Língua PortuguesaEnsino Fundamental - Anos Iniciais

CADERNO 1

OrganizadoraAna Cristina Miranda da Costa

Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzidapela Aprender Editora

1ª Edição

Elaboração de originais

Jeane Félix

Formação Acadêmica em Linguística pela Universidade Federal do Ceará. Atuou como professora de Literatura, Língua Portuguesa e Língua Inglesa. É Formadora Educacional e Coordenadora Pedagógica na Aprender Editora. Áreas e Temática de Pesquisa: Linguagem, Educação e Formação de Professores.

Katy Silva

Pós-graduada em Psicopedagogia pela Faculdade Christus. Habilitada em Supervisão escolar pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Formadora Educacional nas áreas de Educação Infantil e Ensino Fundamental, é também, colaboradora na produção de materiais didáticos na Aprender Editora. Autora de livros paradidáticos de Educação Infantil e de livros didáticos de Ensino Fundamental.

Colaboração

Daniela Macambira

Mestra em Linguística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Especialista em Alfabetização pela Faculdade 7 de Setembro (FA7). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Orientadora no processo de formação pedagógica na Aprender Editora. Autora de livros didáticos de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais.

Gilvanira Freitas

Doutoranda em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Mestra em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). É Formadora Educacional e Coordenadora Pedagógica na Aprender Editora. Autora de livros didáticos de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais.

Lídia Azevedo

Doutora e Mestra em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC), linha Avaliação Educacional, eixos Avaliação do Ensino-Aprendizagem e Avaliação Curricular. Especialista em Psicopedagogia e Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Consultora Educacional na Aprender Editora. Autora dos livros “Avaliação Curricular e Identidade Docente” e “Formação de Professores para Avaliar na Educação Básica”.

Organizadora: Ana Cristina Miranda da Costa

Editora Assistente: Patrícia Ferreira

Projeto Gráfico: Mika Holanda

Editoração e Diagramação: Jessé de Holanda

Imagens: Imagem Copyright, 2017. Usada sob a licença da Shutter-stock.com, autorizada pelos modelos.

Revisão: Bruno Mota Pinheiro e Patrícia Ferreira

Catalogação: Gabriela Alves Gomes

Impressão: Tecnograf

ACerta Brasil - #EuCurtoAprenderCopyright © 2017 by, Aprender Editora

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

Índices para catálogo sistemático:1 - Educação: 370

ISBN: 978-85-8314-075-7ISBN: 978-85-8314-068-9

C837a Costa, Ana Cristina Miranda da (Org.).

ACerta Brasil #eucurtoaprender: Ensino Fundamental - Anos Iniciais: Língua Portuguesa: Caderno 1 / Ana Cristina Miranda da Costa (Org.). Fortaleza: Aprender Editora, 2017.

88p. il.ISBN 978-85-8314-068-9

1. Educação. 2. Língua Portuguesa. I. Título.

CDU 370

APRENDER EDITORA CEARENSE DE MATERIAL DE ENSINO LTDA.Rua Marvin, 104 – Parque Manibura

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Olá, aluno(a),

As provas fazem parte da vida de todo(a) estudante. Para obter bom desempenho é necessário ter os conhecimentos exigidos e compreender o processo avaliativo.

O ACerta Brasil #EuCurtoAprender vai auxiliá-lo(a) no desenvolvimento da leitura e na compreensão de textos, proporcionando oportunidades de rever o que você já sabe e descobrir caminhos para aprender mais, contribuindo para a evolução dos seus estudos e do seu desenvolvimento enquanto sujeito que faz parte de um mundo conectado e global.

Curta as tarefas propostas, leia e interrogue uma diversidade de textos e aprenda ainda mais com o #fiqueligado.

A ideia é que as atividades propostas neste livro possam despertar em você o desejo da aquisição de conhecimento para o alcance das competências exigidas nas avaliações externas.

Um grande abraço,

SUMÁRIO

MATRIZ DE REFERÊNCIA ......................................................................... 11

ATIVIDADE 1 ................................................................................................. 13A Serpente Branca – Irmãos GrimmHistória (Fragmento)D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando re-petições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.#fiqueligado – Elementos de coesão.

ATIVIDADE 2 ..................................................................................................17Poliana – Ivana Leite/ Eleanor H. PorterContoD14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e outras notações.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D11 – Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato.D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

ATIVIDADE 3 ..................................................................................................21Coma mais frangoCampanha publicitáriaD5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propa-ganda, quadrinhos, foto etc.).D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

ATIVIDADE 4 ................................................................................................. 27Chuva forte provoca diversos estragos em Montes ClarosNotíciaD6 – Identificar o tema de um texto.#fiqueligado – Causa X consequência.D1 – Localizar informações explícitas em um texto. D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

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ATIVIDADE 5 ..................................................................................................31Capitão rapadura - MinoCartumD10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.#fiqueligado - Marcas de Linguagem.D8 – Estabelecer relação de causa/consequência entre partes e ele-mentos do texto. D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.#fiqueligado - Efeito de humor.

ATIVIDADE 6 ................................................................................................. 37Bolhas – Cecília Meireles/ Receita de bolha de sabãoPoema / ReceitaD15 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das con-dições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

ATIVIDADE 7 ................................................................................................. 41A cabra e o asno - EsopoFábulaD1 – Localizar informações explícitas em um texto.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que cons-troem a narrativa.#fiqueligado - Fábulas.

ATIVIDADE 8 ................................................................................................. 45Pássaros e Gaiola/ Pardalzinho – Manuel BandeiraExperiência/ PoemaD8 – Estabelecer relação de causa/consequência entre partes e ele-mentos do texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D15 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na

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comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das con-dições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

ATIVIDADE 9 ................................................................................................. 49A fruta do apetite – Jonatan SaraivaTexto expositivo (Fragmento)D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.#fiqueligado – Gêneros e funções comunicativas.D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, mar-cadas por conjunções, advérbios etc.

ATIVIDADE 10 ............................................................................................... 55Xaxado – CedrazTirinhaD13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propa-ganda, quadrinhos, foto etc.).D14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e outras notações.

ATIVIDADE 11 ............................................................................................... 59Gabi, perdi a hora – João BasílioConto (Fragmento)D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando re-petições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.D14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e outras notações.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D1 – Localizar informações explícitas em um texto.

ATIVIDADE 12 ............................................................................................... 65Livro, meu amigo! CuriosidadeD11 – Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato.D1 – Localizar informações explícitas em um texto.

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D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.

ATIVIDADE 13 ............................................................................................... 69Conversa de mãe e filha – Tereza Yamashita Bras / Luís BrasCrônicaD4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando re-petições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.D8 – Estabelecer relação de causa/consequência entre partes e ele-mentos do texto.D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

ATIVIDADE 14 ............................................................................................... 75Turma da Mônica – Mauricio de SousaHistória em quadrinhosD7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que cons-troem a narrativa.D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propa-ganda, quadrinhos, foto etc.).D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

ATIVIDADE 15 ................................................................................................81O pato – Vinicius de MoraesCançãoD12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, mar-cadas por conjunções, advérbios etc.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D8 – Estabelecer relação de causa/consequência entre partes e ele-mentos do texto.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D11 – Distinguir um fato de uma opinião relativa a esse fato.

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