Engenharia Civil - Provas e Questionáriomeusite.mackenzie.com.br/savelli/engcivil1998Q.pdf ·...
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EXAME NACIONAL DE CURSOS - 1998 ANEXO DO RELATÓRIO-SÍNTESE ENGENHARIA CIVIL PROVAS E QUESTIONÁRIO Exame Nacional de Curso 1998 Anexo do Relatrio- Sntese Engenharia Civil Provas e QuestionÆrio
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Exame Nacional deCurso � 1998Anexo do Relatório-Síntese
EngenhariaCivil
Provas eQuestionário
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Tiragem:
MEC - Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Anexos I e II, 4ºandar, sala 416CEP 70047-900 - Brasília-DFFone: (061) 224-7092(061) 224-1573Fax: (061) 224-4167
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Sumário
Introdução ...................................................................................................................................... 5
Análise da Prova ........................................................................................................................... 7Validade do Conteúdo ...................................................................................................................... 9Correção .......................................................................................................................................... 10Análise das Questões ...................................................................................................................... 10Estatísticas Básicas: Resultados Finais .......................................................................................... 10
Prova e Padrão de Resposta ........................................................................................................ 11
Questionário-Pesquisa .................................................................................................................. 29
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Introdução
Este trabalho, focalizando os instrumentos utili-zados na avaliação, complementa as informações doExame Nacional do Curso de Engenharia Civil de 1998divulgadas no Relatório-Síntese.
Apresenta, primeiramente, as habilidades e con-teúdos definidos pela Comissão do Curso, que servi-ram de parâmetros para a elaboração da prova. Emseguida, informações que possibilitam a análise daprova: a) média das questões e estatísticas gerais daprova; b) distribuição das notas dentro do universo departicipantes; e c) metodologia de correção da provadiscursiva.
Contém ainda a íntegra da prova, trazendo ospadrões de resposta aceitos para as questõesdiscursivas.
Finalmente, é apresentado o questionário-pes-quisa aplicado aos participantes do Exame com o ob-jetivo de traçar um perfil socioeconômico e cultural dogrupo de graduandos de cada um dos cursos avalia-dos e promover o levantamento de suas opiniões a res-peito do curso que estão concluindo. As questões abran-gem indicadores objetivos tais como estado civil, ren-da, escolaridade dos pais, e apreciações subjetivasacerca dos recursos e serviços das instituições deensino, além de suas expectativas para o futuro. Osnúmeros em destaque no questionário correspondemaos percentuais de respostas a cada uma das alterna-tivas que compõem as questões.
Dirigentes, professores, coordenadores e estu-dantes têm, neste material, mais um instrumento paraa compreensão e utilização adequada dos resultadosdo Exame, podendo empregá-los como subsídio naproposição de ações que visem à melhoria da qualida-de do ensino de graduação em sua instituição.
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AnálisedaProva
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A prova aplicada no Exame Nacional do Cursode Engenharia Civil foi elaborada segundo os critériose diretrizes estabelecidos pela Comissão Nacional doCurso de Engenharia Civil, amplamente divulgados atra-vés do material informativo publicado pelo Ministérioda Educação e do Desporto. Assim sendo, o instru-mento procurou verificar a aquisição, pelos graduandos,das habilidades/capacidades de:
l raciocínio espacial;l operacionalização de problemas numéricos;l crítica em relação a conceitos de ordem de
grandeza;l expressão e interpretação gráfica;l consolidação de conhecimentos teóricos;l síntese, aliada à capacidade de compreen-
são e expressão em língua portuguesa;l obtenção e sistematização de informações;l construção de modelos matemáticos e físi-
cos a partir de informações sistematizadas;l análise crítica dos modelos empregados no
estudo das questões de Engenharia;l formulação e avaliação de problemas de En-
genharia e de concepção de soluções;l interpretação, elaboração e execução de pro-
jetos;l gerenciamento e operação de Sistemas de
Engenharia.
Do conteúdo definido para a prova faziam parte:Matemática, Física, Química, Mecânica, Computação,Desenho, Eletricidade, Resistência dos Materiais, Fe-nômenos de Transporte, Ciências Humanas e Sociais,Economia, Administração, Ciências do Ambiente, To-pografia, Mecânica dos Solos, Hidráulica e Hidrologia,Estruturas Usuais de Concreto, Materiais de Constru-ção Civil, Estradas, Saneamento Básico e ConstruçãoCivil.
A prova foi constituída por 10 questões abertasou discursivas que, ainda segundo a Comissão, deve-riam: a) ter como fonte conteúdos que envolvam situa-ções usuais encontradas no campo da Engenharia Ci-vil; b) trazer um conjunto de dados a ser sistematizadopelo graduando e informações técnicas que, compre-endidas e interpretadas, lhe fornecerão subsídio para,ao se lhe apresentar um caso, sistematizar os dados,construir e avaliar modelos, formular problemas e pro-por soluções; c) fazer, preferencialmente, uma aborda-gem multidisciplinar e sistêmica, privilegiando a verifi-cação da capacidade de visão integrada de conteú-dos; d) ser de tal forma elaboradas que exijam a utili-zação de conceitos e, principalmente, das habilidadesdefinidas, e não de memorização.
Os conteúdos predominantes nas várias ques-tões são apresentados na Tabela 1.
Como se pode observar, a prova foi bastanteabrangente, incluindo conteúdos das diferentes maté-rias que compõem o currículo do curso e dando, as-sim, oportunidade de o formando demonstrar seu co-nhecimento das várias áreas que fazem parte da En-genharia Civil.
Tabela 1
Validade do Conteúdo
Considerando que uma prova é um instrumentode medida de uma amostra de conhecimentos e habi-lidades, será tão mais adequada quanto maior for arepresentatividade da amostra selecionada. A primeiraqualidade a se exigir do instrumento é, portanto, a suavalidade de conteúdo, que, no caso, foi asseguradapela própria Banca Examinadora que a elaborou, com-posta por professores titulados e experientes, proveni-entes das diferentes regiões do país. Cada um dessesprofissionais não só se responsabilizou pela elabora-ção de um certo número de questões mas participouda análise, julgamento, seleção e aperfeiçoamento dasque compuseram a prova em sua versão definitiva.Dessa forma, contribuíram também para a validaçãoda prova como um todo, no sentido de que ela refletis-se o universo de conhecimentos e habilidades que seesperava que os formandos tivessem adquirido apóssua experiência educacional.
A questão da fidedignidade (consistência eestabilidade) das questões discursivas foi tratada comos cuidados necessários para minimizar a subjetivida-de, o efeito de halo e a diversidade de padrões de jul-gamento.
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Correção
A correção das provas foi feita por uma equipede professores previamente treinados, todos com re-conhecida experiência tanto na sua área específicaquanto na habilidade de proceder à correção de instru-mentos discursivos de medida. Para garantir uma ava-liação mais justa e objetiva, os profissionais responsá-veis pela correção das provas elaboraram chaves decorreção, analisaram os padrões de resposta espera-dos e longamente discutiram os critérios. Cada duplade avaliadores se responsabilizou pela correção de umaúnica questão, garantindo, assim, maior consistênciaaos escores, homogeneidade de critérios, maior rapi-dez e confiabilidade de correção. Evitou-se, desta for-ma, também a influência do erro de halo, isto é, que odesempenho em uma questão influenciasse o julga-mento da questão seguinte.
O formulário adotado no Caderno de Respostasassegurou o anonimato do formando e de sua institui-ção de origem, tendo passado por rigorosos procedi-mentos de controle e conferência.
Análise das Questões
A análise dos resultados obtidos nas provas per-mite-nos avaliar o desempenho dos formandos e a pro-va como instrumento de medida.
Cada questão teve valor correspondente a 10,0pontos, o que dá à prova inteira o valor de 100,0 pontos.
Calculando-se as médias obtidas pelosformandos de todo o Brasil em cada uma das ques-tões discursivas, conforme apresentado na Tabela 2,verifica-se que, à exceção das duas primeiras, as de-mais podem ser consideradas difíceis.
Tabela 2
Estatísticas Básica –Resultados Finais
A média alcançada pelos graduandos foi igual a30,2, sendo a mediana 26,0, o que mostra que a mai-oria teve notas predominantemente baixas.
As notas variaram de 0,0 a 98,5, como desvio-padrão igual a 17,6, evidenciando, assim, um grupobastante heterogêneo.
Apenas cerca de 6,7% dos formandos acerta-ram 70,0% ou mais da prova, sendo que mais da me-tade deles acertou no máximo 30,0% da prova. A dis-tribuição de freqüência apresenta, portanto, forteassimetria negativa.
Comparando-se com os resultados do ano ante-rior, verifica-se que, apesar de ter havido uma melhorano desempenho, os resultados são ainda bastantebaixos, no grupo como um todo.
Tabela 3
P10 – é um delimitador que separa as 10% me-nores notas das restantes.
Q1 - é um delimitador que separa as 25% me-nores notas das restantes.
Q3 - é um delimitador que separa as 75% me-nores notas das restantes.
P90 – é um delimitador que separa as 90% me-nores notas das restantes.
Gráfico 1
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Responda às questões de números 1 a 10, todas de mesmo valor , totalizando 100 (cem) pontos , preferivelmente a tintaazul ou preta, nos espaços próprios das páginas do Caderno de Respostas no tempo de até 04 (quatro) horas .O espaço disponível para desenvolvimento, resposta e eventuais rascunhos é SUFICIENTE. NÃO serão fornecidas folhasadicionais e os rascunhos NÃO serão considerados na correção.
Questão n o 1
Um amigo o convidou para conhecer o seu apartamento no último andar de um edifício. Chegando lá, ele lhe explicouque o chuveiro, às vezes, funcionava bem, às vezes, não, solicitando-lhe sua opinião e, também, que indicasse umasolução para o problema.
Ao analisar o esquema hidráulico (figura 1), o memorial descritivo e as memórias de cálculo ali fornecidas, você observouque o(a):- nível mínimo de água do reservatório está localizado na cota 38,00 m (nível em que o sensor aciona o conjunto elevatório);- nível máximo de água do reservatório está localizado na cota 40,00 m (nível em que o sensor desliga o conjunto elevatório);- perda total de carga entre o reservatório e o chuveiro é de 2,1 mca (mca = metros de coluna de água);- pressão mínima recomendada para o funcionamento de um chuveiro elétrico é de 1mca.
Com base nestas observações e na figura 1, explique:
a) a razão de, em algumas vezes, o chuveiro funcionar bem e, em outras, não; (valor: 5,0 pontos)
b) a solução que você recomendaria para que o chuveiro sempre funcionasse adequadamente, utilizando exclusivamenteo sistema existente (tubulações e reservatório). Considere que, por razões econômicas, você não quer utilizarestruturas e equipamentos adicionais. (valor: 5,0 pontos)
Conteúdos envolvidos na questão:Fenômenos de Transportes e Hidráulica. Avaliou emparte: Física, Construção Civil e Matemática.
Habilidades aferidas:Capacidade de: formulação e avaliação de problemasde Engenharia e de concepção de soluções; consoli-dação de conhecimentos teóricos; obtenção e siste-matização de informações; raciocínio espacial;operacionalização de problemas numéricos; mediu emparte: síntese aliada à capacidade de compreensão eexpressão em língua portuguesa; Interpretação, elabo-ração e execução de projetos;
Padrão de Resposta Esperado:a) O nível mínimo de água na caixa para funcionamen-
to adequado do chuveiro tem que atender à pressãomínima exigida de 1mca. Para tanto, temos:
Hmin
= cota do chuveiro + pressão mínima para funcio-namento do chuveiro + perdas de cargas do re-servatório ao chuveiro.
Hmin
= 35,30 + 1,00 + 2,10 = 38,40m
Resposta: O chuveiro deixa de funcionar bem sempreque o nível mínimo de água no reservatório fica abaixoda cota 38,40m.
b) Resposta: Alterar o nível mínimo de água no reserva-tório da cota 38,00m para a cota 38,40m, através doajuste na altura do sensor de acionamento doconjunto elevatório.
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Questão n o 2
Você foi solicitado para fazer vistoria de um prédio residencial, para dar parecer quanto a possíveis problemas construtivosou de mau uso identificados pela administração do mesmo. O prédio é em concreto, com subsolo, pavimento térreo ediversos andares, construído em meados da década passada, em ambiente urbano de atmosfera moderadamenteagressiva. O subsolo é mais amplo do que o pavimento térreo, sendo destinado à garagem.
Feita a vistoria, você identificou:
I - infiltrações no teto do subsolo em regiões não cobertas pelo pavimento térreo e em juntas de dilatação deste pavimento,com início de carbonatação e lixiviação do concreto;
II - armaduras expostas com corrosão e desprendimento de cobrimento de armaduras em pilares e vigas de sustentaçãodo teto do subsolo.
Em função do exposto, atenda ao que se pede em seguida.
a) Para a identificação mais acurada das condições da estrutura do concreto, quais os documentos técnicos do edifícioem questão que você necessita de ter acesso? (valor: 2,0 pontos)
b) Cite uma das causas que mais comumente provocam as infiltrações relatadas no item I, indicando qual deve ser orespectivo procedimento corretivo. (valor: 2,0 pontos)
c) Cite dois dos agentes mais comuns que provocam as patologias apontadas no item II. Cite uma medida preventivaque poderia ter sido tomada quando da construção do prédio. (valor: 3,0 pontos)
d) Uma vez que você identificou a adequação dos projetos e das propriedades mecânicas dos materiais aço e concreto,há risco quanto à durabilidade da estrutura? SIM ou NÃO? Justifique em, no máximo, 3 linhas. (valor: 3,0 pontos)
Conteúdos envolvidos na questão:Materiais de Construção; Estruturas Usuais de Con-creto; Construção Civil; Química.
Habilidades aferidas:Capacidade de: formulação e avaliação de problemasde Engenharia e de concepção de soluções; síntesealiada à capacidade de compreensão e expressão emlíngua portuguesa; obtenção e sistematização de in-formações; interpretação, elaboração e execução deprojetos; consolidação de conhecimentos teóricos;
Padrão de Resposta Esperado:a) Projetos:l Arquitetura e memorial descritivo;l Estrutura;l Fundações;l Instalações Hidráulicas.l Relatório de controle tecnológico da obra.b) Causas:l impermeabilização deficiente na laje;l permeabilidade do concreto;l deficiência da vedação na junta de dilatação.
Procedimentos corretivos:l nova impermeabilização;l recuperação e substituição do material da junta de
dilatação.c) Agentes Motivadores:l ambiente agressivo (contendo cloretos e sulfatos);l substâncias agressivas adicionadas durante a fabri-
cação do concreto;l cobrimento insuficiente da armadura;l má execução da obra.
Medidas Preventivas:l cobrimento adequado da armadura;l controle de qualidade dos materiais utilizados na
fabricação do concreto;l cuidados na execução do concreto que evitem o
aparecimento de fissuras, tais como vibração e curaadequadas.
d) Sim, pois a exposição da armadura com início decorrosão é um fenômeno progressivo que compro-meterá a capacidade resistente dos elementosestruturais em questão.
Questão n o 3
Uma construtora tem enfrentado problemas diversos após o término das obras, como fissuras em alvenarias, emrevestimentos e custos muito elevado das obras. Depois de o edifício ser entregue aos compradores surgem muitasqueixas, sendo necessário mesmo manter uma equipe, durante longo tempo, para executar reparos. Em função disso,a empresa começou a considerar a qualidade dos produtos e a eliminação dos desperdícios. Um dos engenheiros,você, responsável pela obra de um edifício de apartamentos com 10 pavimentos-tipo, estrutura de concreto moldadano local e alvenaria de tijolos cerâmicos furados, está trabalhando no planejamento do serviço do revestimento deargamassa. Na cidade em que a obra é realizada, a argamassa tradicionalmente é de cimento, cal e areia de traço1:2:9 em massa de materiais secos. Sabe-se que a massa específica da argamassa fresca é igual a 2.020 kg/m3,com 20% de umidade (em relação aos materiais secos).
Dados/Informações Técnicas
Massas específicas aparentes dos materiais:. Cimento: r
cimento = 1.100 kg/m3;
. Cal hidratada: rcal
= 750 kg/m3;
. Areia seca: rareia
= 1.400 kg/m3.
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Para os seus estudos do cálculo do desperdício, você precisa conhecer determinados parâmetros. Desta forma, calcule:
a) o traço em volume da argamassa; (valor: 3,0 pontos)
b) o consumo de materiais por m3 de argamassa; (valor: 3,0 pontos)
c) o consumo percentual a mais de argamassa a ser utilizada para a correção de uma das fachadas com 20 m de largurae 30 m de altura, que apresentou, antes do revestimento, um desvio no prumo desde o topo até a base, partindo de0 (zero) no topo e atingindo 10 cm no nível do chão. Considere que a correção será feita exclusivamente com aargamassa e que a espessura mínima especificada é de 2 cm. As figuras 1 e 2 representam os volumes finais deargamassa no prumo e fora do mesmo, respectivamente. (valor: 4,0 pontos)
Conteúdos envolvidos na questão:Matemática; Materiais de Construção, ConstruçãoCivil;
Habilidades aferidas:Capacidade de: obtenção e sistematização de infor-mações; raciocínio espacial; operacionalização de pro-blemas numéricos; consolidação de conhecimentos te-óricos;
Padrão de Resposta Esperado:a) Para converter o traço em massa para o traço em
volume basta dividir todos os componentes por suasrespectivas massas específicas e depois multiplicá-las pela massa específica do cimento, para tornar otraço unitário, ou seja:
Traço em massa: 1 : 2 : 9 (cimento : cal : areia)
Traço em volume:cimento: (1/1.100) x 1.100 = 1cal: (2/750) x 1.100 = 2,93areia: (9/1.400) x 1.100 = 7,07Resposta: Traço em volume 1 : 2,93 : 7,07(cimento : cal : areia)
b) l Determinação da quantidade de água:
Água = 0, 20 x 2.020 Kg = 404 Kg = 404 l/m3
m3 m3
l Cálculo da quantidade de materiais secos por m3 deargamassa:
arg. seca = 2. 020 Kg - 404 Kg = 1.616 Kg
m3 m3 m3
Comentários
Traço da argamassa = 1 + 2 + 9 = 12, logo:
Cimento = 1.616 x 1 = 135 Kg
12 m3
cal =1.616 x 2 = 269 Kg
12 m3
areia = 1.616 x 9 = 1.212 Kg
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Resposta: consumo em kg/m3:
cimento = 135cal = 269areia = 1.212água = 404
c) Se a fachada, antes do revestimento, estivesse noprumo, seu volume seria:
V1 = 0,02 x 20 x 30 = 12,0 m3
Como a fachada encontra-se fora de prumo, o novovolume será:
V2 = 0,12 + 0,02 x 20 x 30 = 42,0 m3
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Logo, o consumo percentual a mais será:
C = 42,0 - 12,0 x 100 = 250%12,0
Resposta : 250%
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Questão nº 4
Em uma pequena comunidade não existe estação de tratamento de esgotos. Para atender à implantação deum restaurante em um parque municipal, a secretaria de meio ambiente do município encarregou você de fazeros estudos da necessidade de tratamento dos efluentes deste restaurante, considerando como parâmetro dedecisão a Demanda Bioquímica de Oxigênio – DBO (índice de concentração de matéria orgânica presente numvolume de água e, por conseqüência, um indicativo dos seus efeitos na poluição). Como você sabe, a DBO édada em mg/l, ou seja, o número de miligramas indica a quantidade necessária de oxigênio para quebioquimicamente seja estabilizada a matéria orgânica presente em um litro de esgoto.
Ao analisar o projeto, você estudou dados referentes ao restaurante e ao córrego onde se deseja depositar o efluentedesse restaurante, como descrito no quadro abaixo.
Dados/Informações Técnicas
. Quanto ao restaurante:- irá servir 500 refeições diárias;- terá uma contribuição diária de despejos de 25 l / refeição;- a DBO do seu efluente é de 300 mg / l.
. Quanto ao córrego onde se deseja depositar o efluente desse restaurante:- apresenta uma vazão crítica de 40 l / s;- apresenta DBO admissível de 10 mg / l;- apresenta DBO real de 9,6 mg / l.
Diante dos resultados dos estudos que você apresentou ao secretário do meio ambiente, ele lhe fez as seguintessolicitações:
a) explique a necessidade de tratamento dos efluentes do restaurante considerando a DBO como parâmetro dedecisão (valor: 7 ,0 pontos)
b) indique qual será a redução de DBO, em mg / l, necessária para adequação do efluente às condições do córrego. (valor: 3,0 pontos)
Conteúdos envolvidos na questão:Matemática; Saneamento Básico; Ciências do Ambi-ente e Química.
Habilidades aferidas:Capacidade de: obtenção e sistematização de informa-ções; construção de modelos matemáticos e físicos apartir de informações sistematizadas; operacionalizaçãode problemas numéricos; formulação e avaliação de pro-blemas de Engenharia e de concepção de soluções.
Padrão de Resposta Esperado:
l Cálculo da capacidade ociosa do córrego:Co = C - CC
Resposta: Como a carga devido ao uso do restaurante(CR) é maior que a capacidade ociosa do córrego (Co),haverá necessidade de tratamento (CR > Co).b) l Cálculo da redução necessária:
l Cálculo da DBO:
Padrão de resposta também considerado:
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Questão nº 5
Na elaboração de um projeto de uma rodovia, ficou sob a sua responsabilidade o dimensionamento hidráulico dadrenagem superficial. As características de um trecho em corte (figuras 1 e 2), que começa na estaca 96+5,0 m e terminana estaca 101+5,0 m (estaqueamento de 20 m em 20 m), são dados no quadro abaixo.
Dados/Informações Técnicas
- a cota do grade (greide) da estrada na estaca 96+ 5,0 m é de 23,10 m;
- a cota do grade (greide) da estaca 101+5,0 m é de 24,10 m;
- a largura da pista, incluindo acostamento, é igual a 13,0 m;
- o revestimento da pista e do acostamento é em concreto asfáltico;
- os taludes são revestidos com grama (enleivados) com inclinação 2:1 (horizontal: vertical);
- a área de contribuição de cada lado do corte é de 0,001 km2;
- as sarjetas (valetas) de corte são revestidas em concreto;
- as declividades das sarjetas são iguais a do grade (greide) da estrada e
- o tempo de concentração na área do corte é inferior a 5 minutos.
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Para o cálculo da descarga de dimensionamento de cada sarjeta, você adotou o Método Racional, uma vez que as áreasde contribuição são pequenas estando dentro do limite de aplicabilidade desse método. O Método Racional considerauma chuva com um tempo de duração igual de concentração da bacia, com um determinado período de retorno.
A fórmula do Método Racional é:
Para o cálculo da seção da sarjeta você utilizou a Equação de Manning:
Em relação a todo o exposto, determine:
a) se as saídas das sarjetas de corte deverão ficar próximas da estaca 96 ou da estaca 101 e justifique; (valor: 1,0 ponto)
b) se a descarga de dimensionamento de cada sarjeta será superior a 0,07 m3/s (responda SIM ou NÃO e justifiquenumericamente); (valor: 3,0 pontos)
c) o reflexo na descarga de dimensionamento de cada sarjeta se o tempo de concentração aumentar para 10 minutos;(valor: 3,0 pontos)
d) a influência na altura da água no interior da sarjeta diminuindo-se a sua declividade. Considere que a geometria daseção da sarjeta é constante e que o tempo de concentração não se altera. (valor: 3,0 pontos)
Q = 0,278 C I AB
onde:Q = descarga de dimensionamento da sarjeta (m3/s)C = coeficiente médio de escoamento ou de perda ou "run-off" (adimensional). Sendo a área de contribuição formada
por diferentes coeficientes de escoamento, adota-se a média ponderada de seus valores em função da área:C = 0,6 para revestimento com gramaC = 0,9 para revestimento com concreto asfáltico
AB = área superficial da bacia de contribuição (km2)
I = intensidade (mm/h) da chuva para um tempo de duração (td ) igual ao tempo de concentração da bacia (t
c ),paraum determinado período de retorno (t
r ). O tempo de concentração mínimo adotado para este caso é de 5 minutos
e o período de retorno, de 10 anos. Para a região do projeto, os estudos hidrológicos apresentaram os seguintesvalores de intensidade de precipitação em função da duração da chuva:
Figura 3 - Intensidade da chuva em função do tempo de duração e do período de retorno
1n
Q = . AsR
s2/3 S
s1/2
Q = descarga de dimensionamento da sarjeta (m3/s)
n = coeficiente de rugosidade para o concreto = 0,018 m1/3/s
As = área molhada na seção (m2)
Rs = raio hidráulico (m); R
s = A
s/P
s
Ps = perímetro molhado da seção (m)
Ss = declividade da sarjeta (m/m)
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Questão nº 6
Um engenheiro e um arquiteto, responsáveis pelo projeto completo de um edifício escolar neste país tropical, encontram-se em fase de avaliação do comportamento térmico do edifício, pois o proprietário já disse que não haverá ar-condicionadonas salas, mas não quer ouvir reclamações dos alunos e professores quanto ao conforto. Depois de várias melhorias deprojeto quanto ao isolamento térmico da cobertura, janelas e demais elementos do edifício, o engenheiro concluiu que,se a parede de alvenaria de um tijolo de sua fachada oeste fosse alterada, de modo tal que o seu Coeficiente Global deTransferência de calor, U, fosse reduzido à metade, as condições de conforto seriam adequadas, sem necessidade dear-condicionado. O engenheiro efetuou, então, outro estudo alternativo para a fachada oeste, que é crítica sob o ponto devista das trocas de calor, passando da parede de um tijolo maciço comum (espessura = 20 cm + 2 x 1 cm de argamassade revestimento) com detalhes de sua alvenaria ilustrados na figura 1, para duas paredes de meio tijolo maciço, com umcolchão de ar de 5 cm no meio, conforme figura 2. As dimensões do tijolo maciço são 20 x 10 x 5 cm e as juntas verticaise horizontais de argamassa de assentamento também possuem 1 cm. São fornecidos também os esquemas adotados para
Conteúdos envolvidos na questão:Estradas; Topografia; Fenômenos de Transportes;Matemática; Hidráulica e Hidrologia.
Habilidades aferidas:Capacidade de: operacionalização de problemas nu-méricos; obtenção e sistematização de informações;raciocínio espacial; consolidação de conhecimentosteóricos; formulação e avaliação de problemas de En-genharia e de concepção de soluções, com neces-sária agilidade; interpretação, elaboração e execuçãode projetos; expressão e interpretação gráfica.
Padrão de Resposta Esperado:
a) Resposta: Estaca 96
Justificativa: As saídas das sarjetas deverão ficar pró-ximas à estaca 96, uma vez que o escoamento ocorreno sentido do ponto mais alto (24,10 m) para o pontomais baixo (23,10 m).
b) No uso do Método Racional, para o cálculo da des-carga, necessitamos conhecer I, AB e C, como sesegue:
l Intensidade de chuva - I
l Área superficial da bacia de contribuição - AB
AB = Atalude + Apista
l Área de contribuição de cada lado do corte (talude) -Atalude
Atalude = 0,001 Km2
l Área de contribuição de meia pista - Apista
Apista = 6,5 m x comprimento da pista
comprimento da pista = distância entre as estacas 96+ 5,0m e 101+ 5,0 = 5 x 20m = 100m
Apista = 6,5m x 100m = 650m2 = 0,00065 Km2
AB = 0,001 + 0,00065 = 0,00165 Km2
l Coeficiente médio de escoamento - C
C = 0,72
l Descarga de dimensionamento da sarjeta:
Q = 0,278 C.I.AB
Entrando na fórmula com as unidades estabelecidaspelo Método, temos:
Resposta: Não
c) l Com o tempo de concentração de 10 minutos,temos:
l Como a área da bacia e o coeficiente de escoamen-to permanecem constantes, a descarga irá diminuir.
d) l Pela equação de Manning, temos:
Como Ss diminui, a velocidade (v) diminui, logo, parase manter a vazão (Q = A . v), a área molhada tem deaumentar. Como a geometria da seção é constante, aaltura de água no interior da sarjeta (h) irá aumentar.
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os circuitos elétricos equivalentes das paredes (disposição das resistências térmicas do tijolo, das argamassas deassentamento, de revestimento e das resistências de convecção). Sendo você este engenheiro, procure resolver osproblemas abaixo.
a) Calcule o Coeficiente Global de Transferência de Calor U1 [ W / (m2 °C) ] para a primeira alternativa. Os projetistassabem que este coeficiente é a principal referência em termos de admissão de calor no verão ou perda no inverno,sendo ambas indesejáveis. Realize os cálculos para esta alternativa considerando que 1 m2 de parede em suavista frontal seja constituído de 0,76 m2 de tijolos e 0,24 m2 de argamassa de assentamento.
(valor: 5,0 pontos)
b) Calcule o novo coeficiente global de transferência de calor U2 para a parede da figura 2. Realize os cálculos para 1 m2
de parede, considerando desta vez que em 1 m2 os tijolos ocupam 0,79 m2 e que 0,21 m2 sejam de argamassa deassentamento. Este Coeficiente Global de Transferência de Calor U
2 satisfaz a condição de conforto prevista pelo
engenheiro (metade de U1
)? SIM ou NÃO? Justifique, calculando a redução percentual em relação ao U1 anterior.
(valor: 5,0 pontos)
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Dados/Informações Técnicas
. Soma das resistências de condução e de convecção em °C / W: rt
rt = r
conv-ext + r
cond + r
conv-int
onde:rcond
: soma das resistências de condução (°C / W);
rconv-ext : resistência de convecção externa (°C / W);rconv-int
: resistência de convecção interna (°C / W).
. Resistência de convecção em °C / W: rconv
rconv
=
onde:h : coeficiente de convecção na superfície considerada [ W / (m2 °C) ];A : área da superfície (m2).
. Resistência equivalente a duas resistências em paralelo em °C / W: r//
r// =
onde:r1 e r
2 : resistências em paralelo.
. Resistência de condução de um material em °C / W: r i
ri =
onde:e
i : espessura da camada (m);
ki : condutibilidade térmica do material [ W / m °C) ];
A : área (m2).
. Coeficiente global de transferência de calor, em [ W / m2 °C) ] : U
U =
hi : coeficiente de convecção interno [ h i = 2 W / (m2 °C)];
he : coeficiente de convecção externo [ h
e = 6,6 W / (m2 °C) ];
karg-rev
: condutibilidade térmica da argamassa de revestimento [ karg-rev
= 1,16 W / (m °C) ];
karg-ass
: condutibilidade térmica da argamassa de assentamento [ karg-ass
= 1,16 W / (m °C) ];
ktij : condutibilidade térmica do tijolo [ k
tij = 0,69 W / m °C) ]
kar
: condutibilidade térmica do ar [ kar
= 0,02624 W / (m °C) ]
r1 x r2
r1 + r2
1
hA
ei
ki A
1
rt A
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Comentários
Conteúdos envolvidos na questão:Matemática e Física; Avaliou em parte: Eletricidade;Construção Civil, Ciências ambientais(na realidade éConforto Ambiental, disciplina de Arquitetura).
Habilidades aferidas:Capacidade de: consolidação de conhecimentos teóri-cos; operacionalização de problemas numéricos; for-mulação e avaliação de problemas de Engenharia e deconcepçâo de soluções, com a necessidade de agili-dade; sistematização de informações.
Padrão de Resposta Esperado:
l Soma das resistências - rt
rt = 0,50 + 0,009 + 0,25 + 0,009 + 0,15
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Questão nº 7
Um projeto de expansão de um pátio de estacionamento de um shopping center, situado numa cidade brasileira, previu,devido à pouca disponibilidade do terreno, um corte vertical com 3 m de altura e 60 m de comprimento, em um talude desolo argiloso, cujos parâmetros geotécnicos determinados nas unidades do Sistema Internacional foram os seguintes:
Peso específico aparente úmido: 17 kN/m3
Teor de umidade natural: 24%
Coesão: 30 kPa
Ângulo de atrito interno: 13°
Levando-se em conta que o local está sujeito, durante parte do ano, a fortes precipitações pluviométricas, verifique se estecorte necessita de uma obra de contenção, respondendo SIM ou NÃO e justificando sua resposta pelo cálculo do fator desegurança.
(valor: 10,0 pontos)
As características mineralógicas do solo permitem que se admita como peso específico dos sólidos o valor de 26,5 kN/m3 e, por outro lado, para este caso, considere que o fator de segurança deve ser superior a 1,5.
FÓRMULAS E SIMBOLOGIA
HCR
= . tg ( )
e =
γd =
γsat
=
onde:
γ - peso específico aparente úmido
HCR
- altura crítica
c - coesão
φ - ângulo de atrito interno
e - índice de vazios
γs - peso específico de partículas sólidas
γd - peso específico aparente seco
γsat
- peso específico saturado
γw - peso específico da água
W - teor de umidade
2,67.c
γ45 + φ
2
γs
1+w
γs + e.γw
1+e
γs −1γ d
Comentários
Conteúdos envolvidos na questão:Mecânica de Solos.
Habilidades aferidas:Capacidade de: interpretação, elaboração e execuçãode projetos; obtenção e sistematização de informações;operacionalização de problemas numéricos; formula-ção e avaliação de problemas de Engenharia e de con-cepção de soluções; consolidação de conhecimentosteóricos.
Padrão de Resposta Esperado:Em vista da ocorrência de fortes chuvas, deve-se con-siderar a condição de solo saturado, por ser a maisdesfavorável.
l Cálculo da altura crítica:
l Fazendo Fs como Fator de Segurança, temos:
Resposta: Não
Justificativa: O corte não necessita de obra de conten-ção, tendo em vista que o fator de segurança 1,8 ésuperior ao valor mínimo, estipulado em 1,5.
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Questão nº 8
As fundações de um edifício foram projetadas como sapatas assentes numa camada de areia compacta, apresentandocapacidade de carga adequada. Entretanto, a existência de uma camada subjacente de argila mole, revelada pelassondagens, causou preocupações com relação aos recalques que poderiam ocorrer, tornando necessário o estudo destesolo com relação ao seu possível adensamento.Você está encarregado de proceder esta análise para elaborar um relatório a ser submetido aos projetistas da obra, a partirdos dados obtidos pelas sondagens e ensaios realizados, os quais estão consolidados no perfil abaixo.
Neste relatório, para atender às solicitações dos projetistas, com relação ao pilar nº 6, indicado no perfil, você deve informaro seguinte:
a) a espessura da camada compressível; (valor: 1,0 ponto)
b) a profundidade em que foram realizados os estudos de adensamento, tendo em vista as recomendações técnicas paraum caso como este; (valor: 1,0 ponto)
c) os valores das tensões verticais total e efetiva e a pressão neutra, no plano médio da camada compressível;(valor: 2,0 pontos)
d) em que estado de adensamento se encontra a camada compressível antes da construção da sapata (justifiquenumericamente sua resposta); (valor: 2,0 pontos)
e) o estado de adensamento da camada compressível após a construção da sapata (admita que o acréscimo de pressãono plano médio da camada compressível será de 30 kPa); (valor: 2,0 pontos)
f) o valor do recalque total que poderá sofrer a sapata. (valor: 2,0 pontos)
FÓRMULAS E SIMBOLOGIA
R = ∆e .
R = recalque totalhi = altura inicial da camada compressívele
i = índice de vazios inicial
ef = índice de vazios final
σa = tensão de pré-adensamento
γ = peso específico aparente
hi
1 + ei
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Conteúdos aferidos na questão:Mecânica de Solos; Física.
Habilidades aferidas:Capacidade de: operacionalização de problemas nu-méricos; consolidação de conhecimentos teóricos; for-mulação e avaliação de problemas de Engenharia e deconcepção de soluções, com a necessária agilidade;expressão e interpretação de gráficos, obtenção e sis-tematização de informações; raciocínio espacial.
Padrão de Resposta Esperado:a) Resposta: Corresponde à espessura da camada de
argila mole que, no perfil, é a que está sujeita a so-frer adensamento significativo. Portanto, sua espes-sura vale 6,00 m.
b) Resposta: Os estudos são realizados no plano mé-dio da camada compressível. Logo, a profundidadeserá:
H = 2,0 + 3,0 + 6,0 = 8,0m
c) l Cálculo da pressão neutra: u
u = γw x hw
hw = (1,7 + 3,0) m
l Cálculo da tensão vertical total:
σ =γ . h (por camada)
= 15,4 x 2,0 + 16,8 x 1,30 + 18,5 x 1,70 + 17,2 x 6,0
2
= 135,69 kN/m2 = 135,69 kPa
l Cálculo da tensão efetiva: σ
σa =σ - u = 135, 69 - 47 = 88,69 kPa
d) Antes da construção da sapata, a tensão efetiva σvale aproximadamente 89 kPa e a tensão deadensamento σa = 100 kPa. Como σ < σa, a cama-da está pré-adensada.
Resposta: Pré-Adensada
Justificativa: = σ 89 kPa < σa = 100 kPa
e) Com o acréscimo de carga, tem-se:
σ final = σ inicial + σ= 89 + 30 = 119 kPa.
Como a nova tensão é superior à tensão de adensamento,a camada passa a estar em adensamento.
Resposta: em adensamento.
e = ei - ef = 0,80 - 0,74 = 0,06hi = 6mlogo, R = 0,06 x 6 = 0,20m
1 + 0,80
Resposta: R = 0,20m
2
Comentários
Questão nº 9
A construção de um aeroporto em uma planície do litoral brasileiro colocou a pista no mesmo eixo de um antigo campo depouso, que tinha 600 m de comprimento e 20 m de largura. Tal construção havia sido rudimentar, consistindo apenas numaraspagem do terreno natural e posterior encascalhamento, realizado através de simples espalhamento de uma camadade 15 cm de um solo granular proveniente da jazida "Jenipapo" (solo A), distante 12 km da obra, cuja compactação ficoulimitada ao movimento das máquinas e caçambas.A nova pista, tendo também 20 m de largura, inclui obras de aterro com o mesmo material do subleito para levantamentodo grade e construção das declividades especificadas no projeto geométrico, obras de drenagem, construção de uma baseem solo granular estabilizada com 30 cm de espessura (após compactação) e um revestimento de 5 cm, executado commistura betuminosa usinada a quente.Para fins de licitação, a obra foi orçada com a base executada com solo granular proveniente da jazida "Mutuns" (soloB), distante da obra 26 km, mas que atende às especificações fornecidas. Por outro lado, as explorações para identificaçãode agregados mostraram que há disponibilidade de uma jazida de areia siltosa (solo C), distante da obra apenas 4 km.A topografia locou o eixo da pista no azimute de 78°, definido entre o ponto inicial P
ei, de coordenadas X
ei = 120 m e Y
ei= 140 m, e o ponto final P
ef que tem como abscissa X
ef = 1.470 m.
Para reduzir o custo da construção da base, foram feitas misturas entre os solos A e C. As análises de laboratório dossolos disponíveis e das misturas realizadas, inclusive a determinação do Índice Suporte Califórnia (ICS), tambémconhecido como CBR, ofereceram os resultados apresentados na tabela abaixo.
1"
25,4
100
100
100
100
100
Peneiras
mm
SOLO
A
B
C
Mistura 1
Mistura 2
Mistura 3
3/4"
19,0
94
99
97
99
98
1/2"
12,7
85
95
97
97
92
3/8"
9,5
76
90
91
93
88
4
4,8
59
85
100
79
85
74
10
2,00
53
79
99
73
80
67
40
0,42
48
34
41
39
40
42
200
0,074
37
12
7
14
16
20
LL
%
32
16
NL
21
12
24
IP
%
12
3
NP
5
2
7
ICS
%
35
60
46
48
73
40
Análise Granulométrica - Porcentagem que passa Plasticidade Suporte
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Peneiras
1" (25,4)
3/8" (9,52)
10 (2,00)
40 (0,42)
200 (0,074)
Porcentagem que passa
100
-
40 - 100
20 - 50
6 - 20
Mistura 1 - 50% do solo A + 50% do solo CMistura 2 - 33% do solo A + 67% do solo CMistura 3 - 67% do solo A + 33% do solo C
Comentários
Conteúdos envolvidos na questão:Topografia; Estradas; Mecânica dos Solos; Constru-ção Civil; Matemática.
Habilidades aferidas:Capacidade de: operacionalização de problemas nu-méricos; formulação e avaliação de problemas de En-genharia e de concepção de soluções, com a ne-cessária agilidade; obtenção e sistematização de in-formações; consolidação de conhecimentos teóricos;raciocínio espacial; interpretação elaboração e execu-ção de projetos; expressão e interpretação gráfica.
Padrão de Resposta Esperado:a)
L = comprimento da pistaAz = azimute de Pei para Pef
Da figura, temos:
Resposta: L = 1.380 m
b) l Cálculo do volume do solo solto necessário:Vbs = volume da base soltaVbc = volume da base compactadaγds = peso específico aparente seco do solo soltoγdc = peso específico aparente seco do solo compactado
Como Vbc = 1.380 m x 20 m x 0,30 m = 8. 280 m3
Temos:Vbs = 8.290 = 10.350 m3
0,80Resposta: Vbs = 10.350 m3
Quadro de misturas
A Faixa Granulométrica especificada em projeto, tendo em conta as dificuldades de ocorrência de material que sepudesse enquadrar em melhores graduações, é dada na tabela abaixo.
As especificações também exigem que o Limite de Liquidez seja inferior a 25% e o Índice de Plasticidade seja inferiora 6%. A porcentagem que passa na peneira nº 200 deve ser inferior a 2/3 da porcentagem que passa na peneira Nº 40.Da mesma forma o CBR não deve ser inferior a 60%.Admitindo que o custo de transporte do material (solo granular solto) é de R$ 0,40/m3/km, desprezando as diferençasde custo com as operações de movimentação dos solos nas jazidas ou na pista (como escavação, escarificação,carregamento, compactação, etc.), em qualquer hipótese adotada, e considerando que, em qualquer caso, a relação entreo peso específico aparente seco inicial do solo utilizado (ou mistura) solto (antes da compactação) e o valor final desteíndice, após compactação, é de 0,80:
a) determine o comprimento da pista projetada, em metros, arredondando o resultado para o número inteiro mais próximo;(valor: 3,0 pontos)
b) determine o volume de solo solto necessário para a construção da base; (valor: 2,0 pontos)
c) escolha a mistura para servir de alternativa, justificando sua resposta; (valor: 2,0 pontos)
d) determine a economia resultante da construção da base segundo a alternativa escolhida, em relação ao que foioriginalmente orçado. (valor: 3,0 pontos)
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Questão nº 10
A Construtora em que você trabalha entregou recentemente aos proprietários um edifício residencial com estrutura emconcreto armado. Os moradores, preocupados com os recentes acontecimentos envolvendo ruína de prédios residenciais,enviaram correspondência relatando o aparecimento de fissuras em vigas do teto da garagem. Chegando ao local, vocêidentificou nítidas fissuras em algumas vigas do tipo representado na figura abaixo, onde os apoios foram idealizados comopontuais para facilidade de modelação e representação.
Seu supervisor lhe faz as solicitações abaixo.
a) Identifique a causa mais provável para o aparecimento das referidas fissuras. (valor: 3,0 pontos)b) Explique o fenômeno anterior, justificando a inclinação das fissuras. Para tal, faça um croqui na sua exposição, utilizando
resultados da teoria elementar de viga, a representação do estado tensional em torno de um ponto nas proximidadesdo apoio esquerdo e à meia altura da seção, além de fazer uso do Círculo de Mohr. (valor: 5,0 pontos)
c) Explique se as fissuras anteriores podem ser nocivas à vida útil da estrutura. (valor: 2,0 pontos)
Dados/Informações TécnicasNa teoria elementar de viga, em seção retangular, encontram-se as distribuições de tensões representadas abaixo. Me Q são, respectivamente, momento fletor e esforço constante.
Círculo de Mohr genérico
O ponto A do círculo corresponde às tensões sx e txy atuantes em uma faceta de tensão principal s1 (máxima tensãonormal), conforme mostra a figura acima.
c) Resposta: Mistura 2Justificativa: É a única mistura que atende integralmenteàs especificações, inclusive com relação ao CBR, queé também o máximo obtido.
d) Cálculo da economia: El Custo da base com solo B - CBCB = 10.350 m3 x 26 Km x R$ 0,40/ m3. Km = R$107.640,00
l Custo da base com a mistura 2: - CM2
CM2 = 10.350 m3 x 0,33 x 12 Km x R$ 0,40/ m3 . Km +10.350 m3 x 0,67 x 4 Km x R$ 0,40 / m3. KmCM2 = 16.394,40 + 11.095,20 = R$ 27.489,60
l A economia será:
E = CB - CM2 = 107.640,00 - 27.489,60 = R$ 80.150,40
ou, em percentual:
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Conteúdos envolvidos na questão:Física; Mecânica, Estruturas Usuais de Concreto; Re-sistências de Materiais; Desenho.
Habilidades aferidas:Capacidade de: Consolidação de conhecimentos teó-ricos; Obtenção e sistematização de informações; For-mulação e avaliação de problemas de Engenharia e deconcepção de soluções, com a necessária agilidade;Expressão e interpretação gráfica; Avaliou em parte:Raciocínio espacial.
Padrão de Resposta Esperado:
a) Causa mais provável: são os efeitos de tensões decisalhamento nos apoios. Este estado decisalhamento provoca o aparecimento de tensõesnormais de tração e compressão à 45º.
b) l À meia altura da viga, tem-se:
l Em uma seção próxima ao apoio esquerdo, têm-seos sentidos positivos de esforços solicitantes:
M = Momento FletorQ = Força CortanteLogo, à meia altura da seção tem-se o estado decisalhamento puro:
l Para o estado de tensões anterior, tem-se o círculode Mohr:
Logo, em torno de um ponto à meia altura da seção,tem-se um estado tensional com tensão de traçãomáxima segundo direção com 45° em relação ao eixoda viga, como esquematizado na figura abaixo.
Como o concreto tem baixa resistência à tração, é sus-cetível de se romper com fissura a 45º com o eixo daviga, conforme representando no enunciado da questão.
Outra resposta possível:Tendo em vista o fenômeno de distribuição de tensõesidentificado com a teoria elementar de viga, em que setem tensão de compressão a 45 graus com o eixo longi-tudinal a meia viga e tensão de tração em fibras longitu-dinais da parte inferior, em concreto armado tem-se oModelo de Treliça de Mörsh. Assim, aceita-se comoresposta parcial da questão a explicação de que asfissuras se formam em direção perpendicular à biela decompressão desta treliça (que faz 45 graus com o eixolongitudinal) por deficiência de armadura de cortante.
c) As fissuras propiciam a penetração de agentesagressivos às armaduras, dando margem à des-truição das mesmas e ao comprometimento da vidaútil da estrutura.
Comentários
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Questionário-Pesquisa
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Esta pesquisa é parte integrante do Exame Na-cional de Cursos e tem por objetivo levantar informa-ções que permitam identificar as condições institucionaisde ensino, bem como traçar o perfil do conjunto degraduandos. Ela permitirá o planejamento de ações, nabusca da melhoria da qualidade dos cursos. Para queessa meta seja alcançada, é importante sua participa-ção. Procure responder este questionário de forma indi-vidual, conscienciosa e independente. A fidedignidadedas suas respostas é fundamental.
Em cada questão, marque apenas uma respos-ta, ou seja, aquela que melhor corresponde às suascaracterísticas pessoais, às condições de ensinovivenciadas por você e às suas perspectivas para ofuturo. Os dados obtidos serão sempre tratados esta-tisticamente, de forma agregada, isto é, segundo gru-pos de indivíduos. Não haverá tratamento e divulgaçãode dados pessoais.
Preencha o cartão apropriado com as suas res-postas, utilizando para tanto caneta esferográfica azulou preta.
Entregue esse cartão ao coordenador de sua sala,no local do Exame, no dia 07 de junho de 1998.
Gratos pela sua valiosa contribuição.
01 – Em relação ao Exame Nacional de Cursos,você gostaria de receber o resultado de seudesempenho na Prova?(A) – Sim 87,7(B) – Não 12,3
Características Pessoais
02 – Qual é o seu estado civil?(A) Solteiro. 79,6(B) Casado. 13,6(C) Separado/desquitado/divorciado. 2,5(D) Viúvo. 0,5(E) Outros. 1,7Sem informação. 2,0
03 – Quantos irmãos você tem?(A) Nenhum. 5,9(B) Um. 24,6(C) Dois. 37,6(D) Três. 15,7(E) Quatro ou mais. 15,3Sem informação. 0,9
04 – Quantos filhos você tem?(A) Nenhum. 87,2(B) Um. 7,6(C) Dois. 3,5(D) Três. 1,0(E) Quatro ou mais. 0,3Sem informação. 0,4
05 – Com quem você morou durante a maiorparte do tempo em que freqüentou este cursosuperior?(A) Com os pais e/ou outros parentes. 70,1(B) Com esposo(a) e filho(s). 7,9
(C) Com amigos. 14,7(D) Em alojamento universitário. 2,6(E) Sozinho. 4,3Sem informação. 0,4
06 – Você calcula que a soma da renda mensaldos membros da sua família que moram em suacasa seja:(A) Até R$ 390,00. 3,2(B) De R$ 391,00 a R$ 1.300.00. 22,5(C) De R$ 1.301,00 a R$ 2.600,00. 28,7(D) De R$ 2.601,00 a R$ 6.500,00. 31,7(E) Mais de R$ 6.500,00. 13,5Sem informação. 0,6
07 – Qual o grau de escolaridade do seu pai?(A) Nenhuma escolaridade. 1,9(B) Ensino fundamental(primeiro grau) incompleto. 21,8(C) Ensino fundamental(primeiro grau) completo ( 8ª série). 10,9(D) Ensino médio(segundo grau) completo. 21,8(E) Superior. 43,2Sem informação. 0,5
08 – Qual o grau de escolaridade da sua mãe?(A) Nenhuma escolaridade. 1,5(B) Ensino fundamental(primeiro grau) incompleto. 21,0(C) Ensino fundamental(primeiro grau) completo ( 8ª série). 13,5(D) Ensino médio(segundo grau) completo. 32,2(E) Superior. 31,5Sem informação. 0,4
09 – Qual o meio de transporte mais utilizadopor você para chegar à sua instituição?(A) Carro ou motocicleta próprios. 34,9(B) Carro dos pais. 16,7(C) Carona com amigos e vizinhos. 4,3(D) Transporte coletivo (ônibus, trem, metrô). 36,0(E) Outro. 8,0Sem informação. 0,2
10 – Existe microcomputador em sua casa?(A) Sim. 70,5(B) Não. 28,7Sem informação. 0,9
11 – Durante a maior parte do seu curso, qual foia carga horária aproximada de sua atividaderemunerada?(A) Não exerci atividade remunerada. 17,3(B) Trabalhei eventualmente, semvínculo empregatício. 19,5(C) Trabalhei até 20 horas semanais. 25,7(D) Trabalhei mais de 20 horas e menosde 40 horas semanais. 19,3(E) Trabalhei em tempo integral - 40 horassemanais ou mais. 17,8Sem informação. 0,5
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Atividades
12 – Para que você utiliza computador?(A) Não utilizo computador (se optar por estaalternativa, passe para a Questão 16). 6,2(B) Utilizo-o apenas para entretenimento. 0,9(C) Utilizo-o para trabalhos escolares. 16,4(D) Utilizo-o para trabalhos profissionais. 5,3(E) Utilizo-o para entretenimento, trabalhosescolares e profissionais. 70,5Sem informação. 0,8
13 – Caso utilize computador, como você apren-deu a operá-lo?(A) Sozinho. 47,7(B) Por meio de bibliografia especializada. 4,5(C) Na minha Instituição de Ensino Superior. 10,4(D) No meu local de trabalho. 15,7(E) Em cursos especializados. 21,4Sem informação. 0,2
14 – Caso utilize computador em seus trabalhosescolares e profissionais que tipos de programasvocê opera?
(A) Processadores de texto. 7,0(B) Processadores de texto e planilhaseletrônicas. 30,7(C) Processadores de texto, planilhaseletrônicas e sistemas de banco de dados. 16,9(D) Os três tipos de programas acima,além de programas de apresentação (harvardgraphics, powerpoint e outros congêneres). 18,2(E) Todos os programas acima, programasdesenvolvidos por você mesmo e programasespecíficos da área do seu curso. 26,6Sem informação. 0,5
15 - Caso utilize computador, você tem predomi-nantemente acessado a INTERNET a partir deque equipamento?
(A) Daquele colocado à disposição pelaminha Instituição de Ensino Superior. 27,8(B) Daquele disponível na minha residência, pormeio de assinatura paga de acesso à Internet. 27,3(C) Equipamento disponível no meu localde trabalho. 8,8(D) Equipamento colocado à minha disposiçãoem outro local. 8,7(E) Nunca tive a oportunidade de acessara Internet. 26,9Sem informação. 0,6
16 – Durante o seu curso de graduação, quantoslivros você tem lido, em média, por ano,excetuando-se os livros escolares obrigatórios?(A) Nenhum. 21,2(B) Um. 26,2(C) Dois a três. 34,0(D) Quatro a cinco. 9,4(E) Seis ou mais. 8,6Sem informação. 0,5
17 – Durante o seu curso de graduação, quantashoras por semana você tem dedicado, emmédia, aos seus estudos, excetuando-se ashoras de aula?(A) Nenhuma, apenas assisto às aulas. 4,4(B) Uma a duas. 22,4
(C) Três a cinco. 35,5(D) Seis a oito. 18,3(E) Mais de oito. 18,9Sem informação. 0,5
18 – Qual o meio que você mais utiliza para semanter atualizado sobre os acontecimentos domundo contemporâneo?(A) Jornal . 28,3(B) Revistas. 11,7(C) TV. 54,6(D) Rádio. 2,7(E) Internet. 2,0Sem informação. 0,8
19 – Como você avalia seu conhecimento dalíngua inglesa?(A) Praticamente nulo. 26,8(B) Leio, mas não escrevo nem falo. 27,2(C) Leio e escrevo bem, mas não falo. 9,1(D) Leio e escrevo bem e falo razoavelmente. 24,4(E) Leio, escrevo e falo bem. 12,0Sem informação. 0,4
20 – Como você avalia seu conhecimento dalíngua espanhola?(A) Praticamente nulo. 47,3(B) Leio, mas não escrevo nem falo. 41,5(C) Leio e escrevo bem, mas não falo. 2,1(D) Leio e escrevo bem e falo razoavelmente. 5,9(E) Leio, escrevo e falo bem. 2,7Sem informação. 0,5
21 – Em qual das línguas estrangeiras abaixovocê é capaz de se comunicar melhor?(A) Francês. 6,7(B) Alemão. 2,9(C) Italiano. 18,6(D) Japonês. 2,2(E) Nenhuma dessas. 69,3Sem informação. 0,4
22 – Simultaneamente ao seu curso degraduação, em que áreas você desenvolve oudesenvolveu atividades artísticas?(A) Teatro. 1,4(B) Artes plásticas. 3,3(C) Música. 12,6(D) Dança. 4,6(E) Nenhuma. 77,7Sem informação. 0,5
23 – Simultaneamente ao seu curso degraduação, em que áreas você desenvolve oudesenvolveu atividades físicas / desportivas?(A) Atividades físicas individuais. 40,0(B) Futebol. 26,8(C) Voleibol. 5,0(D) Outro esporte coletivo. 7,2(E) Nenhuma. 20,4Sem informação. 0,7
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Formação no Ensino Médio
24 – Em que tipo de escola você freqüentou oensino médio (segundo grau)?(A) Todo em escola pública (municipal,estadual, federal). 27,4(B) Todo em escola privada. 58,2(C) A maior parte do tempo em escola pública. 5,9(D) A maior parte do tempo em escola privada. 6,0(E) Metade em escola pública e metadeem escola privada. 2,3Sem informação. 0,3
25 – Qual foi o tipo de curso do ensino médio(segundo grau) que você concluiu?(A) Comum ou de educação geral,no ensino regular. 73,6(B) Técnico (eletrônica, contabilidade,agrícola etc.) no ensino regular. 22,3(C) Magistério de Primeira a Quarta Séries(Curso Normal), no ensino regular. 1,2(D) Curso de Ensino Médio Supletivo. 0,9(E) Outro curso. 1,6Sem informação. 0,4
Curso de Graduação
26 – Destaque uma dentre as atividadesacadêmicas que você desenvolveu por maistempo durante o período de realização do seucurso de graduação, além daquelas obrigatórias.(A) Nenhuma atividade. 57,4(B) Atividades de iniciação científicaou tecnológica. 12,7(C) Atividades de Monitoria. 8,0(D) Atividades em projetos de pesquisaconduzidos por professores da Instituição. 10,0(E) Atividades de extensão promovidaspela Instituição. 11,4Sem informação. 0,5
27 – Que atividade(s) extraclasse(s) oferecida(s)pela sua instituição você mais desenvolveudurante o período da realização do curso?(A) Nenhuma. 65,9(B) Estudo de línguas estrangeiras. 5,5(C) Atividades artísticas diversas. 1,5(D) Atividades desportivas. 21,6(E) Mais de uma das atividades acima. 5,1Sem informação. 0,4
28 – Por qual Instituição a maioria dos eventos(Congressos, Jornadas, Cursos de Extensão) deque você participou?(A) Pela minha Instituição de Ensino Superior. 48,3(B) Por outras instituições de ensino. 7,4(C) Por diretórios estudantis ou centrosacadêmicos. 15,3(D) Por associações científicas da área. 6,3(E) Não participei de eventos. 22,1Sem informação. 0,6
29 – Você foi beneficiado por algum tipo de bolsade estudos para custeio das despesas do curso?(A) Não. 77,0(B) Crédito Educativo – Creduc (CaixaEconômica Federal). 9,2(C) Bolsa integral oferecida pela instituição. 2,2(D) Bolsa parcial ou desconto nas anuidadesoferecida pela sua instituição. 6,9(E) Bolsa, parcial ou integral, oferecida porentidades externas (empresas, organismosde apoio ao estudante etc.). 4,1Sem informação. 0,6
30 – Durante a maior parte do seu curso degraduação, considerando-se apenas as aulasteóricas, qual o número médio de alunos porturma?(A) Até 30 alunos. 30,6(B) Entre 31 e 50 alunos. 50,2(C) Entre 51 e 70 alunos. 14,3(D) Entre 71 e 100 alunos. 3,8(E) Mais de 100. 0,6Sem informação. 0,6
31 – Quanto às aulas práticas (laboratórios etc.)do seu curso, você diria que:(A) As aulas práticas não são necessáriasno meu curso (passe para a Questão 34). 0,8(B) As aulas práticas são necessárias, masnão são oferecidas (passe para a Questão 34). 3,9(C) Raramente são oferecidas aulas práticas. 27,3(D) As aulas práticas são oferecidas comfreqüência, mas não são suficientes. 41,2(E) As aulas práticas são oferecidas nafreqüência exigida pelo curso. 26,1Sem informação. 0,7
32 – Com relação aos laboratórios utilizadosdurante o seu curso, você diria que possuemequipamentos:(A) Totalmente atualizados e em númerosuficiente para todos os alunos. 11,2(B) Atualizados, mas em número insuficientepara todos os alunos. 25,1(C) Equipamentos desatualizados, mas bemconservados e em número suficiente paratodos os alunos. 13,3(D) Equipamentos desatualizados, mas bemconservados, entretanto insuficientes paratodos os alunos. 38,8(E) Antigos, sem conservação alguma,inoperantes e insuficientes para os alunos. 11,2Sem informação. 0,3
33 – As aulas práticas comportam um númeroadequado de alunos em relação aos equipamentos,material e espaço pedagógico disponíveis?(A) Sim, todas elas. 12,5(B) Sim, a maior parte delas. 29,4(C) Sim, metade delas. 16,9(D) Sim, poucas. 27,7(E) Não, nenhuma. 13,4Sem informação. 0,1
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34 – Tomando por base a sua vivência escolar,você considera que há disciplinas do curso quedeveriam ser eliminadas ou ter seu conteúdointegrado a outras?(A) Não, todas as disciplinas ministradasno curso são importantes. 13,3(B) Há poucas disciplinas que deveriamter seu conteúdo integrado ao de outras. 44,5(C) Há muitas disciplinas que poderiamter seu conteúdo integrado ao de outras. 20,9(D) Há várias disciplinas que deveriamser totalmente eliminadas. 19,2(E) Não sei. 1,5Sem informação. 0,6
35 – Ainda tomando por base a sua vivênciaescolar, você acha que há novas disciplinas quedeveriam ser incorporadas ao currículo plenodo curso?(A) Não, o currículo pleno do curso está perfeito. 6,1(B) Sim, embora o currículo do curso sejabem elaborado, há poucas disciplinas novasque poderiam ser incorporadas. 43,2(C) Sim, sim embora o currículo seja bemelaborado, há muitas disciplinas novas quepoderiam ser incorporadas. 31,7(D) Sim, o currículo do curso é deficientee há muitas disciplinas que deveriamser incorporadas. 16,2(E) Não sei. 2,3Sem informação. 0,5
36 – Você considera que as disciplinas do cursoestão bem dimensionadas?(A) Não, algumas disciplinas estão maldimensionadas: muito conteúdo e pouco tempo parao seu desenvolvimento. 54,6(B) Não, algumas disciplinas estão maldimensionadas: muito tempo disponível para poucoconteúdo a ser ministrado. 11,8(C) Sim, as disciplinas estão razoavelmente bemdimensionadas. 28,5(D) Sim, as disciplinas do curso estão muito bemdimensionadas. 3,6(E) Não sei. 1,0Sem informação. 0,6
37 – Quanto ao estágio curricularsupervisionado obrigatório, você diria que:(A) Não é oferecido no meu curso (passepara a Questão 39). 8,3(B) Tem menos de 200 horas. 43,8(C) Está entre 200 e 299 horas. 17,4(D) Está entre 300 e 399 horas. 10,5(E) Tem mais de 400 horas. 18,0Sem informação. 2,1
38 – Qual foi no seu entender, a maiorcontribuição do estágio curricularsupervisionado?(A) O aperfeiçoamento técnico-profissional. 42,2(B) O conhecimento do mercado profissional. 19,1(C) O conhecimento de novas áreas de
atuação para os graduados no meu curso. 7,4(D) A reafirmação da escolha profissional feita. 6,7(E) A demonstração da necessidade decontínuo estudo para eficiente exercícioprofissional. 23,7Sem informação. 1,0
39 – Quanto à utilização de microcomputadoresem seu curso, você diria que:(A) O meu curso não necessita da utilização demicrocomputadores. 0,6(B) A instituição não possui microcomputadores. 0,9(C) A instituição possui microcomputadores,mas os alunos de graduação não têmacesso a eles. 7,5(D) O acesso aos microcomputadoresé limitado pelo seu número insuficienteou pelo horário de utilização. 53,4(E) A instituição possui um número suficientede equipamentos e viabiliza a sua utilização deacordo com as necessidades do curso. 36,9Sem informação. 0,7
Biblioteca
40 – Como você utiliza a biblioteca de suainstituição?(A) A Instituição não tem biblioteca (se marcouesta alternativa, salte para a questão 48). 0,4(B) A Instituição possui biblioteca,mas eu não a utilizo. 6,7(C) Utilizo pouco a biblioteca,porque não sinto muita necessidade dela. 30,6(D) Utilizo pouco a biblioteca, porque ohorário de funcionamento não me é favorável. 5,8(E) Utilizo freqüentemente a biblioteca. 55,9Sem informação. 0,8
41 – Como você avalia a atualização do acervoda biblioteca face às necessidades curricularesdo seu curso?(A) É atualizado. 18,7(B) É medianamente atualizado. 39,4(C) É pouco atualizado. 26,8(D) Não é atualizado. 10,5(E) Não sei. 4,5Sem informação. 0,1
42 – Como você avalia o número de exemplaresdisponíveis na biblioteca para atendimento doalunado do curso?(A) É plenamente suficiente. 11,7(B) Atende medianamente. 44,9(C) Atende pouco. 19,7(D) É insuficiente. 19,9(E) Não sei. 3,7Sem informação. 0,1
43 – Como você avalia a atualização do acervode periódicos especializados disponíveis nabiblioteca?(A) Não existe acervo de periódicos. 4,0(B) Existe, mas é desatualizado. 14,3
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(C) É razoavelmente atualizado. 38,2(D) É atualizado. 20,4(E) Não sei. 23,0Sem informação. 0,2
44 – A biblioteca de sua instituição, ofereceserviço de empréstimo de livros?(A) Sim, para todo o acervo. 68,9(B) Apenas para obras de caráter didático. 22,2(C) Apenas para as obras de interesse geral. 4,6(D) Não há empréstimo. 1,2(E) Não sei. 2,8Sem informação. 0,4
45 – Como você avalia o serviço de pesquisabibliográfica oferecido, você diria que:(A) Utiliza apenas processos manuais(fichários). 32,9(B) Dispõe de sistema informatizado local. 48,7(C) Dispõe de acesso a rede nacionalde bibliotecas universitárias. 6,1(D) Dispõe de acesso a rede internacionalde bibliotecas. 4,4(E) Não sei. 7,8Sem informação. 0,1
46 – A biblioteca de sua instituição oferecehorário adequado de funcionamento?(A) Sim, é plenamente adequado. 71,3(B) É medianamente adequado. 23,0(C) É muito pouco adequado. 2,7(D) Não é adequado. 1,5(E) Não sei. 1,3Sem informação. 0,2
47 – A biblioteca de sua instituição ofereceinstalações adequadas para leitura e estudo?(A) Sim, plenamente adequadas. 49,0(B) Medianamente adequadas. 34,9(C) Muito pouco adequadas. 10,1(D) Inadequadas. 5,1(E) Não sei. 0,7Sem informação. 0,3
Docentes
48 – Qual tipo de material bibliográfico tem sidoo mais utilizado por indicação dos professoresdurante o seu curso de graduação?(A) Apostilas e resumos. 51,8(B) Livros-texto e manuais. 25,3(C) Cópias de capítulos e trechos de livros. 8,4(D) Artigos de periódicos especializados. 0,6(E) Anotações manuais e cadernos de notas. 13,2Sem informação. 0,8
49 – Durante o seu curso de graduação, quetécnicas de ensino a maioria dos professorestem utilizado, predominantemente?(A) Aulas expositivas. 39,0(B) Trabalhos de grupo, desenvolvidosem sala de aula. 2,1
(C) Aulas expositivas e aulas práticas. 7,4(D) Aulas expositivas e trabalhos de grupo. 32,4(E) Aulas expositivas, aulas práticas,trabalhos de grupo e videoaulas. 18,6Sem informação. 0,5
50 – Você considera que os seus professores têmdemonstrado empenho, assiduidade epontualidade ?(A) Nenhum tem demonstrado. 0,6(B) Poucos têm demonstrado. 11,9(C) Metade tem demonstrado. 15,5(D) A maior parte tem demonstrado. 58,9(E) Todos têm demonstrado. 12,4Sem informação. 0,7
51 – Você considera que os seus professoresdemonstram domínio atualizado das disciplinasministradas?(A) Nenhum demonstra. 0,7(B) Poucos demonstram. 8,4(C) Metade demonstra. 13,7(D) A maior parte demonstra. 59,5(E) Todos demonstram. 16,9Sem informação. 0,7
52 – Ques instrumento de avaliação daaprendizagem a maioria de dos seusprofessores adota predominantemente?(A) Provas escritas periódicas (mensais,bimensais). 94,2(B) Trabalhos de grupo, escritos. 1,5(C) Trabalhos individuais, escritos. 0,9(D) Prova prática. 2,0(E) Não usa instrumentos específicosde avaliação. 0,6Sem informação. 0,8
53 – Ao iniciar os trabalhos com cada disciplina,os docentes apresentam plano de ensinocontendo objetivos, metodologias, critérios deavaliação, cronograma e bibliografia?(A) Nenhum apresenta. 1,5(B) Poucos apresentam. 12,5(C) Metade apresenta. 9,0(D) A maior parte apresenta. 46,4(E) Todos apresentam. 30,0Sem informação. 0,6
54 – Como você avalia orientação extraclasseprestada pelo corpo docente?(A) Nunca procurei orientação extraclasse. 11,5(B) Procurei, mas nunca encontrei. 2,7(C) Procurei, mas raramente encontrei. 16,6(D) Procurei e encontrei algumas vezes. 46,5(E) Sempre há disponibilidade do corpodocente para orientação extraclasse. 22,1Sem informação. 0,7
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Contribuição do Curso
55 – Como você avalia o nível de exigência doseu curso?(A) Deveria ter exigido muito mais de mim. 8,2(B) Deveria ter exigido um pouco mais de mim. 30,4(C) Exigiu de mim na medida certa. 45,0(D) Deveria ter exigido um pouco menos de mim.13,7(E) Deveria ter exigido muito menos de mim. 2,0Sem informação. 0,7
56 – Qual você considera que a maiorcontribuição do curso que está concluindo?(A) A obtenção de diploma de nível superior. 12,0(B) A aquisição de cultura geral. 10,3(C) O aperfeiçoamento técnico-profissional. 42,7(D) A formação teórica. 24,0(E) Melhores perspectivas de ganhos materiais. 10,4Sem informação. 0,7
57 – Qual das habilidades foi mais desenvolvidapelo seu curso?(A) Capacidade de comunicação. 3,7(B) Habilidade de trabalhar em equipe. 16,8(C) Capacidade de análise crítica. 49,5(D) Senso ético. 7,3(E) Capacidade de tomar iniciativa. 21,7Sem informação. 1,1
Perspectivas Futuras
58 – Quanto aos estudos, após a conclusão destecurso, o que pretende?(A) Não fazer nenhum outro curso. 6,0(B) Fazer outro curso de graduação. 9,3(C) Fazer cursos de aperfeiçoamentoe especialização. 57,4(D) Fazer curso de mestrado e doutoradona mesma área. 21,6(E) Fazer curso de mestrado e doutoradoem outra área. 5,0Sem informação. 0,8
Questões Específicas
Identifique, dentre as matérias abaixo, aquelas emque a instituição tem lhe proporcionado atividadesde campo (Por exemplo: levantamento topográfico;visitas a estações de tratamento de água ou esgoto;visitas a obras para observar aspectos relativos àexecução de fundações, estruturas, técnicasconstrutivas, construção de estradas, barragens,observação de formações geológicas etc).
59 – Construção Civil.(A) Sim. 74,5(B) Não. 24,2Sem informação. 1,3
60 – Estruturas.(A) Sim. 39,5(B) Não. 59,0Sem informação. 1,5
61 – Geotecnia / Mecânica dos Solos /Fundações.(A) Sim. 65,0(B) Não. 33,8Sem informação. 1,2
62 – Hidráulica.(A) Sim. 45,5(B) Não. 53,1Sem informação. 1,3
63 – Hidrologia.(A) Sim. 35,5(B) Não. 63,2Sem informação. 1,4
64 – Meio Ambiente.(A) Sim. 28,8(B) Não. 69,8Sem informação. 1,4
65 – Saneamento.(A) Sim. 61,5(B) Não. 37,4Sem informação. 1,0
66 – Transportes.(A) Sim. 40,4(B) Não. 58,2Sem informação. 1,4
67 – Topografia.(A) Sim. 84,3(B) Não. 14,7Sem informação. 1,1
Identifique a freqüência aproximada com que ainstituição tem proporcionado aulas práticas emlaboratório, nas matérias abaixo relacionadas
68 – Física.(A) Freqüência suficiente e adequada àsnecessidades do Curso. 55,8(B) Freqüência mediana. 21,1(C) Freqüência insuficiente para asnecessidades do Curso. 10,4(D) Não têm havido aulas práticas emlaboratório referente a essa matéria. 7,9(E) Não considero importante aulaspráticas de laboratório nessa matéria. 4,2Sem informação. 0,8
69 – Química.(A) Freqüência suficiente e adequadaàs necessidades do Curso. 48,5(B) Freqüência mediana. 20,1(C) Freqüência insuficiente para asnecessidades do Curso. 9,7(D) Não têm havido aulas práticas emlaboratório referente a essa matéria. 14,6(E) Não considero importante aulas práticasde laboratório nessa matéria. 6,3Sem informação. 0,7
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70 – Eletrotécnica.(A) Freqüência suficiente e adequadaàs necessidades do Curso. 30,2(B) Freqüência mediana. 19,0(C) Freqüência insuficiente para asnecessidades do Curso. 14,2(D) Não têm havido aulas práticas emlaboratório referente a essa matéria. 30,0(E) Não considero importante aulas práticasde laboratório nessa matéria. 5,3Sem informação. 1,3
71 – Estruturas.(A) Freqüência suficiente e adequadaàs necessidades do Curso. 10,0(B) Freqüência mediana. 12,8(C) Freqüência insuficiente para asnecessidades do Curso. 19,4(D) Não têm havido aulas práticas emlaboratório referente a essa matéria. 55,9(E) Não considero importante aulas práticasde laboratório nessa matéria. 1,2Sem informação. 0,7
72 – Hidráulica.(A) Freqüência suficiente e adequada àsnecessidades do Curso. 30,6(B) Freqüência mediana. 20,3(C) Freqüência insuficiente para asnecessidades do Curso. 17,5(D) Não têm havido aulas práticas emlaboratório referente a essa matéria. 30,2(E) Não considero importante aulas práticasde laboratório nessa matéria. 0,8Sem informação. 0,7
73 – Materiais de Construção.(A) Freqüência suficiente e adequada àsnecessidades do Curso. 46,8(B) Freqüência mediana. 27,0(C) Freqüência insuficiente para asnecessidades do Curso. 18,5(D) Não têm havido aulas práticas emlaboratório referente a essa matéria. 6,8(E) Não considero importante aulas práticasde laboratório nessa matéria. 0,2Sem informação. 0,8
74 – Mecânica dos Fluidos.(A) Freqüência suficiente e adequada àsnecessidades do Curso. 28,9(B) Freqüência mediana. 21,5(C) Freqüência insuficiente para asnecessidades do Curso. 14,5(D) Não têm havido aulas práticas emlaboratório referente a essa matéria. 32,3(E) Não considero importante aulas práticasde laboratório nessa matéria. 1,9Sem informação. 0,9
75 – Mecânica dos Solos.(A) Freqüência suficiente e adequada àsnecessidades do Curso. 45,9(B) Freqüência mediana. 28,1
(C) Freqüência insuficiente para asnecessidades do Curso. 16,2(D) Não têm havido aulas práticas emlaboratório referente a essa matéria. 8,9(E) Não considero importante aulas práticasde laboratório nessa matéria. 0,3Sem informação. 0,7
Indique a abordagem dada, no curso que vocêestá concluindo, aos tópicos seguintes.
76 – Ética(A) Não foi focalizada em nenhum momento. 11,4(B) Foi abordada apenas em atividadesextraclasse (palestras, conferências etc.). 18,5(C) Foi tratada superficialmente em umadisciplina. 32,4(D) Foi estudada em várias disciplinasdo curso. 25,4(E) Foi tema central de uma ou maisdisciplina. 11,4Sem informação. 0,9
77 – Qualidade(A) Não foi focalizada em nenhum momento. 4,7(B) Foi abordada apenas em atividades extraclasses(palestras, conferências etc.). 15,4(C) Foi tratada superficialmente emuma disciplina. 18,8(D) Foi estudada em várias disciplinas do curso. 44,5(E) Foi tema central de uma ou mais disciplina. 15,9Sem informação. 0,8
78 – Ecologia / Meio Ambiente(A) Não foi focalizada em nenhum momento. 3,3(B) Foi abordada apenas em atividades extraclasse(palestras, conferências etc.). 5,2(C) Foi tratada superficialmente emuma disciplina. 31,1(D) Foi estudada em várias disciplinas do curso. 17,8(E) Foi tema central de uma ou mais disciplina. 41,7Sem informação. 0,9
79 – Tecnologia de informação (ex.: internet ,videoconferência, informática aplicada na suaárea etc.)(A) Não foi focalizada em nenhum momento. 24,9(B) Foi abordada apenas em atividadesextra-classe (palestras, conferências etc.). 23,3(C) Foi tratada superficialmente em umadisciplina. 24,4(D) Foi estudada em várias disciplinas do curso. 16,0(E) Foi tema central de uma ou mais disciplina. 10,3Sem informação. 1,0
80 – Assinale a alternativa que melhor definesuas perspectivas futuras:(A) Já tenho trabalho garantido, na áreade Engenharia Civil, após a conclusãodo meu curso. 11,3(B) Existem perspectivas favoráveis comrelação ao meu ingresso no mercado detrabalho, atuando na área de Engenharia Civil. 34,3
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(C) Pretendo montar ou continuar trabalhandoem empresa própria na área de Engenharia Civil,após a conclusão do meu curso. 15,9(D) Optei por continuar me dedicandoexclusivamente a estudos em nívelde pós-graduação ou outros, apósa conclusão do meu curso. 9,4(E) Não tenho, ainda, definições ouperspectivas para após a conclusão do curso. 28,1Sem informação. 1,0
Indique o grau de seu interesse quanto aos dife-rentes campos da engenharia civil, para efeito deexercício profissional imediato.
81 – Construção Civil:(A) Nenhum interesse. 2,9(B) Pouco interesse. 7,8(C) Interesse mediano. 20,4(D) Forte interesse. 60,0(E) Interesse exclusivo. 8,1Sem informação. 0,9
82 – Estruturas:(A) Nenhum interesse. 11,8(B) Pouco interesse. 23,2(C) Interesse mediano. 29,4(D) Forte interesse. 30,6(E) Interesse exclusivo. 4,0Sem informação. 1,0
83 – Geotecnia / Mecânica dos Solos:(A) Nenhum interesse. 18,7(B) Pouco interesse. 32,4(C) Interesse mediano. 30,0(D) Forte interesse. 16,8(E) Interesse exclusivo. 1,3Sem informação. 0,9
84 – Transportes:(A) Nenhum interesse. 22,4(B) Pouco interesse. 30,0(C) Interesse mediano. 25,8(D) Forte interesse. 18,2(E) Interesse exclusivo. 2,5Sem informação. 1,1
85 – Hidráulica:(A) Nenhum interesse. 20,8(B) Pouco interesse. 31,8(C) Interesse mediano. 29,1(D) Forte interesse. 16,2(E) Interesse exclusivo. 1,2Sem informação. 0,9
86 – Hidrologia:(A) Nenhum interesse. 32,3(B) Pouco interesse. 35,4
(C) Interesse mediano. 20,8(D) Forte interesse. 9,8(E) Interesse exclusivo. 0,8Sem informação. 0,9
87 – Saneamento:(A) Nenhum interesse. 16,8(B) Pouco interesse. 25,4(C) Interesse mediano. 31,4(D) Forte interesse. 22,6(E) Interesse exclusivo. 2,8Sem informação. 1,0
88 – Meio Ambiente:(A) Nenhum interesse. 19,5(B) Pouco interesse. 27,1(C) Interesse mediano. 29,1(D) Forte interesse. 21,2(E) Interesse exclusivo. 2,0Sem informação. 1,1
89 – Materiais de Construção:(A) Nenhum interesse. 9,5(B) Pouco interesse. 20,8(C) Interesse mediano. 33,1(D) Forte interesse. 33,2(E) Interesse exclusivo. 2,3Sem informação. 1,1
90 – Administração, Comércio ou Indústria:(A) Nenhum interesse. 9,2(B) Pouco interesse. 16,6(C) Interesse mediano. 27,9(D) Forte interesse. 40,9(E) Interesse exclusivo. 4,2Sem informação. 1,2
91 – Execução de projetos em geral (projetosestruturais, hidráulicos, elétricos e outros):(A) Nenhum interesse. 8,4(B) Pouco interesse. 17,6(C) Interesse mediano. 29,5(D) Forte interesse. 38,7(E) Interesse exclusivo. 4,6Sem informação. 1,2
92 – Quais são as suas perspectivas após aconclusão do curso?(A) Pretendo trabalhar apenas na áreade Engenharia Civil. 53,8(B) Procurar um emprego em outraárea qualquer. 5,9(C) Continuar com o mesmo empregoque tenho agora. 9,8(D) Montar um negócio próprio. 23,2(E) Continuar participando de negócio próprio. 5,5Sem informação. 1,7
