ENCONTRO PROVINCIAL DE EDUCADORES

LASSALISTAS

São Paulo, junho de 2012

arturmotta@gmail.com

www.arturmotta.com

NÓS???

NOSSOS ALUNOS?

Que implicações traz essa realidade ao trabalho da instituição escolar?

E da instituição escolar Lassalista?

Como tudo isso impacta o nosso

trabalho educativo?

OS DESAFIOS HUMANÍSTICOS DA EDUCAÇÃO

De onde virá o caráter HUMANISTA

de nossa Educação?

Virá da constatação de que, mais que um

humanismo a resgatar, há um humanismo a

construir.

IDENTIDADEFRAGMENTADA

Subjetividade

Cidadania

ISOLAMENTO SOCIAL, DESPOLITIZAÇÃO E FIM DAS UTOPIAS

Ação no Mundo

TRABALHO FLEXÍVELE DESTRUTIVO

CRISE

E as novas exigências postas ao trabalho escolar????

OPORTUNIDADEPERIGO

NOSSA OPORTUNIDADE

Apresentar o PROJETO DO REINO No impulso

do ESPÍRITO SANTO

Concretizado em JESUS DE

NAZARÉ

PESSOA como centro

Harmonia consigo mesma

Fraternidade com os outros

Respeito e Integração com

a Criação

Relação filial com

Deus

No contexto da crise, portanto, somos chamados a ser...

CONSTRUTORES DA ESPERANÇA

A CONSTRUÇÃO DA ESPERANÇA não se

dá de qualquer modo, mas...

...através da ESCOLA.

Em especial, da Educação Escolar?

Diante de tudo isso, o que seria responder aos

DESAFIOS HUMANÍSTICOS DA EDUCAÇÃO?

Fundamentos Epistemológicos(Como concebemos o conhecimento?)

Fundamentos Ético-políticos(Em que bases se constroem as relações?)

Fundamentos Didático-pedagógicos

(Como escolarizamos o conhecimento e as relações?)

CURRÍCULO

Conjunto de conhecimentos a ser

construído

Conjunto de valores a ser apropriado

Conjunto de verdades a serem descobertas

RELAÇÕES

Transformação social

Liberdade ativa e responsável

Construção social

MÉTODOS

Educação de Qualidade

Aprendizagens significativas

MÉTODOS

Respeito e Defesa dos direitos das crianças e jovens

Formação para os deveres das crianças

e jovens

MÉTODOS

Novas Tecnologias

Práticas “tradicionais”

TRADIÇÃOEntregar vivo o que se recebe vivo.

Reflexão crítica das práticas docentes

Ressignificação das funções docentes

Por quê?

Modelos Cartesianos

Modelos Sistêmicos

Cultura Gutenberg

Cultura Net

Redes SociaisMeios de Comunicação Tradicionais

Linguagem

Cultura

Valores, símbolos, ritos, celebrações, etc

?

Possibilidades educativas junto às redes sociais

Participar das redes sem

invadir privacidades e

sem cair em “promiscuidade”

Possibilidades educativas junto às redes sociais

Utilizar a rede como recurso pedagógico

Possibilidades educativas junto às redes sociais

Formar as Famílias e a Equipe Docente para

uma nova compreensão e uma nova relação com as

redes e nas redes

Possibilidades educativas junto às redes sociais

Ter curiosidade

Encantar-se!

Concluindo...

O trabalho com a TECNOLOGIA, fundamentado num HUMANISMO A CONSTRUIR, deve ser uma decisão

INSTITUCIONAL.

Concluindo...

Deve contar com a adesão progressiva dos Profissionais da Instituição e das

Famílias, para que se torne uma CONSTRUÇÃO COLETIVA.

Essa ADESÃO deve ser apoiada por medidas concretas das mantenedoras, dos sindicatos e dos coletivos docentes, para a FORMAÇÃO PERMANENTE EM SERVIÇO.

Deve ocorrer em ESPAÇOS e TEMPOS compreendidos pelas Mantenedoras como ESPAÇOS PROFISSIONAIS. Portanto, assim reconhecidos, na forma de salários ou outras que se mostrem possíveis através de negociação com a equipe docente.

Pode e deve iniciar-se a partir DAQUILO QUE JÁ É FEITO, procurando explicitar o que serve e corrigir o que não serve.

Deve mobilizar cada um e cada uma, PESSOALMENTE,

a reconhecer a necessidade e dar o primeiro passo...

Os tempos podem ter mudado, mas o que nos move deve

permanecer!

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São Paulo, junho de 2012

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