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EMEB CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
Fase I
Aos educandos e suas famílias,
Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos de dar
continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizamos atividades
específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II).
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em
cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os
materiais e as atividades realizadas neste período. Todas as atividades são
baseadas em conteúdos que estamos trabalhando durante as aulas.
Essas atividades são referentes ao planejamento de uma semana, então
não precisa realizá-las todas no mesmo dia, pelo contrário, faça
gradativamente, distribua durante semana.
Neste momento em que estamos vivendo seria interessante, que as
famílias se organizassem para continuar a proporcionar a continuidade da
rotina das crianças, estabelecendo determinado horário para a realização das
atividades.
INSTRUMENTOS MUSICAIS
Contextualização: A música ajuda na aprendizagem das crianças,
desenvolvendo a sensibilidade musical e auditiva, além de desenvolver a
criatividade ao produzir diferentes sons e promovendo diferentes expressões
corporais.
Objetivo:
● Desenvolver o interesse pela música, e habilidades de construção de
diferentes instrumentos musicais com diferentes materiais recicláveis.
Atividade:
Vamos montar uma bandinha?
Para isso, temos que construir alguns instrumentos.
Você vai precisar de vários materiais recicláveis, que você
provavelmente tem em sua casa e também vai precisar da ajuda de um adulto.
1º. Instrumento - Chocalho
Para esse instrumento, você vai precisar de uma garrafinha pet
pequena, de água ou de mini refrigerante, limpa e seca.
Coloque na garrafinha, um punhado de grãos, que pode ser arroz, milho
de pipoca, feijão, ou outro qualquer que você tenha em casa, até mais ou
menos a metade da garrafinha. Tampe bem, se possível usando um pouco de
cola para não destampar com facilidade.
Agora você pode decorá-la usando cola misturada com tinta ou colando
pedacinhos de papel colorido para deixar o chocalho bem bonito.
https://www.youtube.com/watch?v=V3PuMNNEAf0
2º. Instrumento – Tamborzinho
Para esse instrumento, vamos precisar:
● Uma lata de metal, que pode ser de leite em pó, achocolatado ou outra
qualquer,
● Uma bexiga grande e forte.
● Dois pauzinhos que podem ser dois galhos de árvore não muito grossos
de mais ou menos 25 cm cada um.
● Duas rolhas de garrafa.
Primeiro, decore a lata com tinta misturada com cola ou pedacinhos de
papel colorido ou tecidos.
Agora corte o bico da bexiga e estique sobre a lata, prendendo bem forte
com barbante. Se não tiver bexiga pode ser um círculo de plástico cortado de
um saco de lixo e de uma sacola de supermercado. Lembrem-se, a bexiga ou o
plástico devem ficar bem esticado.
Agora pegue os dois pauzinhos e prenda uma rolha na ponta de cada
um, e vamos ter as duas baquetas.
Fonte da imagem: https://www.fragmaq.com.br/blog/confira-passo-passo-
instrumentos-musicais-reciclados/
3º. Instrumento – Cornetinha
Agora vamos precisar de outra garrafinha pet, igual a que você usou
para fazer o chocalho.
Corte a garrafa perto do gargalo, mais ou menos 10 cm, e vamos ter
uma corneta.
Decore com tinta misturada com cola. Faça pontinhos com os dedos
deixando-a bem bonita.
Fonte da imagem: https://www.youtube.com/watch?v=eljmngjvuvw
4º. Instrumento - Castanholas
Agora vamos utilizar dois pedaços de papelão de 10 x 5 cm e 4
tampinhas de garrafa de metal.
Corte os dois pedaços de papelão e pinte bem colorido dos dois lados.
Você pode usar giz de cera, lápis de cor ou tinta. Cole uma tampinha em cada
ponta do papelão do lado de dentro e estará pronta as duas castanholas.
Fonte da imagem: https://br.pinterest.com/pin/524387950337926326/
Tudo pronto!
Agora é hora da bandinha tocar.
Dē um instrumento para cada pessoa que estiver com você, escolha
uma música infantil de sua preferência e comece a tocar.
Mude a música e troque os instrumentos para que todos experimentem
todos eles.
E aí gostaram?
Bora fazer barulho!!!
Não se esqueça de guardar os instrumentos para quando voltarmos para
a escola.
Até a próxima atividade!
BILBOQUÊ
Objetivo:
Reaproveitamento e transformação de materiais, resgatar brinquedos
tradicionais (brinquedos passados de geração em geração)
Auxiliar e vivenciar a produção do seu próprio brinquedo e aprender a
respeitar as regras.
Contextualização: As brincadeiras estão a todo o momento na rotina escolar,
pois é através da ludicidade que as crianças desenvolvem-se integralmente e
de forma prazerosa. Por está razão que fazemos o resgate de brinquedos e
brincadeiras tradicionais dentro do ambiente escolar, com intuito de aumentar o
repertório de brinquedos e brincadeiras e favorecer o desenvolvimento.
Construir o seu brinquedo e brincar com ele é de suma importância para as
crianças, visto que atualmente, por determinados fatores, nossas crianças têm
outras estratégias e ferramentas para brincarem, como jogos eletrônicos e
brinquedos industrializados, deixando se perder as brincadeiras e brinquedos
tradicionais, simples e divertidos e que auxiliam neste processo de
aprendizagem.
Atividade:
Agora vamos construir bilboquê?
Materiais necessários:
Uma garrafa PET descartável;
Uma tampinha de refrigerante ou uma bolinha de papel
Barbante;
Tesoura;
Fita adesiva
Materiais para enfeitar;
Como fazer:
Corte a garrafa PET na altura do gargalo, lembrando uma tacinha;
Corte cerca de 30 cm de barbante;
Amarre uma ponta de barbante na tampinha de refrigerante ou na
bolinha de papel, passe a fita adesiva em volta, para ficar mais firme e
amarre a outra ponta na ponta da garrafa PET;
Enfeite o bilboquê com os materiais que você quiser;
Fonte da imagem: https://euevcfazendoarte.files.wordpress.com/2010/10/slide41.jpg
Agora vamos brincar:
Agora é só jogar e brincar, tentando colocar a tampinha dentro da
garrafa sem usar as mãos.
Nesse momento podemos propor alguns desafios como:
Vocês podem fazer uma competição, Cada um tem direito a três
jogadas, ganha quem acertar mais vezes a tampinha dentro do bilboquê.
Ajudar a criança a contar quantas vezes ela consegue pôr a bolinha para
dentro.
Perguntar a idade da criança, e com a resposta pedir que ela jogue o
número de vezes, o interessante é que ela acerte a quantidade
correspondente a sua idade, mesmo que não seja na sequência.
Se tiver um dado, peça que a criança jogue o dado e auxilie a contar, a
quantidade que saiu no dado, e peça para que ela jogue a quantidade
de vezes que saiu no dado.
Obs.: Não esqueça de parabenizar a cada acerto, e a estimular quando
estiver com dificuldade, para que ela não desista. Se perceber que eles
estão encontrando dificuldade, em brincar mostre a eles como se brinca,
brinca junto e aproveite esse momento.
RESGATANDO BRINCADEIRAS:
Objetivo:
Aumentar o repertório de brincadeiras das crianças, com
brincadeiras ensinadas por seus responsáveis e valorização da
experiência do outro, e entender que algumas brincadeiras
passam de geração em geração.
Contextualização: As crianças não aprendem sozinhas, elas aprendem
com a interação com o outro ou com o objeto (com familiares, amigos,
professores, com o apresentador da televisão, os youtubers, com jogos,
entre outras fontes de aprendizagem).
Atividade:
Como brincavam nossos pais ou responsáveis, na sua infância.
Muitas brincadeiras são passadas de geração a geração, e esse é
um momento rico em aprendizagens, por esta razão sente com a criança
e escolha duas brincadeiras que você brincava quando criança, e
repasse à eles.
Conte a história dessa brincadeira, explicando para a criança:
Quem te ensinou essa brincadeira (algum familiar ou amigo);
Com quem brincava;
Onde brincava;
Quais sentimentos lhe trouxeram ao recordar dessas
brincadeiras;
Agora ensine a criança a brincar dessas brincadeiras
Lembre-se de dizer as regras das brincadeiras (como brincar);
Tire uma foto ou grave um vídeo deste momento e guarde, pois quando
voltarmos para a escola, iremos imprimir e mostrar para os colegas.
Agora se a memória falhar, aqui vão algumas dicas:
Cinco Marias
http://jogobrincadeiracultura.blogspot.com/2014/07/jogo-das-cinco-marias.html
Fonte da imagem https://fatosdesconhecidos.ig.com.br/7-brincadeiras-antigas-
que-resistem-ao-tempo/
AMARELINHA
Fonte: https://br.guiainfantil.com/media/294/blobid1523264287287.jpg
BRINCADEIRA: AMARELINHA
Vamos brincar?
Com um giz de lousa, carvão ou um pedaço de tijolo, desenhe a
amarelinha no chão, como o desenho acima. E outra sugestão é fazer a
amarelinha com fita adesiva (fita crepe), como mostra a imagem abaixo:
Fonte da imagem: https://2.bp.blogspot.com/-
GDzE0R_kh1Q/UZN6ewLwB9I/AAAAAAABd-
A/cFOqyPBjfAE/s1600/SAM_1340.JPG
Como jogar:
Cada jogador precisa de uma pedrinha ou tampinha
Quem começar joga a pedrinha no número 1 e vai pulando de número
em número, partindo do número 2 até o céu.
Só é permitido pôr um pé em cada casa. Quando há um do número lado
do outro, pode pôr os dois pés no chão.
BRINCADEIRA: A-DO-LE-TÁ
Como brincar:
Pode ser jogada em dupla ou grupo:
Em dupla: as duas pessoas colocam, uma de suas mãos sobre a mão
do outro participante, batendo uma na outra enquanto canta a canção.
Em grupo: faz-se uma roda, onde os participantes intercalam as mãos e
colocam a mão direita sobre a esquerda do participante ao lado.
Desloca-se a mão direita de forma a bater com a palma na mão direita
do participante ao lado e assim por diante. Este movimento segue até o
fim da silabação da música
O participante que receber o tapa na mão ao final da silabação da música, é
eliminada e continua-se a brincadeira até chegar no último participante, que se
torna o vencedor
Canção
A-do-le-tá;
Le peti peti polá;
Le café com chocolá;
A-do-le-tá;
Puxa o rabo do tatu;
Quem saiu foi tu!
Fonte da música : https://pt.wikipedia.org/wiki/Adoleta_(brincadeira)
Agora que já brincamos, peça que as crianças registrem com um
desenho a brincadeira que mais gostou de brincar. Guarde o desenho,
pois quero vê-lo quando as aulas voltarem!
POESIA
A ESCOLA É! (Paulo Freire)
Contextualização: A leitura de poesias desperta na criança a sensibilidade por
meio de uma leitura leve, ritmada e prazerosa.
Objetivos:
Estimular a oralidade, a criatividade e a reflexão,
Incentivar o habito da leitura,
Despertar o interesse e motivação para ouvir.
Atividade:
Fazer a leitura da poesia
Fonte da imagem: https://www.educacaoetransformacao.com.br/dia-da-escola/poema-dia-
da-escola-a-escola-e/
Perguntar à criança:
Você sabe qual é o nome da sua escola?
Qual o nome da sua professora?
O que tem na sua escola?
O que você mais gosta de fazer na sua escola? Por quê?
O que você está sentindo mais falta da escola?
Obs.: Aproveite esse momento para conversar com a criança sobre o
motivo que as crianças não estão indo para a escola, que devemos ficar
em casa, sobre o isolamento social, nossa situação social atual devido
ao coronvíruas e aproveite para acalmar a criança, explicar que tudo
isso vai passar e logo estaremos na escola.
Desenho:
Você irá precisar de papel ou o caderno de desenho, lápis grafite, borracha,
lápis de cor e giz de cera para realizar sua atividade:
Agora você irá fazer um registro através de desenho do que você mais
gosta de fazer na sua escola.
Escreva no desenho o que a criança gosta de fazer na escola, ou algo que
a criança falou durante a atividade que você acha importante registrar.
BRINCADEIRA SIMBÓLICA: ESCOLINHA!
Arrume um lugar na casa onde vocês poderão ficar mais à vontade.
Organize como uma sala de aula
Se tiver uma lousa, giz e apagador, você pode utilizar, caso contrário
você pode usar o caderno e o lápis para passar lição para os seus alunos.
Faz de conta que você é o professor (a), a mamãe, o papai e os irmãos
(se tiver) sejam seus alunos ou também os alunos podem ser suas bonecas ou
bonecos.
Você poderá inventar uma historinha e após pedir para que seus alunos
façam o reconto ou o registro da mesma.
Aproveite e brinque bastante!
MOSAICO
OBJETIVOS:
Proporcionar o contato da criança com esta linguagem artística,
desenvolver a concentração, a criatividade, o lúdico e a interação entre
os integrantes da família.
CONTEXTUALIZAÇÃO: Nós já fizemos essa atividade anteriormente, lembra?
O mosaico é uma arte decorativa antiga que consiste na união de diversos
materiais para a composição de uma figura ou cena.
Olhem que interessante...
Podemos fazer esta arte a partir de vários materiais como papéis,
tampinhas, botões, grãos de alimentos, pedrinhas, conchas, retalhos de
tecidos, pastilhas de vidro etc.
Esta técnica pode ser aplicada artisticamente em diversas superfícies
como em papel sulfite, pisos, paredes e em algumas esculturas.
Basta unir os pedacinhos do material escolhido e deixar a imaginação
aflorar!
Vamos conhecer algumas obras:
“As ondas” do calçadão de Copacabana. Burle Marx.
Fonte da imagem: htp://artenarede.com.br/blog/index.php/mosaicos-brasileiros/
Capelas de mosaico localizada na Avenida Sebastião de Mello Mendes, em São Bento do Sapucaí (SP).
— Foto: Emerson Tersigni /G1
Fonte da imagem:
https://g1.globo.com/sp/vale-do-paraiba-regiao/noticia/capelas-decoradas-com-mosaico-e-
imagens-quebradas-de-santos-vira-atracao-turistica-em-sao-bento-do-sapucai.ghtml
Agora que você já conheceu mais algumas obras e possibilidades será a
sua vez de fazer um mosaico com sua família!
Vamos então fazer a arte sobre um papel, veja o que tem em casa, pode
ser folha de caderno, papel sulfite ou ainda cartolina;
O desenho deverá ser coletivo, toda a família conversará sobre a cena
que desejam realizar na folha;
O desenho pode ser feito com lápis preto e não tem necessidade de
pintar, já que será todo preenchido com colagem;
Peguem todas as sobras de papel que tiverem em casa e que seriam
descartados: revista usada, panfletos já lidos, embalagem do pão, só não vale
folhas de livros!
Rasguem em pedaços pequenos com todo o cuidado e cada um vai
dando a sua contribuição para a obra!
Agora é a hora de colar. Todos os espaços deverão ser preenchidos
com os pedacinhos de papel.
Deixem secar bem e guardem para fazermos uma grande exposição no
retorno às aulas com todos os trabalhos!
MASSINHA CASEIRA
Objetivo:
Promover de forma lúdica o desenvolvimento da criatividade, da
oralidade, noções de quantidade e da coordenação motora fina.
Contextualização: Esta é uma ótima atividade para ser desenvolvida com
todos os integrantes da família, pois com muita diversão pode-se dar asas à
imaginação!!
Quem é que não adora brincar de modelagem e ainda mais quando podemos
fazer a nossa própria massinha?
Agora alguém da sua família vai ler a receita e você vai ajudar a pegar e medir
os ingredientes, combinado?
Que tal colocarem a mão na massa juntos?
Segue então a receita!
Ingredientes:
2 copos de farinha (pode ser de qualquer tipo: de trigo, polvilho, fubá fino, etc)
½ copo de sal
2 colheres de óleo
Um pouquinho de água (menos de meio copo)
Algum tipo de corante: tinta guache, pó para preparo de suco ou ainda se tiver
beterraba em casa, pegue um pedacinho e coloque na água a ser utilizada.
Lembrando que o uso do corante é opcional!
Modo de preparo:
Coloque em uma bacia a farinha, o sal, o óleo e o corante se tiver. Vá
colocando aos pouquinhos a água até formar uma massa macia.
E está pronta a nossa massinha de modelar! Agora é só dividir com as
pessoas da casa e deixar a imaginação fluir....
Família, depois de realizar a atividade, peça para que a criança realize
um desenho e ainda se quiser, faça algumas anotações sobre o que percebeu
neste processo. Deixe tudo guardadinho para entregar no retorno às aulas.
☆Algumas sugestões de observação:
●Quais sensações a criança teve ao mexer a massa?
●A criança conseguiu perceber as diferentes quantidades utilizadas na receita?
●Vocês inventaram alguma história ou personagens para brincarem com a
massinha?
●Como foi essa experiência para a família?
☆Estimular o diálogo entre os integrantes da família é fundamental para
cultivar a harmonia nestes dias de isolamento e para o desenvolvimento da
oralidade da criança.
Fiquem bem, logo estaremos juntos novamente!
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
MÚSICA: Comer, Comer!
Contextualização: Ao trabalhar a alimentação saudável na infância, estamos
promovendo a saúde, o desenvolvimento da criança e prevenindo problemas
de saúde futuros.
Objetivos:
Despertar na criança o interesse por uma alimentação saudável e de
alto valor nutritivo;
Conhecer diferentes tipos de alimentos;
Compreender a importância de alimentar se bem.
Acesse o link da música: “Hora da refeição”, do Patati e Pàtatá, disponível no
link: https://www.youtube.com/watch?v=_3JWK7W9urM, mas não se preocupe, pois
se você não tiver acesso ao vídeo, você pode ler a música ou até mesmo criar
um ritmo para a música junto com a criança. Segue abaixo a letra da música:
Música: Hora da refeição
Patati e Patatá
Quero acordar bem cedinho
Fazer um lanchinho
Laranja, café, leite e pão
Quero também chocolate, iogurte, abacate
Biscoito, presunto e melão
Quero comer toda hora uma torta de amora
Bolinha de anis ou caju
Eu gosto mais de torrada
E uma baita fritada de carne de cobra e tatu
Eu gosto mais de torrada
E uma baita fritada de carne de cobra e tatu
Até de tatu? De cobra faz mal, mas que comilão
Nham, nham, nham
Comer, comer comer
É o melhor para poder crescer
Comer comer, comer comer
É o melhor para poder crescer
Quero comer no almoço um bife bem grosso
Polenta, batata e arroz
Eu quero carne assada, banana amassada
Com leite e sucrilho depois.
Quero ensopado de frango, sorvete, morango
Suspiro, pudim e manjar
Eu vou ficar numa boa
Comendo leitoa com broa depois do jantar.
Eu vou ficar numa boa
Comendo leitoa com broa depois do jantar
Depois do jantar? Será que vai dar
Não vai aguentar
Um, dois, três.
Comer comer, comer comer
É o melhor para poder crescer
Comer comer, comer comer
É o melhor para poder crescer
Comer comer, comer comer
Comer comer, comer comer
Comer comer, comer comer
É o melhor para poder crescer
Se eu não como, me dá nó nas tripas
Me ataca a gripe, não posso dormir
Incha meus olhos, eu fico tão fraco
Que até um mosquito vai me destruir.
Se eu não como não posso brincar
Não consigo falar e começo a tremer
Eu como de uma só vez
A comida de um mês, até minha barriga crescer.
Eu como de uma só vez
A comida de um mês, até minha barriga crescer
Comida de um mês? Comendo outra vez
De uma só vez?
Um, dois, três.
Comer comer, comer comer
É o melhor para poder crescer
Comer comer, comer comer
É o melhor para poder crescer
Comer comer, comer comer
É o melhor para poder crescer
Comer comer, comer comer
É o melhor para poder crescer
Nham, nham
(PATATI, PATATÁ)
Fonte: Musixmatch
Roda de conversa sobre a música
A letra da música fala sobre alimentação converse com a criança sobre alguns
pontos abaixo:
Tem um trecho da música que diz assim: “Eu gosto mais de torrada
E uma baita fritada de carne de cobra e tatu?
As pessoas que você conhece comem carne de cobra e tatu?
E você teria coragem de comer essas carnes?
Dos alimentos que tem na música, qual você mais gosta?
Você gosta de fruta? Qual?
Porque devemos comer frutas?
Brincadeira: Descubra qual é a fruta?
Separe algumas frutas que tiver em casa da qual a criança mais goste
(sem que ela perceba) com os olhos vendados terá que descobrir o nome da
fruta.
Coloque as frutas e legumes dentro de uma caixa ou um saco escuro,
(para que a criança não descubra apenas olhando).
Explique para a criança a importância de consumir frutas, pois além de
ser uma delícia, faz bem para nossa saúde.
Vende os olhos da criança com um pedaço de tecido.
Peça para ela colocar a mão e descobrir qual é a fruta com o toque das
mãos.
Caso ela tenha dificuldade você pode dar algumas dicas, (exemplo: tem
casa, a casca jogamos fora; ela é vermelha por fora; você gosta do suco desta
fruta etc.).
Quando a criança acertar, valorize sua descoberta, (batendo palma,
abraçando e elogiando.).
Após a brincadeira fazer as seguintes perguntas para a criança:
Você gostou da brincadeira?
Qual fruta foi mais difícil descobrir?
Qual fruta foi mais fácil descobrir? Porquê?
O que você mais gosta de comer?
Qual a sua fruta preferida?
Qual alimento que você não gosta? Por quê?
Na música quais alimentos você acha que não são saudáveis?
Colagem
A música também fala sobre várias refeições, na hora do almoço o que
costumamos comer? Vamos criar um prato saudável para representar o nosso
almoço?
Você irá precisar de folha de sulfite ou do caderno de desenho, lápis de
cor, cola, tesoura, revistas e panfletos de supermercado.
Observação: faça um círculo na folha (que representará o seu prato).
Você irá recortar de panfletos de supermercado, revistas ou jornais
figuras de alimentos saudáveis que você costuma comer na hora do almoço.
(Você pode também desenhar os alimentos, se não tiver os panfletos.).
Cole as figuras dentro do prato.
Você deve montar um prato apenas com alimentos saudáveis... Não se
esqueça!
Guarde seu desenho com carinho, e traga para a escola para mostrar
para os seus amigos e professora.