SERES HUMANOS.SERES HUMANOS.

PILARES DA EDUCAÇÃO.PILARES DA EDUCAÇÃO.

DA COESÃO SOCIAL ÀDA COESÃO SOCIAL ÀPARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICAPARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA

Cap. 2Cap. 2

Luiz Carlos Varella de oliveiraMAIO – 2011RD.

AGREGADOSAGREGADOSQualquer sociedade humana retira a

sua coesão de um conjunto de atividades e projetos comuns, mas também, de valores partilhados, que constituem outros tantos aspectos da vontade de viver juntos.

A educação, sob as suas diversas formas, tem por missão criar, entre as pessoas, vínculos sociais que tenham a sua origem em referências comuns.

OS DOIS LADOS DA OS DOIS LADOS DA EDUCAÇÃO.EDUCAÇÃO.

É acusada de estar na origem de muitas exclusões sociais e de agravar o desmantelamento do tecido social.

Mas por outro, é a ela que se faz apelo, quando se pretende restabelecer algumas das “semelhanças essenciais à vida coletiva”.

Uma educação à prova da Uma educação à prova da crise das relações sociais.crise das relações sociais.

As sociedades foram abaladas por conflitos suscetíveis de, nos casos extremos, pôr em perigo a sua coesão*.

O que está em questão é, a capacidade de cada um se comportar como verdadeiro cidadão, consciente das vantagens coletivas e sociais de participar na vida democrática.

* Harmonia e equilíbrio entre as partes de um todo ou entre membros de um grupo;

A educação e a luta contra A educação e a luta contra as exclusões.as exclusões.

Os sistemas educativos formais são, acusados de limitar a realização pessoal, impondo a todas as crianças o mesmo modelo cultural e intelectual, sem ter em conta a diversidade dos talentos individuais.

Promover uma educação intercultural, que seja verdadeiramente um fator de coesão e de paz.

Educação e dinâmica social: Educação e dinâmica social: alguns princípios de ação.alguns princípios de ação.

Cabe-lhe na dinâmica social, salvaguardar a sua função de cadinho, combatendo todas as formas de exclusão.

Conduzir, ou reconduzir, para o sistema educativo, todos os que dele andam afastados, ou que o abandonaram.

O ensino deve ser personalizado.

Cooperação entre a Cooperação entre a comunidade e a escola.comunidade e a escola.

A participação da comunidade é um aspecto fundamental no funcionamento.

Professores elaborarem e aplicarem um programa de estudos interdisciplinar, cuidadosamente adaptado ao contexto cultural, e tendo em conta as realidades da política local, nacional e internacional.

Os pais, para quem as portas da escola deverão estar sempre abertas.

Participação democrática.Participação democrática.

A educação não pode contentar-se em reunir as pessoas, deve também, responder à questão:

1.Viver juntos...2.Com que finalidades,?3.Para fazer o quê?

Dar a cada um, ao longo de toda a vida, a capacidade de participar, ativamente, num projeto de sociedade.

FINALIDADE.FINALIDADE.

O sistema educativo tem, pois, por missão explícita ou implícita, preparar cada um para este papel social.

Sociedades de informação e Sociedades de informação e sociedades educativas.sociedades educativas.

Esta exigência democrática, que deve constar de qualquer projeto educativo, é reforçada pela emergência espetacular de “sociedades da informação”, o que constitui, sem dúvida alguma, um dos fenômenos mais promissores do final do século XX.

Internet – rede de computadores.

Aprendizagens eletrônicasAprendizagens eletrônicasEsta revolução tecnológica constitui,

evidentemente, um elemento essencial para a compreensão da nossa modernidade, na medida em que cria formas novas de socialização e, até mesmo, novas definições de identidade individual e coletiva.

Todas as potencialidades contidas nas novas tecnologias da informação e da comunicação sejam postas a serviço da educação e da formação

Pistas e recomendações.Pistas e recomendações.A política educativa deve ser

suficientemente diversificada e concebida de modo a não se tornar um fator suplementar de exclusão social.

A escola só pode ter êxito nesta tarefa se contribuir para a promoção e integração dos grupos minoritários, mobilizando os próprios interessados no respeito a sua personalidade.

Possibilidades.Possibilidades.

Os sistemas educativos devem dar resposta aos múltiplos desafios das sociedades da informação, na perspectiva de um enriquecimento contínuo dos saberes e do exercício de uma cidadania adaptada às exigências do nosso tempo.

Bibliografia Consultada.Bibliografia Consultada.

EDUCAÇÃO

UM TESOURO A DESCOBRIR

Relatório para a UNESCO da

Comissão Internacional sobre

Educação para o século XXI

CORTEZ UNESCO MEC

Ministério da Educação

e do Desporto 1996.