ESTADO DO PARANÁ - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COLÉGIO ESTADUAL DARIO VELLOZO - ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL. PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2014 DISCIPLINA: ARTE SÉRIE: 6ºA, 6ºB, 6ºC, 6ºD, 7ºA, 8ºA, 8ºB PROFESSOR(A): Maria Rosimeire Bucalão

6º Ano

JUSTIFICATIVA/ OBJETIVO: Compreender as formas de estruturação e organização da Arte*, contextualizando com os períodos históricos e movimentos artísticos. Perceber os elementos formais e sua articulação com os elementos de composição e movimentos e períodos da arte. Apropriar-se dos conceitos teóricos da arte. Produzir trabalhos com base nas técnicas, gêneros e modos de composição apresentadas no decorrer do ano. Possibilitar a apreciação e experimentação, ao estudante, das diversas manifestações artísticas, compreendendo-as como diferentes maneiras de expressão do ser humano através do tempo e proporcionando um pensar e agir na ressignificação de atitudes e valores, visando à transformação social. * Artes Visuais, Dança, Música e Teatro CONTEÚDOS BÁSICOS /ESTRUTURANTES 1º Bimestre Ponto, Linha, Textura, Forma, Superfície, Volume, Cor e Luz. Bidimensional, Figurativa, Geométrica, simetria, Técnicas: Pintura, escultura, arquitetura. Gêneros: cena da mitologia. Arte greco-romana, arte oriental, arte africana e arte Pré-Histórica. Festival de dança – Ídolos da música que deixaram saudades 2º Bimestre Movimento Corporal: Kinesfera, Eixo, Ponto de Apoio, Movimentos articulares, Fluxo (livre e interrompido) Tempo: Rápido e lento Espaço: Formação, Níveis (alto, médio e baixo), Deslocamento (direto e indireto), Dimensões (pequeno e grande) Improvisação Coreografia Gênero: Circular Pré-história, greco-romana, renascimento e dança Clássica. Figurino Festival de dança – Ídolos da música que deixaram saudades Histórias em quadrinhos. Prevenção ao uso indevido de drogas, sexualidade humana – Educação ambiental – Educação fiscal e Enfrentamento a violência contra criança e o adolescente. 3º Bimestre Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade. Ritmo, Melodia, harmonia e Escalas. Técnicas: vocal, instrumental e mista e improvisação. Movimentos: greco-romana, Oriental e Ocidental. Festival de música: interpretação, composição, dublagem e paródia. Ponto, Linha, Textura, Forma, Superfície, Volume, Cor e Luz Arte Indígena, Arte Africana e Cultura Afro-Brasileira.

4º Bimestre Personagem: expressões corporais, vocais, gestuais e faciais. Ação.Espaço Enredo, roteiro. Espaço Cênico, adereços. Técnicas: jogos teatrais, teatro indireto e direto, improvisação, manipulação e máscara. Arte Africana, Cultura Afro-Brasileira e indígena. Gêneros: tragédia, comédia e circo. Greco-romana, oriental, medieval e renascimento. (teatro, música e artes visuais) ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Produção de trabalhos de artes visuais utilizando diferentes tipos de composição Aulas expositivas; Vídeos, Imagens e Músicas. Produção individual; Atividades em grupo Produção de trabalhos com dança utilizando diferentes modos de composição e organização – coreografia, ensaios e apresentações. Produção de trabalhos e apresentações com música: interpretação, composição, dublagem e paródia; Visitas técnicas Pesquisa e apresentação da pesquisa. Uso do laboratório e pátio da escola. Produção de trabalhos com teatro utilizando diferentes modos de composição – criação de roteiros, ensaios e apresentações. RECURSOS DIDÁTICOS TV pendrive Projetor multimídia Aparelho de som Celular Computadores Materiais diversos: Quadro, giz, tintas, papéis variados, cola, tesoura, lápis de cor, jornais, revistas, cartazes, entre outros. Laboratório de informática e de química. Sala de aula, biblioteca, quadra de esporte e pátio da escola. Internet Bibliografias Figurino e maquiagem. AVALIAÇÃO Critérios de avaliação Realização da prática; Registro das atividades e conteúdos; Entrega e apresentação dos trabalhos propostos; Instrumento de avaliação: prova pratica e/ou teórica peso 80% e trabalhos, seminários e apresentações práticas e/ou teóricos peso 20%. *Avaliação prática (Festival de Dança: ensaio, coreografia e apresentação) Avaliação prática e teórica; Trabalhos práticos e teóricos; Recuperação paralela e substitutiva. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ISAÍAS MARCHESI JR. - Atividades de Educação Artística. Volume 2 Editora Ática. 1991. VELLO, VALDEMAR; COLUCCI, MÔNICA E ARIANE, PAULA. Artes: Pranchas de Linguagem Visual – Minigaleria e Glossário - Volume 1, 2, 3 e 4. Editora Scipione. São Paulo, 2001.

CANTELE, BRUNA RENATA E LEONARDI, ANGELA CANTELE. Arte Linguagem Visual. Ensino Fundamental 5ª a 8ª série - Vol 2. Coleção Horizontes. IBEP, SP.- Companhia Editora Nacional. PARANÁ, Secretaria do Estado da Educação. Diretrizes curriculares da educação básica do Estado do Paraná de Arte. Curitiba, 2008. PARANÁ, Secretaria do Estado da Educação. Cadernos didáticos: a inserção dos conteúdos de história e cultura afro-brasileira e africana nos currículos escolares. Curitiba, 2005. TEIXEIRA, W. M. Caderno de musicalização: canto e flauta doce. Secretaria de Estado da Educação – Departamento de Educação Básica. Curitiba: SEED, 2008. JEANDOT, N. Explorando o universo da música. São Paulo: Scipione, 1997. BRITO, T. A. de. Música na educação infantil: proposta para a formação integral da criança. São Paulo: Peirópolis, 2003. MENEZES, f. A acústica musical em palavras e sons. São Paulo: Ateliê editorial, 2003. TINHORÃO, J. R. Música popular. 3 ed. São Paulo: Editora34 Ltda, 1997. PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Editora Ática, 1994. SPOLIN, Viola. Jogos Teatrais para Sala de Aula: Um manual para professor. Viola Spolin (tradução: Ingrid Dormien Koudela). São Paulo: Perspctiva, 2008. FERRAZ, Maria Heloísa Corrêa de Toledo. Arte na educação escolar / Maria Heloísa Corrêa de Toledo Ferraz e Maria Felisminda de Rezende e Fusari. – 4. Ed. – São Paulo: Cortez, 2010. MARQUES, Isabel M. de A. Ensino de dança hoje. Textos e contextos. São Paulo: Cortez, 1999.

7º Ano

JUSTIFICATIVA/ OBJETIVOS: Compreensão do conhecimento da Arte* e sua relação com formas artísticas populares e o cotidiano do aluno. Perceber os modos de fazer Arte nos diferentes gêneros: folclórico, indígena, popular e étnico. Apreciar e produzir trabalhos de Arte com características populares e realizar composições a partir dos elementos formais. Compreender as diferentes formas de Arte popular, suas origens e práticas contemporâneas. Apropriar-se da prática e teoria de gêneros e modos de composição na Arte. Perceber os modos de fazer Arte utilizando diferentes espaços. Compreender as diferentes formas de representação presentes no cotidiano, suas origens e práticas contemporâneas. Apropriação prática e teórica de técnicas e modos de composição da Arte. Compreensão dos elementos que estruturam e organizam a Arte e sua relação com o movimento artístico no qual se originaram. Possibilitar a apreciação e experimentação, ao estudante, das diversas manifestações artísticas, compreendendo-as como diferentes maneiras de expressão do ser humano através do tempo e proporcionando um pensar e agir na ressignificação de atitudes e valores, visando a transformação social. *Artes Visuais, Dança, Música e Teatro 1º bimestre: CONTEÚDOS ESTRUTURANTES E BÁSICOS

Ponto, linha, forma, textura, forma, superfície, volume, cor e luz. Técnicas: pintura, escultura, modelagem, gravura, desenho e técnica mista. Proporção, Tridimensional, Perspectiva, Figura e fundo, Abstrata. Paisagem, retrato e natureza morta. Tipos de desenho: criativo, memória e observação; Ampliação e Redução de desenhos Arte, música e dança Indígena (cultura). Renascimento e barroco. Arte africana e afro-brasileira e indígena. Arte Popular Brasileira e Paranaense Festival de dança – Ídolos da música que deixaram saudades 2º bimestre Dança e música popular, Brasileira, Paranaense, dança africana, afro-brasileira e indígena. Movimento corporal: Ponto de apoio, Rotação, Coreografia, Salto e Queda, Peso (leve e pesado), Fluxo (livre, Interrompido e conduzido), Tempo: lento, rápido e moderado. Espaço: Níveis (alto, médio e baixo), Formação, Direção. Gênero: Folclórica, popular e étnica. Expressões faciais e Corporais Figurino Criação da coreográfica Festival de dança – Ídolos da música que deixaram saudades Prevenção ao uso indevido de drogas, sexualidade humana – Educação ambiental – Educação fiscal e Enfrentamento a violência contra criança e o adolescente. 3º bimestre Música popular e étnica (ocidental e oriental) Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade Ritmo Melodia Escalas Gêneros: folclórico, indígena, popular e étnico, Afro-brasileiro. Técnicas: vocal, instrumental e mista e improvisação Interpretação, composição, dublagem e paródia. 4º bimestre História do teatro Elementos da linguagem teatral: personagens (expressões corporais, vocais gestuais e faciais), ação, espaço cênico, Gênero: rua e arena Caracterização. Representação, leitura dramática, cenografia. Técnicas: jogos teatrais, mímica, improvisação e formas animadas. Teatro: Comédia dell’Art Arte e teatro popular Brasileiro, paranaense e africano. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Produção de trabalhos de artes visuais utilizando diferentes tipos de composição Aulas expositivas; Vídeos, Imagens e Músicas. Produção individual; Atividades em grupo Produção de trabalhos com dança utilizando diferentes modos de composição e organização – coreografia, ensaios e apresentações. Produção de trabalhos e apresentações com música: interpretação, composição, dublagem e paródia;

Visitas técnicas Pesquisa e apresentação da pesquisa. Uso do laboratório e pátio da escola. Produção de trabalhos com teatro utilizando diferentes modos de composição – criação de roteiros, ensaios e apresentações. RECURSOS DIDÁTICOS TV pendrive Projetor multimídia Aparelho de som Celular Computadores Materiais diversos: Quadro, giz, tintas, papéis variados, cola, tesoura, lápis de cor, jornais, revistas, cartazes, entre outros. Laboratório de informática e de química. Sala de aula, biblioteca, quadra de esporte e pátio da escola. Internet Bibliografias Figurino e maquiagem. AVALIAÇÃO Critérios de avaliação Realização da prática; Registro das atividades e conteúdos; Entrega e apresentação dos trabalhos propostos; Instrumento de avaliação: prova pratica e/ou teórica peso 80% e trabalhos, seminários e apresentações práticas e/ou teóricos peso 20%. *Avaliação prática (Festival de Dança: ensaio, coreografia e apresentação) Avaliação prática e teórica; Trabalhos práticos e teóricos; Recuperação paralela e substitutiva. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ISAÍAS MARCHESI JR. - Atividades de Educação Artística. Volume 2 Editora Ática. 1991. VELLO, VALDEMAR; COLUCCI, MÔNICA E ARIANE, PAULA. Artes: Pranchas de Linguagem Visual – Minigaleria e Glossário - Volume 1, 2, 3 e 4. Editora Scipione. São Paulo, 2001. CANTELE, BRUNA RENATA E LEONARDI, ANGELA CANTELE. Arte Linguagem Visual. Ensino Fundamental 5ª a 8ª série - Vol 2. Coleção Horizontes. IBEP, SP.- Companhia Editora Nacional. PARANÁ, Secretaria do Estado da Educação. Diretrizes curriculares da educação básica do Estado do Paraná de Arte. Curitiba, 2008. PARANÁ, Secretaria do Estado da Educação. Cadernos didáticos: a inserção dos conteúdos de história e cultura afro-brasileira e africana nos currículos escolares. Curitiba, 2005. TEIXEIRA, W. M. Caderno de musicalização: canto e flauta doce. Secretaria de Estado da Educação – Departamento de Educação Básica. Curitiba: SEED, 2008. JEANDOT, N. Explorando o universo da música. São Paulo: Scipione, 1997. BRITO, T. A. de. Música na educação infantil: proposta para a formação integral da criança. São Paulo: Peirópolis, 2003. MENEZES, f. A acústica musical em palavras e sons. São Paulo: Ateliê editorial, 2003.

TINHORÃO, J. R. Música popular. 3 ed. São Paulo: Editora34 Ltda, 1997. PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Editora Ática, 1994. SPOLIN, Viola. Jogos Teatrais para Sala de Aula: Um manual para professor. Viola Spolin (tradução: Ingrid Dormien Koudela). São Paulo: Perspctiva, 2008. FERRAZ, Maria Heloísa Corrêa de Toledo. Arte na educação escolar / Maria Heloísa Corrêa de Toledo Ferraz e Maria Felisminda de Rezende e Fusari. – 4. Ed. – São Paulo: Cortez, 2010. MARQUES, Isabel M. de A. Ensino de dança hoje. Textos e contextos. São Paulo: Cortez, 1999.

8º Ano JUSTIFICATIVA/ OBJETIVO

Compreensão do conhecimento da Arte* no cinema e nas mídias, sua função social e ideológica de veiculação e consumo. Perceber os modos de fazer Arte nas diferentes mídias, utilizando recursos tecnológicos, compreendendo a arte da sociedade contemporânea e de outras épocas. Apreciar e produzir trabalhos de Arte abordando a mídia e os recursos tecnológicos a partir dos elementos formais. Perceber os modos de fazer Arte utilizando diferentes espaços. Compreender as diferentes formas de representação presentes nas práticas contemporâneas. Apropriação prática e teórica das tecnologias e modos de composição das artes nas mídias, relacionadas à produção, a divulgação e ao consumo. Compreensão dos elementos que estruturam e organizam a Arte e sua relação com o movimento artístico no qual se originaram. Produção de trabalhos de composição artística (arte, música, teatro e dança) utilizando equipamentos e recursos tecnológicos. Possibilitar a apreciação e experimentação, ao estudante, das diversas manifestações artísticas, compreendendo-as como diferentes maneiras de expressão do ser humano através do tempo e proporcionando um pensar e agir na ressignificação de atitudes e valores, visando à transformação social. *Artes Visuais, Dança, Música e Teatro CONTEÚDOS BÁSICOS /ESTRUTURANTES 1º Bimestre Ponto, linha, forma, textura, superfície, volume, cor e luz. Técnicas: desenho, fotografia, audiovisual, pintura, escultura, modelagem , gravura, e técnica mista Bidimensional Tridimensional, Abstrato e figurativo Semelhanças e Contrastes (Sombra própria e Projetada) Estilização e Deformação Ritmo visual Tangram Cores: Primárias, secundárias, neutras, círculo cromático e complementares Indústria cultural (Releitura). Arte no século XX. Arte Contemporânea. Festival de dança – Ídolos da música que deixaram saudades 2º Bimestre Movimento Corporal: Giro, Rolamento e saltos. Tempo: Aceleração e desaceleração. Espaço: Direções (frente, atrás, direita, e esquerda), Improvisação, Coreografia, Sonoplastia

Expressões Corporais, faciais.. Figurino. Gênero: Indústria Cultural e Espetáculo, Hip Hop, Musicais, Expressionismo, Indústria cultural e Dança Moderna. Festival de dança – Ídolos da música que deixaram saudades Prevenção ao uso indevido de drogas, sexualidade humana – Educação ambiental – Educação fiscal e Enfrentamento a violência contra criança e o adolescente. 3º Bimestre Elementos da linguagem musical: Altura, Duração, Timbre, Intensidade e Densidade. Ritmo Melodia Harmonia Técnicas: vocal, instrumental, mista e improvisação Indústria Cultural, Tecno, Rap, Rock, minimalista e eletrônica. Interpretação, dublagem, composição e paródia Arte indígena, africana e afro-brasileira, consciência negra. 4º Bimestre História do Teatro Elementos da linguagem teatral: Personagem (expressões corporais, vocais, gestuais e faciais) Ação / Espaço Representação no Cinema e Mídias Texto Dramático, Maquiagem, Sonoplastia e Roteiro. Técnicas: jogos teatrais, sombra, adaptação cênica e improviso. Indústria cultural, Realismo, Expressionismo e Cinema Novo. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS Produção de trabalhos de artes visuais utilizando diferentes tipos de composição Aulas expositivas; Vídeos, Imagens e Músicas. Produção individual; Atividades em grupo Produção de trabalhos com dança utilizando diferentes modos de composição e organização – coreografia, ensaios e apresentações. Produção de trabalhos e apresentações com música: interpretação, composição, dublagem e paródia; Visitas técnicas Pesquisa e apresentação da pesquisa. Uso do laboratório e pátio da escola. Produção de trabalhos com teatro utilizando diferentes modos de composição – criação de roteiros, ensaios e apresentações. RECURSOS DIDÁTICOS TV pendrive Projetor multimídia Aparelho de som Celular Computadores Materiais diversos: Quadro, giz, tintas, papéis variados, cola, tesoura, lápis de cor, jornais, revistas, cartazes, entre outros. Laboratório de informática e de química. Sala de aula, biblioteca, quadra de esporte e pátio da escola. Internet Bibliografias Figurino e maquiagem. AVALIAÇÃO

Critérios de avaliação Realização da prática; Registro das atividades e conteúdos; Entrega e apresentação dos trabalhos propostos; Instrumento de avaliação: prova pratica e/ou teórica peso 80% e trabalhos, seminários e apresentações práticas e/ou teóricos peso 20%. *Avaliação prática (Festival de Dança: ensaio, coreografia e apresentação) Avaliação prática e teórica; Trabalhos práticos e teóricos; Recuperação paralela e substitutiva. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - ISAÍAS MARCHESI JR. - Atividades de Educação Artística. Volume 2 Editora Ática. 1991. - VELLO, VALDEMAR; COLUCCI, MÔNICA E ARIANE, PAULA. Artes: Pranchas de Linguagem Visual – Minigaleria e Glossário - Volume 1, 2, 3 e 4. Editora Scipione. São Paulo, 2001. - CANTELE, BRUNA RENATA E LEONARDI, ANGELA CANTELE. Arte Linguagem Visual. Ensino Fundamental 5ª a 8ª série - Vol 2. Coleção Horizontes. IBEP, SP.- Companhia Editora Nacional. - PARANÁ, Secretaria do Estado da Educação. Diretrizes curriculares da educação básica do Estado do Paraná de Arte. Curitiba, 2008. - PARANÁ, Secretaria do Estado da Educação. Cadernos didáticos: a inserção dos conteúdos de história e cultura afro-brasileira e africana nos currículos escolares. Curitiba, 2005. -ISAÍAS MARCHESI JR. - Atividades de Educação Artística. Volume 2 Editora Ática. 1991. SPOLIN, Viola. Jogos Teatrais para Sala de Aula: Um manual para professor. Viola Spolin (tradução: Ingrid Dormien Koudela). São Paulo: Perspctiva, 2008. Paulo: Cortez, 1999.