EMEB: Anita Catarina Malfattieducacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article...de animais...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, n.º 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-04

Fone (11) 4072-7034

EMEB ANITA CATARINA MALFATTI

E-mail: [email protected]

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI

R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515

EMEB: Anita Catarina Malfatti

SEGMENTO: EJA SÉRIE: 8ª SÉRIE Semana: 21/09 a 25/09/2020

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA

Na aula de hoje você irá perceber o cartum como um texto que reúne humor e irreverência, para

imprimir sentido crítico e defender opiniões, harmonizando imagens e recursos linguísticos;

reconhecer os efeitos de ironia gerados por imagens e/ou certos recursos linguísticos; reconhecer a

leitura de recursos não verbais como elemento fundamental para a compreensão do cartum; atrelar

os aspectos de direitos e deveres do cidadão a uma leitura crítica desse acesso (tema cidadania).

mailto:[email protected]




Fone (11) 4072-7034





ANTES DA LEITURA, LEMBRE-SE DE...

Consultar sempre em um dicionário as palavras do texto cujo significado você desconheça e

elabore o seu glossário. Algumas palavras podem receber mais de uma definição no dicionário.

Volte ao texto para identificar o sentido de cada uma delas no texto, ou seja, de acordo com o

contexto.

Vamos continuar refletindo acerca da cidadania...

Leia nos quadros abaixo os deveres e dereitos de todo cidadão:





Fone (11) 4072-7034





Agora, observe o cartum abaixo para responder às questões:

Como é o local onde a personagem do cartum se encontra?

A personagem se encontram em um lixão, local onde é depositado tudo o que não pode mais ser consumido pelas pessoas.

Um cartum é um desenho humorístico, animado ou não, de caráter extremamente

crítico, que retrata, muito sinteticamente, algo que envolve o dia a dia de uma

sociedade.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Cartoon


https://pt.wikipedia.org/wiki/Cartoon




Fone (11) 4072-7034





1. A personagem é um adulto ou uma criança?

A personagem é uma criança._

2. De que tipo são as aves que sobrevoam o local?

São urubus, animais decompositores. São chamados assim porque se alimentam

de animais mortos, em estágio pouco avançado de decomposição.

3. Agora, observe as palavras escritas no cartum. Marque a opção que indica a que elas se

referem:

a) Aos deveres de todos os cidadãos.

b) Aos direitos de todos os cidadãos.

c) Aos direitos de algumas pessoas.

De acordo com o cquadro inicial que apresenta todos os direitos e deveres dos cidadãos,

é posível perceber que o cartum faz uma referência aos direitos que as pessoas deveriam

usufruir e que são determinados por lei.

3. Acrítica do cartum está na correspondência entre as palavras e as imagens.

No cartum, que elemento representa. Veja o exemplo:

a) a moradia?___Um pedaço de madeira.______________________________

b) a informação? ______Um página de jornal velho___

c) a alimentação? _________uma maçã mordida______________________________

d) a educação? _________uma folha de caderno_____________________

e) o transporte? ________um pneu_____________________________________________

f) o saneamento básico? _____um vaso sanitário__quebrado____________________

g) a saúde? _____uma seringa__________________________________________________





Fone (11) 4072-7034





ESSES OBJETOS REPRESENTAM SIMBOLICAMENTE OS DIREITOS QUE TODAS AS

PESSOAS DEVERIAM TER, MAS QUE, NO CARTUM, SÃO APRESENTADOS COMO

RESTOS COM OS QUAIS ALGUMAS PESSOAS SOBREVIVEM. A IMAGEM MOSTRA QUE

OS ITENS FORAM USUFRUÍDOS POR ALGUNS, ENQUANTO UMA GRANDE PARCELA DA

POPULAÇÃO VIVE NA MISÉRIA.

4. A criança do cartum poderia estar trabalhando? Por quê?

De acordo com a legislação brasileira (ESTATUTO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE - ECA)

O trabalho infantil é crime. Portanto, a personagem criança, que aparece trabalhando no

cartum, não poderia estar naquele lugar.

5. O que essa criança deveria estar fazendo, em vez de trabalhar no lixão?

Pela idade, ela deveria estar usufruindo do direito a estudar.

Veja quais são os direitos assegurados por lei às crianças e adolescentes:

Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público

assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à

alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao

respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

O artigo reproduz uma parte do artigo 227 da nossa Constituição Federal, que estabeleceu

o princípio da proteção integral da criança e do adolescente. O artigo constitucional ainda

resguarda as crianças e os jovens brasileiros de toda forma de negligência, discriminação,

exploração, violência, crueldade e opressão. O respeito aos direitos humanos fundamentais

das crianças e adolescentes e o combate ao trabalho infantil é um desafio de todos,

principalmente do Estado Brasileiro.





Fone (11) 4072-7034





Você acha que essa criança, quando adulta, vai ter acesso aos direitos no cartum? Por quê?

Possivelmente, não, pois não teve meios materiais e sociais para acessar seus direitos.

6. Com base no cartum, conclua: Os direitos da criança vêm sendo respeitados no Brasil? Por

quê?

Considerando a imagem do cartum, é possível concluir que ainda temos um grande desafio pela

frente, já que existem muitas crianças na mesmas condições da personagem representada pelo

cartum. Não estamos sendo responsáveis com nossas crianças. Comprometer o futuro delas e

também comprometer o futuro de todo um país.

7. Cartum é um desenho humorístico, de caráter extremamente crítico. O que esse cartum

critica?

Esse cartum crítica o fato de que a lei, por si só, não assegura os direitos de um cidadão. É

necessário um esforço conjunto da sociedade para que os direitos sejam amplamente

assegurados para todas as pessoas, independentemente de classe social, idade, raça, credo ou

gênero.

Nesta aula você irá:

Entender a 2ª unidade temática CIDADANIA

Refletir sobre a língua inglesa no nosso cotidiano.

PÁGINAS DA APOSTILA PARA SEREM CONSULTADAS 9, 29 e 30

Consultar as atividades das semanas anteriores

Essa semana na apostila Construindo Aprendizagens vamos continuar falando do tema

CIDADANIA.

Componente Curricular: INGLES





Fone (11) 4072-7034





Os exercícios abaixo servem para fixarmos o vocabulário que temos nas páginas da

apostila e também nos exercícios das atividades anteriores.

A expressão I am foi trabalhada na semana de 24 a 28 de agosto.

A mesma expressão com a palavra not foi trabalhada na semana de 08 a 11 de setembro.

Agora você vai aprender a mesma expressão na forma interrogativa. Forma de pergunta.

Por exemplo: I am bored (Eu estou entediado)

Am I bored? (Eu estou entediado?)

Perceba que a palavra am vem para frente da frase. Essa é a regra em inglês, quando

faço perguntas, frases interrogativas, o verbo vem para frente. Fica invertido.

Exercício 1

Vamos treinar essa regra com vocabulário da apostila. Você deverá transformar as frases

abaixo em frases interrogativas conforme explicado acima.

Exemplo:

I am confused. Am I confused?

a) I am jealous:

b) I am guilty:

c) I am angry:

Tradução: a) Eu sou ciumento (a); b) Eu sou culpado (a); c) Eu sou irritado (a)

Exercício 2.

Vocês já sabem que muitas palavras em inglês são usadas no português sem a tradução.

Mas a pronúncia é, às vezes, um pouco diferente. Por isso você deverá olhar o exercício 2 da

página 30 da sua apostila e pesquisar no Google tradutor as pronúncias de cada uma das

palavras. Em seguida você deverá elaborar um texto de 15 a 20 linhas, em português, contando

o que você percebeu de diferente entre o que você ouviu no áudio do tradutor com a maneira

que você pronuncia no dia a dia.

Correções:





Fone (11) 4072-7034





EXERCÍCIO 1

a) Am I jealous? Eu sou ciumento?

b) Am I guilty? Eu sou culpado?

c) Am I angry? Eu estou com fome?

Obs.: não era necessário traduzir, o fiz apenas para auxiliá-los.

EXERCÍCIO 2

Essa atividade trata-se de uma opinião, mas mesmo assim você precisa chegar a uma

compreensão baseada na ideia de que os sotaques, o gênero (masculino e feminino), a regra

sintática da língua que está sendo falada, a idade dos falantes, entre outras coisas, influenciam

na pronúncia da palavra, embora sejam escritas iguais.

Por exemplo: Smartphone – português = ismartifone

Smartphone – inglês = izmarfon

Caros alunos;

Essa semana, continuaremos estudando o tema “Cidadania” da apostila.

Então, leia mais uma vez o texto da página 39 (CORONAVIRUS: ADESÃO AO

ISOLAMENTO É UM ATO DE CIDADANIA?) e responda a questões g.

Componente Curricular: GEOGRAFIA





Fone (11) 4072-7034





Acredito que ouvindo músicas de boa qualidade podemos aprender muito, inclusive

geografia. E, já que o tema atual é cidadania, indico a música “Cidadão” do cantor e

compositor Zé Geraldo

(link do youtube: https://www.youtube.com/watch?v=d81K-xy16YE).

Ouça, assista ao vídeo e reflita: No Brasil, todas as pessoas são tratadas como cidadãos,

independente da classe social, ou da cor da pele?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Abraços!

Gabarito Comentado sobre a aula passada: _Diretas Já!

Olá,

Hoje vamos analisar as questões sobre o movimento Diretas Já!

Gravei um vídeo e um áudio comentando essas questões e aqui vão algumas reflexões sobre

as respostas possíveis. Lembrem-se, não existe uma única maneira certa de responder, o

importante é você conseguir expressar o que aprendeu e o que pensa sobre o assunto.

Então, Bora Lá!

Componente Curricular: HISTÓRIA


https://www.youtube.com/watch?v=d81K-xy16YE




Fone (11) 4072-7034





Atividades – Parte1 _ Análise de imagens

1. A imagem abaixo é uma charge do cartunista Henfil, publicada na época das Diretas Já!

Observe-a e responda:

a) Faça uma breve descrição da imagem, dizendo tudo o que você observou.

Aqui é importante você escrever TUDO o que vê nessa imagem. Diga se há pessoas na imagem,

o que elas estão fazendo, o que aparece escrito e todos os detalhes que você perceber.

b) Quem seria a pessoa que está “falando com o povo”?

Provavelmente um policial ou um agente do governo.

c) Há nessa “ameaça” uma questão importante, afinal como o “povo” pode ser “ilegal”?

O povo “ilegal” significa que as pessoas eram proibidas de se manifestarem.

d) Em primeiro plano, ou seja, em destaque na frente e centralizada, vemos uma faixa que

resume a luta e o interesse do povo naquele momento. Que interesse era esse?

O interesse era a luta pelo direito de votar.

https://www.zonacurva.com.br/henfil-e-diretas-ja/





Fone (11) 4072-7034





2. Agora observe e descreva (diga o que você observa nelas) as imagens abaixo:

O último e maior comício por Diretas-Já reuniu mais de 1,5 milhão no vale do

Anhangabaú, centro de São Paulo

Nessas fotografias podemos perceber que muitas pessoas, milhões de pessoas, participaram

dos movimentos das Diretas Já!

Atividades_Parte 2_ questões de reflexão.

01. Diga com suas palavras o que foram as Diretas Já.

Foram protestos populares que ocorreram por todo o Brasil, nos quais os manifestantes

exigiam o direito de votar para escolher os governantes do país.





Fone (11) 4072-7034





02. No período em que esse movimento ocorreu, como era escolhido o presidente da

República d o Brasil?

Nesse período o presidente era escolhido de forma indireta, ou seja, sem a participação

popular, sem eleições.

03. O que aconteceu com a campanha das Diretas Já no ano de 1984?

Ela se espalhou por todo o país.

04. Além da população, que tomava as ruas da cidade, quem mais participava dos comícios

das Diretas Já?

Artistas famosos e personalidades políticas.

05. De quais formas os brasileiros se manifestaram no dia 24 de maio, véspera da votação da

Emenda Dante de Oliveira no Congresso Nacional?

Fazendo barulho de todas as formas possíveis através de “buzinaços” (buzinando os carros) e

“panelaços” (batendo panelas em casa).

06. Apesar de não ter conseguido alcançar seu objetivo principal, o voto direto para presidente,

podemos dizer que as Diretas Já foram um movimento vitorioso? Explique.

Sim, porque mesmo não sendo aprovada essa emenda, a partir das Diretas Já as exigências

da população não podiam mais ser ignoradas pelos governantes.

07. Em sua opinião, qual é a importância dessa luta travada por milhões de brasileiros para

conquistar o direito de votar para escolher o presidente do país?

Aqui não existe opinião certa ou errada, o importante é você argumentar para defender o seu

ponto de vista. Então, se você acredita que essa luta foi importante, diga porquê pensa assim.

Se, pelo contrário, acredita que não foi importante, explique porquê.





Fone (11) 4072-7034





Vamos Introduzir o tema e entrar no mundo das Artes Cênicas.

DESCRIÇÃO

TEMA DA AULA: ARTES CÊNICAS – Parte 1

O que são as Artes Cênicas? São tipos de arte que se desenvolvem em um palco. Tais

artes englobam: teatro, ópera, dança e circo.

Para estudiosos da área, o elemento fundamental das artes cênicas é o ator. É ele quem

dá vida às ideias dos autores, personifica os personagens e estabelece relação com o público,

comovendo e sensibilizando a platéia. O texto é um dos elementos fundamentais da linguagem

teatral, mas é também pelas expressões faciais, pelos gestos e pela movimentação desses

profissionais no palco que o público entende o que se passa na trama e é cativado pelas cenas.

Texto extraído e adaptado do livro Caminhar e Transformar – Arte – EJA – FTD, 1.a edição, São

Paulo, 2013

EXERCÍCIOS:

1. Você costumava ir a espetáculos de artes cênicas? Ou já foi em algum? Se sim, escreva em qual,

e se gostou.

Componente Curricular: ARTE





Fone (11) 4072-7034





2. Observe a imagem abaixo:

escola.britannica.com.br

a) Dê um nome para esta obra

b) Observe os figurinos e escreva uma pequena história para esta cena

c) Coloque uma fala ou pensamento para cada balão de diálogo colocado na cena.





Fone (11) 4072-7034





Quando falamos em Cidadania abrangemos questões políticas, sociais e civis. Mais do

que isso, Cidadania é a efetiva participação na sociedade e o seu exercício está vinculado à

discussão dos problemas sociais e a busca de soluções para o bem comum para uma sociedade

melhor. Por meio da Matemática podemos analisar dados econômicos, pesquisas políticas,

dados estatísticos vinculados aos diversos veículos de comunicação e perceber, analisar e

interpretar questões trabalhistas e a partir disto, tirar conclusões e tomar decisões. Também a

utilizamos no cálculo de tributos como contribuições, taxas e impostos, tais como: IPTU, IPVA,

Imposto de Renda, ICMS e etc. O valor arrecadado pelo poder público retorna à população em

forma de serviços. Essa educação matemática está diretamente ligada à cidadania. Enfim, para

o exercício da cidadania precisamos saber calcular, medir, interpretar estatisticamente,

raciocinar logicamente, ou seja, precisamos do conhecimento matemático para pratica social.

Analise a tabela apresentada abaixo:

Fonte: https://www.dieese.org.br/analisecestabasica/2020/202008cestabasica.pdf Acesso em 18/09/2020

Componente Curricular: MATEMÁTICA


https://www.dieese.org.br/analisecestabasica/2020/202008cestabasica.pdf




Fone (11) 4072-7034





Com base nos dados apresentados na tabela responda:

1. Quantos reais representa um terço do valor da cesta básica de São Paulo?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. O novo valor do auxílio emergencial é de R$ 300,00. Quantos reais faltarão para comprar a cesta

básica em Campo Grande?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. Pense em uma família que vive em Recife, composta por três adultos e tem uma renda

familiar mensal de três salários mínimos e meio, responda:

a) Qual a renda mensal em reais desta família?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________





Fone (11) 4072-7034





____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b) Sabendo-se que o valor da cesta é para uma pessoa adulta, quanto esta família gasta por

mês de cesta básica?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. Imagine que uma pessoa viva em Vitória e receba dois salários mínimos por mês. Quantos

dias ela terá que trabalhar para comprar uma cesta básica em nesta cidade?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

LENDO A APOSTILA NA PÁGINA 36 PODEMOS PERCEBER A IMPORTANCIA QUE

O HOMEM EXERCE SOBRE O MEIO AMBIENTE, O QUE SERIA PEGADA ECOLÓGICA E

CIDADANIA ECOLÓGICA? VOCÊ PODE RESPONDER ESSA QUESTÃO AO LER O TEXTO?

Componente Curricular: CIENCIAS





Fone (11) 4072-7034





ATIVIDADE 1

(OUVIR A AULA NO GRUPO) – OUVIR A AULA EM ÁUDIO GRAVADA PELA PROFESSORA

LILIAN NO NOSSO GRUPO. ESTEJAM ATENTOS.

ATIVIDADE 2

(LER O TEXTO) - NOS ÁUDIOS EU EXPLICO O TEXTO ABAIXO QUE VOCÊS DEVEM LER.

A participação e o exercício da cidadania, com empenho e responsabilidade, são fundamentais

na construção de uma nova sociedade, mais justa e em harmonia com o ambiente. Para isto, é

urgente descobrir novas formas de organizar as relações entre sociedade e natureza, e também

um novo estilo de vida que respeite todas as criaturas que, segundo São Francisco de Assis,

são nossas irmãs.

Queremos contribuir para melhorar a qualidade de vida através da construção de um

ambiente saudável, que possa ser desfrutado por nossa geração e também pelas futuras.

Vivemos hoje sob a hegemonia de um modelo de desenvolvimento baseado em relações

econômicas que privilegiam o mercado, que usa a natureza e os seres humanos como

recursos e fonte de renda. Contra este modelo injusto e excludente afirmamos que todos

os seres, animados ou inanimados, possuem um valor existencial intrínseco que

transcende valores utilitários.

Por isso, a todos deve ser garantida a vida, a preservação e a continuidade. Já chega

deste antropocentrismo exacerbado. O ser humano tem a missão de administrar

responsavelmente o ambiente natural, não dominá-lo e destruí-lo com sua sede insaciável de

possuir e de consumir. Apesar do quadro ecológico ser extremamente inquietante, existem,

graças a Deus, cada vez mais pessoas e entidades que têm a consciência de que uma mudança

é necessária, e possível.

Para tanto, algumas atitudes são essenciais: Utilização mais racional e responsável

dos recursos da natureza, que não são inesgotáveis; respeito à vida em todas as suas formas;

reconstrução daquilo que foi destruído; medidas preventivas.

Há quem julgue que já chegamos a um nível tal de degradação que o retorno é

praticamente impossível. Comprometidos com a proteção da vida na terra, reconhecemos o

papel central da educação ambiental, do processo educativo permanente e transformador para

uma sustentabilidade equitativa, baseada no respeito a todas as formas de vida. Por trás do

drama ecológico e dos sinais inequívocos de destruição do ambiente, existe uma questão mais

profunda, que é a ética, o modo de ser, de posicionar-se e de relacionar-se, em todos os





Fone (11) 4072-7034





níveis. E como a deterioração da natureza aponta para uma deterioração das relações humanas,

é compreensível que a mudança de postura ética passa pela justiça.

A crise ecológica revela uma crise ética em nossos dias, uma crise de valores, uma crise

de relações humanas, e de convivência com as demais criaturas. Daí a importância da educação

ambiental para a responsabilidade e o respeito à vida. Tal educação afirma valores e ações que

contribuem para a transformação humana e social e para a preservação ecológica. Ela estimula

a formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente equilibradas, que conservam

relações de interdependência e diversidade. A educação ambiental deve gerar, com urgência,

mudanças na qualidade de vida e maior consciência de conduta pessoal, bem como harmonia

entre os seres humanos.

A Terra está ferida. Em alguns sentidos, ela está quase ferida de morte. O mar, os rios e

os lagos estão contaminados. O ar está poluído. O desmatamento cria novos desertos. Temos

pouco tempo para agir, pouco tempo para salvar a Terra, antes que se torne um planeta onde a

vida não conseguirá existir. Essa é uma tarefa de governos? Sim. Mas é também uma tarefa de

cada um de nós. Você pode, e deve, fazer sua parte. Afinal, a Terra é nossa moradia, nossa

casa comum.

Nela vivemos e nela viverão nossos filhos. Não é justo entregar a eles uma casa em

ruínas. O futuro do planeta está em nossas mãos.

https://www.portalsaofrancisco.com.br/biologia/cidadania-ecologica

ATIVIDADE 3 –

DEPOIS DE OUVIR NO GRUPO A AULA E LER O TEXTO ACIMA, RESPONDA.

1.EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS O QUE É CIDADANIA?

2. PORQUE ELA É IMPORTANTE?

Vivemos hoje sob a hegemonia de um modelo de desenvolvimento baseado em relações

econômicas que privilegiam o mercado, que usa a natureza e os seres humanos como

recursos e fonte de renda. Contra este modelo injusto e excludente afirmamos que todos

os seres, animados ou inanimados, possuem um valor existencial intrínseco que

transcende valores utilitários.

3. O QUE VOCE ENTENDEU DO TEXTO ACIMA?

4. O QUE O HOMEM PODE FAZER PARA PRESERVAR A ECOLOGIA?


https://www.portalsaofrancisco.com.br/biologia/cidadania-ecologica




Fone (11) 4072-7034





5. O QUE É SUSTEENTABILIDADE EQUITATIVA COMO DIZ O TEXTO?

DE ACORDO COM O TEXTO, PORQUE A ÉTICA É A QUESTÃO MAIS PROFUNDA?

5. O QUE REVELA A CRISE ECOLÓGICA?

VOCE JÁ FEZ O TESTE PARA REPENSAR A SUA PEGADA ECOLÓGICA DAS PÁGINAS 37 E 38 DA SUA APOSTILA???

ATÉ A PRÓXIMA AULA!


EMEB: Anita Catarina Malfattieducacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article...de animais...

Documents

Transcript of EMEB: Anita Catarina Malfattieducacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article...de animais...