EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ATIVIDADE 1 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Os textos para a realização das atividades abaixo, devem ser lidos no livro EMAI & LER E

ESCREVER que você já retirou na escola. Antes de iniciar, pegue seu livro, lápis, borracha e siga

as orientações.

ATIVIDADE 4B – USO DO AM OU ÃO - PÁGINA 148 – ATIVIDADE 1 – Livro EMAI & LER E

ESCREVER.

Leia os trechos das notícias na página 148 e responda as questões:

1.1 Assinale a alternativa, cujos verbos no trecho lido no livro, apresentam-se no passado, apresentando fatos que já ocorreram? ( A ) tiveram, ocorreu, classificaram ( B ) tiveram, ocorreu, passados ( C ) serão, exigirão ( D ) serão, exigirão, tiveram 1.2 Assinale a alternativa, cujos verbos no trecho lido no livro, apresentam-se no futuro, apresentando fatos que ainda irão acontecer? ( A ) tiveram, ocorreu, classificaram ( B ) tiveram, ocorreu, passados ( C ) serão, exigirão ( D ) serão, exigirão, tiveram 1.3 Complete as lacunas com o tempo verbal correto: a) Após confirmação da morte de um bugio do Parque Estadual das Fontes do Ipiranga (PEFI), os Parques Zoológico de São Paulo e Zoo Safári (ter) a visitação suspensa para ações de prevenção contra febre amarela. b) Em 15 de março, os Parques Zoológico e o Zoo Safári (ser) reabertos, mas não (exigir) a apresentação da carteirinha de vacinação.

ADAPTADA.EMAI LER & ESCREVER, VOLUME 1; ENSINO FUNDAMENTAL.PÁGINAS 148 E 149/4º ANO/CADERNO DO ALUNO.

Usa-se a terminação AM para indicar o tempo verbal passado.

Usa-se a terminação ÃO para indicar o tempo verbal futuro.

1.4 Passe os verbos do passado para o futuro.

A ) Vocês andaram demais.

B) Eles correram na pista.

C ) Elas bateram na porta.

https://br.pinterest.com/pin/87327680253600902/?nic_v2=1a5Ehhhvq-Acesso em 18/09/2020.

ATIVIDADE 2 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

2.1 Separe as sílabas das palavras e a seguir faça a classificação quanto à sílaba tônica (sílaba mais forte na

pronúncia).

Palavra

Separação de sílaba

Classificação

Caneca

Mundo

Telefone

Girafa

Problema

Celular

Cozinha

Fechadura

Mercado

Prateleira

Mágica

Atividades silaba tônica - Separação de Sílabas – Educação e Transformaçãoeducacaoetransformacao.com.b-18/09/2020.

Oxítona: última sílaba tônica

Paroxítona: penúltima sílaba tônica

Proparoxítona: antepenúltima sílaba tônica

ATIVIDADE 3– ATIVIDADE DE ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

GÊNERO: Conto de assombração

3.1. Chegamos ao final da nossa sequência didática do gênero “Conto de Assombração”, agora, produza um texto com

os elementos misteriosos das imagens abaixo. Lembre-se de colocar o título, usar os parágrafos e pontuações

adequados e escrever uma história com bastante suspense para prender a atenção do leitor.

Seja criativo! Seu texto será lido pela sua Professora. Capriche na letra e na sequência de ideias!

Colorir Desenho Castelo Mal Assombrado | Castelos assombrados, Desenho de castelo, Assombradopinterest.pt-Acesso em 11/09/2020. Turma 71 - EBIAS: Poesia de mistério (5 estrofes)t71-ebias.blogspot.com-Acesso em 11/09/2020.

Ilustração colorida do castelo de conto de fadas com bruxa | Vetor Grátis br.freepik.com-Acesso em 11/09/2020. Bruxaria O Dia Das Bruxas, Bruxa, férias, silhueta, festa, magia, bruxaria png | NextPNG nextpng.com-Acesso em 11/09/2020.

Após terminar sua produção de textual, confira o check list e observe se atendeu a todas as características do gênero. _______________________________________________________________________________________________

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Atenção ao Checklist!

ATIVIDADE 4 – Oralidade - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Homem se revolta com comerciante após pedido para usar máscara e danifica sorveteria em Campinas

Um homem se revoltou com uma comerciante, após uma discussão sobre o uso correto de máscara, em uma

sorveteria no bairro Flamboyant, em Campinas (SP). Um cliente que estava no estabelecimento gravou a confusão e as

imagens foram enviadas à EPTV, afiliada da TV Globo.

A dona da sorveteria afirmou que pediu para que o homem colocasse a máscara cobrindo o nariz. O objeto

protege contra o contágio do novo coronavírus e é obrigatório em qualquer estabelecimento público do

município, mas estava apenas no queixo, o que não é recomendado por autoridades de saúde.

Depois do cliente ter se recusado a usar a máscara corretamente, a comerciante também se recusou a

vender o produto, o que revoltou o homem. A partir daí, ele começou uma sequência de agressões verbais,

chamando a funcionária de "palhaça", "lixo", apontando o dedo constantemente e falando uma série de

palavrões e ameaças.

Antes de sair da sorveteria, ele ainda chutou um objeto da loja e pisou em um cone que estava na porta. A mulher

informou que vai registrar um boletim de ocorrência. Imagens da câmera de segurança também serão entregues à polícia.

O caso aconteceu no último sábado (14/09).

O que não posso esquecer Sim Não

Coloquei o título no meio da primeira linha

Pulei uma linha após o título

Iniciei com o recuo do parágrafo

Iniciei o parágrafo com letra maiúscula

Organizei em parágrafos

Está com coerência (sentido)

Fiz a revisão

4.1- Infelizmente algumas pessoas não estão colaborando com o Comitê de Contingência da Covid-19, quanto ao uso

correto de máscara.

O que você achou desta matéria? Comente. Além da máscara, quais são as outras recomendações para evitar a

propagação da COVID-19?

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ATIVIDADE 5– LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

As atividades abaixo serão realizadas no livro Akpalô que você já retirou na escola.

Antes de iniciar pegue seu livro, lápis, borracha e siga as orientações.

Atividade: Texto 1– PÁGINA 11 e 12 – Estudo do texto – Livro Akpalô

5.1 – Após ler o texto responda as questões.

O texto que você leu começa assim:

Nasci em 1632, na cidade de York, Inglaterra.

A. Quem “fala” com o leitor e se apresenta a ele nessa frase? Que palavra mostra isso?

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B. Copie o trecho em que a pessoa que conta a história diz o próprio nome e revela como passou a ser chamado.

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5.2 Quem é o narrador do texto lido? Trata-se de um narrador-personagem? Observe que na página há um box

explicando sobre o narrador personagem. Leia a com atenção!

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_______________________________________________________________________________________________

5.3 Numere as frases na ordem em que os acontecimentos são narrados no texto.

Robinson Crusoé embarcou em um navio que seguia para Londres.

Os Marinheiros riram de Robinson, que tinha ficado com medo.

Um vento forte começou a soprar, e o navio balançou muito.

O navio onde Robinson Crusoé estava começou a afundar.

As pessoas do vilarejo deram comida e dinheiro aos marinheiros.

Começou um vento muito forte, e dois navios que estavam perto da embarcação de Robinson Crusoé

afundaram.

Um navio mandou um bote para a tripulação, que remou até a praia.

Livro akpalô,4 º ano, ensino Fundamental. São Paulo,2017. Editora do Brasil. Página13

5.4 Releia os dois primeiros parágrafos do texto. Eles contam aventuras do personagem? Qual é o assunto desses

parágrafos?

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5.5 Leia o trecho na questão 5 da página 14 do seu livro Akpalô e responda:

A. Os pais de Robinson valorizavam a segurança do filho. E ele, o que valorizava?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

B. Quem você acha que tinha mais razão, Robinson ou seus pais? Por quê?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

5.6 O que significa “fazer um discurso feroz”? Assinale a alternativa correta.

(A ) Falar de forma educada sem alterar a voz. (B ) Falar de modo calmo e um pouco severo.

(C ) Falar de modo severo, bravo, enérgico. (D) Falar baixinho.

5.7 Quem narra a história é o próprio Robinson Crusoé. Para você , o modo de ele contar a história faz o leitor

pensar que é ele quem tem razão, e não seus pais? Explique.

_______________________________________________________________________________________________

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5.8 Seus pais ou responsáveis já fizeram um “discurso feroz” contra uma vontade sua? Como foi?

_______________________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________________

5.9 Um acontecimento levou Robinson Crusoé a viver sua primeira aventura. Qual foi?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Adaptação: Livro akpalô,4 º ano, ensino Fundamental. São Paulo,2017. Editora do Brasil. Página14

Auto avaliação da disciplina:

1- Fiz sem dificuldade. 2- Fiz com pouca dificuldade. 3- Fiz com muita dificuldade. 4- Não consegui fazer.

Realizei com a ajuda de:

( ) Pai ( ) Mãe ( )irmão ( ) irmã ( ) outros __________________. ( ) Não tenho pra quem pedir ajuda ( ) Não preciso de ajuda

Ativ.1 Ativ.2 Ativ.3 Ativ. 4 Ativ.5

Língua Portuguesa

Respostas.

1.1 (A) tiveram, ocorreu, classificaram

1.2 (C) serão, exigirão

1.3 a) terão

b) serão, exigirão

1.4 A. Vocês andarão demais.

B. eles correrão na pista.

C. Elas baterão na porta.

Atividade 2

Palavra

Separação de sílaba

Classificação

Caneca Ca-ne-ca paroxítona

Mundo Mun-do paroxítona

Telefone Te-le-fo-ne paroxítona

Girafa Gi-ra-fa paroxítona

Problema Pro-ble-ma paroxítona

Celular Ce-lu-lar oxítona

Cozinha Co-zi-nha paroxítona

Fechadura Fe-cha-du-ra paroxítona

Mercado Mer-ca-do paroxítona

Prateleira Pra-te-lei-ra paroxítona

Mágica Má-gi-ca proparoxítona

Atividade 3 Escrita

Produção textual (Resposta pessoal)

Atividade 4 Oralidade

Espera-se que o aluno comente que a população não deve ter este comportamento, pois quando um indivíduo se

protege está protegendo quem está próximo e que sem o uso adequado da máscara ou sem ela a proteção diminui.

Quanto às recomendações, espera-se que o aluno responda que além das máscaras, é necessário lavar as mãos com

água e sabão e na ausência deste o álcool em gel e manter distanciamento de 2 metros um do outro.

Atividade 5 Leitura

5.1) A

B

C

5.2) O narrador é próprio Robinson Crusoé, personagem que vive os acontecimentos narrados, portanto, trata-se

de um narrador-personagem.

5.3

1 Robinson Crusoé embarcou em um navio que seguia para Londres.

3 Os Marinheiros riram de Robinson, que tinha ficado com medo.

2 Um vento forte começou a soprar, e o navio balançou muito.

5 O navio onde Robinson Crusoé estava começou a afundar.

7 As pessoas do vilarejo deram comida e dinheiro aos marinheiros.

4 Começou um vento muito forte, e dois navios que estavam perto da embarcação de Robinson Crusoé

afundaram.

6 Um navio mandou um bote para a tripulação, que remou até a praia.

5.4) Não. No primeiro parágrafo relata em que ano Robinson nasceu, que cidade, fala sobre os pais e no segundo

trata do desejo dele de sair pelo mundo, porém o pai, um comerciante muito cuidadoso, era feroz em seus discursos

sobre esta vontade. A vontade dos pais era de que ele ficasse em casa e que aprendesse uma profissão.

5.5) A. Robinson Crusoé valorizava a aventura.

B. Espera-se que o aluno responda que os pais sempre desejam o melhor para seus filhos e que viajar numa aventura

em alto mar seria perigoso.

5.6) (C) Falar de modo severo, bravo, enérgico.

5.7) Espera que o aluno observe que o texto está em primeira pessoa (nasci/eu) os pais participam apenas no início

da história, isso acaba favorecendo o envolvimento do leitor apenas com Robinson Crusoé.

5.8) Pessoal

5.9) A ida até porto de Hull para levar um amigo e recebeu o convite para embarcar, Robinson até lembrou dos

conselhos dos pais, mas a aventura falou mais alto.

EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ATIVIDADE 1 - NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020- MATEMÁTICA

ALUNO (A)____________________________________________________________________________4º ANO____

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Leia e resolva as questões

1.1 - Entre os atletas a seguir está o ganhador da corrida.

Leia as dicas sobre o número da camisa do ganhador e marque com um X a alternativa que aponta o atleta que

venceu a corrida.

Dicas:

Tem três algarismos;

O algarismo da dezena é maior que 3;

O algarismo da unidade é menor que 5;

O algarismo da centena é par.

1.2 –Veja o ano do nascimento de alguns familiares de Rosana. Represente o ano de nascimento de cada familiar na

reta numérica abaixo:

Disponível em< http://pnldf1.moderna.com.br/wp-content/uploads/2018/05/17_FINAL_PBM4_MD_LT1_1bim_AA1_G19.docx> acessado em 09/09/2020

Agora, indique na reta o ano de nascimento de cada pessoa.

1.3 - Leia e responda as questões de decomposição.

3) Regina é artesã e faz pequenos animais com massa de biscuit para enfeitar lápis e vender. Em um mês ela

enfeitou 2 605 lápis. Sabendo disso, responda.

a) Quantos pacotes com 1 000 lápis ela faz com essa quantidade de lápis?

__________________________________________________________________________

b) Quantos pacotes de 100 lápis ela faz com os que restaram?

__________________________________________________________________________

c) Quantos lápis ficaram sem empacotar.

__________________________________________________________________________

d) Complete:

2 605 = ____ unidades de milhar + ____ centenas +____ dezenas +____ unidades

1.4 - Resolva os problemas.

A escola de Jair resolveu realizar uma exposição com as obras que os alunos fizeram nas aulas de Arte. Sabendo

que no período da manhã a exposição recebeu 258 visitantes e, no período da tarde, 147, quantos visitantes essa

exposição recebeu nesse dia? Deixe seus cálculos registrados.

____________________________________________________________________________________________

Josué vai repartir 125 reais, igualmente, entre seus 5 sobrinhos. Quantos reais cada sobrinho receberá? Deixe

seus cálculos registrados.

___________________________________________________________________________________________

Atividade 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020.

1.1- Leia cada uma das situações a seguir e marque o horário nos relógios.

Relógio digital Relógio analógico

a) Fui ao cinema e entrei na sessão das 7h30min da noite.

b) Entro na escola às 7h15min da manhã.

c) Saio para o recreio às 10h50min da manhã.

d) Saio para brincar com meu vizinho às 5h45min da tarde.

Disponível emhttp://pnldf1.moderna.com.br/wp-content/uploads/2018/05/29_FINAL3_PBM1_MD_LT4_4bim_AA1_G19.docxacessado 10/09/2020

1.2- A distância percorrida para quem viaja da cidade de Isinópolis até a cidade de Vilarejo é de 169 km. Vilarejo

fica no caminho de Isinópolis até Aldenópolis; sabendo que a distância percorrida para quem vai de Isinópolis até

a cidade de Aldenópolis é de 202 km, quantos quilômetros percorre quem vai de Vilarejo até Aldenópolis?

Disponível em< http://pnldf1.moderna.com.br/wp-content/uploads/2018/05/25_FINAL3_PBM1_MD_LT3_3bim_AA1_G19.docx>acessado >10/09/2020

1.3- Diariamente, Rita faz caminhada e dá três voltas na praça. O trajeto percorrido por ela está indicado na imagem

a seguir por uma linha tracejada de 110 metros de comprimento e 60 metros de largura. Quantos metros Rita percorre

diariamente? Deixe seus cálculos registrados.

Disponível em< http://pnldf1.moderna.com.br/wp-content/uploads/2018/05/25_FINAL3_PBM1_MD_LT3_3bim_AA1_G19.docx>acessado >10/09/2020

_______________________________________________________________________________________________

Atividade 3 - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 28/09 A 03/10/2020 - MATEMÁTICA

1.1 - O gráfico a seguir representa a quantidade de árvores plantadas em uma região entre os anos de 2014

e 2017.

Disponível em < http://pnldf1.moderna.com.br/wp-content/uploads/2018/05/17_FINAL_PBM4_MD_LT1_1bim_AA1_G19.docx> acessado em 09 09 20

De acordo com as informações do gráfico, responda às questões abaixo:

a) Em que ano foram plantadas mais árvores?

_____________________________________________________________________________________

b) Qual o total de árvores plantadas no ano de 2016?

_____________________________________________________________________________________

c) Quantas árvores foram plantadas em 2017 a mais do que em 2015?

____________________________________________________________________________________________

1.2- Renata é professora de Matemática e resolveu fazer uma pesquisa. Ela pediu que seus alunos anotassem o mês

do aniversário de cada um. Veja o resultado que ela obteve abaixo.

Abril Novembro Janeiro

Novembro Setembro Agosto

Março Novembro Abril

Agosto Julho Maio

Julho Abril Março

Abril Outubro Agosto

Agosto Agosto Abril

Outubro Outubro Março

Dezembro Outubro Dezembro

Janeiro Novembro Agosto

a) Complete a tabela abaixo com os dados obtidos pela professora Renata.

Mês de aniversário Quantidade de aniversariantes

Janeiro

Fevereiro

Março

Abril

Maio

Junho

Julho

Agosto

Setembro

Outubro

Novembro

Dezembro

b) Em que mês temos mais aniversariantes?

___________________________________________

c) Em quais meses temos menos

aniversariantes?

____________________________________________

____________________________________________

d) Quantos alunos fazem aniversário no 1º

trimestre do ano?

____________________________________________

e) Quantos alunos fazem aniversário no último

trimestre do ano?

____________________________________________

Atividade 4 - GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 - MATEMÁTICA

Em uma loja, a vendedora monta as caixas para presentes conforme as caixas vão acabando. Observe abaixo uma

das caixas desmontadas.

1.1) Circule abaixo, a caixa que corresponde à caixa

desmontada.

Disponível em<http://pnldf1.moderna.com.br/wp-content/uploads/2018/05/21_FINAL_PBM4_MD_LT2_2bim_AA1_G19.docx>acessado em 09/09/2020

1.2 - Observe as afirmações sobre duas figuras geométricas não planas.

- Ambas apresentam base quadrada.

- As faces laterais de uma das figuras são retângulos e da outra, triângulos.

Quais são essas figuras?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

1.3- Alessandra desenhou um polígono que possui seis arestas e seis vértices em seu caderno. Qual das figuras

abaixo ela pode ter desenhado?

(A) (B) (C) (D)

Disponível em<http://pnldf1.moderna.com.br/wp-content/uploads/2018/05/21_FINAL_PBM4_MD_LT2_2bim_AA1_G19.docx>acessado em 09/09/202

Auto avaliação da disciplina:

1- Fiz sem dificuldade. 2- Fiz com pouca dificuldade. 3- Fiz com muita dificuldade. 4- Não consegui fazer.

Realizei com a ajuda de:

( ) Pai ( ) Mãe ( )irmão ( ) irmã ( ) outros __________________. ( ) Não tenho pra quem pedir ajuda ( ) Não preciso de aj

Ativ.1 Ativ.2 Ativ.3 Ativ. 4 Ativ.5

Matemática

Respostas:

Atividade 1 -

1) O atleta que possui o número que atende todas as características é o de número 244.

1.2)

1.3) a) 2 pacotes com 1 000 lápis.

b) 6 pacotes com 100 lápis.

c) 5 lápis ficam sem empacotar.

d) 2 605 = 2 unidades de milhar + 6 centenas + 0 dezenas + 5 unidades

1) 258 + 147 = 405

Nesse dia a exposição recebeu 405 visitantes.

2) 125 ÷ 5 = 25

Cada sobrinho receberá R$ 25,00.

Atividade 2-

1.1)

1.2) 202 – 169 = 33

De Vilarejo até Aldenópolis são 33 km.

1.3) Cada volta tem 110 + 110 + 60 + 60 = 340 m

Como ela dá 3 voltas diariamente, temos: 3 x 340 = 1 020 m

Ela percorre 1 020 metros diariamente.

Atividade 3-

1.1) a) No ano de 2 014 foram plantadas mais árvores.

b) 8 x 15 = 120

Em 2 016 foram plantadas 120 árvores no total.

c) Em 2017 foram plantadas 30 árvores a mais do que em 2015.

1.2) a)

Mês de aniversário Quantidade de aniversariantes

Janeiro 2

Fevereiro 0

Março 3

Abril 5

Maio 1

Junho 0

Julho 2

Agosto 6

Setembro 1

Outubro 4

Novembro 4

Dezembro 2

b) No mês de agosto.

c) Nos meses de fevereiro e junho.

d) 2 + 0 + 3 = 5

5 alunos fazem aniversário no primeiro

trimestre do ano.

e) 4 + 4 + 2 = 10

10 alunos fazem aniversário no último

trimestre do ano.

Atividade 4-

1.1)

1.2) A figura que apresenta retângulos nas faces laterais é um prisma e a figura que apresenta triângulos nas

faces laterais é uma pirâmide.

1.3) Alternativa c).

EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU” ATIVIDADE 1 – AS PRIMEIRAS TROCAS COMERCIAIS E AS GRANDES NAVEGAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 - HISTÓRIA ALUNO(A)_________________________________________________________________________4º ANO_______ Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Os textos para a realização das atividades abaixo, devem ser lidos no livro EMAI & LER E ESCREVER que você já

retirou na escola. Antes de iniciar pegue seu livro, lápis, borracha e siga as orientações.

Página 66 - Livro Buriti Mais História, após ler o texto responda o exercício abaixo.

1.1 - Leia o texto na íntegra.

Nova visão de mundo

1.2 - Responda V para verdadeiro e F para falso:

A. ( ) O mapa mundi produzido em 1489 antes da viagem de Colombo, retrata apenas a Europa, a Ásia e a África,

pois o continente americano ainda era desconhecido dos Europeus.

B. ( ) O mapa de 1507, foi produzido alguns anos depois dos primeiros contatos dos europeus com a América. Essa é

a primeira vez que o continente é representado separado da Ásia e que o nome “América” aparece num mapa.

C. ( ) Depois que os europeus chegaram ao continente americano, em fins dos anos 1400, a Europa ficou conhecida

como Novo Mundo e a América, como Velho Mundo.

D. ( ) Em 22 de abril de 1500, a frota chegou ao local que, depois, seria chamado de Brasil.

E. ( ) Os portugueses encontraram os nativos e lhes ofereceram chapéus e roupas . Em troca, receberam dos

indígenas cocares, e pulseiras.

1.3 Livro Buriti Mais História, Página 67. Após ler o texto, responda o exercício 5.

Você considera que a chegada de Colombo à América representou a “descoberta do novo continente”? Escreva suas

conclusões.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

1.4 – Livro Buriti Mais História, página 68. Leia o texto “ A viagem de Pedro Alvares Cabral” e, responda à questão da

página 69 exercício 7:

Quais trocas aconteceram entre os portugueses e indígenas no Brasil nos primeiros contatos entre eles?

( A) Os portugueses encontraram os nativos e lhes ofereceram carros e móveis. Em troca, receberam dos indígenas

bolo de milho, mandioca.

( B) Os portugueses encontraram os nativos e lhes ofereceram chapéus, colares e crucifixos. Em troca, receberam

dos indígenas cocares, arcos e flechas.

( C) Os portugueses encontraram os nativos e lhes ofereceram chapéus e roupas . Em troca, receberam dos

indígenas cocares, e pulseiras.

( D) Os portugueses encontraram os nativos e lhes ofereceram chapéus, roupas, perfumes. Em troca, receberam dos

indígenas madeira, flechas e mandioca.

1.5 – Livro Buriti Mais História, Página 71 . Relacione os textos às imagens.

Comércio virtual Comércio marítimo Comércio terrestre

Livro Buriti mais História, 1ª edição, são Paulo, 2017. Editora Moderna. Página.66-69 E 71.

Auto avaliação da disciplina:

1- Fiz sem dificuldade. 2- Fiz com pouca dificuldade. 3- Fiz com muita dificuldade. 4- Não consegui fazer.

Realizei com a ajuda de:

( ) Pai ( ) Mãe ( )irmão ( ) irmã ( ) outros __________________. ( ) Não tenho pra quem pedir ajuda ( ) Não preciso de aj

Ativ.1.1 Ativ. 1.2 Ativ.1.3 Ativ. 1.4 Ativ.1.5

História

Respostas:

1.1 - Leitura do texto

1.2 Verdadeiro ou Falso.

A. ( V ) O mapa mundi produzido em 1489 antes da viagem de Colombo, retrata apenas a Europa, a Ásia e a África,

pois o continente americano ainda era desconhecido dos Europeus.

B. ( V ) O mapa de 1507, foi produzido alguns anos depois dos primeiros contatos dos europeus com a América. Essa

é a primeira vez que o continente é representado separado da Ásia e que o nome “América” aparece num mapa.

C. ( F ) Depois que os europeus chegaram ao continente americano, em fins dos anos 1400, a Europa ficou conhecida

como Novo Mundo e a América, como Velho Mundo.

D. ( V ) Em 22 de abril de 1500, a frota chegou ao local que, depois, seria chamado de Brasil.

E. ( F ) Os portugueses encontraram os nativos e lhes ofereceram chapéus e roupas . Em troca, receberam dos

indígenas cocares, e pulseiras.

1.3 O termo “descoberta da América” revela o ponto de vista do colonizador europeu, conhecido como “olhar

eurocêntrico”. Ele pressupõe que a história da América começa apenas com a chegada dos europeus e desconsidera

a história das populações indígenas, que já habitavam o território há muito tempo.

1.4 ( B) Os portugueses encontraram os nativos e lhes ofereceram chapéus, colares e crucifixos. Em troca,

receberam dos indígenas cocares, arcos e flechas.

1.5

3 Comércio virtual 1 Comércio marítimo 2 Comércio terrestre

EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ATIVIDADE 1 – HIDROGRAFIA – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – GEOGRAFIA.

ALUNO (A)____________________________________________________________________________4º ANO____

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Faça a leitura do texto abaixo:

Rio é um curso natural de água. O rio

pode se originar de fontes subterrâneas, da

água das chuvas e do derretimento de neve

e de geleiras. Desde seu ponto de origem,

isto é, desde sua nascente ou cabeceira, o rio

percorre um caminho até chegar na sua foz

ou desembocadura, que é o local que ele

deságua.

A foz de um rio pode ser o oceano,

um lago ou outro rio. No caminho, o rio pode

receber água de outros rios, que são

chamados afluentes.

Leito é o espaço ocupado pelas águas.

É o caminho que o rio percorre.

Margem é o local onde a água encontra-se com a terra. Costuma-

se utilizar esse termo para referir-se à beira da água de um rio ou de

um lago quando se encontra com terra.

Curso é o caminho que o rio percorre, da nascente até a foz.

Os rios podem ser classificados pelo tamanho em extensão

territorial, pela vazão (quantidade de água no curso do rio), ou mesmo,

pela forma como o rio recebe suas águas.

1- Nosso planeta e nossos rios estão sofrendo muito com a poluição.

O que podemos fazer para colaborar com a preservação dos nossos rios? Dê sugestões sobre o que podemos fazer

e depois, pinte o desenho.

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2-Os rios podem se formar a partir de fontes subterrâneas, de água das chuvas e do derretimento de neve e de geleiras.

Assinale corretamente as partes de um rio.

( A ) Nascente

( B ) Foz

( C ) Afluente

( D ) Leito

( E ) Margem

( F ) Curso

( ) Caminho que o rio percorre, da nascente até a foz.

( ) Ponto de origem de um rio.

( ) Local onde a água encontra-se com a terra.

( ) Local onde o rio deságua. Pode ser o oceano, um

lago ou outro rio.

( ) Espaço ocupado pelas águas.

( )Rios que desembocam no rio principal.

3-O que é um rio e como pode ser classificado?

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BURITI MAIS GEOGRAFIA, SÃO PAULO, EDITORA MODERNA, 2017, 4°ANO.

Cartilha Educação Poluição .

Caso possa e deseje...

Acessando o link abaixo você terá acesso a um vídeo complementar da atividade.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=bmD03XBmqOg acesso em 16 09 2020

O link está disponível na aba do Portal da Educação da nossa escola.

Respostas:

1-Espera-se que os alunos respondam: economizar água, preservar as matas às margens de rios (mata ciliar),

preservar e proteger nascentes, não jogar lixo ou produtos químicos nos ralos de casa ou da rua, denunciar

vazamentos, lixo e poluição.

2-F/A/E/B/D/C

3-Rio é um curso natural de água. Pode ser classificado pelo tamanho em extensão territorial, pela vazão ou pela

forma como o rio recebe suas águas.

EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ATIVIDADE 1 - ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 - CIÊNCIAS

ALUNO (A)____________________________________________________________________________4º ANO____

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o

aluno leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Nessa atividade vamos iniciar o estudo dos estados físicos da água.

Leia com atenção e responda o que se pede.

Mudanças de estado físico.

O aquecimento e o resfriamento de um material podem provocar mudanças em seu estado físico.

Quando a água é resfriada à temperaturas abaixo de 0 °C, ela congela, passando para o estado sólido. Essa

mudança de estado recebe o nome de solidificação.

Quando o gelo é aquecido e atinge temperaturas maiores do que 0 °C, ele derrete, ou seja, ele passa para o

estado líquido. Essa mudança de estado é chamada de fusão.

A água líquida, quando aquecida, se transforma em vapor de água. Essa mudança de estado recebe o nome

de vaporização. Quando deixamos as roupas

molhadas no varal, elas secam lentamente.

A água evapora e vai para a atmosfera na

forma de vapor de água. A vaporização

também pode acontecer de forma mais

rápida com a formação de bolhas durante o

aquecimento da água. Nesse caso, é

chamada de ebulição ou fervura.

Quando o vapor de água é resfriado,

ele pode se transformar em água líquida.

Essa mudança de estado recebe o nome de

condensação. Isso acontece, por exemplo,

quando o vapor de água é liberado durante

o banho e encontra a superfície fria do

espelho: formam-se gotinhas de água que

deixam o espelho embaçado.

Glossário: Resfriado: que se esfriou.

Disponível em<https://pt.calameo.com/read/0028993277d9cc43906ef>acessado em 06/09/2020

1) Leia o texto a seguir e depois responda à questão.

O pai de Juliana lavou roupas e as estendeu no varal. Entre as roupas lavadas, estava a camiseta favorita de Juliana,

e a menina queria usá-la para visitar a avó mais tarde.

Juliana perguntou ao pai se ia demorar muito para a camiseta secar, e ele respondeu:

— Como hoje está chovendo e frio, vai demorar um pouco, sim. Você terá que escolher outra camiseta para ir à

casa da sua avó.

Se fosse um dia quente, a camiseta secaria mais rápido? Explique.

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2) O orvalho é caracterizado pela formação de pequenas gotas de água na superfície de

objetos e plantas em madrugadas frias e sem chuva. Com o raiar do dia, as gotas desaparecem

lentamente.

Sabendo que o ar é formado por vapor de água, que mudança de estado da água deve

ocorrer na formação do orvalho? E no desaparecimento das gotas?

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3) Um botijão de gás de cozinha vem com 13 quilogramas de líquido em seu interior que se transforma em gás ao

liberarmos a válvula.

a) Qual é o nome da mudança de estado que ocorre ao abrir a válvula do gás?

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b) Um botijão recém-comprado tem a mesma massa de gás em seu interior que um botijão que está sendo usado há

algum tempo? Explique.

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Disponível em<https://pt.calameo.com/read/0028993277d9cc43906ef>acessado em 06/09/2020

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...

CLICANDO NO LINK ABAIXO, VOCÊ TERÁ ACESSO AO VÍDEO COMPLEMENTAR DA ATIVIDADE, SOBRE OS ESTADOS

FÍSICOS DA ÁGUA.

LINK: << https://www.youtube.com/watch?v=SZ55uWFkmLs >>, acesso em 06/09/2020.

O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

Secretaria Municipal de Educação

Respostas:

1) Sim. Com a temperatura mais elevada, o processo de evaporação ocorre mais rápido.

2) Na formação do orvalho, deve ocorrer a condensação da água e, no desparecimento das gotas, acontece a

vaporização.

3) a) Vaporização.

b) Não. No botijão que já foi parcialmente usado, parte do gás foi consumido. Assim, o botijão tem uma massa

menor, pois há menos matéria em seu interior.

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ATIVIDADE – ELEMENTOS TEATRAIS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 4ºANO _______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o

aluno leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Expressões faciais na linguagem teatral

Na representação, um ator (personagem) tem que saber usar as técnicas de expressão facial e corporal. As expressões

faciais devem transmitir sentimentos que o personagem está sentindo no momento da cena como lágrimas, sorrisos,

sustos, raiva e surpresas que cada cena (roteiro) necessita. A expressão corporal também faz parte do jogo teatral,

passando a mesma mensagem que o rosto.

Observe nas imagens abaixo algumas dessas expressões faciais.

Fonte:http://www.galitezi.com.br/2017/10/ - Acesso 03/09/2020

Caso você possa e deseje...

Acessando o link abaixo você terá mais informações sobre a obra de arte O Grito – Quintal da Cultura

Link: https://www.youtube.com/watch?v=ha_9egOxLwk - Acesso em 15/09/2020

O link do vídeo consta na aba do portal da educação da nossa escola.

Secretaria Municipal de Educação

A expressão dos sentimentos na arte pode ganhar várias formas de acordo com o modo que o artista percebe e vê o

mundo, podendo fazer uso das diferentes linguagens da arte como: teatro, música, dança e as artes visuais.

O artista Edvard Munch, destacou bem esse sentimento através da obra “O grito”.

O Grito é uma das mais famosas pinturas expressionistas da história da arte ocidental, pintada pelo artista norueguês Edvard Munch. Em sua obra o artista conseguiu traduzir o sentimento de um ser envolto em angústia e medo. É possível ver três pessoas: uma em destaque com uma expressão de desespero e duas mais no fundo de uma ponte. As cores escolhidas são vibrantes, entretanto, a sensação que fica é de extrema tristeza.

Adaptado de: https://www.todamateria.com.br/o-grito/ Acesso em 15/09/2020.

Fonte:https://www.culturagenial.com/quadro-o-grito-de-edvard-munch/ Acesso em 15/09/2020.

Atividade 1 –Observe a obra e a partir dela faça uma releitura com o personagem em estado de alegria acrescentando

elementos no seu desenho que representem esse sentimento. Capriche!

Secretaria Municipal de Educação

Atividade 2 – Desenhe no rosto a expressão facial conforme sugere o título.

Hoje estou assim...

Adaptado de: https://br.pinterest.com/pin/508766089128370758/ Acesso em 15/09/2020

Secretaria Municipal de Educação

Respostas:

Atividade 1 – Elaboração pessoal, baseado na obra “O Grito”, espera-se que a criança consiga elaborar um desenho

representando a expressão facial do sentimento de alegria.

Atividade 2 – Elaboração pessoal, espera-se que a criança consiga representar uma expressão facial através do

desenho.

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ATIVIDADE 1 – LUTAS – CAPOEIRA – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.

LUTAS

Oi! Como você está? Esta semana iremos aprender um pouco sobre a “CAPOEIRA”. O que você sabe sobre a

“CAPOEIRA”?

A capoeira é conhecida hoje como esporte ou arte marcial brasileira, mas ela vai além da prática esportiva. É uma rica

expressão artística que mistura a luta e a dança e que faz parte do patrimônio cultural afro-brasileiro.

Sua história começa quando os escravos africanos que vinham de Angola perceberam a necessidade de desenvolver

formas de proteção contra a violência a que eram submetidos. Os senhores de engenho proibiam os escravizados de

praticar qualquer tipo de luta, então eles utilizaram o ritmo e os movimentos das danças africanas, adaptando-os a

uma forma de luta. Surgiu, assim, a capoeira – uma luta disfarçada de dança.

O primeiro mestre foi Zumbi dos Palmares, ainda na época em que o Brasil era colônia de Portugal. Na década de

1930, o mestre Bimba promove o nascimento de um novo estilo de capoeira, a regional, dividindo espaço com a

capoeira angolana, criada pelo Zumbi dos Palmares.

ATIVIDADE 1: MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS, DE ATAQUE E DE DEFESA NA CAPOEIRA.

ORGANIZAÇÃO: Procure um local em sua casa em que você possa se movimentar sem o risco de se machucar.

DESENVOLVIMENTO: Você realizará esses movimentos:

GINGA, MEIA LUA DE FRENTE, QUEIXADA, BENÇÃO, MARTELO, CHAPA, COCORINHA, NEGATIVA, ARMADA, MEIA LUA

DE COMPASSO e RESISTÊNCIA.

ATIVIDADE 2: Se você gostou de fazer os movimentos propostos, agora é hora de usar suas habilidades e fazer os

MOVIMENTOS COMBINADOS propostos no vídeo:

ARMADA + AÚ, MEIA LUA DE FRENTE + ARMADA, COCORINHA + ROLÊ, CORTA CAPIM, AÚ BATIDO e PONTE.

Caso você possa e deseje...

Acessando o link abaixo você terá as orientações sobre os movimentos da “Capoeira”

Link: https://www.youtube.com/watch?v=BI_3bkY3mO4 - Acesso em 16/09/2020

O link do vídeo consta na aba do portal da educação da nossa escola.

Secretaria Municipal de Educação

ATIVIDADE 3: Registre abaixo quais os movimentos das atividades 1 e 2 que você conseguiu realizar:

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Boa prática!

Beijos,

Profª Alessandra.

Secretaria Municipal de Educação

Respostas:

Atividade 1 – Espera-se que a criança realize os movimentos da capoeira de acordo com as orientações.

Atividade 2 – Espera-se que de acordo com as possibilidades a criança realize os movimentos que foram propostos no

vídeo.

Atividade 3 – Resposta pessoal da criança.

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_____

ATIVIDADE 1 - PENSAMENTOS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – FILOSOFIA

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no espaço indicado na atividade.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

Olá aluno!

Caso você possa e deseje... Acessando o link abaixo você terá acesso a música “Pensamento”, da banda Cidade Negra. Link: https://www.youtube.com/watch?v=VLWXN5U5leg - Acesso em 15/09/2020

O link do vídeo consta na aba do portal da educação da nossa escola.

Pensamento, Cidade Negra

Você precisa saber O que passa aqui dentro Eu vou falar pra você Você vai entender A força de um pensamento Pra nunca mais esquecer

Pensamento é um momento Que nos leva a emoção Pensamento positivo Que faz bem ao coração O mal não O mal não

Sempre que para você chegar Terá que atravessar A fronteira do pensar A fronteira do pensar

E o pensamento é o fundamento Eu ganho o mundo sem sair do lugar Eu fui para o Japão Com a força do pensar Passei pelas ruínas E parei no Canadá

Subi o Himalaia Pra no alto cantar Com a imaginação que faz Você viajar, todo mundo

Estou sem lenço e o documento Meu passaporte é visto em todo lugar Acorda meu Brasil com o lado bom de pensar Detone o pesadelo pois o bom Ainda virá

Você precisa saber O que passa aqui dentro Eu vou falar pra você Você vai entender A força de um pensamento Pra nunca mais esquecer

Custe o tempo que custar Que esse dia virá Nunca pense em desistir, não Te aconselho a prosseguir

O tempo voa rapaz.

Pegue seu sonho rapaz

A melhor hora e o momento

É você quem faz

Recitem

Poesias e palavras de um rei

Faça por onde que eu te

ajudarei

Recitem poesias e palavras

de um rei

Faça por onde que eu te

ajudarei

Recitem poesias e palavras

de um rei

Faça por onde que eu te

ajudarei

Recitem poesias e palavras

de um rei

Faça por onde que eu te

ajudarei

Secretaria Municipal de Educação

Pensar para entender

Seus pensamentos devem ajudar você em diversas situações. Afinal, existem diferentes maneiras de pensar.

Uma delas servem para entender o mundo e a vida melhor.

Quando você pensa sobre aquilo que percebe, sua mente vai organizando essas informações. Então você

começa a entender como as coisas são e porque elas são desse jeito.

1) Escreva uma relação de pensamentos bons, que te deixam feliz.

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2) O que você faz para ter pensamentos bons?

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Auto avaliação da disciplina:

1- Fiz sem dificuldade. 2- Fiz com pouca dificuldade. 3- Fiz com muita dificuldade. 4- Não consegui fazer.

Ativ.1 Ativ.2 Ativ.3 Ativ. 4 Ativ.5

Filosofia

Realizei com a ajuda de:

( ) Pai ( ) Mãe ( )irmão ( ) irmã ( ) outros __________________. ( ) Não tenho pra quem pedir ajuda ( ) Não preciso de ajuda

Secretaria Municipal de Educação

Respostas:

Questão 1: Resposta pessoal do aluno.

Questão 2: Resposta pessoal do aluno.