Paulo, Roca, 2006.

SORRIBAS, C. E. Manual de Emergência e Afecções Frequentes do Aparelho Reprodutor em Cães. 1ªed. São

Paulo: MedVet. 2009.

SORRIBAS, C. E. Atlas de Reprodução Canina. 1ªed. São Paulo: Interbook.

Extensão Rural – 40 hrs

Ementa: Fundamentos de comunicação rural e da extensão rural; Metodologia de comunicação; Uso de recursos

audiovisuais; Uso de suportes de comunicação; Ações de comunicação coletiva; Planejamento de ações e

projetos de extensão rural.


THEODORO, Suzi Huff;DUARTE, Laura Goulart;VIANA, João Nildo. Agroecologia : um novo caminho para a

extensão rural sustentável. Rio de Janeiro, Garamond, 2009.

SCHMITZ, Heribert (Org.). Agricultura familiar : extensão rural e pesquisa participativa. São Paulo,

Annablume, 2010.

CAPORAL, Francisco Roberto;COSTABEBER, José Antônio. Agroelogia e extensão rural : contribuições para

a promoção do desenvolvimento rural sustentável. 3.ed. Brasília, MAD/SAF/DATER, 2007.


FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação. 12.ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2002.

CAPORAL, Francisco Roberto; COSTABEBER, José Antônio. Extensão rural e agroecologia. 2 ed. Brasília,

Emater, 2007.

Instituto Paranaense de Assistência Técnica e Extensão Rural - EMATER. 50 anos de extensão rural

Paranaense 1956-2006. Curitiba, Emater, 2006.

MCLUHAN, Marshall. Os meios de comunicação como extensões do homem. 3.ed. São Paulo, Cultrix, 1971.

NERI, Anita Liberalesso;MACHADO, Vera Lúcia Sobral;SANTIAGO, Neide Varella. Aprendizagem de leitura;

pesquisa e ensino. São Paulo, Editora Símbolo, 1978.

CÉZAR, Voltaire Mesquita. Apostila técnica - Curso de Metodologia e Comunicação, Florianópolis, 2007.

Clínica Médica e cirúrgica de Animais Silvestres e de Zoológico – 80 hrs

Ementa: Áreas de atuação do Veterinário de Animais Selvagens e Biodiversidade: Extrapolação alométrica:

Tópicos em Zoologia e Taxonomia de Vertebrados; Classe dos Répteis, Aves e Mamíferos: Fisiopatologia do

estresse aplicada à animais selvagens: Técnicas de captura e contenção fisico-química de animais selvagens;

Equipamentos e técnicas, EPI, EPC, dardos artesanais e comerciais, projetores de dardos, transporte de animais

selvagens: Recintos, ambientação, e legislação: terapêutica em animais selvagens: Medicina de Répteis

Medicina de Aves, e Medicina de Mamíferos Selvagens: Zoonoses e epizootias de animais selvagens: Medicina

da Conservação


OLIVEIRA, Paulo Marcos Agria de . Animais silvestres e exóticos na clínica particular. São Paulo, Roca, 2003.

375 p.

RUPLEY, Agnes E. Manual de clínica aviária. São Paulo, Roca, 1999. 582 p.

CARPENTER, James W. Formulário de animais exóticos. 3.ed. São Paulo, MedVet, 2010.




75

CUBAS, Zalmir Silvino; SILVA, Jean Carlos Ramos; CATÃO-DIAS,Jose Luiz. Tratado de animais selvagens :

medicina veterinária. São Paulo, Roca, 2006. 1354 p.


Interbook, 2006. 375 p.


aves, répteis e mamíferos de pequeno porte. São Paulo, Roca, 2009. 304 p.

TULLY, Thomas N. (Ed.);DORRESTEIN, Gerry M. (Ed.);JONES, Alan K. (Ed.). Clínica de aves. 2.ed. Rio de

Janeiro, Elsevier, 2010

COELHO, Humberto Eustáquio. Patologia das aves. São Paulo, Tecmedd, 2006. 195 p.

Departamento de Criação de Mongástricos. Alimentação dos animais monogástricos, suínos, coelhos e aves.

2.ed. São Paulo, Roca, 1999. 246 p.

FEITOSA, Francisco Leydson F. (Org.). Semiologia veterinária : a arte do diagnóstico: cães, gatos, eqüinos,

ruminantes e silvestres. 2. ed. São Paulo, Roca, 2008. 735 p.

http://www.exoticpetvet.net

http://www.eazwv.org

http://www.mataciliar.org.br

http://www.ipe.org.br

http://www.procarnivoros.org.br

http://www.ivis.org

http://www.cdc.gov/healthypets/index.htm

http://www.ibama.gov.br

http://www.aawv.net

Clínica Médica e Cirúrgica de Equinos – 80 hrs

Ementa: etiologia, epidemiologia, sintomatologia, diagnóstico, tratamento, profilaxia e prognóstico das principais

afecções do sistema digestivo, respiratório, urinário, cardiovascular, nervoso, locomotor, doenças de pele, órgãos

hematopoiéticos e enfermidades neonatais; enfermidades relacionadas ao cavalo atleta; semiologia de equídeos

adultos e potros; histórico, evolução, comportamento e bem-estar dos equinos. Em adição pesquisar e estudar a

técnicas cirúrgicas proporcionando vivência cirúrgica e de pós-operatório em intervenções mais utilizadas na

prática equina.


DOHERTY, Tom;VALVERDE, Alex. Manual de anestesia e analgesia em equinos. São Paulo, Roca, 2008.

RADOSTITS, Otto M.;GAY, Clive C. (Org.);BLOOD, Douglas C. (Org.) et al. CLÍNICA veterinária: um tratado de

doenças dos bovinos, ovinos, caprinos e eqüinos. 9.ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2002.

REED, Stephen M.;BAYLY, Warwick M. Medicina Interna Equina. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2000.

RIET-CORREA, Franklin. Doenças de ruminantes e equinos. 2.ed. São Paulo, Livraria, 2006.


FRAPE, David L. Nutrição e alimentação de equinos. 3. ed. São Paulo, Roca, 2007.

MILLS, D.S.;NANKERVIS, K. J. Comportamento equino : princípios e prática. São Paulo, Roca, 2005.

O'BREIN, Timothy R. Radiologia de equinos. São Paulo, Roca, 2006

SMITH, BP. Tratado de Medicina Interna de Grandes Animais. São Paulo: Manole, 1993



76

STASHAK, Ted S. Claudicação em Eqüinos : segundo Adams. 5.ed. São Paulo, Roca, 2006.

THOMASSIAN, Armen. Enfermidades dos Cavalos. 4.ed. São Paulo, Varela, 2005.

Inspeção e vigilância sanitária de alimentos de origem animal – 80hrs

Ementa: Estudo das técnicas de inspeção do leite e derivados, critérios de julgamento de leite e derivados;

principais alterações físico-químicas do leite, análises de rotina e precisão, padrões da legislação para os leites

do tipo A (pasteurizado, cru refrigerado e transporte a granel). Inspeção de animais de açougue, estrutura dos

frigoríficos, principais lesões encontradas em abatedouros e destino das carcaças, legislação para inspeção.


SILVA JÚNIOR, E.A. Manual de controle higiênico e sanitário em alimentos. 6ª edição. São Paulo: Varela, 2002.

LEAL, G; GERMANO, P.M & GERMANO, M.I.S. Higiene e vigilância sanitária dos alimentos. 2ª edição. São

Paulo: Varela, 2003.

MORES, Nelson; SOBESTIANSKY, Jurij; LOPES, André. Avaliação patológica de suínos no abate : manual de

identificação. Brasília, EMBRAPA, 2000.

GIL, Infante J. Manual de inspeção sanitária de carnes. 3 ed. Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, 2005.

VALLE, E. ET AL. Controle de qualidade relacionado a alimentos. Lavras – Universi, 2000.


ALVEZ, Adriana Torres Silva e (Coment.);[et al.]. NOVA legislação comentada de produtos lácteos. 3.ed. São

Paulo, Setembro Editora, 2011.

TRONCO, Vania Maria. Manual para inspeção da qualidade do leite. ed. 4. UFSM-UNIVERSIDADE FEDERAL

DE SANTA MARIA, UFSM, 2010.

GONÇALVES, Alex Augusto (Ed.). Tecnologia do pescado : ciência, tecnologia, inovação e legislação. São

Paulo, Atheneu, 2011.

GERMANO, M. Treinamento de manipuladores de alimentos: fator de segurança alimentar e promoção da

saúde. São Paulo: Livraria, 2003.

SOBESTIANSKY, Jurij; BARCELLOS, David; MORES, Nelson et al. Clínica e patologia suína. 2 ed. Goiânia,

Gráfica Art3, 1999.

Reprodução e Obstetrícia Animal – 60 hrs

Ementa: Coleta, Processamento e congelação de sêmen e embriões de animais de diferentes espécies e raças,

punção folicular, coleta de ovócitos, fecundação “in vitro” (FIV), maturação “in vitro” (MIV), cultivo e congelação,

sexagem de sêmen e embriões. Inseminação artificial, inovulação de embriões e ultra-sonografia. Gestação

fisiológica e patológica. Eutocia e distocia. Operações e materiais obstétricos. Puerpério fisiológico e patológico.


GONÇALVES, P. B. D.; FIGUEIREDO, J. R.; FREITAS, V. J. F. Biotécnicas aplicadas à reprodução animal. 2

ed., São Paulo: Varela, 2008.

HAFEZ, B., HAFEZ, E.S.E. Reprodução Animal. Manole, 2004, 513p.

PRESTES, N.C., LANDIM-ALVARENGA. Obstetrícia Veterinária. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 2006.

Bibliografia Complementares

AISEN, E. G. Reprodução Ovina e Caprina. Medvet, 2008, 203p.

BALL, P. J. H.; PETERS, A.R. Reprodução em bovinos. 3.ed. São Paulo, Roca, 2006.



77

HEUWIESER e MULLER. Exame de Gestação em Bovinos por meio da Ultrassonografia. 1ªed. São Paulo:

MedVet.

JACKSON, P. G. G. Obstetrícia Veterinária. 3 ed. São Paulo: Roca.

LEY, Willian B. Reprodução em éguas : para veterinários de eqüinos. São Paulo, Roca, 2006.

Tecnologia de produtos de origem animal – 60hrs

Ementa: Introdução à tecnologia dos produtos de origem animal. Métodos de conservação de alimentos.

Industrialização de alimentos. Tecnologia de leite e derivados: composição química, valor nutricional,

microbiologia, análises físico-químicas e microbiológicas para detecção de alterações e adulterações no leite,

métodos de conservação e processamento de derivados. Tecnologia de carnes e derivados: fundamentos da

carne, pontos de controle que interferem na qualidade de carne, produção, industrialização e processamento de

derivados. Tecnologia de pescados: valor nutricional, alterações, métodos de conservação e processamento de

derivados. Tecnologia de ovos: definição, derivados: definição, composição química composição química, valor

nutricional, fontes de contaminação, métodos de conservação e processamento de derivados. Tecnologia de

mel: definição, composição química, valor nutricional, conservação e processamento de derivados.


KOBLITZ, Maria Gabriela Bello. Matérias-primas alimentícias: composição e controle de qualidade. Rio

de Janeiro, Guanabara Koogan, 2011.

EVANGELISTA, J. Tecnologia de alimentos. 2.ed.São Paulo: Atheneu, 2005.

GAVA, A. J. Princípios de tecnologia de alimentos. São Paulo: Nobel, 2004. 8 ex.

SILVA JUNIOR, E. A. Manual de controle higiênico-sanitária em alimentos São Paulo: Livraria, 2002.


GAVA, Altanir J.;SILVA, Carlos Alberto Bendo da;FRIAS, Jenifer Ribeiro Gava. Tecnologia de alimentos :

princípios e aplicações. São Paulo, Nobel, 2008.

BENDER, A. E. Dicionário de nutrição e tecnologia de alimentos. 4a ed. São Paulo: Roca, 1980.

HAZELWOOD, D.; MCLEAN, A. C. Manual de higiene para manipuladores de alimentos. São Paulo: Varela,

1998.

ORDONEZ, J. A. Tecnologia de alimentos. V. 1 Componentes dos alimentos e processos. Porto Alegre: Artmed,

2005.

ORDONEZ, J. A. Tecnologia de alimentos. V. 2 Alimentos de origem vegetal. Porto Alegre: Artmed, 2005.

PARDI. M. C. et al. Ciência, Higiene e Tecnologia de Carne. V. 1. 2. ed. Goiânia: UFG, 2006.

PARDI. M. C. et al. Ciência, Higiene e Tecnologia de Carne. V. 2. 2. ed. Goiânia: UFG, 2006.

Deontologia e Ética Profissional Médico Veterinária – 40 hrs

Ementa: Estudos das bases filosóficas da éticas e da moral. A ética profissional e o código de Deontologia e

Ética do Médico Veterinário. Legislação do exercício profissional. Direitos e deveres. Organização e atuação

profissional do Médico Veterinário. Entidade e Associações Profissionais.


FORTES, P. A. de C.; ZOBOLI, E. L. C. P. (Org.). Bioética e saúde pública. 2 ed. São Paulo, Loyola, 2004.

GRUN, Mauro. Ética e educação ambiental : a conexão necessária. 12.ed. Campinas, Papirus, 1996.

PESSINI, L.; BARCHIFONTAINE, C. de P. Problemas atuais de bioética. 9.ed. São Paulo: Loyola, 2010.



78

Manual de orientação e procedimentos do responsável técnico. 3. ed. Curitiba, CRMV-PR, 2005.

ARNS, Elza Maria Galvão Ciffoni (Ed.);PASQUALIN, Cezar Amin (Ed.). Orientações ao médico veterinário :

manual de direitos e deveres. Curitiba, SINDIVET, 2011.


DURKHEIM, Émile. Ética e sociologia da moral. São Paulo, Landy, 2003.

FORTES, Paulo Antonio de Carvalho. Ética e saúde: questões éticas, deontológicas e legais, autonomia e

direitos do paciente, estudo de casos. São Paulo, Pedagógica e Un, 2002.

GIOSO, Marco Antonio. Profissional liberal: como ganhar mais dinheiro de forma ética. São Paulo, MedVet,

2007.

GRANDIN, Temple;JOHNSON, Catherine. O bem-estar dos animais : proposta de uma vida melhor para todos

os bichos. Rio de Janeiro, Rocco, 2010.

NERI, Demetrio. A bioética em laboratório : celulas-tronco, clonagem e saúde humana. São Paulo, Editora

Loyola, 2004.

OLIVEIRA, Manfredo Araujo de. Ética e sociabilidade. 3.ed. São Paulo, Loyola, 2003.

Conselho Federal de Medicina Veterinária. Diretrizes nacionais para programas de resistência em

medicina veterinária. Brasília, CFMV, 2010.

Zootecnia IV (produções alternativas) – 80 hrs

Ementa: Importância econômica, noções de manejo, índices zootécnicos e sistemas de criação das seguintes

criações: Apicultura, Bubalinocultura, Piscicultura, Chinchilicultura, Cunicultura, Coturnicultura, Estrutiocultura,

Ranicultura.


MARQUES, José Ribamar Felipe (Coord.). Criação de búfalos. Brasília, EMBRAPA, 1998.

MELLO, Hélcio Vaz De;SILVA, José Francisco. Criação de coelhos. Viçosa, Aprenda Fácil, 2003.

FABICHAK Irineu. Codorna criação, instalação e manejo. São Paulo, Nobel, 2005.

TONON, Eloy (Orient.);SCHENA, Valeria Aparecida (Orient.);WERLE, Sérgio et al. Produção de peixes : uma

alternativa econômica viável. União da Vitória, FAFIUV, 2009.


FILHO, Alcides Ribeiro Teixeira. Psicultura ao alcance de todos. 2 ed. São Paulo, Nobel, 1991.

FREE, ,Jonh B. A organização social das abelhas (Apis). São Paulo, Pedagógica e Universitária, 1980.

HOSKEN, Fábio Morais;SILVEIRA, Ana Cristina da. Criação de capivaras. Viçosa, Aprenda Fácil, 2002.

ITAGIBA, Maria da Gloria Oliveira Rademaker. Noções básicas sobre a criação de abelhas. São Paulo, Nobel,

1997.

SOUZA, Joana D Arc Silveira;ÁLVARES, Érico Furtado (Colab.). Criação de avestruz. Viçosa, Aprenda Fácil,

2004.

Estágio III - profissionalizante supervisionado – 400 hrs

Ementa: TCC: estruturação do trabalho de conclusão de curso, confecção do pré-projeto de estagio, descrição

do local de estágio, revisão de literatura e produção de um artigo.


Todas as bibliografias básicas utilizadas durante o curso de graduação.



79


Todas as bibliografias complementares utilizadas durante o curso de graduação.

OPTATIVAS

Neurologia – 40 hrs

Ementa: Fundamentos de Neurologia. Fisiopatologia e patologias mais comuns na área neurológica. Seqüelas

produzidas pelas diversas patologias que atingem o Sistema Nervoso Central e Periférico em pequenos e

grandes animais. Exames físicos e clínicos. Sinais e sintomas. Teoria (100%).


FEITOSA, Francisco Leydson F. (Edit.); FEITOSA, Francisco Leydson F. (Edit.). Semiologia veterinária : a arte

do diagnóstico:cães, gatos, eqüinos, ruminantes e silvestres. São Paulo, Roca, 2004.

RANDALL, David; BURGGREN, Warren; FRENCH, Kathleen. ECKERT fisiologia animal : mecanismos e

adaptações. Rio deJaneiro, Guanabara Koogan, 2000.



DAMASCENO, Adilson Donizeti;CHAVES, Nilo Sérgio Troncoso. Neuroftalmologia de pequenos animais.

Goiânia, UFG, 2003.



FULLER, Geraint;MANFORD, Mark. Neurologia: um texto ilustrado em cores. Rio de Janeiro, Guanabara

Koogan, 2002




Projetos Agrícolas

Ementas: Conceito de propriedade rural e ciclo econômico da empresa rural. Projeto e planejamento de

atividades rurais. Análise de Mercado. Formação do fluxo de caixa do projeto. Determinação da escala. Aspectos

de financiamento e análise de viabilidade econômica.

Bibliografia complementar:

PEREIRA, Milton Fischer. Construções rurais. São Paulo, Nobel, 1986.

FABICHAK Irineu. Pequenas construções rurais. São Paulo, Nobel, 2007.

REZENDE, José Luiz Pereira de. Análise econômica e social de projetos florestais. Minas Gerais, UFV, 2001.

TENÓRIO, Fernando Guilherme (Coord.). Elaboração de projetos comunitários: uma abordagem prática. 5. ed.

São Paulo, Loyola, 2002.

LIMA, Suzuki Rosimeire; LIMA, Rosa Reynaldo Ruy. Guia para elaboração de projetos de gerenciamento de

resíduos da construção civil. Editora Pierson Prentice Hall, CREA - PR, 2009.

FLORES, Aécio Witchs;RIES, Leandro Reneu;ANTUNES, Luciano Medici. Projetos e orçamentação

agropecuária. Guaíba, Agropecuária, 2001.



80

Terapias complementares – 80hrs

Ementa: Apresentação de Técnicas Complementares para tratamento em animais. A atuação do Médico

Veterinário com utilização de Medicina Natural.


DRAEHMPAEHL, Dirk;ZOHMANN, Andreas. Acupuntura no cão e no gato : princípios básicos e prática científica.


MIKAIL, Solange;PEDRO, Claudio Ronaldo. Fisioterapia veterinária. Barueri, Manole, 2006.

SCHOEN, Allen M. Acupuntura Veterinaria : Da Arte Antiga à Medicina Moderna. 2.ed. São Paulo, Roca, 2006.

Bibliografia complementar

CAMPANATI, Cynara. Massagem para cães e gatos. São Paulo, MedVet, 2012.

KALY, Luanda. Aromaterapia : a magia dos aromas. 2 ed. São Paulo, Madras, 2004.

PINTO, Jackline. Florais para cães : tratando o comportamento animal com os Florais de Bach. São Paulo,

BUTTERFLY, 2008.

PRICE, Shirley. Aromaterapia e as emoções : como usar óleos essenciais para equilibrar o corpo e a mente.

3.ed. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2010.

SCHWARTZ, Cheryl. Quatro patas cinco direções : um guia de medicina chinesa para cães e gatos. São Paulo,

Ícone, 2008.

SILVA, Maria Júlia Paes da;GIMENES, Olympia Maria Piedade Vieira. Florais : Uma alternativa saudável. São

Paulo, Ed. Gente, 1999.

Libras – 40hrs

Ementa: Introdução: aspectos clínicos, educacionais e sócio-antropológicos da surdez. A Língua de Sinais

Brasileira – Libras: características básicas da fonologia. Noções básicas de léxico, de morfologia e de sintaxe

com apoio de recursos audio-visuais; Noções de variação. Praticar Libras: desenvolver a expressão visual-

espacial.

Bibliografias Básicas

QUADROS, Ronice Muller de;KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos.

Porto Alegre, Artmed, 2004.

Bibliografias Complementares

RAFAELI, Katia Solange Coelho;SILVEIRA, Maria Dalma Duarte. Caderno de estudos: língua brasileira de sinais

Libras. Indaial, ASSELVI, 2009.

Experimentação e projetos na agropecuária – 80hrs

Ementa: Princípios básicos de experimentação; Delineamentos experimentais; Contrastes; Experimentos

fatoriais e em parcelas subdivididas. Analise de correlação e de regressão; Procedimentos para comparações

múltiplas; Testes de Turkey, Duncan e Scheffé. Planejamento, desenvolvimento e análise de experimentos em

zootecnia.


WOILER, Samsão; MATHIAS, Washington Franco. Projetos: planejamento elaboração, análise. São Paulo, Atlas,

2008.



81

BANZATTO, David Ariovaldo; KRONKA, Sérgio do Nascimento. Experimentação agrícola. 4 ed. Jaboticabal,

FUNEP, 2006.






REZENDE, José Luiz Pereira de. Análise econômica e social de projetos florestais. Minas Gerais, UFV, 2001.

TENÓRIO, Fernando Guilherme (Coord.). Elaboração de projetos comunitários: uma abordagem prática. 5. ed.

São Paulo, Loyola, 2002.

LIMA, Suzuki Rosimeire; LIMA, Rosa Reynaldo Ruy. Guia para elaboração de projetos de gerenciamento de

resíduos da construção civil. Editora Pierson Prentice Hall, CREA - PR, 2009.

FLORES, Aécio Witchs;RIES, Leandro Reneu; ANTUNES, Luciano Medici. Projetos e orçamentação

agropecuária. Guaíba, Agropecuária, 2001.

FREITAS, Aufredo Ribeiro de;GUIDONI, Antônio Lourenço;ALBINO, Luiz Fernando T. Estimação de pesos na

experimentação com aves. Brasília, Departamento de Difusão de Tecnologia, 1986.

Gestão em meio ambiente – 40hrs

Ementa: Visão histórica da gestão ambiental no mundo e no Brasil. Sistemas de gestão ambiental ?SEM.

Normas de gestão, série ISO- 14000. Programas ambientais setoriais. Auditoria ambiental. Gestão ambiental

como estratégia de negócio. Integração dos sistemas de gestão.

Biliografia Básica

DONAIRE, Denis. Gestão ambiental na empresa. 2. ed. São Paulo, Atlas, 1999.

PHILIPPI JÚNIOR, Arlindo (Edit.);ROMÉRO, Marcelo de Andrade (Edt.);BRUNA, Gilda Collet (Edit.). Curso de

gestão ambiental. Barueri, Manole, 2004.

Bibliografia Complemetar

ANDRADE, Rui Otávio Bernardes de;TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental: enfoque estratégico aplicado

ao desenvolvimento sustentável. São Paulo, Makron Books, 2003.

DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental : responsabilidade social e sustentabilidade. São Paulo, Atlas, 2006.

MILARÉ, Édis. Direito do ambiente: a gestão ambiental em foco. 7. ed. São Paulo, Revista dos Tribunais, 2011.

MONTIBELLER F., Gilberto. Empresas, desenvolvimento e ambiente : diagnóstico e diretrizes de

sustentabilidade. São Paulo, Manole, 2007

OLIVEIRA, Marcelo Silva de. ISO 14.000. Lavras, UFLA - Universidade Federal de Lavras, 2003.

SEIFFERT, Mari Elizabete Bernardini. ISO 14001 sistema de gestão ambiental : implantação objetiva e

econômica. 3 ed. rev. e ampl. São Paulo, Atlas, 2009.

TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa. 3.ed. São Paulo, Atlas, 2005.

Comercialização e Marketing Veterinário – 40hrs

Ementa: Introdução aos conceitos básicos sobre o agrobusiness e sobre o enfoque sistêmico dos negócios agro-

industriais, incorporando uma visão mais abrangente para as atividades de produção e utilização de produtos e

matérias-primas de origem agropecuária. Em seus desenvolvimento, a disciplina utiliza o aparato metodológico



82

desenvolvido no âmbito da nova economia das instituições – nei – para o estudo e tratamento das relações

contratuais entre os segmentos que compõem os modernos sistemas agro-industriais. A economia dos custos de

transação – ect – é utilizada para explicar as formas de domínio e coordenação que levam à competitividade

destes sistemas.


ANTUNES, L. M; REIS,L. R. Gerência Agropecuária. 2 ed. Guaíba: Agropecuária, 2001. 272 p.

BARBOSA, J.S. Administração rural a nível de fazendeiro. São Paulo: Nobel, 2001

RIES, L.R.; ANTUNES, L.M. Comercialização agropecuária: mercado futuro e de opções. Guaíra: Agropecuária,

2000.


ANDRADE, J.G. Introdução à administração rural. Lavras: UFLA/FAEP. 2001. 75 p.

ANTUNES, L. M.; ENGEL, A. Manual de Administração Rural: custos de produção. 3 ed. Guaíba: Agropecuaria,

1999. 196 p.

ARAÚJO, M.J. Fundamentos de agronegócio. São Paulo: Atlas, 2005.

BARBOSA , F.A.; SOUZA, R.C. Administração de fazenda de bovinos: leite e corte. Viçosa: Aprenda Fácil, 2007.

CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral da administração. 6 ed. Rio de Janeiro: Campus, 2000.

Ovinocultura – 40hrs

Ementa: Introdução à ovinocultura adquirindo o conhecimento das condições básicas e sistemas para a criação

de ovinos. Avaliação do exterior de ovinos, observando as características de cada raça. Conhecimento das

instalações e equipamentos necessários para a criação de ovinos. Manejo por categoria, escrituração

zootécnica, nutrição e alimentos, manejo reprodutivo e manejo sanitário de ovinos. Estudo das características

dos produtos ovinos, valorizando a utilização da espécie.


GOES, R. H. de T. B. (Ed.); BRABES, K. C. da S.(Ed.); OLIVEIRA, E. R. de (Ed.). Produção e qualidade em

ovinos de corte. Jaboticabal, FUNEP, 2009.

SILVA SOBRINHO, A. G. Criação de ovinos. 3.ed. Jaboticabal, FUNEP, 2006.


AISEN, E.G. Reprodução Ovina e Caprina. MedVet, 2008

GOUVEIA, A. M. G.; ESPESCHIT, C. J. B.;TARTARI, S. L. Manejo reprodutivo de ovinos de corte : nas regiões

Centro-oeste, Norte e Sudeste do Brasil. 2.ed. Brasília, LK editora, 2010.

SANTOS, V. T. Ovinocultura. Princípios básicos para sua instalação e exploração. São Paulo: Nobel, 1982.

SILVA SOBRINHO, A. G. Produção de carne ovina. Funep, 2008.

FILHO, Adayr Coimbra; Emater - RS. Técnicas de criação de ovinos. Rio Grande do Sul, Emater, 1985.


Periódicos da Revista Brasileira de Zootecnia - on line-

http://www.revistasbz.org.br/scripts/revista/sbz1/default.asp


Artigos técnicos dos site farmpoint - on line- www.farmpoint.com.br

Periódico da Revista Brasileira de Medicina Equina.



83

Produção e manejo de animais silvestres- 80 hrs

Ementa: Recursos faunísticos e florísticos do brasil. Aspectos gerais e importância da clínica e patologia de

animais silvestres. Zoonoses de aves, mamíferos e répteis silvestres. Contenção física e química de aves,

mamíferos e répteis silvestres. Técnicas de diagnóstico (laboratório clínico, radiologia) de aves, mamíferos e

répteis selvagens. Alimentação em cativeiro. Deficiências nutricionais e metabólicas de aves, mamíferos e

répteis silvestres.


OLIVEIRA, Paulo Marcos Agria de . Animais silvestres e exóticos na clínica particular. São Paulo, Roca, 2003.

375 p.

RUPLEY, Agnes E. Manual de clínica aviária. São Paulo, Roca, 1999. 582 p.

CARPENTER, James W. Formulário de animais exóticos. 3.ed. São Paulo, MedVet, 2010.


CUBAS, Zalmir Silvino; SILVA, Jean Carlos Ramos; CATÃO-DIAS,Jose Luiz. Tratado de animais selvagens :

medicina veterinária. São Paulo, Roca, 2006. 1354 p.


Interbook, 2006. 375 p.


aves, répteis e mamíferos de pequeno porte. São Paulo, Roca, 2009. 304 p.

TULLY, Thomas N. (Ed.);DORRESTEIN, Gerry M. (Ed.);JONES, Alan K. (Ed.). Clínica de aves. 2.ed. Rio de

Janeiro, Elsevier, 2010

COELHO, Humberto Eustáquio. Patologia das aves. São Paulo, Tecmedd, 2006. 195 p.

Departamento de Criação de Mongástricos. Alimentação dos animais monogástricos : suínos, coelhos e aves.

2.ed. São Paulo, Roca, 1999. 246 p.

FEITOSA, Francisco Leydson F. (Org.). Semiologia veterinária : a arte do diagnóstico: cães, gatos, eqüinos,

ruminantes e silvestres. 2. ed. São Paulo, Roca, 2008. 735 p.

http://www.exoticpetvet.net

http://www.eazwv.org

http://www.mataciliar.org.br

http://www.ipe.org.br

http://www.procarnivoros.org.br

http://www.ivis.org

http://www.cdc.gov/healthypets/index.htm

http://www.ibama.gov.br

http://www.aawv.net

Nutrição de cães e gatos – 40hrs

Ementa: Classificação e composição dos alimentos destinados a cães e gatos. Princípios nutritivos das

proteínas, dos lipídios, dos glicídios, das vitaminas, dos minerais e dos aditivos, com vistas à alimentação

racional de cães e gatos. Técnicas e métodos de alimentação para cães e gatos de forma racional, utilizando os

conceitos da nutrição. Bromatologia.




84


LOPES, Darci Clementino (Edi);SANTANA, Márcia Cristina Araújo (Ed.). Determinação de proteína em alimentos

para animais : métodos químicos e físicos. Viçosa, UFV, 2005.





CARVALHO, Fernando Antônio Nunes; BARBOSA, Fabiano Alvim;

WORTINGER, Ann. Nutrição para cães e gatos. São Paulo, Roca, 2009.

SANTOS, Eurico. Manual do amador de cães : origem, domesticação, classificação das raças, reprodução,

criação, alimentação. 8. ed. Belo Horizonte, Itatiaia, 1989.

Fisioterapia veterinária – 40hrs

Ementa: Fisiologia da contração muscular esquelética; Cinesioterapia; Massagem; Crioterapia; Hidroterapia;

Termoterapia; Afecções do cotovelo; Afecções da articulação coxofemoral; Afecções da articulação fêmoro-tíbio-

patelas; Fraturas; Osteoartroses; Afecções da coluna vertebral; Lesões dos nervos periféricos; Fisioterapia

equina; Fisioterapia aplicada ao sistema respiratório.


DRAEHMPAEHL, Dirk;ZOHMANN, Andreas. Acupuntura no cão e no gato : princípios básicos e prática científica.


MIKAIL, Solange;PEDRO, Claudio Ronaldo. Fisioterapia veterinária. Barueri, Manole, 2006.

SCHOEN, Allen M. Acupuntura Veterinaria : Da Arte Antiga à Medicina Moderna. 2.ed. São Paulo, Roca, 2006.

Bibliografiacomplementar

CAMPANATI, Cynara. Massagem para cães e gatos. São Paulo, MedVet, 2012.

KALY, Luanda. Aromaterapia : a magia dos aromas. 2 ed. São Paulo, Madras, 2004.

PINTO, Jackline. Florais para cães : tratando o comportamento animal com os Florais de Bach. São Paulo,

BUTTERFLY, 2008.

PRICE, Shirley. Aromaterapia e as emoções : como usar óleos essenciais para equilibrar o corpo e a mente.

3.ed. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2010.

SCHWARTZ, Cheryl. Quatro patas cinco direções : um guia de medicina chinesa para cães e gatos. São Paulo,

Ícone, 2008.

SILVA, Maria Júlia Paes da;GIMENES, Olympia Maria Piedade Vieira. Florais : Uma alternativa saudável. São

Paulo, Ed. Gente, 1999.

2.7.5 Base de Dados - VIRTUAIS

1 Portal Domínio Público http://www.dominiopublico.gov.br

O "Portal Domínio Público", lançado em novembro de 2004 (com um acervo inicial de 500 obras), propõe o compartilhamento de conhecimentos de forma equânime, colocando à disposição de todos os usuários da rede mundial de computadores - Internet - uma biblioteca virtual que deverá se constituir em referência para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral.

http://www.dominiopublico.gov.br/



85

2 Base de Dados da Pesquisa Agropecuária da Embrapa - http://www.bdpa.cnptia.embrapa.br/

Trata-se da Base de dados que reúne os documentos que compõem o acervo das Bibliotecas da Embrapa, abrangendo a literatura gerada e a literatura adquirida: livros, folhetos, teses, separatas, trabalhos apresentados em eventos técnico-científicos, documentos digitais, mapas. 3 Solaris http://bibvet.fmvz.usp.br/cgi-bin/buscador.exe/basesFMVZ/?IsisScript=basesFMVZ/basesFMVZ.xic&lang=P&base=SOLARIS

Base de dados da biblioteca da Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da USP. Possibilita a pesquisa de documentos como: livros, teses, eventos, memoriais, multimeios, separatas e folhetos, cujos resultados podem ser visualizados nos formatos lista, completo e referência. 4 Biblioteca Virtual em Medicina Veterinária e Zootecnia http://www.bvs-vet.org.br/php/index.php

A BVS em Medicina Veterinária e Zootecnia é uma coleção descentralizada e dinâmica de fontes de informação que tem como objetivo propiciar o acesso ao conhecimento científico, por meio da cooperação das bibliotecas das instituições de ensino de Medicina Veterinária e Zootecnia de todo o país, trabalhando como uma rede de produtos e serviços em Internet, de maneira a atender às necessidades de informação do público em geral. 5 Scielo – Scientific Electronic Library Online www.scielo.org

Coleção de revistas e artigos científicos. Possui uma grande variedade de temas relacionados à filosofia, com artigos completos disponíveis para download. 6 Portal Domínio Público http://www.dominiopublico.gov.br/

Lançado em novembro de 2004, contém um acervo inicial de 500 obras com a proposta de compartilhamento de conhecimentos de forma equânime, colocando à disposição de todos os usuários da rede mundial de computadores - Internet - uma biblioteca virtual com o objetivo de promover o amplo acesso às obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos, sons, imagens e vídeos), já em domínio público ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada, que constituem o patrimônio cultural brasileiro e universal. 7 Google books http://books.google.com/

Mais de três milhões de e-books para ler na web, Android, iPhone, iPad, Sony e Nook gratuitamente. 8 EbooksBrasil http://ebooksbrasil.org/nacionais/acrobatebook.html

O eBooksBrasil é uma biblioteca digital pública construída de forma colaborativa e que disponibiliza livros eletrônicos em diversos formatos para download gratuito. 9 Veduca http://www3.veduca.com.br/

Vídeos de aulas de diversas universidades do mundo, das mais diversas áreas, com legendas em português. 10 Biblioteca do Congresso http://www.loc.gov/

Graças ao avanço tecnológico, parte do acervo da maior biblioteca do mundo está a um clique de distância. Trata-se da Biblioteca do Congresso, a instituição cultural mais antiga dos Estados Unidos, inaugurada em 1800. 11 Investigações em Ensino de Ciências http://www.if.ufrgs.br/ienci/

Revista eletrônica voltada exclusivamente para a pesquisa na área de ensino/aprendizagem de ciências (Física, Química, Biologia ou Ciências Naturais quando enfocadas de maneira integrada). 12 Coleção Digital Machado de Assis http://machado.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=category&id=34&Itemid=123

Por meio de sua biblioteca digital o MEC lançou, em 2008, a Coleção Digital Machado de Assis. Além de lembrar o centenário da morte de um dos maiores nomes da literatura nacional, o projeto teve como propósito organizar,

http://www.bdpa.cnptia.embrapa.br/

http://bibvet.fmvz.usp.br/cgi-bin/buscador.exe/basesFMVZ/?IsisScript=basesFMVZ/basesFMVZ.xic&lang=P&base=SOLARIS

http://bibvet.fmvz.usp.br/cgi-bin/buscador.exe/basesFMVZ/?IsisScript=basesFMVZ/basesFMVZ.xic&lang=P&base=SOLARIS

http://www.bvs-vet.org.br/php/index.php

http://www.scielo.org/

http://www.dominiopublico.gov.br/

http://books.google.com/

http://ebooksbrasil.org/nacionais/acrobatebook.html

http://www3.veduca.com.br/

http://www.loc.gov/

http://www.if.ufrgs.br/ienci/

http://machado.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=category&id=34&Itemid=123



86

sistematizar, complementar e revisar as edições digitais até então existentes na rede. Agora, os fãs da literatura machadiana não têm nem o trabalho de procurar. 13 Biblioteca Digital Mundial http://www.wdl.org/pt/

Lançada em 2009, a biblioteca reúne manuscritos, mapas, livros raros, partituras, gravações, filmes, gravuras, fotografias e desenhos arquitetônicos. Para fazer pesquisas no acervo os visitantes podem digitar palavras chave no campo de busca ou filtrar o conteúdo por lugar, período, tema, tipo de item e instituição contribuinte.Banco de imagens científicas para apresentações 14 Banco de imagens sevier medical art http://www.servier.com.br/content/banco-de-imagens

A Servier oferece um banco de imagens de elevada resolução e qualidade para os utilizadores poderem usar nas suas apresentações, nos seus posters, etc. As imagens estão disponíveis para download gratuito, em powerpoint, e organizadas por temas.

15 Biblioteca Brasileira Digital de Teses e Dissertações DTD http://bdtd.ibict.br/vufind/

Teses e dissertações existentes em meio eletrônico nas instituições de ensino superior brasileiras.

16 Biblioteca Virtual em Medicina Veterinária e Zootecnia.


Esta Biblioteca Virtual, concentra os principais recursos de auxílio ao pesquisador, seja ele um aluno de

graduação,pós-graduação ou docente na área relacionada. Reúne dados e informações de interesse da

comunidade científica e, também, da sociedade, além de facilitar o acesso aos principais sites, bases de dados e

a todos os materiais relacionados a Medicina Veterinária e Zootecnia.

17 Portal Catarina: obras literárias catarinense

http://www.portalcatarina.ufsc.br/

Obras, autores e acervos literários catarinenses. A ideia é tornar acessível uma série de conteúdos e de

informações que dão um panorama da vida intelectual (literária sobretudo) do Estado de Santa Catarina, desde o

século XIX, permitindo uma visão crítica das obras aqui produzidas.

18 Scielo

http://www.scielo.org/php/index.php

É uma biblioteca eletrônica que abrange uma coleção selecionada de periódicos científicos do Brasil, Argentina,

Chile, Colômbia, Cuba, Portugal, Venezuela e Espanha, dando acesso a artigos em texto completo.

19 Brasiliana

http://www.brasiliana.com.br/brasiliana/colecao

E-books (livros eletrônicos) da Editora Brasiliana publicados no período de 1931 a 1993, que reúne relatos de

brasileiros e estrangeiros a cerca da realidade brasileira vista pelos ângulos da política, sociologia, ciências e

cultura.

20 Google pesquisa de livros

https://books.google.com.br/?hl=pt-BR

Site Google voltado ao acesso de livros disponibilizados na Internet. Alguns Livros permitem acesso integral ao

texto, outros, permitem acesso a pequenos trechos da obra.

http://www.wdl.org/pt/

http://www.servier.com.br/content/banco-de-imagens

Biblioteca%20Brasileira%20Digital%20de%20Teses%20e%20Dissertações%20DTD

http://bdtd.ibict.br/vufind/





http://www.scielo.org/

http://www.scielo.org/php/index.php



http://books.google.com.br/



87

21 Livros Grátis

http://www.livrosgratis.com.br/

O Site Livros Grátis, disponibiliza a todos usuários da Internet uma biblioteca virtual de e-books com objetivo de

promover o amplo acesso às obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos), já em domínio público

ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada, que constituem o patrimônio cultural brasileiro e

universal. 22 Biblioteca Virtual de Medicina Veterinária e Zootecnia http://www.bvs-vet.org.br/php/index.php

Biblioteca virtual de medicina veterinária da Faculdade de medicina veterinária e zootecnia da Universidade de São Paulo.

23 AGRICOLA – Agricultural Online Access

http://www.nal.usda.gov Acesso gratuito à base de dados bibliográficos AGRICOLA com resumos em todas as áreas das ciências agrárias: medicina veterinária e zootecnia, entomologia, fitotecnia, silvicultura e florestas, piscicultura e peixes, agronomia, solos, economia agrícola, extensão, educação, alimentação e nutrição, ciências ambientais e da terra. 24 AgroSat

http://sistemasweb.agricultura.gov.br/pages/AGROSTAT.html Integração de informações gerenciais e estratégicas de produção, comercialização, importação e exportação de produtos agropecuários. 25 ArXiv.org.

arxiv.org/ A ArXiv é um repositório temático nas áreas de física, matemática, computação, estatística e biologia 26 BBE – Bibliografia Brasileira de Educação. INEP

http://www.inep.gov.br/cibec/bbe-online/default.asp Produzida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP, esta base de dados disponibiliza as referências bibliográficas de periódicos e monografias na área educacional. O site oferece mecanismo interno de busca, com exemplos para orientar a pesquisa. Dispõe, ainda, de serviço de cadastramento on-line para novos trabalhos. 27 Biblioteca Virtual em Saúde - Medicina Veterinária e Zootecnia (BVS-Vet)

http://www.bvs-vet.org.br/php/index.php A BVS-Vet disponibiliza várias fontes de informação com acesso à texto completo de literatura científica: artigos, teses, dissertações, entre outros. 28 BDTD – Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações

http://bdtd.ibict.br/ A BDTD disponibiliza teses e dissertações existentes em meio eletrônico nas instituições de ensino superior brasileiras. 29 BIREME - Sistema Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde

http://regional.bvsalud.org/php/index.php Reúne várias bases de dados na área da saúde. 30 CrossRef

http://www.crossref.org/ É uma associação de editoras acadêmicas que desenvolve infra-estrutura compartilhada para suportar comunicações acadêmicas mais eficazes. A rede abrange mais de 67 milhões de artigos de periódicos e outros itens de conteúdo (capítulos de livros, dados, teses, relatórios técnicos) de milhares de editores acadêmicos e profissionais de todo o mundo. 31 Dialnet

http://dialnet.unirioja.es/ É um portal de difusão da produção científica especializado em ciências humanas e sociais. Sua base de dados, de acesso livre, foi criada pela Universidad de La Rioja (Espanha) e constitui-se de uma hemeroteca virtual que

http://www.livrosgratis.com.br/


http://www.nal.usda.gov/

http://sistemasweb.agricultura.gov.br/pages/AGROSTAT.html

http://www.inep.gov.br/cibec/bbe-online/default.asp

http://www.crossref.org/

http://dialnet.unirioja.es/



88

contém os índices das revistas científicas da Espanha, Portugal e América Latina, incluindo também livros (monografias), teses de doutorados e outros tipos de documentos. 32 Directory of Open Access Books - DOAB

http://www.doabooks.org/ Diretório de Livros de Acesso Aberto - A OAPEN Foundation, uma iniciativa internacional dedicada à publicação de acesso aberto com sede na Biblioteca Nacional da Holanda, desenvolveu o Diretório de Livros de Acesso Aberto (DOAB), hoje com 1257 exemplares em formato PDF, alguns deles podem ser adquiridos para acesso com leitores de e-books, exemplo: Access to Knowledge in Brazil: new research on intellectual property, innovation and developmen. 33 Directory of Open Access Journals – DOAJ

http://doaj.org/ É um serviço que permite livre acesso a periódicos científicos em texto integral. Tem por objetivo cobrir todos os temas e linguagens. Acesso universal. 34 Emerald Group Publishing Limited

http://www.emeraldinsight.com/ Acesso a base de dados com textos completos e/ou abstracts de periódicos. Inscrição gratuita por 30 dias. 35 ERIC

http://www.eric.ed.gov/ Conteúdo: referências bibliográficas e resumos de artigos de periódicos no Resources in Education (RIE) e no Current Index to Journal in Education. São arroladas bibliografias de 750 periódicos especializados na área de Educação. 36 Latin American Periodicals Tables of Contents (LAPTOC)

http://www.library.pitt.edu/latin-american-periodicals-tables-contents-laptoc Acesso aos sumários de mais de 950 revistas, principalmente nas ciências humanas e sociais, publicadas na América Latina. 37 Latindex

http://www.latindex.unam.mx/index.html Base de dados multidisciplinar que concentra informações sobre publicações técnico-científicas editadas nos países da América Latina e Caribe, Espanha e Portugal. Criada em 1995 na Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), passou a ser uma rede de cooperação regional a partir de 1997. 38 Lecture Notes in Computer Science - LNCS

http://www.springer.com/computer/lncs?SGWID=0-164-0-0-0 Publicação online de periódicos e livros texto sobre novos desenvolvimentos em ciência da computação e tecnologia da informação. 39 LexML

http://www.lexml.gov.br/ Portal especializado em informação jurídica e legislativa. Pretende reunir leis, decretos, acórdãos, súmulas, projetos de leis entre outros documentos das esferas federal, estadual e municipal dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário de todo o Brasil: uma rede de informação legislativa e jurídica que pretende organizar, integrar e dar acesso às informações disponibilizadas nos diversos portais de órgãos do governo na Internet. 40 Literatura Digital

http://www.literaturabrasileira.ufsc.br/ Banco de dados de história literária e Biblioteca Digital de Literatura. Fonte primária e gratuita de textos literários em versão integral na internet. Trata-se de obras do Brasil e de Portugal, a partir das melhores edições disponíveis. 41 LivRe!

http://portalnuclear.cnen.gov.br/livre Portal que facilita a identificação e o acesso a periódicos eletrônicos, publicados em todas as áreas do conhecimento humano, em acesso livre na Internet. 42 Newseum Todays Front Pages

http://www.doabooks.org/

http://www.lexml.gov.br/



89

http://www.newseum.org/todaysfrontpages/default.asp Oferece gratuitamente o acesso as capas de alguns jornais diários do mundo. 43 OAIster

http://www.oclc.org/oaister.en.html?urlm=168646 Disponibiliza textos completos de artigos, dissertações, teses, imagens, vídeos e arquivos de áudio em várias línguas abrangendo todas as áreas do conhecimento, e recupera dados de pesquisa feita em português. 44 Orientador Adviser

http://www.orientador.com.br/ Base de dados que apresenta o Índice Brasileiro de Bibliografia de Administração (IBBA) e o Índice Brasileiro de Bibliografia de Economia (IBBE). Na sua versão para a Internet inclui referências bibliográficas com informações atualizadas mensalmente, contendo registros cobrindo sempre no mínimo os três anos mais recentes sobre os assuntos Administração e Economia, respectivamente. Acesso universal. 45 Portal CAPES

http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp Acesso aos textos completos de artigos de periódicos científicos nacionais e estrangeiros, e bases de dados com resumos de documentos em todas as áreas do conhecimento. Inclui também uma seleção de importantes fontes de informação acadêmica com acesso gratuito na Internet. O uso do Portal é livre e gratuito e pode ser realizado a partir de qualquer terminal ligado à Internet localizado nas instituições conveniadas ou por elas autorizado. 46 Portal do Agronegócio

http://www.portaldoagronegocio.com.br/ Neste portal são apresentados aspectos de mercado, tecnológicos e análises econômicas da indústria agropecuária, assim como, notícias, eventos, artigos e tudo sobre o agronegócio brasileiro e mundial. 47 ProQuest

http://proquest.umi.com/i-std/pt/ntg/about.htm Base de dados eletrônica com milhões de artigos originalmente publicados em revistas, jornais e publicações. Pode pesquisar estas bases de dados para artigos sobre o assunto pretendido ou que o irá ajudar na sua pesquisa ou trabalho escolar. 48 Prossiga

http://prossiga.ibict.br/ Portal de informações brasileiras em ciência e tecnologia. É constituído por um banco de dados de localizadores de informações que direciona os usuários para sites brasileiros que tratam das atividades de ciência e tecnologia, desenvolvidas em instituições de pesquisa, institutos de tecnologia e universidades de todo o país. 49 Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal

http://www.redalyc.org/home.oa A Rede de Revistas Científicas da América Latina e no Caribe, Espanha e Portugal Redalyc é um projeto promovido pela Universidade Autônoma do México State (UAEM), com o objectivo de contribuir para a divulgação da actividade científica que ocorre em editoriais e na América Latina. 50 SciELO Livros

http://books.scielo.org/ Integrante do programa Scientific Eletronic Library Online SciELO Brasil – resultado de um projeto financiado pela FAPESP em parceria com o Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (Bireme), o portal visa à publicação on-line de coleções de livros de caráter científico editados, prioritariamente, por instituições acadêmicas. 51 Scientific Periodicals Electronic Library (SPELL)

http://www.spell.org.br/ É um repositório de artigos científicos e proporciona acesso gratuito à informação técnico-científica na área de Administração, Contábeis e Turismo. 52 Scopus

http://www.scopus.com/

http://www.orientador.com.br/

http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp

http://proquest.umi.com/i-std/pt/ntg/about.htm

http://prossiga.ibict.br/

http://www.redalyc.org/home.oa

http://books.scielo.org/



90

A maior base de dados de resumos e citações de literatura científica revisada por pares, conta com ferramentas inteligentes para acompanhar, analisar e visualizar a pesquisa. O Scopus oferece a visão mais abrangente sobre a produção de pesquisa do mundo nas áreas de ciência, tecnologia, medicina, ciências sociais e Artes e Humanidades. 53 SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas - IBICT

http://seer.ibict.br/index.php?option=com_mtree&task=listcats&cat_id=121&Itemid=109 É um software desenvolvido para a construção e gestão de uma publicação periódica eletrônica. Esta ferramenta contempla ações essenciais à automação das atividades de editoração de periódicos científicos. Recomendado pela CAPES, o processo editorial no SEER permite uma melhoria na avaliação da qualidade dos periódicos e uma maior rapidez no fluxo das informações. 54 Sumarios.org

http://www.sumarios.org/ Sumários de Revistas Brasileiras (Sumários.org) é uma base indexadora de periódicos científicos brasileiros. Resultado da retomada da série “Sumários Correntes Brasileiros”, pela Fundação de Pesquisas Científicas de Ribeirão Preto (FUNPEC-RP), antes desenvolvido pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciências e Tecnologia (IBICT). 55 SW AGRO – Portal de Tecnologia da Informação para o Agronegócio

http://www.swagro.cnptia.embrapa.br/ Este Portal reúne informações sobre os softwares disponíveis para o agronegócio, empresas desenvolvedoras e distribuidoras, dados do mercado ofertante e demandas em tecnologias da informação para o setor rural. 56 The Collection of Computer Science Bibliographies

http://liinwww.ira.uka.de/bibliography/index.html Esta coleção de cerca de 1200 bibliografias da literatura em ciência da computação, elaboradas em diversos serviços especializados, inclui mais de um milhão de referências, a maior parte composta de artigos de revistas, papers de conferências e relatórios técnicos. Gratuita. 57 Universia

http://www.universia.com.br/ É a maior rede ibero-americana de colaboração universitária, integrando 1.100 universidades e instituições de ensino superior em 15 países. Atua como agente promotor da mudança e da inovação para ajudar as universidades a desenvolver projetos compartilhados. 59 WorldWideScience

http://worldwidescience.org/ Base de dados que grande parte das informações está disponível gratuitamente e domínio aberto. São cerca de 95 bases de dados e portais de mais de 70 países nas áreas de energia, medicina, agricultura, meio ambiente e ciências básicas, incluindo o acesso a fontes de dados científicos. ATLAS VIRTUAIS

Faculdade de Medicina Veterinária FMV – Universidade Lusófona http://fmv.ulusofona.pt/index.php/noticias/1-atlas

2.8 AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

A avaliação é entendida, neste Projeto, como um processo de diagnóstico

contínuo e sistemático. Dessa forma, como decisão institucional e do Colegiado do

Curso, o ponto de partida é entender que todo momento de avaliação não deverá

http://www.sumarios.org/

http://www.universia.com.br/

http://worldwidescience.org/



91

ocorrer isoladamente, mas de maneira gradativa. Com isso, pretende-se tornar mais

eficiente a assimilação e se necessário, a recuperação de conteúdos.

Segundo Antunes (2004), o processo de avaliação da aprendizagem consiste

em determinar, se os objetivos educativos estão sendo realmente alcançados pelo

programa do currículo pleno e do ensino. Os objetivos visados consistem em

produzir certas modificações desejáveis no padrão de comportamento dos

acadêmicos.

A verificação do aproveitamento dos conteúdos será feita por disciplina e por

atividade integrante do currículo pleno, abrangendo a assimilação do conhecimento

e a assiduidade, sendo ambas individualmente determinantes.

Serão realizadas, no mínimo, duas avaliações bimestrais por disciplina, a

critério do professor. Outros processos de avaliação poderão ser utilizados, com

ênfase para aqueles que permitam avaliação continuada durante a execução de

projetos.

O rendimento escolar envolve concepção de conhecimento, emissão de juízo

e de valores, para tanto, exige-se competência, discernimento, equilíbrio e

conhecimentos técnicos.

O CONSEP, juntamente com os Colegiados de Cursos e demais setores da

IES elaboram e aprovam o Calendário Escolar para a realização de provas e

exames finais. As condições para a aprovação por média e participação em exames

finais são aquelas constantes do Regimento da IES.

Outros aspectos que devem nortear o processo de avaliação são o de

destacá-lo como instrumento de apoio ao desenvolvimento acadêmico.

Ao acadêmico, a avaliação deve fornecer informações sobre seu próprio

processo de aprendizagem. Deve permitir-lhe, não só demonstrar a aquisição dos

conteúdos trabalhados através de estratégias variadas, como também oferecer

subsídios para que possa refletir sobre seu próprio processo de aprendizagem. Por

isso, necessariamente, ocorrerá em vários momentos e privilegiará os aspectos

qualitativos (capacidade de análise, síntese crítica e elaboração pessoal do aluno)

sobre os quantitativos e favorecerá a compreensão dos processos mentais

envolvidos na aprendizagem.



92

Há, a cada bimestre, mais de um instrumento de avaliação, obedecendo ao

plano de ensino das disciplinas. Ao final de cada bimestre é aferida uma média do

desempenho do graduando, resultante do conjunto das atividades realizadas.

O sistema e os critérios de avaliação obedecem, primariamente, às

determinações estabelecidas pelo Regimento Geral da IES e fundamentalmente, à

coerência que deve caracterizar qualquer processo avaliativo e permitir a detecção

do ensino adequado do conteúdo estabelecido pelo currículo do curso. A avaliação

deverá ainda, oferecer subsídios para o professor.

A IES, por meio da coordenação do curso, orientará para que a avaliação

ocorra no sentido de, além de diagnosticar a realidade, determinar os fatores de

insucesso e orientar as ações para sanar ou minimizar as causas e promover a

aprendizagem do aluno. Para isso, deve estabelecer sempre uma relação de

coerência com o processo ensino-aprendizagem e com a concepção do curso. Em

reuniões de colegiado e de coordenação acadêmica, os professores serão

motivados a diversificar os critérios de avaliação, com vistas a reorientar o processo

de ensino quando necessário.

Discute-se a forma de administração dos conteúdos aos acadêmicos, a forma

de organização e construção das avaliações e atribuição de notas. Esse método

permite que os procedimentos de ensino não se distanciem dos pressupostos do

projeto pedagógico do curso. Na avaliação da aprendizagem os professores têm

utilizado instrumentos formais, tais como testes e provas, no final de um período

determinado de tempo.

Porém isso se constitui em um momento de culminância de todo um processo

de avaliação e não no único momento avaliado. Reconhece-se a importância de

instrumentos formais de avaliação, porém não se focaliza a avaliação apenas no

desempenho cognitivo do aluno.

A avaliação do desempenho escolar é realizada por intermédio de

acompanhamento contínuo do acadêmico, é feita por disciplina, incidindo sobre

frequência e aproveitamento. Dá-se por meio de provas (discursivas e de múltipla

escolha), seminários, estudos de caso, trabalhos (individuais e em grupo), exercícios



93

dirigidos, participação em projetos, compromisso do acadêmico com sua formação e

com a consciência de sua atuação.

O aproveitamento é expresso em notas, demonstradas em grau numérico de

zero (0,0) a dez (10,0). Por recomendação da IES os professores realizam pelo

menos duas avaliações a cada bimestre, uma em data determinada pelo professor

(normalmente ao fim do primeiro mês do bimestre) e outra realizada em data pré-

determinada em calendário escolar durante uma semana de provas.

A quantidade de avaliações (duas no mínimo) e o valor dos pesos atribuídos a

essas avaliações ficam a critério do respectivo docente, que os define quando da

elaboração do Plano de Ensino da disciplina, o qual deve ser aprovado pelo

Colegiado de Curso em reuniões realizadas antes do início do semestre letivo, e

acompanhado no decorrer do semestre.

A avaliação está voltada para o compromisso com o questionamento, com a

crítica, com a expressão do pensamento divergente e com os próprios métodos de

investigação, que devem ser coerentes. Nesse sentido, é concebida como uma

atividade séria e complexa, um processo sistemático de identificação da

aprendizagem que atribui valor e por isso deve envolver diferentes momentos e

diversos métodos e diferentes agentes.

O acadêmico do curso tem a oportunidade de ampliar seus conhecimentos

por intermédio das experiências do estágio supervisionado, participação em

congressos, eventos especiais e palestras, desenvolvendo atividades

complementares e cursos de extensão. A IES conta com convênios com, instituições

de ensino, empresas, secretarias de saúde e associações diversas buscando,

continuamente, estabelecer parcerias que permitam o desenvolvimento da iniciação

à pesquisa e projetos de extensão que envolvam a comunidade em suas diferentes

classes. Essas ações também são avaliadas.

2.8.1 Recorte do regimento escolar

Art. 52 - A avaliação do desempenho escolar é feita por disciplina, incidindo sobre a

frequência e aproveitamento.



94

Art. 53 - A frequência às aulas e demais atividades programadas, permitida apenas

aos matriculados, é obrigatória, vedado o abono de faltas não previstas em lei.

Art. 54 - O aproveitamento escolar é avaliado através de acompanhamento contínuo

do aluno e dos resultados por ele obtidos nos exercícios escolares.

Art. 55 - As verificações de aprendizagem, de acordo com a natureza da disciplina,

poderão compreender:

I - provas práticas, escritas, gráficas, orais, seminários e arguições;

II - trabalhos práticos, inclusive extraclasse;

III - pesquisa ou estágio, desde que sob orientação, supervisão e controle do

professor;

IV - relatórios de aulas práticas ou trabalhos equivalentes;

V - elaboração de projetos, monografias, dissertações e de tese e sua defesa;

VI - outras formas que atendam às peculiaridades didático-pedagógicas de cada

disciplina.

§ 1º - Será obrigatória a atribuição de notas bimestrais.

§ 2º - Será assegurado ao aluno, desde que devidamente fundamentado, o direito de

requerer a revisão de provas, no prazo de 3 (três) dias úteis a contar da data da

divulgação da nota da respectiva prova.

§ 3º - Poderá ser concedida segunda chamada ao aluno que, não tendo

comparecido às provas ou demais verificações de aprendizagem, com exceção do

exame final, comprove impedimento legal, motivo de doença, atestado médico ou

motivo de força maior devidamente comprovado e venha requerê-la, no prazo de 2

(dois) dias úteis a contar da data de sua realização.

§ 4º - As provas de segunda chamada de provas bimestrais serão realizadas no final

de cada semestre letivo, sendo o conteúdo das mesmas abrangendo toda matéria

lecionada durante aquele semestre.

Art. 56 - As notas bimestrais e de exame final serão graduadas de 0 (zero) a 10

(dez), sendo que para as notas bimestrais é permitida apenas a fração de 0,5 (meio)

ponto.



95

Art. 57 - Será considerado promovido por média o aluno que obtiver, em qualquer

disciplina, média das notas bimestrais igual ou superior a 7 (sete) e frequência

mínima de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e demais atividades escolares.

Art. 58 - Ficará sujeito ao exame final o aluno que obtiver, em qualquer disciplina,

média semestral igual ou superior a 4 (quatro) e inferior a 7 (sete) e frequência

mínima de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e demais atividades escolares.

Art. 59 - Quando o aluno realizar exame final, a média de aprovação resultante da

média aritmética entre a nota dessa prova e a média das notas bimestrais, será 5

(cinco).

2.8.2 Auto avaliação e auto avaliação Institucional

As Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu conta, também, com um plano

de avaliação institucional, em que está inserido o curso de Medicina Veterinária. O

projeto foi implementado em 2003 e em 2005 foi reformulado de acordo com os

princípios do tema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES).

A Comissão Própria de Avaliação foi criada para um mandato bianual e de

acordo com o CONSEPE. Segundo o documento de criação, disponibilizado na

página da CPA (www.uniguacu.edu.br/cpa) da portaria 07/2007 de 27 de Abril de

2007: a avaliação permanente de todas as atividades desenvolvidas pelas

Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu sejam estas realizadas pelos docentes,

discentes ou técnico-administrativos, emerge como uma atividade de co-

responsabilidade. Uma ação pedagógica integrada, que contribuirá para o

redirecionamento das ações desenvolvidas por todos, na intenção de minimizar

fragilidades e descobrir potencialidades.

A avaliação é realizada semestralmente e além do corpo docente, atuação da

coordenação do curso, avalia as condições estruturais, instalações, serviços e

pessoal técnico de apoio, condições de ensino, envolvimento da IES com a

comunidade, cumprimento do regimento, das propostas PDI, PPI e PPC.

As informações obtidas na auto-avaliação institucional são empregadas para

melhoria das condições dos serviços ofertados, orientação das coordenações dos

http://www.uniguacu.edu.br/cpa



96

cursos e docentes quanto à condução do processo ensino-aprendizagem, bem como

balizam importantes decisões como melhoria dos PCCs, do PPC e PPI. O conjunto

de informações da auto-avaliação é suplementado por avaliações de alunos em

reuniões de colegiado.

Tais informações são disponibilizadas para a comunidade acadêmica e

externa por intermédio do Jornal da CPA, editado semestralmente. A CPA é atuante

e promove a interlocução entre os atores da comunidade acadêmica.

2.8.3 Avaliações externas

2.8.3.1 Exame nacional de desempenho dos estudantes (ENADE)

Em atendimento a Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007,

republicada em 29 de dezembro de 2010, que consolida disposições sobre

indicadores de qualidade e o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes –

ENADE o curso de Medicina Veterinária (88946) das Faculdades Integradas Vale do

Iguaçu (1927), participou das avaliações nos seguintes anos:

- 2007 com seus alunos ingressantes da turma 2007/1

- 2010 com seus alunos ingressantes da turma 2009/1

- 2013 com seus alunos concluintes da turma 2013/2

- 2016 com seus alunos concluintes da turma 2016/2

No ano de 2010 a primeira turma do curso de medicina veterinária

ingressantes em 2007 e que seriam concluintes, colou grau no dia 22 de agosto,

portanto antes de 31 de agosto deste ano e não realizaram a prova do ENADE.

O período avaliativo que ocorre a cada três anos, acontecerá para o curso de

medicina veterinária será submetido a uma nova avaliação. A próxima acontecerá no

segundo semestre de 2019.

2.8.4 Ações após avaliações



97

Mudança no sistema de estágios voluntários no departamento veterinário da

IES;

Promoção de cursos de extensão em contra turno;

Oferta de disciplinas eletivas não obrigatórias em contra turno;

Criação do setor de animais silvestres;

Disciplinas optativas com conteúdo de tratamentos complementares como

homeopatia, fitoterapia, terapia chinesa, acupuntura;

Realização de mini cursos durante a semana acadêmica;

Celebração de convênio SENAR para conteúdos profissionalizantes e

convênios com empresas.

Foram ministradas palestras de capacitação dos alunos sobre os temas de:

“Ecologia, Meio ambiente e desenvolvimento sustentável”, “A importância da

Medicina Veterinária na Saúde Pública”, “Ética e Bem Estar Animal” e

“Legislação Médica Veterinária”, por professores da instituição.

2.9 ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS À FORMAÇÃO PROFISSIONAL

2.9.1 Atividades complementares de integralização curricular

A estruturação curricular do Curso de Medicina Veterinária da Faculdade,

norteada pelas Diretrizes Curricular Nacional de Ensino de Medicina Veterinária,

preconiza três núcleos de conhecimento, visando à aquisição de habilidades

desejadas para a formação dos profissionais da área. Assim como também leva ao

acadêmico, conhecimentos gerais, visando dar suporte para formação de um técnico

envolvido com os problemas sócio-econômicos, políticos e culturais do país.

Os três núcleos de conhecimentos inseridos nas diretrizes curriculares são:

I – Conteúdos essenciais básicos;

II – Conteúdos essenciais pré-profissionalizantes;

III – Conteúdos essenciais profissionalizantes.



98

Além dos três núcleos de conhecimentos, o curso também dispõe de

Conteúdos Complementares para a formação profissional.

Em síntese, as atividades Complementares propiciam aos discentes espaços

de aprendizagem de significativa importância da interdisciplinaridade na busca do

conhecimento e do desenvolvimento do raciocínio pela lógica além de estimular a

participação em projetos de Iniciação Científica e Extensão. Essas atividades são

fundamentais para o desenvolvimento de habilidades profissionais.

Ao desenvolver atividades dessa natureza, o acadêmico amplia seus

horizontes cognitivos e participa da vida social, proporcionando a valorização da

própria formação curricular, integrando-se melhor à sociedade, ao mesmo tempo,

que leva a ela, os benefícios da ação universitária.

Ao ter opções, o acadêmico participa de forma democrática da escolha de

atividades compatíveis a suas habilidades e aptidões, tornando a complementação

de seu currículo, um ato produtivo, criativo e de natureza contextual. Ao mesmo

tempo em que estuda, exercita sua cidadania, enquanto a universidade, por meio da

ação acadêmica, fortalece seus compromissos sociais.

2.9.2 Critérios para desenvolvimento de atividades complementares

As IES, por meio de articulações entre a Coordenação de Atividades

Complementares e Sociais, Coordenação de Cursos e Orientadores de Atividades

Complementares e Sociais, organizam e promovem projetos, atividades e eventos,

viabilizando oportunidades para o pleno cumprimento das Atividades

Complementares e Sociais dos acadêmicos em seus respectivos Cursos da IES.

Outra forma recomendada para a execução das Atividades Sociais é a

elaboração de propostas por parte dos próprios acadêmicos, bem como, propostas

das comunidades e sociedades inseridas no contexto da IES, por meio de

elaboração de parcerias previamente acordadas, buscando o atendimento às

comunidades. Desta forma, o acadêmico poderá se inserir nas propostas oferecidas

pela IES, propostas oferecidas pelas comunidades ou propostas elaboradas pelos

próprios acadêmicos.



99

Para acompanhamento das propostas e execuções de Atividades

Complementares e Sociais, a IES mantém uma Coordenação Geral e um Professor

com graduação na área de atuação profissional, sendo:

Curso de Administração um Professor graduado em Administração;

Curso de Agronomia um Professor graduado em Agronomia;

Curso de Direito um Professor graduado em Direito;

Curso de Enfermagem um Professor graduado em Enfermagem;

Curso de Educação Física um Professor graduado em Educação Física;

Curso de Farmácia um Professor graduado em Farmácia;

Curso de Fisioterapia um Professor graduado em Fisioterapia;

Curso de Medicina Veterinária um Professor graduado em Medicina

Veterinária;

Curso de Nutrição um Professor graduado em Nutrição;

Curso de Serviço Social um Professor graduado em Serviço Social;

Curso de Sistemas de Informação um Professor graduado em Sistemas de

Informação.

A IES segue três linhas de ação:

a) Quando a IES propõe a atividade

b) Quando a COMUNIDADE propõe a atividade

c) Quando o ACADÊMICO propõe a atividade

2.9.2.1 Trâmites:

2.9.2.1.1 Quando a IES propõe a atividade:

A IES, por meio de reuniões realizadas semanalmente (todas as segundas-

feiras), com a presença da Coordenação de Atividades Complementares e Sociais,

Coordenadores de Curso e Direção, analisa as possíveis necessidades para o

cumprimento das recomendações e discute ações a serem oferecidas á comunidade



100

acadêmica, definindo objetivos, critérios, créditos, interdisciplinaridade, calendários

de execução, equipe de apoio, etc; para cada atividade a ser proposta. A partir desta

discussão, aprovadas as propostas, as mesmas são levadas por meio da

Coordenação de Atividades Complementares e Sociais aos Professores

Orientadores de Atividades, quais tomam ciência das propostas e organizam os

eventos, contatando os acadêmicos inicialmente em sala de aula e/ou em reuniões

com grupos de interesse.

Alguns exemplos de atividades propostas pela IES:

a) Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu na praça: estrutura-se um

espaço em uma praça pública, onde se oferecem diversos atendimentos á

transeuntes e convidados, no sentido de oferecer orientações nas diversas

áreas das ciências biológicas, saúde, agrárias, tecnológicas e sociais.

Esta atividade oportuniza a participação de todos os acadêmicos dos diversos

cursos da IES.

b) Posse responsável de cães e gatos: formado por um grupo de acadêmicos

do Curso de Medicina Veterinária, assessorados por professores

orientadores, quais desenvolvem campanhas de orientação envolvendo

zoonoses, enfermidades e parasitologia animal, bem como, campanhas de

imunização.

c) Projeto carroceiro: orientação nutricional, profilática, preventiva, sanitária,

para equídeos de catadores de papel cadastrados em programas de ação

social do município de União da Vitória. Estas ações são acompanhadas por

professor orientador da área afim.

d) Atendimentos a animais recolhidos pelos órgãos de fiscalização

ambiental: (IAP – Instituto ambiental do Paraná, IBAMA – Instituto Brasileiro

do Meio Ambiente e Recursos Hídricos, FATMA – Fundação do Meio

Ambiente de Santa Catarina, polícia florestal). São tratados animais com

traumas, escoriações, debilitados etc. e readequados em condições de

retorno ao seu habitat natural.



101

e) Atendimentos a animais de proprietários carentes e ONG´s de proteção

animal: são atendidos mediante a entrevista e considerações pelo núcleo de

práticas jurídicas e sociais, os animais (cães e gatos) de proprietários sem

condições de pagar pelos procedimentos. Esta ação visa sobre tudo o

controle preventivo e sanitário por tratar-se de animais potencialmente

transmissores de zoonoses, já que em sua maioria são moradores de rua.

f) Projetos ambientais: o curso de medicina veterinária ensina seus

acadêmicos a cuidar do meio ambiente, quanto a separação de lixos

hospitalares, descarte de produtos poluentes, destino de materiais

contaminantes e controle de zoonoses. Diversos projetos são oferecidos na

área de Meio Ambiente, onde exemplificamos:

projeto de arborização urbana de União da Vitória, qual possibilita a

participação de acadêmicos do Curso de Agronomia;

projeto de recuperação da Bacia do Médio Iguaçu, qual possibilita a

participação de acadêmicos de Agronomia, Nutrição, Medicina

Veterinária, Direito e Administração;

projeto de saúde ambiental, qual oportuniza aos acadêmicos do curso

de enfermagem e farmácia a elaboração de diagnósticos ambientais e

de saúde pública em áreas consideradas de risco em saúde ambiental;

projeto de parasitologia, oportuniza aos acadêmicos de farmácia a

coleta de material para prática de análises laboratoriais, refletindo

também em favor das comunidades carentes da região;

projeto da biodiversidade, qual oferece oportunidade para a

participação de acadêmicos nas diversas áreas das ciências

biológicas, saúde, agrárias, tecnológicas e sociais.

projeto de controle populacional de animais de companhia, onde são

realizadas esterilizações de cães e gatos de pessoas carentes da

região de União da Vitória.

g) Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu na escola: oferece oportunidade

para a participação de acadêmicos nas diversas áreas das ciências



102

biológicas, saúde, agrárias, tecnológicas e sociais. O curso de medicina

veterinária realiza palestras sobre prevenção de zoonoses e guarda

responsável de cães e gatos em escolas do município.

h) Projeto Terceira Idade: aberto para atendimento para pessoas da terceira

idade, qual oportuniza a participação de acadêmicos nas diversas áreas das

ciências biológicas, saúde e sociais. Os acadêmicos do curso de medicina

veterinária fazem visitas em asilos juntamente com seus animais de

estimação no projeto zooterapia, sendo que no caso dos idosos, afasta

sentimentos de frustração, solidão, ansiedade e tristeza.

i) Projeto Cinoterapia: aberto para atendimento de crianças utilizando o

potencial terapêutico do contato com os cães. No caso das crianças, motiva-

as a pensar e a aprender, proporciona atividades interessantes e estimula a

participação de crianças mais tímidas nas atividades em grupo. O curso de

medicina veterinária também realiza este trabalho com as crianças da APAE

do município.

j) Outras atividades complementares oferecidas: semana da Saúde,

Semana do Administrador, Semana Jurídica, Fórum Jurídico, Grupos de

Estudos, Seminários, Palestras, Júri Simulado, Semana das Ciências

Agrárias, Semana da Agronomia, Semana da Medicina Veterinária, Semana

da Fisioterapia, Visitas Técnicas, Feira da Gastronomia, Semana da

Enfermagem, Apresentações de TCC´s, Mostra Científica e Iniciação

Científica, Cursos de Nivelamentos nas áreas de Matemática, Física, Química

e Biologia, etc.

2.9.2.1.2 Atividades complementares e sociais

O acadêmico do Curso de Medicina Veterinária deverá ao longo de sua

formação, cumprir 220 horas de Atividades Complementares e 80 horas de

Atividades Sociais, totalizando 300 horas de atividades extracurriculares dessa

natureza para integralização do curso.



103

O artigo 3o da Resolução 01/2003 do CONSEPE – Conselho de Ensino e

Pesquisa das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu, mantidas pela Unidade de

Ensino Superior Vale do Iguaçu, prevê que as atividades complementares que

computarão na integralização do currículo dos acadêmicos de cada Curso de

Graduação das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu serão estruturadas de

acordo com as seguintes modalidades:

a) Monitoria de disciplina: acompanhamento didático-pedagógico de disciplina da

matriz curricular do Curso de Medicina Veterinária, sob orientação e supervisão do

docente da disciplina, auxiliando o professor na orientação dos alunos e nos

trabalhos de campo e de biblioteca;

b) Iniciação científica: execução de pesquisa empírica ou bibliográfica, orientada por

um docente pesquisador, culminando com a publicação dos resultados em eventos

científicos ou em revistas da área, com carga horária declarada pelo professor

orientador;

c) Cursos de extensão: participação em cursos de extensão que tenham afinidade

com a área, com certificado declarando a carga horária do respectivo curso;

d) Disciplinas eletivas: as disciplinas eletivas poderão ser escolhidas pelo aluno com

a orientação da Coordenação do Curso, para melhor aproveitamento. A

Coordenação disponibilizará ao longo do curso um elenco de disciplinas que, por

sua vez, são oferecidas em outros cursos existentes na IES e que tenham

aproveitamento na formação do acadêmico;

e) Participação em eventos científicos: participações em congressos, seminários,

simpósios, colóquios, encontros e outros eventos científicos na área e áreas afins,

com carga horária e programação declaradas.

f) Participação discente em atividades de representação (representante de turma,

representante do corpo discente, etc).

g) Presença em defesas de monografias, dissertações e teses;

h) Cursos de Língua Estrangeira,

Entre as atividades sociais serão consideradas as seguintes:



104

a) Estágios supervisionados complementares: cumprimento de horas adicionais nos

estágios supervisionados, previstos na matriz curricular do Curso de Medicina

Veterinária, com carga horária declarada pelo Supervisor de Estágio e autorização

prévia da Coordenação do Curso.

b) Atividades de extensão: participação de atividades sociais e de extensão

realizadas pela IES, pelo Curso de Medicina Veterinária e/ou pelo próprio acadêmico

com supervisão de profissional da área e autorização da Coordenação do Curso e

com documentação comprobatória da carga horária e relatório da atividade

realizada.

c) Participação em Projetos Sociais (os projetos sociais podem ser de criação livre

dos acadêmicos, desde que aceitos pela Coordenação de Projetos Sociais).

2.9.2.1.3 Controle e registro das atividades complementares

O controle da realização das Atividades Complementares é feito pela

Secretaria Geral, orientado pela Coordenação Geral de Atividades Complementares

e Sociais e pelos orientadores específicos de atividades complementares.

O aluno comparece à Coordenação, apresenta seus certificados e/ou

documentos, comprovando a realização de Atividades Complementares e Sociais.

Esta analisa os documentos e após validá-los registra as horas de participação em

software específico, capaz de controlar e emitir relatórios. Os documentos

comprobatórios são anexados a uma pasta individual. Em relação às atividades

desenvolvidas e promovidas pela IES, existe o controle de presença e participação,

sendo que as horas são registradas automaticamente para integralizar o currículo.

2.10 ESTÁGIOS

2.10.1 Atividades acadêmicas articuladas à formação: prática profissional e/ou

estágio



105

No Programa de Estágios do Curso de Medicina Veterinária incluem-se os

Estágios Supervisionados I e II e o Estágio de Conclusão de Curso também

chamado de Estágio Supervisionado III, ambos de caráter obrigatório. A supervisão

destas modalidades de estágios será exercida por uma Comissão de Orientação de

Estágios – COE e norteadas por um Manual de Estágio Curricular Obrigatório

elaborado para do Curso de Medicina Veterinária da IES.

Para realizar qualquer uma das modalidades de estágios aqui previstas o

acadêmico deverá estar devidamente matriculado no curso de Medicina Veterinária,

o que lhe concede, entre outros, o direito a seguro contra acidentes pessoais. Sendo

que a IES considera sua e não da concedente do estágio a tarefa de disponibilizar o

seguro aos seus acadêmicos.

2.10.2 Regimento de Estágio Do Curso De Medicina Veterinária

I – Da Caracterização

Art.1 – O Estágio Curricular Obrigatório do curso de Medicina Veterinária, a seguir

referenciado simplesmente como Curso, das Faculdades Integradas do Vale do

Iguaçu de União da Vitória, a seguir referenciada como Faculdade, é composto

pelas disciplinas de Estágio Supervisionado I, II e III oferecidas aos acadêmicos

regularmente matriculados, a partir do segundo período do Curso.

1º. Para a organização e o funcionamento destas disciplinas, haverá a Comissão

Orientadora de Estágios (COE), formada pelo Coordenador do curso de Medicina

veterinária, pelo Coordenador de Estágio (professor do curso, com disponibilidade

horária semanal fixa escolhido entre profissionais experientes em extensão) e por

dois professores do colegiado de Medicina veterinária, em caráter permanente,

determinados pela coordenação do curso, e pelos demais professores orientadores

de estágio, que responderão pelas disciplinas de Estágio Supervisionado junto a

Coordenação do Curso.



106

2º. A carga horária total do Estágio Supervisionado é de 400 horas, não se

computando, para fins de integralização do Currículo Pleno do Curso, qualquer

carga horária excedente.

3º. Ao membro efetivo da COE (Coordenador de Estágios do Curso) será

atribuída uma carga horária semanal definida de acordo com o número de

acadêmicos matriculados no Curso.

4º. O Estágio Supervisionado I corresponde a um momento de observação ou

vivência em uma unidade afim ao campo de trabalho do profissional médico

veterinário, objetivando integrar o acadêmico à realidade profissional, pela

convivência com produtores, profissionais e comunidades rurais.

a) Deverá ser cumprido por acadêmicos do 3º período, num total de 50 horas, sendo

distribuídas da seguinte forma: 08 horas de orientação aos acadêmicos pela

Comissão Orientadora de Estágio (COE), 32 horas de vivência nas propriedades e

10 horas para elaboração do relatório de estágio e de avaliação com a COE.

b) As horas de vivência na propriedade deverão ser realizadas nas férias, entre o 2°

e o 3° períodos.

c) Caberá a COE aprovar o local onde os acadêmicos deverão exercê-lo.

d) O acadêmico que não realizar o Estágio Supervisionado I no período estipulado,

no Art. 1 parágrafo 1° item b deste regimento, deverá protocolar o pedido

devidamente justificado, junto a COE, para realização do estágio em nova data.

Cabe a COE juntamente com a Coordenação do Curso julgar o pedido. Em caso de

deferimento do pedido deverão ser estabelecidas as datas para realização do

estágio e apresentação e entrega do relatório.

e) O acadêmico que não tiver realizado o Estágio Supervisionado I não poderá

integrar-se nas atividades do Estágio Supervisionado II.

f) O estágio Supervisionado I é disciplina integrante do 3° período.



107

5º. O Estágio Supervisionado II corresponde a um momento de experimentação

científica objetivando proporcionar experiência para a competência científico-

profissional.

a) Terá uma carga horária total de 50 horas.

b) Será ofertado aos acadêmicos entre o 5º período, para tanto os acadêmicos

deverão integrar-se em atividades de caráter institucional (projeto de experiência

científica, grupos de estudos científicos ou projetos de extensão com ou sem bolsa),

ou com parceiros aprovados pela COE (empresas, institutos, cooperativas,

comunidades, ONGs).

Deverá abordar as linhas de estudos definidas pelo Curso no quadro abaixo.

Quadro 4 – Linhas de estudo do curso de medicina veterinária

PRODUÇÃO ANIMAL

- de acordo com a realidade da região, visa dar apoio técnico ao produtor para melhoria

nas condições de vida e trabalho.

PATOLOGIA ANIMAL

- visa o bem estar animal, a ética no tratamento das espécies animais e a sanidade

animal, tendo como conseqüência maior a saúde humana.

MEIO AMBIENTE

- tendo em vista responsabilidade social dentro do curso de Medicina Veterinária temos

como prioridade o desenvolvimento sustentável, assim como a minimização do impacto

ambiental causado por dejetos animais e criações comerciais.

Fonte: Linhas de Pesquisa: definidas em reunião de colegiado

indicadas pelo NDE, (2016).

c) Poderá ser realizado por grupos de até três acadêmicos.

d) Cada grupo será orientado por um professor da instituição, o qual terá carga

horária para tanto. Essa orientação será realizada em horários definidos pela COE

em conjunto com o professor orientador.



108

e) O acadêmico que não tiver realizado o Estágio Supervisionado II não poderá

integrar-se nas atividades do Estágio Supervisionado III.

f) O estágio Supervisionado II é disciplina integrante do 5° período.

6º. O Estágio Supervisionado III corresponde a um momento de vivência profissional

objetivando facilitar a futura inserção do acadêmico no mercado de trabalho,

promovendo a articulação e a transição da Instituição de Ensino com o mundo do

trabalho, facilitando a adaptação social e psicológica à futura atividade profissional.

a) Terá uma carga horária total de 400 horas.

b) Deverá ser cumprido por acadêmicos regularmente matriculados no último

período do curso.

c) O estágio Supervisionado III é disciplina integrante do 10° período.

II – Dos Objetivos

Art.2 – A realização do Estágio tem por objetivo facilitar a adaptação social e

psicológica à futura atividade profissional do acadêmico com o desenvolvimento e/ou

o acompanhamento de atividades que promovam a interdisciplinaridade, a

experiência acadêmico-profissional, o questionamento, a competência técnica

científica e o desenvolvimento integrado de ensino, pesquisa e extensão; facilitando

assim a futura inserção do acadêmico no mercado de trabalho, promovendo a

melhoria do ensino, com a ampliação do espaço acadêmico, relacionando

dinamicamente teorias e práticas e gerando oportunidade de avaliação curricular.

III – Do Local de Estágio

Art.3 – O Estágio deverá ser realizado em estabelecimentos que tenham condições

de proporcionar aos Estagiários, experiências práticas e aperfeiçoamento técnico-

científico e de relacionamento humano.

1º. A disposição de qualquer instituição em oferecer estágio a acadêmicos do Curso

será firmada por meio de Convênio celebrado entre essa instituição, doravante



109

denominada Instituição Concedente de Estágio, e a Faculdade, onde poderão estar

incluídas normas complementares a este Regimento.

2º. Nos casos de interrupção de Estágio, por motivos alheios ao estagiário, novas

providências poderão ser tomadas, desde que orientadas pelo Coordenador de

Estágio, sem prejuízo do andamento da disciplina em relação ao Estagiário.

Art.4 – Alternativamente, os Estágios Supervisionados II e III poderão ser cumpridos

na própria Faculdade, em seu Departamento Veterinário Linnus Brauchner (hospital

veterinário para animais de pequeno e grande porte), coordenado por professores

da Faculdade, que visem a atender às necessidades e/ou interesses da Instituição,

de instituições conveniadas ou de outros segmentos da comunidade.

IV – Da Organização

Art.5 – Para cada semestre letivo será estabelecido um cronograma de atividades

dos Estágios Supervisionados.

Art.6 – Cada Estagiário contará com o apoio da COE e de um Professor Orientador,

indicado pela COE e escolhido entre os docentes do Curso, com experiência

profissional comprovada na área de aplicação do Estágio, que se disponibilizarem

para a orientação de estagiários.

Art.7 – Para a realização do Estágio Supervisionado III, cada estagiário elaborará,

ainda no 9º período, um Plano de Estágio que atenda aos objetivos estabelecidos

neste regimento e aos interesses da Instituição Concedente de Estágio, observadas

as Normas e Critérios divulgados pela COE.

Art.8 – Os Relatórios dos estágios I e III deverão ser apresentados ao final de cada

semestre para fins de avaliação da disciplina.



110

Parágrafo único: A elaboração, a apresentação e a avaliação dos Relatórios de

Estágios deverão obedecer aos Critérios deste regimento e as Normas

complementares a este regimento e ao Manual de Normas Técnicas da Instituição.

V – Das Competências

Art. 9 – Compete à Faculdade:

a) designar a Comissão Orientadora de Estágios;

b) firmar o Convênio com a Instituição Concedente de Estágio;

c) contratar seguro de acidentes pessoais para os estagiários.

Art.10 – Compete à Coordenação de Estágios:

a) homologar o Cronograma de Atividades das disciplinas de Estágio

Supervisionado;

b) homologar o rol de Professores Orientadores e respectivos Orientados;

c) homologar os resultados finais da Disciplina;

d) aprovar disposições complementares a este Regimento;

e) deliberar sobre os casos omissos neste regimento, ouvido a COE.

Art.11 – Compete a COE:

a) responder pelos Estágios Supervisionados, enquanto disciplina, junto à Secretaria

da Faculdade;

b) representar a Faculdade junto à Instituição Concedente de Estágio;

c) elaborar e submeter à Coordenação o material necessário para as homologações

cabíveis;

d) cumprir e fazer cumprir o Cronograma de Atividades estabelecido, bem como este

regimento e suas Normas Complementares;

e) definir e divulgar critérios e normas complementares a esse regimento para a

elaboração, apresentação e avaliação dos trabalhos de estágio;

f) elaborar os formulários e respectivas instruções de preenchimento, necessários à

sistematização do Estágio, bem como outros documentos a serem preenchidos



111

pelos Estagiários, pelos Professores Orientadores e pelos Orientadores de

Atividades;

g) publicar os Editais referentes à organização e realização dos Estágios

Supervisionados;

h) convocar reuniões com os Professores Orientadores, sempre que necessário;

i) realizar reuniões com cada turma de estagiários, orientando-os sobre os critérios a

serem observados e às condições necessárias à boa realização de suas atividades;

j) receber os documentos e relatórios referentes a cada Estagiário e tomar as

providências necessárias em cada caso;

l) efetuar o controle de frequência e das avaliações dos Estagiários;

m) arquivar os documentos referentes as disciplinas de Estágio Supervisionado;

n) tomar outras providencias e/ou deliberar sobre assuntos não previstos e que

venham a se apresentar durante o andamento das Disciplinas.

Art.12 – Compete ao Professor Orientador:

a) esclarecer ao orientado os objetivos do Estágio Supervisionado, a forma de

avaliação e as metodologias a serem empregadas;

b) orientar o Estagiário na elaboração do Plano de Estágio, do projeto de pesquisa,

do artigo, dos relatórios e do Trabalho de Conclusão de Curso, bem como de

quaisquer outros itens solicitados no desenvolvimento de suas atividades de

estagiário, procedendo acompanhamento contínuo do desenvolvimento dos

trabalhos, bem como da execução do Cronograma de Atividades proposto;

c) fornecer à Coordenação de Estágio, sempre que lhe for solicitado, informações

sobre o andamento dos estágios sob sua orientação;

d) avaliar a atuação e o aproveitamento dos estagiários sob sua orientação;

e) participar das reuniões convocadas pela Comissão de Estágio e/ou solicitá-las

quando necessário;

f) cumprir e fazer cumprir o disposto neste Regimento.

Art.13 – Compete a cada Estagiário:

a) conhecer e cumprir o estabelecido neste regimento;



112

b) comparecer às reuniões convocadas pela COE e aos encontros de orientação

com seu Professor Orientador;

c) apresentar a COE ou ao Professor orientador, nos prazos estabelecidos, os

documentos que lhe forem solicitados relativos ao Estágio, devidamente preenchidos

ou elaborados;

d) buscar orientação junto ao seu Professor Orientador ou Orientador na Instituição

Concedente (orientador de atividades), sempre que necessário;

e) comunicar sua ausência, por escrito, a COE no caso de interromper o Estágio

Supervisionado;

f) submeter-se às avaliações previstas e solicitar, se couber, revisão dos resultados

obtidos;

g) encaminhar para o professor orientador a ficha de avaliação do local do Estágio

Supervisionado III e a ficha de frequência;

h) apresentar sugestões que possam contribuir para superar as situações-problema,

bem como a melhoria da qualidade do Estágio Supervisionado;

i) cumprir as disposições do convênio firmado com a Instituição ou Propriedade

Concedente do Estágio;

j) zelar pelo equipamento e material da Faculdade, e dos demais locais onde realizar

os Estágios Supervisionados.

Art.14 – Compete à Instituição Concedente de Estágio:

a) firmar o Termo de Convênio com a Faculdade e Termo de Compromisso com o

estagiário;

b) atribuir ao Estagiário um Orientador de Atividades;

c) oferecer ao Estagiário as condições necessárias para a realização do estágio;

d) comunicar por escrito a COE qualquer ocorrência referente à atuação do

Estagiário ou à continuidade da realização do estágio.

Art.15 – Compete ao Supervisor de Estágio:

a) situar o estagiário dentro da estrutura da organização, informando-o sobre as

normas internas da empresa e dando-lhe ideia de seu funcionamento;



113

b) informar o Professor Orientador, quando solicitado, sobre o desempenho do

estagiário;

c) Comunicar à Coordenação de Estágio sobre qualquer alteração ou interrupção no

estágio, provocada pela empresa ou pelo estagiário;

d) promover avaliação criteriosa do estagiário de acordo com o seu desempenho,

utilizando a Ficha de Avaliação enviada pela Coordenação de Estágio;

e) controlar e informar à Coordenação de Estágio as horas trabalhadas e a

assiduidade do estagiário.

VI – Da Avaliação do Estágio

Art.16 – O estágio supervisionado I será avaliado mediante a apresentação de

relatório de estágio e apresentação oral do mesmo.

1º. A nota será expressa na escala de 0 a 10, sendo que o relatório escrito comporá

60% da nota e a apresentação oral 40%.

2º. Os prazos para entrega do relatório escrito serão definidos pela COE em

conjunto com a Coordenação do Curso e colocados em edital a cada início do

semestre letivo seguinte à realização do estágio.

3º. O controle do cumprimento da carga horária pelo acadêmico para fins de registro

curricular, será feito pela COE, a partir de informações recebidas do Professor

Orientador, do proprietário e do relatório de atividades entregue pelo acadêmico.

4º. A formatação do relatório deverá seguir as normas estabelecidas no Manual de

Normas Técnicas da Instituição.

5º. A apresentação oral será avaliada pelo professor orientador dos estágios

(Coordenador de Estágios do Curso), pelo Coordenador do Curso de Medicina

Veterinária e por um membro do colegiado do curso.

6º. Com os resultados da nota do relatório e da apresentação oral (média das notas

concedidas pelos avaliadores) será calculada a nota final de cada estagiário, que

será expressa na escala de 0 a 10, em intervalos de 5 décimos. Será considerado

aprovado na disciplina de Estágio Supervisionado I o acadêmico que obtiver média

final igual ou superior a sete, e reprovado em caso contrário.



114

7º. O acadêmico reprovado em Estágio Supervisionado I deverá cursar a disciplina

integralmente no semestre seguinte.

Art. 17 – O Estágio Supervisionado II será avaliado mediante a apresentação de um

projeto de pesquisa e de um artigo científico elaborado a partir dos dados

pesquisados. No caso do acadêmico estagiário integrar-se em atividades de

pesquisa já em andamento, a avaliação se dará a partir da apresentação de um

plano de trabalho e do relatório de atividades.

1º. A nota será expressa na escala de 0 a 10, sendo que o projeto de pesquisa

comporá 30% da nota e o artigo científico 70%.

2º. O plano de trabalho também comporá 30% da nota final do estágio e o relatório

de estágio 70% (caso em que o acadêmico preferir integrar-se em atividades de

pesquisa já em andamento).

3º. Os prazos para entrega do projeto de pesquisa e artigo científico serão definidos

pela COE em conjunto com a Coordenação do Curso.

4º. A formatação do relatório e do projeto de pesquisa deverá seguir as normas

estabelecidas no Manual de Normas Técnicas da Instituição. Já o artigo científico

deverá seguir as normas para publicação estabelecidas pela Revista de Estudos

Vale do Iguaçu (REVI), revista científica da Instituição.

5º. O projeto de pesquisa deverá ser aprovado por dois revisores, membros da COE

e pela comissão de ética do curso. O artigo científico também deverá ser submetido

a aprovação de dois revisores, professores da instituição e submetido a Revista

Científica Institucional.

6º. O controle do cumprimento da carga horária pelo acadêmico para fins de registro

curricular será feito pela COE, a partir de informações recebidas do Professor

Orientador, nos casos de desenvolvimento de projetos de pesquisa; de informações

fornecidas pelo responsável pelo estágio na instituição concedente nos casos em

que o acadêmico opte por participar de atividades de pesquisa científica já em

andamento fora da instituição; e nos casos em que o acadêmico opte por participar

de atividades de pesquisa já em andamento na instituição o cumprimento da carga

horária será atestado pelo responsável pela pesquisa em questão.



115

8º. Com os resultados das notas do relatório e do plano de trabalho ou do projeto de

pesquisa e do artigo (média das notas concedidas pelos avaliadores), será calculada

a nota final de cada estagiário, que será expressa na escala de 0 a 10, em intervalos

de 5 décimos. Será considerado aprovado na disciplina de Estágio Supervisionado II

todo acadêmico que obtiver média final igual ou superior a sete, e reprovado em

caso contrário.

9º. O acadêmico reprovado em Estágio Supervisionado II deverá cursar a disciplina

integralmente.

Art. 18 - A avaliação do estágio supervisionado III corresponde a avaliação do

Trabalho de Conclusão de Curso de Medicina Veterinária é definida nos Artigos 11,

12, 13 e 14 do REGIMENTO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE

MEDICINA VETERINÁRIA das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu.

VII – Da Revisão das Notas

Art. 19 – O Estagiário poderá requerer revisão de nota atribuída, exceto nos casos

das notas parciais referentes à sua atuação como Estagiário e apresentação e

defesa do Relatório. No requerimento da revisão, que será protocolado na Secretaria

da Faculdade, o Estagiário fundamentará seu pedido, indicando os itens do objeto

avaliado em que se sentiu prejudicado.

VII – Dos Estágios não Obrigatórios

Art. 20 – O Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no

ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de

educandos que estejam frequentando o ensino regular da instituição de educação

superior, promovendo, sem prejuízos do estágio curricular obrigatório, o acatamento

da modalidade de estágio não obrigatório.



116

Art. 21 – O Estágio não Obrigatório caracteriza-se pela qualidade de atividade

opcional, que poderá ser voluntária ou remunerada com bolsa de estudo,

especialmente objetivando o desenvolvimento do educando para ávido cidadão e

para o trabalho.

Art. 22 - A comprovação da execução do Estágio não Obrigatório ocorre por meio de

relatório das atividades desenvolvidas neste estágio à Coordenação de Estágio do

curso, assinado pelo profissional orientador de atividades de estágio.

VIII – Das Disposições Finais.

Art. 23 – O presente Regimento entrou em vigor após ser aprovado pela

Coordenação do Curso e homologado pelo Conselho de Ensino Pesquisa e

Extensão da Instituição de Ensino Superior.

Art. 24 - Os casos omissos neste regimento serão resolvidos pela Comissão

Orientadora de Estágio em conjunto com a Coordenação do Curso de Medicina

Veterinária das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu.

2.10.3 Participação em atividades internas

A participação em atividades internas da IES estão relacionadas ao

atendimento dos pacientes no Departamento Veterinário das Faculdades Integradas

do Vale do Iguaçu e à participação em eventos especiais organizados pelo Curso de

Medicina Veterinária ou mesmo de outros cursos da instituição, prestigiando o

evento e promovendo a interdisciplinaridade.

2.10.4 Participação em atividades externas

As participações em atividades externas estão relacionadas com a realização

de Estágios extracurriculares não obrigatórios (profissionalizantes) em empresas da



117

iniciativa privada, cooperativas, fazendas, empresas de pesquisas, órgãos

fiscalizadores, lojas agropecuárias, clínicas de pequenos e grandes animais,

entidades governamentais e não governamentais voltadas ao ramo da agropecuária,

e outras afins devidamente conveniadas com a IES. Os acadêmicos também

poderão participar de atividades que demandem a participação da IES junto às suas

conveniadas e em atividades de outras instituições em que seja solicitada a

participação de estagiários de Medicina Veterinária. Estas atividades desenvolvidas

pelos acadêmicos deverão estar condicionadas à supervisão de um profissional das

ciências agrárias.

Importante considerar que a Instituição Concedente do estágio poderá, a seu

critério, oferecer ao estagiário uma bolsa de complementação educacional, no todo

ou em parte em suas despesas escolares, como matrícula, mensalidades e material

escolar, ou despesas relacionadas com transporte, alimentação e vestuário. O valor

da bolsa-auxílio ficará a critério da Instituição Cedente do estágio, e não se

caracterizando como salário estará isenta de encargos sociais.

2.10.5 Convênios de estágios

Todas as empresas e propriedades onde são realizados os estágios pelos

acadêmicos do curso de medicina veterinária devem ser conveniadas com a IES,

para lhe conceder, entre outros, o direito a seguro contra acidentes pessoais.

Atualmente temos convênio com aproximadamente 130 empresas e

propriedades da área de ciências agrárias.

2.11 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC

As normas e critérios que regem o TCC são estabelecidos pelo Regulamento

de Trabalho de Conclusão de Curso e pelo manual de estágios do curso de

Medicina Veterinária da IES, já que o TCC, neste curso corresponde a realização do



118

Estágio Supervisionado III, a elaboração do relatório do referido estágio e

apresentação do relatório a uma banca examinadora.

2.11.1 Regimento de Trabalho de Conclusão de Curso de Medicina Veterinária

Art.1 – Trabalho de Conclusão de Curso é elemento obrigatório à formação dos

acadêmicos regularmente matriculados no último semestre do Curso de Medicina

veterinária, a seguir referenciado simplesmente como Curso, pelas Faculdades

Integradas Vale do Iguaçu de União da Vitória, a seguir referenciada simplesmente

como Faculdade, vinculado à Coordenação do Curso, doravante Coordenação e

regido por esse Regimento.

1º. O acompanhamento do estágio será realizado por um docente da IES doravante

denominado Professor Orientador; e por um profissional de nível superior com

vínculo na área do estágio, da Unidade Concedente de Estágio, citado a partir de

agora como Supervisor de Estágio.

Art.2 – O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), no curso de Medicina veterinária,

corresponde a realização do Estágio Supervisionado III, a elaboração do relatório do

referido estágio e defesa (apresentação oral e pública) do relatório a uma banca

examinadora.

1º. O TCC deverá ser realizado na(s) área(s) previamente acordada(s) entre o

acadêmico e o seu Professor Orientador, segundo as linhas de pesquisa divulgadas

pela Coordenação do Curso.

Art.3 – A realização do Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo a

aplicação dos conhecimentos adquiridos no Curso; o aperfeiçoamento e a

complementação da aprendizagem; o desenvolvimento do acadêmico em âmbito

social, profissional e cultural nas áreas de abrangência do Curso e a elaboração de

um relatório de estágio segundo as Normas para Apresentação de Trabalhos

Acadêmico e Científicos da Instituição, com apresentação pública e oral, de forma



119

similar ao exigido em eventos técnico-científicos da área quando da apresentação

de trabalhos selecionados para tal.

Art.4 – Os trabalhos deverão ser elaborados e apresentados de forma individual.

Art.5 – O acadêmico contará com um Professor Orientador, com experiência

profissional na área de concentração do Trabalho, escolhido dentre aqueles que se

disponibilizarem para a orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso. Cada

professor poderá orientar até seis trabalhos.

1º. O acadêmico contará também com um Supervisor de Estágio, responsável pela

orientação na Unidade Concedente de Estágio, indicado por esta e com formação de

ensino superior na área de ciências agrárias.

2º Para a solicitação do orientador, o acadêmico deverá solicitar, junto a COE, o

Termo de Solicitação de Orientador e encaminha-lo à Coordenação de Estágio do

curso em prazo determinado.

3º Ocorrendo a solicitação superior ao número máximo permitido ao orientador,

serão observados os seguintes critérios:

a) Média de rendimento de avaliação das disciplinas dos períodos já cursados;

b) Aceite do Professor Orientador solicitado, via documento Termo de Aceite de

Orientação;

c) Designação da CCET.

Art.6 – O relatório do Trabalho de Conclusão de Curso deverá ser apresentado ao

final do último período. Ocorre no 10º período e somente poderá apresentar o

relatório o acadêmico que tiver cumprido a carga horária total prevista no estágio

supervisionado III (400 horas).

Art.7 – Compete à Comissão Orientadora de Estágio (COE):

a) aprovar disposições complementares a este Regimento para a realização

semestral do Trabalho de Conclusão de Curso;



120

b) elaborar o cronograma semestral de atividades dos Trabalhos de Conclusão de

Curso;

c) designar os Professores Orientadores e respectivos Orientados;

d) providenciar, junto à Direção da Faculdade, a alocação de carga horária para

cada Professor Orientador;

e) providenciar para que nenhum dos Professores Orientadores atenda mais do que

seis orientados por semestre;

f) homologar os Planos de Trabalho e suas alterações, deliberando sobre os casos

excepcionais;

g) homologar os resultados finais dos Trabalhos;

h) definir e divulgar critérios e normas complementares a esse regimento para a

elaboração, apresentação e avaliação dos relatórios;

i) publicar os Editais referentes à organização e realização dos Trabalhos;

j) convocar reuniões com os Professores Orientadores sempre que necessário;

k) organizar e providenciar a realização das defesas dos relatórios;

l) deliberar sobre os casos omissos neste Regimento, ouvidos os Professores

Orientadores;

m) lançar a nota final obtida pelo acadêmico estagiário.

Art.8 – Compete ao Professor Orientador:

a) auxiliar e orientar o acadêmico na elaboração do plano de estágio;

b) manter contato com o orientando, pelos meios possíveis, durante o período de

estágio, para colaborar com o bom desempenho do acadêmico estagiário e com o

cumprimento do cronograma proposto no plano de estágio;

c) fornecer a COE, sempre que lhe for solicitado, informações sobre o andamento

dos Trabalhos sob sua orientação;

d) programar encontros presenciais com o acadêmico durante todo o período de

elaboração do TCC;

e) Registrar na Ficha de Acompanhamento de Orientação do TCC todas as

atividades solicitadas e cumpridas pelo orientado;



121

f) avaliar, segundo o cronograma, a atuação e o aproveitamento dos acadêmicos

sob sua orientação, definindo a forma e frequência de orientação;

g) participar, na qualidade de Presidente da Banca Examinadora do relatório, de

cada acadêmico sob sua responsabilidade, preenchendo adequadamente a Ata de

Defesa de Trabalho de Conclusão de Curso e o Termo de autorização de publicação

com assinatura do autor do Trabalho;

h) auxiliar a COE nas atividades pertinentes aos Trabalhos de Conclusão de Curso,

quando solicitado;

i) cumprir e fazer cumprir o Cronograma de Atividades estabelecido, bem como

este regimento e suas Normas Complementares;

j) vetar, até 40 (quarenta) dias antes da data agendada para defesa do Trabalho de

Conclusão de Curso, todo trabalho que não for considerado adequado, técnica e

metodologicamente, para defesa;

k) assinar o “Termo de Aprovação” na versão definitiva (capa dura) dos Trabalhos

de Conclusão de Curso de seus orientados, dando fé da realização das correções

indicadas pela Banca Examinadora.

Art.9 – Compete ao Supervisor de Estágio da Unidade Concedente:

a) situar o estagiário dentro da estrutura da organização, informando-o sobre as

normas internas da empresa e dando-lhe ideia de seu funcionamento;

b) informar o professor orientador, quando solicitado, sobre o desempenho do

estagiário;

c) comunicar à Coordenação de Estágio sobre qualquer alteração ou interrupção no

estágio, provocada pela empresa ou pelo estagiário;

d) preencher a ficha de avaliação enviada pela Coordenação de Estágio;

e) controlar e informar à Coordenação de Estágio as horas trabalhadas e a

assiduidade do estagiário.

Art.10 – Compete ao Orientado:

a) cumprir fielmente todas as Normas e Disposições referentes à realização do

Trabalho de Conclusão de Curso;



122

b) elaborar o Plano de Estágio observando as normas e critérios divulgados pela

COE;

c) comparecer às reuniões convocadas pelo seu Professor Orientador;

d) apresentar ao seu Professor Orientador, nos prazos estabelecidos, os

documentos, relativos ao Trabalho, que lhe forem solicitados, devidamente

preenchidos ou elaborados;

e) cumprir fielmente as atividades previstas no seu Plano de Estágio, justificando

em tempo as alterações impostas pelas circunstancias;

f) buscar orientação junto ao seu Professor Orientador, sempre que necessário;

g) submeter-se às avaliações previstas;

h) entregar à COE , 20 (vinte) dias antes da data agendada para defesa, três cópias

do seu Trabalho de Conclusão de Curso;

i) apresentar o seu relatório em sessão pública, submetendo-a à Banca

Examinadora estabelecida para avaliação;

j) entregar, em até 15 dias após a defesa, duas cópias da versão definitiva em

capa dura de seu Trabalho e uma cópia em CD ROM;

k) Coletar as assinaturas dos integrantes da banca, no “Termo de Aprovação”,

dando fé da realização das correções indicadas pela Banca Examinadora, na versão

definitiva (capa dura) do Trabalho de Conclusão de Curso.

Art.11 – O sistema de avaliação do TCC abrangerá os itens: cumprimento da carga

horária, avaliação externa e avaliação interna das atividades de estágio.

1º. Cumprimento da carga horária total

a) A frequência integral nas atividades do Estágio Curricular Obrigatório (ECO) é um

dos requisitos para a aprovação do acadêmico. Sendo que o acadêmico deve

cumprir 100% (cem por cento) da carga horária estipulada para o estágio;

b) Em caso de falta, o acadêmico poderá repor até 10% (dez por cento) da carga

horária total do estágio, devendo solicitar autorização para a reposição das horas a

COE;



123

c) O controle de horas trabalhadas durante o estágio será realizado mediante o

cadastro das horas na ficha de frequência, fornecida ao supervisor de estágio

designado pela Unidade Concedente.

2º. Avaliação externa do estágio

a) A avaliação externa é definida como a avaliação das atividades desenvolvidas

durante o período de estágio, sendo realizada pelo supervisor de estágio na Unidade

Concedente, conforme critérios contidos em ficha própria encaminhada pela

Coordenação de Estágio;

b) Serão atribuídas notas de zero a 10 (dez), em intervalos de 5 décimos, para cada

critério avaliado. A média aritmética desses critérios será a nota obtida pelo

acadêmico na avaliação externa do estágio;

c) A avaliação externa terá peso 2 (dois) na nota final do estágio.

3º. Avaliação interna do estágio é composta pela avaliação do relatório de estágio e

pela avaliação da apresentação oral do mesmo

a) Relatório de Estágio

1- A entrega do relatório na data estipulada terá pontuação de 0,5 (meio ponto).

2- Os acadêmicos que não cumprirem com este quesito receberão pontuação zero,

tendo um prazo adicional, improrrogável, de 24 horas para a entrega do TCC. Sendo

que a não entrega do TCC até o final das 24 horas adicionais acarretará na

reprovação do acadêmico.

3- Os membros da comissão avaliadora atribuirão notas de zero a 9,5 (nove vírgula

cinco) ao trabalho.

4- A média aritmética das notas atribuídas pelos membros da banca somada à nota

atribuída ao quesito entrega do trabalho escrito será a nota obtida pelo acadêmico

na avaliação do TCC.

b) Apresentação oral

1- Os membros da comissão avaliadora atribuirão notas de zero a 10 (dez), em

intervalos de 5 décimos, à apresentação oral do acadêmico.



124

2- A média aritmética das notas atribuídas pelos membros da banca será a nota

obtida pelo acadêmico na avaliação da apresentação oral.

c) A nota total da avaliação interna do estágio será obtida pela média aritmética da

nota atribuída ao trabalho de Conclusão de Curso (peso sete) e à apresentação oral

(peso três).

d) A avaliação interna terá peso 8 (oito) na nota final de estágio.

e) Os acadêmicos que obtiverem nota inferior a 7,0 (sete) na avaliação interna

devem proceder a reapresentação oral e do relatório de estágio perante a comissão

avaliadora, após as devidas correções, em prazo estabelecido pela Coordenação de

Estágio.

f) No caso da reapresentação do relatório de estágio, a nota final da avaliação

interna será obtida pela média aritmética da nota atribuída à primeira avaliação e da

nota atribuída à reapresentação.

Art. 12 - A nota final do TCC será obtida pela média ponderada da nota atribuída à

avaliação externa (peso dois) e da nota atribuída à avaliação interna do estágio

(peso oito) dividida por dez, de acordo com a fórmula a seguir:

Nota final do estágio = [(nota da avaliação externa x 2) + (nota da avaliação interna x

8)] / 10

a) A nota será expressa na escala de 0 a 10, apurada até a primeira casa decimal

sem arredondamento.

b) Nota igual ou superior a 7 (sete): aprovado.

c) Nota igual ou superior a 5 (cinco) e inferior a 7 (sete): reapresentação do

relatório de estágio com complementações e/ou ajustes sugeridos em prazo

estabelecido pela Coordenação de Estágio.

d) Nota inferior a 5 (cinco): reprovado.

e) Um Trabalho de Conclusão de Curso poderá ser considerado APROVADO

MEDIANTE CORREÇÕES. Estas correções serão definidas pela banca



125

examinadora do trabalho e o acadêmico (autor) terá 30 (trinta) dias após a defesa

para entregar a versão definitiva (capa dura), já com as correções apontadas.

Art. 13 – O acadêmico reprovado em Trabalho de Conclusão de Curso deverá

realizar integralmente um novo trabalho no semestre em que a disciplina for

ofertada.

Art. 14 – A qualquer momento antes da Colação de Grau, caso seja colocada em

dúvida a autoria do TCC apresentado pelo acadêmico, a Faculdade promoverá a

instauração de sindicância e caso seja comprovada a fraude, o acadêmico será

considerado reprovado na elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso, sem

direito de pedir revisão ou recurso, independentemente dos resultados das

avaliações parciais.

Art. 15 – Na época devida a COE divulgará a composição das Bancas

Examinadoras.

1º. Cada Banca Examinadora será composta por três participantes, sendo um deles

obrigatoriamente o Professor Orientador e este na qualidade de Presidente da

Banca.

2º O funcionamento de cada Banca Examinadora será organizado pela COE, que

definirá os procedimentos necessários com vistas a promover a imparcialidade e a

uniformidade na atuação de seus integrantes quando da avaliação dos TCCs.

Art. 16 - O presente Regimento entrará em vigor depois de aprovado pela

Coordenação do Curso e homologado pelo Colegiado do Curso de Medicina

Veterinária.

Art. 17 - Os casos omissos neste regimento serão resolvidos pela Comissão

Orientadora de Estágio em conjunto com a Coordenação do Curso de Medicina

Veterinária das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu de União da Vitória.



126

2.11.1.1 Meios de divulgação de trabalhos de conclusão de curso

Os Trabalhos de Conclusão de Curso serão disponibilizados na biblioteca da

IES por meio de uma cópia impressa e um CD para divulgação eletrônica do

trabalho, segundo critérios de segurança estabelecidos pela própria biblioteca.

A divulgação eletrônica também será realizada no site do curso de medicina

veterinária.

2.11.1.2 Relação aluno/professor na orientação de trabalho de conclusão

de curso

Ciente da complexidade de uma orientação de TCC, o colegiado do curso de

Medicina Veterinária das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu limitou em 10

temas (títulos) por orientador.

2.12 MONITORIA

O Programa Institucional de Monitoria compreende um conjunto de atividades

acadêmicas exercidas por aluno de graduação e que tem por finalidade contribuir

para sua formação integrada.

O monitor exerce suas atribuições sob a orientação dos professores

responsáveis pelas disciplinas ou departamento veterinário, e o exercício da

monitoria é remunerado.

A monitoria deverá ser exercida em horário que não coincida com o das

disciplinas ou unidades curriculares nas quais o aluno monitor se encontra

matriculado ou com o de outras atividades necessárias a sua formação acadêmica.

O Programa possibilita a participação de alunos na iniciação à prática

veterinária e docente, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades e

competências próprias da atividade profissional e pedagógica.



127

A monitoria é realizada no departamento veterinário, onde o acadêmico

deverá auxiliar os professores, bem como orientar e coordenar outros acadêmicos

durante o estágio no hospital veterinário.

Para participar do Programa Institucional de Monitoria das Faculdades

Integradas do Vale do Iguaçu, o acadêmico deverá se inscrever no processo seletivo

dentro do prazo a partir da data em que o processo esteja em edital, e ser aprovado

para ter direito a sua vaga.

A monitoria no curso de medicina veterinária acontece desde o ano de 2009.

2.13 PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS EM PROGRAMAS/PROJETOS/ATIVIDADES

DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA OU PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO

2.13.1 Comunicação e Publicação

2.13.1.1 Jornal Institucional

A primeira edição da Gazeta UNIGUAÇU data de 03/03 2003 e durante o

período, esse veículo informativo da IES vem mantendo a comunidade universitária

informada sobre eventos promovidos pelos cursos. São contempladas no jornal,

ainda, a produção e as atividades técnicas acadêmicas, científicas e artísticas das

Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu, divulgadas tanto para o público interno

quanto para o externo. O Jornal tem mantido uma tiragem média mensal de 10 mil

exemplares e é distribuído gratuitamente a professores, acadêmicos e técnico-

administrativos, bem como às escolas de educação secundária da região.

Circula também em órgãos dos poderes executivo, legislativo e judiciário e em

redações de veículos de comunicação da cidade. Ex-alunos e membros da

comunidade universitária também recebem o jornal, que é enviado ainda a outras

Faculdades da Região do Vale do Iguaçu.

Também é possível o acesso “on-line”, na página da IES às edições do Jornal

Gazeta UNIGUAÇU. (www.uniguacu.edu.br). Suas informações têm se constituído

http://www.uniguacu.edu.br/



128

em um excelente instrumento de integração entre as diferentes áreas dos Cursos,

setores das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu e a comunidade loco-regional.

2.13.1.2 Jornal Ciências Agrárias em Destaque

O jornal Ciências Agrárias em Destaque teve início no início do ano de 2012.

São contempladas no jornal, ainda, a produção e as atividades técnicas acadêmicas,

científicas e artísticas dos cursos de Medicina Veterinária e Agronomia, divulgadas

tanto para o público interno quanto para o externo. O Jornal tem mantido uma

tiragem média bimestral de 8 mil exemplares e é distribuído gratuitamente a

professores, acadêmicos e técnico-administrativos, bem como às escolas de

educação secundária da região.

2.13.1.3 Programa Televisivo

O Programa das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu vai ao ar, pelo site

da Uniguaçu. Tal programação socializa as atividades promovidas pelos Cursos da

IES, promove debates ao vivo e entrevistas.

As matérias, abordadas de forma livre de preconceitos, com opiniões

divergentes sobre temas atuais e do interesse da comunidade, com certeza

contribuem para o debate de idéias, desenvolvendo nos telespectadores o espírito

crítico e a busca do conhecimento científico de temas voltados à saúde e qualidade

de vida (área de educação física, fisioterapia, enfermagem, farmácia, nutrição); do

direito (direito, serviço social); questões ligadas à terra e animais (agronomia,

veterinária) e atualidades da área da gestão, tecnologia, informatização

(administração, sistemas de informação).

2.13.1.4 Comunicação “On-line”

A IES possui um sistema de comunicação interno via provedor. A

comunidade acadêmica pode acessar informações tais como: páginas dos cursos,



129

notas, frequência, documentos da Faculdade, atividades, agenda de estágios,

TCC´s e eventos, dentre outros. Ainda, o curso de medicina veterinária possui sua

própria página da internet, podendo ser acessada em:

http://veterinaria.uniguacu.edu.br.

2.13.1.5 Painéis eletrônicos informativos

A estrutura da Faculdade comporta dois painéis eletrônicos, no hall de

entrada dos prédios (área de convivência e lazer). Proporcionando, assim, um

sistema de informação ágil, bem como um ambiente mais agradável para a

comunidade e visitantes, promovendo a socialização das informações.

2.13.1.6 Revistas Científicas

Cumprindo seu papel de socializadora e difusor de conhecimentos, a IES

publica semestralmente duas revistas de caráter científico. Trata-se da Revista de

Estudos Vale do Iguaçu (publicação de artigos, resumos e resenhas dos docentes) e

Revista Científica de Periodicidade Anual do Encontro de Iniciação Científica e

Mostra de Pós Graduação, produzida a partir de artigos dos acadêmicos

(participantes e expositores no Programa de Iniciação Científica).

2.14 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Toda Instituição de Ensino Superior deve estimular e promover a iniciação

científica nos domínios dos conhecimentos nela ministrados, assim como

proporcionar oportunidades para que os profissionais atualizem constantemente

suas competências dentro do seu campo de atuação.

Neste sentido, cabe às Faculdades Integradas Vale do Iguaçu a divulgação

na comunidade dos progressos relativos às suas áreas de ensino. Instalar um



130

projeto que fomente e desperte o interesse para a investigação científica é, portanto,

importante para o próprio desenvolvimento da região.

Para o estabelecimento de um projeto de Iniciação Científica, é necessário

definir linhas orientadoras das atividades, coerentes com os objetivos da Instituição,

assim como mecanismos de seleção e de avaliação sistemáticas, com a finalidade

de assegurar a execução, qualidade e pertinência dos projetos.

As linhas dos projetos a serem desenvolvidas no curso de graduação de

Medicina veterinária foram determinadas pelo corpo docente e discente do curso,

coordenação pedagógica e direção da Instituição e são as seguintes: produção

animal, patologia animal e meio ambiente.

O desenvolvimento e a adequação dos projetos de iniciação científica e

estágios nestas, buscam:

a) Na Produção animal - Adquirir suporte científico para realização

do diagnóstico, compreensão e análise dos processos de

transformação de acordo com a realidade da região, visando dar

apoio técnico ao produtor para melhoria nas condições de vida e

trabalho.

b) Na Patologia animal - visa o bem estar animal, a ética no

tratamento das espécies animais e a sanidade animal, tendo

como consequência maior a saúde humana.

c) No meio ambiente - tendo em vista responsabilidade social dentro

do curso de Medicina Veterinária temos como prioridade o

desenvolvimento sustentável, assim como a minimização do

impacto ambiental causado por dejetos animais e criações

comerciais, da agricultura, do rural e da sociedade global, visando

um desenvolvimento sustentável que considere as dimensões

socioculturais, econômicas, ambientais, políticas e éticas;



131

Desta maneira se busca gerar, a partir das linhas propostas, o

desenvolvimento de uma nova mentalidade produtiva e de convivência homem –

animal, voltada à sustentabilidade e ao bem estar;

Uma das modalidades do projeto é exercida em nível de Iniciação Científica.

Esta modalidade deve ser estimulada como forma de motivação, de tal forma que o

discente possa experimentar a articulação teoria-prática em seu processo de

aprendizagem ao mesmo tempo em que eleva a qualidade de ensino da própria

Instituição.

A iniciação científica pode realizar-se com a execução dos seus projetos sob

orientação de professores com qualificação acadêmica e prática a partir da revisão

bibliográfica, experimentação, relatos de casos; ou ainda com planos de trabalho,

em que a projeto do acadêmico se integre a um projeto mais amplo desenvolvido por

professores.

O Programa de Iniciação Científica poderá contribuir significativamente para o

aumento da qualificação docente da própria Instituição em que se insere.

As atividades complementares na modalidade de programas ou projetos de

iniciação científica e prática de investigação são regulamentadas pela Resolução

01/2003 – CONSEPE, especificamente nos artigos 16 a 44. As atividades de

iniciação científica do curso de Medicina veterinária acontecem no decorrer do

período acadêmico por iniciativa dos professores e dos acadêmicos, bem como no

Estágio Supervisionado II. Este momento de estágio atua como instrumento de

inserção do acadêmico no universo da iniciação científica, pois busca integrar em

atividades de caráter institucional (grupos de pesquisa ou projetos de extensão com

ou sem bolsa), ou com parceiros como empresas, institutos, cooperativas,

comunidades e ONGs.

2.14.1 Incentivos às atividades de iniciação científica

A IES insere atenção especial em:

Identificar linhas prioritárias, baseadas no perfil dos cursos da

Instituição, não afastando a necessidade do retorno social.



132

Interagir com a sociedade, permitindo que as contribuições

relacionadas a cada trabalho possam ser percebidas, utilizadas e aplicadas

no meio social.

Fomentar a criação de grupos de trabalho apoiados às linhas de

projetos prioritários da Instituição.

Criar canais de divulgação dos resultados dos projetos de iniciação

científica, notadamente a criação e a manutenção de uma revista de

divulgação científica.

Estabelecer convênios, associações e contratos com instituições afins,

órgãos de fomento e quaisquer outros organismos institucionais que possam

gerar recursos (financeiros ou não) que facilitem a conclusão dos trabalhos

e/ou que fortaleçam grupos organizados da Instituição.

Prover condições de infraestrutura física para que os grupos de

pesquisa sejam consolidados.

O curso de Medicina veterinária, juntamente com a IES, incentiva

periodicamente a apresentação de trabalhos de iniciação científica em mostras

realizadas na IES e fora dela, onde os acadêmicos podem divulgar seus trabalhos.

Além disso, a IES edita a Revista de Estudos Científicos do Vale do Iguaçu – REVI

destinada a publicar trabalhos oriundos da comunidade acadêmica.

2.14.2 Incentivos às atividades de extensão

Os acadêmicos têm oportunidade de participar de várias atividades de

extensão, desde cursos específicos de Medicina veterinária e afins, até atividades

que contam com a participação da IES. Estas atividades são apresentadas no

relatório semestral elaborado pela coordenação do curso.

A integração teórico/prática ocorre durante a oferta da parte prática (aulas

práticas) do conteúdo acadêmico e durante a realização do estágio supervisionado

de Medicina veterinária. O exercício prático realizado pelo acadêmico tem um grau

de dificuldade crescente, mesmo no estágio supervisionado. Adicionalmente,



133

durante atividades extraordinárias (projetos de extensão à comunidade e realização

de atividades complementares e sociais), que contem com a participação da IES, os

acadêmicos têm a oportunidade de, com a presença de professores, realizar

experimentações da prática profissional.

Sob este aspecto, os objetivos principais são:

estabelecer perfis de oferta de cursos de extensão na Instituição,

valorizando os perfis de seus grupos de pesquisa;

estimular a multidisciplinaridade, colaborando, inclusive com a aliança

com outras instituições;

aproximar a sociedade regional, através de programas rápidos de

capacitação a um custo permissível;

humanizar o tratamento do discente, através de programas de apoio

pedagógico, médico, odontológico, psicológico e quaisquer outros programas

que facilitem a vida acadêmica;

propor programas que despertem o senso crítico comunitário, tais

como: programas de conscientização ambiental; programas de

conscientização política, programas de conscientização econômica e/ou

quaisquer outros que permitam que a Instituição cumpra seu papel social de

apoio à sociedade.

2.15 PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS EM ATIVIDADES ARTICULADAS COM O

SETOR PRODUTIVO, DE SERVIÇOS OU DE ATIVIDADES FORA DA IES

A realização de atividades complementares leva os acadêmicos à

participação individual neste tipo de atividades. Adicionalmente, a IES promove

eventos (Semana da Saúde, Universidade de Portas Abertas, Encontros de Iniciação

Científica e outros) que possibilitam ao aluno o contato com experiências de

natureza diversa das acadêmicas. Há, ainda, por iniciativa do próprio acadêmico,

espaço para a realização de estágios (não-curriculares) e participações especiais



134

(demonstrações, palestras, etc) em entidades públicas de amparo e assistência à

comunidade.

O profissional que se forma, dentre outras opções, será um novo funcionário

ou proprietário de uma empresa. Esse fato torna mais nítida a importância que a

Empresa, ou a sociedade possuem na condução de um curso de nível superior.

Com a finalidade de fortalecer o laço entre a Faculdade, empresas,

segmentos, organizações sociais e comunidade em geral, algumas diretrizes são

adotadas:

- maior aproximação com segmentos comerciais;

- inclusão de conteúdos nos programas das disciplinas que permitam atender

às necessidades da futura relação com o mercado de trabalho do Médico

Veterinário;

- criação de eventos que fortaleçam o elo entre empresa e universidade;

Para tanto, algumas ações são constantemente executadas para que esse

anseio seja atingido:

- realização de encontros, simpósios, enfim, eventos que permitam uma maior

aproximação entre alunos e empresas;

- intercâmbio com outras Instituições de Ensino Superior;

-fornecimento de disciplinas de estudos complementares e/ou atividades de

extensão que permitam atualizar os conteúdos das disciplinas;

- capacitação do corpo docente, através de cursos de: extensão, pós-

graduação lato-sensu, certificações, simpósios, seminários e workshops de

interesse ao perfil do curso;

- organização de projetos que oportunizem a realização de atividades

complementares, como ações e projetos sociais.

2.15.1 Curso de capacitação

Desde 2011 o curso de medicina veterinária oferece aos acadêmicos cursos

de capacitação. O curso visa preparar profissionais para diversas áreas, sendo elas:

- Práticas hospitalares



135

- Neurologia veterinária

- Tecnologia de sêmen

- Cardiologia em pequenos animais

- Oftalmologia em pequenos animais

- Biotecnologia aplicadas a reprodução de fêmeas bovinas e equinas

- Medicina tradicional chinesa

- Clínica e manejo de pets não convencionais.

2.16 POLÍTICAS DE INCENTIVO E CONCESSÃO DE BOLSAS PELA

INSTITUIÇÃO

Atualmente os acadêmicos do Curso de Medicina Veterinária possuem vários

incentivos a possuírem bolsa de estudos.

Quadro 5 – Incentivos aos discentes com concessão de bolsas.

Fonte: Secretaria/Financeiro das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu, 2016

PROGRAMA ESTUDE

12%

PROUNI TOTAL 12%

PROUNI PARCIAL

12%

BOLSA DO ISS 12%

FIES 13%

INDICAÇÃO DE ALUNO

13%

DESCONTO FAMILIAR

13%

BOLSA ESTÁGIO

13%

TOTAL DE ALUNOS QUE RECEBEM INCENTIVOS 64,50%



136

2.16.1 Sobre os incentivos


Ensino Superior Vale do Iguaçu, conta com a Política Institucional, cujo objetivo é

incentivar a continuidade dos estudos, visando a inclusão social e neste caso,

minimizar as dificuldades financeiras encontradas pelos acadêmicos devidamente

matriculados.

A Política Institucional estabelece critérios para a concessão de bolsa de

estudo e abatimentos nas mensalidades dos acadêmicos. Está vigorando desde

2001 (ano de início das atividades da IES) abrange, desde então, aproximadamente

metade do efetivo discente em todos os semestres. No curso de Medicina

Veterinária, 64,5% (sessenta e quatro por cento) do total corpo discente do curso

(482 acadêmicos) possuem algum tipo de bolsa.

2.16.1.1 Bolsas de trabalho ou de administração

A IES oferece algumas bolsas aos discentes. O programa se intitula Bolsa

Universitária atende uma considerável parcela dos estudantes que as recebem

mediante realização de estágios em vários setores da IES. A concessão de Bolsas-

estágio se dá por processo de seleção que contempla a condição sócio-econômica,

a necessidade de manutenção do estudante no ensino superior e o desempenho

acadêmico.

As Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu proporciona aos acadêmicos a

oportunidade de realizar estágio (não-curricular) na respectiva área de

conhecimento. O Programa Institucional de bolsas de estudo foi implementado no

primeiro semestre de 2002 e o número de acadêmicos do curso de Medicina

Veterinária participantes vem crescendo semestralmente, chegando, hoje, à marca

de 3,5% (17 alunos) do corpo discente deste curso.

Além de contribuir para a formação profissional, para a manutenção e

complementação educacional, mediante oferta de vaga de estágio, o programa



137

prepara o acadêmico para o ingresso no mercado de trabalho com mais experiência

em sua área de atuação.

O Programa Institucional de Bolsas-estudo é ofertado ao acadêmico que

celebra com a Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu um Acordo de Cooperação

e Termo de Compromisso de Estágio, que é desenvolvido de acordo com o

regulamento e um Plano de Estágio, sempre sob a supervisão de um orientador

comprovadamente qualificado e capacitado na área de conhecimento afim.

Também prevê incentivo para monitorias a acadêmicos dentro da Instituição.

2.16.1.2 Programa de incentivo social solidário

O Programa de Incentivo Social Solidário é uma parceria entre as faculdades

mantidas pela Uniguaçu e a Prefeitura Municipal de União da Vitória, pelo qual são

concedidas bolsas parciais com recursos provenientes do ISS (Imposto Sobre

Serviços), cujo público principal são os alunos de baixa renda os quais, recebendo o

auxílio financeiro, fazem a contrapartida, desenvolvendo projetos sociais e de

extensão. Entre estes projetos incluídos estão cinoterapia, carroceiro e palestras

sobre o controle de zoonose.

O incentivo pode ser concedido até o penúltimo ano do curso, sendo

renovada semestralmente. Os discentes contemplados com o incentivo são visitados

“in loco” por uma assistente social designada pela Prefeitura Municipal de União da

Vitória.

Os critérios de seleção são impessoais e transparentes e levam em

consideração o perfil socioeconômico dos candidatos. A Comissão da bolsa do ISS é

composta por um representante do Executivo Municipal, um representante da

Instituição de Ensino e um representante Legislativo.

No curso de Medicina Veterinária os participantes deste incentivo vem

crescendo semestralmente, estando no ano de 2012 com 3,5% do total dos alunos

do curso participando destes projetos sociais.



138

2.16.1.3 Prouni

O Programa Universidade para Todos – Prouni, do Governo Federal tem

como finalidade a concessão de bolsas de estudo integrais e parcial. É dirigido aos

estudantes com renda per capita familiar máxima de três salários mínimos, contando

com um sistema de seleção informatizado e impessoal, que confere transparência e

segurança ao processo. Os candidatos são selecionados pelas notas obtidas no

Enem - Exame Nacional do Ensino Médio.

As Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu está vinculada ao Prouni –

Programa Universidade para Todos, do Governo Federal, que concede bolsas

parciais e integrais para acadêmicos economicamente carentes. Do total de alunos

do curso de Medicina Veterinára 13% foram contemplados com bolsas do Prouni,

sendo que 5% (22 alunos) deles possuem bolsas totais, contemplados com o

desconto de 100% da mensalidade, e 8% (38 alunos) possuem bolsas parciais.

2.16.1.4 Programa Estude

Este programa prevê o aumento do prazo de pagamento do curso,

diminuindo-se os valores das parcelas em até 50%, sendo a diferença ressarcida à

Instituição depois que o aluno estiver formado, respeitando o valor percentual

concedido e o valor atual da mensalidade. Dos acadêmicos de Medicina Veterinária,

3% do total (14 alunos) estão vinculados no Programa Estude.

2.16.1.5 FIES

O Fundo de Financiamento Estudantil (FIES) é um programa do Ministério de

Educação destina a financiar a graduação de estudantes do ensino superior. Os

alunos podem solicitar o benefício em qualquer época do ano. Os financiamentos

poderão ser de 50%, 75% e 100% do valor da mensalidade.

Acadêmicos ingressantes tem que obrigatoriamente ter feito ENEM em qualquer



139

ano. Acadêmicos já matriculados em semestres anteriores a 2012 não precisam do

ENEM.

2.16.1.6 Desconto familiar

Acadêmicos das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu membros de uma

mesma família, recebem bolsas parciais de incentivo durante todo o curso.

2.16.1.7 Indicação de aluno

Ao indicar amigos para estudar na Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu,

o acadêmico recebe 5% de desconto semestral para cada um dos candidatos que

efetivar a matrícula e permanecer no curso;

2.17 ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA: COORDENAÇÃO DE CURSO

2.17.1 Atuação do coordenador do curso

A coordenação do curso é atribuição do Coordenador do curso, indicado pelo

Diretor Geral, dentre os professores do curso. O Coordenador do curso de Medicina

Veterinária das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu atua intensamente na

gestão do curso, promovendo a integração entre coordenação, direção e

acadêmicos, por meio de atendimentos individuais ou em grupos e mesmo

coletivamente. Promove a aproximação entre as unidades conveniadas e a IES.

Coordena também a administração do Departamento Veterinário – pequenos

animais e grandes animais e a Fazenda Experimental das Faculdades Integradas do

Vale do Iguaçu.

Promove, estimula e participa de atividades acadêmicas e sociais,

possibilitando a interlocução entre coordenação e acadêmicos, comunidade interna

e comunidade externa.



140

O Coordenador tem as seguintes atribuições:

Fiscalizar o cumprimento do regime escolar e a execução dos

programas e horários estabelecidos; distribuir encargos de ensino, pesquisa e

extensão entre os professores do curso, respeitadas as especialidades,

coordenando-lhes as atividades;

Pronunciar-se sobre o aproveitamento de estudos de adaptação de

alunos transferidos e diplomados; propor a admissão de monitores;

Elaborar o currículo pleno do curso de graduação, bem como suas

modificações, submetendo-os ao Colegiado do curso, ao Conselho Superior e

ao Conselho Nacional de Educação;

Propor normas de funcionamento dos estágios curriculares e

encaminhá-los ao Conselho de Ensino e Pesquisa para apreciação;

Exercer as demais atribuições que lhe sejam previstas em lei e no

regimento Das Faculdades Integradas Do Vale Do Iguaçu.

2.17.2 Participação efetiva da coordenação do curso em órgãos colegiados

acadêmicos da IES

A Coordenação do Curso de Bacharelado em Medicina Veterinária das

Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu participa efetivamente dos órgãos

colegiados acadêmicos da instituição. Esta participação se dá por meio de reuniões

e discussões referentes ao andamento do curso em particular e da IES como um

todo.

O Conselho Superior (CONSU), órgão máximo de deliberação da Faculdade é

composto pelo Diretor Geral, seu presidente; pelos coordenadores de curso; por

representantes da Mantenedora; por professores em exercício, eleitos por seus

pares, com mandato de dois anos, podendo ser reconduzidos; por um representante

discente, indicado pelo respectivo órgão de representação para mandato de um ano,

permitida a recondução.



141

O Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEPE), órgão técnico de

coordenação e assessoramento, em matéria de ensino, pesquisa, é constituído pelo

Diretor Geral, seu presidente; pelos coordenadores dos cursos; por professores em

exercício, eleitos por seus pares, com mandato de um ano, permitido a recondução;

por representante discente, indicado pelo respectivo órgão de representação, com

mandato de um ano, permitida a recondução.

A Coordenadoria do curso é integrada pelo Colegiado, para as funções

deliberativas e pelo Coordenador do curso, para as tarefas executivas. O colegiado

do curso é constituído pelos professores das disciplinas que ministram aulas no

curso e um representante do corpo discente. O colegiado é dirigido pelo

coordenador, substituído em suas faltas e impedimentos pelo professor decano do

curso. O colegiado do curso reúne-se ordinariamente em datas fixadas no calendário

escolar e extraordinariamente quando for necessário.

2.17.3 Titulação do coordenador do curso, regime de trabalho e dedicação

O Coordenador do Curso é graduado Medicina veterinária, pela Universidade

para o Desenvolvimento do Estado de Santa Catarina - UDESC, e Especialista em

Nutrição de Ruminantes pela Universidade Federal de Lavras – Minas Gerais e

Especialista em Administração de Empresas pela Universidade Federal do Paraná –

UFPR; Mestrando em Desenvolvimento Regional com ênfase em Políticas Públicas,

da Universidade do Contestado – UNC, campus de Marcílio Dias/SC. Tema da

dissertação: Importância das Políticas Públicas para os Pequenos Produtores do

Município de Irineópolis SC que Optaram pela Mudança da fumicultura para

Bovinocultura de Leite Sob a Ótica da Tríade da Sustentabilidade.

O Coordenador possuiu experiência profissional de 20 anos em atividades de

extensão rural, na docência e administração de projetos voltados a atividade rural.

Atua em regime integral com 40 (quarenta) horas semanais na IES. Tem efetiva

dedicação à administração e à condução do curso, atuando como coordenador e

docente.



142

2.17.4 Experiência profissional do coordenador do curso acadêmica

O Coordenador do curso possui seis anos e meio de experiência acadêmica

em educação superior, sendo um ano nas Faculdades Reunidas de Administração

Ciências Contábeis e Econômicas de Palmas – FACEPAL e cinco anos e meio nas

Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu.

É Membro do conselho editorial da Revista de Estudos Vale do Iguaçu– REVI.

2.17.5 Experiência profissional do coordenador do curso não acadêmica

O Coordenador atuou como Gerente da Agropecuária Mehl Ltda por 2

anos (1987 a 1989);

Gerente da Cooperativa de Laticínios Curitiba – CLAC por 11 anos

(1989 a 1999);

Gerente de Logística e Controle de Matéria Prima na Cooperativa

Frimesa por 8 anos (2000 a 2008);

Foi por quatro anos presidente do Núcleo dos Médicos Veterinários do

Vale do Iguaçu (Porto União e União da Vitória);

Por 12 anos o Conselho Intermunicipal de Sanidade Agropecuária

(União da Vitória, Paula Freitas e Bituruna;

É membro do Conselho Brasileiro de Qualidade do Leite – CBQL há 10

anos.

Também foi perito para causas do meio ambiente do Fórum de União

da Vitória durante quatro anos (1990 a 1994).

Membro do conselho antidrogas do Município de União da Vitória.

2.18 COMPOSIÇÃO E FUNCIONAMENTO DO COLEGIADO DE CURSO



143

O capítulo VI do regimento da IES, regulamenta nos artigos a ele vinculados a

composição e atuação dos colegiados de curso conforme segue:

Dos colegiados do curso:

Art. 17º. – Constituem cada Colegiado de curso os professores das disciplinas que

ministram aulas em um mesmo curso e 1 (um) representante ou seu suplente, do

corpo discente de cada turma.

Art. 18º. – O Colegiado de Curso reúne-se ordinariamente, em datas fixadas no

calendário escolar, e, extraordinariamente, quando convocado pelo coordenador, por

iniciativa própria, por solicitação do Diretor ou a requerimento de 1/3 (um terço) de

seus membros.

Art. 20º. – Compete ao Colegiado de Curso:

I – Aprovar os programas e planos de ensino dos professores que atuam no curso

respectivo;

II – Elaborar os projetos de ensino, pesquisa e extensão e executá-los depois de

aprovados pelo Núcleo de ética e bioética e/ou pelo Conselho Superior;

III – Apreciar o plano e o calendário anual de atividades da Instituição;

IV – Elaborar a proposta anual de despesas do curso e o plano de aplicação de

recursos orçamentários a serem encaminhados à diretoria;

V – Exercer as demais competências que lhe sejam previstas em lei e neste

Regimento.

2.18.1 Participação do coordenador e dos docentes em colegiado de curso e

colegiados superiores

Os artigos 5º e 8º do regimento da Instituição versam sobre a composição do

Conselho Superior (CONSU), e do Conselho de Ensino e Pesquisa (CONSEPE)

órgãos superiores e deliberativos em matéria administrativa, didático-científica e

disciplinar, reservando direito de participação ao coordenador do curso e a docentes

em exercício, eleitos por seus pares.

Art. 5º - O CONSU é formado por:



144

I – Pelo Diretor, seu presidente;

II – Pelos Coordenadores de Curso;

III – Por representantes da Mantenedora;

IV – Por professores em exercício, eleitos por seus pares com mandato de 2 (dois)

anos, podendo ser reconduzidos;

V – Por um representante discente, indicado pelo respectivo órgão de representação

para mandato de um ano, permitida recondução.

Art. 8º - Núcleo de ética e bioética é constituído:

I – Pelo Diretor, seu presidente;

II – Pelos Coordenadores de Cursos;

III – Por professores em exercício, eleitos por seus pares, com mandato de um ano,

permitida recondução;

IV – Por um representante discente, indicado pelo respectivo órgão de

representação, com mandato de um ano, sendo permitida uma recondução.

O coordenador do curso e os docentes participam do Colegiado, do

CONSEPE e do CONSU. A coordenação realiza, periodicamente, reuniões com os

professores do curso, para acompanhamento e compartilhamento das experiências

vivenciadas, pautando-se pela necessidade de solução de problemas e/ou

comunicações importantes. Resumidamente, o curso é discutido e acompanhado

regularmente por todo o grupo e documentado em atas, auxiliando a Coordenação

nas tarefas administrativas e de atendimento a docentes e discentes.



145

3 CORPO DOCENTE

3.1 PERFIS DOS DOCENTES

3.1.1 Formação

A formação dos profissionais do corpo docente do curso de Medicina

Veterinária das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu é sólida e atende às

necessidades estabelecidas pelo PPC do curso em seu currículo (que é

fundamentado nas Diretrizes curriculares nacionais para o ensino da Medicina

Veterinária). Além de sólida formação na área da Medicina Veterinária, com 59% de

profissionais veterinários, sendo os demais profissionais ligados as ciências agrárias

como: 11% de agrônomos, 3,7% zootecnistas, 7,4% biólogos e o restante do quadro

compondo uma interessante multidisciplinaridade (economista, educação física,

nutricionista, odontólogo, técnico em processamentos de dados) o que estimula o

desenvolvimento do acadêmico, imprimindo pontos de vista profissionalmente

diferentes em sua formação.

Quadro 6 - Formação dos professores do colegiado de Medicina veterinária

Formação Quantidade

Médico Veterinário 17

Sistemas de Informação 1

Economista 1

Engenheiro Agrônomo 3

27

Fonte: Recursos Humanos Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu (2016)

Essa característica do corpo docente fundamenta ainda mais o proposto pelos

modernos conceitos de formação generalista adotada pela maioria dos cursos



146

superiores, principalmente na área de saúde, permitindo uma riqueza de

conhecimentos que beneficiará a comunidade, que contará com um profissional de

ampla visão social e humanista.

A formação dos docentes está assim distribuída: 38% são doutores, 50,%

mestres, e 12% especialista. Este quadro eclético e gabaritado garante ao curso de

medicina veterinária ampla bagagem de conhecimento tanto prático quanto teórico e

sobre tudo de pesquisa.

Figura 4 – Composição de Doutores, Mestre e Especialistas do colegiado do Curso

de Medicina Veterinária.

Fonte: Setor de recurso humanos das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu –

junho 2016

3.1.2 Experiência (acadêmica e profissional)

O Corpo Docente do curso de Medicina Veterinária da UNIGUAÇU é bastante

experiente.

38%

50%

12%

Composição colegiado medicina veterinária

Doutor Mestre Especialista



147

Considerando a experiência acadêmica chega-se a uma média de 7,55 anos

de magistério superior (1 ano o professor com menor experiência e mais de 10 anos

o professor com maior experiência).

Abaixo segue a porcentagem da experiência no magistério superior dos docentes do

curso de medicina veterinária.

Figura 5 – Experiência no magistério (em anos) do corpo docente do curso de

Medicina Veterinária.

Fonte: CNPq/Lattes arquivo Uniguaçu (2016).

Quanto às experiências profissionais dos docentes na área de medicina

veterinária considerando uma média de 6,4 anos (1 ano o professor com menor

experiência e mais de 10 anos o professor com maior experiência).

Abaixo segue a porcentagem da experiência profissional dos docentes na área de

medicina veterinária do referido curso.

13%

17%

13%

9% 9%

39%

Experiência no magistério superior

1 ano 2 anos 3 anos 4 anos 5 anos

6 anos 7 anos 8 anos 9 anos 10 anos



148

Figura 6 – Experiência profissional (em anos) na área de ciências agrárias do corpo

docente do curso de Medicina Veterinária.

Fonte: CNPq/Lattes, arquivo Uniguaçu (2016)

3.1.3 Apoio Pedagógico aos docentes

Cabe à Instituição, contribuir para a constante melhoria da qualidade do

processo ensino-aprendizagem, o que se faz, também, através do apoio pedagógico

ao docente.

Nesse sentido, a Direção, a Coordenação Acadêmica e Pedagógica e a

Coordenação do Curso, buscam por meio de ações conjuntas e variadas,

diagnosticarem as necessidades do corpo docente, e a partir daí, definir ações rumo

ao constante aprimoramento do trabalho pedagógico na Instituição, oferecendo

suporte nas questões relacionadas ao processo ensino-aprendizagem, tais como:

organização do trabalho pedagógico, metodologia, avaliação, interação

professor/aluno, dentre outras.

9% 4%

9%

0%

26%

52%

Experiência profissional dos docentes

1 ano 2 anos 3 anos 4 anos 5 anos 10 anos



149

A Direção, a Coordenação Acadêmica e Pedagógica por meio da

Coordenação de Curso realizam constante motivação para que os docentes

busquem aprimoramento profissional e apoiam a participação em eventos.

3.1.4 Produções científicas do corpo docente

Figura 7 – Produção científica do corpo docente do curso de medicina veterinária

nos últimos 3 anos.

Fonte: CNPq- Lattes, 2016

3.1.5 Funcionamento do colegiado do curso:

Conforme Regimento Interno da IES, constituem o Colegiado do Curso o

coordenador, os professores que ministram aulas no curso e 1 (um) representante

do corpo discente.

O Colegiado de Curso reúne-se ordinariamente, em datas fixadas no

calendário escolar, e, extraordinariamente, quando convocado pelo coordenador ou

a requerimento de 1/3 (um terço) de seus membros.

56%

0% 4%

22%

18%

0%

Produção científica nos últimos 3 anos

mais de 9 de 7 a 9 de 4 a 6 de 1 a 3 menos de 1



150

Compete ao Colegiado de Curso: aprovar os programas e planos de ensino

dos professores que atuam no curso respectivo; Elaborar os projetos de ensino,

iniciação a pesquisa e extensão e executá-los depois de aprovados pelo Conselho

de Ensino e Pesquisa e/ou pelo Conselho Superior; Apreciar o plano e o calendário

anual de atividades da Instituição; Exercer as demais competências que lhe sejam

previstas no Regimento.

3.2 NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE – NDE

O Núcleo Docente Estruturante – NDE no âmbito dos cursos de graduação

em especial ao curso de Medicina Veterinária das Faculdades Integradas do Vale do

Iguaçu, tem função consultiva, propositiva e de assessoramento sobre matéria de

natureza acadêmica.

O NDE integra a estrutura de gestão acadêmica do curso sendo co-

responsável pela elaboração, implementação, atualização e consolidação do Projeto

Pedagógico do Curso.

A sua constituição segue orientações do Ministério de Educação

(MEC/INEP).

A composição do NDE do Curso de Medicina Veterinária, que tem como

presidente o Coordenador do Curso, prof. João Estevão Sebben, Mestre, médico

veterinário, regime de trabalho integral, a profa. Ticiany Dias Ribeiro, médica

veterinária, doutora, regime de trabalho parcial, prof. Rodrigo Antonio Borto Minini,

Mestre, médico veterinário, regime de trabalho integral, prof. José Luís Moreira,

Mestre, médico veterinário, regime de trabalho parcial, prof. Diego Lunelli, Mestre,

médico veterinário, regime de trabalho parcial.

O grupo foi nomeado por Portaria do diretor da Uniguaçu em 2011, em

substituição ao grupo original. Participou da implantação do atual Projeto

Pedagógico do Curso e tem participado ativamente de sua consolidação.

A indicação dos representantes docentes é feita pelo Colegiado de Curso

para um mandato de 2 (dois) ano, com possibilidade de recondução.



151

São atribuições do NDE do curso de Medicina Veterinária das Faculdades

Integradas do Vale do Iguaçu:

• manter atualizado o Projeto Pedagógico do curso em sua concepção e

fundamentos;

• estabelecer o perfil profissional do egresso do curso;

• conduzir os trabalhos de reestruturação curricular, para aprovação no

Colegiado de Curso, sempre que necessário;

• supervisionar as formas de avaliação e acompanhamento do curso definidas

pelo Colegiado de Curso;

• analisar e avaliar os Planos de Ensino dos componentes curriculares;

• promover a integração horizontal e vertical do curso, respeitando os eixos

estabelecidos pelo projeto pedagógico;

• acompanhar as atividades do corpo docente, recomendando ao Colegiado

de Curso a abertura de processo seletivo para contratação ou substituição de

docentes, quando necessário.

O NDE reúne-se, ordinariamente, por convocação de iniciativa do seu

Presidente ou Coordenador, pelo menos 2 (duas) vezes por semestre e,

extraordinariamente, sempre que convocado pelo Presidente ou pela maioria de

seus membros titulares. As decisões do Núcleo serão tomadas por maioria simples

de votos, com base no número de presentes.

Em fevereiro de 2009, o NDE se reuniu após a nomeação por portaria do

Reitor para aprovar o regulamento de funcionamento. Em segunda reunião,

começaram a se revistos os objetivos do curso e o perfil do egresso, além da

ampliação da carga horária através da implantação dos projetos pedagógicos

integradores articulados às disciplinas. Com o intuito de diagnosticar as principais

vulnerabilidades no projeto pedagógico do curso em vigor na época, foram

realizadas discussões para propor ações visando fortalecer as práticas educativas

desenvolvidas até então.

Até Junho de 2012 o NDE já se reuniu 16 (dezesseis) vezes para aprovação,

readaptação e funcionamento da nova matriz curricular, novo regulamento de

estágio supervisionado, aprovação da nova modalidade de trabalho de conclusão de



152

curso, monitoria, número de avaliações de desempenho dos alunos, nivelamento,

encaminhamento psicopedagógico e da relação de Atividades Complementares.

Quanto a matriz curricular observou-se a deficiência dos alunos em algumas áreas

do conhecimento e foi proposto a criação de disciplinas optativas e nivelamentos

que suprissem estas necessidades.

As reuniões do NDE ocorrem sempre anteriormente as reuniões ordinárias do

colegiado para discussões e encaminhamentos na sala de reuniões das Faculdades

Integradas do Vale do Iguaçu.

3.3 ÓRGÃOS DE APOIO TÉCNICO E ADMINISTRATIVO

São órgãos criados por proposta do Diretor, ouvida a entidade mantenedora,

para atendimento às necessidades de organização e expansão acadêmica e

administrativa da Faculdade, com vistas ao desempenho esmerado e qualidade de

suas atividades. Os órgãos de apoio técnico e administrativo são a secretaria, a

tesouraria, a contabilidade, a biblioteca e setores de serviços de manutenção e

limpeza.

3.3.1 Secretaria Geral

A Secretaria Geral é o órgão concentrador das atividades administrativas

acadêmicas das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu e obedece às normas

estabelecidas pelo Regimento Das Faculdades Integradas Do Vale Do Iguaçu,

emanadas de órgãos superiores e ainda, da legislação vigente no que concerne à

sua atividade. A função da Secretaria Geral é dar suporte aos setores a ela

vinculados, providenciar arquivamento ordenado e seguro da documentação gerada

pela administração acadêmica, atendimento aos acadêmicos (prestando

informações, agilizando consultas e informando do andamento de processos

acadêmico-administrativos de interesse do acadêmico). A secretaria atende de



153

segunda-feira a sexta-feira das 7h e 30min às 22h e 45 min e aos sábados das

7:30h às 17:30h.

3.3.1.1 Organização do controle acadêmico

Os registros de notas e frequências são lançados no sistema acadêmico

pelos professores e arquivados, em meio físico, pela secretaria em local apropriado,

separados por ano/semestre, turmas e disciplinas. Da mesma forma, a

documentação dos alunos e as solicitações protocoladas, são registradas no sistema

e os documentos físicos arquivados em pastas individuais.

O acompanhamento do currículo do aluno é feito através de relatório

expedido pela secretaria, através do sistema Integra, que emite uma cópia ao

acadêmico, sempre, na renovação da matrícula ou a qualquer momento, pela

consulta on-line no site da faculdade. As coordenações também recebem uma via

deste documento no final de cada período.

O sistema de trabalho adotado na Secretaria Acadêmica é o de divisão de

tarefas, coordenadas pela Secretária Geral que as distribui de acordo com as

necessidades. As atividades realizadas são: montagem e acompanhamento dos

processos protocolados, elaboração de documentos, suporte aos professores na

época de registro de notas e frequências, matrícula de alunos de primeiro ingresso

(calouros) e cursantes (veteranos) no início do semestre, atendimento de telefone

em assuntos pertinentes à secretaria, atendimento de alunos no balcão, atendimento

de solicitações de professores e coordenadores, arquivamento de documentos nas

pastas individuais dos alunos, controle de documentação e emissão de aditamento

do FIES, emissão de documentos oficiais da IES, emissão de certificados e

encaminhamento de diplomação, inscrições e controle de eventos da instituição.

3.3.2 Pessoal técnico e administrativo e políticas de capacitação

3.3.2.1 Corpo técnico da Secretaria e Apoio



154

O corpo técnico-administrativo da Secretaria é constituído por 13 funcionários

estagiários. Existem duas formas de treinamento para o pessoal técnico-

administrativo: 1. treinamento realizado semestralmente pelo departamento de

Recursos Humanos da IES; 2. treinamento na operacionalização do sistema

acadêmico, que ocorre a cada atualização. O corpo técnico-administrativo também é

parte avaliada no processo de avaliação institucional.

Os colaboradores da Secretaria se reúnem semanalmente para discutir

assuntos pertinentes às rotinas e melhorias dos processos internos.

3.3.2.2 Corpo Técnico da Biblioteca

O corpo técnico-administrativo da biblioteca é constituído por uma

bibliotecária, uma assistente 17 estagiários. Os treinamentos para o pessoal da

biblioteca são realizados e organizados pelos Recursos Humanos da IES; 2.

treinamento na operacionalização do sistema acadêmico, que ocorre a cada

atualização. Os colaboradores da Biblioteca se reúnem semanalmente para discutir

assuntos pertinentes às rotinas e melhorias dos processos internos.

3.3.2.3 Corpo Técnico do Departamento Veterinária

O corpo técnico do departamento veterinário consiste em sete estagiários

bolsistas e oito docentes que realizam atendimento veterinário no hospital.

3.3.2.4 Laboratório da Saúde

Os laboratórios da saúde consiste com nove funcionários e estagiários, onde

auxiliam a preparação das aulas práticas dos cursos da área da saúde.

3.3.2.5 Corpo Técnico de outros setores



155

A carreira do pessoal técnico-administrativo integrante da Faculdades

Integradas do Vale do Iguaçu é constituída por quatro (4) funções, cada uma delas

divididas em categorias, conforme a tabela a seguir:

Quadro 7 – Carreira do pessoal técnico-administrativo.

Direção Direção Geral

Direção de Assistência a Educação Coordenador Acadêmico

Coordenador Administrativo

Coordenador Financeiro

Técnico de Assistência a Educação Apoio ao Acadêmico

Técnico de Laboratório

Marketing

Secretária Geral

Secretária Acadêmica

Bibliotecária

Encarregado de Contabilidade

Encarregado de Recursos Humanos

Encarregado de Tesouraria

Técnico em Informática

Fisioterapeuta

Nutricionista

Psicólogo

Monitor de Esportes e Lazer

Farmacêutico

Auxiliar I de Assistência a Educação Auxiliar de Secretaria

Auxiliar Administrativo

Auxiliar de Marketing

Auxiliar de Laboratório

Auxiliar de Biblioteca

Multi Meios e Materiais Esportivos

Recepcionista

Telefonista

Auxiliar II de Assistência a Educação Cozinheira

Eletricista

Encanador

Jardineiro



156

Marceneiro

Motorista

Pedreiro

Vigia

Zelador

Orientador de Estacionamento

Fonte: Setor Recursos humanos Uniguaçu 2016

A todos os integrantes do corpo técnico-administrativo é oportunizada

constante capacitação e preparação para atuação como Assistentes da Educação,

conforme planejamento executado pelos Recursos Humanos da Instituição e

conforme previsto no PDI e PPI da Instituição.

3.3.2.6 Atenção aos discentes

A IES programa várias ações de apoio aos discentes. O curso de Medicina

Veterinária atende 490 alunos matriculados da seguinte forma:

Quadro 8 - Número de vagas oferecidas e ocupadas no Curso de Medicina

Veterinária

Períodos Oferecidas Ocupadas % ocupação

1º. Período 100 100 100

3º. Período 100 97 97

5º. Período 100 100 100

7º. Período 100 100 100

9º. Período 100 93 93

Média de ocupação 98

Fonte: secretaria Uniguaçu (2016)



157

3.3.2.7 Apoio à participação em eventos

Focando o ideal estabelecido nas diretrizes institucionais das Faculdades

Integradas do Vale do Iguaçu e atendendo as expectativas de aprendizagem para a

formação do egresso do curso, mantém-se em atualização constante o processo de

atenção aos discentes.

Para tanto, a coordenação do curso e a direção da IES dão suporte ao corpo

discente na aquisição e promoção do saber, além dos processos educacionais

desenvolvidos em salas de aula, através de apoio financeiro (subsidiando transporte

para eventos correlatos, patrocinando materiais de divulgação de eventos, entre

outras) e apresentação de trabalhos de iniciação científica. A Instituição por meio da

Coordenação de Curso disponibiliza transporte e assegura o acompanhamento dos

alunos a congressos, visitas técnicas, seminários, simpósios, bem como os incentiva

a participarem de programas de iniciação científica.

3.3.2.8 Apoio pedagógico ao discente

Os processos de apoio pedagógico aos discentes iniciam-se em sala de aula.

A percepção do professor, aliado ao trabalho dos coordenadores, é base para o

apoio pedagógico do acadêmico. Por meio desta identificação e interação, os

discentes que apresentarem algum tipo de problema relacionado à aprendizagem,

comunicação, conduta ou sociabilização serão encaminhados, em um primeiro

momento, para a coordenação do curso. De posse das informações pertinentes, os

coordenadores avaliam os fatos e discutem com a coordenação pedagógica os

procedimentos a serem adotados.

3.3.2.9 Acompanhamento psicopedagógico

Seguindo a estrutura do Regimento Institucional, a IES conta com a

Coordenação Acadêmica e Pedagogia. A ela, está vinculado o CAA - Centro de

Atendimento Acadêmico, criado para aprimorar as condições pedagógicas e



158

psicológicas que interferem diretamente no ensino e aprendizagem. O CAA tem por

finalidade assessorar alunos no que diz respeito à melhoria da ação pedagógica e

relacional. Em parceria com Coordenação acadêmica e pedagógica e em

consonância com a Coordenação do Curso, o CAA adota um trabalho democrático,

oportunizando diálogos permanentes com alunos estabelecendo uma práxis

inovadora.

A Coordenação Acadêmica e Pedagógica por sua vez, em permanente

contato com o CAA, tem como finalidade apoiar as Coordenações de cursos na

orientação pedagógica dos docentes e promover a capacitação docente continuada,

auxiliando para uma melhor qualidade no ensino-aprendizagem.

O atendimento psicopedagógico é realizado pelo Centro de Apoio ao

Acadêmico (CAA). O acadêmico, após entrevista preliminar com o responsável

(Profª Marta Borges Maia) pelo CAA, recebe orientações ou é encaminhado ao

profissional competente, de acordo com a necessidade. O objetivo é proporcionar

aos acadêmicos da UNIGUAÇU, um espaço terapêutico para orientação, clarificação

de entendimento e busca de possíveis soluções às situações de conflito que,

naquele momento, possam interferir no processo de aprendizagem. O CAA da

UNIGUAÇU foi criado em 24 de abril de 2002, com o objetivo de atender, orientar e

encaminhar os acadêmicos com algum conflito comprometedor do processo de

aprendizagem, aos setores de competência dos profissionais que compõe o quadro

de docentes desta instituição. Os atendimentos e orientações prestados aos

acadêmicos não implicam em soluções diretas e imediatas para os problemas

apresentados, podendo gerar re-encaminhamentos a profissionais competentes para

os casos específicos. Os acadêmicos são atendidos nas dependências da instituição

de ensino, em horários pré-determinados, agendados com a Coordenação

Acadêmica em entrevistas individuais. Estas entrevistas são realizadas de segunda-

feira a sexta-feira em horários pré-determinados e num segundo momento, os

acadêmicos são encaminhados para o atendimento psicológico, médico, nutricional,

advocatício e pedagógico.



159

3.3.2.10 Mecanismos de nivelamento

São realizadas também atividades de nivelamento de conteúdos. Os docentes

do primeiro período do curso são orientados a utilizar suas primeiras aulas com

atividades de nivelamento de conhecimento geral e humanístico, no que se destaca

o componente curricular de Comunicação e Expressão, no qual se realiza importante

aproximação entre realidades de egressos do ensino médio de escolas particulares

e de escolas públicas, além daqueles acadêmicos que estavam afastados dos

bancos escolares e que ingressam no ensino universitário.

Desde o primeiro semestre de 2005 são oferecidos cursos de nivelamento em

Matemática Básica, Biologia e Química com o objetivo de aparar discrepâncias

oriundas do ensino médio. Essas disciplinas de nivelamento são oferecidas em

horários alternativos.

Os cursos de nivelamento são oferecidos sempre que novas turmas são

formadas para os semestres letivos. Neste ano, foi adicionada a disciplina de

Produção Textual.

A coordenação do curso com base nas avaliações realizadas nas reuniões de

colegiado sobre o andamento do Curso ou a partir das necessidades expressadas

pelos acadêmicos junto à coordenação ou do corpo docente, pode propor a oferta de

cursos de extensão. Ainda, segundo a disponibilidade, o corpo docente ministra

atividades extraordinárias abordando temas específicos relacionados às disciplinas.

Nas atividades culturais, como a Semana Acadêmica (Semana que comemora o dia

do profissional, por meio de atividades de ensino-aprendizagem e culturais), Semana

da Saúde e o Encontro de Iniciação Científica, são oferecidos cursos de curta

duração direcionados para a complementação do conteúdo e o estímulo à pesquisa.

Ainda, segundo a disponibilidade, o corpo docente ministra atividades

extraordinárias abordando temas específicos relacionados às disciplinas.

3.3.2.11 Acompanhamento de egressos



160

As Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu possuem um banco de dados

em sua página na web, onde permite o contato com os egressos e que permite a

elaboração de um acompanhamento adequado destes. Objetiva-se manter um

levantamento do perfil sócio-econômico-profissional estabelecido após a formatura,

que permite a reorientação dos aspectos acadêmicos que se mostrarem

desajustados à formação de um profissional atualizado e participante do ambiente

de trabalho. A realização de encontros de egressos, promovidos pela IES, permite

também, proporcionar a troca de informações de maneira prestigiada e direcionada

ao curso em questão. Isto ocorre por anualmente por ocasião do cursos de

responsabilidade técnica (RT) em parceria com o Conselho Regional de Medicina

Veterinária do Paraná (CRMV – PR).

Acompanhar a vida profissional dos egressos é um instrumento que possibilita

uma contínua avaliação da instituição, através do desempenho profissional dos ex-

alunos, podendo contribuir para reorganização do processo ensino/aprendizagem,

considerando elementos da realidade externa à instituição que apenas o diplomado

está em condições de perceber, visto que passa a atuar e experimentar as

consequências dos aspectos vivenciados durante sua graduação.

O acompanhamento de egressos objetiva:

a) Avaliar o desempenho da instituição pelo acompanhamento do

desenvolvimento profissional dos ex-alunos;

b) Manter registros atualizados de alunos egressos;

c) Promover intercâmbio entre ex-alunos;

d) Promover a realização de atividades extracurriculares (estágios e /ou

participação em projetos de pesquisa ou extensão), de cunho técnico-

profissional, como complemento à sua formação prática, e que, pela própria

natureza do mundo moderno, estão em constante aperfeiçoamento e

palestras direcionadas a profissionais formados pela Instituição;

e) Valorizar egressos que se destacam nas atividades profissionais;

f) Identificar junto às empresas seus critérios de seleção e contratação dando

ênfase às capacitações dos profissionais da área buscados pela mesma.

g) Incentivar a integração de ex-alunos com a Instituição.



161

4 INSTALAÇÕES FÍSICAS

A IES Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu - UNIGUAÇU, está

localizada na Rua Padre Saporiti, 717, bairro Rio D'areia, no município de União da

Vitória - PR, num terreno de 15.305 m2, com aproximadamente 6.000m2 de área

construída (terreno inscrito no Registro de Imóveis sob no. de matrícula 2.058 de 29

de setembro de 1978).

As instalações atendem a vários cursos de graduação e especialização, com

amplas e arejadas salas de aula, sala de professores e coordenações de curso,

laboratórios e vários ambientes de convivência, além de quadra poli desportiva e

bosque ecológico. Neste edifício funcionam alguns dos laboratórios utilizados no

curso de medicina veterinária.

Em 2005 passou a integrar o complexo de instalações da IES o edifício

Francisco Cléve, situado em frente ao campus 1 (supra citado), o novo edifício

possui 4.200 m2 e abriga, em três pavimentos onde funciona as FACULDADES

INTEGRADAS DO VALE DO IGUAÇU com o curso de medicina veterinária. Neste

prédio são ministradas as aulas teóricas do curso, o qual consta 19 salas de aula

com capacidade para 25 a 60 alunos. O prédio possui uma sala de professores, sala

da coordenação do curso de medicina veterinária e demais cursos, assim como

central de apoio aos professores, secretaria e setor financeiro. Também possui

cantina, quatro banheiros (2 masculinos e 2 femininos), central de xerox, rampa de

acesso e elevadores para portadores de necessidades especiais. No último

pavimento, o acervo e a área destinada a estudos individuais e coletivos da

biblioteca Wilhelm Heinrich da Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu e o

Núcleo de Práticas Jurídicas e Sociais.

Em agosto de 2008 inaugurou-se o Departamento Veterinário Linnus

Brauchner – Hospital Veterinário para atendimento pequenos animais e em maio de

2009 o Hospital de grandes animais José Fernando Dissenha destinado a

atendimento para grandes animais. Estas duas obras contemplam o esforço da IES

em oferecer um ensino de qualidade aliando o conhecimento teórico a prática efetiva



162

da clínica cirúrgica. Também com a finalidade de promover o desenvolvimento

acadêmico profissional a IES e a experimentação agrícola (animal e vegetal),

adquiriu-se uma área de terra com instalações básicas e apropriadas denominada

“Fazenda Experimental I e II Uniguaçu” onde são realizadas aulas práticas na

diversas modalidades produtivas, trabalhos de iniciação científica, experimentação,

etc.

4.1 BIBLIOTECA

A Biblioteca Wilhelm Heinrich – UNIGUAÇU tem como missão “Proporcionar

aos alunos de graduação, pós-graduação, professores e colaboradores acesso aos

suportes informacionais necessários às atividades de ensino, pesquisa e extensão.

Estimular a produção acadêmica e promover atividades interdisciplinares de

incentivo à leitura e à pesquisa. Organizar e conservar os suportes informacionais”.

A biblioteca está localizada no 3° piso do Edifício Francisco Cléve, em um

espaço exclusivo de 1.200 m2. Esse espaço é constituído por:

ESPAÇO FÍSICO

Biblioteca Central (área total) 925 m2

Salão do Acervo 350 m2

Salão de Estudos 525 m²

Sala de Administração Biblioteca 47,46 m2

INSTALAÇÕES

Espaço para estudo individual 2

Sala para estudo em grupo 6

Sala de vídeo 1

Número total de mesas para estudo individual 30

Número total de mesas para estudo em grupo 30

Número total de assentos 129



163

Número total de computadores 26

Televisão 29” 1

Aparelho de Vídeo Cassete 1

Aparelho de DVD 1

A. Acervo

A Biblioteca desempenha satisfatoriamente suas atividades de ensino,

armazenando e fornecendo subsídios ao acesso informacional e disponibilizando um acervo

adequado necessários ao estudo e a compreensão dos cursos e disciplinas oferecidas pela

Instituição.

Livros

Publicações Periódicas

Obras de Referências – Dicionários Técnico e Gerais, Enciclopédias,

Almanaques, Guias e Manuais.

Multimeios - Fitas de vídeo, CD-ROM, Fitas cassete, DVD.

Coleção especial – Teses, Dissertações, Trabalhos acadêmicos, Seminários e

Anais.

Obras Raras

Hemeroteca

Folhetos

B. Livros

Atualmente a biblioteca conta com 22.103 Títulos e 51.862 exemplares.

C. Periódicos

O acervo de periódicos é composto de 642 títulos e 9998 exemplares

sendo entre assinaturas correntes, permutas com a Revista REVI editada pela

UNIGUAÇU e doações.



164

Títulos de Jornais

Gazeta do Povo – diário

Folha de São Paulo – diário

Valor Econômico - diário

Local:

O Iguaçu - diário

O Comércio – diário

A2 - semanal

Caiçara - semanal

Gazeta Uniguaçu - mensal

D. Multimeios

Este acervo é composto por 4013 títulos e 4878 exemplares sendo entre fitas

de vídeo, CD-ROM, fitas cassete e DVDs.

E. Trabalhos de Conclusão de Curso

Este acervo é composto pelos trabalhos com nota mínima 10,0 que são

disponibilizados para consulta local. Os demais trabalhos são arquivados para uso

administrativo.

F. Obras de Referênci

Este acervo é composto por dicionários, enciclopédias, almanaques, guias,

glossários.

G. Processamento técnico

H. Registro

O registro é um processo técnico desenvolvido pela Biblioteca para o controle

do acervo. A cada exemplar é atribuído um número de registro individual.



165

A Base de dados Sábio - Sistema de Automação de Bibliotecas versão 2.0

fornece automaticamente o código de barras com o número seqüencial de registro.

I. Classificação

Classificar é determinar os códigos alfanuméricos que representam,

possibilitando a recuperação da obra.

A Biblioteca utiliza para a classificação o Dewey Decimal Classification-DDC

21, e para notação de autor a tabela Cutter-Sanborn.

J. Catalogação

A catalogação é a transcrição dos elementos que identificam uma obra em

uma ficha catalográfica.

A catalogação é realizada na Base de Dados Sábio - Sistema de

Automação de Bibliotecas versão 2.0 na planilha de catalogação.

O instrumento que dá suporte a este processo é o Código de Catalogação

Anglo-Americano – AACR-2 nível 2 de detalhamento.

K. Informatização

Para a informatização do acervo de Livros, Obras de Referências,

Multimeios e Coleção especial é utilizado o softwere Sábio - Sistema de

Automação de Bibliotecas versão 2.0 licenciado por Wallis Software Ltda. Este dá

suporte no registro, catalogação, consulta e empréstimo automatizado das obras.

L. Sistema de permuta

A Biblioteca mantém programa de permuta com várias instituições, no qual

permutamos os periódicos:

- R.E.V.I- Revistas de Estudos Vale do Iguaçu / Unidade de Ensino Superior

Vale do Iguaçu.

- Revista Científica de Periodicidade Semestral do Encontro de Iniciação

Científica e Mostra de Pós-Graduação.



166

- Direito e Deriva.

M. Serviços oferecidos aos usuários

Treinamento aos usuários quanto ao uso da Biblioteca, orientação

quanto a levantamento bibliográfico e normalização de trabalhos acadêmicos de

acordo com as normas da ABNT, a Biblioteca disponibiliza o Manual das normas

para apresentação de trabalhos acadêmicos e Científicos da UNIGUAÇU;

Consulta Local a Base de dados, disponível nos terminais da Biblioteca,

a consulta ao material bibliográfico é de livre acesso, atendendo à comunidade

universitária e ao público em geral;

Acesso à rede mundial de computadores livre para a comunidade

universitária e ao público em geral.

Acesso a outras Bases de Dados Internacionais e Nacionais on-line na

home page da Biblioteca.

Boletins de aquisições de divulgação semestral das aquisições de

materiais na home page.

Empréstimo Domiciliar - Retirada de material bibliográfico da Biblioteca

mediante a apresentação da carteira de usuário.

Empréstimo Local - Empréstimo de materiais para uso em sala de aula,

requisitado pelo professor.

Home page com links de interesse de cada curso oferecido pela

instituição.

Reserva de material mediante apresentação da carteirinha de usuário.

Renovação de material emprestado.

Programa de treinamento ao usuário.

N. Horário de funcionamento

O Horário de funcionamento da biblioteca é de segunda a sexta das 7h30min

às 22h30min e sábados das 7:30 às 12:00 h.



167

* Sábados de aula de pós-graduação das 7:30 às 17:00 h.

O. Corpo técnico e administrativo

Para fornecer aos usuários um serviço de qualidade a Biblioteca mantém o

seu quadro de colaboradores assim distribuído:

- 01 bibliotecário;

- 01 encarregada de biblioteca;

- 02 auxiliares de biblioteca;

- 10 estagiários.

Mantém-se interligada a outras bibliotecas brasileiras, podendo solicitar, a

pedido do aluno, empréstimo de obras raras e outros suportes. Disponibiliza on-line

renovações, reservas e consultas de títulos por meio da página institucional

www.uniguacu.edu.br. As normas específicas para uso do acervo e dos serviços

encontram-se à disposição dos consulentes no regulamento da Biblioteca.

P. Política institucional para atualização do acervo

A implantação da política de seleção e aquisição serve à constante

atualização e manutenção da qualidade do acervo, e esta deve ser incorporada

como filosofia e metodologia no trabalho da equipe responsável pelo

desenvolvimento de coleções da Biblioteca.

O processo de seleção das obras a serem adquiridas parte da indicação dos

docentes e passa por uma comissão, composta pela direção, bibliotecário e

coordenação dos cursos.

É primordial que se estabeleça uma política de seleção para evitar que a

coleção se transforme em um agrupamento desajustado de documentos. Por este

motivo foram estabelecidos alguns critérios com o objetivo de:

a) Permitir o crescimento racional e equilibrado do acervo nas áreas de

atuação da instituição;

b) Identificar os elementos adequados à formação da coleção;

c) Desenvolver programas cooperativos;

http://www.uniguacu.edu.br/



168

d) Estabelecer prioridade de aquisição de material;

e) Traçar diretrizes para o descarte de material.

A formação do acervo deve ser constituída através de uma política de

aquisição que, prevê a aquisição de diferentes tipos de materiais, tais como: Obras

de Referência, Livros, Periódicos, Fitas de Vídeos, DVD entre outros. Os materiais

adquiridos devem atender as seguintes finalidades:

a) suprir os programas de ensino dos cursos da Graduação e Pós

Graduação das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu;

b) dar apoio aos programas de pesquisa e extensão da Instituição;

c) fornecer obras que elevem o nível de conhecimento geral e especifico

de seus alunos e colaboradores;

d) resguardar materiais que resgatem a história da Instituição, como

publicações e materiais sobre a mesma.

Quanto à seleção quantitativa a Biblioteca estabelece os seguintes critérios:

Literatura Básica (nacional e importado) material bibliográfico básico e

indispensável para o desenvolvimento da disciplina e considerado de leitura

obrigatória.

a) Nacional – são adquiridos em processo contínuo, segunda indicação de

professores e coordenação de curso, visando a composição da bibliografia básica e

complementar, sendo que o número de exemplares será calculado na base de 01

(um) para cada 10 (dez) alunos.

b) Importado – os livros importados serão adquiridos quando não existir uma

adequada tradução em português.

Literatura Complementar e Atualização

A literatura complementar compõe-se de livros nacionais ou importados

necessários à complementação e atualização de bibliografias, seja em nível de

pesquisa ou conteúdo programático das disciplinas oferecidas na Instituição, bem

como para o desenvolvimento de atividades administrativas.



169

4.2 LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS PARA FORMAÇÃO BÁSICA

A IES conta com laboratórios que atendem plenamente a formação básica do

acadêmico de medicina veterinária. Complementando o ensino teórico e permitindo

práticas fundamentais, abaixo são relacionadas as disciplinas do Curso de Medicina

Veterinária que utilizam os laboratórios de:

1. LABORATÓRIO DE ANATOMIA DOS ANIMAIS DOMÉSTICOS – Anatomia

dos animais domésticos I e II, Anatomia topográfica, Patologia Geral

Veterinária, Patologia Especial Veterinária, Patologia de Aves e Suínos.

2. LABORATÓRIO DE TÉCNICA CIRÚRGICA – Técnica cirúrgica e Cirurgia de

pequenos animais

3. DEPARTAMENTO VETERINÁRIO PARA ANIMAIS DE COMPANHIA –

Clínica Médica e Cirúrgica de Pequenos Animais.

4. DEPARTAMENTO VETERINÁRIO PARA ANIMAIS DE PRODUÇÃO - Clínica

Médica e Cirúrgica de Ruminantes, Técnica Operatória, Anestesiologia,

Clínica Médica e Cirúrgica de Animais Silvestres, Clínica Médica e Cirúrgica

de Equinos, Diagnóstico por imagem, Reprodução e Obstetrícia Animal,

Fisiopatologia da Reprodução.

5. FAZENDA EXPERIMENTAL UNIGUAÇU I – Práticas de aula e

experimentação animal e agrícola voltadas ao conhecimento científico dos

acadêmicos. Clínica Médica e Cirúrgica de Ruminantes, Clínica Médica e

Cirúrgica de Equinos, Anestesiologia, Semiologia Animal, Reprodução,

Obstetrícia Animal, Fisiopatologia da Reprodução, Zootecnia I, Zootecnia III,

Zootecnia IV.

6. FAZENDA EXPERIMENTAL UNIGUAÇU II – Práticas de aula e

experimentação animal e agrícola voltadas ao conhecimento científico dos

acadêmicos. Clínica Médica e Cirúrgica de Ruminantes, Clínica Médica e

Cirúrgica de Equinos, Anestesiologia, Semiologia Animal, Reprodução,

Obstetrícia Animal, Fisiopatologia da Reprodução, Zootecnia I, Zootecnia III,

Zootecnia IV.



170

7. LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS – Patologia Clínica e Parasitologia

Veterinária.

8. LABORATÓRIO DE QUÍMICA E BROMATOLOGIA – Nutrição e Alimentação

Animal e Bromatologia e Alimentos.

9. LABORATÓRIO DE TÉCNICA DIETÉTICA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOS

– Tecnologia de Produtos de Origem Animal

10. LABORATÓRIO DE FARMACOBOTÂNICIA – Forragicultura e Plantas

Tóxicas

11. LABORATÓRIO DE FARMACOTÉCNICA – Farmacologia Veterinária

12. LABORATÓRIO DE BIOLOGIA MOLECULAR – Bioquímica

13. LABORATÓRIO DE FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO – Auxiliar ao acadêmico

nas práticas de condicionamento físico e avaliação para as práticas da

academia.

14. LABORATÓRIO DE BIOQUÍMICA E FISIOLOGIA – Bioquímica Geral,

Bioquímica Veterinária, Biofísica, Farmacologia e Fisiologia Veterinária.

15. LABORATÓRIO DE BASES BIOLÓGICAS E PARASITOLOGIA - Citologia e

Histologia, Microbiologia e Virologia Veterinária.

16. LABORATÓRIO DE ENTOMOLOGIA E FITOPATOLOGIA - Citologia e

Histologia, Microbiologia e Virologia Veterinária.

17. LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA (6) - Informática em Ciências da Saúde

18. SALA DE MULTIMEIOS – Apoio didático aos docentes com TV´s, Data Show,

retro projetores, DVD´s etc.

19. ACADEMIA DE MUSCULAÇÃO – Utilizada pelos acadêmicos para práticas

de condicionamento físico.

20. QUADRA DE ESPORTE – Práticas desportivas extra horário de aula.

21. CLÍNICA DE FISIOTERAPIA – Atendimento aos acadêmicos encaminhados

por médicos e que necessitam destes procedimentos.

22. CENTRO ESPORTIVO UNIVERSITÁRIO - Práticas desportivas extra horário

de aula.

23. UNIDADES CONVENIADAS (fazendas, clínicas de pequenos e grandes

animais, lojas agropecuárias.



171

Em síntese, a quantidade de ambientes/laboratórios de acordo com a

proposta do curso são 22 os ambientes (laboratórios) destinados à prática das

disciplinas de formação básica (geral e específicos) incluindo-se 02 hospitais

veterinários para pequenos e grandes animais e 02 fazendas experimentais.

4.2.1 Instalações destinadas a práticas profissionalizantes

Para suporte ao ensino de conteúdos práticos profissionalizantes, o curso de

medicina veterinária dispõe o Departamento Veterinário e as Unidades Conveniadas.

4.2.1.1 Departamento Veterinário

O Departamento Veterinário atende a comunidade local, especialmente nos

programas voltados as questões de controle de zoonozes e outras doenças infecto-

contagiosas de risco a população. Também são realizados projetos sociais para

atender a comunidade como por exemplo o “ Projeto Carroceiro” para atender os

animais dos catadores de papéis.

O departamento veterinário como importante unidade de apoio acadêmico,

tem como um de seus objetivos promover a integração do ensino com a extensão à

comunidade.

4.2.1.1.1 Estrutura administrativa

Abaixo esta apresentado a estrutura administrativa do Departamento

Veterinário Linus Brauchner, composto pelo Conselho Diretor e Divisão

administrativa.

4.2.1.1.2 Integra o Conselho Diretor:



172

a) O Diretor da Faculdade Integrada do Vale do Iguaçu- Uniguaçu, como seu

presidente, que, além do voto comum, terá o voto de qualidade, nos casos

de empate;

b) O Diretor do Departamento Veterinário;

c) O Coordenador do curso de Medicina Veterinária;

d) Um representante do setor técnico do Departamento Veterinário;

e) Um representante discente e/ou representante dos residentes.

f) Um representante dos funcionários técnico-administrativos do

Departamento Veterinário.

4.2.1.1.3 Compõe a Divisão Administrativa:

a) Secretaria do Hospital Veterinário;

b) Setor de Finanças e Contabilidade;

c) Setor de Compras e Patrimônio;

d) Setor de Serviços Gerais;

e) Provedora de Medicamentos.

4.2.1.1.4 Objetivos

- Como unidade de apoio acadêmico, promover a integração do ensino com a

extensão

- Propiciar condições de treinamento aos alunos de graduação

- Fornecer a estrutura física e os meios necessários ao ensino de Graduação

- Prestação de serviços à comunidade

- Apoio a pequenos produtores e criadores

- Apoio aos médicos veterinários autônomos

Contatos e localização Departamento Veterinário Linus Brauchner -Telefone (42)

35245960.



173

- Rua Padre Saporiti, 717 – Bairro Rio D’areia UNIGUAÇU, em União da Vitória

(PR).

- [email protected]

4.2.1.2 Unidades conveniadas (fazendas, clínicas de pequenos e grandes

animais, lojas agropecuárias

As propriedades conveniadas pelo Setor de Ciências Agrárias da Uniguaçu

são dotadas de uma infra-estrutura que proporciona suporte aos Cursos de Medicina

Veterinária e Agronomia, visando formar profissionais altamente qualificados para o

mercado de trabalho, preservando o meio ambiente e fortalecendo cada vez mais as

fronteiras da agropecuária.

O objetivo é inserir o acadêmico de Medicina Veterinária em contato com as

atividades práticas relacionadas com o curso. Além disso, busca apoiar o curso em

suas atividades didático-científicas e no desenvolvimento institucional; servir de base

para reciclagem de conhecimentos de profissionais através de cursos, estágios,

seminários e visitas e para a produção e conservação de conhecimento e de

atividade de transferência tecnológica.

Percebem-se as vantagens de utilizar essas propriedades como laboratórios

de estudo à medida que as situações técnicas rotineiras se restringem em área

experimentais, enquanto nestes ambientes estas situações devem ser questionadas

e solucionadas pelos acadêmicos com a orientação dos professores. Estas

situações são norteados por inúmeras variáveis (técnicas, econômicas, social e

ambiental) o que influencia na tomada de decisões técnicas e representa a realidade

encontrada como futuro profissional. A escolha das propriedades a serem

conveniadas priorizou a diversidade dos sistemas de produção e os diferentes níveis

tecnológicos representativos da agropecuária regional. Busca-se atribuir nas

atividades desenvolvidas nas propriedades um caráter multidisciplinar, no que se

refere à práticas de ensino, pesquisa e extensão.

mailto:[email protected]



174

5 NÚCLEO DE ÉTICA E BIOÉTICA

Criado aos vinte e cinco dias do mês de novembro do ano de dois mil e onze,

o Núcleo de Ética e Bioética das Faculdades Integradas Vale do Iguaçu - Uniguaçu

instituiu a normalização das atividades, em trabalhos científicos nos diversos cursos.

Conforme resolução abaixo colacionada:

Resolução nº 016/2011

Dispõe sobre a Criação do Núcleo de Ética e Bioética das

Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu, mantidas pela

Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu – UNIGUAÇU.

O Diretor Geral das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu, mantidas pela

Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu, no uso de suas atribuições legais.

Considerando que a realização de trabalhos científicos envolvendo animais

(cobaias) devem ser desenvolvidas sob a ótica do indivíduo e das coletividades e,

que devem incorporar os quatro referenciais básicos da bioética: autonomia, não

maleficência, beneficência e justiça, entre outros.

Considerando que visam assegurar os direitos e deveres que dizem respeito

à comunidade científica, aos sujeitos envolvidos e do Estado.

Considerando que a realização de trabalhos científicos envolvendo animais

(cobaias) devem atender às exigências éticas e científicas fundamentais.

RESOLVE:

Estabelecer as regras básicas e preliminares a serem estritamente

observadas e cumpridas pelo Colegiado que irá compor o Núcleo de Ética e Bioética

Envolvendo Animais das Faculdades Integradas Vale do Iguaçu de União da Vitória,

mantidas pela Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu, o que faz nos seguintes

termos:



175

Art. 1º – O Núcleo de Ética e Bioética é um órgão colegiado e deverá ser

composto por profissionais das diversas áreas do conhecimento que serão

responsáveis pela avaliação ética e metodológica dos trabalhos científicos que

envolvam seres humanos e animais.

Art. 2º – Os membros que compõe o Núcleo de Ética deverão zelar e proteger

o bem estar dos cidadãos envolvidos nos trabalhos científicos, sempre com a estrita

observância dos valores culturais, sociais, morais, religiosos, éticos, enfim

respeitando o princípio fundamental da dignidade humana.

Art. 3º – A função do Colegiado será de avaliar e acompanhar o

desenvolvimento dos trabalhos científicos que envolvam a participação de seres

humanos e animais, com caráter consultivo, deliberativo e educativo, objetivando

defender os interesses dos participantes do projeto, em sua integridade e dignidade,

de forma a contribuir para o desenvolvimento dentro dos padrões éticos.

Art. 4º – A missão do Colegiado é analisar e acompanhar o desenvolvimento

dos trabalhos científicos, seguindo as normas e diretrizes no uso de animais

(cobaias), zelando sempre pela saúde e pelo bem-estar dos cidadãos pesquisados,

em conformidade com as Resoluções do Conselho Nacional de Saúde,

especialmente a Resolução 196/96 e as Resoluções que a complementam, bem

como as demais normas atinentes à espécie.

Art. 5º – Há regras mestras, éticas e básicas, que deverão ser consideradas e

cumpridas pelo Núcleo de Ética e Biética e pelos professores e acadêmicos.

§ 1º – O consentimento prévio do envolvido nos trabalhos científicos é

imprescindível e, deverá ser feito de forma livre e esclarecida, de forma acessível e

que nenhuma dúvida paire:

I – deverá ser pessoal, ou seja, redigido na terceira pessoa do singular;



176

II – deverá conter todos os detalhes quanto ao procedimento, tais como riscos

e benefícios, entre outros, enfim, o mais transparente e especificado possível;

III – não serão permitidas comunicações verbais, toda e qualquer

comunicação ou orientação deverá ser feita por escrito;

IV – caso o projeto envolva um menor de dezoito anos de idade que, nos

termos do Código Civil vigente, não possui capacidade plena, o termo de

consentimento deverá ser assinado por um dos pais e, na falta comprovada destes,

pelo representante legal, que deverá comprovar a responsabilidade pelo menor. In

casu, o termo de consentimento deverá ser específico no sentido de esclarecer

quem autoriza o desenvolvimento da pesquisa com o menor;

V – também deve constar no termo de consentimento que o envolvido nos

trabalhos científicos pode, a qualquer momento, desligar-se do projeto, bem como

que pode se recusar a participar de alguns procedimentos. Para tanto deverá

comunicar, por escrito, ao responsável pelo projeto;

VI – o termo de consentimento deverá conter informações gerais, ainda que

sucintas, sobre os trabalhos científicos, objetivos, idade, local, tempo de

disponibilidade dos indivíduos envolvidos, duração do envolvimento e tipos de

procedimentos a serem adotados, destacando se e quais são experimentais.

§ 2º – As avaliações que forem realizadas por intermédio de questionário,

deverão ter uma cópia para ser encaminhada para acompanhamento e avaliação do

Núcleo de ética e Biética.

§ 3º – Gravações de vozes, fotos e filmagens deverão ser prévia e

expressamente autorizadas pelos envolvidos, inclusive:

I – deverá haver descrição da confidencialidade dos materiais, os quais

deverão ser mantidos em sob sigilo, somente com os responsáveis;

II – para utilização dos materiais mencionados no § 3, deverá haver aviso e

autorização prévia.



177

§ 4º – Todo e qualquer procedimento envolve um certo grau de risco, razão

pela qual os responsáveis pelos trabalhos científicos deverão prever quais os riscos

que o procedimento envolve e descrever, no termo de consentimento, visando

resguardar a saúde de todos os envolvidos e evitando danos físicos e ou morais.

Ainda, deve haver ponderação da relação risco/benefício.

§ 5º – Também deverá constar no projeto a forma de acompanhamento e

assistência, antes e durante os trabalhos científicos. Os responsáveis deverão estar

sempre à disposição para responder as perguntas dos envolvidos nos trabalhos

científicos.

§ 6º – O projeto deverá ser claro, inclusive deverá trazer cláusula que verse

sobre a confidencialidade dos dados e forma de armazenamento, os envolvidos nos

trabalhos científicos deverão ser informados da confidencialidade e da forma de

armazenamento e, caso haja necessidade de identificação, esta somente se fará

mediante permissão expressa do mesmo.

Art. 6º – Os eventuais trabalhos científicos que se encontrem em andamento

terão o prazo de até cento e vinte dias para se adequar às normas acima expostas,

caso estejam em desacordo.

Art. 7º – Será de competência do Núcleo de Ética e Bioética complementar a

presente Resolução, inclusive determinar as normas para apresentação dos

trabalhos científicos para apreciação e, desenvolver o modelo do termo de

consentimento a ser assinado pelo envolvido nos trabalhos científicos ou por seu

representante legal, no caso de menor de dezoito anos de idade.

Art. 8º - Também caberá ao Núcleo de Ética e Bioética, por ocasião da análise

dos trabalhos científicos, entre outros aspectos, observar com retidão e

responsabilidade a adequação do projeto, a qualificação e grau de conhecimento do

iniciador, a ponderação da relação risco/benefício.



178

Art. 9º - A designação dos membros que compõe o Núcleo de Ética e

Bioética, os quais serão responsáveis pela avaliação ética e metodológica dos

trabalhos científicos que envolvam seres humanos e animais, acontecerá no prazo

de até cento e vinte dias, contados da assinatura da presente.

Parágrafo Único - No prazo de até noventa dias, os coordenadores de curso

deverão indicar professores do colegiado de curso para compor o Núcleo de Ética e

Biética.

Art. 10 - A presente resolução entra em vigor na data de sua assinatura.

Art. 11 - Ficam revogadas as disposições em contrário.

Edifício da Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu, sito à Rua Padre

Saporiti, 717, Rio D’Areia, União da Vitória/PR, aos vinte e cinco dias do mês de

novembro do ano de dois mil e onze.

Na seqüência, o Núcleo, instituído à época, realizou reuniões e criou o

regimento abaixo.

5.1 REGIMENTO DO NÚCLEO DE ÉTICA E BIOÉTICA DA UNIDADE DE

ENSINO SUPERIOR VALE DO IGUAÇU

CAPÍTULO I

DA NATUREZA E FINALIDADE

Art. 1º - O Núcleo de Ética e Bioética da Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu,

criado pela Resolução 016 de 8 de novembro de 2009 da Direção Geral, em

cumprimento às Resoluções do Conselho Nacional de Saúde nº 196/96, de 10 de

outubro de 1996, e 251/97, de 05 de agosto de 1997, é órgão colegiado

interdisciplinar, deliberativo, consultivo e educativo, vinculado à Unidade de Ensino



179

Superior Vale do Iguaçu, independente na tomada de decisões, quando no exercício

das suas funções.

Art. 2º - O Núcleo de Ética e Bioética da Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu

tem a finalidade maior de defender os interesses dos sujeitos dos trabalhos

científicos em sua integridade e dignidade, contribuindo no desenvolvimento destes

trabalhos dentro de padrões éticos, metodológicos e científicos.

Art. 3º - O Núcleo de Ética e Bioética da Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu,

doravante denominado NEB/UNIGUAÇU, atenderá à legislação pertinente e reger-

se-á pelo presente Regimento.

§ 1º - Para fins deste Regimento, define-se como trabalhos científicos a classe de

atividades cujo objetivo é desenvolver e/ou contribuir para o conhecimento

generalizável, através de métodos científicos de observação e inferência aceitos.

§ 2º - Todo e qualquer trabalho científico envolvendo seres humanos e animais

deverão obedecer às recomendações da Resolução nº 196/96 do Conselho Nacional

de Saúde, de 10 de outubro de 1996, e dos documentos citados em seu preâmbulo,

bem como suas alterações posteriores.

§ 3º - A responsabilidade do iniciador é indelegável, indeclinável e compreende os

aspectos éticos e legais pertinentes.

CAPÍTULO II

DAS ATRIBUIÇÕES

Art. 4º - Ao NEB/UNIGUAÇU compete:

I - A avaliação ética dos protocolos de pesquisa que envolvam seres humanos e

animais, respaldado pela Legislação sobre ética em trabalhos científicos vigente.

a) - Cada protocolo de trabalhos científicos será analisado, inicialmente, por pelo

menos um dos membros do comitê, responsável pela apresentação de uma

proposta de parecer, sendo que o parecer definitivo deverá ser deliberado durante a

reunião mensal, por todos os presentes e, então assinado por todos e encaminhado

ao responsável pelo protocolo.



180

b) - Em situações excepcionais, ponderadas pela Presidência, poderá ser emitido

um parecer ad hoc. Este parecer será analisado pelo Colegiado na primeira reunião

ordinária que ocorrer e poderá ser por ele alterado.

c) - Os projetos recebidos pelo Núcleo serão analisados no prazo de até quarenta e

cinco dias contados da data do protocolo.

II - manter a guarda confidencial de todos os dados obtidos na execução de sua

tarefa;

III - manter o projeto, o protocolo e respectivo parecer em arquivo, por cinco anos

após o término do projeto, à disposição das autoridades competentes;

IV - proceder ao acompanhamento dos projetos em curso através dos relatórios

anuais dos iniciadores envolvidos;

V - desempenhar papel consultivo e educativo, fomentando a reflexão em torno da

ética na ciência;

VI - receber denúncia de abusos ou notificação sobre fatos adversos que possam

alterar o curso normal dos estudos, decidindo pela continuidade, modificação ou

suspensão da pesquisa, devendo, se necessário, adequar o termo de

consentimento;

VII - requerer instauração de sindicância junto à autoridade competente, em caso de

denúncia de irregularidades da natureza ética nos trabalhos científicos e, havendo

comprovação, comunicar o fato à instância superior a que lehe compete.

Art. 5º - O NEB/UNIGUAÇU poderá recorrer a consultores ad hoc, pertencentes ou

não à instituição, no caso de haver necessidade de se obterem subsídios técnicos

específicos sobre algum projeto analisado.

Art. 6º - Considera-se antiética a interrupção dos trabalhos científicos já aprovados

sem justificativa aceita pelo NEB/UNIGUAÇU.

Art. 7º - A revisão de cada protocolo culminará no seu enquadramento em uma das

seguintes categorias:

I - aprovado;

II - com pendência: quando o Núcleo considera o protocolo aceitável, porém

identifica determinados problemas no protocolo do trabalho científico, no formulário

de consentimento, ou em ambos, e recomenda uma revisão específica, ou solicita



181

uma modificação ou informação relevante, que deverá ser atendida em 60

(sessenta) dias pelo iniciador;

III - retirado: quando transcorrido o prazo dado ao iniciador para a revisão, o

protocolo permanece pendente;

IV - não aprovado;

V - aprovado e encaminhado, com o devido parecer, no caso de protocolos dos

trabalhos científicos em áreas temáticas especiais, referentes a:

a) genética humana e ou animal;

b) reprodução humana e ou animal;

c) fármacos, medicamentos, vacinas e testes diagnósticos novos (fases I, II e III) ou

não registrados no país (ainda que fase IV), ou quando a pesquisa for referente a

seu uso com modalidades, indicações, doses ou vias de administração diferentes

aquelas estabelecidas, incluindo seu emprego em combinações;

d) novos equipamentos, insumos e dispositivos para a saúde ou não registrados no

país;

e) novos procedimentos ainda não consagrados na literatura;

f) populações indígenas;

g) projetos que envolvam aspectos de biossegurança;

h) Trabalhos científicos coordenados do exterior ou com participação estrangeira

que envolvam remessa de material biológico para o exterior;

i) projetos que, a critério do NEB/UNIGUAÇU, devidamente justificados, sejam

julgados merecedores de análise superior.

Parágrafo Único: o início do desenvolvimento do trabalho científico somente se dará

após a aprovação do NEB/UNIGUAÇU.

CAPÍTULO III

DA ESTRUTURA E DO FUNCIONAMENTO

Art. 8º - O NEB/UNIGUAÇU é órgão colegiado e composto por profissionais das

diversas áreas do conhecimento, designados pela Direção Geral, de acordo com as

indicações das coordenações de curso.



182

§ 1º - Os membros do Núcleo de Ética e Bioética foram designados pela Resolução

22 de 20 de dezembro de 2009.

§ 2º - O mandato dos membros do Núcleo de Ética será de 03 (três) anos, permitida

a recondução e, a cada ano, em função da necessidade e experiência, poderá ser

renovado um terço do Núcleo.

§ 3º - No NEB/UNIGUAÇU haverá um membro, convidado pela IES, escolhido

dentre os vários segmentos da sociedade usuária de suas atividades.

Art. 9º - Haverá no NEB/UNIGUAÇU um Presidente, designado pela Direção Geral,

com mandato de 3 (três) anos, permitindo-se a recondução.

Art. 10 - Compete ao Presidente do NEB/UNIGUAÇU:

I - convocar e presidir as reuniões do Comitê;

II - assinar todos os documentos oficiais emitidos pelo Comitê;

III - distribuir os trabalhos científicos recebidos para análise e parecer dentre os

membros do Núcleo;

IV- requerer instauração de sindicância junto à autoridade competente em caso de

denúncia de irregularidade de natureza ética nos trabalhos científicos e, havendo

comprovação, comunicar o fato à instância superior competente;

V - exercer outras atribuições inerentes à sua competência de coordenar todas as

atividades do Núcleo de Ética.

Art. 11. Para apoio e auxílio ao Presidente do NEB/UNIGUAÇU será indicado pela

Direção Geral o Vice-Presidente, para mesmo mandato do Presidente, que ficará

incumbido de:

I - auxiliar o Presidente nas tarefas administrativas;

II - substituir o Presidente nos seus afastamentos e ausências eventuais.

III - orientar e assessorar os coordenadores de pesquisa nas questões éticas de

pesquisa com seres humanos e animais;

Parágrafo único – Para apoio e auxílio ao Presidente e ao Vice-Presidente do

NEB/UNIGUAÇU será indicado pela Direção Geral um funcionário que ficará

incumbido do recebimento, registro, arquivo de todos os projetos apresentados para



183

análise e aprovação, assentamentos do Núcleo, expedição e controle da

correspondência.

Art. 12. Os membros do Núcleo de Ética e Bioética não terão remuneração no

desempenho desta tarefa, conforme dispõe o item 10 do capítulo VII da

Resolução/CNS nº 196 de 10/10/96.

Art. 13. O NEB/UNIGUAÇU reunir-se-á na sala de reuniões da IES, ordinariamente,

uma vez por mês, conforme calendário semestral divulgado para a comunidade

acadêmica e, extraordinariamente, sempre que necessário, por convocação do

Presidente ou de, no mínimo, metade dos seus membros, com 48 (quarenta e oito)

horas de antecedência, observando-se o quorum de 1/3 (um terço) de seus

membros para a instalação, sendo suas decisões tomadas por maioria simples.

Art. 14. Os pareceres, preservado o caráter confidencial, serão promulgados por

decisão do NEB/UNIGUAÇU e cópias deles enviadas aos autores, ao Coordenador

dos trabalhos científicos.

CAPÍTULO IV

DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS

Art. 15. Os casos omissos no presente Regimento serão resolvidos pelo próprio

CEP/UNIGUAÇU.

Art. 16. O suporte material e financeiro para o funcionamento do Núcleo de Ética e

Bioética será fornecido pela IES.

Art. 17. Este Regimento entrará em vigor a partir da sua publicação.


“Dispõe sobre a designação dos membros

do Núcleo de Ética e Biética das

Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu,

mantidas pela Unidade de Ensino Superior

Vale do Iguaçu”



184

O Diretor Geral das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu, no uso de suas

atribuições legais,

RESOLVE

Art. 1º Designar os membros do Núcleo de Ética e Biética das mantidas da Unidade

de Ensino Superior Vale do Iguaçu, o qual passa a ser composto pelos seguintes

professores:

Parágrafo Único: a Presidência do NEB – Núcleo de Ética e Biética fica a cargo o

primeiro designado, Professor Adilson Veiga e Souza.

Art. 2º - Ratificar a Resolução 14/2005, mantendo os membros da sociedade civil

organizada abaixo nominados, para desempenhar suas funções no Núcleo de Ética

e Biética, na qualidade de titular e suplente, respectivamente:

I – Luís Carlos dos Santos Abrão, médico, Secretário Municipal de Saúde de União

da Vitória - telefone (42) 3523.1367

II – Ary Carneiro Jr., médico, 6ª. Regional de Saúde de União da Vitória -telefone

(42) 3522.3240.

Art. 3º - As atribuições conferidas aos membros desta comissão possuem caráter

autônomo em relação a conselhos e demais órgãos das mantidas da Unidade de

Ensino Superior Vale do Iguaçu.

Art. 4º - A presente resolução entra em vigor na data de sua assinatura.

Art. 5º - Ficam revogadas as disposições em contrário.

Edifício das Faculdades Integradas Vale do Iguaçu – UNIGUAÇU, sito à Rua

Padre Saporiti, 717, Rio D’Areia, União da Vitória/PR, aos vinte e cinco dias do mês

de novembro do ano de dois mil e onze.



185

Edson Aires da Silva

Diretor Geral


“Dispõe sobre a designação do

representante da sociedade civil

organizada que passa a compor

a Comissão de ética e bioética

das Faculdades mantidas pela

Unidade de Ensino Superior

Vale do Iguaçu”.


Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu, no uso de suas atribuições legais,

Considerando a imprescindível participação da sociedade civil organizada na

academia.

RESOLVE

Art. 1º - Designar para compor o Núcleo de Ética e Bioética da Unidade de Ensino

Superior Vale do Iguaçu os membros da sociedade civil organizada, abaixo

nominados, para desempenhar suas funções na qualidade de titular e suplente,

respectivamente:

I – Luís Carlos dos Santos Abrão, médico, Secretário Municipal de Saúde de União

da Vitória - telefone (42) 3523.1367

II – Ary Carneiro Jr., médico, 6ª. Regional de Saúde de União da Vitória -telefone

(42) 3522.3240.



186



Edifício das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu - Uniguaçu, aos quinze

dias do mês de dezembro do ano de dois mil e nove.


Diretor Geral


“Institui Comissão para Estudos sobre Ética

em Atividades Acadêmicas com Animais”



Considerando a necessidade de estabelecer normas e critérios para

regulamentar as atividades que acontecem no âmbito da IES e que envolvem

animais

RESOLVE

Art. 1º - Instituir Comissão para Estudos sobre Ética em Atividades Acadêmicas com

Animais e designar os seguintes professores para realizarem o estudo:

I – Ms. João Estevão Sebben

II – MSc. Rodrigo Antonio Minini



187

III – Drª. Ticiany Maria Dias Ribeiro

Parágrafo Único: a Presidência da Comissão fica a cargo o primeiro designado,

Professor João Estevão Sebben.

Art. 2º - A presente Comissão é designada com o intuito de promover estudos sobre

ética em atividades acadêmicas com animais, bem como, para promover compilação

da legislação aplicável à espécie.

Parágrafo Primeiro: ao final dos estudos, a Comissão para Estudos encaminhará

relatório com recomendações ao presidente do Núcleo de Ética e Bioética.

Parágrafo Segundo: o presidente do Núcleo de Ética e Bioética designará data e

hora para discussão do tema com os membros da Comissão de Estudos, com os

demais membros do Núcleo e com os membros da Comissão de Ética e Bioética.

Art. 3º - Após as discussões será editada Resolução com a normatização oriunda

das deliberações da reunião.



Edifício das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu - Uniguaçu, sito a rua

Saporiti, 717, Rio D’Areia, União da Vitória/PR, , aos três dias do mês de dezembro

do ano de dois mil e onze.


Diretor Geral



188

Levando em consideração o grande volume de produção de trabalhos

científicos, por meio da IES. 23/2011 instituiu-se a Comissão de Ética e Bioética dos

Cursos das Faculdades mantidas pela Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu.

O Curso de Medicina Veterinária, no intuito de organizar a dinâmica da

iniciação científica no interior do Curso, já definiu as linhas de pesquisa do Curso e

instituiu a sua Comissão:


“Dispõe sobre a designação dos membros da

Comissão de Ética e Bioética do Curso de Medicina

Veterinária das Faculdades Integradas do Vale do

Iguaçu, mantida pela Unidade de Ensino Superior Vale

do Iguaçu”

O Diretor Geral das Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu, mantida pela


RESOLVE

Art. 1º Designar os Membros da Comissão de Ética e Bioética do Curso de Medicina

Veterinária, o qual passa a ser composto pelos seguintes professores:

I – Me. João Estevão Sebben

II – Me. Diego Luneli

III – Me.João Luis Androukovich

IV – Dr. Mário Norberto Slomp

Parágrafo Único: a Presidência da Comissão de Ética e Bioética do Curso de

Medicina Veterinária fica a cargo do primeiro designado, Professor João Estevão



189

Sebben por ser o Coordenador do Curso. O segundo membro, Professora Luciana

Wancura Marcuz por ser o Diretora do Departamento Veterinário (Hospital Escola) e

o terceiro membro é representada pela Professor João Luis Androucovich,

responsável pela disciplina de Etologia e Bem Estar Animal do Curso de Medicina

Veterinária.

Art. 2º - Designar para compor o da Comissão de Ética e Bioética do Curso de

Medicina Veterinária os seguintes membros da comunidade:

I – João Carlos Conte Junior – médico veterinário e representante do

Conselho Regional de Medicina Veterinária do Núcleo de União da Vitória.

II – Marco Antonio Coradin – médico veterinário.

III – Fernanda Boico Macedo –médica veterinária.

Art. 3º - As decisões e deliberações dos membros desta Comissão de Ética e

Bioética devem ser referendadas pelo NEB – Núcleo de ética e Bioética das

mantidas da Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu, conforme preceitua a

Resolução 23/2009.



Edifício das Faculdades Integradas Vale do Iguaçu - Uniguaçu, sito à Rua

Padre Saporiti, 717, Rio D’Areia, União da Vitória/PR, aos onze dias do mês de

dezembro do ano de dois mil e onze.


Diretor Geral



190

Os componentes da Comissão de Ética e Bioética já discutiram o PPI, PPC e

os documentos acima mencionados, estando, portanto, aptos para exarar pareceres.

Para melhor operacionalização das atividades de iniciação científica, a IES

através da Coordenação Pedagógica planejou para 2012 um Curso e Oficinas de

Capacitação para os docente-orientadores.



191

6 CENTRAL DE ESTÁGIO E TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO

Objetivando auxiliar no processo de acompanhamento e orientação de

atividades de estágios e trabalhos de conclusão dos cursos foi instituída a Central de

Estágios e TCC´s através da a Res. nº 015/2007 de 03 de agosto de 2007 que

determina;

(...) Dispõe sobre a instituição, estrutura e normalização da

Central de Estágios e de Trabalhos de Conclusão de Curso das

Faculdades Integradas do Vale do Iguaçu, mantidas pela

Unidade de Ensino Superior Vale do Iguaçu (...).

O objeto desta Central de Estágios e TCC´s, bem como toda a estrutura

elencada é facilitar o processo de construção de trabalhos de iniciação científica na

IES, estabelecendo as diretrizes básicas para sua elaboração, apresentação e

socialização.

Ademais, a produção científica é fomentada na IES, na

intencionalidade de atingir a excelência de ensino, estimular a produção discente e

docente, cumprir a missão de promover ensino de qualidade e o compromisso social

da Faculdade. Nesta perspectiva, alcançar a categoria de Centro Universitário.



192

7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANTUNES, Celso. A Avaliação da Aprendizagem Escolar; Petrópolis: Vozes, 2004.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacional – PCN’s – MEC, 2004.

COLEGIADO DE GRADUAÇÃO DO CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA –

Ementas de disciplinas, 2009.

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa.

SP: Paz e Terra, 2000.

HADJ, Charles. Pensar & Agir a educação: da inteligência do desenvolvimento ao

desenvolvimento da inteligência. Tradução de Vanise Dresch. POA: Artes Méd,

2001.

LUCKEZI, Carlos Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar. Cortez, SP, 2005.

PDI - Plano de Desenvolvimento Institucional

PPI– Projeto Pedagógico Institucional

Resolução cne/ces 1, de 18 de fevereiro de 2003.

UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR VALE DO IGUAÇU. Normas para Apresentação

de Trabalhos. União da Vitória: Gohl Graf, 2003

VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos

psicológicos superiores. SP: Marins Fontes, 1998.

Sites consultados:

IBGE, www.censo2010.ibge.gov.br acesso em 17 novembro de 2016

CONSELHO FEDERAL DE MEDICINAVETRINÁRIA – CFMV

www.cfmv.org.br/portal/webmail.php acesso em 8 novembro de 2016

CONSELHO REGIONAL DE MEDICINA VETERINÁRIADO PARANÁ – CRMV PR

www.cfmv.org.br/portal/conselho acesso em 14 de novembro de 2016.

http://www.censo2010.ibge.gov.br/

http://www.cfmv.org.br/portal/webmail.php

http://www.cfmv.org.br/portal/conselho

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