EMEB TOM JOBIM

Olá, pessoal!

Desejamos muito que estejam bem!!!

Depois de alguns dias de descanso, vamos retomar as atividades, dando continuidade aos processos de

aprendizagem!

Todas atividades são específicas para vocês, crianças da Educação Infantil das Fases I e II.

Tem brincadeiras, leituras, vídeos, experimentações e muito mais!

ESCOLHAM AS QUE VOCÊ MAIS GOSTAR!

Algumas atividades envolvem registros e poderão ser feitas em um caderno ou folha avulsa.

Levem para a sua professora quando voltar para a escola!

NÃO ESQUEÇAM DE POR O SEU NOME! Boas aprendizagens e estamos com saudades!!

Um abraço virtual das Professoras: Ana Paula, Mônica, Meiry, Catia, Rosiane, Ivani, Elisama e

Cristiane.

BRINCADEIRA:

“O MESTRE PEDIU...

..... FAZER O QUE?”

OBJETIVOS:

• BRINCAR, DIVERTIR E ENTRETER.

• DESENVOLVER HABILIDADES DE: ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO, PERCEPÇÃO AUDITIVA,

IMAGINAÇÃO, COORDENAÇÃO MOTORA, NOÇÃO CORPORAL E ESPACIAL.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

NA ESCOLA SEMPRE BRINCAVAMOS, NA SALA, NO PARQUE, NA QUADRA, E UMA DAS NOSSAS

BRINCADEIRAS FAVORITAS ERA “O MESTRE PEDIU”, VOCÊS SE LEMBRAM?

VAMOS RELEMBRAR E BRINCAR EM CASA?

TEMPO ESTIMADO TOTAL: 3 HORAS (BRINCADEIRA, CONVERSA, DESENHO E ORGANIZAÇÃO)

ATIVIDADE:

• CONVIDE AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ PARA PARTICIPAREM DESSA BRINCADEIRA, PODE SER NO MÍNIMO DUAS PESSOAS.

• UM DOS PARTICIPANTES SERÁ ENCARREGADO DE SER “O MESTRE”, CADA MESTRE TEM O DIREITO DE FAZER 3 PEDIDOS:

✓ O MESTRE DIRÁ EM ALTO E BOM SOM: “- O MESTRE PEDIU ... ✓ OS OUTROS INTEGRANTES DEVERÃO RESPONDER: “-FAZER O QUÊ?

• O MESTRE DARÁ UMA COMANDA DE CADA VEZ E TODOS OS PARTICIPANTES DEVERÃO REALIZAR O QUE FOI DITO PRONTAMENTE!

FIZ UMA LISTA COM ALGUNS EXEMPLOS DE PEDIDOS QUE O MESTRE PODERÁ ESCOLHER, MAS FIQUEM A VONTADE PARA CRIAR NOVOS PEDIDOS, USEM A IMAGINAÇÃO, EXPLOREM OS OBJETOS,

MÓVEIS E ESPAÇOS DO LOCAL EM QUE VOCÊS MORAM, SEJAM CRIATIVOS... COMBINADO?

ENTÃO, VAMOS COMEÇAR?

O MESTRE PEDIU... (.... FAZER O QUÊ?)

➢ SUBIR EM CIMA DA CADEIRA

➢ SE ESCONDER EMBAIXO DA MESA

➢ DAR 6 PULOS COM UM PÉ SÓ

➢ CONTAR DE 1 ATÉ 10

➢ COLOCAR 2 DEDOS NUM OBJETO VERDE

➢ DAR UMA BOA GARGALHADA

➢ SENTAR E CHORAR

➢ DEITAR E FINGIR QUE TÁ DORMINDO E RONCANDO

➢ PULAR BEM ALTO

➢ DEITAR COM A BARRIGA PRA CIMA E OS DOIS PÉS APONTANDO PARA O TETO

➢ IMITAR UM GATO ANDANDO E MIANDO

➢ CANTAR 2X PARABÉNS PRA VOCÊ... BATENDO PALMA

➢ ABRAÇAR UM COBERTOR

➢ SE ESCONDER EMBAIXO DA CAMA

➢ BATER NUNA PORTA E DAR UM GRITO

➢ IMITAR UM BEBÊ

➢ FAZER UMA CARETA MOSTRANDO A LÍNGUA

➢ BEBER UM COPO D’ÁGUA

• O MESTRE DEVERÁ FAZER 3 PEDIDOS, DEPOIS FAZ A TROCA E OUTRO INTEGRANTE SERÁ O NOVO MESTRE, FAZENDO REVEZAMENTO SEMPRE DEPOIS DOS 3 PEDIDOS.

• APÓS A BRINCADEIRA FAÇAM UMA RODA DE CONVERSA E CONTEM O QUE MAIS GOSTARAM DE FAZER NA BRINCADEIRA.

• AGORA FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DO QUE VOCÊS MAIS GOSTARAM.

• APÓS O DESENHO NÃO SE ESQUEÇA DE ORGANIZAR O ESPAÇO NOVAMENTE, GUARDANDO CADA COISA EM SEU LUGAR, PRA FICAR SEMPRE TUDO ARRUMADINHO.

BOM DIVERTIMENTO E BOAS APRENDIZAGENS!!

REFEFENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Aprender com a criança -Deheinzelni, Monique- monteiro, Priscila. Flavia, Ana castanho – 1º edição- 2018 – ed. autentica.

HISTÓRIA: A BORBOLETA AZUL

OBJETIVOS:

• PROPICIAR A IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE;

• PROMOVER O PRAZER EM APRENDER BRINCANDO;

• DESENVOLVER AS HABILIDADES DE ESCUTA E ATENÇÃO;

• PROMOVER A INTERAÇÃO ENTRE A FAMÍLIA (CRIANÇAS E ADULTOS).

CONTEXTUALIZAÇÃO: NESTE PERÍODO DE AFASTAMENTO DAS CRIANÇAS DA SALA DE AULA FÍSICA, A

PREOCUPAÇÃO É MANTER O CONTATO COM A LEITURA E A ESCRITA DE FORMA LÚDICA, PORÉM, COM O

OBJETIVO DE AGREGAR APRENDIZAGENS DIVERSAS, O QUE CONTRIBUIRÁ PARA A CONSTRUÇÃO DE SEUS

SABERES FUTUROS. PORTANTO, A LEITURA DE HISTÓRIAS SE CONSTITUI EM UM RIQUÍSSIMO RECURSO

QUE PROPICIA ÀS CRIANÇAS VIVÊNCIAS EXTRAORDINÁRIAS, DESENVOLVENDO-AS DE MANEIRA GLOBAL.

TEMPO ESTIMADO: 2 HORAS

1. PEÇA PARA UM ADULTO LER ESTA LINDA HISTÓRIA E PRESTE MUITA ATENÇÃO EM COMO

TUDO ACONTECE:

A BORBOLETA AZUL (LENIRA ALMEIDA HECK – “JULIA VHUIAH”)

FIFI ERA A LAGARTA QUE NASCEU DO OVO QUE ALGUMA BORBOLETA PÔS SOBRE UMA FOLHA

QUALQUER. AO NASCER, COMIA SEM PARAR, TANTO QUE, QUANDO ATACAVA AS PLANTAS, NÃO

SOBRAVA NENHUMA FOLHA SEQUER.

MAS O TEMPO PASSOU... FIFI, AGORA, SE PREPARAVA PARA A GRANDE TRANSFORMAÇÃO;

ENTÃO SAIU À PROCURA DE UM LUGAR BEM TRANQUILO.

DEPOIS DE CAMINHAR MUITO, ENCONTROU UMA ÁRVORE QUE FICAVA PRÓXIMA À TOCA DE

UM COELHO AMARELO.

LÁ CHEGANDO, SUBIU, AJEITOU-SE SOBRE O TRONCO E LÁ FICOU, SEM COMER NEM BEBER, NUM

JEJUM TOTAL.

AO SEU REDOR, TECEU UMA CASCA MARROM E, DENTRO DELA, ADORMECEU POR VÁRIOS DIAS.

CERTA MANHÃ, QUANDO O COELHO AMARELO SAÍA DA TOCA, PERCEBEU QUE ALGUMA COISA

MUITO ESTRANHA ESTAVA ACONTECENDO LÁ EM CIMA DO GALHO. DE REPENTE, A CASCA MARROM

SE ROMPEU E DELA SURGIU UMA LINDA BORBOLETA AZUL.

O ESPANTO FOI TANTO, QUE O COELHO AMARELO FUGIU DALI EM SALTOS VELOZES.

A BORBOLETA AZUL ERA BELA COMO UM ANJO, MAS MUITO DESENGONÇADA. SUAS ASAS,

AINDA MOLHADAS, NÃO A DEIXAVAM VOAR. FOI PRECISO ALGUM TEMPO PARA INICIAR AS PRIMEIRAS

TENTATIVAS.

NO INÍCIO, COMEÇOU VOANDO BAIXO E BEM DEVAGAR, COM MUITO CUIDADO PARA NÃO SE

MACHUCAR. OUTRAS VEZES, ERA BEM ATRAPALHADA, POIS, DURANTE OS VÔOS, ESQUECIA DE BATER

AS ASAS OU AS ENROSCAVA UMA NA OUTRA E, QUANDO ISSO ACONTECIA, PLOFT! CAÍA ESTATELADA.

MAS, QUANTO MAIS CAÍA, TANTO MAIS INSISTIA.

COM O PASSAR DO TEMPO, A BORBOLETA AZUL TORNOU-SE MUITO ESPERTA E ESTAVA SEMPRE

DISPOSTA A CONHECER NOVOS LUGARES, TANTO QUE, CERTO DIA, DECIDIU VOAR PARA BEM

DISTANTE, MUITO ALÉM DAS MONTANHAS AZULADAS QUE AO LONGE AVISTAVA.

E, ASSIM, EMBALADA PELA SUAVE BRISA, SOBREVOOU A IMENSA PLANÍCIE, RUMO AO

DESCONHECIDO.

A BORBOLETA AZUL SENTIA-SE FELIZ, MUITO FELIZ, TANTO QUE FAZIA PIRUETAS NO AR COMO

SE BAILASSE AO SOM DO VENTO E DO FARFALHAR DAS ÁRVORES. ENQUANTO BAILAVA, ASSIM

CANTAVA:

VOANDO NO CÉU AZUL,

EU SOU FELIZ! FELIZ!

FESTEJANDO A LIBERDADE

DE VOAR NESTE MUNDO SEM FIM.

NAQUELAS MANHÃS DE PRIMAVERA, POR TODA A PARTE, AS FLORES SE DERRAMAVAM PELO

CHÃO COM SEU COLORIDO E PERFUME. O CÉU AZUL ERA NAVEGADO POR NUVENS BRANCAS, AVES E

VARIEDADES DE INSETOS; NO SOLO, CRIANÇAS BRINCAVAM, FELIZES.

CANSADA DE VOAR, A BORBOLETA AZUL POUSOU SOBRE UM POSTE E, DO ALTO, FICOU A

OBSERVAR O VAIVÉM DOS HOMENS.

NO INÍCIO, FICOU ASSUSTADA, MAS LOGO FOI SE ACOSTUMANDO E PASSOU A ADMIRÁ-LOS.

A PARTIR DE ENTÃO, TODOS OS DIAS, POUSAVA NO MESMO LUGAR SÓ PARA VÊ-LOS PASSAR.

APÓS LONGOS PASSEIOS, A BORBOLETA AZUL PROCURAVA ABRIGO EM ALGUM GALHO

FRONDOSO E LÁ FICAVA RELEMBRANDO COISAS QUE TINHA VISTO DURANTE O VÔO. UM GESTO ENTRE

OS HOMENS LHE CHAMOU A ATENÇÃO: DUAS CRIATURAS SE ENCONTRARAM E, SORRINDO, DERAM-SE

AS MÃOS.

A BORBOLETA AZUL, MESMO PERCEBENDO AS DIFERENÇAS EXISTENTES ENTRE AS ESPÉCIES,

SENTIA UMA GRANDE SIMPATIA PELOS HOMENS, TANTO QUE, SE PUDESSE, ENTRARIA NO CASULO E

DE LÁ SAIRIA TRANSFORMADA NUMA LINDA MULHER, COMO AQUELAS QUE VIRA PASSAR.

CERTO DIA, A BORBOLETA AZUL ACORDOU INDISPOSTA. NÃO SE PREOCUPOU, PORQUE SABIA

QUE ESTAVA NOS DIAS DE POR OS SEUS OVOS. TRANQUILA, SE DEIXOU ATRAIR PELO PERFUME DAS

FLORES DE UM BELO JARDIM. APÓS SABOREAR O DOCE NÉCTAR, ESCOLHEU UMA FOLHA E NELA PÔS

OS OVOS.

MAL TINHA TERMINADO, SENTIU UM TERRÍVEL MAL-ESTAR. SUAS ASAS, DE REPENTE, FICARAM

PESADAS E SUAS PATAS JÁ NÃO LHE OBEDECIAM.

CAMBALEANDO, TENTOU SE FIRMAR SOBRE UMA FLOR. NESSE MOMENTO, SENTIU ALGUMA

COISA PRENDÊ-LA.

PELA PRIMEIRA VEZ, ESTAVA PRÓXIMA DO SER QUE TANTO ADMIRAVA. A SUA PRESENÇA A

ENCHEU DE ALEGRIA. E, SEM NENHUMA RESISTÊNCIA, SE DEIXOU PEGAR, CONFIANTE DA BONDADE

HUMANA.

A BORBOLETA AZUL AINDA TENTOU SE MEXER, MAS NÃO CONSEGUIU E FICOU IMÓVEL PARA

SEMPRE, PORQUE O SEU TEMPO HAVIA TERMINADO.

APÓS EXAMINÁ-LA, O COLECIONADOR FICOU MUITO CONTENTE, POR SE TRATAR DE UMA

ESPÉCIE RARA. EM SEGUIDA, LEVOU-A PARA FAZER PARTE DE SUA COLEÇÃO.

ENTRE AS TANTAS QUE ESTAVAM EM EXPOSIÇÃO, A BORBOLETA AZUL ERA A MAIS BELA,

ATRAINDO PESSOAS DE TODOS OS LUGARES.

ALGUM TEMPO DEPOIS... LONGE DALI, NO BELO JARDIM FLORIDO, ALGUMAS LARVAS SAÍAM

DOS OVOS, E UM NOVO CICLO COMEÇAVA.

FIM....

2. APÓS OUVIR COM ATENÇÃO A LEITURA DA HISTÓRIA DA BORBOLETA AZUL, CONVERSE COM AS PESSOAS DE SUA FAMÍLIA SOBRE O CICLO DE TRANSFORMAÇÃO DA BORBOLETA. FAÇA PERGUNTAS

PARA OS ADULTOS E TIRE TODAS AS SUAS DÚVIDAS SOBRE ESSE ASSUNTO.

3. USE SUA IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE, PEGUE PAPEL E LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA E DESENHE O CICLO DE VIDA DE UMA BORBOLETA, DE ACORDO COM A HISTÓRIA DA BORBOLETA AZUL.

4. AGORA, É HORA DE BRINCAR... CONVIDE TODAS AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ PARA PARTICIPAREM DESTA ATIVIDADE. PEGUE FOLHAS DE REVISTAS, JORNAIS VELHOS, TECIDOS OU OUTRO

MATERIAL E PRENDA-OS NAS COSTAS PARA FINGIR SER UMA BORBOLETA. REALIZE UM PEQUENO “TEATRO” EM FAMÍLIA, PARA REPRESENTAR O CICLO DE VIDA DAS BORBOLETAS; ALGUNS PODEM SER OS OVINHOS, OUTROS, LAGARTAS, E OUTROS, BORBOLETAS. BRINQUE, IMAGINE E CRIE À VONTADE!

SERIA INTERESSANTE QUE A HISTÓRIA FOSSE LIDA MAIS DE UMA VEZ, POR PESSOAS DIFERENTES. ASSIM VOCÊ SE LEMBRARÁ MELHOR DOS ACONTECIMENTOS.

AH! NÃO SE ESQUEÇA DE QUANDO VOLTAR PARA A ESCOLA, LEVAR O SEU DESENHO PARA A PROFESSORA E CONTAR COMO FOI A BRINCADEIRA DO TEATRINHO.

LEMBRE-SE TAMBÉM DE PEDIR PARA UM ADULTO ESCREVER O SEU NOME NA FOLHA COM O DESENHO!

BOA DIVERSÃO!!!

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

HECK, LENIRA ALMEIDA. A BORBOLETA AZUL. DISPONÍVEL EM:

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/eu000004.pdf. ACESSO EM: 24 ABR. 2020.

PRODUÇÃO DE TINTA CASEIRA

CONTEÚDO: CORES E MISTURAS

OBJETIVOS:

• CONHECER E IDENTIFICAR AS CORES;

• REALIZAR MISTURA DE CORES;

• EXPRESSAR-SE ATRAVÉS DA ARTE;

• EXPLORAR TEXTURAS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: EXPLORAR AS SENSAÇÕES E EXPRESSAR-SE ATRAVÉS DA ARTE SÃO ATIVIDADES QUE FAZEM PARTE DA NOSSA ROTINA.

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA E MEIA

ATIVIDADE: VAMOS ANIMAR A NOSSA ATIVIDADE COM A MÚSICA “AQUARELA” – TOQUINHO.

• VOCÊ PODE ACESSÁ-LA ATRAVÉS DOS SEGUINTES LINKS: https://www.youtube.com/watch?v=IG1ZU56tsdo

https://www.youtube.com/watch?v=xT8HIiFQ8Y0

• AGORA VAMOS FAZER A NOSSA PRÓPRIA TINTA!

• A RECEITA ESTÁ ABAIXO! FAÇA A LEITURA COM A CRIANÇA.

INGREDIENTES: o FARINHA DE TRIGO o ÁGUA o CORANTE DE ALIMENTOS / (SE NÃO TIVER PODE USAR O PÓZINHO DO SUCO DE

PACOTINHO QUE DÁ O MESMO RESULTADO)

MODO DE PREPARO EM UM RECIPIENTE COLOQUE 2 COLHERES DE FARINHA DE TRIGO, AOS POUCOS

ADICIONE ÁGUA PARA QUE ELA FIQUE NUMA TEXTURA CREMOSA; QUANDO ASSIM ESTIVER ADICIONE 3 GOTINHAS DE CORANTE (COR DE SUA PREFERÊNCIA) E É SÓ MISTURAR QUE SUA TINTA ESTARÁ PRONTA!!!

• DEPOIS DE LER A RECEITA, SEPARE OS INGREDIENTES COM A CRIANÇA E MÃO NA MASSA!

• SE POSSÍVEL, PODEM FAZER MAIS DE UMA COR DE TINTA;

• QUANDO A TINTA ESTIVER PRONTA É SÓ APROVEITAR E EXPLORAR! FAÇA UMA PINTURA EM UM PAPEL DE SUA ESCOLHA!

• DEPOIS COLOQUE PARA SECAR E NÃO SE ESQUEÇA DE GUARDAR PARA COMPARTILHAR COM SEUS COLEGAS E PROFESSORA.

• SE DESEJAREM, PODEM FAZER REGISTROS FOTOGRÁFICOS DA ATIVIDADE. BOM TRABALHO!

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: DISPONÍVEL EM: TOQUINHO. Aquarela. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=IG1ZU56tsdo> Acesso em: 06/04/2020. TOQUINHO. Aquarela. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=xT8HIiFQ8Y0> Acesso em: 06/04/2020.

BRINCADEIRA CANTADA: O PANO ENCANTADO

BRINCADEIRA CANTADA: O PANO ENCANTADO

OBJETIVOS:

• TRABALHAR A CRIATIVIDADE, IMAGINAÇÃO, CONSTRUÇÃO DE IDÉIAS, COMPREENSÃO, ESCUTA

DE COMANDOS, E ASPECTOS PSICOMOTORES (DENTRO, FORA, AO REDOR, À DIREITA, A

ESQUERDA, GRANDE, PEQUENO E PERCEPÇÃO DE ESPAÇO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: DE FORMA BEM DIVERTIDA EM NOSSA ROTINA ESCOLAR TEMOS OS MOMENTOS

DAS BRINCADEIRAS CANTADAS, ONDE DANÇAMOS E CANTAMOS.

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA E MEIA

ATIVIDADE: CLIQUE NOS LINK:

https://youtu.be/mSXiWEfU3js

https://youtu.be/H7IUS4BkOYI

• JUNTO COM SUA FAMÍLIA ASSISTA OS VÍDEOS E DEPOIS REUNAM-SE PARA BRINCAR DE PANO

ENCANTANDO.

O PANO ENCANTADO PODERÁ SER FEITO COM UM PEDAÇO DE TECIDO COMO: TOALHA, CAMISETA,

LENÇOL, ETC.

AO SOM DA MÚSICA CADA PESSOA VAI DANÇANDO CONFORME O COMANDO RECEBIDO EM CADA

PARTE DO VÍDEO.

TENHO CERTEZA QUE ESSA DIVERSÃO VAI CONTAGIAR TODA A SUA FAMÍLIA, POIS ALÉM DE BRINCAR E

DANÇAR IRÃO PERCEBER A SINCRONIA DE CADA UM AO ELABORAREM SEUS MOVIMENTOS DENTRO DA

MÚSICA.

ESTAMOS EM UM MOMENTO QUE EXIGE PREVENÇÃO E MUITO CUIDADO COM AS NOSSAS FAMÍLIAS,

AS MELHORES INDICAÇÕES SÃO DE SE MANTER EM CASA E DISTANTES DE POSSÍVEIS EXPOSIÇÕES AO

VÍRUS DO COVID-19, MAS NÃO É POR ISSO QUE VAMOS FICAR TRISTES E ANGUSTIADOS, PRECISAMOS

NOS DIVERTIMOS UM POUCO.

ENTÃO APROVEITEM!! BOA DIVERSÃO!!

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: DISPONÍVEL EM: https://youtu.be/mSXiWEfU3js acesso em 03 de abril de 2020 https://youtu.be/H7IUS4BkOYI acesso em 03 de abril de 2020

BRINCADEIRA CANTADA

MOTORISTA, OLHE A PISTA!!!

• OBJETIVOS:

✓ INVENTAR BRINCADEIRAS CANTADAS, CANTIGAS, CRIANDO RIMAS,

ALITERAÇÕES E RITMOS DIFERENCIADOS.

✓ ESTIMULAR A ORALIDADE.

✓ PROMOVER SOCIALIZAÇÃO ENTRE OS FAMILIARES.

✓ AMPLIAR O VOCABULÁRIO.

• ATIVIDADE: APRESENTE A CANTIGA MOTORISTA OLHE A PISTA PARA A CRIANÇA, CANTE JUNTO

COM ELA, A MELODIA SE PARECE COM A CANTIGA MEU LANCHINHO...

• TEMPO ESTIMADO: 1 HORA

“MOTORISTA, MOTORISTA

OLHA A PISTA, OLHA A PISTA

NÃO É DE SALSICHA

NÃO É DE SALSICHA

NÃO É NÃO”

“MOTORISTA, MOTORISTA

OLHE O POSTE, OLHE O POSTE

NÃO É DE BORRACHA

NÃO É DE BORRACHA

VAI BATER

JÁ BATEU”

• CONVIDE A CRIANÇA A CANTAR A CANTIGA E DANÇAR, FAZENDO MOVIMENTOS COM O CORPO,

CANTEM MAIS DE UMA VEZ... JUNTOS CRIEM MAIS UMA ESTROFE PARA A CANÇÃO, ESCREVAM O

QUE FOREM CRIANDO EM UMA FOLHA DE PAPEL, SOLTEM A IMAGINAÇÃO CANTANDO A CANTIGA

AGORA COM A NOVA PARTE CRIADA POR VOCÊS E APROVEITEM ESSE MOMENTO EM FAMÍLIA.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

IMAGEM: CORDI, Angela. Pé de brincadeiras. Pré escola 4 a 5 anos e 11 meses. 1ª Edição. Curitiba. Editora Positivo. 2018

(págs. 190,191)

CAÇA – CAÇA FIGURAS GEOMETRICAS

CONTEÚDO: ATIVIDADES MATEMATICAS - FORMAS GEOMETRICAS

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANFORMAÇÕES.

OBJETIVOS: APRESENTAR DIVERSOS OBJETOS E FIGURAS COM INTUITO DE CLASSIFICAREM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS;

CONTEXTUALIZAÇÃO: EM NOSSA ESCOLA JÁ TRABALHAMOS AS FORMAS GEOMETRICAS, ATRAVÉS DE DESENHOS, HISTÓRIAS, RECORTES, COLAGENS. REALIZAMOS TAMBÉM MUITAS OBSERVAÇÕES DE OBJETOS QUE ENCONTRAMOS EM NOSSA SALA QUE SE ASSEMELHAM COM AS FORMAS, ESTÁ É UMA ATIVIDADE MUITO BACANA. PODEMOS OBSERVAR QUE A PORTA É RETANGULAR, O RELÓGIO É CIRCULAR...

AGORA É A SUA VEZ DE PROPOR AOS SEUS FAMILIARES UMA ATIVIDADE BEM BACANA PROCURANDO AS FORMAS.

TEMPO ESTIMADO TOTAL: 2 HORAS

ATIVIDADE: NO PRIMEIRO MOMENTO, COM A AJUDA DE UM ADULTO DESENHE DO SEU MELHOR JEITO AS FORMAS GEOMETRICAS: CÍRCULO, QUADRADO, RETANGULO E TRIÂNGULO, EM SEGUIDA PINTE BEM BONITO.

APÓS ESTE MOMENTO, ANDE PELA SUA CASA PROCURANDO OBJETOS QUE SE ASSEMELHAM AS FORMAS.

APÓS A OBSERVAÇÃO, USE O OUTRO LADO DA FOLHA E DESENHE ALGUNS OBJETOS QUE VOCÊ IDENTIFICOU. PODE PINTAR, CONTORNAR OU DEIXAR SEU DESENHO BEM COLORIDO, USE SUA CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: BASE CURRICULAR NACIONAL. OBJETIVOS ANUAIS DE APRENDIZAGEME DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL OARA CRIANÇAS PEQUENAS (4 A 5 ANOS E 11 MESES) - CAMPO DE EXPERIENCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANFORMAÇÕES, MEC. BRASIL. SITE: WWW.ESCOLAEDUCAÇÃO.COM.BR

BRINCADEIRA: CAMA DE GATO CASEIRA

OBJETIVOS:

• ATUAR DE MANEIRA INDEPENDENTE, COM CONFIANÇA EM SUAS CAPACIDADES

• MOVIMENTAR-SE DE FORMA ADEQUADA PARA ATINGIR O OBJETIVO DA BRINCADEIRA

• DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DO SEU CORPO

• AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE COOPERAÇÃO E

PARTICIPAÇÃO.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

É UMA BRINCADEIRA MUITO DIVERTIDA ONDE MUITOS PODEM PARTICIPAR. AGORA CHEGOU O

MOMENTO DE VOCÊS JUNTO COM SEUS FAMILIARES SE DIVERTIREM BASTANTE COM ESSA BRINCADEIRA.

TEMPO ESTIMADO: 2 HORAS

ATIVIDADE:

SELECIONEI DOIS LINKS ONDE VOCÊ PODERÁ CLICAR PARA TER UMA IDEIA DE COMO A BRINCADEIRA PROCEDE. ALÉM DAS EXPLICAÇÕES ABAIXO OK!

https://youtu.be/W6138vZbcls

https://youtu.be/c6iVV-rN_xE

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

• BARBANTES OU FITA ADESIVA OU ATÉ MESMO LINHA DE TRICOT.

• UM CORREDOR OU UM LUGAR ONDE VOCÊ POSSA PRENDER A FITA OU BARBANTE OU A LINHA. FAZENDO UMA TRAMA POR ONDE VOCE VAR TENTAR PASSAR SEM ENCOSTAR NA TRAMA FEITA OK.

• AGORA É COM VOCÊS, DIVIRTAM-SE! REUNA SEUS PAIS, IRMÃOS, PRIMOS E FAÇA DESSE ISOLAMENTO SOCIAL UMA DIVERTIDA BRINCADEIRA ONDE TODOS TERÃO SAUDADES DESSES MOMENTOS TÃO FELIZES!

• DEPOIS VOCE CONTA COMO FOI, LOGO ESTAREMOS DE VOLTA.

REFEFENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Aprender com a criança -Deheinzelni, Monique- monteiro, Priscila. Flavia, Ana castanho – 1º edição- 2018 – ed. autentica.

https://youtu.be/W6138vZbBcls acesso em 06/04/2020 https://youtu.be/c6iVV-rN_xE acesso em 0/04/2020

HISTÓRIA:

MALALA A MENINA QUE QUERIA IR PARA A ESCOLA

OBJETIVO:

• ESCUTAR HISTÓRIAS, DESENHAR E EXPRESSAR SENTIMENTOS SOBRE O MOMENTO ATUAL.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NÃO ESTAMOS PODENDO IR PARA A ESCOLA POR CAUSA DA PREVENÇÃO AO

CORONA VÍRUS, MALALA A MENINA DA HISTÓRIA, TAMBÉM TEVE QUE FICAR EM CASA POR CAUSA DE

UM PROBLEMA DO PAÍS DELA.

TEMPO ESTIMADO: 1 HORAS

ATIVIDADE: CLIQUE NO LINK ABAIXO.

https://www.youtube.com/watch?v=A2GbZr2p9ow

https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/malala-a-menina-que-queria-ir-para-a-escola/

• DIGA PARA SEU FAMILIAR COMO ESTÁ SE SENTINDO POR NÃO IR À ESCOLA?

• O QUER FAZER NA ESCOLA QUANDO VOLTARMOS?

• QUAL A SUA BRINCADEIRA FAVORITA?

• FAÇA UM DESENHO DA ESCOLA, NELE PODE COLOCAR O QUE MAIS GOSTA DE FAZER OU BRINCAR,

AMIGUINHOS E PROFESSORES.

MUITO BEM, LOGO ESTAREMOS JUNTOS NA ESCOLA NOVAMENTE!

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://www.youtube.com/watch?v=A2GbZr2p9ow > acesso em 07/04/2020 https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/malala-a-menina-que-queria-ir-para-a-escola/ > acesso em 07/04/2020

EXPERIMENTO – EXPLOSÃO DE GOTAS COM COR

OBJETIVOS:

• ESTIMULAR A CURIOSIDADE DAS CRIANÇAS

• DESENVOLVER A ATENÇÃO

• OBSERVAR A TEXTURA E A DENSIDADE DE CADA INGREDIENTE

• PERCEBER A TRANSFORMAÇÃO QUE OCORRERÁ ATRAVÉS DA MISTURA DESSES INGREDIENTES

CONTEXTUALIZAÇÃO: CARO ALUNO! VAMOS BRINCAR DE SER CIENTISTA? NESSA SIMPLES E DIVERTIDA ATIVIDADE VOCÊ E SUA FAMÍLIA PODERÃO TESTAR, PROVAR, EXPERIMENTAR E TIRAR AS SUAS PRÓPRIAS CONCLUSÕES A PARTIR DAS SUAS OBSERVAÇÕES.

EXEMPLOS: ➢ QUANDO VOCÊ TOCA NA ÁGUA E NO ÓLEO , ELES SÃO IGUAIS OU A TEXTURA É

DIFERENTE? ➢ O QUE FICOU NO FUNDO, O ÓLEO OU A ÁGUA? (O que está no fundo é mais DENSO) ➢ O QUE ACONTECE QUANDO ACRESCENTAMOS A TINTA OU O CORANTE? ELES SE

MISTURAM? TEMPO ESTIMADO: 2 HORAS

ATIVIDADE:

• CLIQUE NO LINK QUE SEGUE E JUNTO COM A SUA FAMÍLIA ACESSE PARA APRENDER A REALIZAR ESSE EXPERIMENTO:

Link: explosão de gotas.

• PEÇA PARA UM ADULTO ESCREVER O NOME DOS INGREDIENTES QUE SERÃO UTILIZADOS NO EXPERIMENTO. JUNTOS VOCÊS PODERÃO SEPARAR ESSES INGREDIENTES.

• ESCOLHA A COR QUE VOCÊ DESEJA PARA REALIZAR O EXPERIMENTO E SEPARE O CORANTE OU A TINTA GUACHE, PROCURE NA SUA CASA OBJETOS COM A MESMA COR.

• DEPOIS DE REALIZAR O EXPERIMENTO E OBSERVAR O QUE ACONTECE REGISTRE DO SEU JEITO O QUE ACONTECE DURANTE A EXPERIÊNCIA, EM SEGUIDA FAÇA UM DESENHO.

• ESCREVA SEU NOME ATRÁS DA FOLHA OU NO CADERNO.

• QUANDO VOLTAR AS AULAS VOCÊ IRÁ SOCIALIZAR COM A TURMA. ESPERO QUE TENHAM GOSTADO DA EXPERIÊNCIA!

REFEFENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Aprender com a criança -Deheinzelni, Monique- monteiro, Priscila. Flavia, Ana castanho – 1º edição- 2018 – ed. autentica. Link: explosão de gotas > acesso em 24/04/2020