Etp 2009
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ETP 2009 O B J E T I V O S Atención y educación de la Primera infancia lnutrición infantil erma sus capacidades e aprendizaje Divisoria entre los mas ricos y los mas pobres esigualdades dentro de cada país Enseñanza primaria universal han aumentado las tasas netas de escolarización en los países en desarrollo Los niños de familias pobres , son los que tienen más dificultades de acceso a una educación de buena calidad Las políticas de los poderes públicos pueden influir en el ámbito de la enseñanza primaria en el 2006 estaban matriculados en los centros de enseñanza secundaria del mundo entero unos 5133 millones de alumnos Atender el aprendizaje de los jóvenes y adultos a lo largo de toda la vida Los gobiernos no están dando prioridad en sus políticas de educación Requiere una mejor definición de conceptos y la producción de datos de calidad para poder efectuar un seguimiento eficaz Alfabetización de adultos se estima que unos 776 millones de adultos de la población mundial carecen ce competencias elementales en lectura, escritura y calculo Dentro de los países se dan disparidades importantes que a menudo guardan relación con la pobreza y otros tipos de desventaja Paridad e igualdad entre sexos En 2006 59 de los 176 países habían conseguido la paridad entre los sexos en la enseñanza primaria Y secundaria En todo el mundo se confirma la tendencia hacia un numero de matriculaciones de mujeres mayor que el de los hombres En la enseñanza superior La pobreza y otras desventajas Socioeconómicas contribuye a un aumento sustancial de las Disparidades entre los sexos. Calidad de la educación Disparidades en los resultados del aprendizaje, entre Alumnos de países Ricos y los países pobres En los países en desarrollo los bajos resultados en aprendizaje alcanzan proporciones mas elevadas El medio socioeconómic o de los alumnos, la organización del sistemas educativos y el entorno escolar son factores que explican las disparidades en el aprendizaje de cada país s de maestros que enseñan en las escuelas primarias del mundo entero, y el 80% de ellos se concentran en los países de desarrollo
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ETP 2009
O B J E T I V O S
Atención y educación de la Primera infancia
Malnutrición infantil
merma sus capacidades De aprendizaje
Divisoria entre los mas ricos y los mas pobres
Desigualdades dentro de cada país
Enseñanza primaria universal
han aumentado las tasas netas de escolarización en los países en desarrollo
Los niños de familias pobres , son los que tienen más dificultades de acceso a una educación de buena calidad
Las políticas de los poderes públicos pueden influir en elámbito de la enseñanza primaria
en el 2006 estaban matriculados en los centros de enseñanza secundaria del mundo entero unos 5133 millones de alumnos
Atender el aprendizaje de los jóvenes y adultos a lo largo de toda la vida
Los gobiernos no están dando prioridad en sus políticas de educación
Requiere una mejor definición de conceptos y la producción dedatos de calidad para poder efectuar un seguimiento eficaz
Alfabetización de adultos
se estima que unos 776 millonesde adultos de la población mundialcarecen ce competencias elementales en lectura, escritura y calculo
Dentro de los países se dan disparidades importantes que a menudo guardan relación con la pobreza y otros tipos de desventaja
Paridad e igualdad entre sexos
En 2006 59 de los 176 países habían conseguido la paridad entre los sexosen la enseñanza primaria Y secundaria
En todo el mundo se confirma la tendencia hacia un numero de matriculaciones de mujeres mayor que el de los hombres En la enseñanza superior
La pobreza y otras desventajasSocioeconómicas contribuye a un aumento sustancial de las Disparidades entre los sexos.
Calidad de la educación
Disparidades en los resultados del aprendizaje, entre Alumnos de paísesRicos y los paísespobres
En los países en desarrollolos bajos resultados en aprendizaje alcanzan proporciones mas elevadas
El medio socioeconómico de los alumnos, la organización del sistemas educativos y el entorno escolar son factores que explican las disparidades en el aprendizaje de cada país
Son mas de 27 millones de maestros que enseñan en las escuelas primarias del mundo entero, y el 80% de ellos se concentran en los países de desarrollo
