ESPECIES ARBÓREAS EN EL CAMPUS ARMENIA DEL LICEO DE LOJA

“Identificación de las principales especies arbóreas del Campus Armenia.”

Autoras: Rivera Añazco, Ariana Guiscelle

Salinas Zúñiga, Natalia Belén

Director: Soto Roa, Diego Fabricio

Problematización

Majestuosidad de

la Naturalez

a.

Conocimiento de nuestro entorno: Parque

Nacional Podocarp

us.

Difundir conocimie

ntos.

Generar interés y concienci

a ambiental

.

La relación

simbiótica entre los árboles y los seres humanos.

Objetivos

General

Identificar las principales especies arbóreas del Campus Armenia para su difusión a los estudiantes del Liceo de Loja.

Justificación

Razones sociales y

académicas

La existencia de un problema común y olvidado: el interés

hacia los árboles daño hacia la Naturaleza.

Primer herbario de los árboles de Liceo como herramienta de conocimiento

para los estudiantes.

Sería una fuente de información

investigativa confiable.

PARTE I: MARCO TEÓRICOPARTE II: INVESTIGACIÓN DE

CAMPO

PARTE I Generalidades

País mega-diverso

10 millones de has.

46 formaciones vegetales.

Records mundiales

Los Andes: muchas alturas y gradientes de

inclinación

•


Provincia de Loja: ClimaClima

De acuerdo a Köppen


Reino PlantaeAnimalia y Plantae

Más: Monera, Protista y Fungi

Mineral, Vegetal

y Animal

Tres reinos: Bacteri

a, Protoctista,

Animalia,

Fungi y

Plantae.IMPORTANCIA

DEL REINO PLANTAE

Eucariotas multicelulares

Paredes celulares

Gametos femenino y masculino

Son autótrofos, hay excepciones


Reino Plantae: ClasificaciónSistema de Linneo

Criptógamas

Briófitos

Pteridofitas

Talofitas

Fanerógamas

Gimnospermas

Angiospermas


Bosque

Es una planta leñosa, vivaz, de 5 metros de altura que se ramifica

formando una copa.

Excepciones: Árboles jóvenes.

Beneficios de los

árboles

Función arquitectónica o de ingeniería.

Relación existente entre árboles y personas,

Con el agua: amortiguan la circulación del agua, economizan cultivos, controlan los cauces o ríos.

Con el suelo: reducen la erosión.



Reconocido oficialmente por la UNESCO en octubre de 2007, tiene una superficie de 1.140.000 hectáreas.

Ubicación: en la provincia Loja (15 % de la superficie) y en la provincia de Zamora Chinchipe (85 %).

Es considerado El Jardín Botánico del Ecuador.

Depresión de Huancabamba: 550 spp de aves, 4000 spp de plantas y al menos 100 spp. de orquídeas.

800 a los 3800 msnm

5 cuencas hidrográficas: 900m3 de agua al año.

PA

RQ

UE

NA

CIO

NA

L P

OD

OC

AR

PU

S


Cacería para la subsistencia comunidades nativas y colonos.

La extracción de maderas finas (Romerillo y Cedro).

Pastizales y cultivos (usando quemas).

Extracción de oro.

Reforestación con eucaliptos y pinos.

Parque Nacional Podocarpus: HistoriaInicios de s. XX, 50s.

Romerillo:


PARTE II Determinación de especies arbóreas

Ubicación del Estudio

Métodos

• NomenclaturaSistema Linneo y Cronquist

Por ejemplo: para nombrar

una familia para plantas

verdes se utiliza el sufijo

–aceae: Melastomataceae;

para nombrar el orden el

sufijo –ales: Myrtales.


Técnicas• Observación: de campo y directa.• ¿Cómo? Dividiendo el terreno en 3 áreas:

parte alta, baja y circundante al colegio.• Registro: Nombre común, científico y

familia; datos curiosos y medicinales.


Recursos• Materiales de muestreo: Tijeras

podadoras, carpeta de muestreo, papel periódico, cinta masquing.

• Materiales de obtención de datos: libreta de campo, cámara fotográfica, hojas de registro, esferos, grabadora.

• Materiales de secado: prensa de correas


• Proceso general de determinación de especies arbóreas: Muestreo, secado y etiquetado

• Recolección de una rama de aproximadamente 20-30cm con hojas, flores y frutos. Se fotografió el árbol y se la guardó en papel periódico para absorber la humedad.

• La información recaudada en una libreta se la validó en el laboratorio con ayuda de otros libros.


Análisis de datos

Se encontraron árboles (en su mayoría eucaliptos o jóvenes), arbustos, hierbas, plantas ornamentales, hortalizas, y árboles frutales.

UBICACIÓN ÁRB. ARB. HIER. TotalParte alta (Montaña) 7 25 2 34Parte baja (Linderos) 5 0 0 5Parte baja (Circundante) 12 5 0 17Campus Armenia 24 30 2 56


No. Nombre común Nombre científico Familia1 S/M Ilex weberlingii Loizeau & Spich Aquifolieaceae2 Almizcle Clethra revoluta (Ruiz & Pav) Spreng Clethraceae3 Cipré Cupressus macrocarpa Hartw. Cupressaceae4 Yuber Myrsine andina (Mez) Pipoly Myrsinaceae5 Pino hoja larga Pinus patula Schiede Pinaceae6 Pino hoja corta Pinus radiata D. Don. Pinaceae7 Roble andino Roupala louxensis I. M. Johnst Protaceae

8 Pigllo/Lechero Euphorbia laurifolia Juss Euphorbiaceae9 Acacia blanca Acacia dealbata Link. Mimosaceae

10 Nanume Mimosa townsendii Barneby Mimosaceae11 Eucalipto Eucalyptus globulus Labill. Myrtaceae12 Níspero Eriobotrya japonica (Thunb.) Lindl. Rosaceae

13 Araucaria Araucaria excelsa R. Brown Araucariaceae14 Aliso Alnus acuminata Kunth Betulaceae15 Arabisco Jacaranda mimosifolia D. Don Bignoniaceae16 Nogal Juglans neotropica Diels Juglandaceae17 Magnolia Magnolia grandiflora L. Magnoliaceae18 Acacia negra Acacia melanoxylon R. Br. Mimosaceae

19 FaiqueAcacia macracantha Humb. & Bonpl. ex Willd. Mimosaceae

20 Morera Morus alba L. Moraceae 21 Higuerón Ficus cuatrecasana Dugand Moraceae

22 ArrayánMyrcianthes rhopaloides (Kunth) Mc. Vaugh Myrtaceae

23 Arupo Chionanthus pubescens Kunth. Oleaceae24 Romerillo Podocarps sprucei Parl. Podocarpaceae

ÁRBOLES

PARTE BAJA (LINDEROS)

PARTE BAJA (CIRCUNDANTE AL COLEGIO)

PARTE ALTA (MONTAÑA)

Ciprés y Eucalipto


Arabisco y Araucaria


Faique y Arrayán


Morera y Nogal


Difusión


Conclusiones• Ecuador destaca por su biodiversidad.• La mayor parte de la montaña ha sido reforestada con

especies introducidas. Los arbustos todos son nativos. En la parte baja todos son nuevos y pocos son nativos.

• No hay conocimiento muy profundo sobre los árboles, y por lo tanto conciencia ni interés.

• Hay mayor respuesta e interés por parte de los niños, mientras que los jóvenes mostraban apatía.

• El contacto que tuvimos con la montaña y ese ambiente nos hizo la tarea menos ardua y más divertida.

• El herbario contiene las muestras de todos los árboles que se han investigado, a excepción de 4.


Recomendaciones• Tenemos la Naturaleza a nuestro alcance.• Este trabajo sólo ha sido el inicio.• Se sugiere mayor apoyo en la realización de un herbario

más completo.• Incluir a la Naturaleza en ámbitos académicos como en

trabajos investigativos y en los valores de la agenda.• Se recomienda incentivar para futuros proyectos

monográficos un plan de reforestación de especies endémicas del PNP.

• Se sugiere a los docentes incentiven interacción de los estudiantes con la Naturaleza mediante más salidas a las áreas verdes.


Gracias…

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