Educação Interprofissional na formação e trabalho dos ... · um sistema de acreditação de das...
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Educação Interprofissional na formação e trabalho dos técnicos em saúde
Junho - 2019
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PAHO/WHO
Marcos recentes da Educação Interprofissonal (EIP) OPAS/OMS
2016
Reunião técnica regional de EIP (Colombia)
2017
Estrategia de RHS – OPAS/MS
2017
Elaboração das diretrizes da Rede Regional de EIP
2017
Reunião técnica regional de EIP (Brasil)
2017
Rede Regional de Educação
Interprofissional das
Américas (REIP): Argentina,
Brasil e Chile
2018
19 países com planos de ação de EIP
2019
Ações estratégicas: Formaçao docente
Ampliação do tema
Indicadores
4a Reunião regional
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PAHO/WHO
1ª Reunião Técnica Regional de EIP - 2016
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PAHO/WHO
Recursos humanos para a saúde, para todas as pessoas, em todos os lugares (2017)
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A EIP no plano de Ação da Estratégia de RHS
Linha estratégica de ação 2
2.2 Conformar
equipes
interprofissionais
no primeiro
nivel de atenção
2.2.1 Número de
países que contam com equipe
interprofissional de saúde definida
para a APS
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A EIP no Plano de Ação da Estratégia de RHS
Linha estratégica de
ação 3
3.1.1 N. de países que
contam com acordos ou
mecanismos formais entre os setores de
saúde e educação
orientados aos principios da
EIP.
3.2.2 Número de países com um sistema de acreditação de das carreiras
da saúde e
que incluam critérios de EIP
(…)
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PAHO/WHO
Diretrizes para criação de uma Rede Regional de EIP (2017)
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Segunda Reunião Regional EIP
• 5 a 6 de dezembro de 2017, em Brasília, Brasil.
• Participaram 27 países da Região das Américas: Argentina, Brasil, Canadá, Chile, Colômbia, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Guiana, Haiti, Jamaica, México, Nicarágua, Panamá, Peru, Suriname e Trinidad e Tobago, Estados Unidos da América e Uruguai.
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PAHO/WHO
Formalização da Rede Regional de EIP
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Países com planos de EIP (2018 – 2019)
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Terceira Reunião Regional EIP (2018)
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PAHO/WHO
Argentin a
Bolivia
Brazil
Chile
Colombi a
Costa Rica
Cuba
Guatemal a
Guyana
Honduras
Nicaragu a
Panama
Paragua y
Perú
Republica Dominican
a
Surinam
Uruguay
Venezuel a
Estudos, disseminação e reconhecimento do tema da EIP
Formação docente paa a
EIP
EIP em mecanismos
legais
EIP em ações de EPS
Os planos de ação de EIP dos países
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Argentina
Bolivia
Brazil
Chile
Colombi a
Costa Rica
Cuba
Guatemala
Guyana
Honduras
Nicaragua
Panama
Paraguay
Perú
Republica Dominicana
Surinam
Uruguay
Venezuela
Estudos disseminação e reconhecimento
da EIP
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Argentina
Bolivia
Brazil
Chile
Colombi a
Costa Rica
Cuba
Guatemala
Guyana
Honduras
Nicaragua
Panama
Paraguay
Perú
Republica Dominicana
Surinam
Uruguay
Venezuela
Formação docente para EIP
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Argentina
Bolivia
Brazil
Chile
Colombia
Costa Rica
Cuba
Guatemala
Guyana
Honduras
Nicaragua
Panama
Paraguay
Perú
Republica Dominicana
Surinam
Uruguay
Venezuela
EIP em ações de EPS
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Argentina
Bolivia
Brazil
Chile
Colombia
Costa Rica
Cuba
Guatemala
Guyana
Honduras
Nicaragua
Panama
Paraguay
Perú
Republica Dominicana
Surinam
Uruguay
Venezuela
Mecanismos legais para a EIP
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Antecedentes relativos à EIP • O termo interprofissional foi usado primeiro por John
McCreary, decano de 1959-1972 da Faculdade de Medicina da Universidade da Colúmbia Britânica.
• O termo possui uma definição muito distinta do que inferem outras terminologias associadas.
• “Multidisciplinar “e “interdisciplinar” não devem ser usados como sinônimos de “interprofissional”.
• O termo “interprofissional” segue a definição de saúde usada pela OMS:
• Não inclui apenas profissões regulamentadas da saúde, e sim, todas as pessoas que trabalham profissionalmente na prestação de serviços de saúde de todos os tipos, sejam esses motoristas de ambulâncias, pessoal da limpeza, recepcionistas e assim sucessivamente.
• Aqui está seu potencial para ser aplicada na educação de técnicos em saúde
• Por que, quem, quando, onde, como e o que é a EIP para a prática colaborativa centrada no paciente?
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PAHO/WHO
Modelo de aprendizado contínuo Interprofissional
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• O que é Educação Interprofissional (EIP)?
• Quando ocorre?
• Quais atores são necessários para aplicar a EIP?
• Como os setores de saúde e educação podem promover a EIP?
• Quais são os benefícios de aplicar a EIP para avançar em direção à saúde universal?
• Como implementar a EIP?
• Educação Interprofissional e a Estratégia de recursos humanos para o acesso universal à saúde e a cobertura universal de saúde.
Esforços para compreensão do conceito e aplicabilidade
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Alguns resultados
• CHILE: Jornadas de Educación en Ciencias de la
Salud tiene como tema central la EIP.
• CUBA: Educación Interprofesional es tema en "Cuba
Salud - 2018"
• COLOMBIA: realizó Segundo Taller Nacional sobre
EIP
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Alguns resultados
• PANAMÁ: La nueva Norma Técnico Administrativa de los
Programas de Adulto y Adulto Mayor de Panamá tiene enfoque
en la Educación Interprofesional
• ARGENTINA: La importancia de la Red Regional de Educación
Interprofesional de las Américas desde la perspectiva de salud
Internacional y EIP es tema en evento en el país.
• BRASIL: lanza curso online sobre Educación Interprofesional en
Salud
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Alguns resultados
• CUBA: celebra taller nacional de la Educación
Interprofesional en Salud
• BRASIL: Taller de Trabajo "Plan para la implementación de
la educación interprofesional en Brasil: análisis de los
resultados alcanzados y discusión de nuevas líneas de
acción“
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Alguns resultados
• Coordenação de "All Together Better Health" (Comitê mais importante sobre o
tema da EIP).
• A OPAS apresentou a experiência de cooperação técnica com seus Estados
membros para implementar a EIP nos países da América Latina, com o workshop
intitulado "Lições aprendidas na educação em saúde, por meio da EIP, na América
Latina" (All Together Better Conference - Auckland - Nova Zelândia)
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Atividades em desenvolvimento e próximos passos
Realização de série de
webinares sobre el tema de EIP
Elaboração de materiais de
divulgação sobre EIP
Cursos sobre
EIP
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Desafios da EIP na formação de Técnicos em Saúde
• Qual o lugar dos técnicos na EIP?
• Experiencias iniciadas na Colômbia, Panamá e Honduras.
• Temática permite a inclusão no processo formativo de técnicos em saúde. No entanto, são escassas experiências no nível de formação.
• RETS poderá inaugurar uma nova linha de ação no tema da EIP.
• Educação Interprofissional em Saúde (EIP): ocasião em que membros de duas ou mais profissões da saúde aprendem juntos, de forma interativa com o propósito explicito de melhorar a colaboração e a qualidade dos cuidados.
• É possível afirmar que a colaboração deve se fazer presente no cenário, na interação entre os profissionais independentemente do nível de formação. O trabalho em saúde, em sua essência, se materializa nas relações interpessoais e interprofissionais.
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Desafios da EIP na formação de Técnicos em Saúde
• Pensar a EIP também na formação de técnicos em saúde, quer seja na formulação de projetos de política, regulamentação, currículos, cursos, metodologias e tecnologias educacionais para esse nível de formação, o que pode ser inovador no cenário mundial, tendo em vista que a discussão ainda está muito centrada nos níveis de graduação e pós-graduação.
• A EIP na formação e trabalho de técnicos em saúde: EPS, APS, RAS são cenários de educação e trabalho.
• Esse debate precisa ser ampliado:, com o cuidado de sempre preservar os marcos teórico-conceituais e metodológicos da EIP.
No Dia Mundial da Saúde a OPAS reforça que ter equipes
interprofissionais, preparadas e motivadas, é essencial para
responder às necessidades de saúde das pessoas
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EIP: próximos passos
4ª Reunião Técnica Regional EIP
Dois cursos sobre EIP no CVSP:
desenvolvimento docente para EIP e bases conceituais e metodológicas para
EIP
Capacitação de tutores
para o curso de EIP.
Avaliação dos planos de EIP de acordo com as linhas de base e metas previstas no
plano de ação da Estratégia de RHS e incorporação do
tema da EIP em outros países